第一篇：五星學校采購管理制度

第一章 原 則

第一條 為進一步規范學校的采購行為，加強學校的物資采購管理，根據我校的實際情況，特制訂本物資采購管理辦法。

第二條 本著對學校負責、降低采購成本的目的，加強對物資采購的管理工作，使采購過程中的決策、價格監督、質量檢驗等工作進一步規范化、制度化。第三條 采購原則

1.采購過程實行“三比”（即比質比價比服務）的采購原則。2.采購實行“三審一檢”（即采購計劃審核、價格審核、合同及票據審核和質量檢測）的控制原則。

第二章 采購的計劃管理

第四條 學校各部門所需的物資用品，單價或批量采購預算在萬元以上五萬元以下需填報詳細的物資采購計劃，附采購申請報告，報送董事會。董事會根據所掌握的情況進行分類分口把關，核實匯總后，再根據庫存情況確定、編制采購計劃，經董事會會議決定后由校長審批執行。

第五條 學校各部門購買儀器、設備等金額較大的物資，必須由董事會和相關部門負責人通過會議或其它形式實行集體決策，增加透明度。

第六條 嚴把進貨渠道關，本著科學有效、公正公開、比質比價、監督制約的原則。在比貨、比價、比信譽、比售后服務的基礎上實行定點采購。

第三章 采購過程管理

第七條 總務處要廣泛收集所采購物資的質量、價格等市場信息，掌握主要采購物資的信息變化情況，進行比質、比價采購。對單項或批量采購預算達到萬元以上的物資采購，具備招標條件的，一律實行招標采購。

第八條 對需要招標采購的物資，由總處處編制招標文件，由學校領導安排成立招標工作組，根據采購物資的特點，臨時組建相關專業人員進行評標，評標人員采取不固定的方式進行組合。

第九條 物資采購按照“先考察，再比較，后確定”的程序進行，對所購物品至少要考察三個以上廠家的同類產品。從質量、價格、售后服務等方面進行認真比較，充分論證，確定所購物品。

第十條 總務處對每次招標文件及投標單位的資料進行整理歸檔，做好資料保存，凡參與招標人員對招標有關事項嚴格保密，工作人員不得將投標單位的報價及招標情況私自泄漏。更不得有損害學校利益的情況發生。

第十一條 學校采購物資，在與供貨商談判價格時，必須有兩人或兩人以上參加談判定價，價格質量監督組參與，最終購買價由集體決定。第十二條 采購人員將物資采購回來，由價格質量監督組成員憑發票審查實際采購價格和質量，驗證簽字后，校領導方可簽字報銷。

第十三條 價格質量監督組定期向董事會匯報監督實施情況，并提出有關意見或建議。

第四章 采購基本流程

第十四條 采購基本流程：

1、采購申請（項目名稱、規格、型號、技術參數、性能）---

2、采購計劃（根據自己的資金來源和學校實際需要，經后勤工作會研究制定出當年的采購計劃）---

3、尋找供貨商（供應商的選擇與考核，一般從經營情況、供應能力、品質能力等方面評定）----

4、詢價、比價、議價（至少要考察三個以上廠家的同類產品。從質量、價格、售后服務等方面進行認真比較）----

5、合同的簽訂（重點確定付款條件、配送方式、售后服務）----

6、交貨驗收（兩人以上，確定貨品種、數量、質量、交貨期的正確無誤，與合同是否對應）---

8、入庫（合格產品入庫，保管員作好入庫登記）---

9、財務結算（結算時應付采購申請，采購計劃，詢價記錄，采購合同，驗收單，經手人驗收人及保管員簽字后到財務室確認審核，財務主管批準方可付款）

第五章 分類采購

第十五條 學校所有購物必須分類采購，分類采購分三種形式（零星采購、批量采購、大額采購），學校規定盡量批量采購和大額合同采購，減少零星采購。

第十六條 保管室應定期盤點，確保學校常用物品有適量庫存。后勤部應根據教育教學及管理需要提前備足辦公用品及生活用品。根據庫存及學校所需適時到郴州進行批量采購，減少中間環節，保證物品質優價廉。第十七條 學校辦公設施設備添置應提前半年提交采購申請，采購人員需多方尋找供應商，多處詢價，比價，采購計劃制定后以經董事會審批后實施。

第十八條 學校所有購物必須申請再報計劃，計劃經審核后由后勤部安排采購。每期放假前各部門把下期需購辦公用品計劃造好交后勤部門匯總，由后勤部門歸類后交財務主管審批，審批后由后勤部門組織采購小組赴郴州進行批發采購。學校零星采購主要針對急用和平時很少用物品。申報人經財務主管批準，后勤部安排專人采購。

第六章 附則

第十九條 本規定由董事會負責解釋。

第二十條 如果本規定與相關法律、法規、規章或上級部門政策性文件相抵觸的，以相關法律、法規、規章或上級部門政策性文件為準。第二十一條 本規定自 年 月 日起執行 》

第二篇：學校采購管理制度

晉中市青少年活動中心采購管理制度

第一章 原 則

第一條、為進一步規范中心的采購行為，加強中心的物資采購管理，根據中心的實際情況，特制訂本物資采購管理辦法。

第二條、本著對中心負責、降低采購成本的目的，加強對物資采購的管理工作，使采購過程中的決策、價格監督、質量檢驗等工作進一步規范化、制度化。

第三條、采購原則

1.采購過程實行“三比”（即比質比價比服務）的采購原則。

2.采購實行“三審一檢”（即采購計劃審核、價格審核、合同及票據審核和質量檢測）的控制原則。

第二章

采購的計劃管理

第四條、學校各部門所需的物資用品，單價或批量采購預算在萬元以上五萬元以下需填報詳細的物資采購計劃，附采購申請報告，報送學區。學區根據所掌握的情況進行分類分口把關，核實匯總后，再根據庫存情況確定、編制采購計劃，經學區會議決定后由校長審批執行。

第五條、學校各部門購買儀器、設備等金額較大的物資，必須由黨政聯席會議和相關部門負責人通過會議或其它形式實行集體決策，增加透明度。

第六條、嚴把進貨渠道關，本著科學有效、公正公開、比質比價、監督制約的原則。在比貨、比價、比信譽、比售后服務的基礎上實行定點采購。

第三章 采購過程管理

第七條、后勤處要廣泛收集所采購物資的質量、價格等市場信息，掌握主要采購物資的信息變化情況，進行比質、比價采購。對單項或批量采購預算達到萬元以上的物資采購，具備招標條件的，一律實行招標采購。

第八條、對需要招標采購的物資，由后勤處編制招標文件，由學校領導安排成立招標工作組，根據采購物資的特點，臨時組建相關專業人員進行評標，評標人員采取不固定的方式進行組合。

第九條、物資采購按照“先考察，再比較，后確定”的程序進行，對所購物品至少要考察三個以上廠家的同類產品。從質量、價格、售后服務等方面進行認真比較，充分論證，確定所購物品。

第十條、后勤處對每次招標文件及投標單位的資料進行整理歸檔，做好資料保存，凡參與招標人員對招標有關事項嚴格保密，工作人員不得將投標單位的報價及招標情況私自泄漏。更不得有損害學校利益的情況發生。

第十一條、學校采購物資，在與供貨商談判價格時，必須有兩人或兩人以上參加談判定價，價格質量監督組參與，最終購買價由校長決定。

第十二條、采購人員將物資采購回來，由價格質量監督組成員憑發票審查實際采購價格和質量，驗證簽字后，校領導方可簽字報銷。

第十三條、價格質量監督組定期向學校黨政聯席會議匯報監督實施情況，并提出有關意見或建議。

第三篇：五星嶺學校教學常規管理制度

五星嶺學校教學常規管理制度

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規范和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定《五星嶺學校教學常規管理制度》。

學科計劃制定要求

1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。

2、3、對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要準確。

對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。

4、5、教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

一、備課制度

1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。［語文科除主體課文外，還包括語文天地（簡案）、綜合活動（簡案）、習作指導以及習作講評、期末復習；數學科除所教內容外，還包括期末復習］；副科的教案書寫：兼職教師寫簡案（科學學科教師可在參考書上進行批注），專職教師寫詳案。備課要及時、規范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業布置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、每節課上完后，都要認真總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環節。

7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個 時間分配恰當，內容具體，安排合理。學科計劃在開學兩周內交至教導處。過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。

8、寒暑假備課量不少于兩周。平時超周備課，做到上課前重溫教案，根據學生實際調整教案。

9、各任課教師有關參考資料，于本學期結束時一并交教導處。

二、備課檢查

1、教導處對備課情況按教案是否入格，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次。

2、教案要求一課一案，無教案上課者以曠課論處。

教師上課管理制度

為了規范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，安排好代課，待領導批準后方可實行。

2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態的調節。

3、上課鈴響教師到指定上課地點，不得遲到、早退，不得中途離開教室,不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。

如上課鈴響時，教師未到上課地點視為遲到，上課10分鐘后教師才到場視為曠課；中途無故離開課堂視為中離，無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時間提早下課視為早退，無故提前下課10分鐘及以上視為曠課。

4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，不得隨意改變教學內容或科目，要確保按期完成教學任務。

5、上課時，教師都必須使用普通話。

6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。

（1）搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。（2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。（3）幫助學生養成良好的學習習慣與文明衛生習慣。（4）態度溫和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生，不得將學生趕出教室。

7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。

（1）課堂上不得使用通訊工具。

（2）不得課前酗酒，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦外）或靠在學生的課桌上講課。

（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。（4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）（1）體育教師不準穿皮鞋，不準穿裙子。

（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。

（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。

9、教師上課的管理責任：

如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身體或心理受到傷害，教師將被扣除相應考核分并承擔相應的責任；如造成學生、家長舉報、社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學工作的一票否決制，并承擔相關的各種責任。

10、以上制度若違反，提出批評三次以上者，扣除當月教學考核獎，超過五次者，按曠課一節論處。

作業批改制度

作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據新課標要求、教 材內容和學生實際精心設計與布置作業，并保證作業質量與批改水平。

一、布置作業要求

1、各年級、各學科布置作業要有計劃性、針對性和典型性。

2、布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。

3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

4、一、二年級不留書面家庭作業。其它各年級每日包括各學科的家庭作業總量為：

三、四年級不超過30分鐘；小學五、六年級不超過1小時。

二、批改作業要求

1、作業及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。

2、作文批改要認真，符號要規范。可采取多種方式進行批改或精批或略批。精批要做到總批，眉批和間批，從標點符號到字、詞、句、都要進行修改；略批要做到文通字順。作文批語要有針對性、啟發性、激勵性、指導性。

4、作業批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。

5、作業批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“×”號，用分數或等次或評語給予評價，要簽批改時間。

6、批改之后要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改，將“×”圈除，用“√”代替。

三、作業檢查

作業由教導處每學期抽查不少于3次。

輔導學生制度

1、提高差生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們必須做好輔差和培優工作。

2、必須熱愛差生，正確對待差生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄差生的做法，嚴禁體罰或變相體罰差生。

3、必須熱情關懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

4、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧差生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。

5、要充分利用自習課或課余時間，加強對差生的個別輔導。對待差生要堅持以鼓勵為主，要善于發現他們的“閃光點”，對他們的點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

6、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

8、對提差和培優方面做出顯著成績者，學校給予獎勵。

考核學生制度

1、對學生進行考查和考試，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、教師要通過單元檢測，對所在班級的教學進行階段性評估，及時反饋信息。

3、新課結束前，第1、2節課不用于單元檢測，老師可利用3、4節課或托管時間安排檢測；期末復習期間，老師可根據本班實際情況進行適量的檢測。

4、考試命題要依據課標要求，依據教材內容，不超標，也不偏淺，扣“雙基”，適當靈活變化，考出學生的實際水平。

5、沒有好的考風，不可能有好的學風。必須嚴肅考試紀律，端正考風。要經常對學生進行良好考風的教育。監考老師在監考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

6、嚴格按試題的“評分意見”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。

7、考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，以利于改進和提高。

8、改革考試的方法，采取口試與筆試相結合，考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。

9、所有任課教師都要做好調考工作，盡最大努力取得好成績，對取得優秀成績的老師，學校給予表揚獎勵。

教研活動制度

1、教研組活動由教導主任負責。

2、每兩周集中活動一次（每期至少8次），教導主任負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向校長室匯報活動情況。教導處安排教研活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。

3、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。

4、教師教學常規的規范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業布置與批改、考試、教學工作總結，各個教學環節都要納入學期考核。龍其要加強備課、上課、作業布置與批改這三個環節的檢查評比。教導處要加強聽課的組織與評議。每學期以教研組為單位，組織一次體現新課程理念的教學研討活動，要求本組的教師必須參加研討活動，并做好活動記錄。

5、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經驗總結。

7、期末由教研組長執筆，寫出教研總結。

8、培養年輕教師，提高年輕教師的業務素質。

9、無故不參加教研活動者，按曠課一節處理。

集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：

一、組織形式：

學校按學科分年段進行集體備課，設語文備課組3個和數學備課組2個。語文單周 三下午，數學單周四下午第二節課后開始活動。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導，以及研究本學期教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經驗。要求每學期活動至少8次。

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應該真正成為師師互動的環節，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業布置、訓練和活動，統一單元測試。

4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，撰寫適合本班的教案。

5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教學反思。課后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成功經驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思交流。

6、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。三.注意事項：

1、備課組長要在開學前或在學期結束后，制定好活動計劃，并于開學初上交教導處；備課組長還要期末寫出該組集體備課總結，于學期結束前上交教導處。

2、備課活動中，備課組長要做好記錄，所有形成資料都要注意收集并保存，期末交教導處存檔。

3、領導要參與并檢查集體備課情況，及時督促各學科認真開展好集體備課工作。

4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。

教師校內聽課制度

課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：

一、聽課量

1、教師每學期聽課不少于10節。

2、校級干部每學期聽評課不少于15節，每周聽課1－2節；中層干部每學期聽評課不少于12節，每周聽課不少于2節。

二、聽課要求

1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。

2、聽課本著學習的態度，要善于從中吸取別人的優點。

3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。

5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。

7、青年教師要多聽課。

9、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。

三、聽課類型

（一）推門聽課制度

為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。教導處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，了解常態下的教學情況，及時指出問題，進行指導。

1、教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、課后教導處要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。

（二）互助聽課制度

教研組內35歲及以下教師每學期每人上一節公開課，同學科教師互相聽課，發揮同伴互助的作用。

1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課。

2、聽課后必須進行同組內的研討交流。

3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。

（三）師徒聽課制度

1、指導教師有責任每學期至少聽被帶教師5節課。

2、被帶教師每學期聽指導教師的課不少于5節，指導老師應做好充分準備。

3、指導教師應對被帶教師的課進行講評、指導，無私的將自己的教學經驗傳給被帶教師。

4、被帶教師應主動、虛心向指導教師請教，并結合自己教學實際不斷改進自己的教學。

（四）專家聽課制度

學校聘請校外專家、教研員和名師進行專題式、診斷式、研討式聽課。

1、聽課前有明確的研討的主題。

2、教學預案要進行個人、科組、學校三級備課。

3、課后開展專題研討，執教者撰寫教學反思。

師徒結對制度

為加快青年教師的成長，決定開展師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現訂師徒結對制度如下：

一、指導教師的職責：

1、教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。

2、從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方面對徒弟進行認真細致的指導。認真鉆研教材，認真設計教案，課堂教學嚴謹，注重學生的生成和發展，靈活課堂調控，為徒弟樹立榜樣，努力提高徒弟的課堂教學水平和課堂教學的能力。

3、每學期每月聽徒弟1節課，課后及時交流并作好聽課記錄。

4、徒弟參加課堂教學評優等活動認真給予指導，悉心給予幫助。

5、引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例、教學論文（每學期至少一篇案例或論文）。

6、鼓勵徒弟積極承擔公開課，共同探究，共同備課，力求上出高質量的公開課。

7、共同研究課題，互相切磋，互相探討，一起把課題做好。

8、多舉辦教學沙龍，經常交流教學心得，拓寬視野、讓大家都有敏銳的教學觸角。

二、被指導教師的職責：

1、虛心認真地向師傅學習。教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，形成高尚的師德。

2、教學常規、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導。

3、每學期每月聽師傅1節課，課后及時交流并作好聽課記錄。

4、認真參加課堂教學評優活動，爭取獲得優良的成績。

5、在日常教學中積極主動地進行教學反思，撰寫好教學案例、教學論文（每學期至少一篇案例或論文）。

6、積極承擔公開課，與師傅共同探究，共同備課，力求上出高質量的公開課。

7、共同研究課題，互相切磋，互相探討，一起把課題做好。

8、多舉辦教學沙龍，經常交流教學心得，拓寬視野、讓大家都有敏銳的教學觸角。

三、學校評價考核：

1．督促師徒落實責任，定期與不定期地進行檢查。

2．不定期地抽查師傅與徒弟的聽課記錄本，了解聽課情況。

3．精心組織“師徒結對互助”展示活動，發現優秀典型，予以表彰獎勵。（獎勵條件如下）

①認真開展“師徒結對互助”活動，落實師徒職責。②徒弟能執教校級及以上研究課并獲得好評。

青年教師獻課制度

為提高青年教師的業務素質、教學基本功和教學水平，充分展示青年教師的教學風采，特制定以下獻課制度：

1、學校每學期舉行青年教師校內獻課活動，獻課對象為35周歲以下（含35歲）青年教師。

2、所有教師可通過自行備課或備課組集體備課的方式精心設計教案。在正式獻課前，都應在組內先進行試講，經過反復修改后，再進行校內獻課。對于暫時未達到校內獻課要求的老師，備課組長、教研組長、指導教師應給予充分的指導、幫助與鼓勵。

3、獻課教師自選內容，可以借班上課。

4、所有獻課教師課前必須將教案（紙質教案、電子教案）交教導處。

5、執教老師每人寫一篇教學反思與獻課結束一周內交教導處。由教導處存入各人成長記錄袋。

教師調課審批制度

為加強教學管理工作，建立正常穩定的教學秩序，不斷提高教學質量。做到規范化、制度化，制定本管理制度。本制度適用于任課教師及教務管理人員，在學期上課時執行。

1、凡未經教導處批準的任課教師，一律不得隨意調課、代課和停課。因特殊情況需要出校調課者，經學校教導處同意后方能調課。

2、任課教師須提前填寫“教師調課申請表”，寫明調課的理由和要求。

3、任課教師因公、因病不能按照課表上課而由其它教師暫時代課時，必須由分管教學的副校長批準，并報教導處備案。

4、學校各部門因集體活動或工作需要申請調課，必須與分管教學副校長協商，經其批準后，方能辦理調課。

5、上課時，學校任何部門和個人不得抽調學生搞非教學活動，更不得隨意停課，必須停課時，須經分管教學副校長批準。

6、學校各部門及任課教師不得擅自調課、停課，未辦理手續而自行調課、代課或停課，按教學事故處理。

教學衛生制度

良好的教學衛生是保證學生健康成長的重要條件，學校必須重視教學衛生工作。現制定教學衛生制度如下：

1、教室采光、照明良好，黑板無裂縫不反光，前排距離黑板2米，后排不超過9 米。

2、經常打開門窗，保證室內空氣流暢、清新，教師授課使用無塵粉筆。

3、搞好室內外衛生，教育學生注意保持。

4、課間要求學生到戶外活動，保持教室、走廊安靜，消除教學樓噪音。

5、教師板書字跡工整、清晰。注意培養學生正確坐姿,嚴格執行用眼衛生的“三個一”。

6、投影儀、多媒體等現代化教學手段的使用，要保證畫面端正、清晰、效果好，不損傷學生視力。

7、保證學生課間休息，學生每周調換一次座位，對視力不良的學生適當照顧。

8、布置作業避免作業量過多和造成學生身體疲勞的一切外界因素。

9、組織學生上好兩課兩操，即上好體育課與健康教育課，做好眼睛保健操和課間操，發揮兩課兩操作用。

圖書室管理制度

圖書是學校的寶貴財富，為了愛護和管理好學校圖書，達到提高教學質量，豐富教職工文化生活的目的，學校圖書室特制定如下借閱規則：

一、教師借閱制度

1、教師借書要填好借閱登記。

2、為了便利讀者和充分提高圖書的利用率，讀者借書要限期、限量。

教學參考書借閱時限為一學期（期末歸還），由圖書室工作人員登記，期末不還者，由財務室扣工資。

一般書籍借閱數量5本以內，借閱期限1個月（假期除外）。

3、工具書、珍貴書等均不外借，限在室內查閱。

4、所借圖書按規定時間還清后，方可再借，不難按時還書須辦理續借手續，否則停止借書。

5、要愛護圖書，圖書丟失要按圖書原價的3－4倍進行賠償，若有涂、撕、污損等現象要酌情罰款。

6、借用教學持圖、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。

7、凡調離本校的教職工，必須將所借圖書還清，否則不予辦理手續。

二、學生借閱制度

1、每人每次憑借書證只能借閱一本圖書；

2、借出圖書時間最長不得超過一周，否則罰款；

3、學生借閱圖書，按學校指定的課外活動時間借閱。

4、在圖書室閱覽時不得擁擠、不得大聲喧嘩，以免影響其他人員；

5、讀者要愛護圖書，不得將圖書污損、圈點，劃線、、撕毀、注釋和丟失，如有上述情況罰款1－5倍。對于違章的讀者，在未辦妥有關賠償手續前，暫停其借閱權利。

6、借書卡限本人使用，應妥善保管，借書卡丟失，應立即到圖書室掛失，圖書室將于每學期初集中辦理補發手續。

7、學生畢業離校時應交回全部借書卡，還清所借圖書，否則不予辦理調轉手續或不 予發放畢業證。

8、每學期放假前兩周，必須還清借閱圖書，逾期不還者，按書價兩倍賠償。

學籍管理制度

一、總則

為全面貫徹執行黨的教育方針，實施《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》，進一步規范學校管理，全面提高辦學質量，結合我校實際情況，特制定本制度.學生的學籍由學校審核、編制、管理，并對教育行政部門負責。學生入學、轉學、休學、復學、轉班、獎勵等管理實行校長負責制，設立學籍檔案，教導處按規定辦理相關手續并妥善保存。

1、入學

一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內的適齡兒童，并按規定時間注冊手續。原則上，學校不招收轄區外或非適齡兒童入學，特殊情況需經校長批準方可入學，新生按學校規定編班，家長或學生不得挑選班級。新生入學后，教導處要組織班主任填好新生花名冊。

2、轉學

（1）轉入學生，因父母在本地轄區工作或投親的并持有正式的轉學手續，經學校校長批準，經過“語、數”兩科的測試，合格者轉入相應年級插班就讀。是本校轄區范圍內并持有正式戶口的學生，學校無條件安排插班就讀。

（2）轉出學生，因戶口遷移、更換住址、父母工作調動、務工等到外校學習，由家長持對方學校的接收證明到教導處開轉學證明，轉學證明要在上學期期末或學期初開學一周內辦理，學期中原則上不辦理轉學手續。

3、休學

（1）學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習需長期休學者，由學生家長持醫療單位的住院證明書和收費發票，經主管領導批準方可辦理休學手續準許休學，保留學籍。休學期滿憑醫院出具的康復證明辦理復學手續，如未康復要辦理延長休學手續。

（2）休學期滿的學生根據情況可回原班或插入相應年級的班級就讀。

4、留級

原則上不允許留級，如有特殊情況需經主管校長審核，校長批準。

5、轉班

原則上不允許轉班，如有特殊情況需經主管校長審核，校長批準。

6、流失

（1）對無故不學生班主任要家訪，弄清學生去向，宣傳《義務教育法》，動員其上學，多次動員無效的，由教導處上報有級有關部門備案。

（2）對無故不上學的學生，經動員返校上學的，各年級班級必須接受，但根據具體情況給予必要的、恰當的教育。

雙牌縣五星嶺學校

第四篇：學校及政府采購管理制度匯總

學校及政府采購管理制度匯總(最新精編)(9個doc,1個ppt)內容簡介

該文件由精品資料網2010年2月份精心編制，在各學校政府采購制度中精心挑選整理，讓您在最短的時間獲取最有價值的案例，節約您寶貴的時間。文件包由9個word文檔和1個ppt組成。我將定期升級此文件

包。

學校及政府采購管理制度匯總(最新精編)(9個doc,1個ppt)目錄：

一、和平學區政府采購制度

二、學校採購程序

三、安徽大學新校區一期工程材料和設備采購工作方案

四、安徽省第一輕工業學校采購管理制度

五、康城學校政府采購制度

六、楚雄師范學院老校區新餐廳廚房用具設備制作安裝項目采購招標文件

七、沈陽理工大學關于開展治理政府采購領域

八、澥浦中心學校采購制度

九、石竹山文武學校物資采購管理辦法

十、采購物流管理-北方工業大學

學校及政府采購管理制度匯總(最新精編)(9個doc,1個ppt)內容摘要：

其中《石竹山文武學校物資采購管理辦法》簡介如下：

第一章 原 則

第一條.為進一步規范學校的采購行為，加強學校的物資采購管理，根據石竹山文武學校的實際情況特制

訂本物資采購管理辦法。

第二條.本物資采購管理辦法針對的是石竹山文武學校下列采購業務：

1.食堂采購

指學校食堂所需要的主副食品采購，以及食堂工作中的物資采購。

2.五金等采購

指學校各部門所需要的行政辦公用品采購、學校各教學單位所需要的教學用品采購，醫務室物資采購，以

及學校后勤部門所需要的物資采購。

第三條.整個物資采購過程分為采購申請審批、采購過程管理、物資管理、采購資金管理等四個主要環節。

第二章 采購申請審批

第四條.各部門所需要采購的物資，必須填寫“物資采購申請單”，經部門主管簽字同意后，報送總務處辦理申請手續。學校食堂所需要的主副食品采購，應在每周四提出下周的食譜及每日采購計劃，經食堂主管填寫“申購單”并簽字后報送總務處。“申購單”一式兩聯，詳細注明：申購部門、申購物資名稱、規

格、數量、要求到貨日期及用途等內容。

第五條.總務處收到各部門的申購需求，在核對學校庫存物資情況后編制采購計劃及采購費用預算，并審核部門的費用支出是否超出部門學期費用預算，簽署意見后報送主管財務副校長。

對于食堂采購需求，總務處應該征求營養專家、學校采購人員對食堂周譜的意見，如有修改則要求食堂重新制定食譜及每日采購計劃；如無修改，總務處審核后在食堂“申購單”上簽字同意并編制采購費用預算，報送主管財務副校長。

第六條.主管財務副校長接到總務處轉送的部門“申購單”后，審批是否執行。如果沒有超出部門費用預算，則由主管財務副校長審批同意后執行；如果超出部門費用預算，則主管財務副校長審批后，還需要由

常務副校長最終審批同意后執行。

第七條.審批通過的部門“申購單”一份由申購部門留存，作為以后領取物資的依據；另一份由總務處留存，并由總務處據之填寫“采購訂貨單”授權采購人員辦理購物手續。“采購訂貨單”一式三聯，其中一份由采購人員保管，作為采購依據；一份由采購員在物資采購入庫時轉交倉管員，作為驗收貨物的依據；一份由總務處歸檔保存，以便對所有的訂貨與到貨情況進行查對、分析。

第八條.上述決策流程中，如果審核、審批人在出差或請假期間，應采用書面授權方式，授權指定人員審核或審批。如果遇到緊急情況，也可傳真、手機短消息或電話授權，之后補辦書面文件。

第三章 采購過程管理

第九條.總務處要廣泛收集所采購物資的質量、價格等市場信息，掌握主要采購物資的信息變化情況，建立主要采購物資的基準價格體系，據之編制采購費用預算及規范采購價格決定。

第十條.當采購金額在10000元（含）以下時，采購最終決定權在主管財務副校長；采購金額在10000元以上，10萬元以下（含）時，主管財務副校長審核后，由常務副校長最終審批決定。

第十一條.對單項或批量采購費用預算達到10萬元以上的物資采購，具備招標條件的，一律實行招標采購。具體實施方法見《石竹山文武學校物資采購招標實施辦法》。

第十二條.食堂采購業務管理

對于食堂主副食品賒購業務，應盡可能采取定點采購，同類產品應定點兩個供貨單位。采購員進行詢價后，將產品標準、規格、價格等有關信息報送總務處，總務處了解詳細情況后簽署審核意見，然后由監察審計室進行價格核對后簽署審核意見，最后報送主管財務副校長審批決定。賒購業務審批后，應和供貨單位簽署供貨合同或協議，約定供貨日期、供貨方式、付款時間及方式等事宜。對于定點采購，必須定期進行價格、質量、供貨及時性等方面的檢查，以加強對供貨商的管理和降級學校采購成本。

對于食堂主副食品現金采購業務，必須由采購員和廚師長一同進行現場詢價，當采購食品總金額不超過當日經審批后的采購費用預算時，由采購員和廚師長共同決定是否采購，并且在原擬采購食品單價上漲幅度較大，造成采購總金額超預算時，可以根據實際情況調整采購品種，但是必須保證當日采購的食品數量能夠滿足當日學校需要；當采購食品總金額大于當日經審批后的采購費用預算時，采購員必須首先將擬采購的食品名稱、規格、價格等信息報送總務處，總務處審核后簽署意見轉送監察審計室，監察審計室審核同意后通知采購。如果監察審計室的審核意見和總務處審核意見不一致，應當報送主管財務副校長最終決定

是否采購。

其中《和平學區政府采購制度》簡介如下：

一、政府采購管理制度

為了貫徹執行《政府采購法》及朝陽區政府采購的管理規定，加強各校采購管理，規范采購行為，明確采

購程序，結合學區實際制定政府采購管理制度。

（一）、集中采購管理程序：

1.學校按當年預算政府采購預算要求，將本校采購項目及資金計劃編入部門預算，上報學區財務，學區匯

總后上報教委財務科審批；

2.由教委統一采購的項目，學校要做好驗收工作。對所購貨物的名稱、型號、規格等進行初步驗收，并上

報教委設備中心。

（二）校分散采購程序：

1、購限額標準以內納入定點采購范圍內的貨物采購程序：

(1)、財政直接支付項目：

①、采購單位在每月10日之前提交次月政府采購月計劃，待區財政批復后單位才能執行；

②、學校持《朝陽區定點貨物結算單》到定點供應商處進行采購。采購完成后在驗收欄中簽署意見，加蓋

公章； ③、供應商及區財政相關部門按照要求結算貨款。

（2）、單位自行支付項目：

①、學校填寫《朝陽區定點政府采購實物調撥單》；

②、學校通知定點供應商；

③、貨到后學校進行驗收，驗收合格后學校在“采購人驗收”欄中簽字蓋章；

④、學校憑發票及《朝陽區定點政府采購實物調撥單》到學區報賬。

2、采購限額標準以上項目采購程序：

（1）、貨物或服務，單項或批量達到50萬元以上。教學設備達到30萬元以上項目。

①、學校次月需要立項的項目在本月填報政府采購計劃；

②、學校填寫“朝陽區政府采購立項表”與項目詳細需求，報送區政府采購辦，并將配套資金繳入政府采

購賬戶；

③、學校依據批復立項表與審計的招標代理機構，確定供應商。（2）、政府采購目錄以及單項或批量到達60萬元的工程項目：

①、學校填寫“朝陽區政府采購立項表”與設計概算、圖紙等報區政府采購辦；

②、學校依據批復的立項表與已審定的招標機構，確定供應商； ③、建設工程竣工后，由學校與工程監理機構共同對項目進行驗收。

學校及政府采購管理制度匯總(最新精編)(9個doc,1個ppt)簡介結束,下載后閱讀全部內

容

第五篇：學校采購管理制度

學校采購管理制度

第一章 原 則

第一條 為進一步規范學校的采購行為，加強學校的物資采購管理，根據我校的實際情況，特制訂本物資采購管理辦法。

第二條 本著對學校負責、降低采購成本的目的，加強對物資采購的管理工作，使采購過程中的決策、價格監督、質量檢驗等工作進一步規范化、制度化。

第三條 采購原則

1.采購過程實行“三比”（即比質比價比服務）的采購原則。

2.采購實行“三審一檢”（即采購計劃審核、價格審核、合同及票據審核和質量檢測）的控制原則。

第二章 采購的計劃管理

第四條 學校各部門所需的物資用品，單價高或批量采購預算需填報詳細的物資采購計劃，附采購申請報告，報送學校。學校根據所掌握的情況進行分類分口把關，核實匯總后，再根據庫存情況確定、編制采購計劃，經學校會議決定后由校長審批執行。

第五條 學校各部門購買儀器、設備等金額較大的物資，必須由學校行政會議或其它形式實行集體決策，增加透明度。

第六條 嚴把進貨渠道關，本著科學有效、公正公開、比質比價、監督制約的原則。在比貨、比價、比信譽、比售后服務的基礎上實行定點采購。

第三章 采購過程管理

第七條 總務處處要廣泛收集所采購物資的質量、價格等市場信息，掌握主要采購物資的信息變化情況，進行比質、比價采購。對單項或批量采購預算達到萬元以上的物資采購，具備招標條件的，一律實行招標采購。

第八條 對需要招標采購的物資，由學校領導根據采購物資的特點，臨時組建相關專業人員進行商議。

第九條 物資采購按照“先考察，再比較，后確定”的程序進行，對所購物品至少要考察三個以上廠家的同類產品。從質量、價格、售后服務等方面進行認真比較，充分論證，確定所購物品。

第十條 學校基建項目招標要做好資料保存，凡參與招標人員對招標有關事項嚴格保密，工作人員不得將投標單位的報價及招標情況私自泄漏。更不得有損害學校利益的情況發生。

第十一條 學校采購物資，在與供貨商談判價格時，必須有兩人或兩人以上參加談判定價，價格質量監督組參與，最終購買價由校長決定。

第十二條 采購人員將物資采購回來，由價格質量監督組成員憑發票審查實際采購價格和質量，驗證簽字后，校領導方可簽字報銷。

第十三條 價格質量監督組定期向學校行政會議匯報監督實施情況，并提出有關意見或建議。

黃臘初級中學 2014年2月26日