第一篇：課題材料

近年來，隨著溫州統計改革發展的不斷推進，統計基層基礎、尤其是鄉鎮統計基礎較為薄弱，已經成為制約統計健康發展的瓶頸。為破解此難題，溫州市局狠下決心，從2007年開始，經過近三年努力，使溫州鄉鎮統計網絡建設取得歷史性突破。

一、爭取市政府支持。針對鄉鎮統計落后局面，市局多次向市領導匯報，要求予以政策支持。在新一輪鄉鎮機構改革中，市政府高度重視鄉鎮統計隊伍建設，專門出臺《關于加強鄉鎮統計機構隊伍建設的意見》（溫政辦〔2007〕24號），明確鄉鎮統計的主要職能和任務，強調在機構改革中鄉鎮統計力量只能加強，不得削弱，明確規定全市50個重點鄉鎮必須單獨設置統計信息中心；其他鄉鎮與相應的中心合署辦公，增掛統計信息中心牌子。全市綜合實力30強鎮（街道），配備負責綜合、工業、農業、人口統計的專職和兼職統計人員編制4—6名；其他人口在5萬人以上的鄉鎮（街道），配備統計人員編制3—4名；人口在3—5萬人的鄉鎮（街道），配備統計人員編制2—3名；人口在3萬人以下的鄉鎮（街道），配備統計人員編制1—2名。鄉鎮統計機構負責人及統計人員的調動，應征得縣（市、區）政府統計主管部門的同意。

二、大力加強鄉鎮統計力量。溫政辦〔2007〕24號文件出臺后，成為了各地加強鄉鎮統計力量建設的利器。經過溫州市局的協調督促和各縣（市、區）統計局的努力，各縣（市、區）政府在鄉鎮統計力量配備方面予以大力支持，積極出臺配套措施予以落實。經過一年多的努力，鄉鎮統計力量得到空前壯大，全市292個鄉鎮（街道）中，有221個鄉鎮（街道）已建立統計機構，50個重點鄉鎮均已發文明確單設統計信息中心，鄉鎮統計總編制達到356名，比2002年增加編制281名，其中近一年就新增編制110名。實際鄉鎮統計人員達到574人。

三、深入開展統計基礎規范化建設。隨著鄉鎮隊伍機構和人員力量的逐步到位，為切實提高鄉鎮統計工作業務能力與水平，使之盡快適應職責要求，溫州市開展了鄉鎮統計基礎規范化建設專項活動。首批選取53個鄉鎮（街道）作為規范化建設示范單位，制訂形成統計基礎規范化建設驗收標準，包括落實統計人員、完善統計臺帳、制訂工作制度、規范持證上崗、配備辦公設備等，把基礎規范化建設列為全市30強鎮測評必要條件，之后又將規范化建設范圍擴大至全市萬人以上的鄉鎮（街道）。專門組織針對鄉鎮統計信息中心主任和統計員的業務培訓，由市局領導和中層干部講授統計法制及業務新知識。在甌海區梧田街道召開全市統計基礎規范化建設現場會，相互學習借鑒先進創建經驗，提升創建效果

為建立健全全市鄉鎮統計網絡，推進鄉鎮統計制度化、規范化、法制化，保證和提高全市農村統計數據質量，充分發揮農村統計工作的整體功能，更好地為實現全市“五年總量翻番，八年全面小康”的經濟目標服務，根據《江蘇省鄉鎮統計工作規程》和《中共泰州市委、泰州市人民政府關于切實加強農村統計工作的通知》（泰發[2003]19號）等文件的有關精神，結合我市農村統計工作的實際，特制定本實

施意見。

一、認清形勢，提高認識，進一步增強農村基層統計網絡建設的責任感、使命感和緊迫感

農村統計工作是整個統計工作的重要組成部分，也是一項重要的基礎工作。隨著社會經濟不斷發展，如何壯大農村經濟、增加農民收入，已成為各級政府和社會各界關注的熱點和焦點。當前，全市農村統計工作在及時、準確、全面反映全市農村經濟發展狀況，充分滿足各級黨政領導對統計信息的需求等方面，還存在一定差距。為此，各級統計部門要站在樹立和落實科學發展觀的高度，進一步提高加強農村基層統計網絡建設的認識。

二、強化領導，扎實工作，全面提升農村基層統計工作水平

抓好農村基層統計網絡建設，是統計部門的一項重要職責。各級統計部門要善于抓住各種有利時機，精心組織，扎實工作，努力促進農村統計工作建設。

1、加強組織領導。市統計局成立以局主要領導為組長，農村、人教、法制、綜合、工交、財貿、企調隊和計算機站等相關處室主要負責人參加的領導小組，并成立工作小組，全面負責領導、協調全市農村基層網絡建設工作；具體負責指導、檢查、督促全市農村基層網絡建設工作進程。各市（區）統計局也要成立相應的組織機構，采取主要領導負責制，明確部門職責，為全市農村基層網絡建設提供強有力的組織保證。

2、加強溝通協調。農村基層統計網絡建設是一項系統工程，需要多方面通力支持和配合。各市（區）統計局首先要加強與當地黨政領導的溝通，積極爭取領導的支持和重視；其次，要加強與政府相關部門的溝通，努力創造寬松的外部環境；第三，要加強統計局內部職能科室的協調，明確職責，共同推進農村基層統計建設工作。

3、理清工作思路。各市（區）統計局要在市局確定的全市農村基層網絡建設總體框架內，深入調查研究，結合本地農村統計的實際情況，制訂工作目標，明確各階段的工作重點、落實有效措施，努力抓出農村基層統計網絡建設新成效。

三、高標準、嚴要求，穩步推進農村基層統計工作建設

（一）加強農村統計網絡組織建設，不斷完善鄉鎮統計機構

1、必須盡快建立健全“實體型”鄉鎮統計站。鄉鎮統計機構是進行農村統計的基層組織，全市各鄉鎮必須在2006年年底前建立和完善“實體型”統計站，做到有牌子、有班子、有公章、有制度、有固定辦公室及辦公設施。各地要抓緊進行“實體型”統計站運行工作，爭取新的進展。具體工作進程是：2005年年底，各市（區）建立“實體型”統計站的鄉鎮比例不低于70%，2006年年底達100%。

2、配足配齊鄉鎮統計機構人員。鄉鎮統計機構人員應按照泰發[2003]19號文件要求進行配備：鄉鎮年GDP水平在2億元以下的不少于3名，年GDP水平在2—5億元的3—5名，年GDP水平在5億元以上的不少于5名。鄉鎮統計人員中，必須配備一名專職統計助理，全面負責統計工作，統計助理要在崗在位。

3、保證統計人員有序進出。為保證鄉鎮統計隊伍素質，鄉鎮統計人員應保持相對穩定，鄉鎮統計人員的錄用、調配、使用，須征得當地市（區）政府統計部門的同意。統計人員上崗前必須經過專門業務培訓，堅持持證上崗。

4、配備村級和鄉鎮企事業單位統計人員。各行政村要成立統計小組或指定專

人負責統計工作，鄉鎮企事業單位可建立統計機構或配備專（兼）職統計人員，并指定統計負責人，村級和企事業單位統計人員持證上崗率要達到98%以上。

（二）加強鄉鎮統計機構制度建設，不斷規范鄉鎮統計機構管理

各鄉鎮統計機構必須加強各類制度建設。應建立健全鄉鎮報表管理制度，統一管理本鄉鎮范圍內的各類統計調查表，確保統計報表的準確性、科學性和及時性，不得自行修改基層統計報表、編造虛假統計數據或偽造、篡改統計資料；指導并監督農村基層統計單位依法履行統計調查義務。應建立健全統計資料管理制度，統一管理本鄉鎮范圍內的各類統計資料，并按照檔案管理要求，將各種有關統計資料于次年四月底前完成立卷歸檔工作。應建立健全必要的工作制度，包括崗位責任制、定期例會制度、考核評比制度、目標管理制度、統計監督管理制度、統計臺帳制度等，明確和規范部門職責和崗位職責，確保統計調查任務的完成和統計機構正常運行。

（三）加強鄉鎮統計業務建設，不斷提升鄉鎮統計服務水平

1、必須建立健全鄉鎮統計臺帳。鄉鎮統計臺帳包括綜合臺帳和專業基礎臺帳，涉及的專業有國內生產總值核算、基本單位、農林牧漁業、工業、建筑業、交通郵電業、批發零售貿易、對外經濟、住宿和餐飲業、固定資產投資、房地產業、人口、勞動力轉移調查等統計業務。統計臺帳必須做到規格統一、指標齊全、數據真實、字跡清楚，同時要指導并規范行政村、企事業單位依法設置統計原始記錄和統計臺帳。2005年，各市（區）全部鄉鎮要建立電子臺帳，并選擇10%的鄉鎮作為建立電子臺帳示范鄉鎮。

2、及時開展統計分析。鄉鎮統計人員要積極參與本鄉鎮經濟活動，緊緊圍繞當地社會經濟活動和黨政領導的中心工作，進行綜合、專題調查研究分析，努力為當地經濟建設進言獻策。各鄉鎮統計機構每年撰寫統計分析不少于4篇，其中綜合分析、專題分析分別不少于2篇。

3、切實提高統計信息服務水平。鄉鎮統計機構要充分發揮統計信息咨詢功能，優質提供各種統計服務。鄉鎮統計機構要按月向當地黨政領導提供有關統計資料，有條件的鄉鎮要編印成冊；每年，要通過一定形式發表本鄉鎮年度統計公報，時間不遲于次年1月底，年末，應整理編印鄉鎮年度統計資料，資料發行時間應在次年4月底前。要及時了解本鄉鎮社會經濟發展過程中出現的新情況、新問題，為黨政領導和社會各界提供統計信息，并向上級統計部門提供農村重大信息，年內提供重大信息不少于2條。

4、加強農村基層統計人員的業務學習。由于農村統計的業務性較強，人員結構的變化，加之統計方法制度的不斷完善等客觀原因，為保證基層統計人員適應農村統計工作的需要，加強對農村基層統計人員的業務培訓及后續教育顯得尤為重要。培訓工作一般采取分級組織、層層培訓的辦法進行。各市（區）統計局每年組織鄉鎮統計人員培訓不少于1次，各鄉鎮統計機構要建立統計“輪訓制度”，組織開展對基層統計人員的業務培訓工作。業務培訓和后續教育對象包括鄉鎮、企事業單位及村級統計人員，專（兼）職統計人員每人每年參加培訓時間不少于15天。培訓內容包括統計法律法規、業務知識、職業道德及計算機操作等。2005年年底，各鄉鎮統計機構必須有不少于1名統計人員通過江蘇省計算機初級應用能力考試，2006年年底，不少于60%的統計人員獲得初級證書，確保2007年年底全市各鄉鎮

統計人員全部通過初級考試。

5、積極開展鄉鎮統計執法檢查監督工作。進行統計執法檢查，是鄉鎮統計機構的職責和義務。鄉鎮統計機構必須加強轄區內統計單位的執法檢查工作，對統計違法違規行為，必須依法加以糾正；對統計違法違規行為需要處理的，應及時上報上一級統計部門。每年，各鄉鎮統計機構應對不少于2個專業的統計數據質量進行執法檢查，并將統計檢查情況以書面形式報送上一級統計部門。

（四）加強鄉鎮統計現代化建設，不斷提高統計工作效率

1、配備必要硬件設施。鄉鎮統計機構要善于抓住各種機遇，確保2005年年底配備1臺以上專用計算機及傳輸、打印設備，有條件的村逐步配備計算機。

2、配備必要軟件。鄉鎮統計機構應在上級統計部門的支持下，積極運用統計軟件處理統計數據，逐步實現統計數據處理計算機化，確保各鄉鎮配備的計算機處于實際應用之中。2005年力求實現鄉鎮突破，各市（區）至少10%的鄉鎮統計站實現無紙化要求；2006年上半年要實現專業突破，各鄉鎮不少1個專業實現無紙化要求，力爭2008年年底全市所有鄉鎮的各個專業實現無紙化要求。

3、逐步實現市（區）鄉（鎮）、鄉（鎮）村計算機聯網。2005年，各市（區）可以選擇有條件的鄉鎮、村進行市（區）鄉（鎮）、鄉（鎮）村計算機聯網試點，逐步實現數據傳輸網絡化，并在條件成熟時加以推廣。具體工作進程是：2005年年底，鄉鎮與市（區）計算機聯網比例達到30%，力爭村鄉（鎮）聯網比例達10%，2006年年底分別達50%和30%，2007年年底達80%和50%，2008年年底達100%和80%。

四、切實采取扎實有效措施，確保農村基層統計網絡建設工作順利進行

為全面貫徹落實《江蘇省鄉鎮統計工作規程》，促進我市農村基層統計網絡建設再上新臺階、新水平，市統計局將采取一系列有效措施，著力推進全市鄉鎮統計建設進程。

1、定期舉辦各種專項評比活動。為使全市各鄉鎮達到相互學習、相互促進的目的，市統計局每年將組織有關專項評比活動，評比專項先進的鄉鎮比例為15%。評比內容包括：鄉鎮各種統計臺帳、統計分析、年度統計資料匯編、月度統計資料手冊和統計資料檔案管理等。

2、制訂和完善全市鄉鎮統計考核辦法。對鄉鎮統計工作，市統計局制訂全市鄉鎮統計考核辦法，各市（區）統計局實行年度考核，并評比表彰；市統計局每兩年考核一次，并評比表彰。對在市統計局組織的年度專項評比活動中未能獲獎以及在上級統計部門的統計執法檢查過程中被發現有違法違規行為的鄉鎮統計站，不得參加本輪“先進統計站”的評比活動。全市“先進統計站”的表彰比例為10%，并擇優上報省統計局和國家統計局表彰，對得分最低的后10個鄉鎮將采取一定形式、在一定范圍內進行通報。

3、加大對鄉鎮統計工作的監審力度。為促進全市農村基層統計網絡建設工作，市統計局將加大對鄉鎮統計工作的監審力度和增加監審內容。每年，市統計局將對不少于10個鄉鎮進行統計監審工作，除檢查統計報表數據質量外，農村基層統計網絡的建設將作為監審的主要內容之一。

4、加強泰發[2003]19號文件貫徹落實情況的專項檢查。泰發[2003]19號文件是全市農村基層統計建設的指導性文件和政策基礎，市統計局將積極配合市委、市政府有關部門，加大對各市（區）對文件精神的貫徹落實情況的督查力度。

泰州市鄉鎮統計考核評比辦法

為全面促進全市鄉鎮統計工作規范化、制度化、法制化，把《泰州市加強農村基層統計網絡建設實施意見》真正落到實處，不斷提高全市鄉鎮統計工作水平，特制定本考核評比辦法。

一、核評比的對象：

鄉鎮統計考核評比的對象為全市各鄉鎮。

二、核評比內容：

鄉鎮統計考核評比的內容包括鄉鎮統計的組織建設、制度建設、業務建設和現代化建設四個方面。具體評分標準如下：

1、組織建設（20分）

按照省鄉鎮統計工作規程的要求建立“實體型”統計站(5分)；

統計機構人員按照泰發[2003]19號文件要求配備(5分)；

建立鄉鎮統計人員進出機制(5分)；

配備村級和鄉鎮企業統計人員，堅持持證上崗(5分)。

2、制度建設（20分）

建立各種管理制度，包括：報表管理制度、資料管理制度、站務管理制度和統計監督制度(8分)；

及時、準確、全面完成各項統計調查任務(12分)。

3、業務建設（50分）

建立健全鄉鎮統計臺帳(20分)，對建立電子臺帳的鄉鎮統計站加10分；

開展統計分析(10分)；

提供信息服務(6分)；

進行業務培訓(4分)；

開展執法檢查監督工作(10分)。

4、現代化建設（10分）

配備必要硬件(5分)；

配備必要軟件(5分)；

對實現市（區）鄉（鎮）、鄉（鎮）村計算機聯網的鄉鎮統計站進行加分，滿分為10分。

三、考核評比辦法

考核辦法采取百分制計分，對代表統計建設方向性和前瞻性的項目進行加分，具體評分細則見附表。

對在市統計局組織的年度專項評比活動中未能獲獎以及在上級統計部門的統計執法檢查過程中被發現有違法違規行為的鄉鎮統計站，不得參加本輪“先進統計站”的評比活動。

四、考核評比辦法的施行

本考核辦法由各市（區）對所屬各鄉鎮進行具體操作，實行年度考核，并評比表彰，各市（區）于年后４月底前將各鄉鎮測評結果上報市統計局。市統計局每兩

年考核一次，按得分高低評選10個泰州市“先進統計鄉鎮”。

本考核辦法自2005年1月1日開始實行。

本考核辦法由市統計局負責解釋。

附件

2泰州市鄉鎮統計考核評比細則表

鄉鎮：

評比內容

評比標準

主要內容

年

標實

評比細準得

則

分 分

“實體型”統計站是指組織上獨立存在，擁有3名以上不隸屬于其他部門的專職統計未成立

1、建立“實體型”統計站（5分）人員，日常工作統一5 的不得

管理，綜合搜集、處分 理、上報、使用、管理本鄉鎮社會經濟生活統計數據的統計站

1、無

（1）一名在鄉鎮統計職位或機構有專門的職位并1 行政編列入行政編制 制的扣組織建設（20分）1分

（2）鄉鎮年GDP水平

2、配備專職統計人員

（5分）

在2億元以下的不少

2、人于3名，年GDP水平員配備在2—5億元的3—54 每缺一名，年GDP水平在5名扣1億元以上的不少于5分 名

（1）鄉鎮統計人員的每發現錄用、調配、使用，1次例

須征得市（區）統計外扣

23、建立統計人員進出機制（5分）

部門同意 分（2）新錄用鄉鎮統計每發現

人員崗前培訓，持證1次例 制度建設（20分）

上崗

（1）配備村級和鄉鎮

企業統計人員

4、村級統計建設（5分）（2）村級統計人員持

證上崗 制定并公布報表管理制度 2

1、建立鄉鎮統計機構管理制度（8制定并公布資料管理

分）制度 制定并公布站務管理

制度 制定并公布統計監督

制度

2、統計調查任務（12分）及時、準確、全面完

成統計調查任務 外扣2分

1、村級成立統計小組或指定專人負責統計工作

的比例

達100%的得分，每差

1個百分

點的扣

1分

2、村級統計人員持證上崗率達

98%的得分，每差1個百分點的扣1分 未制定

和公布的不得

分

同前項

同前項

同前項

按月進

行考

核，月

業務建設（50分）

1、統計臺帳（20分）

2、統計分析（10分）

3、提供信息服務（6分）（1）建立鄉鎮統計綜合臺帳，臺帳規格統一、指標齊全、數據10 真實、字跡清楚（2）建立鄉鎮統計專項臺帳，臺帳要求同10 前項

*（3）建立電子臺帳，臺帳要求規格統一、指標齊全、數據10 真實（1）綜合分析、專題

分析不少于4篇（2）向上級統計部門提供農村重大信息不2 少于2條（1）整理編印鄉鎮年度統計資料手冊 4 度未完成任務的不得分 ①未建立統計臺帳不

得分 ②臺帳

未能達

到前四

項標準的各扣2分

同上 此項為加分內容，未

建立的

不加

分，未達前

3項要求的各扣2分 每少篇扣

2分

每少1 篇扣1分

次年4月底前完成整

理編印

工作，每遲一個月扣2分，現代化建設（10分）

（2）發表鄉鎮年度統

計公報

（1）農村基層專兼職統計人員每年每人參

加業務培訓時間不少2

4、統計培訓（4分）

于15天

（2）鄉鎮統計人員獲

得省初級計算機應用2 考試證書

（1）每年對不少于

2個專業統計數據質量8 進行檢查

5、統計執法監督檢查（10分）

（2）檢查材料上報上

一級統計部門 2

1、配備必要硬件（5分）配備專用計算機1臺以上

2、配備必要軟件（5分）

統計數據處理計算機化 *

3、傳輸網絡化（10分）（1）實現市（區）鄉5

未編印的不得分 次年1月底前發表鄉鎮年度統計公 報，每遲一個月扣1分，未發表的不得分 每年參訓時間 不足的酌情扣分 未按規

定比例通過的不得分 少檢查

1個專業扣4分 少上報

1次材料扣1分 未配備 的不得分 未使用計算機

進行數據處理的不得分

實現部

分鄉鎮與市（區）聯網的加2分，實現全部聯網的加5分 實現部分村與鄉鎮聯網的加

（2）實現村鄉（鎮）2分，數據傳輸聯網

實現全部聯網的加5分

合 計 120

注：

1、各扣分最高不超過本項標準分；

2、評比細則中打*的為附加分內容，滿分為20分，不在100分之內

淮南市統計局通過充分的學習、探索和實踐，目前各主要專業統計聯網直報準備工作已基本就緒，勞動統計、限額以上貿易業統計和規模以上工業統計定報全部采用聯網直報方式，已取得初步成效。其主要做法: 一是領導重視,準備充分。市局領導在赴蕪湖、黃山、六安等地學習調研的基礎上，召開縣區統計局長和科室負責人會議，統一思想認識，分析研究聯網直報工作可能遇到的問題和困難，尋找解決問題的途徑。市局成立了聯網直報工作領導小組，制定了聯網直報工作實施方案，積極開展聯網直報的各項準備工作。省局計算中心和相關處室負責人多次到現場指導聯網直報工作，計算中心技術人員直接參與系統安裝和軟件培訓。

二是積極解決聯網直報經費，購置必要設備。就聯網直報工作向市領導進行專題匯報，主動與財政部門溝通，想方設法，落實專項資金，用于聯網直報硬件設備經費30多萬元，通過政府采購方式，購置高性能PC服務器、高檔硬件防火墻、核心交換機和個人電腦等。

三是創建聯網直報軟硬件環境。在省局計算中心和軟件公司的大力支持下，優化了市局網絡布局，配備了服務器專用機柜，加強了網絡安全，安裝、調試好硬件防火墻和聯網直報專用服務器。3月份，向電信部門申請開通了短信群發平臺，與基層統計單位的聯系更加方便快捷。

四是強化培訓，掌握聯網直報工作方法。去年全省統計聯網直報試點工作會議在（鎮）數據傳輸聯網

淮南市成功召開，淮南市統計系統和鄉鎮、企業統計人員代表共50余人參加了聯網直報知識培訓。后又利用統計年報會、鄉鎮和街道統計人員培訓班等機會，開展聯網直報知識培訓。

五是分工協作，加強指導。各專業科室負責工作布置、報表管理、數據備份、指導答疑等工作，數據管理科負責系統維護、數據管理、用戶管理、公告管理等工作。5月初，向縣區局和基層單位下發通知，明確市局、縣區局和基層單位的工作職責，要求基層單位建立聯網直報工作環境，掌握聯網直報軟件使用方法，及時、準確地用聯網直報工作模式報送統計數據。專門從軟件公司聘請兩名專職技術人員跟蹤聯網直報工作，定義報表制度和審核關系，及時解決技術問題，確保聯網直報工作取得成功。

第二篇：2013課題

課題：一元一次不等式及其解法

（一）教學目標：

1、使學生正確理解一元一次不等式的概念，會用不等式的三條基本性質正確地解簡單的一元一次不等式；并能在數軸上表示出不等式的解集．

2、培養學生觀察、比較和對不等式變形的能力．

3、滲透數形結合的數學思想；

教學重點：掌握解法步驟并準確地求出不等式的解集．

教學難點：正確地運用不等式的基本性質3．

教學用具：小黑板，尺子

教學過程：

一、復習引入

1、什么叫不等式？

用“＜”或“＞”表示大小關系的式子叫做不等式。

2、什么叫一元一次方程？舉例子

3、回顧一下，解一元一次方程的步驟有哪些？

二、新課講授

21、出示：x-7＞26, x+1 ≥3 ,-4x ≥ 3 ,x ≥ 50 ；觀察并發現這些不等式3

有什么特點？

2、引入一元一次不等式的概念，并練習

三、練習：用“＞”或“＜”填空

1.若x – 1 ＞ 3 ,則依據是2.若x + 2 ≥5 ,則x,依據是

3.若2 x ＜-6 ,則x,依據是

4.若-3 x ≤ 12 ,則x, 依據是

5、如何解一元一次不等式？如：2x +1 ＜ x-26、解下列不等式，并在數軸上表示解集：

2?x2x?1?（1）2（1+ x）＜ 3(2)237、總結并歸納一元一次不等式的步驟：

去分母；去括號；移項；合并同類項；系數化為1即化成x＞a或x＜a的形式。

四、練習

五、課堂小結

1、一元一次不等式的概念

2、一元一次不等式的解法及要注意的問題

六、作業 p124.第1題

第三篇：課題

2017河南省基礎教育教學研究項目選題指南

重要提示：本選題指南是基于我省基礎教育課程改革的形勢與任務，以及總計25個學科分類教育教學研究的現狀與趨勢提出的，給出了一些研究領域，但其中僅有少數題目適合直接用作具體的研究課題名稱，絕大多數題目需要細化、分解、校本化處理。為此，各地教育、教研工作者在籌備申報立項的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域、學段實際出發，基于自身教研中發現的真實問題，選定科學性、針對性、創新性、可操作性都比較強，且在一定范圍內具有普適性、有推廣應用價值的具體研究課題。力戒那些科學性差、脫離實際、大而無當、力不從心的研究選題。

01中學語文

1)中學語文教師專業素養提升的理論與實踐研究 2)中學語文課堂教學藝術研究 3)中學語文教學評價研究

4)中學語文綜合性學習的理論與實踐研究 5)中學語文研究性學習的理論與實踐研究

6)中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究 7)高中語文必修課程教學研究 8)高中語文選修課程教學研究

9)高中語文教學培養學生自學能力的實踐研究 10)高中語文課堂有效教學的研究

11)高考改革引領下的高中語文教學策略研究 02小學語文

1)小學語文閱讀教學研究 2)小學語文作文教學研究

3)小學語文口語交際教學研究 4)小學語文拼音教學研究

5)小學語文識字、寫字教學研究 6)小學語文綜合性學習研究 7)小學語文教學評價方式研究 8)小學語文教師專業成長研究 9)小學語文教學典型課例研究

10)小學語文課程資源開發利用研究 11)小學語文課開展校本教研的研究

12)小學語文教學中轉變師生關系的研究

13)現代教育技術在小學語文教學中應用的研究 03中學數學

1)中學數學課標教材的對比研究 2)中學數學教師專業發展問題研究 3)中學數學課堂教學評價的實踐研究 4)中學生數學學習的評價研究

5)中學數學教學方式優化的策略研究 6)中學數學教學典型課例研究 7)數學探究（數學建模）活動課程的實踐研究 8)中學數學研究性學習的理論與實踐研究 9)中學數學教學資源的開發與利用研究 10)初高中數學銜接教學實驗研究

11)信息技術輔助中學數學教學的應用研究 12)中學數學校本教研的方法與途徑研究

13)中學數學新課程教學中存在的問題與對策研究 14)中學生創新意識與實踐能力發展狀況的研究

15)中考（高考）數學命題中考查創新意識和實踐能力的方式方法研究 16)中學數學教研工作中存在的問題與對策研究 17)高中數學選修課程教學實驗研究

18)促進學生“數學活動經驗”積累的實踐研究 19)中學生數學核心素養培養的理論與實踐研究 20)新高考模式下的高中數學教學策略研究 04小學數學

1)小學數學課標教材的對比研究

2)小學數學教師專業素養提升的理論與實踐研究 3)優化小學數學課堂教學方式的實踐研究 4)小學數學教學內容的分析與研究

5)基于課標的小學數學問題解決教學研究

6)小學數學課堂教學與現代教育技術整合的研究 7)小學數學自主（或合作、探究）學習研究 8)小學數學小組合作學習的有效性研究 9)小學數學大班額有效教學策略研究

10)小學數學教學培養學生創新精神和實踐能力的研究 11)小學數學教學評價方式研究

12)小學數學課程資源開發與利用的實踐研究 13)培育小學生數學核心素養的實踐研究 14)小學生數學核心素養的評價研究

15)小學數學校本教研的方法與途徑研究 05英語

1)中小學英語課程標準細化解讀研究 2)中小學英語課堂教學藝術研究

3)中小學英語教學資源的開發與應用研究 4)中小學英語銜接教學研究

5)新課程英語高考的發展研究

6)中小學英語不同考試的體制、結構與功能研究 7)中小學英語教師專業化提升的理論與實踐研究

8)中小學英語教師教育和培訓方式、內容及其效果研究9)中小學英語課堂調控策略的研究 10)基于網絡的中小學英語教學研究

11)現代教育技術在中小學英語教學中的應用研究 12)以校本教研提升英語課堂教學效率的研究 13)農村中小學英語教學現狀及發展研究

14)當前英語課堂教學存在的問題及對策研究 15)中小學生英語學習困難成因與對策研究 16）英語學習策略的訓練與運用研究 17）中小學英語課外活動研究 18）中小學英語分層教學研究 19)大班額情境下英語教學研究

20）中小學英語教師專業素養和能力建設研究

06物理

1)中學物理課程標準分析研究 2)中學物理教材評價研究

3)中學物理科學探究教學的實施研究 4)中學物理教師專業素養的提升研究

5)以校本教研促進物理教學質量提高的研究 6)中學物理課堂觀察的目標與實施研究 7)某新教學模式下物理教學的發展研究 8)物理概念、規律學習心理研究

9)中學生物理核心素養（學習能力）培養研究 10)中學物理科學方法教育的研究

11)中學生物理學習興趣培養方法的研究 12)中學物理教學評價方式研究 13)中學物理學業評價考試研究 14)新課程高考物理試題研究

15)中學物理導學案的設計與開發研究 16)中學物理課程資源的開發與實施研究 17)中學物理實驗創新研究

18)初、高中物理銜接教學研究

19)中學物理與科技和社會聯系的研究 20)現代教育技術與物理教學整合的研究 07化學

1）化學教學中落實“綠色化學”理念的研究 2）化學探究性實驗案例及應用效果評價研究 3）新課程化學實驗教學創新實踐研究

4）微型化學實驗推進化學課堂教學的實效研究 5）利用實驗新技術進行化學課堂教學改革的研究

6）應用實驗新技術教學實施案例及應用效果評價研究 7）化學新課程的課標、教材與教學的關系研究 8）基于化學課程標準的化學教學設計研究

9）高中化學必修模塊（選修模塊）教學資源開發的研究 10）初高中化學教學銜接問題的研究

11）現代教育技術運用于化學課堂教學的研究 12）新課程評價方式與化學中招考試改革的研究 13）中學生化學學習興趣培養的調查研究

14）新課程實施過程中優化化學實驗教學的研究 15）化學教師專業發展研究 08生物學

1）生物學課程標準與教材的分析與實踐研究 2）生物學重要概念教學策略研究

3）新課程生物學實驗與探究性活動教學策略研究 4）生物學課堂教學有效性的研究

5）生物學教學效益和學習效果的評價研究 6）生物學教師專業發展途徑與方法的研究 7）生物學校本教研途徑與方法的研究 8）初高中生物學教學銜接問題的研究

9）生物學教學與現實生活相聯系的實踐研究 10）生物學學習方法與學習能力形成的研究

11）農村中學實施生物學新課程的困難及對策研究 12）新高考制度對生物學教學的影響及對策研究 13）新課程背景下高中生物學建模教學的研究 14）普通高中生物學學業水平考試相關問題研究 15）翻轉課堂下的生物學教學實踐研究 16）生物學教學典型課例研究

17）生物學新課程實施情況調查研究 18）生物學校本課程開發的實踐研究 09政治

1)思想品德、思想政治課程標準研究 2)思想品德、思想政治教材建設研究

3)思想品德新課標多個版本教材的比較研究 4)思想品德、思想政治課程資源開發研究 5)思想品德、思想政治新課程實施問題研究

6)思想品德、思想政治教學方式（學習方式）轉變研究 7)思想品德、思想政治新課程教學藝術研究 8)思想品德、思想政治課堂教學評價研究

9)思想品德、思想政治學業水平考試相關問題研究 10)中學生培育社會主義核心核心價值觀的行動研究 11)中華優秀傳統文化融入德育課程的策略研究 12)生活德育實踐研究

13)新高考思想政治試題特點與教學策略研究 14)思想品德、思想政治教師專業發展研究 15)中學生綜合素質評價研究

16)信息技術在思想品德、思想政治課教學中運用的研究

17)思想品德、思想政治課程的動態化、校本化開發與實施研究 18)中外德育課程比較研究

19)思想品德、思想政治教學課例研究 20)中學時事政策教育研究 21)中學法治教育研究

22)中學生核心能力培養研究 16）農村中學實施化學新課程的問題與對策研究 17）中學化學校本教研的內容和方式的研究 18）新高考模式下化學教學策略的研究

19）中學生化學核心素養（學習能力）培養的研究 20）“化學與生活”教學實踐研究 23)思想品德、思想政治課中情感態度價值觀培養研究 24)思想品德、思想政治課充分發揮立德樹人作用的研究 25)思想品德、思想政治課培育學生核心素養的行動研究

10小學品德與生活、品德與社會

1)在小學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的研究 2)關注學生生活、開發和利用德育資源的研究

3)小學生良好學習（生活、衛生）習慣養成教育研究 4)品德與生活（品德與社會）課程教學實效性研究

5)在德育課程中培養小學生創新意識和實踐能力的研究 6)小學品德課程開放式教學研究

7)在小學階段實施新時期中華傳統美德教育研究 8)信息技術與小學德育課整合的研究 9)小學德育評價體系研究

10)小學德育教師專業素質提升的研究 11)小學德育課程校本教研方法途徑研究 12)兼職教師上好小學德育課的行動研究 13)小學品德課堂教學策略研究 14)農村小學品德課教學模式研究 15)進城務工人員子女品德現狀研究

16)新時期家長學校教學內容及方法途徑研究

17)培養小學品德課教師專業技能及基本素養的研究

18)小學品德課堂教學中師生對話策略（培養學生問題意識）的研究 19)小學品德課程實施中培養學生思維能力的研究 20)品德與社會課程實施公民教育的研究 11歷史

1）中學生歷史學科核心素養培養的教學實踐研究 2）中學歷史教師專業素養和能力的發展研究

3）普通高中歷史課程標準（新）的解讀及運用研究 4）中學歷史課堂教學立意設計的策略與實踐研究 5）初中歷史新教材的理解與應用研究

6）中學生歷史材料閱讀能力的現狀及提升策略研究

7）高中學生多角度解讀歷史問題能力的現狀及對策研究 8）初中學生歷史佐證意識的培養研究 9）高中學生歷史時序思維的培養研究

10）中學生歷史批判（質疑）思維培養的理論與實踐研究 11）初中歷史課堂典型課例研究

12）高中歷史課堂有效教學的策略研究

13）多元史觀視角在中學歷史教學中的運用與實踐研究 14）新課程歷史高考試題的特點及復習教學策略研究 15）新課程初中歷史教學評價的策略研究 12地理

1)普通高中學生學業水平考試地理試題編制研究

2)普通高中地理新課程教學資源的有效開發與整合研究 3)新高考制度對地理教學的影響及對策研究 4)基于學校地域文化的地理教學資源開發研究 5)現代信息技術條件下地理教學模式的研究 6)初中地理課堂發展性教學評價研究 7)普通高中地理新課程典型課例研究

8)普通高中地理課堂教學方法與策略研究

9)初中（高中）學生地理學習方法與能力形成的研究 10)立德樹人背景下地理課程的育人價值研究 11)初中地理新課程標準與教材的研究與實踐 12)普通高中地理新課程評價方式的研究

13)普通高中地理新課程選修教材的研究與實踐 14)地理校本課程開發的實踐研究

15)地理圖示教學在實踐中的應用研究

16)地理教學－目標－評價一致性的實踐研究 17)地理學科核心素養及指標體系的實踐研究

18)基于中學生核心素養的地理教師專業發展研究 19)中學地理微課制作與實踐研究 20)翻轉課堂下的地理教學實踐研究 13體育與健康

1)體育教學內容的改革實驗研究

2)體育教學中促進學生體能發展的實驗研究 3)學生健身運動處方的研究

4)河南省中招體育考試實施研究

5)河南省普通高中體育與健康學業水平考試實施研究 6)體育教學中教學資源的改革實驗研究 7)體育教學中學法與教法的改革實驗研究 8)高中體育與健康教學計劃的研究

9)高中體育與健康選項教學實施方案的研究 10)高中體育與健康教學評價方式與方法的研究 11)高中體育與健康教學方式與教學策略的研究 14音樂

1)農村小學（初中）音樂課程教學改革的研究 2)小學（初中）音樂課教學評價標準的研究 3)小學（初中）音樂課調節教學方法的研究 4)小學（初中）音樂欣賞課教學方法的研究 5)小學（初中）音樂唱歌課教學方法的研究 6)高中音樂《歌唱》模塊教學計劃的研究

7)高中音樂《歌唱》模塊教學方式與教學策略的研究 8)高中音樂《歌唱》模塊教學評價方式與方法的研究

9)高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學的比較研究 10)高中音樂新課程選修模塊教學實施研究

11)確保河南省普通高中新課改音樂教學順利實施的調查研究

12)開發和利用學校、社區、家庭和民族民間藝術課程資源的研究 13)開展音樂教育教科研方法的研究 14)開展綜合性音樂活動方法的研究 15美術

1）中小學美術課型與教學模式的研究

2）中小學美術校本課程開發與實施策略的研究 3）中小學美術社團活動開發與實施策略研究 4）美術課程教學內容的改革實驗研究 5）中小學美術教育教學評價機制的研究

6）中小學美術教育改革和發展規律、特點以及發展態勢的研究 7）基于課程標準的中小學美術教育課堂教學研究 8）中小學美術教育教學案例分析研究

9）在中小學開展民族傳統文化藝術教育的研究

10）利用現代教育技術手段提高美術教育教學質量效益的研究 11）充分利用本地美術資源上好高中美術課的研究 12）高中美術新課程各模塊教學實踐研究 13）普通高中美術教育問題與對策研究 14）美術課程實施策略研究

15）學科融合背景下的美術課程綜合探索研究 16）中小學美術課堂學習方法的研究 17）中小學教育中以美育促徳育的研究 16幼兒教育、特殊教育

1)幼兒園（特殊教育學校）文化建設研究

2)幼兒園（特殊教育學校）校本課程開發與實施研究 3)發展農村學前教育的途徑與方法研究

4)幼兒園初任教師、轉崗教師專業成長研究

5)幼兒教育（特殊教育）教師觀察能力培養策略研究

6)幼兒（智障兒童、盲生、聾生等）學習與發展的整體性研究 7)幼兒語言教育與思維能力培養研究 8)幼兒自我控制能力的培養研究

9)幼兒情感情緒表現及教師回應策略的研究

10)幼兒對于規則的理解與執行力研究

11)幼兒交往的發展特點與培養研究

12)操作活動中幼兒學習品質研究 13)幼兒數學思維能力培養研究

14)幼兒科學領域的學習與教學策略研究

15)幼兒想象力發展的支持性策略研究

16)幼兒審美能力與創造力的發展實踐研究

17)幼兒園區角活動與材料投放的研究 18)幼兒園生活化、游戲化課程研究

19)培智教育、盲聾啞教育教學方法創新研究

20)農村留守幼兒心理健康教育的途徑與方法研究 17心理健康教育

1）核心素養取向的中小學心理健康教育課程建設研究 2）中小學心理健康教育課例研究

3）優秀傳統文化在中小學心理健康教育中的應用研究 4）中小學心理健康教育課堂教學藝術研究 5）中小學心理健康教育教學資源開發研究

6）心理健康教育與中小學學科教學融合的研究 7）中小學心理健康教育校本課程研發與實踐研究 8）心理輔導技術在日常教育教學中的應用研究

9）在心理健康教育教學中發揮影視資源的實踐研究

10）心理故事（心理漫畫）在培養學生核心素養的實效性研究 11）利用心理電影培育中小學生核心素養的實效性研究 12）中小學校園心理劇實踐研究

13）各學段中小學生所應具備的核心素養研究 14）中小學團體心理輔導中核心素養的應用研究 15）中小學生性心理健康教育的內容研究

16）中小學心理教師教師應具備的核心素養研究 17）中小學心理健康教育社團模式的實踐研究 18）中小學生常見心理問題干預方法研究

19）核心素養取向的中小學生人格輔導的內容與方法研究 20）中小學生家長所應具備的核心素養與影響因素研究 18綜合實踐活動

1）綜合實踐活動課程管理與實施策略研究 2）學校安全教育管理與教學實施策略研究 3）綜合實踐活動成果評價方式研究 4）學生社團活動規范管理與實施研究 5）高中研究性學習課程資源開發研究 6）綜合實踐活動課程指導方法研究 7）綜合實踐活動課程評價研究

8）研究性學習與學科教學整合的研究 19通用技術

1）通用技術課程實施策略研究 2）通用技術課程師資建設研究 3）通用技術課程評價研究

4）通用技術教育教學模式研究 5）通用技術教室裝備研究

6）通用技術課程的政策保障機制研究 7）中學生技術設計與創新教育研究 20中學信息技術

1）基于“計算機科學”范疇的信息技術課程內容構建研究 2）基于“程序設計”思想的信息技術課堂教學改革研究 3）信息技術高效課堂策略研究 4）信息技術教學評價研究

5）信息技術特色課堂教學研究 6）“創客教育”引入課堂教學的研究

7）（奧賽、機器人、智能控制等）第二課堂活動課開展研究 8）信息技術學科核心素養的理論與實踐研究

9）學生信息技術核心素養培養的理論與實踐研究 10）信息技術教師專業能力提升的理論與實踐研究 11）信息技術學業水平考試相關問題研究 12）信息技術校本課程開發與實施研究 21現代教育技術

1）中小學現代教育技術建設與應用研究 2）現代教育技術在學科教學中的應用研究 3）現代教育技術環境下教師教學模式研究 4）現代教育技術環境下學生學習模式研究 5）基于“電子白板”的高效課堂策略研究 6）數字校園、智慧校園的建設與應用研究 7）基于“數字移動終端”的教學創新研究 8）中小學網絡教學資源建設與應用研究

9）中小學綜合信息管理系統開發與應用研究 10）提升中小學教師信息技術應用能力研究 11）微課資源庫建設與應用研究

12）現代教育技術教師專業發展問題研究 22小學科學、勞動與技術教育

1)小學低年級科學課堂教學研究

2)基于課程標準的小學科學教學設計與實施研究 3)小學科學新課程標準與教材一致性的實踐研究 4)小學科學課堂教學中教師指導行為的有效性研究 5)小學科學典型課例研究

6)大班額背景下小學科學課教學策略研究 7)小學生科學探究活動的組織與管理研究 8)小學科學教學情境創設研究 9)小學科學課堂教學有效性研究

10)小學科學教學資源開發與利用的研究

11)農村小學進行科學探究式教學的資源開發研究 12)小學科學學業質量的評價技術研究

13)小學科學教師校本教研的方法與途徑研究 14)小學生課外科技活動的組織與管理研究 15)小學科學課標教材的優化研究 16)小學科學課堂教學評價研究

17)新課程背景下小學勞動與技術教育教學模式研究 18)新課程背景下小學勞動與技術教育評價研究

19)小學勞動與技術教育校本課程資源的開發與利用研究 20)小學勞動與技術教育學段培養目標研究

21)多媒體在小學勞動與技術教育教學中的應用研究 23小學信息技術

1)小學信息技術教師專業素養提升的理論與實踐研究 2)小學信息技術高效教學研究 3)小學信息技術教學評價研究

4)小學信息技術教材的開發與建設研究 5)小學信息技術典型課例研究

6)小學信息技術與其他學科教學整合的研究

7)小學信息技術教學中學生創新精神和實踐能力培養的研究 8)農村小學信息技術教學現狀分析與對策研究 9)網絡環境下小學生信息素養和能力培養的研究 10)“漢之星”漢字輸入系統識字教學創新研究 24綠色證書

1)農村初中綠色證書教育課程實施策略研究 2)農村初中綠色證書教育師資建設研究

3)農村初中綠色證書教育實習基地建設研究 4)農村初中綠色證書教育教學模式研究

5)綠色證書教育實習（實驗）課教學方法的探索 6)農村初中綠色證書教育課程評價研究

7)農村初中綠色證書教育校本課程資源的開發與利用研究 8)多媒體在農村初中綠色證書教育教學中的應用研究 9)綠色證書教育中學生學習興趣培養的研究

10)綠色證書教育服務社會主義新農村建設的研究 25綜合類

1)優質教學資源的開發與應用研究 2)學校課程資源開發與應用研究

3)國家課程的校本化開發與實施研究 4)學校校本教研制度構建與實施研究

5)有效開展校本教研的策略（實踐）研究

6)教研共同體（或名師工作室、優秀教研組）建設研究 7)區域推進校本教研的行動研究 8)聯片教研實踐研究 9)網絡教研實踐研究

10)課例研究的方法和策略研究

11)中小學教育教學評價改革的實踐研究 12)轉變課程實施取向的實踐研究 13)大班額教學的問題與對策研究 14)中小學教師專業發展策略研究

15)自主（或合作、探究）學習方式實驗研究

16)啟發式（或探究式、討論式、參與式）教學方式實驗研究 17)中小學生綜合素質評價研究 18)特色學校創建與發展研究 19)中小學師德建設問題研究

20)中小學班主任工作相關問題研究 21)中小學“立德樹人”實踐研究 22)改進學科教學的育人功能研究

23)有效減輕中小學生課業負擔的實踐研究 24)農村小學包班教學中的問題與對策研究 25)微課（或慕課、翻轉課堂）教學實踐研究

26)普通高中教育教學順應高考制度改革的對策研究 27)基礎教育質量監測相關問題研究

28)學校（或學科、區域）基礎教育課程改革問題研究

第四篇：2009課題

上傳:2000-5-14] [瀏覽:2807]

標題

關于公布銅陵市2009年立項的市級教育科研課題(第一批)的通知

銅教研[2009]26號

關于公布銅陵市2009年立項的市級教育科研課題(第一批)的通知

各教育主管部門，市直、企辦及民辦學校：

經市教育科學規劃領導小組辦公室組織有關專家評審，并經市教育科學規劃領導小組審查，第一批85項課題確定為市級立項，現予以公布。希望各單位、各課題組盡快做好實施工作，并按照市教育科研課題管理規定及時上報有關材料。

附件：銅陵市2009年教育科研課題目錄（第一批）

二〇〇九年五月六日

序號 課題名稱 1 2

3現代信息技術在小學課堂教學中有效運用的研究 結合地域模型特色實施通用技術教學的研究 新課程高中生物教學模式的創新與優化

新課程下數學學科提升學生自主學習能力促進學生汪士進 江漢 市六中

自主學習初探

利用“農遠”教育資源，構建農村小學校園網絡共享資俞維達 楊衛東 市郊區教育局

源平臺的研究 6

實踐教學課堂化在機械專業教學中的應用研究

范光文

市工業學校

負責人

單位

課題組成員

完成 時間

分類

佘銘 陳慧 西湖中心小學

何桂蓮、阮小伍、技

2011.10

崔前林、陳麗 術 胡孔國、周慧明、技

2012.06

洪愛平術 查志生、張雪瀅、生

2012.09

騰艷 物 唐成喜、葛愛林、數

2011.09

王芝剛、向引 學 錢云峰、蔣志剛、技

2010.1

2范崇榮、楊興奎 術 徐大山、陳志強、技

2011.09

王興、方凱、王超 術

陳先德 姜琪琳 市九中 王志軍

市一中

7信息技術在初中數學創新教育中的應用研究

趙靈俠

縣三中

8新課程背景下農村初中數學課堂教學有效性研究 葉仁根 鐘倉初級中學

9農村初中數學課堂有效教學研究

錢煜華 縣第四中學

網絡環境下農村中學物理基本教育模式研究 蘇日虎 縣第二中學農村初中健康教育模式研究

陳枝瓊 徐兵能 縣第二中學

2小學“學困生”教育策略研究

張路線 市新橋小學

3以現代信息技術為基礎的新型教育方法和研究

胡勇 縣第一中學

4信息技術與小學語文整合實效性研究

查小四 流潭中心學校高中信息技術網絡學習的平臺的開發與應用研究 丁長鋆 錢蕾 銅陵市三中

初中高中物理教學銜接研究

王友保 汪大勇 銅陵市一中

新課標下的數學課堂中培養學生動手能力的策略研徐立新 胡芳 市古松小學

究 18

新課程下課堂統計教學的有效性研究

楊曉柳 王然 市愛國小學 19 小學數學計算教學研究

佘海燕 劉先文 市楊家山小學

小學數學課外作業布置情況調查與改進研究 劉國發

新橋湖城小學

1中年級計算教學的有效性策略研究

孫勇勝 新橋鳳凰小學

銅陵縣民辦幼教機構發展現狀與可持續發展研究 古名亮 查學芹 縣教體局

如何在小學數學教學中滲透數學文化教育的研究

劉旭 永豐中心小學

鄭國平、李寧、慈

龍英、方育芳、陶2010.00

技俊

術

趙奎權、錢國棟、姚道德、姚光玉、2010.1

2數

汪瑞斌

學

王正宇、徐森林、丁光美、夏云國、2011.0

4數

王安虎

學

彭江淮、李紅蓮、崔應虎、何元球、2010.06

物

夏仕義

理

高禮春、曹永忠、趙正東、夏仕義 2011.06

綜

合 潘國平、唐長云、黃言斌 2010.1

2小

數 袁新中、楊和祥、胡軼、王小琴、楊2010.06

技京舉

術

姚仙芝、姚成美、蔣祖平、胡升光、2010.1

2小

姚金霞

語

陶慧萍、錢全、技

蘇科、陳娟 2011.0

5術 羅齊亮、王亞偉、物

方江輝、陳亮 2011.0

5理 張琴紅、吳啟榮、小

肖來平、左克文 2011.1

2數 吳嬌平、姚文庭、小

陳桂蘭、張厚林 2011.0

4數 吳君、高同斌、周榮娟、裴勇軍

2012.06

小

數

鮑丹丹、周陶元、周堅戈、萬仁德、2010.0

2小

牧海友

數

徐慧敏、周希華、陶友月、何永強、2010.1

2小

查龍柱

數

盛玲、鮑芳榮、汪

守燕、吳玲環、汪2011.0

3綜芳

合夏愛榮、吳祥模、小

沃冬香、方應葉 2011.0

1數

4農村小學數學教學中口算教學的研究

農村學校氣象觀測服務農業生產的研究

培養小學生估算能力的實踐研究

小學簡算教學有效性及其學生能力發展的課例研究 小學隨筆式作文教學模式研究

培養小學生語文自學能力

鐘承濤、謝慧君、吳邦孝

新橋中心小學

小

姚維毅、萬寶根、2010.1

2數

王誠良

倪亮亮、李將、解

綜

2010.08

正義、劉云、張凱 合 張志、洪梅玲、潘

小定富、王為榮、唐2011.0

1數

貽富

陳源勝、伍駿、陳云霞

小

2010.1

2數

5劉建平郊區東風小學

江光華 朱村中心小學28

潘國平徐根杰 花馨

市新橋小學 市銅官山小學

孫曉燕張年、小

2011.0

3鮑佩霞何賽梅 語 吳愛芳、肖萍、劉

小晨、顧建強、錢書2010.09

語

琴

汪雅麗、王勝利、綜合的研究與實踐方案“自學汪蕙

研讀”式教學模式的探索 30

中小學推進“校長職級制”的對策研究

農村留守兒童思想品德教育模式研究

多領域、多角度班級特色文化建設的研究 布局調整后農村小學學生適應環境問題

小學高年級學生心理問題調查及干預的研究 特殊家庭環境兒童良好習慣的培養研究

小學生日常生活習慣和環保行為養成教育研究

市長江路小學

趙學軍 銅陵市銅官山區教育局邾根好、左云俠、黃修龍等

3

3陶躍東 永豐西埂小學

沃先林、范美景、思

2010.1

2張運秀、章奇勁 品 胡愛軍、戴云、盛吉玫、盛素芳

綜

2010.1

2合佘江林 查婷婷 市店門口小學

琚澤平銅山小學

章品義、陳正革、綜

2010.0

4葉華、王靜 合 趙來田、王琳、王

綜衛民、鄒麗韞、丁2010.07

合晨琳

吳淵、李勍、杜玲伍夢明、季磐、張

綜

2010.08

美、黃小莉、胡亮 合 綜海玲、陳尚翠、朱2011.1

2合美英

陳海麗、董琴芳、綜

2010.10

陳秀雯、孫敬芳 合 吳本富、包柏松、綜蔣生平、魏瑋、何2011.0

5合國安

陳斌、楊春友、姚菊梅、柯睿

小

2010.06

語

4徐麗 市建安小學

5王益林 市金山路小學

楊良兵 市新橋小學

小學教師“訓、思、行”校本

周春燕 林興鋒 順安中心小學

教研模式研究

建設以關愛為主題的校園文化的研究

地方課程資源在小學語文教學中的開發與應用 農村小學地域特色文化建設實踐研究

農村小學低年級學生錯別字的成因調查及糾正策略

周堅平老洲中心學校

胡鴻文 鐘倉中心學校

任松林、解愛玲、趙德霞

新橋湖城小學

綜

王衛紅、趙小麗、2010.0

2合汪靜 徐昌明

小

2009.12

語

41李仁山 周珊 縣鐘鳴亭小學

研究 42 小學生閱讀積累實效性研究

章玉婷

縣實驗小學

3小學德育主題教育設計與實踐研究

胡方明 開發區新城小學

高中跨學科校本教研模式的構建

錢義國 市九中

5古鎮文化與小學美術教育的研究

佘曉虎 劉治文 和悅小學

韻律活動在小學體育課中的實踐運用

陳先芳

七○一小學

以乒乓球運動促學生養成教育

胡芳 徐秀蘭 銅官小學 48

小學低年級美術教學中學生寫活能力培養的研究 趙維玲

愛國小學

以“跳繩”作為學校陽光體

育活動特色項目的實踐與石榴 周國新 橫港小學

研究 50

青少年手球運動在校本課程開發中的運用研究 左春健

市十中

新課程高中歷史情趣教學模式的構建與探究 畢茂榮 周俊松 市一中 52

《地理信息技術應用》中的校本教材開發 陳俊群

市五中

強化高中政治教學中“文

化生活”模塊育人功能的萬凱

市九中

策略研究 54

中小學品德課教師專業化建設的問題研究

姚曄晉 縣教研室

農村留守兒童心理發展不利因素及對策研究 范美景 永豐西埂小學

農村中學歷史生命課堂教學模式的探討

華麗春 縣第二中學

思想品德課時事教學法的研究與實踐

彭江淮 趙正東 縣第二中學

中學生社會責任感教育的實踐模式研究

許士順 永豐初級中學

2010.12

小

語

王義、黃芳、杜文

萍、王宏、毛翠萍2011.06

綜

合 李明中、宋本斌、王漢民、何基平、2010.0

5綜劉愛平

合高峰、汪春生、畢堅強、陸艷春2010.09

美

術

史高峰、徐巧鳳、程志霞、周娟、韓2011.1

2體

彥群

育

趙琴、查穎、王根如、陳惠2011.1

2體

育

李玉云、谷曦、李

霞、劉舟兵、陳璇2011.06

美

術 趙強、周寒光、鳳良俊、鄭惠2010.0

4體

育

余宏俊、吳紅梅、王春英、張艷、朱2009.1

2體

凌

育

李越、徐斌、夏勁云2010.0

4歷

史

曹雪麗、李紅剛 2010.09

地

理 束作楠、方振、潘

金梅、周殿喜、鐘2010.0

4思小琴

品

方杰華、符義清、趙曉春、田禾、胡2011.08

思

道付

品

劉浩、夏經勝、章

奇勁、沃先林、范2010.07

綜美宏

合夏四勝、查隆勝、徐瑜、趙志兵、李2010.07

歷

紅蓮

史

陳枝瓊、高禮春、思

曹永忠、徐兵能 2011.07

品 胡道付、陳孝玉、方康健、劉詩福、2011.0

3綜阮運香

合59

農村高中藝體類學生英語校本教材的開發

崔前道

縣第二中學

班主任實施心理健康教育的試驗研究

徐雙寶 胥壩中學

1新時期心理健康教育與家校合作的策略研究 章偉 程勁松 胥壩衣冠小學

2提高初中生英語詞匯學習效率的有效途徑 袁良平

縣三中

提高城鎮地區初中學生英語口語交際能力的研究 胡林燕 縣三中

在信息技術背景下對小學生聽力的有效培養 李靜 市露采小學

在小學英語課堂教學中培養學生聽力的策略研究 王秀貴 張潤四 大通中心小學

城鄉結合部中學英語學習困難學生學習策略的研究 汪玳玲 仲崇華 市六中

踐行任務型讀寫優化普高英語閱讀

何為 市十七中學

小學英語教學中學生個體

差異形成原因及應對策略施旗

田家炳小學

研究 69

實踐英語文化課程、培養學生文化意識

吳海琳 劉愛芳 市師范附屬小學

運用競爭機制提高小學英70 語課堂評價實效性的策略曾剛

市楊家山小學

研究 71 城郊初中語文學困生的成因與助學策略研究 鄒穎 許曉瓏 市六中

農村學生生活體驗式德育教育的研究

操安順 郊區八一學校

3留守學生在初中階段心理變化及幫教問題研究 朱紅兵 市十三中學

4農村綜合改革中鄉鎮教育管理機制的創新與實踐 倪厚民 銅陵縣天門鎮政府75 新課標初高中語文銜接教學研究

劉卿 市十七中 76

和諧教學在語文課堂教學中的有效實施

高鵬飛

市十五中

新課程背景下高中語文主徐勝江 錢新生 市九中

李躍武、崔前毅、高國安、高煒、劉2010.06

英

曉紅

語

黃田勝、徐向升、劉大照、胡宗銀、2010.1

2綜

姜琳

合陳敬澤、張秀、洪麗、盧義

201.0

5綜

合楊玉玲、古名文、王海生、孫雅芳、2010.10

英

汪霞

語

胡彩樓、陳瀚、王躍琴、楊麗娟

2010.06

英

語

宋杰、洪瓊、丁冬、英

王禮明、朱率耘 2012.07

語 丁嘉欣、周安生、英

陳健 2010.10

語 鐘莉、繆雅麗、程琳、江歡喜 2010.06

英

語

喬琳、楊培武、朱

芳玲、武素梅、陳2010.06

英

芳

語

李靜、殷季芬、陳

枝瓊、賀虹、陳娟2011.0

2英

語 張麗、錢正取、張2009.1

1英

丹霞、石小梅 語

杜春、際麗萍、開

蓓娜斯瓊、海燕、2013.0

3英

朱新斌

語

伍夢華、洪秀云 2010.1

2中

語 張開勝、陳義兵、綜

周到、梅玲、胡婷2010.1

2合 鮑立慶、盛銅勝、綜

章衛、張捷 2011.0

4合 張志、鐘海洋、孫

致鋒、吳成鋒、江2010.1

2綜光華

合魯漢東、余志娟、張賢玉 2012.0

4中

語 王俊妹、程啟順、中

黎迎萍、余要武 2010.0

4語 夏涓涓、葉遠明、2010.06

中

題探究教學模式的構建 周沛、丁幫德、孫根樓

語

利用語文學科特點實施課堂教學評價方式的研究 在高中語文教學中凸顯銅陵的地域文化特色 課堂教學中情境設計與運用研究

崔曉敏、徐軍榮、葉長躍

鐘倉初級中學

中繆慧、江前紅、陳2010.1

2語

斌

查德華、汪麗琴、中

2012.0

4茆詩磊、張立奇 語 張長培、俞碧玉、綜

2010.06

章相林等 合 張青、錢正取、王進

肖本銀、周鳴、殷玲

王滿意、葉昶 周珊、徐麗華

英

2010.07

語 綜

2010.01

合 理

2010.05

科 小

2010.06

語 小

2010.07

語

80

方世元 縣第一中學

周魁根 謝玉來 朱清華

市十四中 市十四中 市十四中

初中英語分層教學研究 82 83 84 85

緩解學生課堂疲倦感的研究

初中化學科學探究活動中有效合作學習探索 農村小學生課外閱讀的有效性研究

快速提高學生朗讀水平的實踐研究

胡紅峰 徐昌明

縣四中

縣鐘鳴中心小學

胡俊峰 章賢東 縣安平中心小學 曹慧

第五篇：課題

一、根據研究性學習學科分類為：

（1）自然環境類：主要從研究人與自然關系的角度提出的課題，如環境保護、生態建設、能源利用、農作物改良、動物保護、天文研究等方面與人人生活背景相關的課題。

（2）社會生活類：主要從保護人與社會關系的角度提出的課題，如學校規章制度研究、社會關系研究、企業研究、社會管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經濟發展、宗教研究、貿易與市場研究等與人生活背景相關的課題。

（3）歷史文化類：主要從研究歷史與人的發展角度提出的課題，如鄉土文化研究、民俗文化研究、歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西文化比較研究、民間文學、藝術研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關的課題。

（4）個人發展類：主要從關注個體成長的角度提出的課題，如學生社團研究、學生群體研究、學生消費研究、學校制度與學生成長、班級制度與文化、流行文化、時尚文化、行為方式研究、同學關系研究等與學生生活直接相關的課題。

（5）發明創造類：主要從生活、學習、工作和勞動中發現物品的缺點，進而提出改進的措施。以科技創造為目標，進行科技發明嘗試，爭取取得成果，然后應用于社會并為社會創造出一定的社會效益。

二、依據研究內容的不同，研究性學習可分為兩大類：課題研究類和項目（活動）設計類。

一是課題（問題）研究類。課題（問題）研究類以認識和解決某一專題性問題為主要目的，包括社會調查、科學實驗、文獻研究等。

二是項目（活動）設計類。項目（活動）設計類以解決某一個操作性問題為主要目的，包括社會性活動設計和科技類項目兩種。

研究性學習的實施中，希望有更多的同學選擇“實驗研究”和“科技類項目的設計”等課題類型，推進我校的科技創新活動，推出更多更好的科技創作、發明等成果；也希望有的同學選擇一些社科方面的重點課題，推出一些社科方面的創新成果。

三、綜合性課題

（一）環境保護

1、加快防治“白色污染”的步伐

2、對某地區廢電池回收情況的調查及建議

3、某地區飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策

4、（某某地區）空氣中SO2對土壤的負面影響及治理措施

5、（某某地區）廢舊電池的回收與利用

6、環保筷的開發與推廣

7、某地區空氣污染現狀及對策

8、淺談水資源的污染其治理

9、汽車尾氣的治理及再利用

10、如何降低汽車尾氣凈化的成本

11、關于城市垃圾資源化的設想與調查

12、塑料及其回收利用

13、綠島的保護

14、大氣污染與人體健康

15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究

16、汽車安全與環保問題

17、酸雨與人體健康

18、環保與產業的結合

19、光污染與光能節約 20、汽車與環境

21、無污染汽車

22、燃煤脫硫的簡史及其發展

23、關于海水淡化問題的研究

24、降解塑料的發展

25、關于口香糖的報告

26、水體的富營養化

27、土地沙漠化的防治

28、富營養水質的生物治理

29、城市的供水、凈水及水再利用 30、創造綠色電能

31、粉煤灰性能研究及綜合利用

32、城市生活垃圾的綠色處理

33、無污染能源在家庭中的利用

34、綠色消費

35、殺蟲劑使用的反思

36、電磁輻射污染

（二）生活中的化學問題：

1、農用生物肥

2、新型建筑材料的開發與利用

3、生命之源——營養

4、家庭包裝

5、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具

6、正確提取熱量及飲食

7、對化妝品成分的研究

8、方便面可食性內分裝

9、油煙革命

10、裝潢材料的應用及改進

11、金屬防銹的研究

12、關于低自由基、無毒香煙

13、有關飲料中非食用色素的調查

14、化學與農村經濟

15、純凈水是否“純凈”

16、環保型防震材料的開發

17、維生素王國探秘

18、淺淡當今社會之健康飲食

19、修正液對人體的危害 20、洗滌用品的發展與前景

21、新型墻對材料的開發和利用

22、竹制品代替木制品的可行性研究

23、中學生營養與健康

24、研究特別環境下使用的救生衣

25、淺談食鹽與人體健康

26、食用油中過氧化值的分析

27、研究學生早上的飲食

（三）資源利用：

1、太陽能發展前景及利用

2、創造綠色電能

3、未來能源技術

（四）化學實驗(改進)探索與研究：

1、眼睛防水的實驗

2、關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討

3、利用廢物制取活性炭

4、回收、利用舊電池中的有用物質

5、再生橡膠廢水的膠色研究

6、乙酸乙酯的制備與最大化元）