第一篇：2014年下學期工作報告

2014年上學期工作報告

同志們：

2014年下學期明天就要開學了，新學期，我們迎來了三位剛從大學畢業(yè)的有志于教育事業(yè)的美女老師，同時，劉佳琦老師又回到了馬中的懷抱，她們的加盟給我們學校帶來了新的活力和希望，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們。三位新老師是王瑋、李晴、唐婷。

下面我代表學校做工作報告。2014上學期工作簡要匯報

一、課堂教學改革觀念逐步被大家接受，學校課改模式初步形成。經過二年多的課改，課改的觀念被絕大多數同志所接受，參與課改的的老師越來越多，很多老師能夠根據學校“生本五環(huán)課堂教學模式”的基本要求，本著“自主、合作、探究”的新課程教學理念，積極參與實踐，取得了一定的成績。上學期，根據我們平時的巡課情況及對班級、老師相關資料的檢查情況，我們認為：

1、班級課改工作做得好的有178、179、182、183、187、188、190、194，做得較好的有177、184、185、189、193；

2、教師課改做得好的有袁太清、馬軍其、鄧紅衛(wèi)、鄧祝蘭、鄧彩艷、鄧同春、董祖如、龔賽云、謝敏、譚海英、盧景瑜、鄧小巖、謝習容；做得較好的有仇壯志、譚桂蘭、鄧碧云、劉杏芝、鄧中田、黃世民、龔詠波、李乾、黃瑤、顏海英、劉志云、鄧季軍、陳洋、李偉、周葉霜等；

3、教研教改積極圍繞新課改開展活動，做得 好的教研組：數學組馬軍其、英語組鄧祝蘭、文綜盧景瑜，開展活動在5次以上。備課組做得較好，有過程資料的：八年級英語謝敏、八年級數學黃瑤、九年級語文袁太清、政治組劉杏芝。

二、很多老師專心教學工作、日常工作扎實。教師日常工作資料好的有仇壯志、袁太清、董祖如、鄧亞軍、盧景如、李旭明、謝習容、劉志軍、李乾、陳葉、譚海英、仇上仕、鄧彩艷、鄧紅衛(wèi)、馬軍其、梁漢周、黃瑤、鄧祝蘭、龔賽云、劉杏芝、譚桂蘭、鄧小巖、譚美鳳、鄧再香、郭項周等。

三、很多老師牢記“教學質量是學校生命線”，教學工作務實，教學質量高。期末統(tǒng)考教學成績相對突出的有：七年級鄧彩艷語文超近5分，馬軍其數學超近5分，董祖如數學超近12分、譚海英、鄧積軍英語超3分、2分，謝習容生物超近4分，陳葉、盧景如地理超10分、3分；八年級劉杏芝政治超近4分，鄧根元數學超6分多，鄧同春數學超近4分，謝敏英語超9分多，劉志軍生物超近3分，龔詠波歷史超近3分，盧景瑜地理超6分多；九年級袁太清語文超近4分，鄧紅衛(wèi)、劉志云數學超2分多，鄧祝蘭英語超4分多，龔賽云英語超2分，羅瑤志物理超3分多，李乾歷史超近3分；班級學風較好，學習成績相對突出的是：獲得綜合排名第一的班級178、183、189：期末統(tǒng)考成績獲得綜合排名第二的班級182、188、193：期末統(tǒng)考成績獲得綜合排名第三的班級180、187、190。

四、初中階段的學生管理工作是最辛苦最繁雜的，但我們的老師任勞任怨、政教處、學生處的領導、老師和班主任、及大部分副 班主任、任課教師齊抓共管，多形式、多渠道、全方位對學生進行教育和管理，大家正在為學校良好校風、學風的形成持之以恒，不懈努力。學生處認真組織學生會干部開展工作，組織相關活動，堅持及時總結反思，提高了學生素質和自治能力，為學校管理起到了積極作用；學生養(yǎng)成教育卓有成效，我校學生養(yǎng)成教育多次受到上級表揚。班級管理務實，班級學風較好、風氣正的班級班主任有：袁太清、鄧祝蘭、謝敏、黃瑤、陳葉、馬軍其、鄧積軍；上學期班級有進步的187、185、186；副班主任協(xié)助班主任管理班級比較積極較為突出的有：龔賽云、鄧再香、顏海英、鄧賢良、黃世珉、仇壯志、鄧小巖、劉仲飛、唐旺春、譚美鳳、盧瑾瑜、譚海英。各方面比較突出，期末綜合評比獲得優(yōu)秀班級的：九年級182班、178班；八年級183班、188班；七年級189班、190班。

五、堅持學生全面發(fā)展，社團建設有了起步。社團活動組織開展得較好、學生投入有收效相對突出的有：李旭明所帶的足球社、劉海峰所帶的愛心社、周葉霜所帶的健身社、鄧中田的書法社、蔣業(yè)安、朱巧云的軍樂社、劉小兵、陶利波的籃球社、鄧曄的田徑社、李乾的美術社、方紅飛的器樂社、龔詠波的乒乓球社等 六，其它工作各有特色。學校安全工作常抓不懈，開展了相關活動，提高了學生安全意識和防范能力；德育工作開展了學生德育量化評估，盡管還很不完善，但是有了起步。辦公室積極搞好宣傳工作，傳遞正能量；工會積極為職工服務，為學校發(fā)展獻計獻策。后勤堅持服務師生、想方設法搞好師生伙食，學生、家長比 較滿意，尤其是畢業(yè)生會餐，學生非常滿意、同時融洽了學生與學校的感情；堅持開源節(jié)流，為學校正常運轉提供了保障。食堂項目建設質量安全一齊抓，確保了工程質量、進度和安全，保證了按時投入使用，操場建設正在進行。存在的主要問題：

1、畢業(yè)班成績及生物地理畢業(yè)科目教學成績很不理想

2、課改還存在應付、浮在表面，有的成了放任自流，學習效果相當差。

3、學生課間安全存在隱患

2014年，學校工作總的指導思想和工作目標是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，求真務實抓課改，堅定不移正行風，積極推進教育信息化，嚴格規(guī)范學校各項管理，進一步提升教育教學質量，因地制宜創(chuàng)特色，全面提升學校辦學品位。2014年主要工作：

一、穩(wěn)步推進教育教學改革，提高教學質量

教學質量的提高，一是抓好學風建設，二是推行課堂教學改革，實現自主、和諧、高效的課堂，課改最終要達到的是讓教師樂教、善教，讓學生好學、會學。傳統(tǒng)的課堂“滿堂灌”，老師包打包唱，忽視了學生的主體作用，學生在這種教學方式下思維變得懶惰，甚至厭學，學習效益低下。課改只做樣子或借課改之名偷懶、放任自流，效果只會更差。真正認真進行了課改的老師，教學成績肯定不差，我想這一點大家都心知肚明。課堂教學改是全縣教育工作近期內的三大主要工作之一，我們不能因上屆畢業(yè)班成績不理想就放棄課改。我們應該安下心來冷靜思考，究竟我們的課改真正改了嗎？務實了嗎？今后怎么做？ 本期改革設想：

1、再進一步提高認識，營造課改氛圍。全體教師要真正統(tǒng)一到“為學生終身發(fā)展服務”的高度上來，理想的課堂應該是實現學生學業(yè)有成與綜合素質全面發(fā)展的最重要的陣地。我們的課改理念是“參與在每一節(jié)課（學生全員參與，師生共同參與，全程參與）；創(chuàng)新在每一節(jié)課（教法創(chuàng)新、學法創(chuàng)新、觀點思路創(chuàng)新）；成功在每一節(jié)課（有獲取成功的動機，有展示成功的機會，有享受成功的喜悅）”。通過加強校園文化、班級文化、小組文化建設，開展學生演講、校刊、校網等多種途徑進行宣傳，讓課改理念深入人心，營造良好氛圍。

2、加強學習小組建設，進一步培訓好組長。學校教導處要定期對老師學生進行培訓，針對實踐中存在的問題進行探討，從而解決問題，完善我們的課改。改變培訓方式，用課改模式進行培訓。

3、切實落實小組評價和教師評價。任課老師對小組的評價要按學校要求全面進行評價（不能只有效果檢測分），要堅持節(jié)節(jié)課評，各班要堅持每天一小結，學校對各班情況每月組織一次總結表彰并公布。教師評價分隨堂聽課評價和課改堅持情況評價。隨堂聽課評價主要看教案學案是否相符實用、看課堂組織情況、看流程、看學生學習的興趣及是否真正參與、看學生的學習方法，看效果，當場交底，定期公布。課改堅持情況評價由領導平時巡課、調查學生、查看小組日志等方式全面了解綜合定等。期末綜合得出課改等次，與績效考核掛鉤。

4、教導處要組織開展好教師課改論壇，由教師來談感受、談做法，共同探討提升，破解課改困局；結合課改，搞好教育科研，開展微型課題研究。給予適當獎勵。

5、為配合課改，搞好預習，七、八年級晚自習，學校只安排老師管好紀律和安全，學生自主學習預習（主要是讀文本）或復習，學校根據各年級的特點規(guī)定科目，重點是理科。老師要提前發(fā)放學案，安排不超過20分鐘的內容，不得超量，也不得進教室多占時間。超出、多占時間的，學校我、班主任會干預，甚至扣分。

6、成立各種社團，如足球社、籃球社、田徑社、羽毛球社、乒乓球社、健身隊、書法社、讀書社、演講社、街舞社、軍樂社、愛心社、電腦制作、美術社、科技社，另加各年級數理化等社團。學校安排指導老師，定期組織活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生素質，做到課內、課外并舉。增設每天第8節(jié)課為活動課，開展社團活動或完成作業(yè)。

7、落實教育部書法進課堂的要求。每天安排時間，讓學生進行書法練習，分集體和個人進行作品評比

8、抓好畢業(yè)班工作。盡早開好家長師生動員大會和畢業(yè)班工作表彰及研討會，學生與家長要簽訂親子責任狀，修改完善好有關獎懲制度，早做準備，齊心協(xié)力，力爭明年中考有進步。

9、加強教學常規(guī)工作的督查。備課、作業(yè)等，隨堂檢查及時通 報

10、嘗試在自愿合作的基礎上建立班主任共同體，減輕班主任負擔，重視對班級管理實效的考核。

二、堅持“德育為先，育人為重”，提高德育實效。切實落實《德育常規(guī)》，創(chuàng)新工作方法，提高德育的針對性與實效性。我校的德育理念是：以激勵教育為主，從習慣培養(yǎng)著手，將身邊小事做好

1、根據各年級特點和縣局德育主題活動安排，切實落實好每月主題德育活動。學校、班級要圍繞主題、創(chuàng)新方法開展多種形式的活動，充分發(fā)揮正面教育的育人功能，學校采取平時檢查和班會競賽等形勢，督促落實。落實情況與班主任考核掛鉤。

2、辦好家長學校，構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡，形成教育合力。每期舉辦一期家長培訓班，規(guī)范系統(tǒng)的搞家長培訓工作，評選好優(yōu)秀家長，推介家教方法。

3、鞏固養(yǎng)成教育成果。學校安排學生處副主任具體分管這項工作。師生員工都要養(yǎng)成不亂吐不亂扔的好習慣，不食麻辣食品和檳榔，公共場所禁止吸煙，做到校園時時清潔，寢室、教室時時整潔美觀。

4、建立健全學生會制度，提高學生自我管理能力。今年學生會可以嘗試對學校更多方面的管理，并將結果用時公布和運用。

5、學校團委要定期組織上好團課，開展活動，舉辦好入團儀式，團員要佩戴好標志。要讓團員有光榮感，發(fā)揮積極作用。

6、加強對期待生的思想品德教育，嘗試實行期待生德育導師制，通過談心、交朋友、一起參加有意義的活動，引導他們健康成長。

7、嘗試實施學生德育量化評價制度，每月上交數據到政教處，與學生評優(yōu)、學生畢業(yè)升學掛鉤。

三、強化校園綜治安全工作，創(chuàng)建平安校園。

1、加強交通安全、消防安全和食品安全教育，開展反邪教、反毒品、反傳銷宣傳教育；

2、堅持做好學校安全隱患的排查與及時整治工作；每期進行一次疏散演練，提高師生自救能力；加強課間安全巡查，安排行政值班。

3、規(guī)范學生管理。做好對走讀生的核查工作，班主任要嚴格控制走讀生，非鎮(zhèn)區(qū)學生不得寄住在親友家，做好家長學生的思想工作，防止發(fā)生安全事故。走讀生學生憑通行證、寄學生憑統(tǒng)一印制的請假條出入，門衛(wèi)要嚴格把關。學校領導、正副班主任、生輔老師、任課老師及工作人員要按照《中小學校崗位安全工作指南》履行好“一崗雙責”。

4、落實學校一日常規(guī)安全管理制度。配合政府，規(guī)范學生用車管理，教育學生不進營業(yè)性網吧。

四、加強師德師風工作，堅定不移正行風。

縣局對2014年教育行風建設的要求是四個字：“博大精深”。“博”，是指要拓寬工作范圍。巡察辦、紀檢監(jiān)察室要進一步加大案件查處力度，切實做好執(zhí)法監(jiān)察工作。審計股要重點加強以“三公”（公費旅游、公車使用、公務招待）經費使用情況為重點的財務支出審計。“大”，是指要形成 “大巡察”的局面。各普 通高中、職業(yè)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校都要成立行風巡察辦，由校長任辦公室主任，紀檢監(jiān)察員任副主任，組織行政班子成員定期不定期地對學校開展巡察，重點是日常工作、班級管理和教學行為，當場發(fā)現和解決問題，做到問題不出校。“精”，是指精細作業(yè)。要對全局性的重點工作開展全面巡察，對階段性中心工作開展專項巡察，還要對2013年發(fā)現的典型問題和“老大難”問題搞好跟蹤巡察。“深”，是指深挖問題。今年要在全縣教育系統(tǒng)內部抓幾個特別突出的典型，由巡察辦會同相關職能股室站深入解剖，嚴查嚴辦，特查特辦，絕不姑息遷就。這是縣局對行風工作的決心和策略。

結合我校實際，主要從以下方面著手。

1、嚴格落實考勤制度。教師出勤當天檢查當天公布（查崗時間未到者請主動找值周干部聯系），行政勤雜人員出勤去向公布在男生宿舍前的黑板上，教師的出勤公布在各辦公室。一律嚴格按規(guī)定與績效考核掛鉤。

2、完善各項制度，做到有制度可依，有制度必依。及時檢查考核，及時通報，實現“多勞多得，優(yōu)勞多得”，讓勇挑重擔、專心教育、用心工作的同志在教育崗位上實現自己人生理想。

3、加強師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德以及心理健康融入師德師風全過程。開展學生心目中“最美教師”評選活動。嚴禁家教家養(yǎng)，嚴禁私自收費。關愛后進生，做到關心他們，不排擠、不諷刺。學生鞏固率與班主任考核、教師績效考核，教學質量獎勵掛鉤

4、落實 “文明辦公室”創(chuàng)建活動，辦公室的衛(wèi)生整理由老師輪流負責，不再分到班級。學校在查崗時對辦公室衛(wèi)生內務進行評比記載，期末評比出文明辦公室。結果與教師績效考核。

五、搞好教育信息化建設，充分利用現代教育技術為教育教學服務。

1、管好用好班班通設備。要求老師將現代教育技術與課改有機結合起來。每班要搞好使用登記，期末要對老師使用班班通的情況進行評比，與教師績效考核。同時各班要對設備妥善保管，愛惜使用。

2、建設好學校網站和教育教學資源庫、個人空間等，實現資源共享。

3、加強培訓，提高教師現代教育技術應用水平。

六、做好體育、衛(wèi)生、科技教育工作。

1、規(guī)范體育、藝術教學；

2、抓好社團活動，學校統(tǒng)一安排培訓時間。

3、落實體藝2+1項目（即通過課內外體育和藝術教育活動，要求每位學生在九年義務教育階段能較好地掌握2項健身鍛煉的體育技能和1項藝術技能），一定落實到人，按時考核。

4、落實每天一小時體育鍛煉。

5、落實社會實踐、科技創(chuàng)新活動。定期輔導，按時上交成果材料，及時評比。

6、組隊參加縣運動會。

七、搞好后勤工作。開源節(jié)流，規(guī)范、節(jié)約開支，確保為師生服 務和學校正常運轉。印刷用紙，盡量節(jié)約；加強愛護財產、節(jié)約水電教育，加強財產管理，減少維修經費。認真搞好學生營養(yǎng)餐工作和伙食，為師生服好務。

八、搞好工會工作、辦公室工作和計生工作。工會要定期召開好職代會，審議通過各項管理制度，加強與老師的溝通，聽取收集建設性建議，為學校發(fā)展獻計獻策，規(guī)范學校住房管理，組織老師進行一次體檢；督促落實校務公開；對在學生中開展好計生政策宣傳教育，落實計生政策。辦公室重點搞好正面宣傳，搞好校園文化建設，舉辦好讀書活動，按時上交各種資料。

同志們，學校是因學生而存在的。培育好每一個學生，是我們的神圣職責。一個孩子在求學時代能遇到一批好教師，是他(她)一生的福祉，而一個孩子是一個家庭甚至一個家族的希望，他的背后藏著許多雙注視的眼睛!愿我的同仁能奉獻良知良能。

同志們，讓我們調整心態(tài)，把工作當事業(yè)，樂觀向上，開心工作，尋找屬于我們教育人特有的幸福，享受教育，享受人生。

第二篇：中班下學期工作報告

中班下學期工作報告

在保教工作中，忠于職守，悉心關愛每一位幼兒，我們班老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡辦法。以下內容是品才網小編為您精心整理的中班下學期工作報告，歡迎參考！

中班下學期工作報告

轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持以及默契配合下，中班下學期個人總結。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的業(yè)務學習，認真記筆記，認真完成好備課。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。積極參與園內各項活動,。

二、工作方面

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，認真對待每天的活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

通過一學期的教學活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師，工作計劃《中班下學期個人總結》。為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人朋友都曾跟我說過，當幼兒工作者很好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

當幼兒教師是很累，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育。

但是，這一切我都覺得很值得，因為，我的付出，得到的將是一個美麗的童心世界！又到了一年即將結束的時候了。在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長！

中班下學期工作報告

孩子們從適應小班生活后，轉眼進入中班已快一年了，其間，班級事務忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結和反思。回首這走過的一學期，孩子們學會了很多，我也在與他們的交往中學到了很多，我和孩子們在共同進步，在園領導及各位家長的鼓勵和支持下，在我班老師共同的不懈努力下，圓滿地完成了各項工作，現總結如下：

一、思想政治方面：

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，本人在本學期中，在園領導的領導下，積極參加各項政治活動，并認真揣摩各個問題，爭取做到理論聯系實際，將學到的知識運用到實際工作中來。

二、提高自身素質：

在班級工作中，我注意教書與育人的結合，根據幼兒的個性特點和實際情況因材施教，并且虛心好學，在園內召開公開課時，虛心向老教師請教，我班孫老師給了我很大幫助，認真給我提意見和建議，找出我教案及講課時的缺點，然后我盡量克服自身不足，在講課時有了很大進步。在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。

三、保教工作方面：

在保教工作中，忠于職守，悉心關愛每一位幼兒，我們班老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動來幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活、學習和衛(wèi)生習慣。我們根據本學期教材、及中班幼兒特點。從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，在活動中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，自理能力提高了：學會了自我照顧。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。

在這個學期里，為了配合班主任做好班級工作，從做教具、布置環(huán)境、家長工作等，我都盡力配合班主任去做，并力爭做到更好。在此過程中，不懂的就學，不會的就問，雖然偶爾也有些失誤、丟三拉四，但是總體而言，瑕不掩瑜。在班里幾位老師的共同努力下，家長對我們的工作表現出了極大的肯定，孩子們的進步也非常的明顯，看著孩子們一天天進步，一天天成長，并得到家長的支持和肯定，我們的心里由衷地感到欣慰。

四、與班內老師共同合作：

學會合作，是現代人的又一基本素質。一個優(yōu)秀的教師，應善于把自我完善與集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中，每一個個體都具有優(yōu)勢和弱勢，到處都有可學習或幫助的人。我始終以謙虛的態(tài)度取人之長，補己之短并熱心幫助人。和同事之間相互學習、幫助和合作促使我們共同進步、共同提高。

在班里的三位老師的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了較大的進步，如：動手操作能力、語言能力、自理能力等方面的進步都十分明顯。

綜上所述，有播種就會有收獲，有付出就會有回報，天道酬勤，誠不我欺，我們經過了半年的播種與栽培，終于收獲了可喜的成績。但是我們也不會忘記在工作中仍存在有許多的不足與有待改進之處，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上松懈就會影響工作，今后，我會針對自己的不足之處，向其他教師吸取更好的經驗，虛心學習，兢兢業(yè)業(yè)地工作，爭取更好的成績，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

第三篇：拾花——大一下學期班長工作報告

拾花

——大一下學期班長工作報告

屈指算來，這學期也快過去3個月了，再過不多久，這個學期也就結束了——時光飛逝，我總這樣感慨，拾花——大一下學期班長工作報告。老實說吧，這學期的3個月遠比上學期的5個月有意義——空虛的時間少了，忙碌而不迷茫。究其原因，少不了擔當了班長一職。

話說那時為什么那么有興致去競選班長，這得追溯到上個學期。有個同學說的好，我很喜歡玩。確實，但是，上個學期我真的是在玩嗎？還是，只是在虛度時日？答案顯而易見，除了踢球和幾次聚餐，我們班上幾乎沒什么好玩的。班上幾個好友也說過，有時感覺班上死氣沉沉的，剛上大學時的熱情早就被無形的撲滅了。于我個人而言吧，好幾次班上同學跟我打招呼，我只能愣一下，再一頭霧水地“呃”一下——因為我根本想不起班上有這么一個同學；而我也奇怪，怎么他們會知道我的啊？——可見，上學期班上很多同學相互之間真的還不怎么了解。

寒假，高三14大聚會，那種遺失的美好終于又找到了。我感嘆：大集體的感覺，真好！我思索：為什么大學半年我竟然找不到這種感覺呢？——除了在618這個小圈子。我想，大家也都這樣想的吧。聚會上，我得知以前的好友很多都是班上的班長或團支書什么的，混得挺風光的。不過也有人說，有時感覺做班長就自己樂，不能把快樂帶給全班同學，挺納悶的。后來回到家里，我想，為什么我就不能當一個能把快樂帶給大家的班長呢？為什么我就不去試試？上學期在班里什么班委都不是，但似乎什么“閑事”都要管上一管，為什么下半年我就不能名正言順一下呢？

帶著這樣的想法，我粗略準備了一下講稿；帶著少年的沖動，競選當天我第一個走上了講臺。3月11日，第一次在大學握起班長這一桿筆，感覺沉甸甸的，因為緊接而來的就是怎樣用手中的這桿筆書寫和描繪這個前進的班級，工作報告《拾花——大一下學期班長工作報告》。

剛接過上任的筆桿，就遇到了一樁很棘手的問題，輔導員孫老師跟各班團支書的會議。問題之所以棘手，是因為老師提到的“成績表”我們一無所知。如老師所說，我們的交接工作做得確實不怎么好。不過值得欣慰的是，那次小會我提出的一些看法竟然有其他班的班長團長書贊同。那一刻，我心里是開心的，可以說是有點成就感吧。當然，也是那一次，我才增強了帶領好班級的信心。

記得第一次新舊班委交流會回來的路上，我們幾個“巨頭”就說到了怎么融洽班級氣氛，豐富大家的集體生活的問題，從而，我們確立了這學期的班級建設重點——增強班級凝聚力。也許是大家剛剛上任都***澎湃，或者是我們大家都很有想法，抑或是我第一次真正接觸大學班委，總之那次交談之后，我清楚，帶領大家前進的路上我不孤單；我也似乎能看到，這學期過后，班上同學的集體感會增強很多。

開了幾次班委會，也熬了幾天夜，《09級電氣三班大一下學期班級管理規(guī)劃》終于出來了。這份規(guī)劃可以說是我自己的想法和其他班委團支委想法的結合吧，是我們新一屆班委團支委的意志——在后來的班風學風建設展示中，我把它比作我們班活的催化劑。

其實規(guī)劃出來后，我也曾懷疑過，這樣一份東西，真的有用嗎？現在看來，還是可以的，規(guī)劃中的事情基本完成了，而且也收到了一定的效果。清明放假回來，聽說輔導員在與各班通訊員的會議上說，我們班是比較讓人放心的。我想，這份規(guī)劃的制定和實施也是有一定功勞的吧。

3月、4月我們組織了兩次班級活動，兩次活動都經過精心策劃（說精心，貌似有點自夸），但是，效果完全不一樣。成功的例子是3月份的野炊，那次活動全班共41人參與，大家都很盡興，游戲搶著玩，東西搶著吃，就在搶的過程中，我們度過了一個美好的下午。失敗的例子是4月份的一日游，只有8個人去。兩次不一樣的活動，相差180°的效果，雖說對我個人而言只是兩次游玩，但也說明了一點，游玩也要找對時間，像第二次活動，剛好選在了學校三大學生組織招新之時，又恰好班上同學都***洋溢，積極參與面試。

第四篇：江西師范大學國際教育學院學生會2008-2009學下學期工作報告

國際教育學院學生會文件 院學事字〔2009〕2號

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江西師范大學國際教育學院學生會 2008-2009學下學期工作報告

時光飛逝，歲月如梭。2008-2009學下學期即將過去。在即將過去的一個學期中，國際教育學院學生會（以下簡稱我會）得到了江西師范大學國際教育學院黨委和行政、江西師范大學學生會以及共青團江西師范大學國際教育學院委員會書記的指導和幫助，得到了國際教育學院輔導員、教師以及其他職工的配合，得到了國際教育學院廣大同學的支持。在此，向你們表示衷心的感謝！

過去的一個學期,我會一方面加強內部管理，不斷完善我會的管理機制體制，提高工作效率；另一方面積極配合學校、學院完成各項工作，同時，通過開展各類特色活動，極大地豐富了我院同學的課余文化生活，充分展示了我院同學的蓬勃朝氣，體現了我院的辦學特色。

一、過去一個學期的工作

2009年2月以來的一個學期是我會調整、充實、提高的一個時期。在這一個學期里，我會廣大成員不斷總結以前的經驗教訓，完善我會內部管理機制體制，在工作中及時發(fā)現問題，解決問題，不斷探索適合我會發(fā)展的管理模式。在不斷練“內功”的同時，積極主動地完成了學校和學院交付的任務，開展了一系列形式多種多樣、內容生動活潑、廣大同學喜聞樂見的活動，得到了學校、學院領導老師和廣大同學的一致好評。

我會管理重效率。本學期開始以來，我會把提高我會工作效率作為我會新學期的一項工作重點。新學期伊始，主席團對我會部門安排做出調整，把基礎文明部并入自律治保委員會，同時完善自律治保委員會內部結構，在委員會內增設二級部門——維權部，使機構安排與江西師范大學學生會接軌，方便了工作的開展。在調整部門的同時，主席團還清退了一批紀律散漫的成員，精簡部門人數，努力使我會人數與我會發(fā)展相適應。

新學期我會著力激發(fā)廣大成員的工作積極性。一批像丁宇彤、胡暉和周大凱等08級成員走上了領導崗位。通過啟用年輕干部不斷充實干部隊伍，可以保持了我會干部隊伍戰(zhàn)斗力，也符合我院與我會的實際情況。此外，08級成員的提拔也激勵了我會其他成員，提高了廣大成員工作的積極性和主動性，從而提高了工作效率。

除了精簡部門，裁汰冗員，提拔08級成員，我會還在學期末開展了我會和我院各班委會的“學干之星”評選活動。通過“學干之星”的評選，在各部門內掀起了一次樹立典型，學習典型的活動，不但表彰了一學期以來辛苦工作的成員，而且還教育激勵了其他成員。

此外，隨著課業(yè)壓力加大等種種原因，在學期開始又有一批成員離開了學生會。他們?yōu)槲視陌l(fā)展貢獻了自己的智慧和力量，在此向你們表示我們感謝！主席團對我會部門的主要負責人進行了調整，留任了一批有經驗有能力的老成員，提拔了一批有年輕有為的新成員。我會主席團也完成了平穩(wěn)交接。2009年5月，我會執(zhí)行主席張軒宇辭職，原分管主席邱婷接替張軒宇同學出任執(zhí)行主席。

我會從建立之初的十幾人發(fā)展到現在的近百人，人數上的增加，規(guī)模上的擴大給我們的工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。這一學期，我們在完善制度的同時不斷深化改革，把提高工作效率擺在了突出位置，大大提高了我會的資源利用效率，給予更多人以更多的機會，也為我會長期健康、穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅實基礎。

我會活動重特色。我會在本學期開展了一系列特色活動。這些活動不但具有廣泛的參與性、較高的趣味性，同時也具有極強的針對性。

我會精心組織體育活動，著眼于我院同學的長期鍛煉和大眾參與。從去年11月開始，學校發(fā)起了“陽光晨跑”活動。我會高度重視，精心組織，在我會體育部成員共同的努力下，在廣大同學的積極配合下，我院的晨跑活動順利開展并得到學院和學校的好評。由于策劃詳細，安排細致，我會獲得了江西師范大學“陽光晨跑”優(yōu)秀組織獎，這是對我會和體育部的高度肯定。除此之外，我會還組織我院同學積極參與江西師范大學第四十五屆運動會乒乓球賽（其中我院同學獲得男單第五名和女單第四名的佳績）、江西師范大學趣味運動會、“瑤湖杯”足球賽以及江西師范大學首屆春季運動會。在這些活動中，我會體育部認真負責，組織有力，出色地完成了學院和學校交予的任務。

大學是知識的殿堂，是廣大同學學習科學文化知識的地方。我會在本學期安排組織了一系列與陶冶道德情操，培養(yǎng)學習興趣有關的活動。我校作為師范類大學，為增強學生教學方面的自主能力，在步入社會前積累更多的教學經驗，以利于其在走上教師崗位后掌握更多的教學技巧及更強的適應能力，我會特在全院范圍內開展教學技能這一實踐型活動。該活動的展開得到了學生們的熱情支持和參與。在參與過程中達到了拓展大家教學視野的理想效果，體現了我院學生積極上進努力進取主動增強自身能力的充滿活力的精神風貌。今年是五四運動90周年，為進一步激發(fā)青年學生的愛國熱情，以良好的精神面貌投身和諧校園建設以及和諧社會構建當中，我會在學生中開展“青春之歌”詩詞歌曲創(chuàng)作及朗誦比賽。同學們積極地參與其中，自由創(chuàng)作，充分地展現了自己的才華，并在比賽中大放異彩。也得到了同學們的一致好評。此外，我們還開展了第三屆全國大學生廣告藝術大賽、第五屆大學生讀書節(jié)、“我最喜愛的一本書”“家教資格考試”“擷英咀華——讀書心得體會征文大賽”和以“我愛我的祖國”為題的江西省首屆大中小學生“泰豪杯”動漫設計大賽。這些活動生動有趣，我院同學在這些活動中不僅豐富了課余文化生活，而且在這些活動中學習了科學文化知識，增強了自身綜合素質。

我會文藝活動精彩紛呈。我會以豐富學生課余生活為目的，而學生的課余生活中，文藝占了很大的比例。因此，我會高度重視我院學生的文藝活動。在這一個學期中，我會主辦了多場活動。2009年5月，我會和外語話劇社共同江西師范大學第三屆外語話劇大賽。我會文藝部還協(xié)助我院社團承辦的外語角。“十大才女”的評選是吸引了我校大批同學參加。我會文藝部安排院內初選，取得了很好的效果。其中，我會辦公室的張玙萌同學還進入了決賽。這些文藝活動成為了我院同學放松身心，休閑娛樂的重要方式。

我會自律治保工作重效果。我院自律治保工作做得有聲有色，多次獲得校級表彰。我會自律治保委員會主要負責針對其他學院出現部分學生外出不歸現象進行的夜間寢室檢查；為了提高本院學生的安全意識，消除安全隱患，使同學們養(yǎng)成良好的生活習慣，合理安排作息時間的寢室檢查。在進行人員檢查的同時，針對安全隱患，大功率電器的使用進行了詳細的查詢，并對擁有和使用此類電器的同學進行適當的安全教育。

為響應學校創(chuàng)建和諧平安校園的號召,進一步加強廣大師生的文明自律觀念,提高安全防范意識，我會自律治保委員會在校學生會的指導下開展了“平安共度瑤湖畔，文明共享師大情”安全文明宣傳月系列活動。其中包括全校自律治保學生干部工作培訓講座暨第七屆安全文明宣傳月開幕式、“安全伴我行，知識護生命”安全文明辯論賽、安全文明小視頻、學生寢室安全隱患文明紀律大檢查、全校自律質保委員會學院分會自律質保工作評優(yōu)和“平安共度瑤湖畔，文明共享師大情”第七屆安全文明表彰大會六個活動。

火紅的五月，我校“安全伴我行，知識護生命”安全文明辯論賽也在如火如荼的進行著。我會自律治保委員會高度重視此次活動，制定第七屆安全文明月辯論賽策劃，進行了大力的宣傳和積極的部署，并請來院辯論團問我們添彩。我院代表勇奪此次辯論賽的全校第二名，周梓薇同學更是憑借良好的辯論風采獲得了“最佳風采獎”榮譽稱號。此次辯論賽的成功中，不僅有參賽選手們的努力拼搏，更有臺前臺后自律質保委員會學干們的辛勤付出。

寢室安全文明隱患、文明紀律大檢查，一直是自律治保委員會的日常常規(guī)工作，同時也是我們工作里最重要的組成部分。為配合校學生會的工作，我會自律治保委員會策劃了“深入寢室走訪宣傳活動策劃書”和“寢室安全隱患、文明紀律檢查一覽表”，詳細規(guī)劃了此次活動的內容、活動步驟等，并組織學干進行了大規(guī)模的寢室走訪調查。在走訪過程中，細心的學干們發(fā)現了同學們的多處安全隱患，給予了相應的意見和解決辦法，得到了同學們的一致好評。另外，在走訪過程中，學干們還發(fā)現了一些違規(guī)用電用品，學干們當場督促違規(guī)寢室進行整改，告知其違規(guī)用品的危害性，警戒其停止使用。

作為寢室文化藝術節(jié)的重要環(huán)節(jié)，“文明寢室”及“星級寢室”的評選得到了自律治保委員會全體成員的高度重視。委員會制定了相應的詳細的評分細則和章程，成立了包括我會主席和自律治保委員會全體學干在內的評委組于5月9日10日11日三天阻止了全面的大規(guī)模的全院寢室走訪。評委組細致耐心的進入每一個國教學院的寢室進行打分和評判，并希望同學們都能積極參加于此次活動中，既給自己創(chuàng)造一個良好的寢室環(huán)境，同時為院爭光。經過三天連續(xù)的走訪和總結，我們學干一共走訪了國際教育學院461個寢室，其中女寢376個，男寢85個。我院最終評選出總共50個院級文明寢室作為同學們學習的榜樣。同時，更有5棟N105、N112、S206和7棟N425等四個寢室成功晉級校級“星級寢室”的評選名單，成為我們國教學院的驕傲。

為了進一步推進寢室文明建設，豐富課余活動，培養(yǎng)學生集體團隊意識，樹立學生自我信心，加速學生情感交流，加強大學生的文明修養(yǎng)，充分展現當代大學生的青春風采和精神面貌。我院自律質保委員會充分配合校學生會工作，開展了寢室文化藝術節(jié)的系列活動。此次系列活動以“創(chuàng)特色活力寢室，建文明和諧校園”為活動主題，開展了寢室默契大比拼，寢室設計大賽，和諧寢室征文大賽，“文明寢室”及“星級寢室”評選大賽等多項活動。我部學干高度重視此次活動，對此次系類活動進行了有力的宣傳，并精心組織各項活動，安排到位。在我部學干的積極組織和大力宣傳下，我院同學積極參加，認真準備，在多項活動中獲得了可喜的成績。

此外，他們在不斷服務同學的同時，對自身嚴格要求，提高學干的威信，維護了我院自律治保工作的公平、公正、合理。

在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到學生會的工作和學院、學生的期望有一定的差距，在發(fā)展完善自身的過程當中還有一系列的問題和挑戰(zhàn)。目前，我會在信息的收集、傳達、反饋過程中存在較大問題，同時有進一步提高我會工作效率的必要。我們要高度重視這些問題，在今后的工作中認真解決。

二、過去一個學期的經驗

即將過去的這一個學期是我會調整的一個時期。我會通過對去年工作的總結，提出了完善的制度是開展一切工作的根本保證。本學期我會繼續(xù)堅持貫徹執(zhí)行業(yè)已頒布的各項規(guī)章制度，使得我會成為了一個紀律嚴明的組織。

在這個學期中，通過一系列工作我們認為提高工作效率已經成為我會面臨的重大問題。面對龐大的機構，我會認為統(tǒng)籌兼顧是提高工作效率的根本方法。科學發(fā)展觀中就已經指明統(tǒng)籌兼顧是根本方法，在解決我會的具體問題時主要體現在，要統(tǒng)籌我會規(guī)模和我會發(fā)展的關系，統(tǒng)籌我會內部各部門的關系，統(tǒng)籌我會與團委和其他社團的關系。其中，統(tǒng)籌我會規(guī)模和我會發(fā)展的關系是當中最根本也是最重要的問題。在我會發(fā)展過程中要避免規(guī)模過度膨脹帶來的人數過多，同時工作量有限的矛盾；也要防止規(guī)模萎縮，而工作量較大的矛盾。我們追求的是每位成員都能得到。這需要我們對我會現狀有一個清晰的認識，理性控制我會發(fā)展規(guī)模。

同時我們認為開展學生工作需要堅持以人為本。我會在這一學期重點解決了一些學干關心的問題，比如發(fā)票報銷。通過為學干解決他們關心和急需的問題可以大大提高他們對學生會的認同感，增強他們工作的動力，最后促進我會的發(fā)展。在處理與我院同學有關的問題時，要以同學為本，做到想同學之所想，急同學之所急，努力滿足廣大同學的要求。在開展你活動之前要廣泛征求同學們的意見，深入到同學中去，傾聽他們的意見和建議，最后成為我們的政策。

開展學生工作需要我們保持清醒的頭腦，具有創(chuàng)新意識。事物在不斷變化發(fā)展，學生工作亦然。我們要不斷創(chuàng)新，在工作中創(chuàng)造性地發(fā)現開展學生工作的方法，只有這樣我們才能滿足同學們對我們的期望。

回顧半年成就，令人鼓舞；展望未來發(fā)展，催人奮進。我們的使命崇高而神圣，我們的責任重大而光榮。我們現在正站在新的發(fā)展起點上，朝著學生工作更加美好的未來前進。無論道路有多困難，無論前途多艱險，我們要堅定信心，奮發(fā)圖強。任何艱難險阻都擋不住我們前進的步伐。我們的目標一定要達到！我們的目標一定能達到！讓我們以優(yōu)異的成績迎接偉大祖**親六十年華誕的到來！

關鍵詞：2008—2009學

下學期

工作總結

工作報告

抄報：院黨委、行政，院學生會 抄送：院團委，各部門

國際教育學院學生會辦公室 2009年6月15日印發(fā)

共印10份

第五篇：工作報告

小學生積極心理素質養(yǎng)成的實驗研究

工作報告

臨沂經濟技術開發(fā)區(qū)第二實驗小學 李寶梅執(zhí)筆

一、課題提出的背景。

積極心理學是美國心理學界正在興起的一個新的研究領域，它是指利用心理學目前已比較完善和有效的實驗方法與測量手段，來研究人類的力量和美德等積極方面的一個心理學思潮。積極心理學的研究對象是平均水平的普通人，在我們的這個課題中，讓教師了解這一理論，教會教師和學生能超越自身的不快樂、狹隘、憤怒、嫉妒、恐懼、焦慮等消極心態(tài)，以更積極的、建設性的情緒來面對生活的挑戰(zhàn)。它要求我們的心理教師用一種更加開放的、欣賞性的眼光去看待學生的潛能、動機和能力等。

二、小學生心理現狀分析及心理問題成因

（一）小學生的心理健康現狀不樂觀。

1．厭學情緒普遍化。學校理應是孩子們學習的樂園，但不少小學生對學習缺乏熱情，具體體現在學習“不主動”。每逢節(jié)假日結束進來上學，校園里總有幾個學生是被父母拉進學校，趕進學校的。孩子則在那里賴在地上，哭天喊地不想上學。另外學生對學校的環(huán)境不適應，主要體現在由于不喜歡某老師而討厭其執(zhí)教學科，于是逃課，賴作業(yè)成了常態(tài)。另外有學生成績不好，總感到老師討厭自己，導致學習成績愈加差，惡性循環(huán)。據調查，小學生一提起學習即心煩意亂的厭學情緒，隨年級的升高呈上升趨勢。

2．自卑心理作怪多。由于教育問題的累積、學生家庭及自身條件的限制，再加上很多教師自身素質的問題，面對一些思維慢，成績不夠優(yōu)異的學生十分冷漠。使得有一部分學生，始終認為自己“不優(yōu)秀”、“不如人”。特別是差生，自卑感特別重。他們把失敗歸因于“自己笨”或“題目難”。有些小學生心理承受能力差，往往不能正確對待批評、委屈、挫折，甚至經常常表現出“逆反”、“小氣”等心理，或出現與教師、同學相對立的現象，甚至出現攻擊性行為。

3．人際交往弱化。

現在的小學生，以獨生子女居多，家中的“小太陽”、父母的“心肝寶貝”。使不少小學生，其表現出來的是以自我為中心，缺乏愛心，虛榮心強等不良現象，逐漸他們的人際交往就會出現了問題。于是孤獨成了這一代孩子十分有代表性的心理問題。孤獨是心理上的屏障，在一定程度上形成了部分小學生情感的封閉性，導致了其交往的自卑、怯弱、排斥等，嚴重影響了學生之間的交往。

（二）影響當前小學生心理健康的原因是復雜的、多方位的。

1．個人生理的因素

現代科學研究證明：人的基因組合排序，對下一代的影響是很難改變的。比如學生父母的身體狀況、性格特征、氣質類型、對下一代有一定的遺傳；另外，小學生身體發(fā)育狀況的不同程度也會影響他們的心理健康，比如臉部長胎痣，個子太矮等等，在某種特定場合可能會受到別人的嘲笑，這就很容易產生自卑心理，造成心理障礙，從而極易產生孤獨心理，影響同學的和睦及今后的人際關系。

2．學校環(huán)境因素

學校教育“重智育輕德育，知行不一”，是直接導致小學出現心理問題、心理障礙的主要原因。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，新型的教育觀、學生觀、質量觀還沒有真正樹立起來，學校往往用單一的學習成績高低來評價學生，教師的壓力也就理所當然地變成了學生過重的心理及學業(yè)負擔。

另外，小學生的主要時間在學校，學校的環(huán)境和教師采取的教育態(tài)度、方式直接影響著學生。不可否認，現行教師隊伍素質參差不齊，健康向上的教師有之，消極低沉的教師也不乏其人。教師的思想境界、執(zhí)教方法，直接影響著學生心理。一些教師方法簡單、粗暴、挖苦、嘲諷，甚至變相體罰，對小學生的心靈無疑是一種摧殘和傷害，部分學生產生冷漠、厭學、孤獨、敵對等心理問題的產生也就不足為奇了。

由于一些教師頭腦中沒有學生心理健康的意識，缺乏對學生心理健康教育的方法，對學生不注意觀察，師生容易產生溝通障礙，不自覺地給學生造成心理壓力。因此學校教育也是影響小學生心理的主要因素。

3．家庭因素

常言道：“父母是孩子的第一位啟蒙老師”，說明了父母對孩子的重要影響。孩子背后是父母，是家庭，是關乎孩子成長的環(huán)境。家長的溺愛、高期盼，這一矛盾體，滋生了孩子諸多的行為與心理問題。少數學生父母離異，家庭破碎，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學生出現心理問題的直接原因。反之，父母不務正業(yè)，經常搓麻將、打架，惡習很多，談起領導罵領導，提及鄰居怨鄰居，在孩子前面逞威風，心情不好則經常打罵體罰孩子，給孩子的心靈造成了巨大的精神創(chuàng)傷，心理造成巨大的障礙。現在社會發(fā)展變化快，離婚率一直居高不下，父母的糾結讓孩子很受傷，從而導致很多離婚家庭的孩子出現心理問題。足見家庭因素是當前小學生心理問題突出的另一個誘因。

4、社會因素

學校教育、家庭教育、社區(qū)教育三結合力度不夠，對學生心理影響難以形成合力，學生在校接受的教育與家庭輿論、社區(qū)氛圍不一致，這也是小學生易出現心理問題的原因。社區(qū)建立了大人的健身場地，缺乏孩子們的“健心”場所，孩子在社會這個大圈子里無所適從，黑網吧、游戲城、老虎機等等到處林立。社會大教育觀尚未在社區(qū)有效樹2

立，是導致小學生心理問題突出的另一個原因。

三、基本原則和特點

積極心理健康教育的基本原則和特點是：積極樂觀，激揚生命活力；分享快樂，傳播幸福；開發(fā)潛能，增強心理免疫力；學會應對，提高生活學習效能；揚長避短，發(fā)揮多元智能優(yōu)勢；全員參與，突出主體內因；自立自強，通過形成性評價改善自主行為。實施“積極心理素質”教育，培養(yǎng)學生積極的心理品質，應該提高學生的認知能力，運用抑制能力、克服危機的能力、能重建心理平衡的能力。幫助學生確定目標，培養(yǎng)勇敢和堅韌的精神，調整自身需要的能力、抗誘惑的能力，防止出現膽怯、沖動等不良意志，讓學生具有活潑、樂觀、開朗的性格，從小有理想、有抱負，防止自卑、抑郁、孤獨的不良個性品質，使學生時時充滿信心，形成積極向上的心理品質。

四、本課題研究的目標

1．通過在學科教學中開展系統(tǒng)而科學的心理教育研究，探索出學科教學和心理教育相結合的理論框架，初步形成一套適合小學各學科教學特點的心理教育操作方法和管理模式。

在理論上，探討出小學生的心理發(fā)展水平及其存在的心理問題，使學生在素質教育理論的推動下，在知識和能力得到提高的基礎上，獲得思想的成熟和人格的完美。在目標上，基礎目標是防治心理疾病，增進心理健康；基本目標是提升幸福感，優(yōu)化學生心理素質，促進學生全面發(fā)展；終極目標是開發(fā)學生心理潛能，達到自我完善，為成人成才打下良好的基礎。

2．本課題的研究目的就是要以積極心理學理論為指導，培養(yǎng)學生對生活積極向上的幸福觀。

“育才”，成才先成人，育才先育人。就這個意義上來講，學校進行學生心理教育的探索研究，具有不可忽視的地位。完善教育者包括領導、教師、家長的認知結構，進而探索改變或重塑小學生認知與行為的心理教育模式和操作方法，讓學生產生積極的理性行為，使學生的心理素質水平和學業(yè)水平更上一個新水平，以全面推進素質教育；同時，建立一個有特色的具有可操作性的在小學學科教學中滲透積極心理教育的研究模式，從而豐富小學心理健康教育這一領域的理論和實踐

五、課題研究過程

回顧這兩年來的探究過程，我們是從以下幾個方面抓扎實的。(一)培養(yǎng)一支具有良好心理素質的心理健康教師隊伍。

積極心理學是心理學史上具有革命意義的學科，其研究對象是普通人的心理活動，針對大部分人的心理狀況來指導人們如何追求幸福生活的學科。心理健康教育的關鍵是教師。開展以轉變教師觀念、增強教師實施生命教育的自覺性、提高教師執(zhí)行能力為目標 3 的專題講座、校本培訓、教研活動、經驗交流等，把學校的發(fā)展目標轉化為教師的自覺行動。

我們按照“以積極心理學為指導，以隊伍建設為突破口，以探索實踐為重點，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，以積極健康的活動為抓手”，促進小學生身心健康發(fā)展，營造幸福的校園，讓教師在學生心頭播下“幸福”的種子，提高認識幸福、感受幸福等能力，倡導積極心理品質理念引領下的“幸福校園、幸福老師、幸福學生”的教育理念，扎實開展小學生積極心理品質的教育。

（二）以“點”帶“面”，全面開花。

心理健康教育只有“全面開花”才能讓我們所有的小學生接受早期的心理健康知識教育，擁有健康的心靈。學校心育工作光有幾個專兼職心理指導教師只起到 “點”的效應，在“面”的心理輔導工作中，班主任起到的是心理輔導員的作用。因此心理咨詢室又把對班主任和任課教師進行心理健康教育培訓放到了日程上來。每兩周一節(jié)的心理課由心理老師根據各年級學生年齡特征進行教案征詢，然后統(tǒng)一發(fā)放到各班，利用一節(jié)班隊活動開展心育活動課。

在如今這個浮躁的社會中，只有讓我們的心理健康教育規(guī)范化，系統(tǒng)化，才能讓老師守住一份關愛學生的真心。

（三）創(chuàng)設每一堂充滿幸福的積極心理健康課。

心理健康教育的重要任務是奠定學生的健康積極的生命觀。積極心理健康教育認為，學生既是自我教育的主體，又是接受教育的對象。“幸福課”要取得實效，必須讓學生積極主動參與到心理健康教育中來。而教育之愛是教育成功的基石。課堂是實施心理健康教育基本單元，是普遍性實施心理健康教育的有效途徑。教師教育氛圍的創(chuàng)設、內容的建構、知識的傳授，情感的傳遞將直接作用于學生，能取得啟發(fā)、感染、激勵、震憾學生之效。由于心理健康教育沒有固定的教材，更沒有現成的模式，需要我們每一個教師不斷進行實踐和探索，尋找適合學生的心理健康教育內容和形式。

1．管理規(guī)范化。構建師生平等、生生友愛的教育氛圍，教育、引導學生；理解、激勵學生，讓課堂充滿溫馨、充滿歡樂。倡導“三不”，不浪費一分鐘、不上無準備課、不輕易批評學生；“三要”要鼓勵學生提問、要啟發(fā)學生的好奇、要教育學生惜時。

2．學科滲透心理健康教育。在課堂教學中對學生進行心理輔導是預防和解決學生心理問題，促進學生個性全面發(fā)展的有效手段之一。為此，我們嘗試了在各個學科中進行了心理教育滲透。并試圖將心育理念貫穿在整個小學階段各個學科教學中。積極心理健康課的方式方法，給予任課老師不一樣的啟示。

在語文課、英語課堂中，孩子們做著快樂的游戲，感受著學習帶來的愉悅。我們始終貫穿著培養(yǎng)學生積極人生的態(tài)度和理念，學生們都知道“在老師的課堂上，沒有錯的答案，4

對的答案可以由無數個“，只要敢于做真正的自己，表達自己的內心，讓學生在學習中尋找幸福，在活動中引導學生體驗幸福，在和諧中協(xié)助學生創(chuàng)造幸福，在實踐中鼓勵學生傳播幸福，逐步解決學生的心理問題，培養(yǎng)學生健全的個性和完整的人。

（四）開展多樣的心理團體活動。1．團體活動不拘泥形式。

“玩是孩子的天性”，豐富多彩的活動不僅能迎合學生身心發(fā)展需求，更能為學生創(chuàng)造了一個自我發(fā)展的空間。不同的活動往往能讓學生體驗不同的感受、明白不同道理、獲得不同收獲，不斷地豐富孩子的生活經歷，享受幸福的童年。

為了讓學生了解人生來就有價值，每個人都是獨一無二的，幫助孩子發(fā)現自己的獨特性，不斷認識自己，欣賞自己，接納自己，肯定生命存在的價值！

學校開展這一系列活動，用積極向上的心態(tài)幫助學生理解幸福、感受幸福、懂得幸福、追求幸福、創(chuàng)造幸福生活的能力，多樣的活動，讓孩子們感受到，積極心理學帶給自己各種各樣的快樂。

2．積極心理健康教育活動貼進孩子的內心。

培養(yǎng)師生積極向上的心理情感，把提升幸福感作為積極心理品質培養(yǎng)的把手來抓。我們把咨詢室名字取為“心靈家園”，在門口公布了“心靈家園”開放時間。為了讓更多需要幫助而又羞于走進“心靈家園”的學生傾吐心聲??

在心理健康教育的過程中，孩子們不斷觀察成長，在感動中發(fā)現自我內心深處的意識，直到自我省察。一切教育于無痕中，孩子們深切感受到心理健康課的快樂，在那樣可以自由感悟的課堂中，沒有錯的答案，正確的答案不止一個。他們逐漸懂得了如何讓生命更有積極的意義，讓生命更精彩，心理健康教育在孩子們的生命中真正架構起了一道美麗絢爛的彩虹。

（五）拓展心理教育陣地，豐富教育內涵。

心理健康教育要取得實效，除了必須要贏得多方面的支持，如班主任、任課教師等，進一步轉變教師的觀念。同時，也要進一步轉變家長的觀念，讓家長重視孩子心理素質方面的培養(yǎng)，不要盲目給孩子加壓，在心理健康教育方面更好發(fā)揮家校協(xié)作的力量。由以往的德育課題研究表明，眼下家庭教育現狀不容樂觀，家庭教育指導尤為迫切。研究表明，心理健康教育的渠道，不應該僅僅局限在學校里，還應該走進社區(qū)，走近家長。除了課堂傳授心理健康教育理念，要真正走進學生的內心，就需要用更貼近學生生活的方式來吸引學生的注意力，讓他們感受生命教育的溫暖。“為媽媽獻上一份愛”的母親節(jié)征文征畫活動，獲得了師生們的大力支持。重陽節(jié)我們舉辦了心理攝影節(jié)，為爺爺奶奶洗腳的重陽節(jié)攝影活動，掀起了校園中敬老愛老的高潮。“為老師唱首溫暖之歌“的教師節(jié)感恩活動，借助圖畫、賀卡、給老師寫一封信等等活動，時時刻刻在孩子們 5

心中烙下心理健康教育的影子。我們的積極心理活動從校園逐漸走進了社區(qū)，走向了社會。

積極心理學倡導教師用一種積極的心態(tài)來解讀學生的心理現象，以此來激發(fā)每個學生身上固有的某些積極品質和積極力量，以活動為載體，給孩子們帶來自信、智慧和特長，把欣賞的陽光灑向每一個稚嫩的心靈，把希望的種子撒播在孩子的心田，啟迪和激發(fā)雪深身上的積極品質和積極力量，從而促使每個學生都能順利地走向自己的幸福彼岸。

六、課題成果展示

1.成果集萃。將獲獎的文件、心理健康教育活動獲獎材料、證書等列入專題資料管理。

2.心理論文、心理教案匯總。

3．教師上心理健康匯報課以及心理講座資料和照片等資料匯總。4.學生心理活動、學生講座資料以及問卷調查資料匯總。

七、問題與思考

（一）心理健康教育要尊重、理解學生。

心理健康教育的目的是要使學生能主動、健康地發(fā)揮。因此，對學生實施心理健康教育時，教師不能居高臨下的說教，應多和學生談心，和他們交朋友，讓學生敢于接受教師，愿意和教師說心理話。教師在學生的心目中就是“知心姐姐”或“良師益友”。

（二）加強心理健康知識的普及。

學校教師心理健康狀況的好壞直接制約著學校可持續(xù)成長，因此讓更多的教師參加心理健康教育再培訓，讓他們有意識的參加此項工作，將會有效地促進我校心理健康教育工作的成長。

（三）心理教師自身要不斷成長。

心理健康活動課要取得實效，必須在引導學生主動參與上下功夫，但是我們學校還是缺少很多具有專業(yè)心理知識的老師引領學生積極主動地參與到心理健康教育活動中來。只有積極參與心理教育的老師越多，才能切實提高心育實效。

希望有更多的心理專家對我們的教師進行心理的引領，心理教育工作雖然慢慢在融進課程里，但是缺乏專職的心理健康教師，在基層的學校教育中，很多領導認為心理教師可有可無，處于邊緣化狀態(tài)。

（四）心理健康教育還需要通過多種途徑，贏得學校內教師和學生家長的支持。