第一篇：趙村中心校督導(dǎo)報(bào)告doc

趙村中心校2011年教育督導(dǎo)自查

匯報(bào)材料

根據(jù)魯山縣人民政府教育督導(dǎo)室評估要求，趙村中心校根據(jù)《

平頂山市中（小）督導(dǎo)評估報(bào)告書》的要求，組織有關(guān)人員對2010-2011學(xué)年全鄉(xiāng)中小學(xué)的教育教學(xué)工作認(rèn)真地作了自查自評，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：趙村中心校下轄兩所初級中學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有教職工 76人，其中專任教師 56人，具有本科學(xué)歷 31人，占 教師總數(shù)的55.34 %；大專學(xué)歷25人，占教師總數(shù)45 %；高級教師 3人，占教師總數(shù) 5.3%，中級以上職稱的教師94人占教師總數(shù)61%；專任教師均能勝任循環(huán)教學(xué)。

八所中心小學(xué)，教師123名，合格學(xué)歷100%。中學(xué)在校學(xué)生736人，小學(xué)學(xué)生1738人。

二、自評結(jié)果

根據(jù)《平頂山市中（小）督導(dǎo)評估報(bào)告書》的要求，中心校組織中心校成員和中小學(xué)校長對全鄉(xiāng)中小學(xué)進(jìn)行了全面檢查，自評結(jié)果為：辦學(xué)方向:30分；管理水平420分；辦學(xué)條件110分；教育教學(xué)400分；總評分960分

綜合評定為優(yōu)秀。

三、本學(xué)年開展的主要工作

（一）、依法治校 辦學(xué)行為規(guī)范

中心校貫徹上級文件精神，堅(jiān)持依法治校，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和校務(wù)公開制。校長以法管理學(xué)校，政令暢通。黨團(tuán)組織、校務(wù)委員會(huì)、教職工代表會(huì)健全。全面實(shí)行崗位責(zé)任制和目標(biāo)管理考核制。貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，德育為先，以學(xué)生身心健康，全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展為前提，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和合作意識為重點(diǎn)，以學(xué)生主動(dòng)、活潑學(xué)習(xí)為動(dòng)力，達(dá)到使學(xué)生“會(huì)做人、會(huì)求知、能創(chuàng)新、身心健、有特長、出人才”的育人目標(biāo)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，不單純以考試成績和升學(xué)率作為評價(jià)教師、而通過整體辦學(xué)效益評價(jià)學(xué)校。以學(xué)生的綜合素質(zhì)作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。中小學(xué)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，保證適齡兒童按時(shí)入學(xué)，適齡兒童率入學(xué)達(dá)100%，年鞏固率100%。

（二）、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)。中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)，深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《魯山縣教師職業(yè)道德要求》等上級文件。各學(xué)校健全并完善了各類考核、評價(jià)師德師風(fēng)的制度，在教師工作考核、教學(xué)評價(jià)、職稱評聘、教師聘用、班主任工作考核等方面加大師德分量與考核分值。專業(yè)技術(shù)職務(wù)、年度考核和評優(yōu)評先，實(shí)行“師德一票否決制”。制定專門師德考核辦法，建立師德檔案，考核內(nèi)容中有學(xué)生、家長及社會(huì)對教師的評價(jià)；建立和完善了有效的師德監(jiān)督機(jī)制。堅(jiān)持了師德師風(fēng)檢查制度，主動(dòng)聽取社會(huì)各界及群眾對師德建設(shè)的意見和建議。

開展“講師德，重品行，當(dāng)標(biāo)兵”活動(dòng)。全力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

（三）、堅(jiān)持以教學(xué)為中心

促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升

1、突出以教學(xué)為中心。中、小學(xué)按規(guī)定開足、開全國家課程，開足課時(shí)。教學(xué)工作計(jì)劃符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要和課程方案》《符合義務(wù)教育課程方案》。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，作業(yè)量符合上級規(guī)定。教師教學(xué)行為規(guī)范，落實(shí)新課程理念，因材施教，面向全體學(xué)生，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，無違法違紀(jì)現(xiàn)象。各中小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《魯山縣教學(xué)常規(guī)》，廣泛開展聽評課活動(dòng)，積極推廣“永威教學(xué)模式”，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理。中心校學(xué)年初制訂《趙村中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》和教學(xué)質(zhì)量考核方案。中小學(xué)校制訂的教學(xué)工作計(jì)劃均報(bào)中心校備案。期中期末中心校進(jìn)行兩次教學(xué)督導(dǎo)檢查，評價(jià)結(jié)果納入學(xué)校年終考評。

3、加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)。中小學(xué)均與魯西山區(qū)四鄉(xiāng)進(jìn)行期中、期末聯(lián)考，并經(jīng)常和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、兄弟學(xué)校溝通，加強(qiáng)教學(xué)研究。學(xué)年末對中小學(xué)教學(xué)成績優(yōu)秀的教師發(fā)放獎(jiǎng)金和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）、加強(qiáng)校園安全管理，打造和諧校園

（1）加強(qiáng)安全管理，實(shí)行目標(biāo)管理管理責(zé)任制

中心校建立了安全管理目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與各中小學(xué)校長簽訂了安全管理目標(biāo)責(zé)任書。明確考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，對造成重大安全事故的，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。學(xué)校與處室和年級組、班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。各中小學(xué)將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

（2）、建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工

作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。為防止意外事故發(fā)生，中心校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

（3）、堅(jiān)持上好安全教育課。學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行安全講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高了廣大師生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力，使各學(xué)校上下形成“師生心中有安全，教師時(shí)時(shí)講安全，領(lǐng)導(dǎo)處處抓安全”的局面。

（4）、加強(qiáng)安全管理，建立立體“安全網(wǎng)”

學(xué)校安全工作，責(zé)任重于泰山。為確保學(xué)校安全與穩(wěn)定，建立了立體安全防護(hù)網(wǎng)，確保二十四小時(shí)立體值班制度。要求學(xué)校有以下幾種值日：校級領(lǐng)導(dǎo)值日，對當(dāng)天的安全負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；教師值周，對當(dāng)天的安全負(fù)直接責(zé)任；安保門衛(wèi)科值日，對當(dāng)天職責(zé)范圍內(nèi)的安全負(fù)責(zé)任，同時(shí)及時(shí)處理學(xué)生中的不安全隱患；二十四小時(shí)值班，防止外

來閑雜人員進(jìn)入；寢室管理人員值日，對當(dāng)天學(xué)校就寢安全負(fù)直接責(zé)任。從而形成了學(xué)校安全時(shí)時(shí)有人管，處處有人抓。區(qū)域時(shí)段管理到位。

（5）、學(xué)校立足防范，變“堵”為“疏”。落實(shí)防范措做到“四個(gè)到位”。?是安全防護(hù)措施到位：學(xué)校教學(xué)樓安裝監(jiān)控設(shè)備；嚴(yán)格規(guī)定師生作息時(shí)間，開關(guān)校門時(shí)間；師生上下樓，有專人定點(diǎn)維持，杜絕學(xué)生上下樓擁擠的現(xiàn)象。學(xué)校為各樓層安裝了應(yīng)急燈等；

?重點(diǎn)部位管理到位：對學(xué)校的重點(diǎn)部位加強(qiáng)了管理，特別是對圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、微機(jī)室、財(cái)務(wù)室、庫房等專用教室的管理，明確了責(zé)任制。

?環(huán)境治理整頓到位：學(xué)校注重加大校園周邊環(huán)境的治理力度，配合公安、交警、等職能部門，依法取締校園周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、流動(dòng)攤販等，另一方面，積極聯(lián)系和配合公安部門，繼續(xù)加大對校外人員擾亂學(xué)校正常秩序的行為的打擊力度，維護(hù)教育教學(xué)的正常秩序。（4）、安全大檢查制度化常規(guī)化，對危房、電路等隱患進(jìn)行重點(diǎn)檢查，做到防患于未然，做到有檢查有記錄、有整改措施。學(xué)校制訂安全應(yīng)急預(yù)案，開展演練，不斷提升師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

三、本學(xué)年取得的主要工作成績

1、校園安全治理合乎上級標(biāo)準(zhǔn)

教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升 一年來，在上級部門和當(dāng)?shù)卣恼_領(lǐng)導(dǎo)下，趙村中心校以“對學(xué)生一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以“辦社會(huì)滿意的學(xué)校”為宗旨，以“師生素質(zhì)高，教育質(zhì)量好”為目標(biāo)，以“質(zhì)量第一、依法治教、科研興校”

為管理策略，以創(chuàng)新教育課堂教學(xué)改革為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校管理逐步走上了科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化之路，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2010-2011學(xué)年趙村中心校被魯山縣教育局評為“平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”。趙村一中在2010-2011學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估中名列全縣第七名；趙村二中在2010-2011學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評估中被評為教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步學(xué)校。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在四鄉(xiāng)六校中有 10科名列四鄉(xiāng)第一、第二。本年度中學(xué)組織了籃球比賽，小學(xué)組織了乒乓球比賽，中、小學(xué)分別進(jìn)行過元旦文藝比賽。文體活動(dòng)在縣、鄉(xiāng)評比中獲得了可喜的成績，得到了社會(huì)與家長的好評。

2、改善辦學(xué)條件，校容校貌一新

全鄉(xiāng)中、小學(xué)在校生 2500人，校園面積 16880平方米，校舍總面積 40134平方米，校園綠化面積3000平方米。本年度中心校爭取修建項(xiàng)目，改善了一小、八小的學(xué)生食堂；硬化了趙村第四小學(xué)的操場，趙村一、二、小學(xué)配備了標(biāo)準(zhǔn)的籃球牌、和乒乓球臺、單雙杠等活動(dòng)器械；趙村三小新修校園內(nèi)54米長大堰。趙村一中、趙村一小、三小分別安裝了校園無線廣播系統(tǒng)；中小學(xué)全部裝備了標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)控設(shè)備。中小學(xué)校投入大量資金，綠化、美化、亮化了學(xué)校環(huán)境，校園文化豐富多彩。

3、學(xué)校管理規(guī)范 教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位

中心校對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)作出明確要求，并定期檢查評價(jià)。中小學(xué)注重音、體、美活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。中小學(xué)教師根據(jù)新課程理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)

改革，堅(jiān)持集體備課，開展聽評課活動(dòng)。

4、課堂教學(xué)效益有所提高

中小學(xué)教積極推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)校本教學(xué)研究，教研活動(dòng)具體化、清晰化：教師通過專題研討、教學(xué)觀摩、集體備課等形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，課堂效益大大提高。

四、存在的不足和問題

近年來，趙村中心校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校取得了有效的發(fā)展，但仍存在一些不足之處：

1、教學(xué)裝配不足。如儀器配備部分已陳舊或與時(shí)代不符，跟不上課程改革的步伐。學(xué)校可供學(xué)生興趣愛好發(fā)展，綜合素質(zhì)提高的器材、素材不足。離城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)還有一定的距離。

2、趙村鄉(xiāng)老教師、新上任的教師多。教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，老教師教學(xué)思想陳舊，教學(xué)方法落后。新教師理論知識和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

3、全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)新課改要求，還必須加大推進(jìn)的力度。

對今后工作的設(shè)想：

1、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理和評價(jià)，修訂中小學(xué)校教育教學(xué)工作考核細(xì)則，細(xì)則要體現(xiàn)教師的教育局教學(xué)水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得的原則，鼓勵(lì)教師以教學(xué)為中心，以課改為目標(biāo)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

２、要加強(qiáng)教師的學(xué)歷和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良、教風(fēng)過關(guān)、專業(yè)過硬的教師隊(duì)伍。

３、加大課改力度，建立激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵(lì)教師工作，促進(jìn)中小學(xué)校整體工作向前發(fā)展。

總之，趙村中心校竭力在平穩(wěn)中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育為動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)中小學(xué)校各項(xiàng)工作，把學(xué)校辦成人民滿意，社會(huì)滿意的學(xué)校。-

第二篇：中心校督導(dǎo)情況信息反饋

南大點(diǎn)督導(dǎo)情況信息反饋

前段時(shí)間，我與馬校長或兩人聯(lián)合或單獨(dú)分別南大點(diǎn)、中心大點(diǎn)每所學(xué)校進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。由于南大點(diǎn)和中心大點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)換以及其他多種原因，使得各個(gè)學(xué)校接受檢查不太均勻：有的學(xué)校被檢查次數(shù)較多，像楊樓被查了三次；有的學(xué)校被檢查次數(shù)較少，像牛寨，僅查過一次。以后，將加大力度，并力求均勻。

為了更好的開展工作，同時(shí)也便于各校對教師督促和鞭策，現(xiàn)將督導(dǎo)情況作以反饋。望各位校長不要片面理解，要知道，我們下去督導(dǎo)是將你們不便于說的事替校長說出，不便于批評的同志，替校長批評，絕無其他意思。

閑話不再多說，進(jìn)入正題

AAA小學(xué)：兩次督導(dǎo)均發(fā)現(xiàn)廁所衛(wèi)生差，校園內(nèi)存在衛(wèi)生死角，有殘枝、落葉打掃不凈；有些教師的教案書寫不很理想。不過，體育教案寫得相當(dāng)好，很規(guī)范、也很專業(yè)；四年級大字批閱很規(guī)范。

BBB小學(xué)：環(huán)境優(yōu)美，衛(wèi)生狀況好，特別是假山和池塘比較像回事，標(biāo)語醒目，文化氛圍濃。大課間應(yīng)該是一個(gè)亮點(diǎn)。該校的大課間先是廣播體操，然后是舞蹈，接下來是環(huán)形跑，最后是眼保健操。整套下來將近半個(gè)小時(shí)。不足之處：

1、懷疑CCC老師使用舊教案（如果該教師不認(rèn)可，可以帶教案到中心校再進(jìn)行鑒別）；

2、DDD、EE兩位教師的聽課記錄評價(jià)內(nèi)容少，不具體、不詳實(shí)（如果該教師不認(rèn)可，可以帶作業(yè)到中心校再進(jìn)行鑒別）。

FF小學(xué)：

1、體育設(shè)備存在安全隱患，籃球架上籃板破損；

2、三年級數(shù)學(xué)教案懷疑是舊教案；

3、三年級英語作業(yè)整篇不見對號或叉號，每次總是批閱上“優(yōu)”有個(gè)別學(xué)生書寫都不規(guī)范，也批上“優(yōu)”，批閱日期沒有使用英文月份和日期（如果該教師不認(rèn)可，可以帶作業(yè)到中心校再進(jìn)行鑒別）。亮點(diǎn)：

1、校園布置合理，文化氛圍濃；

2、三年級數(shù)學(xué)作業(yè)批閱認(rèn)真，就連是課外作業(yè)都逐體批閱。

GG小學(xué)：校園整潔，無衛(wèi)生死角；制度完善，各項(xiàng)計(jì)劃齊全。不足之處：板報(bào)內(nèi)容更新不夠及時(shí)。亮點(diǎn)：各項(xiàng)記錄能夠和計(jì)劃、方案比較準(zhǔn)確地對應(yīng)上。

RRR小學(xué)：校園整潔，制度齊全。存在安全隱患，南側(cè)圍墻西段不太安全。第一次檢查時(shí)大門鐵大門有斷裂處，第二次再看修好了，焊死了。這說明校長及領(lǐng)導(dǎo)組是比較務(wù)實(shí)的。亮點(diǎn)：老教師錢萬祥同志無論教案、聽課記錄、作業(yè)批改都是很多年輕教師都不能比的。

TT小學(xué)：校園整潔，校園文化建設(shè)主題鮮明，有特色，這一方面建議大家前往參觀。

YY小學(xué)：由于本學(xué)期剛搬到新址，很多設(shè)施和建設(shè)都在逐步的完善中，進(jìn)展很快。不足之處：檔案整理還需要進(jìn)一步細(xì)化。亮點(diǎn)：PPP同志的教案科目齊全，書寫規(guī)范；作業(yè)批閱、聽課記錄等都很認(rèn)真。更值得一提的是領(lǐng)導(dǎo)組成員MM同志，積極負(fù)責(zé)，無論公務(wù)工作，還是個(gè)人教學(xué)工作都很突出。這才是校長的好幫手。各校領(lǐng)導(dǎo)組成員如果都能達(dá)到該同志境界，學(xué)校工作不進(jìn)步都難。

第三篇：杜村中心校自查自糾報(bào)告

杜村中心校

治理教育亂收費(fèi)自查自糾情況匯報(bào)

根據(jù)教科局《關(guān)于專項(xiàng)治理教育亂收費(fèi)實(shí)施方案》的精神和要求，我中心校對各學(xué)校收費(fèi)工作進(jìn)行了較為全面的自查。經(jīng)過細(xì)致的自查，各學(xué)校收費(fèi)能嚴(yán)格執(zhí)行上級文件規(guī)定，沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象。現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、自查情況

（一）我校各學(xué)校收費(fèi)嚴(yán)格按照上級文件規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)校不存在收取學(xué)生學(xué)雜費(fèi)或借讀費(fèi)、擇校費(fèi)的現(xiàn)象，真正做到了“零”收費(fèi)。

（二）學(xué)校不存在以舉辦提高班、實(shí)驗(yàn)班、補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班和超常班等為由向?qū)W生收取費(fèi)用的情況。也沒有教師私自收費(fèi)補(bǔ)課的現(xiàn)象存在。包括利用課余時(shí)間和節(jié)假日、雙休日強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加收費(fèi)的補(bǔ)課。

（三）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行資料控制，無亂訂課外教學(xué)用書、練習(xí)冊和復(fù)習(xí)資料現(xiàn)象。各校無違反自愿原則收取服務(wù)性費(fèi)用；強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料、課外讀物、報(bào)刊雜志，強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購買生活和學(xué)習(xí)用品從中牟利以及通過家長委員會(huì)、家長學(xué)校等形式強(qiáng)制服務(wù)、強(qiáng)制收費(fèi)。

（四）認(rèn)真落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”政策，對全校所有“兩免一

補(bǔ)”學(xué)生張榜公布，按政策辦理。對一些有特殊困難家庭的子女，學(xué)校實(shí)行了該免則免、該減則減的辦法，切實(shí)減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生流失。

二、治理教育收費(fèi)工作措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)依法依規(guī)收費(fèi)自覺性。接到通知后各校長主持召開了學(xué)校班子成員會(huì)，會(huì)上，組織成員一起學(xué)習(xí)上級有關(guān)收費(fèi)文件精神，進(jìn)一步加深了對治理教育亂收費(fèi)工作思想認(rèn)識。為保證收費(fèi)工作規(guī)范落實(shí)，強(qiáng)化收費(fèi)工作責(zé)任制，統(tǒng)一思想，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策規(guī)定。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真落實(shí)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”工作責(zé)任制，規(guī)范落實(shí)收費(fèi)工作。

（三）嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校收費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)收支管理。不強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一征訂除教育部、省教廳規(guī)定的學(xué)生課本之外的書籍、報(bào)刊資料、不搭車收費(fèi)、不以組織舉辦“輔導(dǎo)班”等為由向?qū)W生收取費(fèi)用。嚴(yán)格執(zhí)行上級文件的規(guī)定。

今后，我校將繼續(xù)貫徹執(zhí)行上級關(guān)于教育收費(fèi)的文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校收費(fèi)管理，確保收費(fèi)工作落到實(shí)處，管理規(guī)范，符合要求

杜村中心校

二〇一一年四月二十一日

第四篇：中心校督導(dǎo)評估實(shí)施方案

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

大羅密鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)評估實(shí)施方案

------大羅密鎮(zhèn)中心校2009年11月

一、指導(dǎo)思想：

積極貫徹落實(shí)《方正縣關(guān)于規(guī)范和完善“學(xué)校發(fā)展自我評價(jià)”工作的若干意見》等相關(guān)文件精神，建立規(guī)范、科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)評估制度，形成學(xué)校自我評價(jià)與外部評價(jià)相互動(dòng)的監(jiān)控機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校依法自主辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的效益的不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

督導(dǎo)評估工作作為促進(jìn)學(xué)校依法組織辦學(xué)和促進(jìn)師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。通過自我評價(jià)、自我監(jiān)控、進(jìn)行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學(xué)校的長效管理機(jī)制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)。

二、指標(biāo)體系及分析

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評價(jià)主要從兩個(gè)角度進(jìn)行。

（1）評價(jià)規(guī)劃本身的質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施等，規(guī)劃應(yīng)該符合學(xué)校實(shí)際，明確、具體、可操作。

（2）評價(jià)制定規(guī)劃的過程。設(shè)置這一指標(biāo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)校將制定規(guī)劃的過程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過程。

2、學(xué)校發(fā)展過程：

學(xué)校發(fā)展過程主要包括落實(shí)規(guī)劃過程中的學(xué)校工作的主要環(huán)節(jié)。我們選取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育資源開發(fā)與利用4個(gè)主要指標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是影響學(xué)校發(fā)展的最直接因素，學(xué)校管理和教育資源開發(fā)與利用是學(xué)校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。

3、學(xué)校發(fā)展結(jié)果：

對學(xué)校發(fā)展結(jié)果主要從3方面進(jìn)行評價(jià)：學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校自主發(fā)展。設(shè)置學(xué)校自主發(fā)展指標(biāo)的目的在于：引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)辦學(xué)規(guī)劃，確定學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)，并制定相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。全校教職工要參與制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)可新的標(biāo)準(zhǔn)。新課程背景下學(xué)校發(fā)展評價(jià)指標(biāo)內(nèi)容如下：

三、組織機(jī)構(gòu)：

成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評工作小組，全面策劃、組織、監(jiān)督各項(xiàng)自評工作，由校長擔(dān)任組長，村級小學(xué)校長擔(dān)任組員

組 長：肖文波

副組長：李德福

成員： 于艷杰 武鳳海 牛鳳芳 霍長利

吳鳳珠 鮑國良 崔立軍 李國君

四、自評內(nèi)容：

1、根據(jù)“中小學(xué)校自評公報(bào)項(xiàng)目表”中相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行分工，完成相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資料匯總及自查自評。

2、根據(jù)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容開展自查自評材料整理。

3、對照學(xué)校自訂的“依法自主辦學(xué)發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃表”進(jìn)行專項(xiàng)自評并完成資料匯集。

五、自評方法：

通過診斷性、形成性和終結(jié)性評價(jià)，結(jié)合問卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別交流會(huì)等形式，廣泛收集評議意見，根據(jù)自評內(nèi)容的不同性質(zhì)，進(jìn)行定性分析或定量測評。

六、自評原則：

1、實(shí)事求是、公平公正、透明公開、注重實(shí)效；

2、廣泛動(dòng)員、自上而下、自下而上，廣開言路；

3、反映成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、正視問題、尋求對策。

七、自評階段：

1、診斷性自評。

每學(xué)期，對照“方正縣學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)指標(biāo)”進(jìn)行診斷性自評。自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總調(diào)查反饋情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行客觀分析，明確改進(jìn)方向，為下一階段學(xué)校工作思路的確立提供依據(jù)。

2、形成性自評。

自評過程與每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃和發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施緊密結(jié)合。在診斷性自評基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)期工作小結(jié)。各專項(xiàng)自評小組結(jié)合本部門職責(zé)和日常工作進(jìn)行自我反思和總結(jié)，對所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)的信息收集和反饋調(diào)節(jié)，積累自評資料。每，完成各項(xiàng)目自評小組自查報(bào)告和學(xué)校自評報(bào)告。

3、終結(jié)性自評

在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進(jìn)行終結(jié)性自評。各專項(xiàng)自評小組在診斷性自評和形成性自評的基礎(chǔ)上，對照“各發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃表”和“發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容完成終結(jié)性自查報(bào)告和相關(guān)資料的收集整理。

自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的整體實(shí)施情況和各專項(xiàng)自查報(bào)告，對照“發(fā)展性督導(dǎo)評價(jià)指標(biāo)”，對學(xué)校工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析總結(jié)，完成學(xué)校終結(jié)性自評報(bào)告及綜合督導(dǎo)自評報(bào)告，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問題，提出改進(jìn)措施并附相關(guān)材料。

4、整理匯總。

學(xué)校將各專項(xiàng)自查報(bào)告進(jìn)行匯總整理，形成學(xué)校自評報(bào)告初稿。

5、意見征詢。

通過座談會(huì)等形式廣泛征詢各方意見和建議后，提交學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校教育管理委員會(huì)審議修改。

6、完成報(bào)告。

將修改完善的學(xué)校自評報(bào)告提交教工大會(huì)或教代會(huì)審議并定稿。

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第五篇：和平村中心校教務(wù)主任述職報(bào)告

和平村中心校教務(wù)主任述職報(bào)告

述職人：劉志

三年來，在校長和同事們幫助、支持下，我逐漸認(rèn)為，要成為一名稱職的教務(wù)主任，應(yīng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。回顧三年來的工作，有喜悅，也有困惑；現(xiàn)就履職這三年來的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)：

一、身正為范，給校長當(dāng)好助手

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。作為一名教務(wù)主任，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使教學(xué)工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

2、突出服務(wù)意識。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣；二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時(shí)間長不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，不自私自利，要注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。

二、求真務(wù)實(shí)，努力工作

三年來，緊緊圍繞“教師成長和學(xué)生發(fā)展”這個(gè)中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學(xué)生發(fā)展的教育方式；以堅(jiān)定的信心、飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開教務(wù)工作；按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開足開齊了課程，合理分解教學(xué)工作任務(wù)，制定教學(xué)工作計(jì)劃，主持教研組會(huì)議，指導(dǎo)開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學(xué)全過程，做到考核公正、公平，獎(jiǎng)罰分明；協(xié)調(diào)和指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)

教導(dǎo)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開展，并為教學(xué)質(zhì)量的逐步提高實(shí)施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項(xiàng)管理和評價(jià)措施。在校長的倡導(dǎo)下，三年來，教務(wù)處對學(xué)校多年來所積淀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和取舍，并結(jié)合《蓮花塘鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)章制度》起草修訂各類管理和考核制度10余種，有效地促使教學(xué)教研工作實(shí)實(shí)在在地步了規(guī)范渠道。在今后相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，我們將對這些制度不斷進(jìn)行修訂與完善。

做到學(xué)期有工作計(jì)劃、總結(jié)，每周有工作安排、大事有記載、活動(dòng)有記錄。每學(xué)期開學(xué)前，與各教研組長積極商討、謀劃教研活動(dòng)主題與方式，在教研活動(dòng)中，主動(dòng)探究、積極實(shí)踐。教研活動(dòng)鍛煉了一批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，更為可貴的是他們對待學(xué)術(shù)襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠指出，也對別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開足上好各門課程，有計(jì)劃組織開展各類課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這樣一個(gè)良好的教研氛圍中，老師們認(rèn)識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸提高。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，認(rèn)真制訂了教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，目前有10名教師正在進(jìn)行本科學(xué)歷進(jìn)修。

教學(xué)是一項(xiàng)需要愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細(xì)心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。雖然在教學(xué)上我足足干了9年，但我仍沒有放棄對教學(xué)基本功的訓(xùn)練，每學(xué)期帶頭上公開課，堅(jiān)持訓(xùn)練普通話。

1、課堂教學(xué)方面。多次擔(dān)任校級及其以上公開教學(xué)任務(wù)，爭取大家的評議。

2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。盡管教務(wù)工作占去了我很多的精力，但在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面仍不敢放松。

然而，自身教育教學(xué)水平和指導(dǎo)水平仍然不能適應(yīng)時(shí)代，面對現(xiàn)實(shí)我時(shí)時(shí)提醒自己，要盡可能地善待老師，善待自己，善待學(xué)生。

四、認(rèn)真反思，努力改進(jìn)

回顧三年的工作，我感覺教務(wù)處的工作還比較稚拙，經(jīng)驗(yàn)不足。隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點(diǎn)：

一是“深”字的體現(xiàn)上還不夠。對各位教師的困難和需要了解少，超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。

二是“實(shí)”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。

三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到，對教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。

三年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈?duì)栒f過：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。