第一篇：四年級(jí)英語試卷分析大全

小學(xué)四年級(jí)英語試卷分析

一、考試基本情況

應(yīng)考人數(shù)： 實(shí)考人數(shù)：

二、試卷評(píng)析

試題分為單項(xiàng)選擇、讀一讀，連一連、選詞填空、根據(jù)圖示寫出所缺單詞、根據(jù)語境選擇對(duì)應(yīng)答案、短文理解，整套試題題型多樣、信息量大、涉及面廣，且緊扣教材內(nèi)容，考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)課文及語言的應(yīng)用能力。

三、學(xué)生答卷中反映的問題與分析（1）個(gè)別學(xué)生書寫差、有些單詞難以辨認(rèn)（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，單詞及短語不知道意思

筆試題 “讀一讀，”一題主要考察的就是學(xué)生平時(shí)對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)——單詞、詞組和專有名詞的掌握情況，平時(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生這一題的得分率低于30%。（3）語言交際學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，選項(xiàng)不準(zhǔn)確

這一點(diǎn)就體現(xiàn)在“單項(xiàng)選擇、根據(jù)語境選擇對(duì)應(yīng)答案”這些題型上，基礎(chǔ)好的學(xué)生能將選項(xiàng)全部選對(duì)，而基礎(chǔ)差的學(xué)生的正確率只有30%（4）詞、句、的認(rèn)讀能力差

學(xué)生在做答“根據(jù)圖示寫出所缺單詞”這一題型時(shí)，多數(shù)的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)做錯(cuò)的現(xiàn)象，得滿分學(xué)生為數(shù)甚少。（5）“寫”的能力差

孩子們通過圖片提示寫出相應(yīng)單詞的能力還很差，很多孩子在做此題時(shí)得不到滿分，甚至得不到分。

五、今后教學(xué)建議及改進(jìn)措施

1、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)教材中出現(xiàn)的生單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

2、多操練對(duì)話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。

3、積累學(xué)生的知識(shí)量，讓知識(shí)真正的為我所用。

4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

第二篇：四年級(jí)英語試卷分析

2011---2012第二學(xué)期英語四年級(jí)期末考試卷面分析

一、試卷情況分析：

本學(xué)期的小學(xué)英語四年級(jí)期末檢測卷共有七大題，試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說能力和認(rèn)知能力，以及英語交際會(huì)話的能力，整張?jiān)嚲砣萘枯^大，知識(shí)面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中，能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的語言知識(shí)來進(jìn)行交際的能力。

二、答卷情況分析(一)學(xué)生得分較好的方面

1、第一大題左鄰右舍，這一題學(xué)生掌握較好，學(xué)生對(duì)已學(xué)的字母掌握較好，很多同學(xué)都能拿到滿分。

2、第八大題根據(jù)情景選擇最佳答案，學(xué)生大的較好，都能明白題意。本題考察了學(xué)生口語交際能力。

（二）學(xué)生得分較低方面

1、第五大題，讀一讀，將相應(yīng)的圖片與單詞連接起來，同學(xué)們對(duì)氣象圖不太熟悉，大的不太好。

2、第六大題，寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式大的不太理想尤其是土豆的復(fù)數(shù)，大部分學(xué)生都做錯(cuò)了。

三、今后的打算

1、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語言進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生在使用語言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語言，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，加強(qiáng)對(duì)語言的靈活應(yīng)用能力。

2、要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。

第三篇：四年級(jí)英語試卷分析

四年級(jí)英語試卷分析

本次的英語試卷命題，著重考查學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，突出英語的語言性，對(duì)英語的教學(xué)改革起到了較好的導(dǎo)向作用。試卷題量適中，題型比較靈活，難易程度比較適中，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試兩方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。但也存在一點(diǎn)點(diǎn)問題，聽力部分第三題的第三個(gè)和第四題的第三個(gè)的問題與答案不是十分明確，筆試部分第八題的第四個(gè)不是重點(diǎn)內(nèi)容。下面就考試試卷分析如下：

一、內(nèi)容分析（考查點(diǎn)與丟分點(diǎn)）

聽力與筆試涵蓋了全冊(cè)的重點(diǎn)知識(shí)，各單元內(nèi)容交叉，以聽單詞選擇單詞、聽句子選單詞、選擇正確答句、選擇發(fā)音不同的單詞，判斷對(duì)錯(cuò)等題型，從單詞、句型、發(fā)音、文化等方面，比較全面的考察了本冊(cè)內(nèi)容。

（一）聽力部分

第一題，根據(jù)聽到的單詞，選出正確的圖片。主要考查各單元單詞，非常簡 單。只要學(xué)生能掌握課本上的基本內(nèi)容，就不會(huì)出錯(cuò)。

第二題，根據(jù)句子給圖片排序。主要考察各單元重點(diǎn)句型如：He is tall and thin.She is a nurse.Pass me the bowl.非常簡單。只要學(xué)生能掌握課本上的基本內(nèi)容，就不會(huì)出錯(cuò)。但有一點(diǎn)不嚴(yán)謹(jǐn)，第5句話為：Let me clean the desks and chair.表明有至少有兩張書桌和一把椅子，而試卷中為一張餐桌和兩把椅子。

第三題，聽問句，選擇合適的答句。主要考察個(gè)單元句型，有一點(diǎn)難度，需要學(xué)生較熟練掌握課本內(nèi)容。其中的第三小題，有歧義。問句為：Who is your best friend? 答案中的A選項(xiàng)為His name is Mike.B選項(xiàng)為A Chinese boy.均可以選。雖然A選項(xiàng)更合適一些，但放在聽力中，本體不是很合適，而且問句中的best是生詞。所以本題學(xué)生有可能會(huì)丟分。

第四題，聽對(duì)話，判斷正誤。雖然是對(duì)話，但難度并不是很大，只要聽到關(guān)鍵詞就能作出判斷。但是第三題的對(duì)話與給出的圖片不十分契合，對(duì)話為：Is Sam friendly? Yes, he is.He’s my best friend.試卷上給出的圖片為兩個(gè)小朋友牽著手，無法準(zhǔn)確的判斷出正誤，學(xué)生也許會(huì)出錯(cuò)。

第五題，根據(jù)一段對(duì)話完成5個(gè)小題，考查的是第六單元內(nèi)容，比較難，學(xué)生不習(xí)慣，也許出錯(cuò)率比較高。

（二）筆試部分

第六題，區(qū)分讀音，找出發(fā)音不一樣的單詞。本題主要考查發(fā)音，對(duì)低年級(jí)段的學(xué)生來說，掌握發(fā)音規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律找不同，比較難，學(xué)生比較容易出錯(cuò)。

第七題，跟據(jù)圖片選擇單詞，并按正確占格寫在對(duì)應(yīng)的四線三格中，既考查了學(xué)生識(shí)記單詞，又考察了英語最基本的字母占格，雖然并不難，但如果嚴(yán)格要求占格，學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，有很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)字母占格不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。

第八題，情景選擇。既考查了各單元的重點(diǎn)知識(shí)、文化知識(shí)，又是一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的引導(dǎo)，考查方式非常好。

第九題，讀句子選擇圖片。本題只需要抓主關(guān)鍵詞，即可做對(duì)。難度不大。第十題，根據(jù)短文，判斷句子的正誤。本短文非常好，內(nèi)容涉及到1、4、5、6幾個(gè)單元，除了第四小題不太直接，其他四個(gè)小題簡單明了，非常好做。

總的來說，只要學(xué)生掌握了課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，就可以考的較高的分?jǐn)?shù)，但學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)各種問題，因此平均分也許不會(huì)很高。

二、反映的教學(xué)中的問題

⑴僅僅是學(xué)完了重點(diǎn)知識(shí)，沒有教授歌曲，有的文化知識(shí)只讓學(xué)生做了了解，講解的不夠透徹。

⑵平時(shí)聽力練習(xí)的少，沒有嚴(yán)格要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生聽聽力時(shí)，耳朵不習(xí)慣，影響發(fā)揮。

⑶平時(shí)學(xué)習(xí)英語作為一門學(xué)科來學(xué)，而很少作為一門語言而學(xué)，因此學(xué)生無法做到靈活使用英語。

三、改正措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語言應(yīng)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際.而且詞匯量越大，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃厚。是一個(gè)良性的循環(huán)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn).另外, 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

3、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。在以后的學(xué)習(xí)中，一定要注意優(yōu)等生與差生的學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步培養(yǎng)。組織閱讀、聽力、學(xué)習(xí)英文歌等多種活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合運(yùn)用能力。

4、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語說話指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語說話水平。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范性，單詞會(huì)就要寫對(duì)寫好寫漂亮。

第四篇：四年級(jí)英語試卷分析

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)英語期中試卷分析

35中學(xué) 付 華

一、試題總體分析：

1、本套試卷能夠較好的體現(xiàn)新課程的理念，注重了學(xué)生能力的考察，試題與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密。主要從聽力和單詞兩方面考查學(xué)生兩個(gè)月以來的學(xué)習(xí)情況。

2、試題難度適中，試題靈活性較強(qiáng)，有效的考察了學(xué)生操作能力、思維能力及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

3、聽力試題知識(shí)覆蓋面較廣，既有基礎(chǔ)知識(shí)又有能力的考核，有效的考察了四年級(jí)學(xué)生所學(xué)的所有內(nèi)容，題量較適合。

二、學(xué)生答題情況分析：

1、聽力：本套聽力試題略簡單一些，2/3學(xué)生幾乎沒有失分，1/3學(xué)生較差，四年級(jí)第一題聽句子選出所聽到的單詞，都是音近詞，部分學(xué)生混淆，聽不準(zhǔn)重點(diǎn)，有的沒有聽清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽問題選出合適的答語，主要是聽問題，一些學(xué)生沒有聽清問題或是沒有理解句子含義而無法選出正確的答案。

2、單詞：單詞始終是英語教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的掌握程度不是很好，1/3的學(xué)困生記不住單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶惰，不愿意去記，缺乏信心和興趣。

三、以后努力方向：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的

大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，可以用游戲法、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵(lì)學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。

4、在平時(shí)的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

第五篇：四年級(jí)英語試卷分析

四年級(jí)英語試卷分析

一、基本情況

四年級(jí)

四（1）班共人，總分分，均分分，及格率

四（2）班共人，總分分，均分分，及格率

四（3）班共人，總分分，均分分，及格率

四（4）班共人，總分分，均分分，及格率

從成績上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)感興趣，基本技能已經(jīng)形成，語言運(yùn)用能力還有待于今后進(jìn)一步提高。

二、試題整體分析

本次期末英語檢測仍然是采用聽力和讀寫的方式，按照100分制記，其中聽力部分占60分，筆試部分占40分。

（一）、試題的特點(diǎn)：

注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等），因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

（二）、本次英語試題可分為：聽力和讀寫兩個(gè)部分，聽力部分題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽懂指令，在平時(shí)學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、語音正確、語調(diào)達(dá)意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。

三、學(xué)生答題情況。

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力部分，第二部分是讀寫部分。

聽力部分第一題考查學(xué)生的看圖聽話的認(rèn)知能力。出錯(cuò)做多的是第四小題，有些學(xué)生對(duì)于三角形和正方形的單詞掌握的還不是很好！第八小題，對(duì)于這兩個(gè)單詞沒有區(qū)別開！

第二題，看圖連線題，本題考察的是學(xué)生對(duì)于單詞和人名的掌握，90%的學(xué)生都是全部正確，有個(gè)別的出錯(cuò)在第二和第三題！在以后的教學(xué)中還有待于加強(qiáng)！

第三題，聽音判斷！第一和第五小題出錯(cuò)率較高！寫字和呼啦圈這兩個(gè)單詞掌握的不好！

第四題，排列順序！這題是要考察學(xué)生聽句子的能力！抓住句子中的主要單詞，就能夠排好順序！這個(gè)題學(xué)生

掌握的還不錯(cuò)！97%的學(xué)生都是正確的！

第五題，聽音選句。這個(gè)題出錯(cuò)的較多！第一小題，主要是區(qū)別small和big，28%的學(xué)生出錯(cuò)！第二小題學(xué)生掌握的還不錯(cuò)！第三小天區(qū)別fiower和water，90%的學(xué)生都是正確的！第四小題出錯(cuò)的最多！第五、六、七小題，正確率較高！學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)小題掌握的還是可以的！

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。

第一題，快樂對(duì)對(duì)碰！這個(gè)題有些學(xué)生沒有把題目要求理解對(duì)！把單詞抄到括號(hào)里面了，所以扣了一定的分！有些學(xué)生對(duì)于singbreadcircle三個(gè)單詞出錯(cuò)的較多！

第二題，飲食清單。這個(gè)題是本次考試中失分最多的一個(gè)題，對(duì)于單詞掌握的不好！sweetsbiscuitscakeicecream這幾個(gè)單詞是三年級(jí)的單詞，學(xué)生基本上都忘得差不多了，所以出錯(cuò)率很高！

基本上都在這個(gè)題上失分了！

第三題，快樂閱讀。出錯(cuò)最多的是第一小題和第四小題，還是單詞掌握的不準(zhǔn)備，所以在以后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該對(duì)于這方面的題進(jìn)行訓(xùn)練，多練習(xí)。

三、采取的措施

在這次考試完之后，我仔細(xì)的分析了我們學(xué)生的答題和課堂效果以及他們對(duì)于知識(shí)的掌握，發(fā)現(xiàn)了以后幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生重讀輕寫！在我們有效的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生能夠熟讀這些單詞，已經(jīng)是很困難了。一課的知識(shí)，我們要分三個(gè)課時(shí)進(jìn)行講解，第一課時(shí)是單詞的掌握，必須熟悉，聽錄音機(jī)，聽老師讀，大家一起讀，同學(xué)互相讀，比賽讀！我采取了很多的方法，讓他們首先看到這個(gè)單詞知道應(yīng)該怎么去讀，是什么意思。第二課時(shí)，講解課文知識(shí)，牛津英語相對(duì)來說，課容量還是比較大的，如果課堂效果還不錯(cuò)的話，正常的上完一節(jié)課還是很勉強(qiáng)的！第三課時(shí)是做課后作業(yè)和作業(yè)本。僅憑我們僅有的

一些時(shí)間是不夠的，往往是學(xué)習(xí)完課本知識(shí)之后就沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)！沒有時(shí)間去整合課本知識(shí)！所以學(xué)習(xí)的效果還不是很好！

在反思完之后，我覺得應(yīng)該采取以下措施：

（一）培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，讓學(xué)生善聽

（1）靜心聽發(fā)音。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，但缺乏自控能力。許多小學(xué)生一聽到教師的示范發(fā)音，就急于開口模仿，但往往發(fā)音不準(zhǔn)確，還影響其他學(xué)生聽課。因此，在英語教學(xué)的起始階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽的習(xí)慣?？梢韵茸寣W(xué)生仔細(xì)聽兩遍教師的發(fā)音，提醒學(xué)生邊聽教師發(fā)音，邊看教師口型，做到看明、聽清，然后再全班齊聲讀。學(xué)生明確了聽的要求之后，發(fā)音就容易到位，模仿效果也會(huì)較好。

（2）細(xì)心聽指令。教師在組織英語教學(xué)時(shí)會(huì)用到各種指令語。然而，不少小學(xué)生往往還沒有聽清教師的指令語

就盲目地開展活動(dòng)。因此，教師首先讓學(xué)生安靜下來，要求學(xué)生仔細(xì)聽清楚教師的指令，如參與活動(dòng)的人數(shù)、活動(dòng)的形式以及活動(dòng)中所用的語言等。只有聽明白了教師的指令和示范性語言，學(xué)生才能運(yùn)用所學(xué)英語開展活動(dòng)。

（3）學(xué)會(huì)如何聽錄音機(jī)。聽錄音是英語課堂上常用的一種教學(xué)手段。聽錄音能使學(xué)生感受到不同角色的語調(diào)、語氣、音質(zhì)和感情色彩等。這些都會(huì)刺激學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)，激活他們的思維，使其保持高度的注意力。然而，聽錄音相對(duì)比較枯燥，這就要求教師采取各種方法和手段吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們善于聽錄音的習(xí)慣。

（二）多訓(xùn)練聽力題！

對(duì)于聽力題，學(xué)生在一般的課堂中很少接觸！只是課文里的一些知識(shí)。所以在我們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)話類的聽力題目，要讓學(xué)生先弄懂答句的意思，再想好可能要問的問句，這比聽好錄音→判斷答句→找答句要快

得多。

（三）多寫多做！

英語課最避諱的就是會(huì)讀不會(huì)寫。很多學(xué)習(xí)拿起課本，一篇一篇的文章都能夠讀下來，但是讓寫出來或者做題的時(shí)候卻干瞪眼，不知道該如何去寫！所以首先我們讓先培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣。讓學(xué)習(xí)在課下或者利用休息時(shí)間多進(jìn)行英語單詞和句子的書寫。在平時(shí)做題時(shí)，我們應(yīng)該讓放手讓學(xué)生去做，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題！不應(yīng)該只是給學(xué)生說這個(gè)題是什么意思，怎么做，都是關(guān)于課本上的什么知識(shí)。而是讓他們自己去看題，做題，這樣才能更好的培養(yǎng)他們的答題能力。

總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來，只要有心，只要用心，我相信付出一定會(huì)有收獲的。

四年級(jí)英語試卷分析

（二）這次英語測試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生?，F(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測試情況做卷面分析如下：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且在四年級(jí)也要求學(xué)生默寫單詞，但在這次試卷中并沒有體現(xiàn)書寫這一方面的題型。整個(gè)試卷的題型主要是選擇和連線，難易程度可以說是面對(duì)全體學(xué)生的，但我所執(zhí)教的兩個(gè)班的考試情況不容樂觀，今后我們還要更加的努力，希望能有一個(gè)新的突破。

試卷答題情況分析：

第一題、連線。本題根據(jù)圖畫來考查一模塊的數(shù)字，由于數(shù)字體現(xiàn)在本冊(cè)中的第一模塊，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握，因此本題基本沒有失分現(xiàn)象，相對(duì)來說比較理想。

第二題、單項(xiàng)選擇。1——10個(gè)小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠理想，針對(duì)他們的失分現(xiàn)象我

只能說比較遺憾。造成這一現(xiàn)象的原因是：現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，背誦課文對(duì)他們來說有一定難度，即使達(dá)到背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)他們的基本知識(shí)，還要加強(qiáng)他們新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

第三題、看圖選符合單詞的序號(hào)。本題相對(duì)來說做得不夠理想，一方面是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太差，另一方面就是沒有認(rèn)真讀題意要求，（讓寫序號(hào)，他們寫單詞）以至于大部分同學(xué)失分。

第四題、讀一讀，在對(duì)的一項(xiàng)方框內(nèi)打“√”。本題相對(duì)來說比較簡單，僅第一個(gè)小題同學(xué)們出錯(cuò)率比較多，主要是因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)沒有看出B項(xiàng)的桿子已經(jīng)掉落，以至于不能區(qū)別正確答案。

第五題、看圖寫句子。（分析同三題）

第六題、補(bǔ)全對(duì)話。本題考查的是五模塊課文內(nèi)容，根據(jù)答語寫問句，根據(jù)問句寫答語，本題的檢測結(jié)果并不

理想。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，課文內(nèi)容不能達(dá)到熟練背誦，不能根據(jù)問句回答答語，或不能理解對(duì)話內(nèi)容。

第七題、讀一讀，畫一畫。本題主要考查的是二模塊內(nèi)容，根據(jù)提示標(biāo)出方向圖。相對(duì)來說內(nèi)容很簡單，但同學(xué)們動(dòng)手操作的能力不強(qiáng)，另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少，在教授新內(nèi)容時(shí)，對(duì)箭頭的畫法強(qiáng)調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫出所要求的方向圖。

第八題、閱讀題解。針對(duì)這一題型主要考查同學(xué)們的英語閱讀理解能力，如果這一題想做得很成功，必須有較好的英語基礎(chǔ)和扎實(shí)的做題技巧，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項(xiàng)。對(duì)這一方面在以后的練習(xí)中要強(qiáng)化練習(xí)，掌握做題技巧。

總之，從我們學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，尤其是重點(diǎn)

句型的掌握。

學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。

在以后的做題中要強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”。

四年級(jí)英語試卷分析

（三）一、試卷分析：

本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實(shí)水平。

二、基本情況：

本班參考人數(shù)32人，及格人數(shù)32人，總分2936分，均分分，總指數(shù)和。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及

在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成。

三、試題分析：

試題分為聽力和筆試兩大部分，共五個(gè)大題。聽力測試考查了學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。這次英語測試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。

（一）聽力部分

聽錄音，圈出你所聽到的單詞?？疾炝藢W(xué)生聽、辨、讀的能力。

聽錄音，選出你所聽到的句子，考察了學(xué)生對(duì)常用句型的熟悉程度。

（二）筆試部分

將下列單詞分類?？疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位、感覺方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學(xué)都很好，有9位同學(xué)出錯(cuò)，其原因是在抄寫單詞時(shí)寫錯(cuò)、少些字母。

找朋友，即選擇正確的應(yīng)答語。是對(duì)學(xué)生基本句型應(yīng)用能力的考核。這一題有10位同學(xué)出錯(cuò)，特別是第3個(gè)句子和第4個(gè)句子出錯(cuò)的多。

一個(gè)蘿卜一個(gè)坑?？疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位名稱的認(rèn)識(shí)掌握程度。這一題有6位同學(xué)出錯(cuò)。

四、改進(jìn)措施

１、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。

２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

３、在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

４、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文

章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。