第一篇：《狼王夢》閱讀指導與交流

導讀課《狼王夢》

教學目標：

1.了解動物系列小說之一《狼王夢》的主要內容，掌握一定的讀書方法。

2.初步感知故事的主角——母狼紫嵐，了解她一生的夢想，為閱讀整本書做好鋪墊。

3.在閱讀、猜想、推測和交流等方式中感受閱讀樂趣，引發閱讀整本書的興趣。

教學重點：了解母狼紫嵐的夢想，體會她對狼兒的愛。

教學難點：從母狼紫嵐對夢想的追求中，去領悟如何面對生命中挫敗，去感知生命中博大的愛。

教學過程：

一、激趣談話，感知狼性

1.課前談話：由學生讀書現狀引入新課狼的話題。課件：歌曲《北方的狼》 初步感受狼鮮為人知的一面。

二、欣賞新書，獲得信息 課件:《狼王夢》書封面

了解一本新書,不僅可以從封面和封底獲取信息,也可以借助書尾的評價。

課件：（讀新書的習慣一）瀏覽

封面封底：獲取信息 書尾： 借鑒評價

2.作者簡介：沈石溪，他被譽為“中國動物小說大王”，他的作品有很多篇被選入了中學課本，這些都是沈石溪的作品：《雙面獵犬》《最后一頭戰象》??

3.目錄：現在，老師把《狼王夢》的目錄呈現給大家，誰能讀一讀？ 課件：

《狼王夢》目錄 第一章 絕境分娩 第二章 培養黑仔 第三章 魂斷捕獸夾

第四章 重塑王者品性 第五章 寄望后代 第六章 血灑碧空 ??

同學們，請把目錄串聯起來猜一猜，《狼王夢》可能寫的是什么故事呢？

三、了解人物，走進紫嵐

1.我們往下看！老師給大家呈現的這個片段，正是這個故事的主人公生活的大草原，誰能給大家讀一下？

（全世界的狼都有一個共同的習性，在嚴寒的冬天集合成群，平時單身獨處。眼下正是桃紅柳綠的春天，日曲卡雪山的狼群按自然屬性解體了，化整為零，散落在雪山下那片方圓五百多里的浩瀚的尕瑪爾草原上。）

遇到不會字時，教師及時指導：看！我們讀書的時候，經常會遇到不會的字，怎么辦呢？說得都對，我們讀一篇文章的時候可以及時的查字典，當我們要讀整本書時，還有什么別的辦法嗎？因為我們讀整本書的時候，需要一種快感，這樣我們就要先圈上。這就是我們讀書的時候，要養成的一種好習慣。

課件：（讀書的好習慣二）隨時在書上做簡單的批注： ≈≈讓人感動的詞語和句子 △表示重點的

○表示不認識的漢字！表示贊同這個觀點 ？表示不理解的詞語

大家翻開“讀書單”看第一條，找到這個字，它讀：ɡǎ，請大家標上！

2.認識紫嵐

（這匹母狼名叫紫嵐。所以它叫紫嵐，是因為它身上的狼毛黑得發紫，是那種罕見的深紫色，腹部卻毛色純白（靜態美）；它體態輕盈，奔跑起來就像一片飄飛的紫色的霧嵐（動態美）。用狼的審美標準來衡量，紫嵐是很美的。但此時，它苗條的身材卻變得臃腫，腹部圓鼓鼓，有小生命在里面躍動。它懷孕了，而且快要分娩了。）

這句話當中對紫嵐的描寫美嗎？ 齊讀最后一句話，聯系目錄中第一章 絕境分娩，你有什么想法？

3.認識黑桑

（黑桑的體毛漆黑發亮，黑色象征著力量和征服；黑桑體格魁梧，肌肉發達，頭腦聰慧，身上有一股令它紫嵐癡迷和癲狂的公狼特有的氣味。）

你對黑桑有什么印象？結合書名《狼王夢》，讓我們看看黑桑的夢想。（黑桑明白無誤地告訴過它自己想當狼王。??為了使野心得逞，整整兩年時間，黑桑經常悄悄地半夜起來在堅硬的花崗巖上磨礪狼爪，發瘋般地啃咬樹皮，力求把狼爪鑄煉得更鋒利些。）

黑桑為了當狼王，它付出了哪些努力？

黑桑這樣刻苦地練習，它能不能當上狼王呢？

黑桑能不能當上狼王，我們讀了這本書就能找到答案。（課件：讀書好習慣三）閱讀中要適時進行

預測——判斷——印證或調整判斷 預測——判斷——印證或調整判斷

4.認識紫嵐的狼兒：黑仔 藍魂兒 雙毛 媚媚 大家讀讀它們的名字，看看你有什么發現？ 課件：（讀書好習慣四）

及時調整閱讀心態

當自己的預測和判斷和書的內容一致時，就要小小獎勵一下自己。當自己的預測和判斷和書的內容不同時，提醒自己要耐心讀下去。

四、品讀片段，感知狼道

利用“讀書好習慣二”進行閱讀，小組內交流，然后匯報。

課件：

閱讀精彩片段，要求：

（1）一邊閱讀一邊進行批注。（2）小組內交流自己的感受。

1.每當狼崽們歡天喜地地撲進它的懷里，貪婪地吮吸它的乳汁時，它便會體會到一種只有母性才可能有的自豪感和幸福感。

2.藍魂兒一定是餓壞了，也饞極了，望著紫嵐嘴下的那塊牛肋骨，抖抖索索走上前來，想分享一點。紫嵐毫不客氣地舉起前爪一掌把它揍出兩丈遠。

沒出息，你想永遠躺在媽媽的懷里生活嗎？

3.藍魂兒一定是預感到死神已經迫近，出于一種求生的本能，伸出兩只前爪，緊緊抱住紫嵐的脖子，再也不松開；它喘息著，狂叫著，不讓紫嵐離去。

它把全部母性的溫柔都凝聚在舌尖上，來回舔著藍魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥；藍魂兒被濃烈的母愛陶醉了，狼嘴發出嗚嗚愜意的叫聲；突然間，紫嵐一口咬斷了藍魂兒的喉管，動作干凈利索迅如閃電快如疾風，只聽得咔嗒一聲脆響，藍魂兒的頸窩里迸濺出一汪滾燙的狼血，腦袋便咕咚一聲栽倒在雪地里，氣絕身亡了。

哪個小組能說說你們的感受？（學生回答，教師指導朗讀）

五、總結提升，再設懸念 1．現在，你從母狼紫嵐身上感受到什么？你從哪句中體會到的？（隨時指導朗讀）

師根據學生匯報板書：狼道殘忍

母愛感人

總結：這是一個關于狼，關于愛，關于生命，關于夢想的故事。2.結合目錄中“血灑碧空”和“寄望后代”，你認為紫嵐的夢想實現了嗎？是的，幸好，紫嵐的女兒媚媚卻產下了五只狼崽，請看書的結尾！有這樣的一句：但愿這其中一只將來能成為頂天立地的狼王。讓我們一起祝愿紫嵐的狼王夢能在她的后代中實現。齊讀這一句。

現在，關于《狼王夢》你還想知道什么？這一切盡在《狼王夢》中，當你捧讀《狼王夢》時，一定會讀出更多的精彩來。

課件： 讀書檢測：

1.這本書主要寫了一件什么事？

2.自己對書中哪些情節最感興趣，并能介紹給別人聽。3.書中哪些內容對自己有啟發和幫助？

六、板書設計：

走進《狼王夢》

狼道殘忍 母愛感人

《狼王夢》閱讀指導課教學設計

教學目標 1．用復述和過電影以及記讀書隨筆的方法繼續提高“把握主要內容，體會作者表達的真情實感”的閱讀能力。

2．讀完整本書，了解主人公紫嵐為實現丈夫的遺愿——“狼王夢”的奮斗歷程。

3．學習紫嵐不屈不撓，為了理想而執著奮斗的精神。

4．嘗試品析小說中的人物、品賞小說的語言，學習一些刻畫人物的方法、積累優美的語匯。

教學重點

1．學習恰當地運用多種閱讀方法讀書，了解書中的主要內容。2．了解主人公紫嵐為實現丈夫的遺愿——“狼王夢”的奮斗歷程。3．嘗試品析小說中的人物、品賞小說的語言，學習一些刻畫人物的方法、積累優美的語匯。

課前準備：

1.學生閱讀《狼王夢》，并做好適當的積累摘抄。2.有關圖片、文字材料。課時安排：一課時 教學過程：

一、激趣導入

同學們，讀書，是一個陪伴我們長大的話題，它的涓涓細流最終能夠匯成一片浩瀚，正所謂腹有詩書氣自華，閱讀使我們了解了大千世界的奇妙，也使我們的人生充滿靈氣、充滿智慧。

我們共同閱讀了作家沈石溪寫的《狼王夢》。同學們一定從書中領略到了動物世界的神奇，并感受到了動物文學的魅力!今天的這節課，就讓我們來共同交流讀書心得。

二、交流內容及感悟

《狼王夢》展示了動物世界的神奇，描寫了動物的情感世界，感染了一代又一代的讀者？你從這本書中了解了哪些內容

1．交流內容。

2．請讀過《狼王夢》的同學自由談一談自己的看法。3．精彩片段賞析

（1）紫嵐不得不咬死已被捕獸夾夾住的藍魂兒的片斷。

簡要介紹紫嵐精心培養的長子黑仔成為金雕盤中餐的故事——紫嵐的狼王夢遭受了第一次挫敗。

（2）紫嵐為培養狼王，冷眼、折磨、激怒自卑萎靡的雙毛的過程。（3）紫嵐為保護自己的孫子和金雕同歸于盡的片斷。4．摘抄片段賞析

三、閱讀《狼王夢》的方法

有人說《狼王夢》是沈石溪寫的最有代表性的一部動物小說，是動物文學的迷人之處。這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢？

生交流：

1．當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內容嗎？出示“閱讀前言、序言、內容提要”等等。

2．閱讀這些都是我們了解一本書的大概內容、寫作特色等最快的方法。尤其是在選擇書籍的時候，也可以先去讀這些內容，下面請同學們打開書的封面，讀一讀扉頁上的內容，具體的說說通過讀這些內容你對《狼王夢》有了哪些初步的了解？

3．除了內容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，你的目錄中都有哪些內容？

4．繼續交流其他的讀書方法

（1）讀過的同學或者喜歡讀書的同學談成功的讀書經驗——同伴互助。

①從頭至尾按順序閱讀。②做讀書隨筆法?！耙磺€讀者有一千個哈姆雷特”，相信每個同學讀完之后會有不同的有關《狼王夢》的感想的。

③瀏覽與精讀相結合。

在瀏覽目錄的基礎上，認真讀一讀前言，對整個故事的梗概有大致的了解。然后選擇最想首先閱讀的章節細細讀來。??

（2）教師推薦適合這本書的幾種讀書方法。①過電影的方法。

讀書把語言文字轉化成鮮活的形象與畫面，這是一個硬工夫，需要我們不斷習練。閱讀這本書，可以在自己的腦子里邊讀邊演電影，這樣可以讀得特別深入，真正做到入眼，入腦，入心。

②復述的方法。

讀過某個章節，我們被書中的情節與人物所深深吸引，情不自禁，特別想與人交流和溝通。那么，我們可以在各自的小組或者在家里與爸爸媽媽繪聲繪色地講一講所讀的章節，這樣還可以練習口語表達，提高口語水平。

學生課堂之上選讀某個章節，說主要內容。再試著在小組內講一講。老師小結：大家交流了很多適合自己的好的讀書方法，讀書時我們可以先讀序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，然后給自己擬定一個讀書計劃，并按期看完。有不了解處，去查工具書，或請教老師或者家長，還可以隨手寫簡要的筆記，這些讀——記——寫的方式都是好習慣。另外，讀書至少要讀三遍以上，第一遍要通讀，大概了解一下全

書的主要內容。第二遍要品讀，慢慢地讀，細細地品味，注意到各章各段結構；第三遍要精讀，細細地一段一段地讀，并且在深入理解的基礎上感悟寫法，嘗試運用。其實讀書，既要養成良好的習慣，還要有正確的方法。不僅是讀《狼王夢》，讀任何一本書都要這樣做。

四、介紹作者沈石溪及其他作品 1．介紹作家 2．介紹作品

五、發出號召，培養讀書習慣

課堂只有短短的40分鐘，我們所能讀的內容特別有限?？墒侨绻蠹夷軌蜃鲂⌒∽x書娃，在課外“像饑餓的人撲在面包上一樣”貪婪地讀書，利用一切可以擠出來的時間讀書，相信大家可以成為精神的富翁。

板書：

狼王夢 沈石溪

果斷、堅持、執著、無私??

《狼王夢》讀書交流課教學設計

教學目標：

1．學習恰當地運用多種閱讀方法讀書，了解書中的主要內容。2．讀完整本書，了解主人公紫嵐為實現丈夫的遺愿——“狼王夢”的奮斗歷程。

3．學習紫嵐不屈不撓，為了理想而執著奮斗的精神。

4．嘗試品析小說中的人物、品賞小說的語言，學習一些刻畫人物的方法、積累優美的語匯。

教學準備：

1.《狼王夢》小說做到至少人手一本。2.有關圖片、文字材料。教學時間：一課時 教學流程：

一、談話導入 讀課題：《狼王夢》讀書交流課 這段時間大家閱讀了《狼王夢》，就這節課一起和大家進行閱讀交流，（齊讀課題）下面領略動物世界的神奇，并感受到了動物文學的魅力!

二、交流內容及感悟 1．引導學生觀察封面

這一匹狼叫什么，大家喊出她的名字。她是書中的主角，（一邊說，一邊板書）同學們說說她的外形特征。

板書：紫嵐 課件出示：

這匹母狼名叫紫嵐。之所以叫它紫嵐，是因為它身上的狼毛黑的發紫，是那種罕見的深紫色，腹部卻毛色純白；它體態輕盈，奔跑起來就像一片飄飛的紫色霧嵐。用狼的審美標準來衡量，紫嵐很美的。但此時，它苗條的身材卻變得臃腫，腹部圓鼓鼓的，有小生命在里面躍動。她懷孕了，而且快要分娩了。

2．這本書圍繞紫嵐寫了什么事？

師：看來作者把紫嵐的外形特征描寫得詳細、形象。①課件出示：這本書圍繞紫嵐寫了什么事？ ②我會說———主要內容

這是一個關于狼，關于愛，關于生命，關于夢想的故事。母狼紫嵐的丈夫黑桑即將成為狼王時，被野豬咬死了。紫嵐時刻銘記著丈夫的遺愿，希望丈夫的壯志能在他們的孩子身上得以實現。為此，紫嵐付出了常人難以想象的艱辛。她斬斷了與公狼卡魯魯之間的愛情，獨自撫養四匹小狼，嘔心瀝血，歷經了千辛萬苦，可是正當她的夢想快要實現的時候，美夢一個接一個地破滅了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二藍魂兒中了獵人的圈套，小兒子雙毛被狼王咬破了喉管。此時紫嵐并沒有氣餒，她讓女兒小母狼媚媚和一匹大公狼卡魯魯結婚，生下了一窩狼崽，把她的狼王夢寄托在她的狼孫身上，紫嵐為了不讓金雕吞食自己的狼孫，最后和金雕同歸于盡。

3．師：看大家對書中的容了解很深，其實主要內容不但藏在你腦海里，而且藏在書中的目錄里，請同學們一起讀讀目錄。

課件出示目錄

三、精彩回放

（一）回顧故事情節

1．在這些故事中你感受最深的是什么？小組討論，然后派代表上臺講，最后總結板書。

板書： 紫 嵐

不懈、勇敢、堅強、執著、無私??

（二）賞析片段

師：紫嵐為了孩子的安全，為了孩子能出人頭地，她可以舍棄一切，甚至是自己的生命。這種濃濃的愛，都是我們人類無法攀比的。一瞬間，紫嵐好像就浮現在我眼前，我們一起回顧課文精彩的片段。

課件出示：

紫嵐剛生完五只小狼崽，古河道上狂風驟起，電閃雷鳴。小狼崽還沒有能力抵抗這暴風雨，紫嵐必須把它們叼回洞去。它一次只能叼走一只。它顧不得其余狼崽的驚慌尖叫，叼起一只沒命地向石洞跑。它來不及喘氣，又接著跑回來叼第二只。當它叼第三只狼崽時，山雨劈頭蓋腦降下來。它顧不得自己身上流血的傷口，像接力賽似的，在雨中來回奔跑，又叼回一只狼崽。

紫嵐猶豫了，它不知該不該把藍魂兒蹬開，就在這時，黑仔從地上爬起來，困惑地看著正在吸奶的藍魂兒，突然明白了，是藍魂兒侵犯了它的特權，困惑的眼光立刻變得兇狠起來。它仰天長嗥一聲，那嗥聲混合著悲憤、激動和嗜血的野性。它伸開稚嫩的狼爪撲向藍魂兒，它打敗了藍魂兒。紫嵐心里一陣欣喜，它從黑仔身上看到黑桑頑強的斗志。太好了，黑仔！

然而，想不到的事又發生了。藍魂兒在狩獵中不幸踩上了獵人埋藏的獵夾。它拼命地用爪子抓刨夾在腰間的鐵夾子，然而無濟于事。藍魂兒發出凄厲的嗥叫。紫嵐不顧一切地撲到鐵夾上，用狼牙狠狠地咬，最后，兩只牙齒咬斷了，嘴里鮮血直流，但仍不住嘴地啃咬鐵夾子。眼看著獵人就要從山谷那邊過來了，紫嵐不愿藍魂兒死在獵人的槍口下，它狠狠心一口咬斷藍魂兒的喉管，又拼命咬斷它的腰肢，然后無比悲哀地拖著斷成兩段的藍魂兒的尸體，踉踉蹌蹌地逃回深山。

雙毛嘗到了甜頭，越發兇狠威嚴了。又經過半個夏天和一個秋天的精心培育，雙毛被誘發出來的狼王心態逐漸強化，最后定型了。為此，紫嵐付出了沉重的代價。它不但跛了一條腿，而且身子也明顯地消瘦了。它，提前衰老了，它作出了作為母親的最大犧牲。

老雕向雕巢飛去。離雕巢越來越近了，老雕準備著陸。紫嵐奮力地側轉身體，想抓住老雕的胸脯。老雕發現紫嵐從暈死中蘇醒了，它嘯叫一聲，俯下頭來，用堅硬的嘴殼猛啄紫嵐的眼睛。紫嵐趁勢將兩條前腿勾住老雕的脖子，另一條后腿也勾住老雕的脊背。雖然它的一只眼珠被老雕啄出來了，鮮血直流，疼得它渾身抽搐，但它仍以超凡的毅力忍受著，依然用兩腿緊緊地勾住老雕。

四、介紹作者沈石溪及其他作品 1．介紹作家

有人說《狼王夢》是沈石溪寫的最有代表性的一部動物小說，是動物文學的迷人之處。下面介紹作家：

課件出示：

被譽為“中國動物小說大王”的沈石溪，原名沈一鳴。祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1968年上海黃浦區九江中學初中畢業，1969年3月8日赴云南西雙版納插隊落戶。在云南生活了整整36年。80年代初開始從事文學創作，醉心于大自然文學，已出版500多萬字作品。所著動物小說將故事性、趣味性和知識性溶為一體，充滿哲理內涵，風格獨特，深受青少年讀者的喜愛。2004年轉業回上海?，F為中國作協會員，上海作協理事，全國兒童文學委員會委員。2．介紹作品（在書中266頁）

課件出示：

五、推薦書籍 課件出示：

六、課堂總結

《狼王夢》閱讀交流告一段落，可是我還久久地沉浸在充滿愛的動物世界里。下面的書籍都是沈石溪的一部分作品，希望學生同學們在課外“像饑餓的人撲在面包上一樣”貪婪地讀書，豐富自己的課外生活，使我們的人生充滿靈氣、充滿智慧。

板書設計：

《狼王夢》讀書交流課

不懈、勇敢、堅強、執著、無私??

《狼王夢》閱讀交流課

教師引入：

同學們，閱讀是一支神奇的魔術棒，它讓我們時而淚流滿面，時而捧腹大笑，時而掩卷沉思。這縷縷書香飄進我們的人生，充實我們著的生活，這節課我們一起走進本學期學校推薦的書目《狼王夢》，看看這本書帶給我們什么樣的思索？PPT課題

師：這節課我們將從下面幾個方面對《狼王夢》這本書進行閱讀交流。PPT

一、談內容

二、談主題

三、談人物

四、談感受

五、談作者

（一）談內容

1．同學們，我們先來了解《狼王夢》這本小說究竟寫了些什么呢？

這么厚的小說要概括出主要內容不是一件容易的事，老師教你們一個好方法，那就是串目錄法。請同學們打開書的目錄。從目錄中可以了解到小說分為六部分，分別是絕境分娩、培養黑仔、魂斷捕獸夾、重塑王者品性、寄望后代、血灑碧空。將這些目錄的內容串起來，其實就是小說的主要內容。

2．請同學把目錄內容竄起來說說小說的主要內容。3．知識競賽

師：同學們，故事內容非常精彩，為了了解同學們對小說內容的了解情況，現在老師將出些競賽題看看哪個小組讀得最認真，記得最牢固。

PPT狼王夢知識競賽

（二）談主題

師：通過剛剛的競賽，老師發現同學們對這本書的內容是了如指掌，那我們來探討探討書的主題，誰能說說這是一本關于什么主題的小說？為什么？

PPT：這是一本關于____________________的書。（狼，愛，夢想、生命）

板書：愛

夢想

生命

（三）談人物

1．師：同學們，剛剛我們探討了主題，知道這是一本關于愛、關于夢想、關于生命的動物小說，現在我們一去起走進小說的人物，了解人物間的關系。PPT 師：同學們，狼王夢是誰的夢想？（紫嵐）沒錯，它就是小說的主人公，那它是一匹怎樣的狼呢？你喜歡她嗎？為什么？（小組討論）

評價語：讀書有自己的看法，很好；讀出了自己的紫嵐的堅持，確實走進了小說中去 能讀出自己的感悟??

師：剛剛我們認識了小說中的主角，對于紫嵐的看法同學們有褒有貶，看來同學們讀書讀出了自己的想法來了，非常好，那現在我們再走進紫嵐的四個孩子，看看這些孩子各有什么特點？

2．交流紫嵐的四個孩子的印象。（1）全班交流。（2）PPT 師小結：紫嵐的四個孩子各有各的性格特點，可是，除了媚媚，一個個死在了夢想的道路上，多么可惜啊！

（四）談感受

1．讀中感

師：同學們，只有走進心靈的閱讀才能讀有所得，閱讀不僅要與作者對話，更要與小說中人物對話，有些同學在讀到精彩處寫下了自己的感受，有些同學在讀到啟迪處寫下自己對生命的感悟，請同學們找到自己在讀《狼王夢》時感受最深的部分的旁批，和同學們交流交流。

（1）小組交流。（2）全班交流。

評價：讀出了小說中的愛；與紫嵐同悲同喜，讀得投入：讀出了紫嵐的堅持，讀得深；

（3）PPT展示優秀旁批。請同學上臺朗讀。2．讀后感

師：這些同學的旁批寫得真好，她們讀出了書的味道，這就是走進心靈的閱讀，這樣的閱讀必有所獲，必有所得。希望同學們以后在閱讀時邊讀邊思，繼續寫下自己的閱讀感受。同學們，當我們把這本厚厚的小說讀完時，你心里一定有很多的感觸吧？和同學們交流交流。

（1）四人小組討論。（2）全班交流。

（3）很多同學寫下了自己的讀后感，現在讓我們一起走進一些同學的讀后感，看看狼王夢帶給這些同學什么樣的感受。

（4）欣賞佳作PPT。老師讀一位同學的，其它的請同學上來讀。師：同學們，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，讀書要讀出自己的見解，要讀出自己感悟，是的，《狼王夢》帶給我們很多很多的思索。PPT 師：從紫嵐對狼孩的教育上，你想到什么？（全班交流）

師：同學們，望子成龍，望女成鳳是每個家長的心愿，在你們成長的路上灑下父母一路的辛勤，也許他們的教育方式過于專制，也許教育方法不夠科學，但是請相信他們只有一個出發點，那就愛。

（五）談作者 1．同學們，《狼王夢》帶給我們這么多的啟示，讓我們來了解了解它的作者。PPT作者簡介。

2．PPT 介紹作家的其它作品。

3．師總結：同學們，這節課我們走進了《狼王夢》，交流了自己的閱讀感受，希望同學們以后能繼續到書海遨游。齊讀PPT 板書設計：

狼王夢

愛 生命 夢想

第二篇：狼王夢閱讀分享交流課

瀏陽河小學41班《狼王夢》讀書交流會課堂實錄

一、主持人上臺（學生：楊燚喬、張君昊）(合)敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

（楊）書是人類進步的階梯。（張）書是我們的好朋友。（楊）讀一本好書讓我們受益。（張）讀一本好書讓我們成長。

（楊）同學們，咱們的讀書會開始了，很高興我們有相聚在濃濃書香中。今天我們交流的是寒假一起讀的書《狼王夢》，作者沈石溪。下面我們用熱烈的掌聲歡迎施老師來參加我們的讀書會！

二、師生交流

師：同學們，上午好！我很高興參加大家的讀書交流會。今天，還有十多位語文組的骨干老師來我們班上觀摩，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！（掌聲）和大家一樣，寒假里我再一次捧起了這本書，認真地讀了一次。有人說《狼王夢》是沈石溪寫的最有代表性的一部動物小說，是動物文學的迷人之作。這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢？

生（羅曦晨）：“我是先看前言，再讀目錄，了解大概內容?！?師：恩，這是一種很好地了解一本書的主要內容的方法。

生（張雨靜）“我讀書的時候把那些優美的句子和段落用波浪線畫出來，有不懂的問題在課后向老師或同學一起交流。” 師：大家說，這是什么讀書方法？ 生（全體）：批注。師：“是啊，不動筆墨不讀書！看來通過幾年的閱讀，大家已經掌握了不少的讀書方法。這是一個關于狼，關于愛，關于奮斗與夢想的故事。同學們讀完這本書，給你印象最深的角色是誰呀？”

生（李家喜）：“給我印象最深的是紫嵐，因為紫嵐她不惜一切代價去完成一個夢想，不管碰到什么困難都不放棄，我敬佩她這種精神?！?/p>

生：（胡琦君）：“給我印象最深的是紫嵐，因為紫嵐身上那種堅持不懈，勇于追夢的精神很值得我們學習！”

生（張若雯）：“給我印象最深的是藍魂兒。藍魂兒很有實力，又機智勇敢，是當狼王的料。如果藍魂兒捕獵的時候再謹慎一點就不會死，也許就能當上狼王?！?生（鐘蘭波）：“給我印象最深的是雙毛，因為他在媽媽的培養下由弱小努力變成了很強的狼，甚至可以和狼王挑戰?！?/p>

師：看來，每個人心中都有自己印象最深、最喜愛的角色。那今天的讀書會你們最想交流的是哪個角色呢？ 生（全體）：“紫嵐！”

師：好。主持人，我們今天的讀書交流會就從交流關于紫嵐這個角色開始好嗎？

三、小組交流紫嵐

張：“紫嵐這個人物經歷坎坷，個性分明，那我們該怎么來評價紫嵐呢？下面我們開展小組活動討論。有誰來讀讀活動建議？”

生（晏蓓）：“活動建議：（1）、組內交流，記錄員及時記下觀點（2）、商議：確定自己小組喜歡的展示方式（溫馨提示：解說、朗讀、辯論、繪畫等方式）”

楊：“好，請坐。那我們就開始討論吧！” 學生分組討論。

楊：“同學們討論很熱烈，誰來說說你們組的看法？” 第二小組：（兩個學生代表走到前面陳述觀點）

邱晗鈺：“大家好！經過我們組的討論，我們認為紫嵐是一匹機智勇敢，母愛偉大的狼。我想圍繞著紫嵐機智勇敢這個特點進行討論，再搶奪鹿仔時，就好比站在獵人的槍口前，更何況還有大白狗相伴獵人，可紫嵐毫不退縮，還是巧奪了鹿仔，成功逃離了獵人的村莊。紫嵐十分聰明，哪怕在十分饑餓時也不忘巧妙地偽裝自己，成功捕獲獵物。我的發言完畢，謝謝。

楊：誰還能說一說本組的觀點？第一小組：（兩個學生代表走到前面陳述觀點）

許思遠：“我們組也贊同機智勇敢這個觀點，但我們想補充一點，紫嵐非常母愛偉大。在絕境分娩時，為了讓生下的孩子有奶吃，不惜一切代價去養鹿場捉鹿仔，與大白狗智慧較量。在最后一章血灑碧空時，為了自己的狼孫與金雕同歸于盡，我覺得紫嵐只要是為了自己的孩子，就會不惜一切代價拼搏，我的觀點陳述完畢，謝謝大家。

楊：“說得真好呀！胡蕊，你來說說！”

第三小組：（兩個學生代表走到前面陳述觀點）

胡蕊：“我們組也非常贊同許思遠組母愛偉大的這個觀點，書中很多地方我們都感受到了紫嵐的母愛。當我讀到藍魂兒身陷捕獸夾的這個片段時，深深的感動了我。讓我們一起感受一下這位母親的母愛吧！下面就有請我們組的晏蓓同學來為大家朗讀一段，掌聲有請！”

晏蓓朗誦。晏蓓；“書中還有很多體現紫嵐母愛偉大的感人場面，那個組合我們來比比賽呀？”

楊：“晏蓓的建議真好！先給你們兩分鐘的時間準備準備，待會請施老師來當評委，好不好呀？”

師：“我很榮幸，大家趕緊練習吧！”

（學生練習朗讀）展示：

楊：“好，熊雨晴，你們來讀讀！”

（熊雨晴、劉婉鑫各讀一小段）

楊：“第四組舉手了，請你們讀！”（第一小組齊讀193“嘭的一聲巨響……”）楊：施老師，你覺得哪一組同學讀的更好一些呢？

師：其實在這么短的時間呀，同學們能讀的這個樣子，并且運用不同的朗讀形式展示不同的文字魅力，我覺得是各有千秋，都很棒，所有的同學都應該用掌聲來鼓勵和祝賀一下他們。好像還有小組沒有發表自己的觀點吧，可以接下來交流嗎？

第四組（兩個學生代表走到前面陳述觀點）

張雨靜：“我們小組認為紫嵐是一匹堅持夢想的狼，她追夢的路就像這一條路一樣，雖然越來越窄，她從未放棄。即使是一次又一次地失去了自己的孩子，她每次都能在失去孩子的痛苦中重新振作，繼續追求自己的夢想，我們很佩服她!謝謝！”

張：“這一組的展示方式可真吸引人！好下面我們聽聽第五組的觀點吧！” 第五組：（兩個學生代表走到前面陳述觀點）

尋鎊：“我們組合其他組的觀點有點不太一樣。我們組認為紫嵐確實很機智勇敢，但他也是自私偏心的。紫嵐在培養孩子的過程當中，對培養對象更為關注，對其他孩子就漠不關心。在培養孩子的過程當中，他也從不考慮孩子的資質和愿望，一味地把自己的愿望強加給孩子，也不管孩子愿不愿意。所以我們小組覺得紫嵐是自私偏心的。謝謝大家！”

楊：“我看到李澤璇舉手了，你有什么想說的嗎？”

李澤璇：“我有一點想反駁尋鎊的。書上說了。紫嵐在那種艱苦的環境下，不可能照顧到每一個孩子，如果要照顧每一個，那樣奶水就不夠了，也不能很好的培養出一個身體健壯、高素質的狼崽當狼王的，所以她才那樣做。這不叫偏心！”

文源興：“我不同意李澤璇的意見，因為當紫嵐產下五子的時候，他的那些狼崽崽奶水不夠平均分，這里李澤璇說得還是有一點道理。但是我想，就算他小時候沒有把奶水平均分給每一個狼崽，但是當狼崽長大了，可以獨自捕食的時候，紫嵐還是單獨培養一個孩子，只對那個培養對象關注，我覺得還是偏心?！?/p>

李欣雨：“我不同意這一組的觀點。我認為紫嵐不是自私，而是為了自己的孩子有一個美好的前途?！?/p>

熊天嬌：“我完全贊同李澤璇的意見。我也認為這不是自私偏心，因為紫嵐呢和黑嗓的感情很深，當然黑嗓傳下來的血脈，子浪當然希望他們的孩子能當狼王。在狼的世界中，弱肉強食，哪只狼不想當狼王呢？紫嵐在這種環境下這樣做，是情有可原的，這不叫自私！

……

張：“施老師，我發現大家對于姿紫嵐這個角色有褒有貶，那您怎么評價紫嵐呢？” 師：“我發現同學們對紫嵐這個角色意見不一，我覺得你們所說的也是我閱讀的一個過程。剛開始讀的時候，我認為紫嵐確實是一位偉大的母親，但是漸漸把書讀下去以后，紫藍那種強勢的母愛，強加給孩子夢想的做法，我覺得也是非常殘忍的，體現在她身上也是及殘忍又偉大的愛。她身上的這種矛盾的特點，其實與我們人性身上存在的善與惡、愛與恨是相通的。那么剛才同學們這種多元的解讀，我覺得你們是帶著思考在讀書，你們讀懂了這個角色，我覺得你們很棒!我要為你們鼓掌！剛才我聽到第六組同學觀點也很獨特，我們來聽聽他們的觀點，好嗎?” 第六組（兩個學生代表走到前面陳述觀點）

劉琬鑫：“我們組認為紫嵐它是一只無私奉獻的母狼，它犧牲了自己的幸福，就是為了讓自己的子孫后代當上狼王。因此，它付出了自己的青春，拒絕了卡魯魯的求愛，為了完成黑桑的遺愿，它又犧牲了自己的雙腿，讓雙毛的斗志得以激發。為了保護自己的狼孫，又與金雕同歸于盡了。因此我們認為它是為了孩子，不惜付出一切，所以我們更加肯定它是一只無私奉獻的母狼，謝謝大家。”

三、讀書感悟分享

張：“這節課的交流真是有收獲，讓我們更深刻了解了這本書。”

楊：“那么好的一本書，讓我們每個人心中都有所震動。誰來說說自己的感悟？” 晏蓓：“讀了這本書之后，我為母狼紫嵐的那種執著夢想的精神感到敬意，她為了不惜一切代價來完成紫嵐的丈夫黑桑的遺愿。但愿她的用心良苦最終可以換了夢想。”

易航天：“不僅是生活的動物界，人類的現實生活也是這樣的：優勝劣汰，適者生存。光靠爸爸媽媽是沒用的，他們的生活是靠自己的能力，腳踏實地來的。我們雖然小，但也要做到自力更生，更不能依賴父母，做‘衣來伸手’,‘飯來張口’的孩子?！?/p>

楊旭莊：“從狼媽媽聯想到我們的母親，他們為了我的成長，日夜操勞：白天送我上學；晚上準備晚飯；洗衣服，還要關心我的學習狀況，品德表現······有多少母親不是也像狼媽媽紫嵐一樣時時處處想著自己的孩子，為自己的孩子默默奉獻而不圖回報的嗎！當我煩悶時，媽媽總是變著法子逗我開心；當我高興時，媽媽總是替我分享快樂；當我遇到困難時，媽媽總是為我排憂解難；當我缺少營養時，媽媽總是為我捎回一箱箱牛奶，中午不休息也要煲湯加菜······我讀完狼王夢，相信只要每個人只要能做到堅持不懈、永不言敗，那總有一天會實現自己的夢想！

黃兆婷：“因為夢，狼敢于天敵金雕對抗；因為夢，紫嵐過早的獻出了自己的青春；因為夢，所有困難都被它給克服了，讓我們一起向著夢想努力吧！

周穎：“其實在我們生活中還存在著許多像紫嵐這樣的人，他們為了夢想孜孜不倦，不屈不撓，有著摔倒了再爬起來的決心。我們也要有自己的夢想，有夢想才會有追求；有夢想才會有希望，有夢想才會有美好的未來，讓我們朝著那美好的未來努力前進吧！追逐夢想的路上胡有很多的挫折，不放棄就會有希望！”

陳雨婷：“紫嵐的付出和良苦用心真的是太不容易了。《狼王夢》這本書中體現了母子的情深，紫嵐為了能讓自己的孩子成為狼王，耗費了自己的青春、理想和精力，這是一種博愛無私的母愛。……

楊：同學們說得真好！施老師你讀了以后有什么感想，能與我們分享嗎？ 師：相信每個人讀了這個故事，心中都會有不同程度的痛，為子嵐、為她的兒女、更為了那個遙不可及的夢。其實有夢并沒有錯，關鍵是實現夢想的過程中你做了什么，你是如何做的？你有沒有付出自己百分百的努力呢？我看到你們一雙雙小眼睛充滿了只智慧，充滿了希望。我豁然想到了你們的父母。紫嵐培養他的孩子很辛苦，我們的父母培養我們也一樣?？墒怯质悄銈冞€嫌煩，還抱怨。我想，我們讀了這本書后，現在你有什么話相對父母、對老師或是對你自己有什么話要說嗎？我這里為大家準備了一個閱讀單，大家動手寫一寫吧！楊：謝謝施老師！那就請同學們趕快填寫閱讀單吧！四：我的心里話

周浪：“讀了狼王夢，我感受到了紫嵐的無私奉獻，偉大母愛。我想對爸爸媽媽說，爸爸媽媽，感謝你們對我從小到大的栽培，因為有你們，我才會有現在這么好的生活。我會好好報答你們的。爸爸媽媽謝謝你們，我愛你們！

伍菁菁：“讀了《狼王夢》，我感受到了紫嵐的堅持不懈，我想對自己說：“以前我總是做一件事做到了一半就不做了，但讀了《狼王夢》后，我看到了紫嵐身上的堅持不懈的精神在閃光，我一定要向它學習，一直戰斗到底，堅持到底。”

張若雯：“讀了《狼王夢》，我感受到了紫嵐的母愛偉大。我想對媽媽說，媽媽，您辛苦了！你從小就要我學會獨立，而且你的工作很忙，我還老是怪你很少陪我，原來你是讓我學會自立，以后到社會上才能適應。謝謝你，媽媽！”

晏蓓：“讀了《狼王夢》，我感受到了紫嵐的勇于追求，堅持不懈，我想對你自己說，以前的我是多么容易放棄，一顆小小的絆腳石就讓我退縮，紫嵐對夢想的執著精神讓我感到敬佩，我要學習紫嵐執著的精神，不會動不動就放棄了?！?……

五：閱讀推薦

男：閱讀的時間總是過得很快，又到了我們說再見的時候了。

女：今天的交流會上同學討論激烈，積極發言，下面請施老師為我們的活動作總結。

六、老師總結：

師：“今天的讀書交流會非常好，可惜時間有限，送大家兩句話：讀書猶如蜜蜂采蜜，思考猶如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能收獲香甜的知識蜂蜜。希望大家課后能像這樣多讀書，多思考，多收獲！”

第三篇：六年級《狼王夢》交流教案

《狼王夢》閱讀交流教學設計

交流內容：四至六章 教學目標：

1.走近雙毛，解讀雙毛爭奪狼王失敗的原因，得到啟示。

2.學習紫嵐不屈不撓，為了理想而執著奮斗的精神。

3.對學生進行閱讀方法指導，促進學生有效地課外閱讀。教學過程

一、導入：

書香浸潤心田，讀書充盈人生，又到了我們最喜歡的閱讀交流時間了。上節課的交流中，我們跟隨母狼紫嵐，在蒼茫廣袤的尕瑪爾草原上，共同體驗了它的雄心和傷痛。為了完成丈夫黑桑的遺愿，為了把自己的狼崽培養成狼王，紫嵐嘔心瀝血，殫精竭慮。不幸的是，老大黑仔成了金雕口中的美食，老二藍魂兒又中了獵人的圈套，紫嵐的狼王夢還能實現嗎？誰會是下一個狼王的培養目標呢？這節課，我們再次走進動物小說《狼王夢》，來交流四至六章。（PPT）請打開你的閱讀卡。

二、交流第四章：重塑狼王品性

1、“重塑狼王品性”這一章主要寫什么？

2、雙毛是一只什么樣的狼崽？（從體格和性格兩方面來交流。）(PPT)

3、為了把雙毛培養成狼崽，紫嵐對雙進行了肉體和精神的雙重訓練，它是怎么做的？（PPT）

4、雙毛最終在爭奪狼王中失敗了，原因是什么了？你從中得到什么啟示呢？

5、全班交流

小結：看來，身體上的缺陷不可怕，精神上的缺陷卻可以置人于死地。無論是在優勝劣汰的自然界，還是競爭激烈的現代社會，都首先要培養健全的人格，要充滿自信，有挑戰自己的勇氣，才能立于不敗之地。

三、交流第五、六章

過渡：雙毛慘死，紫嵐依然沒有放棄夢想，而是寄望后代。這個后代即媚媚的孩子，它的狼孫。

1.為了使狼孫成為狼王，紫嵐做了哪些事？

2.按照起因、經過、結果復述紫嵐為媚媚選擇配偶這件事。

3.為了讓狼孫平安長大，紫嵐與金雕殊死搏斗，同歸于盡。這一過程小說寫得生動鮮活，扣人心弦，老師精選了兩段，我們一起欣賞。

①【（PPT出示）老雕越飛越低，巨大的金色的翅膀扇起一股死亡的氣息。不，它紫嵐絕不能放棄這場搏殺的。假若今天它不能把這只該死的老雕送上西天，那么明天，它可愛的狼孫就有可能成為老雕果腹的食物。它反正是要死的，與其兩三個月后老死荒原，還不如用殘存的有限的生命完成最后的宿愿，替慘死的黑仔報仇，為即將出世的狼孫們掃清生存的障礙。能死在和食肉類猛禽的較量搏殺中。對狼來說，是一種驕傲，也是一種永恒的歸宿。老雕，來吧！】

心理活動描寫，體會到紫嵐與金雕殊死搏斗的決心。作家站在紫嵐的角度，發揮合情合理的想象，把紫嵐此時此刻的心理刻畫得惟妙惟肖。

②【(PPT出示)生與死就看這瞬間的變化了。紫嵐把全身的力量都凝聚在兩條后腿上，猛地往上一蹬，恰好將一條后腿從老雕的腹側穿出去，鉤住了老雕的脊背。就在這時，老雕猛地松開了攫住它脊背的那雙鐵爪；紫嵐只覺得自己整個身體像被卷進旋渦的樹枝，在往下墮沉。它只有緊緊地曲起那條鉤住了老雕脊背的后腿，這真是名副其實的垂死掙扎；高空中那股強大的氣流把它刮得東搖西晃，狼爪是無法像雕爪那樣抓穩東西的。它已支持不住了，這局面頂多只能維持兩三秒鐘，它那條懸掛著自己整個身體的后腿便會因麻木乏力而脫離老雕的脊背，然后，筆直地墜落谷底的亂石灘?！?/p>

動作描寫，生動傳神，把紫嵐與金雕搏斗的場面描寫得驚心動魄，使人身臨其境。

4.孩子們，文中像這樣精彩的段落還有很多，找出你感興趣的段落放聲讀一讀，積累背誦。

四、過渡

紫嵐死了，但它的夢仍在延續。媚媚生下了五只狼崽，其中兩只公狼崽，一只像紫嵐，一只像黑桑。小說的結尾這樣寫道：但愿這其中的一支能完成黑桑的遺愿。這是一個光明的結尾，它告訴我們：有夢就有希望。

五、小說讀完了，紫嵐追夢的一生也畫上了句號。紫嵐和它的夢想帶給你什么樣的思考？讀了《狼王夢》你有哪些收獲呢？

1.拿起你的閱讀卡，把隨手記中的內容和同桌交流。

2.全班交流。

3.小結：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。閱讀中善于思考，有自己的感悟，插上個性閱讀的翅膀，你會在書的世界里飛得越來越遠。

六、推薦沈石溪作品。

為了實現狼王夢，紫嵐付出了那么多，犧牲了那么多，對于它的做法有人深受感動和鼓舞，有人扼腕嘆息，倍感遺憾，有人對它的教育方法提出質疑?！独峭鯄簟纷屛覀冏哌M沈石溪傾力打造的動物王國，聆聽了不曾聽到的聲音，敬畏著不曾關注的生命，明朗的語言，細膩的筆觸，揭示了動物間情感糾葛的內心世界，深深感動著我們，也給大家以生命的啟示。課余時間請大家繼續閱讀沈石溪的作品。(PPT)

七、《狼王夢》讓我們領悟了追夢的艱辛，成長的歷練。回顧我們讀狼王夢的過程，我們是怎么讀的？總結閱讀方法。（PPT）

八、結束語：閱讀交流的時間總是顯得這么短暫，在輕松愉快的氛圍中我們分享了讀書的收獲和快樂。讀書猶如蜜蜂采蜜，思考猶如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能收獲香甜的知識蜂蜜，希望大家今后多讀書，多思考、多收獲。

第四篇：六年級《狼王夢》讀書交流

六年級共讀《狼王夢》讀書交流

我的感受

《狼王夢》這本書主要講了一匹叫紫嵐的母狼一心想讓自己的狼兒奪取王位，不顧一切，千方百計，竭盡全力，雖然希望一次次變成失望，孩子一個個死去，但它沒有灰心，至死而不悔。我喜歡紫嵐，是因為我被它偉大而強烈的母愛感動;我又不喜歡紫嵐，是因為它為了一個當狼王的夢想，把孩子一個個推向了絕路。

《狼王夢》中有很多地方寫到了深沉的母子之愛，而那份親情和溫柔，在狼的世界里卻表現為無奈的殘忍。文中有一段我現在還記憶猶新：“它把全部的母性的溫柔都凝集在舌尖上，來回舔著藍魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥，藍魂兒被濃烈的母愛陶醉了，狼嘴發出嗚嗚愜意的叫聲;突然間，紫嵐(母狼)一口咬斷了藍魂兒的喉管，動作干凈利索，迅如閃電快如風，只聽得咔嗒一生脆響，藍魂兒的頸窩里迸濺出一汪滾燙的狼血，腦袋便咕咚一生栽倒在地里，氣絕身亡了?！泵看慰吹竭@里，我都兩眼淚水，既可憐小狼藍魂兒，又為母狼紫嵐忍痛割愛感到悲哀。

我的指導

關于基本吸收：指導學生從書中尋找優美的詞語，那些感人的、生動的語句，比如那些精彩的動作描寫，那些賦予人性的心理描寫，讓學生從最基本的做起，感受到文學的魅力，感受到知識的滋潤，從而為進一步閱讀打下堅實的基礎。

關于品味鑒賞：畢竟是成年人寫的，畢竟寫成的年代久遠，畢竟書中的背景我們很模糊，畢竟是動物的世界，所以里面肯定有值得商榷的地方，比如書中涉及到的紫嵐的自私，比如狼族的狠毒等，這就需要我們的指導，我們要從正面引導，去除糟粕，取其精華，讓孩子感受到書中的真善美的存在，比如母愛，比如理想，比如奮斗，比如犧牲等，讓一股股正能量沖蕩孩子的內心。

關于讀書成果：為了更好地促進學生的理解，書讀了，要留下痕跡，我計劃從下面幾個方面對學生進行指導：優秀讀書筆記的評比；抓住一個切入點的作文比賽；整體把握的手抄小報；確定主題的讀書交流課等，以激發學生的閱讀興趣，讓學生對文本有更深的了解，而不是讀了就跟沒讀似的，讓學生能切實的走入那感人的故事，能甄別書中的好與壞，能細微的影響自己的行為性格。

關于讀書計劃：本學期，根據計劃和課文的規劃意圖，計劃讓學生感受外國文學的魅力，所以暫決定從下列名著中攫取，《悲慘世界》、《名人傳》、《湯姆叔叔的小屋》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》、《童年》等，意圖讓學生通過外國文學作品，感受異國文化，感受到人世間共存的真善美，感受到很多東西是跨越國界、民族、種族的。并且和同年級老師確定好讀書的計劃，規劃學生的讀書進度，指導學生的讀書方向，促進學生的閱讀收獲等。

第五篇：《狼王夢》整本書閱讀指導

《狼王夢》整本書閱讀指導

教學目標：

1． 用復述和過電影以及記讀書隨筆的方法繼續提高“把握主要內容，體會作者表達的真情實感”的閱讀能力。

2．讀完整本書，了解主人公紫嵐為實現丈夫的遺愿——“狼王夢”的奮斗歷程。3．學習紫嵐不屈不撓，為了理想而執著奮斗的精神。

4．嘗試品析小說中的人物、品賞小說的語言，學習一些刻畫人物的方法、積累優美的語匯。教學重點：

1．學習恰當地運用多種閱讀方法讀書，了解書中的主要內容。2．了解主人公紫嵐為實現丈夫的遺愿——“狼王夢”的奮斗歷程。

3．嘗試品析小說中的人物、品賞小說的語言，學習一些刻畫人物的方法、積累優美的語匯。教學過程：

一、激趣導入

同學們，讀書，是一個陪伴我們長大的話題，它的涓涓細流最終能夠匯成一片浩瀚，正所謂腹有詩書氣自華，閱讀使我們了解了大千世界的奇妙，也使我們的人生充滿靈氣、充滿智慧。

學了課文《最后一頭戰象》后，我們共同閱讀了同一作家沈石溪寫的《狼王夢》同學們一定從書中領略到了動物世界的神奇，并感受到了動物文學的魅力!今天的這節課，就讓我們來共同交流讀書心得。

二、交流內容及感悟

《狼王夢》展示了動物世界的神奇，描寫了動物的情感世界，感染了一代又一代的讀者？你從這本書中了解了哪些內容 1．交流內容：

2．請讀過《狼王夢》的同學自由談一談自己的看法。3．精彩片段賞析

（1）紫嵐不得不咬死已被捕獸夾夾住的藍魂兒的片斷。

簡要介紹紫嵐精心培養的長子黑仔成為金雕盤中餐的故事——紫嵐的狼王夢遭受了第一次挫敗。

（2）紫嵐為培養狼王，冷眼、折磨、激怒自卑萎靡的雙毛的過程。（3）紫嵐為保護自己的孫子和金雕同歸于盡的片斷。4．摘抄片段賞析

三、閱讀《狼王夢》的方法

有人說《狼王夢》是沈石溪寫的最有代表性的一部動物小說，是動物文學的迷人之處。這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢？ 生交流：

1．當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內容嗎？出示“閱讀前言、序言、內容提要”等等。

2．閱讀這些都是我們了解一本書的大概內容、寫作特色等最快的方法。尤其是在選擇書籍的時候，也可以先去讀這些內容，下面請同學們打開書的封面，讀一讀扉頁上的內容，具體的說說通過讀這些內容你對《狼王夢》有了哪些初步的了解？

3．除了內容提要，我們還可以通過目錄了解這本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，你的目錄中都有哪些內容？

4．繼續交流其他的讀書方法

(1)讀過的同學或者喜歡讀書的同學談成功的讀書經驗——同伴互助。

①從頭至尾按順序閱讀。②做讀書隨筆法。③瀏覽與精讀相結合。

在瀏覽目錄的基礎上，認真讀一讀前言，對整個故事的梗概有大致的了解。然后選擇最想首先閱讀的章節細細讀來?！?2)教師推薦適合這本書的幾種讀書方法。

①過電影的方法。

讀書把語言文字轉化成鮮活的形象與畫面，這是一個硬工夫，需要我們不斷習練。閱讀這本書，可以在自己的腦子里邊讀邊演電影，這樣可以讀得特別深入，真正做到入眼，入腦，入心。

②復述的方法。

讀過某個章節，我們被書中的情節與人物所深深吸引，情不自禁，特別想與人交流和溝通。那么，我們可以在各自的小組或者在家里與爸爸媽媽繪聲繪色地講一講所讀的章節，這樣還可以練習口語表達，提高口語水平。

學生課堂之上選讀某個章節，說主要內容。再試著在小組內講一講。

二、講故事情節。（內容回顧）

1.這本書主要寫了誰？它們之間是什么關系？(紫嵐、黑桑、黑仔、藍魂兒、雙毛、媚媚)2.你最喜歡誰？為什么？

3.這本書主要寫了什么？（借助主人公來概括；出示目錄：借助目錄來概括）主要講述了母狼（紫嵐）的丈夫公狼（黑桑）即將成為狼王時，（被野豬咬死了）。紫嵐時刻銘記著丈夫黑桑的遺愿，希望丈夫的未酬壯志，能在他們的孩子身上得以實

現。為此，紫嵐付出了常人難以想象的艱辛。她斬斷了與公狼卡魯魯之間的愛情，獨自撫養四匹小狼，嘔心瀝血，歷經了千辛萬苦，可是正當她的夢想快要實現的時候，美夢一個接一個地破滅了：老大黑仔（成了金雕口中的美味），老二（藍魂兒中了獵人的圈套），小兒子（雙毛被狼王咬破了喉管）。此時紫嵐并沒有氣餒，她讓女兒（小母狼媚媚和一匹大公狼卡魯魯結婚，生下了一窩狼崽，把她的狼王夢寄托在她的狼孫身上，紫嵐為了不讓金雕吞食自己的狼孫，最后和金雕同歸于盡）。4.簡單地講一個你感受最深的情節。

三、品文章語言。

1.正如同學們所說，讀一本書時，我們不僅要了解主要內容，還要品味語言文字，看看作者是如何將故事情節通過語言文字再現與讀者面前的？從這本書中的哪些語段給你留下了深刻的印象，給大家展示一下吧。（比賽背誦）

2.剛才大家背誦的句段像一顆顆撒落在海灘上的晶瑩剔透的珍珠，我們只有把它們串起來才能變成一條精美的項鏈。你們想知道經過三遍的閱讀后，楊老師關注了哪些片段嗎？ 外貌描寫片段：

這匹母狼名叫紫嵐。之所以叫它紫嵐，是因為它身上的狼毛黑得發紫，是那種罕見的深紫色，腹部卻毛色純白；它體態輕盈，奔跑起來就像一片飄飛的紫色的霧嵐。

黑桑的體毛漆黑發亮，黑色象征著力量和征服；黑桑體格魁梧，肌肉發達，頭腦聰慧，身上有一股令它紫嵐癡迷和顛狂的公狼特有的氣味。

四只狼崽三公一母，長子長著一身黑黑的體毛，起名叫黑仔；次子脊背上的毛色有點偏藍，起名叫藍魂兒；最小的公狼崽上半身為黑色，腹部和四肢是褐黃色，起名叫雙毛；唯一的那只母狼崽長著一身和它活脫活像的紫毛，起名叫媚媚。紫嵐在追夢的過程中心理活動的描寫;

它紫嵐久久地站在黑桑的尸體前，突然，它感覺到了一種和死者之間神秘的交流，仿佛有一只無形的手，把黑桑身上的精華擷取出來，又移植到它的心田，就像埋進去了一粒種子。黑桑在冥冥之中乞求它囑托它，要它用生命去澆灌這粒種子，催其發芽開花結果。

也怪自己太疏忽大意了，怪自己培養未來狼王的愿望太急切了，讓黑仔過早地跨出洞穴走進嚴酷的叢林。也許，這正是命運對自己野心的一種懲罰。它在同命運的抗爭中又輸了一個回合，輸的夠慘的。不，它紫嵐是不會服輸的，優秀的狼是永遠不會在厄運面前屈服的！

紫嵐再次用濕漉漉的舌頭舔舔藍魂兒已僵硬的眼皮。寶貝，你放心，媽媽絕不會丟下你不管的，絕不會讓兩足行走的獵人用你來炫耀他們的本領，絕不會讓懦弱的狗來嘲笑你奚落你玷辱你的靈魂！它跳到彈簧夾那兒，狠命啃咬藍魂兒的腰部；藍魂兒已被鐵夾夾斷了脊骨，咬起來并不太費事；但紫嵐每咬一口，心里就像刀絞似的一陣刺痛。

事后，當半夜萬籟俱寂，紫嵐被失子的悲痛折磨得無法入眠時，它百思不得其解，洛戛怎么會在滅頂之災即刻來臨的瞬間奇跡般地表現出狼王獨有的風采呢？要知道，在這性命攸關的節骨眼上，只要洛戛表現出一絲猶豫，一絲退縮，延長半秒鐘的絕望神情，那么洛戛就算玩完了；而它紫嵐苦心孤詣塑造培養起來的狼兒就會赫赫然登上狼王寶座了。

干嗎那么愚蠢，要用生命去下賭注，去冒險，去和精怪的老雕搏殺呢？這有什么實質性的意義呢？紫嵐想，無非是為了媚媚這個狼家庭日后的安全。但媚媚曉得它紫嵐作出的巨大犧牲嗎？不，媚媚永遠不會知道的。即使媚媚知道了，也不會感激它的；即使媚媚良心發現，感激它，但它已經死了，這種感激也失去了意義。真的，它憑什么要為媚媚去死呢？媚媚是個忘恩負義的家伙，不但奪走了它鐘情的大公狼卡魯魯，還霸占了它棲息了一輩子的石洞，甚至不讓它再跨進石洞一步，還咬傷了它的脖頸?！幌氲娇蓯鄣睦菍O們，紫嵐的心里頓時涌起一股無端的柔情。雖然隔了一代，但狼孫們身上流淌的是黑?！蠉辜易宓难}；狼孫中間，肯定會有一匹成長為主宰整個狼群命運的狼王。想到這里，它體會到了一種再生的幸福感。

當我即將合上這本書時，作者的一句話印入我的眼簾：

在寫法上，我改換敘述角度，運用嚴謹的邏輯推理和合情合理的想象，模擬動物的思維感覺，進行心理描寫。

3.通過對母狼紫嵐的了解，你覺得狼是怎樣一種動物？（狼性：鍥而不舍、殘暴、貪婪、頑強、母愛）（舉例說明）預設：

（1）母狼紫嵐，在必要時，可以吃掉自己的狼兒；

（2）為了不讓孩子受獵人們的折磨和屈辱，維護“狼道”的尊嚴，可以一口咬斷孩子的喉管，無論如何也要留全尸；

（3）眼睜睜地看著愛子在搏斗撕殺中受傷、死去，被饑餓的狼群咬成碎片，也不伸出援手。

（4）母狼在絕境中分娩后竭力保護自己的孩子不被大黃狗發現，在山洪爆發前將自己的孩子一個個運送到安全的地方。

4.淺析狼性文化

母狼紫嵐在為培訓 “狼王”的過程，不免有些心疼，但更多的是殘忍。從這一點讓我們聯想到鳥媽媽為了讓孩子學會飛行，狠心將它們推出溫暖的巢；老鷹為了讓小鷹學會飛翔，不得不將孩子扔下懸崖…… 在自然界中，優勝劣敗，適者生存，是不變的法則。生存的殘酷，使它們不可能像豬、狗等家畜一樣可以不勞而獲。為了生存，它們只能使自己變得更強，才不會被生活所淘汰和遺棄。

在當今的社會中競爭激烈，你沒有過硬的本領，你就會被社會淘汰，面對挑戰，我們必須讓自己強大，學會生存的本領。

現在讓我們從狼的世界中抽離出來，當我們站在人的世界里時。是不是能從紫嵐的追夢經歷的背后，獲得一些關于夢想的思考？現在，在你的心里，是怎樣理解夢想的呢？關于夢想，請你用幾句話寫下來。

四、推薦好書

1.介紹作家。我知道，繼《狼王夢》之后，同學們把更多地目光投向作家沈石溪和他的動物小說，接下來讓我們介紹一下你所了解的沈石溪。

沈石溪，原名沈一鳴。生于上海亭子間。擅長寫動物小說，被譽為“中國動物小說大王”。經過二十年的筆耕，沈石溪為我們創造了一個的動物王國。老虎、狐貍、狼王、豺王、鹿王、白象、戰象、蟒蛇、長臂猿、猴、駱駝、斑羚、雕、烏鴉、鷯哥等等，都在他的動物故事中擔任過主角。他熟悉這些動物的生活習性，更為難得的是，他賦予這些動物的行為以強烈的感情色彩，去深深地感動讀者，并給我們以生命的啟示。

沈石溪的動物小說以明朗而優美的語言、深沉的筆觸，通過對動物社會的描寫，揭示了動物之間情感糾葛的內心世界，使讀者不僅了解了動物的生活習性，還可以從中引發聯想，體會其中的內涵，引起人們深沉的思索。

2.推薦作品：

（1）《狼王夢》獲第二屆全國優秀少兒讀物一等獎；

（2）讀完《狼王夢》后，如果你想更多地了解狼的生存之道，推薦沈石溪的另一部關于狼的作品《殘狼灰滿》獲上海少年兒童出版社首屆“巨人”中長篇獎。

(3)《第七條獵狗》、《一只獵雕的遭遇》、《紅奶羊》等連續三屆獲中國作家協會兒童文學優秀作品獎；

(4)《退役軍犬黃狐》獲1987年上海園丁獎；

(5)《圣火》獲“90世界兒童文學和平友誼獎”；(6)《象母怨》獲首屆冰心兒童文學新作大獎；

(7)《瘋羊血頂兒》被評為“巨人”雜志1995最受歡迎作品；(8)《混血豺王》獲第四屆宋慶齡兒童文學提名；

(9)《鳥奴》獲中國作家協會第六屆全國兒童文學優秀作品