第一篇：文明演講稿 你若盛開(kāi)清風(fēng)自來(lái)

你若盛開(kāi) 清風(fēng)自來(lái)

中國(guó)素有“文明古國(guó)，禮儀之邦”之稱。不得不佩服外交家晏嬰習(xí)于禮，不出樽俎之間，而折沖千里之外； 不會(huì)忘記岳飛問(wèn)路頗知禮節(jié)，才得以小校場(chǎng)比武，騎馬跨天下;張良三次撿鞋，得之兵書(shū)成為國(guó)之棟梁。古人云：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”。博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)禮儀對(duì)于社會(huì)安定、國(guó)家興旺、社會(huì)交際以及個(gè)人發(fā)展具有不可忽視的重要價(jià)值和作用。

而隨著人與人、國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁，科技的快速發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，學(xué)禮、懂禮、守禮對(duì)于建立和諧社會(huì)、營(yíng)造人文環(huán)境、和諧人際關(guān)系、提高人文素養(yǎng)，顯得尤為重要。

可是，在現(xiàn)代化進(jìn)程中，文明禮儀受到前所未有的沖擊和擠壓。說(shuō)好的集合、出發(fā)時(shí)間，有人就是不守時(shí)，讓一車人望眼欲穿；不遵守公共秩序、亂插隊(duì)、在飛機(jī)上爭(zhēng)奪行李架空位，令旁人側(cè)目；明明強(qiáng)調(diào)不要帶水果入境，有人就是要“試試運(yùn)氣”，被攔下之后耽誤了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)間……中國(guó)雖已成為亞洲第一大出境客源國(guó)，文明意識(shí)的欠缺，卻讓這一龐大群體的海外形象蒙塵。

豈止游客，我們身邊類似的漠視文明禮儀的行為，也在屢屢上演，甚至更為夸張。從馬路上“組團(tuán)式闖紅燈”到地鐵里的不文明，從隨地吐痰到景區(qū)亂扔垃圾，隨意涂鴉，從“蘿卜招聘” 到山寨成風(fēng)，背后無(wú)不是文明意識(shí)的淡薄。從原始文明、農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明,人類生產(chǎn)的物質(zhì)財(cái)富在前所未有增長(zhǎng)的同時(shí),自然生態(tài)和資源環(huán)境也受到了極大的破壞。森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚(yú)漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆……人為地破壞環(huán)境，無(wú)異于自掘墳?zāi)?/p>

因此，在當(dāng)今中國(guó)面向世界的時(shí)代，禮儀不僅體現(xiàn)出深厚的歷史傳統(tǒng)，更賦予了新的，更為豐富的時(shí)代內(nèi)涵。講文明、用禮儀的民族信條能否傳承下去？“文明古國(guó)，禮儀之邦”的美名能否繼續(xù)保持？傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范能否得到發(fā)展？我們賴以生存的環(huán)境能否得到改善？

作為一名中國(guó)人，作為一位新鄉(xiāng)人，作為一名教師，更是作為我自己，必須踏著祖先的足跡，傳承禮儀，發(fā)揚(yáng)光大，從自身做起，投身 “文明新鄉(xiāng)”的建設(shè)中。也許是課堂對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的參與和堅(jiān)持；也許，只是紅燈時(shí)的一次次駐足；也許，只是看到垃圾時(shí)的一次彎腰；也許，只是隨手關(guān)閉的電腦，也許，只是廢紙的再次利用……

這些看似都過(guò)于渺小，但是，聚沙成丘，集腋成裘，這些看似微不足道的行為折射的是一個(gè)人的道德文明與內(nèi)在素養(yǎng)，更是對(duì)社會(huì)的一種付出與貢獻(xiàn)。想讓社會(huì)風(fēng)氣越來(lái)越好，我們每一個(gè)人都應(yīng)從自身做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，做一個(gè)彬彬有禮的文明人，將建設(shè)美麗新鄉(xiāng)、美麗河南、美麗中國(guó)視為己任。做一個(gè)文明的人，做一個(gè)文明的人，讓生命吐露芬芳，燦爛綻放，引清風(fēng)徐來(lái)。瞭望城市，那便成了最打動(dòng)人心的美艷。

做一個(gè)文明的人，讓心中充滿正義和善良，讓靈魂放聲歌唱，你便成了使世界幸福的文明使者。

做一個(gè)文明的人，請(qǐng)讓我們一起綻放！

第二篇：你若盛開(kāi) 清風(fēng)自來(lái)

你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)

生活總在自我與他人之間展開(kāi)，面對(duì)生活中的一些艱難險(xiǎn)阻，我們總是習(xí)慣于首先寄希望于他人，希望能得到他人的提攜和幫助，卻往往忽略了自己的主觀努力，忘記了要做一個(gè)真正的自我。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，受生活環(huán)境的影響，我們經(jīng)常能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，卻往往忽視了自己的內(nèi)在和潛能，或許我們很難改變別人，但我們卻可以改變自己，讓自己變得更加強(qiáng)大而有力量，生命就在改變自己的一切中華麗轉(zhuǎn)身，你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。

方向比努力重要，過(guò)程比結(jié)果重要，自我比傀儡重要，主人比奴隸重要。要我怎么樣，永遠(yuǎn)都只是一種被動(dòng)，我要怎么樣，時(shí)時(shí)都會(huì)有創(chuàng)造。很多時(shí)候，一個(gè)詞語(yǔ)，你要學(xué)生抄寫(xiě)上千遍，學(xué)生并不一定能真正記住和理解這個(gè)詞語(yǔ)，相反，一個(gè)人在同一地方，他很少會(huì)跌倒兩次。你再看看，我們的教材，有多少是要我們?cè)趺礃?，要我們不要怎么樣，這些說(shuō)教能真正對(duì)每一個(gè)學(xué)生都起作用嗎? 我倒是希望能多一些質(zhì)疑，問(wèn)題是很多人都幾乎是異口同聲地慷慨接受。也許有人會(huì)認(rèn)為這就是一種效率，能節(jié)約很多思考的時(shí)間。當(dāng)人腦成為一個(gè)罐子，被塞得滿滿的時(shí)，實(shí)際上失去的遠(yuǎn)比獲得的要多。

人究竟應(yīng)該是為誰(shuí)而活?自己!有人也許會(huì)說(shuō)這是一種自私，但更為現(xiàn)實(shí)的是，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的自己，一切都只能是紙上談兵。如何才能造就自我的強(qiáng)大，興趣是最好的老師。抱著你自己10公斤重的孩子，你不覺(jué)得累，是因?yàn)槟阆矚g;抱著10公斤重的石頭，你堅(jiān)持不了多久。當(dāng)一個(gè)人不喜歡做某件事，就算他才華橫溢，也無(wú)法發(fā)揮;當(dāng)一個(gè)人喜歡上了某件事，他發(fā)揮出來(lái)的能力會(huì)讓你大吃一驚。所以，一個(gè)人沒(méi)有成績(jī)，不一定是他沒(méi)有能力，很可能是因?yàn)椴幌矚g。事實(shí)證明：當(dāng)你喜歡上某件事，會(huì)發(fā)揮出驚人的能力。讓每個(gè)人都能在合適的時(shí)候做 適合自己的事情，一切皆有可能。

自我是一個(gè)日新月異的自我，自我是一種積極進(jìn)取的人生?；蛟S我們現(xiàn)在還很微弱，或許我們還要考慮很多很多，或許我們正在被一些繁文縟節(jié)所捆綁，或許我們孩子還在機(jī)械地踏步。這一切都還不太遲，只要我們能在自己的領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟，只要我們的生活還有一個(gè)真正的自我，這已經(jīng)就是一種成功。黑夜過(guò)過(guò)去是黎明，寒冬過(guò)盡綻春蕾，回歸自己的興趣之途，過(guò)一種有創(chuàng)造有挑戰(zhàn)的生活，活出自我的精彩，一路陽(yáng)光。一個(gè)人身處困境還能一如既往地幫助別人，這是一種美德;但一個(gè)人通過(guò)發(fā)展自己的興趣而主動(dòng)去創(chuàng)造市場(chǎng)，這會(huì)帶來(lái)更多人的幸福，這更是一種功德。毫不利己專門(mén)利人，這必須建立在一個(gè)強(qiáng)大的自我之上。否則，只會(huì)是心有余而力不濟(jì)。

第三篇：你若盛開(kāi),清風(fēng)自來(lái)抒情散文

01

“你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)”出自三毛的隨筆，原句是 “歲月極美,在于它必然的流逝。春花,秋月,夏日,冬雪。你若盛開(kāi),清風(fēng)自來(lái)?！?/p>

這句話有一種隨緣的瀟灑，又有一種對(duì)命運(yùn)的相信。

看到這句話時(shí)，正坐在傍晚的格子間里。透過(guò)窗戶，放眼望去，是一排排高低錯(cuò)落的房子，十四樓的空氣里彌漫著下班的前奏。

在這前奏里，刷著朋友圈，都是花兒朵朵，洋溢著春天的氣息。莫名地，特別想跟人聊天。無(wú)厘頭的人喜歡矯情，美好的季節(jié)該和人分享一下粉紅色的喜悅。

而今天的喜悅，是那句吳越王寫(xiě)給夫人的情話：陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣。

這意境里全是醉人的溫柔。迫不及待地想要趁著天還沒(méi)黑，去看花。

小拇指親筆

02

公司樓下有一棵樹(shù)，開(kāi)滿了白色的花，有好幾次經(jīng)過(guò)，都忍不住回頭看。在清晨的陽(yáng)光里，默默注視著它。深深吸一口氣，竟然有幾分美好到傷感的情愫。

有幾次，想停車，拍照，可是又快要遲到了。在滿足自己的快樂(lè)和滿足別人的規(guī)則之間，我選擇了后者。

一樹(shù)繁花從清晨亮到夜晚，傍晚從它身旁經(jīng)過(guò)，又偷瞄了幾眼。在看它的那幾眼里，整個(gè)世界都安靜了，大概喜歡一個(gè)人也不過(guò)如此了。

嬌艷的花朵在盛開(kāi)的季節(jié)，從不會(huì)吝嗇自己的美麗，也不該吝嗇自己的美麗，等花期一過(guò)，凋零的容顏隨風(fēng)起舞，風(fēng)?；?。

跌跌撞撞很多次，才明白，風(fēng)來(lái)去無(wú)痕，虛無(wú)縹緲，也許盛開(kāi)才是王道。

丟掉不好的習(xí)慣，丟掉優(yōu)柔寡斷，丟掉小心翼翼，也許就可以盛開(kāi)了。

在這盛開(kāi)的季節(jié)里，想再多跟你說(shuō)幾句情話，又怕驚擾了你的美麗。在喜歡面前，我們都是羞澀的孩子。

盛世容顏

03

不知不覺(jué)到又到了三月份的尾巴，第一次遇到林徽因的文字也是三月份的尾巴，在此之前，我沒(méi)有遇到過(guò)那樣詩(shī)意的四月天。

后來(lái)總會(huì)在三月份的尾巴期待四月天。

“我說(shuō) 你是人間的四月天；

笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；

新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”

在我眼里，你也是人間的四月天，溫柔純粹，曾經(jīng)點(diǎn)亮了我整個(gè)世界。

在最好的年紀(jì)里，遇見(jiàn)你，如那股清風(fēng)，可惜我不是那一樹(shù)繁花。

月圓

我是小拇指，想要拯救自己于千瘡百孔的社會(huì)和不太強(qiáng)大的內(nèi)心里。如果你也在修行的路上，一起努力吧！

第四篇：《你若盛開(kāi),清風(fēng)自來(lái)》師德自我剖析

《你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)》

——師德自我剖析

轉(zhuǎn)眼間，身為人師已經(jīng)有3年多了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。這不算太長(zhǎng)的征途也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我作為一個(gè)在幼教上工作了3年多的青年教師來(lái)說(shuō)，更多地覺(jué)得幼教工作其實(shí)真的就是一份良心活，自己時(shí)刻要記住你要對(duì)得起這群可愛(ài)天真的孩子，你要無(wú)愧于教師的稱號(hào)。

孩子入了園，關(guān)起門(mén)來(lái)，你要是不說(shuō)，誰(shuí)也不知道你對(duì)幼兒究竟做了什么。就像溫嶺幼師虐童事件，要不是老師自己拍了照片，在過(guò)去長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里誰(shuí)也不知道她虐待了孩子。幼兒園的教育是保教并重的，一個(gè)熱愛(ài)工作的老師應(yīng)把每一個(gè)幼兒當(dāng)成自己的孩子，教育好孩子，照顧好孩子，盡心盡力。幼兒園教育歸根到底是為了習(xí)慣養(yǎng)成。一個(gè)人在幼兒時(shí)期能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身受益的。一名合格的幼兒教師她也會(huì)時(shí)刻記得自己是孩子的一面鏡子，潤(rùn)澤幼兒心靈，啟迪幼兒智慧會(huì)，規(guī)范自己的一言一行，為孩子們做好榜樣。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育以及林院士的先進(jìn)事跡的感染，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了更加明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。現(xiàn)結(jié)合自己從教生涯認(rèn)真剖析自己，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要注意一下幾個(gè)方面：

一、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。

切實(shí)加強(qiáng)黨和國(guó)家的教育方針政策教育理論的學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

二、虛心好學(xué)，銳意進(jìn)取。

在工作中虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好的自我形象。

三、肯干踏實(shí)，積極工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，不事張揚(yáng)，高調(diào)做事，低調(diào)做人。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我。

一是從實(shí)踐中學(xué)，向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，我身在一個(gè)特殊的地方工作，同時(shí)又身處于一個(gè)特殊的職業(yè)，這就要求我在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，把德放在職業(yè)的至高點(diǎn)，以愛(ài)貫穿教育教學(xué)主線，把每一名幼兒的發(fā)

展放在首位，努力做一名讓家長(zhǎng)舒心、讓幼兒園放心、讓幼兒開(kāi)心的教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感，增強(qiáng)職業(yè)光榮感，歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，在平凡的崗位做好不平凡的事業(yè)！

我非常喜歡一句話，在這里送給各位老師，于君共勉。

你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)，心若浮沉，淺笑安然

其實(shí)有時(shí)候，人的心情就跟風(fēng)中飛舞的鈴鐺一樣：一頭是天空，代表希望與夢(mèng)想，另一頭是心底，代表情愫和旋律。你越是安靜，越能聽(tīng)清它的聲音，你若越是喧囂，反倒越聽(tīng)越惱。

風(fēng)起，音來(lái)，緣生，相守；淡然，如風(fēng)，清脆，如鈴，僅此而已。

愿每一位幼兒教師都能夠在自己的職業(yè)生涯中收獲幸?！?/p>

2012教 師： X X 年11月21日

第五篇：你若盛開(kāi),清風(fēng)自來(lái)美文隨筆

你要學(xué)會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的人，懂得安靜，懂得飽和自己。很多很多的人在路上蹉跎了時(shí)光，可你不一樣啊，你有你要喜歡的人，有你要認(rèn)識(shí)的人，有你那遙不可及的夢(mèng)想，不該放棄，對(duì)吧?我們應(yīng)該對(duì)這個(gè)世界有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，所有的努力會(huì)開(kāi)啟一個(gè)機(jī)遇。歲月會(huì)檢驗(yàn)一切，你是怎樣的一個(gè)人，又如何活過(guò)這一生。

我們不能就這樣告訴自己，平凡一點(diǎn)就很好的話，那真是對(duì)不起這個(gè)年紀(jì)。我們的人生將要遇見(jiàn)的人，隨時(shí)可能不定，就像一盒有各種各樣的巧克力點(diǎn)心，你從來(lái)都不會(huì)知道下一個(gè)口味。所以該以成長(zhǎng)的姿態(tài)，去遇見(jiàn)最好的自己。

你若盛開(kāi)，懂得自己的征途，命運(yùn)會(huì)為你準(zhǔn)備以后的緣分，無(wú)論好與壞，紅與黑，這是我們的決定。享受路邊的風(fēng)景，清風(fēng)自然會(huì)循著足跡，找到你。

當(dāng)遇見(jiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人時(shí)，只有你足夠好，才能與之比肩，而非仰望。生活亦如此，只要你肯努力，幸運(yùn)會(huì)像清風(fēng)一樣，不請(qǐng)自來(lái)。