第一篇：學習心得體會.doc杜美玲

學習黔教基發（2011）85號文件

心得體會

熊家場小學：杜美玲

學校組織學習了貴州省教育廳黔教基發〔2011〕85號文件：《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》。文件的主要內容有：

一、堅持“八個嚴控”，規范中小學校辦學行為：

（一）嚴控在校時間。

（二）嚴控課程課時。

（三）嚴控家庭作業。

（四）嚴控集體補課。

（五）嚴控教輔資料。

（六）嚴控考試次數。

（七）嚴控招生秩序。

（八）嚴控擇校擇班。

二、建立“八個制度’，切實減輕學生過重課業負擔：

（一）建立中考試卷質}`r評估制度。

（二）建立學生體質健康狀況通報制度。

（三）建立教學活動安排公示制度。

（四）建立家校聯動制度。

（五）建立規范辦學責任制度。

（六）建立規范辦學督查制度。

（七）建立規范辦學獎懲制度。

（八）建立社會監督制度。

我認真地閱讀了貴州省教育廳下發的《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》，心中有許多感觸。作為一名小學老師，整天都在聽好多同行在喊累，累的理由有很多，諸如：學生素質差、現在的學生越來越不好教、家長也不管、留守兒童難教育、父母離異的孩子逆反心強、要做的資料多??

其實，不管是學生還是教師，都是有血有肉、有思想有感情的。我們在喊累，學生也在叫苦，比如：現在的作業多、課程越來越深奧等等。這些都是什么原因引起的呢？我們應找出這個罪魁禍首。國家一直在大力提倡素質教育，但好多學校招生都是與學生的考分為依據進行錄取，學校與學校之間也存在著一些激烈的競爭，不但如此，上級教育行政部門對所管轄的學校進行考核也是把教學成績（學生的考分）作為最重要的考核依據。因此，這都無形中給各個學校及老師帶來很大的壓力，于是“笨鳥先飛”、“人一之，我十之”等等就成為了很多老師的座右銘，由此，學校為了在每年的考核中不排名倒數，只好不斷地向老師們施加壓力，還有一些應付“上級”檢查的“工作”。老師們為了不給自己和學校“丟臉”就拼命地收集所謂的重要題型對學生進行“輔導”，讓學生在考試時好拿高分，這樣一來學生的負擔不重才怪。所以所謂的素質教育說是嘴上說說而已，其實還一直進行著應試教育。

解鈴還須系鈴人。要切實改變這些現象，只有嚴格按照黔教基發[2011]85號文件中的“八個嚴控”的第六個嚴控執行：“未經市（州、地）及以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。不得以升學率給學校排隊，不得以考試成績對班級、教師和學生進行排名和獎懲，不得以任何形式公布學生成績，不得向家長和社會發布喜報、紅榜等變相排名的信息，各級教育行政部門不得以高考、中考升學率對下一級教育行政部門和學校進行獎懲。總之，只要嚴格執行文件里的各項要求，我認為素質教育就有希望了！

第二篇：學生會換屆老干部發言稿杜美玲

第三屆學生會優秀干部表彰大會學生代表發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

今天很榮幸，能夠作為老一屆學生干部代表在這里發言。

首先對學校各位老師表示衷心的感謝，感謝你們對我們一年多以來的指導和栽培！同時，也要感謝學生會所有成員，如果沒有大家的辛勤付出，我們就不可能有今天所取得的成績。正是這些信任和責任，讓我們在擔任學生干部期間增長了知識和才干，在實踐中提升了自身的素質。

在過去的一年多里，學生會在學校老師的領導下積極開展了各項工作，倡導和組織全校學生自我服務、自我教育、自我管理，開展了健康有益、豐富多彩的學術、科技、文體競技等活動，為廣大同學服務。這一年來是我們共同成長共同進步的一年，每一次和大家交流都是一次對我們工作方式方法、為人處世的重新審視，讓我們終身受益。同時也希望我們所做的，能為你們今后的工作學習帶來一定的幫助。

說實在話，今天的換屆大會讓我有一種如獲重釋的感覺，不在其位不謀其政，終于要把這份擔子放在別人的肩膀上了。不過，想起大家在活動中忙前忙后的熱鬧場面，想起大家平日進行日常工作的忙碌場面，想起大家在一起的美好時光，心中又有太多的不舍與留戀，是無奈，是感懷，是一種離別前淡淡的惆悵。一年來我們有過太多難忘的經歷，太多美好的回憶。在學生會里發生的一幕一幕，就好像昨日之事。現在，我們就要離開，但我們會一直記住這個團體，記住它給

予我們的一切，感謝它給了我們一個發展自己的舞臺，感謝它給了我們一片自由翱翔的天空。

換屆，就是為這個集體注入一股新鮮的血液，帶入全新的思想。新的血液和思想將會讓這個集體爆發出新的活力，創造出更加喜人的成績。在繼承和發揚學生會的優良傳統的同時搭建新的舞臺、開創新的局面以贏得學生會更大的發展，這樣才能推動學校的發展。作為學生干部，責任重大，必須嚴格要求自己，做好本職工作。你們能成為學生干部并且一直堅持著，就證明你們是學生群體中的佼佼者，具有鐵的精神，鐵的意志，希望你們能更多地發揮奉獻精神和團隊合作精神，以自己的活力和熱忱全心全意為學校同學服務！

成就只能代表過去，重要的不是取得成功的瞬間，而是奮斗的整個過程。在此，我提出幾點希望，與大家共勉：

一、在思想上：加強自身思想政治修養，要有堅定的政治立場，能主動、積極地學習各項方針政策，關心國家大事，提高自己的政策水平；

二、在學習上：要以學業為本，不斷完善自身的知識結構。作為學生干部，我們首先是一名學生，其次才是一名干部，要在抓好自己學習的同時兼顧好自己的工作。同時，還要廣泛學習閱讀課外知識，時刻做好帶頭模范作用，做學習的排頭兵；

三、在工作上：要做一個“想干事、會干事、能干事、干成事”的干部，爭做表率，樹立學生干部的良好形象。同時，也要注重自身能力素質的培養。

四、在生活上：要直視困難，樂觀向上，保持勤儉、樸素的生活作風。

歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的是年輕隱隱的傷感。攜一絲溫暖的回憶，勇敢的大步向前，等候在前方的不會永遠是暴雨和惡浪，機遇與挑戰并存，相信自己，你們就是最好的，學校輝煌的明天也有你們的一份！希望大家都能把這個組織當成自己的家一樣去熱愛它,把干部的工作當成你以后的事業一樣去經營它,把里面的干部當成你的兄弟姐妹一樣去關心他,那么這個組織就是一個健康、文明、和諧的大家庭。

最后：預祝新一屆學生會工作蒸蒸日上，明天更加輝煌！謝謝！

第三篇：學習杜順心得體會

學習杜順心得體會

—— 社里鄉永安小學 邵云霞

今天我校全體教師學習了杜順老師的事跡，我感受到了杜老師面對病魔積極樂觀的精神，感受到了他把整個身心都獻給了鄉村孩子們的無私奉獻精神。我聽后作為一名教師尤其是一名青年教師真是感慨萬千。

杜順，長嶺縣大興鄉萬福小學教師中的一員。然而，正是這普通的一員在平凡的教師崗位上做出了不平凡的貢獻。

1985年，杜順考上了民辦教師，對于他來說，能到學校上班，能給孩子們上課，那是無比榮耀的事情。上班的第一天，他含著淚水跑進了教室。那種高興與自豪，那種興奮與驕傲都溶于淚水之中。憑著年輕人的激情，憑著對這份對事業的熱愛，他很快就由一名科任教師榮升為班主任，又由班主任晉升為校長。其中所付出的汗水與辛勞可想而知。

正當他的事業如日中天時，不幸悄悄地降臨到了他的身上，一天，正當他為學生上課的時候，突覺右腿麻木，漸失知覺。在愛人的一再勸說下，他到鄉衛生所就診，但卻確不了診，后又去多家醫院，被誤診為風濕病。也就沒太在意，耽誤了治療的最佳時期。后來，病情逐漸惡化。身上多處潰爛，下肢癱瘓，經長春醫大二院確診為脊髓空洞癥。一位資深專家斷言，最多還能活五年。

杜順并沒有被斷言嚇倒，他挺起脊梁堅決地說：“我不可能延伸生命的長度，但我能拓展我生命的寬度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出個人樣來!只要我活一天，我就要教書，讓生命富有意義!”他是這么說的，也是這么做的。在與病魔做斗爭的同時，他仍堅持為學生們上課，校長體恤他的身體，對他說：“你不用每天到教務處來簽到了，直接到班級去上課就可以了。”他說：“不行，只有每天去簽到，才能證明我來了，才能證明我的存在。我要象其他教師一樣簽到。”杜老師從不因身體的殘疾而享受任何特權，2001年春，他謝絕同事的幫助，堅持自己到校值班。初春的鄉間路上冰雪開始融化，一半泥水一半冰，他拄著拐，騎著自行車，不知多少次跌倒和爬起，有一次跌進了泥坑里，自行車砸到了他的身上，只有兩只眼睛能動，身體的其他部位都失去了知覺。此時，他知道自己又犯病了，最后當他從泥坑里爬出來的時候，褲子已經凍冰了，手和臉都被冰茬扎壞了。1500米的路程他走了兩小時40分鐘。學校六旬的老翁哭了：“孩子，你不來又能咋地呀？！”他卻說：“我要來，干一行就要愛一行，我要像正常人一樣履行自己的責任。”

杜順常說：“要求學生做到的，教師首先要做到。”他們班有個學生不愛寫作業，他就先寫一遍，然后鼓勵學生仿照他的樣子來寫。他在一旁不斷地夸贊，就這樣，逐漸地把這個學生的學習興趣培養了起來。在帶領學生勞動的時候，他也總是身先示足。坐在輪椅上拔草，連人帶輪椅地摔到水洼里，他索性就坐在水洼里繼續拔草。在清理廁所時，他直接就坐在便池邊帶領學生清理。勞動結束后，他還得到實驗室再換一套衣服。在他的示范下，學生們干得熱火朝天，沒有一個嫌臟嫌累的。

由于常年生病，他不但花光了全部的積蓄，還債臺高筑。但這并沒有影響到杜老師那顆仁愛的心，他寧可苦著自己的孩子，先后資助學困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不過是上兩次飯館的花銷。可對于杜老師來說，十幾萬元醫療費，使家庭經濟一度枯竭。他曾趕著毛驢車拉上自家的沙果，帶著兒子走街串巷，一天換回18斤玉米和一個雞蛋。兒子一直用手握著雞蛋直到家。一路上嘴里不斷地說：“爸爸，這個雞蛋給我煮了吃吧!這個雞蛋給我煮了吃吧!”杜老師能在自己揭不開鍋的時候，還想著學困生。這種境界，決不是一般常人所能達到的。（fwsir.com）這需要一種樂觀向上的信念，一種博大寬廣的胸懷，一種豁達大氣的度量，一種舍己為人的精神。

杜老師轉正之后，很多人都勸他帶薪在家休養，但他卻說：“血液里沒有了學生，我的心臟就不會跳動!”校長考慮到他的身體狀況，寫教案時不讓他寫詳案，可他卻一口否決。由于下肢癱瘓，他只能趴在炕上，用左肘支起身體，用右手寫字。以至于右肘關節肉皮磨破，磨來磨去，致使肘關節膜腐爛，嚴重時肘關節液竟淌了出來，白花花的骨頭清晰可見。在這種巨痛之下，他仍堅持寫教案，沒落下過一節課。

正是這種超人的毅力，無私的品格，奉獻的精神，堅強的意志支撐著杜老師頑強地與病魔做著斗爭，只要和學生在一起，他就會忘記一切病痛與煩惱。他就會沉浸在天使的樂園之中。用他的話說：“每天和天使打交道，還會有什么煩惱？”

杜老師用他那樸實的語言謳歌出一曲曲不朽的樂章；用他那頑強的毅力詮釋出生命的奇跡；用他那無私的奉獻描繪出一幅幅感人的畫卷。通過對杜順老師先進事跡的學習，使我深深地感受到了教師所肩負的神圣使命。教書育人、敬業奉獻是我們的本職工作，要想做好一天，是很容易的，但若能堅持一生卻不是一件容易的事情。我們要把學生時刻放在心中，用愛來與他們溝通，用愛來與他們相處。學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴。不但要做學生的良師，更要成為學生的益友。

在教學實踐中，教師要以身作則，為人師表。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行，教師要為學生起到表率作用。要按照《教師職業道德規范》自律自己的言行，應自覺地加強職業道德修養，做一名合格的教師。要向杜順老師那樣，要求學生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培養出言行一致的人。同時，還要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，我們不僅是在奉獻、在燃燒，而且也是在汲取、在更新、在不斷地提高。通過不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。“學然后知不足，教然后知困惑……故曰教學相長也。”

與杜順老師相比，我們的條件實在是太優越了，我們擁有健康的身體，我們擁有小有盈余的物質條件，我們擁有先進的教學設備……還有什么理由不珍惜教師這一光輝的職業？還有什么借口不履行教師這一神圣的職責？作為一名教育工作者，通過學習，我決心以杜順老師為榜樣，在師德中真正體現自我價值。道德立于心，工作成于手。時時處處嚴格要求自己，既教書又育人。以飽滿的熱情和和藹的工作態度

第四篇：小學三年級語文新課標學習心得體會 劉美玲

小學語文新課標學習心得體會

磚井中心小學

劉美玲

作為一線的小學語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現過兩種不良傾向:一是過分強調思想性；二是過分強調文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養學生的語文能力，一是主張實現教學上的主體性，一是強調發展學生的個性特長。

新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個研究和收集。在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法:

1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

第五篇：學習杜順老師心得體會

尚師德、為師表、塑師魂

－－－學習杜順老師心得體會

今天我校組織了學習杜順老師先進事跡的活動，全校教師在校長的帶領下利用整整兩節課的時間集中學習了松原市長嶺縣大興鎮萬福村小學教師杜順。在學習結束后，作為一個從事十多年教學工作的我，對教師對教育又加深了一層新的認識。

杜順，男，漢族，1964年出生，長嶺縣大興鎮萬福村小學教師，1985年考上鄉民辦教師，1994年轉為公辦教師。1992年感覺右腿麻木無知覺，身上肌肉開始出現“腐洞”，1996年被確認為脊髓空洞癥。從2000年起，他拄著雙拐堅持上班并擔任班主任工作。2005年，他接受手術治療，坐輪椅上班。現在他的下肢已完全癱瘓。患病十幾年來，他始終拖著病殘的身體，從來沒有耽誤過給學生上一節課，無論是雨天、雪天，總是跌倒了爬起來帶著滿身的泥土挪到學校。他勇于探索，大膽實踐，總結出了多種教學方法并在全鄉推廣。他熱愛學生，不顧自己病重，經常為貧困學生慷慨解囊，捐款捐物。每 天學生放學后，留守孩子、家長不能輔導的孩子都到他家去，圍趴到小炕上，他跪在炕中間為學生做義務輔導。他經常笑著說：“學生是我的血液，離開了學生我的心臟將不會跳動”。

杜順同志用自己的行動，踐行了人民教師的神圣職責，詮釋了人民教師的高尚師德。他的事跡，平凡中不平凡，平凡中召示偉大，令人震撼，催人奮進，是新時期恪守教師職業道德的楷模，是獻身教育事業的典范，是人民教師的優秀代表。今天我們廣大教師向他學習。學習杜順，就是要像他那樣矢志不渝地忠誠黨的教育事業；像他那樣做一個富有愛心的人民教師；像他那樣具有樂觀向上、生命不息、奮斗不止的頑強拼搏精神；像他那樣做一個道德高尚的人。

通過學習杜順老師，對自己的教育教學有了很大的影響，同時也為自己做一個很好的計劃：尚師德、為師表、塑師魂。

一、作為教師首先要熱愛教育事業

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的 翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，像杜順同志那樣把整個身心都獻給了鄉村的孩子們并且戰勝病魔、蔑視苦難、用愛心創造了生命的奇跡。這是師德的首要條件。

二、要為人師表

在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。我覺得不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

三、要學無止境

教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，我會勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。面對當今時代的發展，社會的進步，科技 的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

四、要熱愛學生

關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長 過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。

五、要樂于合作，善于合作

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。“十年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級??但是，我會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，以杜順同志為榜樣。在教育、教學的工作實踐中，用高標 準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。