第一篇：狼王夢(mèng)閱讀分享交流課

瀏陽河小學(xué)41班《狼王夢(mèng)》讀書交流會(huì)課堂實(shí)錄

一、主持人上臺(tái)（學(xué)生：楊燚喬、張君昊）(合)敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

（楊）書是人類進(jìn)步的階梯。（張）書是我們的好朋友。（楊）讀一本好書讓我們受益。（張）讀一本好書讓我們成長。

（楊）同學(xué)們，咱們的讀書會(huì)開始了，很高興我們有相聚在濃濃書香中。今天我們交流的是寒假一起讀的書《狼王夢(mèng)》，作者沈石溪。下面我們用熱烈的掌聲歡迎施老師來參加我們的讀書會(huì)！

二、師生交流

師：同學(xué)們，上午好！我很高興參加大家的讀書交流會(huì)。今天，還有十多位語文組的骨干老師來我們班上觀摩，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！（掌聲）和大家一樣，寒假里我再一次捧起了這本書，認(rèn)真地讀了一次。有人說《狼王夢(mèng)》是沈石溪寫的最有代表性的一部動(dòng)物小說，是動(dòng)物文學(xué)的迷人之作。這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢？

生（羅曦晨）：“我是先看前言，再讀目錄，了解大概內(nèi)容。” 師：恩，這是一種很好地了解一本書的主要內(nèi)容的方法。

生（張雨靜）“我讀書的時(shí)候把那些優(yōu)美的句子和段落用波浪線畫出來，有不懂的問題在課后向老師或同學(xué)一起交流。” 師：大家說，這是什么讀書方法？ 生（全體）：批注。師：“是啊，不動(dòng)筆墨不讀書！看來通過幾年的閱讀，大家已經(jīng)掌握了不少的讀書方法。這是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛，關(guān)于奮斗與夢(mèng)想的故事。同學(xué)們讀完這本書，給你印象最深的角色是誰呀？”

生（李家喜）：“給我印象最深的是紫嵐，因?yàn)樽蠉顾幌б磺写鷥r(jià)去完成一個(gè)夢(mèng)想，不管碰到什么困難都不放棄，我敬佩她這種精神。”

生：（胡琦君）：“給我印象最深的是紫嵐，因?yàn)樽蠉股砩夏欠N堅(jiān)持不懈，勇于追夢(mèng)的精神很值得我們學(xué)習(xí)！”

生（張若雯）：“給我印象最深的是藍(lán)魂兒。藍(lán)魂兒很有實(shí)力，又機(jī)智勇敢，是當(dāng)狼王的料。如果藍(lán)魂兒捕獵的時(shí)候再謹(jǐn)慎一點(diǎn)就不會(huì)死，也許就能當(dāng)上狼王。” 生（鐘蘭波）：“給我印象最深的是雙毛，因?yàn)樗趮寢尩呐囵B(yǎng)下由弱小努力變成了很強(qiáng)的狼，甚至可以和狼王挑戰(zhàn)。”

師：看來，每個(gè)人心中都有自己印象最深、最喜愛的角色。那今天的讀書會(huì)你們最想交流的是哪個(gè)角色呢？ 生（全體）：“紫嵐！”

師：好。主持人，我們今天的讀書交流會(huì)就從交流關(guān)于紫嵐這個(gè)角色開始好嗎？

三、小組交流紫嵐

張：“紫嵐這個(gè)人物經(jīng)歷坎坷，個(gè)性分明，那我們?cè)撛趺磥碓u(píng)價(jià)紫嵐呢？下面我們開展小組活動(dòng)討論。有誰來讀讀活動(dòng)建議？”

生（晏蓓）：“活動(dòng)建議：（1）、組內(nèi)交流，記錄員及時(shí)記下觀點(diǎn)（2）、商議：確定自己小組喜歡的展示方式（溫馨提示：解說、朗讀、辯論、繪畫等方式）”

楊：“好，請(qǐng)坐。那我們就開始討論吧！” 學(xué)生分組討論。

楊：“同學(xué)們討論很熱烈，誰來說說你們組的看法？” 第二小組：（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

邱晗鈺：“大家好！經(jīng)過我們組的討論，我們認(rèn)為紫嵐是一匹機(jī)智勇敢，母愛偉大的狼。我想圍繞著紫嵐機(jī)智勇敢這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行討論，再搶奪鹿仔時(shí)，就好比站在獵人的槍口前，更何況還有大白狗相伴獵人，可紫嵐毫不退縮，還是巧奪了鹿仔，成功逃離了獵人的村莊。紫嵐十分聰明，哪怕在十分饑餓時(shí)也不忘巧妙地偽裝自己，成功捕獲獵物。我的發(fā)言完畢，謝謝。

楊：誰還能說一說本組的觀點(diǎn)？第一小組：（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

許思遠(yuǎn)：“我們組也贊同機(jī)智勇敢這個(gè)觀點(diǎn)，但我們想補(bǔ)充一點(diǎn)，紫嵐非常母愛偉大。在絕境分娩時(shí)，為了讓生下的孩子有奶吃，不惜一切代價(jià)去養(yǎng)鹿場捉鹿仔，與大白狗智慧較量。在最后一章血灑碧空時(shí)，為了自己的狼孫與金雕同歸于盡，我覺得紫嵐只要是為了自己的孩子，就會(huì)不惜一切代價(jià)拼搏，我的觀點(diǎn)陳述完畢，謝謝大家。

楊：“說得真好呀！胡蕊，你來說說！”

第三小組：（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

胡蕊：“我們組也非常贊同許思遠(yuǎn)組母愛偉大的這個(gè)觀點(diǎn)，書中很多地方我們都感受到了紫嵐的母愛。當(dāng)我讀到藍(lán)魂兒身陷捕獸夾的這個(gè)片段時(shí)，深深的感動(dòng)了我。讓我們一起感受一下這位母親的母愛吧！下面就有請(qǐng)我們組的晏蓓同學(xué)來為大家朗讀一段，掌聲有請(qǐng)！”

晏蓓朗誦。晏蓓；“書中還有很多體現(xiàn)紫嵐母愛偉大的感人場面，那個(gè)組合我們來比比賽呀？”

楊：“晏蓓的建議真好！先給你們兩分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)請(qǐng)施老師來當(dāng)評(píng)委，好不好呀？”

師：“我很榮幸，大家趕緊練習(xí)吧！”

（學(xué)生練習(xí)朗讀）展示：

楊：“好，熊雨晴，你們來讀讀！”

（熊雨晴、劉婉鑫各讀一小段）

楊：“第四組舉手了，請(qǐng)你們讀！”（第一小組齊讀193“嘭的一聲巨響……”）楊：施老師，你覺得哪一組同學(xué)讀的更好一些呢？

師：其實(shí)在這么短的時(shí)間呀，同學(xué)們能讀的這個(gè)樣子，并且運(yùn)用不同的朗讀形式展示不同的文字魅力，我覺得是各有千秋，都很棒，所有的同學(xué)都應(yīng)該用掌聲來鼓勵(lì)和祝賀一下他們。好像還有小組沒有發(fā)表自己的觀點(diǎn)吧，可以接下來交流嗎？

第四組（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

張雨靜：“我們小組認(rèn)為紫嵐是一匹堅(jiān)持夢(mèng)想的狼，她追夢(mèng)的路就像這一條路一樣，雖然越來越窄，她從未放棄。即使是一次又一次地失去了自己的孩子，她每次都能在失去孩子的痛苦中重新振作，繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想，我們很佩服她!謝謝！”

張：“這一組的展示方式可真吸引人！好下面我們聽聽第五組的觀點(diǎn)吧！” 第五組：（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

尋鎊：“我們組合其他組的觀點(diǎn)有點(diǎn)不太一樣。我們組認(rèn)為紫嵐確實(shí)很機(jī)智勇敢，但他也是自私偏心的。紫嵐在培養(yǎng)孩子的過程當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象更為關(guān)注，對(duì)其他孩子就漠不關(guān)心。在培養(yǎng)孩子的過程當(dāng)中，他也從不考慮孩子的資質(zhì)和愿望，一味地把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，也不管孩子愿不愿意。所以我們小組覺得紫嵐是自私偏心的。謝謝大家！”

楊：“我看到李澤璇舉手了，你有什么想說的嗎？”

李澤璇：“我有一點(diǎn)想反駁尋鎊的。書上說了。紫嵐在那種艱苦的環(huán)境下，不可能照顧到每一個(gè)孩子，如果要照顧每一個(gè)，那樣奶水就不夠了，也不能很好的培養(yǎng)出一個(gè)身體健壯、高素質(zhì)的狼崽當(dāng)狼王的，所以她才那樣做。這不叫偏心！”

文源興：“我不同意李澤璇的意見，因?yàn)楫?dāng)紫嵐產(chǎn)下五子的時(shí)候，他的那些狼崽崽奶水不夠平均分，這里李澤璇說得還是有一點(diǎn)道理。但是我想，就算他小時(shí)候沒有把奶水平均分給每一個(gè)狼崽，但是當(dāng)狼崽長大了，可以獨(dú)自捕食的時(shí)候，紫嵐還是單獨(dú)培養(yǎng)一個(gè)孩子，只對(duì)那個(gè)培養(yǎng)對(duì)象關(guān)注，我覺得還是偏心。”

李欣雨：“我不同意這一組的觀點(diǎn)。我認(rèn)為紫嵐不是自私，而是為了自己的孩子有一個(gè)美好的前途。”

熊天嬌：“我完全贊同李澤璇的意見。我也認(rèn)為這不是自私偏心，因?yàn)樽蠉鼓睾秃谏さ母星楹苌睿?dāng)然黑嗓傳下來的血脈，子浪當(dāng)然希望他們的孩子能當(dāng)狼王。在狼的世界中，弱肉強(qiáng)食，哪只狼不想當(dāng)狼王呢？紫嵐在這種環(huán)境下這樣做，是情有可原的，這不叫自私！

……

張：“施老師，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于姿紫嵐這個(gè)角色有褒有貶，那您怎么評(píng)價(jià)紫嵐呢？” 師：“我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)紫嵐這個(gè)角色意見不一，我覺得你們所說的也是我閱讀的一個(gè)過程。剛開始讀的時(shí)候，我認(rèn)為紫嵐確實(shí)是一位偉大的母親，但是漸漸把書讀下去以后，紫藍(lán)那種強(qiáng)勢(shì)的母愛，強(qiáng)加給孩子夢(mèng)想的做法，我覺得也是非常殘忍的，體現(xiàn)在她身上也是及殘忍又偉大的愛。她身上的這種矛盾的特點(diǎn)，其實(shí)與我們?nèi)诵陨砩洗嬖诘纳婆c惡、愛與恨是相通的。那么剛才同學(xué)們這種多元的解讀，我覺得你們是帶著思考在讀書，你們讀懂了這個(gè)角色，我覺得你們很棒!我要為你們鼓掌！剛才我聽到第六組同學(xué)觀點(diǎn)也很獨(dú)特，我們來聽聽他們的觀點(diǎn)，好嗎?” 第六組（兩個(gè)學(xué)生代表走到前面陳述觀點(diǎn)）

劉琬鑫：“我們組認(rèn)為紫嵐它是一只無私奉獻(xiàn)的母狼，它犧牲了自己的幸福，就是為了讓自己的子孫后代當(dāng)上狼王。因此，它付出了自己的青春，拒絕了卡魯魯?shù)那髳郏瑸榱送瓿珊谏５倪z愿，它又犧牲了自己的雙腿，讓雙毛的斗志得以激發(fā)。為了保護(hù)自己的狼孫，又與金雕同歸于盡了。因此我們認(rèn)為它是為了孩子，不惜付出一切，所以我們更加肯定它是一只無私奉獻(xiàn)的母狼，謝謝大家。”

三、讀書感悟分享

張：“這節(jié)課的交流真是有收獲，讓我們更深刻了解了這本書。”

楊：“那么好的一本書，讓我們每個(gè)人心中都有所震動(dòng)。誰來說說自己的感悟？” 晏蓓：“讀了這本書之后，我為母狼紫嵐的那種執(zhí)著夢(mèng)想的精神感到敬意，她為了不惜一切代價(jià)來完成紫嵐的丈夫黑桑的遺愿。但愿她的用心良苦最終可以換了夢(mèng)想。”

易航天：“不僅是生活的動(dòng)物界，人類的現(xiàn)實(shí)生活也是這樣的：優(yōu)勝劣汰，適者生存。光靠爸爸媽媽是沒用的，他們的生活是靠自己的能力，腳踏實(shí)地來的。我們雖然小，但也要做到自力更生，更不能依賴父母，做‘衣來伸手’,‘飯來張口’的孩子。“

楊旭莊：“從狼媽媽聯(lián)想到我們的母親，他們?yōu)榱宋业某砷L，日夜操勞：白天送我上學(xué)；晚上準(zhǔn)備晚飯；洗衣服，還要關(guān)心我的學(xué)習(xí)狀況，品德表現(xiàn)······有多少母親不是也像狼媽媽紫嵐一樣時(shí)時(shí)處處想著自己的孩子，為自己的孩子默默奉獻(xiàn)而不圖回報(bào)的嗎！當(dāng)我煩悶時(shí)，媽媽總是變著法子逗我開心；當(dāng)我高興時(shí)，媽媽總是替我分享快樂；當(dāng)我遇到困難時(shí)，媽媽總是為我排憂解難；當(dāng)我缺少營養(yǎng)時(shí)，媽媽總是為我捎回一箱箱牛奶，中午不休息也要煲湯加菜······我讀完狼王夢(mèng)，相信只要每個(gè)人只要能做到堅(jiān)持不懈、永不言敗，那總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

黃兆婷：“因?yàn)閴?mèng)，狼敢于天敵金雕對(duì)抗；因?yàn)閴?mèng)，紫嵐過早的獻(xiàn)出了自己的青春；因?yàn)閴?mèng)，所有困難都被它給克服了，讓我們一起向著夢(mèng)想努力吧！

周穎：“其實(shí)在我們生活中還存在著許多像紫嵐這樣的人，他們?yōu)榱藟?mèng)想孜孜不倦，不屈不撓，有著摔倒了再爬起來的決心。我們也要有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì)有追求；有夢(mèng)想才會(huì)有希望，有夢(mèng)想才會(huì)有美好的未來，讓我們朝著那美好的未來努力前進(jìn)吧！追逐夢(mèng)想的路上胡有很多的挫折，不放棄就會(huì)有希望！”

陳雨婷：“紫嵐的付出和良苦用心真的是太不容易了。《狼王夢(mèng)》這本書中體現(xiàn)了母子的情深，紫嵐為了能讓自己的孩子成為狼王，耗費(fèi)了自己的青春、理想和精力，這是一種博愛無私的母愛。……

楊：同學(xué)們說得真好！施老師你讀了以后有什么感想，能與我們分享嗎？ 師：相信每個(gè)人讀了這個(gè)故事，心中都會(huì)有不同程度的痛，為子嵐、為她的兒女、更為了那個(gè)遙不可及的夢(mèng)。其實(shí)有夢(mèng)并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中你做了什么，你是如何做的？你有沒有付出自己百分百的努力呢？我看到你們一雙雙小眼睛充滿了只智慧，充滿了希望。我豁然想到了你們的父母。紫嵐培養(yǎng)他的孩子很辛苦，我們的父母培養(yǎng)我們也一樣。可是又是你們還嫌煩，還抱怨。我想，我們讀了這本書后，現(xiàn)在你有什么話相對(duì)父母、對(duì)老師或是對(duì)你自己有什么話要說嗎？我這里為大家準(zhǔn)備了一個(gè)閱讀單，大家動(dòng)手寫一寫吧！楊：謝謝施老師！那就請(qǐng)同學(xué)們趕快填寫閱讀單吧！四：我的心里話

周浪：“讀了狼王夢(mèng)，我感受到了紫嵐的無私奉獻(xiàn)，偉大母愛。我想對(duì)爸爸媽媽說，爸爸媽媽，感謝你們對(duì)我從小到大的栽培，因?yàn)橛心銈儯也艜?huì)有現(xiàn)在這么好的生活。我會(huì)好好報(bào)答你們的。爸爸媽媽謝謝你們，我愛你們！

伍菁菁：“讀了《狼王夢(mèng)》，我感受到了紫嵐的堅(jiān)持不懈，我想對(duì)自己說：“以前我總是做一件事做到了一半就不做了，但讀了《狼王夢(mèng)》后，我看到了紫嵐身上的堅(jiān)持不懈的精神在閃光，我一定要向它學(xué)習(xí)，一直戰(zhàn)斗到底，堅(jiān)持到底。”

張若雯：“讀了《狼王夢(mèng)》，我感受到了紫嵐的母愛偉大。我想對(duì)媽媽說，媽媽，您辛苦了！你從小就要我學(xué)會(huì)獨(dú)立，而且你的工作很忙，我還老是怪你很少陪我，原來你是讓我學(xué)會(huì)自立，以后到社會(huì)上才能適應(yīng)。謝謝你，媽媽！”

晏蓓：“讀了《狼王夢(mèng)》，我感受到了紫嵐的勇于追求，堅(jiān)持不懈，我想對(duì)你自己說，以前的我是多么容易放棄，一顆小小的絆腳石就讓我退縮，紫嵐對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著精神讓我感到敬佩，我要學(xué)習(xí)紫嵐執(zhí)著的精神，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就放棄了。” ……

五：閱讀推薦

男：閱讀的時(shí)間總是過得很快，又到了我們說再見的時(shí)候了。

女：今天的交流會(huì)上同學(xué)討論激烈，積極發(fā)言，下面請(qǐng)施老師為我們的活動(dòng)作總結(jié)。

六、老師總結(jié)：

師：“今天的讀書交流會(huì)非常好，可惜時(shí)間有限，送大家兩句話：讀書猶如蜜蜂采蜜，思考猶如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能收獲香甜的知識(shí)蜂蜜。希望大家課后能像這樣多讀書，多思考，多收獲！”

第二篇：狼王夢(mèng)閱讀交流研討課

《狼王夢(mèng)》閱讀交流研討課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：

1． 用復(fù)述和過電影以及記讀書隨筆的方法繼續(xù)提高“把握主要內(nèi)容，體會(huì) 作者表達(dá)的真情實(shí)感”的閱讀能力。

2．讀完整本書，了解主人公紫嵐為實(shí)現(xiàn)丈夫的遺愿——“狼王夢(mèng)”的奮斗歷程。

3．學(xué)習(xí)紫嵐不屈不撓，為了理想而執(zhí)著奮斗的精神。

4．嘗試品析小說中的人物、品賞小說的語言，學(xué)習(xí)一些刻畫人物的方法、積累優(yōu)美的語匯。教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種閱讀方法讀書，了解書中的主要內(nèi)容。2．了解主人公紫嵐為實(shí)現(xiàn)丈夫的遺愿——“狼王夢(mèng)”的奮斗歷程。3．嘗試品析小說中的人物、品賞小說的語言，學(xué)習(xí)一些刻畫人物的方法、積累優(yōu)美的語匯。課前準(zhǔn)備 ：

1.學(xué)生閱讀《狼王夢(mèng)》，并做好適當(dāng)?shù)姆e累摘抄。2.有關(guān)圖片、文字材料。課時(shí)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、（出示狼嚎）聽，它來了，帶著說不盡的憂傷，帶著無限的孤獨(dú)，帶著一抹凄涼，獨(dú)自行走在蒼茫大地上。它滿身疲憊，一身傷痕，但它仍然用生命托起它的夢(mèng)想，它是誰？

2、（出示圖片）那誰來介紹一下狼這種動(dòng)物？

3、（出示視頻）誰能說說你從這個(gè)視頻中又知道了哪些關(guān)于狼的資料。

4、那誰能說一些和狼有關(guān)的成語。（狼心狗肺、狼子野心、狼狽為奸）

5、揭題：《狼王夢(mèng)》

二、交流內(nèi)容及感悟《狼王夢(mèng)》

1、誰能給我們說一下《狼王夢(mèng)》主要講了一個(gè)什么樣的故事？

2、人物交流：

聽完你們的概括，我知道了這是一個(gè)關(guān)于狼、關(guān)于愛、關(guān)于奮斗與夢(mèng)想的故事。小說中精彩的情節(jié)深深地吸引著我們，精彩的片段也讓我們記憶猶新，我相信小說中的人物更是給你留下了深刻的印象。那你們都喜歡誰？為什么喜歡它？ 3群辨會(huì)

《狼王夢(mèng)》以紫嵐的狼王夢(mèng)開始，又以它的狼王夢(mèng)結(jié)束，我們既為她唱贊歌，也為她唱悲歌。那你們是怎么看紫嵐這個(gè)人物的。我們現(xiàn)在就開始一場小小的群辨會(huì)，就以“如果你是其中一只小狼，你是否支持母狼紫嵐的做法”為辯題，請(qǐng)大家各抒己見，暢所欲言。

4、如果紫嵐能重生，知道未來，知道它的孩子會(huì)一個(gè)個(gè)悲慘的死去，它還會(huì)這樣做嗎？你能給她一些建議嗎？

三、閱讀《狼王夢(mèng)》的方法

一本《狼王夢(mèng)》讓我明白了生命與夢(mèng)想的啟示，我想問一下我們?cè)谧暮⒆樱@樣一本好書，你是怎樣去讀的呢？學(xué)生交流： 1．當(dāng)我們要讀一本書時(shí)，首先要對(duì)這本書的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。2.從頭至尾按順序閱讀。3.做讀書隨筆法。4.瀏覽與精讀相結(jié)合。5.過電影的方法。

四、好書推薦 聽了你們介紹的這些讀書方法，我真想立刻也捧起一本書用你們介紹的讀書方法享守閱讀！變得像你們這樣優(yōu)秀，我知道這個(gè)寒假你們讀的可不止這一本書，還有許多的書，能你的好書推薦給我和大家嗎？讓我們都享受到讀書的樂趣。

五、發(fā)出號(hào)召，“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。這次我們的讀書交流暫時(shí)告一段落，但它不應(yīng)該是一個(gè)一個(gè)句號(hào)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。希望通過這次活動(dòng)，我們所有的孩子都能愛上閱讀，我更希望你們能把你們手、你們的閱讀方法帶出這個(gè)教室，好不好？喊起我們的讀書口號(hào)“讀書快樂，快樂讀書！” 板書設(shè)計(jì)：

品讀 感悟《狼王夢(mèng)》

——五年級(jí)寒假讀書交流研討課 教學(xué)反思：

《狼王夢(mèng)》這本書主要講的是母狼紫嵐，為了實(shí)現(xiàn)丈夫的遺愿狼王夢(mèng)，對(duì)自己的孩子采取了一種精英式的教育方法。直接后果是讓所謂的精英極端的自傲，目中無人，雖然素質(zhì)過人，但在人格上卻有著重要缺陷。也正是因?yàn)槿绱俗园粒旁斐闪撕谧小⑺{(lán)魂兒的慘死。如果追尋進(jìn)一步的原因，那么便是紫嵐的教唆與放任所至。所以說，有夢(mèng)想沒有錯(cuò)，但如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?yún)s要找到正確的方法。

我覺得一堂好的讀書交流會(huì)，應(yīng)該調(diào)動(dòng)所有成員積極參與討論的熱情，與同伴分享自己的閱讀感受，并在不斷的討論中明晰、深化自己的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。所以，我們將這堂課的重難點(diǎn)就放在了紫嵐這個(gè)人物上，通過辯論的形式來討論紫嵐的這樣教育方法到底對(duì)不對(duì)。而無論是對(duì)還是錯(cuò)，是孩子自己討論出來的，而不是老師的思想強(qiáng)加給學(xué)生的，是學(xué)生自己的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)的過程中，有幾個(gè)孩子的發(fā)言非常好，但我都沒有抓住閃光點(diǎn)，進(jìn)而深入交流，使孩子的認(rèn)識(shí)只是停留在一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)中。這還是反映了我的課堂應(yīng)變能力比較差，我以后要加強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)，教學(xué)上游刃有余。

這樣才能在課堂

第三篇：六年級(jí)《狼王夢(mèng)》交流教案

《狼王夢(mèng)》閱讀交流教學(xué)設(shè)計(jì)

交流內(nèi)容：四至六章 教學(xué)目標(biāo)：

1.走近雙毛，解讀雙毛爭奪狼王失敗的原因，得到啟示。

2.學(xué)習(xí)紫嵐不屈不撓，為了理想而執(zhí)著奮斗的精神。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效地課外閱讀。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

書香浸潤心田，讀書充盈人生，又到了我們最喜歡的閱讀交流時(shí)間了。上節(jié)課的交流中，我們跟隨母狼紫嵐，在蒼茫廣袤的尕瑪爾草原上，共同體驗(yàn)了它的雄心和傷痛。為了完成丈夫黑桑的遺愿，為了把自己的狼崽培養(yǎng)成狼王，紫嵐嘔心瀝血，殫精竭慮。不幸的是，老大黑仔成了金雕口中的美食，老二藍(lán)魂兒又中了獵人的圈套，紫嵐的狼王夢(mèng)還能實(shí)現(xiàn)嗎？誰會(huì)是下一個(gè)狼王的培養(yǎng)目標(biāo)呢？這節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)動(dòng)物小說《狼王夢(mèng)》，來交流四至六章。（PPT）請(qǐng)打開你的閱讀卡。

二、交流第四章：重塑狼王品性

1、“重塑狼王品性”這一章主要寫什么？

2、雙毛是一只什么樣的狼崽？（從體格和性格兩方面來交流。）(PPT)

3、為了把雙毛培養(yǎng)成狼崽，紫嵐對(duì)雙進(jìn)行了肉體和精神的雙重訓(xùn)練，它是怎么做的？（PPT）

4、雙毛最終在爭奪狼王中失敗了，原因是什么了？你從中得到什么啟示呢？

5、全班交流

小結(jié)：看來，身體上的缺陷不可怕，精神上的缺陷卻可以置人于死地。無論是在優(yōu)勝劣汰的自然界，還是競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，都首先要培養(yǎng)健全的人格，要充滿自信，有挑戰(zhàn)自己的勇氣，才能立于不敗之地。

三、交流第五、六章

過渡：雙毛慘死，紫嵐依然沒有放棄夢(mèng)想，而是寄望后代。這個(gè)后代即媚媚的孩子，它的狼孫。

1.為了使狼孫成為狼王，紫嵐做了哪些事？

2.按照起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述紫嵐為媚媚選擇配偶這件事。

3.為了讓狼孫平安長大，紫嵐與金雕殊死搏斗，同歸于盡。這一過程小說寫得生動(dòng)鮮活，扣人心弦，老師精選了兩段，我們一起欣賞。

①【（PPT出示）老雕越飛越低，巨大的金色的翅膀扇起一股死亡的氣息。不，它紫嵐絕不能放棄這場搏殺的。假若今天它不能把這只該死的老雕送上西天，那么明天，它可愛的狼孫就有可能成為老雕果腹的食物。它反正是要死的，與其兩三個(gè)月后老死荒原，還不如用殘存的有限的生命完成最后的宿愿，替慘死的黑仔報(bào)仇，為即將出世的狼孫們掃清生存的障礙。能死在和食肉類猛禽的較量搏殺中。對(duì)狼來說，是一種驕傲，也是一種永恒的歸宿。老雕，來吧！】

心理活動(dòng)描寫，體會(huì)到紫嵐與金雕殊死搏斗的決心。作家站在紫嵐的角度，發(fā)揮合情合理的想象，把紫嵐此時(shí)此刻的心理刻畫得惟妙惟肖。

②【(PPT出示)生與死就看這瞬間的變化了。紫嵐把全身的力量都凝聚在兩條后腿上，猛地往上一蹬，恰好將一條后腿從老雕的腹側(cè)穿出去，鉤住了老雕的脊背。就在這時(shí)，老雕猛地松開了攫住它脊背的那雙鐵爪；紫嵐只覺得自己整個(gè)身體像被卷進(jìn)旋渦的樹枝，在往下墮沉。它只有緊緊地曲起那條鉤住了老雕脊背的后腿，這真是名副其實(shí)的垂死掙扎；高空中那股強(qiáng)大的氣流把它刮得東搖西晃，狼爪是無法像雕爪那樣抓穩(wěn)東西的。它已支持不住了，這局面頂多只能維持兩三秒鐘，它那條懸掛著自己整個(gè)身體的后腿便會(huì)因麻木乏力而脫離老雕的脊背，然后，筆直地墜落谷底的亂石灘。】

動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神，把紫嵐與金雕搏斗的場面描寫得驚心動(dòng)魄，使人身臨其境。

4.孩子們，文中像這樣精彩的段落還有很多，找出你感興趣的段落放聲讀一讀，積累背誦。

四、過渡

紫嵐死了，但它的夢(mèng)仍在延續(xù)。媚媚生下了五只狼崽，其中兩只公狼崽，一只像紫嵐，一只像黑桑。小說的結(jié)尾這樣寫道：但愿這其中的一支能完成黑桑的遺愿。這是一個(gè)光明的結(jié)尾，它告訴我們：有夢(mèng)就有希望。

五、小說讀完了，紫嵐追夢(mèng)的一生也畫上了句號(hào)。紫嵐和它的夢(mèng)想帶給你什么樣的思考？讀了《狼王夢(mèng)》你有哪些收獲呢？

1.拿起你的閱讀卡，把隨手記中的內(nèi)容和同桌交流。

2.全班交流。

3.小結(jié)：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。閱讀中善于思考，有自己的感悟，插上個(gè)性閱讀的翅膀，你會(huì)在書的世界里飛得越來越遠(yuǎn)。

六、推薦沈石溪作品。

為了實(shí)現(xiàn)狼王夢(mèng)，紫嵐付出了那么多，犧牲了那么多，對(duì)于它的做法有人深受感動(dòng)和鼓舞，有人扼腕嘆息，倍感遺憾，有人對(duì)它的教育方法提出質(zhì)疑。《狼王夢(mèng)》讓我們走進(jìn)沈石溪傾力打造的動(dòng)物王國，聆聽了不曾聽到的聲音，敬畏著不曾關(guān)注的生命，明朗的語言，細(xì)膩的筆觸，揭示了動(dòng)物間情感糾葛的內(nèi)心世界，深深感動(dòng)著我們，也給大家以生命的啟示。課余時(shí)間請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀沈石溪的作品。(PPT)

七、《狼王夢(mèng)》讓我們領(lǐng)悟了追夢(mèng)的艱辛，成長的歷練。回顧我們讀狼王夢(mèng)的過程，我們是怎么讀的？總結(jié)閱讀方法。（PPT）

八、結(jié)束語：閱讀交流的時(shí)間總是顯得這么短暫，在輕松愉快的氛圍中我們分享了讀書的收獲和快樂。讀書猶如蜜蜂采蜜，思考猶如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能收獲香甜的知識(shí)蜂蜜，希望大家今后多讀書，多思考、多收獲。

第四篇：六年級(jí)《狼王夢(mèng)》讀書交流

六年級(jí)共讀《狼王夢(mèng)》讀書交流

我的感受

《狼王夢(mèng)》這本書主要講了一匹叫紫嵐的母狼一心想讓自己的狼兒奪取王位，不顧一切，千方百計(jì)，竭盡全力，雖然希望一次次變成失望，孩子一個(gè)個(gè)死去，但它沒有灰心，至死而不悔。我喜歡紫嵐，是因?yàn)槲冶凰鼈ゴ蠖鴱?qiáng)烈的母愛感動(dòng);我又不喜歡紫嵐，是因?yàn)樗鼮榱艘粋€(gè)當(dāng)狼王的夢(mèng)想，把孩子一個(gè)個(gè)推向了絕路。

《狼王夢(mèng)》中有很多地方寫到了深沉的母子之愛，而那份親情和溫柔，在狼的世界里卻表現(xiàn)為無奈的殘忍。文中有一段我現(xiàn)在還記憶猶新：“它把全部的母性的溫柔都凝集在舌尖上，來回舔著藍(lán)魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥，藍(lán)魂兒被濃烈的母愛陶醉了，狼嘴發(fā)出嗚嗚愜意的叫聲;突然間，紫嵐(母狼)一口咬斷了藍(lán)魂兒的喉管，動(dòng)作干凈利索，迅如閃電快如風(fēng)，只聽得咔嗒一生脆響，藍(lán)魂兒的頸窩里迸濺出一汪滾燙的狼血，腦袋便咕咚一生栽倒在地里，氣絕身亡了。”每次看到這里，我都兩眼淚水，既可憐小狼藍(lán)魂兒，又為母狼紫嵐忍痛割愛感到悲哀。

我的指導(dǎo)

關(guān)于基本吸收：指導(dǎo)學(xué)生從書中尋找優(yōu)美的詞語，那些感人的、生動(dòng)的語句，比如那些精彩的動(dòng)作描寫，那些賦予人性的心理描寫，讓學(xué)生從最基本的做起，感受到文學(xué)的魅力，感受到知識(shí)的滋潤，從而為進(jìn)一步閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于品味鑒賞：畢竟是成年人寫的，畢竟寫成的年代久遠(yuǎn)，畢竟書中的背景我們很模糊，畢竟是動(dòng)物的世界，所以里面肯定有值得商榷的地方，比如書中涉及到的紫嵐的自私，比如狼族的狠毒等，這就需要我們的指導(dǎo)，我們要從正面引導(dǎo)，去除糟粕，取其精華，讓孩子感受到書中的真善美的存在，比如母愛，比如理想，比如奮斗，比如犧牲等，讓一股股正能量沖蕩孩子的內(nèi)心。

關(guān)于讀書成果：為了更好地促進(jìn)學(xué)生的理解，書讀了，要留下痕跡，我計(jì)劃從下面幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)比；抓住一個(gè)切入點(diǎn)的作文比賽；整體把握的手抄小報(bào)；確定主題的讀書交流課等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生對(duì)文本有更深的了解，而不是讀了就跟沒讀似的，讓學(xué)生能切實(shí)的走入那感人的故事，能甄別書中的好與壞，能細(xì)微的影響自己的行為性格。

關(guān)于讀書計(jì)劃：本學(xué)期，根據(jù)計(jì)劃和課文的規(guī)劃意圖，計(jì)劃讓學(xué)生感受外國文學(xué)的魅力，所以暫決定從下列名著中攫取，《悲慘世界》、《名人傳》、《湯姆叔叔的小屋》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》、《童年》等，意圖讓學(xué)生通過外國文學(xué)作品，感受異國文化，感受到人世間共存的真善美，感受到很多東西是跨越國界、民族、種族的。并且和同年級(jí)老師確定好讀書的計(jì)劃，規(guī)劃學(xué)生的讀書進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生的讀書方向，促進(jìn)學(xué)生的閱讀收獲等。

第五篇：《狼王夢(mèng)》閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)

《狼王夢(mèng)》閱讀交流課

教師引入：

同學(xué)們，閱讀是一支神奇的魔術(shù)棒，它讓我們時(shí)而淚流滿面，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而掩卷沉思。這縷縷書香飄進(jìn)我們的人生，充實(shí)我們著的生活，這節(jié)課我們一起走進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推薦的書目《狼王夢(mèng)》，看看這本書帶給我們什么樣的思索？PPT課題

師：這節(jié)課我們將從下面幾個(gè)方面對(duì)《狼王夢(mèng)》這本書進(jìn)行閱讀交流。PPT 一談內(nèi)容

二、談主題

三、談人物

四

談感受

五、談作者

（一）談內(nèi)容

1、同學(xué)們，我們先來了解《狼王夢(mèng)》這本小說究竟寫了些什么呢？這么厚的小說要概括出主要內(nèi)容不是一件容易的事，老師教你們一個(gè)好方法，那就是串目錄法。請(qǐng)同學(xué)們打開書的目錄。從目錄中可以了解到小說分為六部分，分別是絕境分娩、培養(yǎng)黑仔、魂斷捕獸夾

重塑王者品性 寄望后代 血灑碧空。將這些目錄的內(nèi)容串起來，其實(shí)就是小說的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)把目錄內(nèi)容竄起來說說小說的主要內(nèi)容。3、知識(shí)競賽

師：同學(xué)們，故事內(nèi)容非常精彩，為了了解同學(xué)們對(duì)小說內(nèi)容的了解情況，現(xiàn)在老師將出些競賽題看看哪個(gè)小組讀得最認(rèn)真，記得最牢固。

PPT狼王夢(mèng)知識(shí)競賽

（二）談主題

師：通過剛剛的競賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這本書的內(nèi)容是了如指掌，那我們來探討探討書的主題，誰能說說這是一本關(guān)于什么主題的小說？為什么？

PPT：這是一本關(guān)于

的書。

（狼，愛，夢(mèng)想、生命）

板書：愛

夢(mèng)想

生命

（三）談人物

1、師：同學(xué)們，剛剛我們探討了主題，知道這是一本關(guān)于愛、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于生命的動(dòng)物小說，現(xiàn)在我們一去起走進(jìn)小說的人物，了解人物間的關(guān)系。PPT 師：同學(xué)們，狼王夢(mèng)是誰的夢(mèng)想？（紫嵐）沒錯(cuò)，它就是小說的主人公，那它是一匹怎樣的狼呢？你喜歡她嗎？為什么？（小組討論）

評(píng)價(jià)語：讀書有自己的看法，很好；讀出了自己的紫嵐的堅(jiān)持，確實(shí)走進(jìn)了小說中去

能讀出自己的感悟……

師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了小說中的主角，對(duì)于紫嵐的看法同學(xué)們有褒有貶，看來同學(xué)們讀書讀出了自己的想法來了，非常好，那現(xiàn)在我們?cè)僮哌M(jìn)紫嵐的四個(gè)孩子，看看這些孩子各有什么特點(diǎn)？

2、交流紫嵐的四個(gè)孩子的印象。（1）全班交流（2）ＰＰＴ

師小結(jié)：紫嵐的四個(gè)孩子各有各的性格特點(diǎn)，可是，除了媚媚，一個(gè)個(gè)死在了夢(mèng)想的道路上，多么可惜啊！

（四）談感受

1、讀中感。

師：同學(xué)們，只有走進(jìn)心靈的閱讀才能讀有所得，閱讀不僅要與作者對(duì)話，更要與小說中人物對(duì)話，有些同學(xué)在讀到精彩處寫下了自己的感受，有些同學(xué)在讀到啟迪處寫下自己對(duì)生命的感悟，請(qǐng)同學(xué)們找到自己在讀《狼王夢(mèng)》時(shí)感

受最深的部分的旁批，和同學(xué)們交流交流。

（1）小組交流。（2）全班交流

評(píng)價(jià)：讀出了小說中的愛； 與紫嵐同悲同喜，讀得投入 ；

讀出了紫嵐的堅(jiān)持，讀得深；

（3）PPT展示優(yōu)秀旁批。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)朗讀。

2、讀后感

師：這些同學(xué)的旁批寫得真好，她們讀出了書的味道，這就是走進(jìn)心靈的閱讀，這樣的閱讀必有所獲，必有所得。希望同學(xué)們以后在閱讀時(shí)邊讀邊思，繼續(xù)寫下自己的閱讀感受。同學(xué)們，當(dāng)我們把這本厚厚的小說讀完時(shí)，你心里一定有很多的感觸吧？和同學(xué)們交流交流。

（1）四人小組討論。（2）全班交流。

（3）很多同學(xué)寫下了自己的讀后感，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)一些同學(xué)的讀后感，看看狼王夢(mèng)帶給這些同學(xué)什么樣的感受。

（4）欣賞佳作PPT。老師讀殷文杰的，其它的請(qǐng)同學(xué)上來讀。

師：同學(xué)們，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，讀書要讀出自己的見解，要讀出自己感悟，是的，《狼王夢(mèng)》帶給我們很多很多的思索。PPT 師：從紫嵐對(duì)狼孩的教育上，你想到什么？（全班交流）

師：同學(xué)們，望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長的心愿，在你們成長的路上灑下父母一路的辛勤，也許他們的教育方式過于專制，也許教育方法不夠科學(xué)，但是請(qǐng)相信他們只有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那就愛。

（五）談作者

1、同學(xué)們，《狼王夢(mèng)》帶給我們這么多的啟示，讓我們來了解了解它的作者。

PPT作者簡介。

2、PPT 介紹作家的其它作品

3、師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)了《狼王夢(mèng)》，交流了自己的閱讀感受，希望同學(xué)們以后能繼續(xù)到書海遨游。齊讀PPT 板書設(shè)計(jì)：

狼王夢(mèng)

愛

生命

夢(mèng)想