第一篇：師德師風教育活動第二階段整改清單

序號

存在問題

整改措施

完成時限

在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。

端正思想，做到愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。

立即整改

在教育教學理論方面學習不夠堅持。

經常學習教育教學理論，天天學習新課程理論，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。

立即整改

在關心學生，熱愛學生方面不夠耐心，不夠民主。

閱讀一些關于關心學生，熱愛學生方面的書籍，認識到要平等民主對待學生，時刻提醒自己教師和學生是平等的。

立即整改

在教學工作方面不敢勇于創新。努力運用新理念來指導教學工作，探討科學的教學方法，真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

立即整改

教育理念不夠堅定，思想認識不足，個別教師認為師德師風教育活動只是一種“會議”。

堅定學高為師，德高為范的信念，愛崗敬業，為教育事業盡職盡責，保持信念不動搖，通過會議和優秀教師的先進事跡熏陶教育，培養教師正確的人生價值觀，樹立教師職業理想和先進的教育理念。

立即整改

校紀校規執行力度不夠。

服從學校教育管理，增強制度的嚴肅性，加強執行力，嚴格執行出勤、坐班、請假制度，虛心聽取各方意見和建議，不斷完善各項管理制度。

立即整改

關心愛護學生工作不夠。

堅持以人為本，熱愛、尊重每一位學生，關注優秀生，關愛學困生，勇于承擔教師的職責和義務。全心全意為教育，為人民服務，做學生愛戴的好老師。

立即整改

工作積極但業績不突出。

教師業務知識的學習常態化，教導處和各科租開展聽課、評課活動，不斷改進和提高教師的業務水平，提高課堂質量，嚴格落實“1＋2＋1”輔導計劃，全面改善學生的學習成績。立即整改

溝通不暢，影響教育效果。

充分認識教師不能只教書，要發揮橋梁紐帶作用，加強教師與學生－家長－社會－上級聯系，既要加強學校教育，又要注重各方溝通，提升學校綜合影響力。

立即整改

第二篇：師德師風教育活動第二階段總結

師德師風教育活動

第二階段總結

關于師德師風主題教育，幼兒園在第一階段按照規定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個活動的第二階段——查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢，對“教師互評”工作，大部分教師也著手進行或正在進行當中。有些教師在這項工作中表現突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。

二、值得注意的問題

1、個別教師認識不到位，錯誤的把此項活動認為是一種負擔，沒有正確的認識到此項活動對推動其它工作的重要性。

2、雖然幼兒園對此項活動安排具體，但個別教師流于形式，教師的整改措施屬應付檢查、不結合實際，只講空洞理論或照搬理論。

3、個別教師對活動階段的主要任務不清楚，問之，則說，不問閑著?？梢娊處煿ぷ鞯闹鲃有源嬖诘牟罹?。

4、個別教師對此項活動認識膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業道德、責任意識喪失殆盡，工作馬虎，作業批改中出現漏改、錯改、不改、臟亂差現象依然存在。

5、個別教師是“推推動動，不推不動或推而不動”，上面一再強調，下面無動于衷。極個別教師對“教師互評”認為沒有意義，其實，此項工作搞得不好，就會導致其他工作一踏糊涂。

6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問題多多，但很注重此項活動，師德整頓工作對提高整體工作效律發揮了作用。

三、下步要求

1、充分認識此項活動的目的意義——此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題。

2、對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。

3、對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。

4、對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領導要將評議結果總結，并反饋給本人。

5、認真做好第二階段的總結工作，將相關材料收齊入檔。

6、11月1日——10日為制定整改措施階段，每個教師認真自查，自己作出小結，寫出心得體會。

7、12月26日后將對階段工作整改、評議情況反饋給本人，特別對正在進行行風整頓的情況下，在教學業務等各項工作中仍然不力的個人將點名批評。

通州幼兒園

2007年12月26日

第三篇：師德師風集中教育活動第二階段工作總結

從7月1日至8月31日，我校認真扎實地開展了師德師風集中教育活動第二階段的工作，經過一個月來的學習，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。寫出了一篇內容深刻、資料翔實的個人剖析材料，體現出了全體教師把學習活動與轉變老師作風結合起來，促進了教師工作作風的轉變。把學習活動與提高教學質量結合起來，增強了教師們的責任心。把學習活動與提高教師業務水平結合起來，提高了教育教學水平，現將第二階段工作情況總結如下:

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的。

。學校組織教職員工重溫《中小學教師職業道德規范》，將開展自我形象設計活動，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。

2．查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源，重點做好了“七查七看”。

3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次以教研組為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長座談會，發放了問卷調查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。同時，學校設立了師德師風建設意見箱、申訴電話，自覺接受監督。

4．開展談心活動。學校領導帶頭開展談心活動。校長帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

5．撰寫自評材料。每個教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業道德規范，認真撰寫了自我剖析評價材料。

6．組織××評議。學校組織召開專題××評議會，教職員工在××評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教職員工根據××評議情況修改、完善了自評材料。

7．提出評議意見。學校堅持實事求是、客觀公正的原則，根據××評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，召開師德師風領導小組專題會議，對每一位教職員工提出書面評議意見。評議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教職員工在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德師風教育活動以來的現實表現。

8．反饋評議意見。校行政將評議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規范的教職工人員，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。

四、認真查找，拾差補缺

我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

第四篇：師德師風教育集中活動第二階段小結

蒼耳王小學師德師風建設年學習活動

第二階段工作總結

甘谷縣六峰鎮蒼耳王小學

2013年6月30日

蒼耳王小學師德師風集中教育活動

第二階段工作總結

關于師德師風主題教育，我校在第一階段按照規定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個活動的第二階段——查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢。有些教師在這項工作中表現突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。

二、查找出的問題 我校要求每位教師結合自己從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。

1.缺乏事業心。個別教師由于從教時間長了，產生了職業倦怠，對工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真。

2.缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

3.缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師不關心學生，影響學生的身心健康。

4.缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

三、下步要求

1．充分認識此項活動的目的意義——此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題，促進全體教職工師德師風德轉變。

2．對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。

3．對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。

4．對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領導要將評議結果總結，并反饋給本人。

總之，我校第二階段工作在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學?！钡墓ぷ髂繕?，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力。

第五篇：師德師風教育活動第二階段總結

“強師德，優行風”第二階段總結 關于師德師風主題教育，幼兒園在第一階段按照規定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個活動的第二階段——查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢，對“教師互評”工作，大部分教師也著手進行或正在進行當中。有些教師在這項工作中表現突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。

二、值得注意的問題

1、個別教師認識不到位，錯誤的把此項活動認為是一種負擔，沒有正確的認識到此項活動對推動其它工作的重要性。

2、雖然幼兒園對此項活動安排具體，但個別教師流于形式，教師的整改措施屬應付檢查、不結合實際，只講空洞理論或照搬理論。

3、個別教師對活動階段的主要任務不清楚，問之，則說，不問閑著?？梢娊處煿ぷ鞯闹鲃有源嬖诘牟罹?。

4、個別教師對此項活動認識膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業道德、責任意識喪失殆盡，工作馬虎，作業批改中出現漏改、錯改、不改、臟亂差現象依然存在。

5、個別教師是“推推動動，不推不動或推而不動”，上面一再強調，下面無動于衷。極個別教師對“教師互評”認為沒有意義，其實，此項工作搞得不好，就會導致其他工作一踏糊涂。

6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問題多多，但很注重此項活動，師德整頓工作對提高整體工作效律發揮了作用。

三、下步要求

1、充分認識此項活動的目的意義——此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題。

2、對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。

3、對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。

4、對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領導要將評議結果總結，并反饋給本人。

5、認真做好第二階段的總結工作，將相關材料收齊入檔。

6、11月1日——10日為制定整改措施階段，每個教師認真自查，自己作出小結，寫出心得體會。