第一篇：師德師風專題教育活動個人整改方案

師德師風專題教育活動個人整改方案

一、對開展師德師風教育活動重要性的認識

通過這次師德師風專題教育活動學習，使我重新認識到了作為教師我現在所從事的黨和人民的教育事業是非常光輝的事業，也使我認識到了進一步提升教師隊伍的師德師風建設的重要意義，認識到了只有教師有良好的師德和師風才能把教師平生的所學和正確的人生觀、價值觀，以及中華民族源遠流長的科學文化知識真正的傳導給青少年一代，由此也才能證明我們存在的價值及維護我們作為教師應有的尊嚴。

二、個人人生觀、價值觀、日常行為和思想、對待工作態度等的認識

在近幾年的教育教學工作中，我都是以黨員的要求來嚴格約束自己，鞭策自己嚴于律己寬以待人，熱愛黨的教育事業。認真學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《貴陽市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護法》，愛崗敬業，教書育人，為人師表，遵守學校的規章制度，認真執行學校的教學計劃，履行教師的職責，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，全面貫徹國家的教育方針，努力實施素質教育，提高教育質量，并注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，努力促進學生全面發展。

作為九年級組組長和中學數學高級教師，我對自己的要求是力爭自己在思想上、工作上、同事心目中、學生心目中樹立起榜樣的作用。對學校各部門分配的工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

作為高級教師我深深的知道新的教育理念提出新的教學改革，新課程的實施對我們教師的工作提出了更高的要求，所以近幾年以來我都要求自己積極參加各類教育教學業務培訓學習，還爭取機會多到貴陽各培訓學校和培訓機構參加學習培訓及聽課，以便從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，從而努力提高自己的業務水平。

在我的課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生是學習的主體，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，勤于動口動手動腦。在課堂上我還經常考慮到每一個層次的學生學習需求和學習能力，努力讓各個層次的學生都得到了一定的提高。每上一節課我都做好充分的準備，我的信念是靈可上自習課，也決不上無準備的課。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計導學案及導學課件。

近幾年來無論是作為科任教師還是作為班主任我對那些品行有缺點、學習有困難的學生進行了耐心教育和幫助，努力做到不歧視，沒有違反法律和國家規定開除他們。

三、存在問題的根源認識

30年前我高中要畢業時的理想是當一名醫生，想通過自己的知識與技術為母親治好時常發作的心臟病，同時治好像母親一樣的更多的患者，也想通過我的知識和技術改變家鄉有病無醫的現狀，從而回報父老鄉親，以及回報社會的養育之恩。所以當年我高考填報的三批12個志愿中，有11個都醫學類，只有第三批志愿的最后一個志愿在當時班主任老師的要求下填了安順師范專科學校。誰也沒有想到我高考強大的思想壓力下，沒有充分發揮出平時的成績，出現了較大的反差。通知書下來時，說我連一本都沒考上就連班主任老師都不敢相信。可事實如此，我被錄取到了安順師范專科學校。

由于高中時的理想與后來的實際工作有差異，在我心里有時會出現服務于學生及家長的意識不夠強烈，工作中主要表現在有時對后進生缺少應有的耐性，而且對于犯錯的甚至是犯嚴重錯誤的學生，有時只在學校進行了批評和引導后，卻總是愛忘記將他們的錯誤及時告知家長，這就缺少了一些與家長應有的聯系、溝通。

近幾年來作為教師每個新學年的開始都會出現對新生的了解不及時，所以都會出現不能結合學生實際進行教學的情況，這就導致了少數同學進初中后出現成績下降的現象；另一方面，當對學生出現過高的甚至不切實際的要求而學生又不能達到自己的要求時，總覺得是學生沒有按自己的要求去做造成的，把本來屬于自己的責任推給了學生。

近幾年來作為教師也作為班主任，遇到一些屢教不改的學生時，我有時會心躁氣急，大聲訓斥，還自認為是對學生的關愛；而當半期或學期考試成績出來后，有時會在班會課上分析時說某某和某某同學，由于你們的努力不夠，所以才導致了這次考試成績排在了倒數的第一名或第二名等等，這就無形中傷害了學生的心靈，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

四、對存在問題的整改措施

對以上存在的問題，首先要從思想上、行動上進一步的提高自己的工作責任心，更進一步的樹立一切為學生及家長服務的思想，多聽學生及家長的心聲，做到管理育人、教書育人、服務育人。

其次要進一步轉變工作作風，力爭在開學初就將學生的標準相片做好，在一張紙上貼好每個學生的相片，并在相片下方工工整整的寫上學生的姓名，然后堅持每天觀看幾遍，力爭在較短時間內對應的記住每個學生名字，在新生面前樹立良好的時間觀念、學習觀念、效率觀念。

再其次是主動找這些學生進行談話，多與他們及他們的家長進行溝通，及時了解他們的思想狀況、學習態度、興趣愛好，在校學習是否感到愉悅。

五、我今后的努力方向

首先要繼續加強學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《貴陽市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護法》和現代教育理論及國家的其他法律法規，使自己重新認識到現在從事的黨和人民的教育事業的崇高性，更進一步提升自己的師德師風，把自己的知識和技能真正的傳授給學生，用學生的成功來證明自己存在的價值及維護自己作為教師應有的尊嚴，從而更好地把中華民族源遠流長的科學文化知識傳導給青少年一代。

其次要堅持經常學習《新課程標準(2011版)》、《初中數學教師用書》以及《如何優化課堂教學設計》等等，要努力爭取更多的的機會到貴陽參加各機構或學校舉辦的學習培訓班或聽課活動，以便從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，從而努力提高自己的業務水平。

再其次要對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；努力尊重學生及家長，時刻與家長保持聯系，適時與家長進行有效的溝通；要注重保護學生安全，關心學生健康，培養學生良好的品行；努力當好學生的指導者、促進者、服務者，在學生學習知識時更多的注入思想情感教育的因素，培養學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到更有效的發展和培養。

第二篇：師德師風專題教育活動個人整改方案

一、對開展師德師風教育活動重要性的認識

通過這次師德師風專題教育活動學習，使我重新認識到了作為教師我現在所從事的黨和人民的教育事業是非常光輝的事業，也使我認識到了進一步提升教師隊伍的師德師風建設的重要意義，認識到了只有教師有良好的師德和師風才能把教師平生的所學和正確的人生觀、價值觀，以及中華民族源遠流長的科學文化知識真正的傳導給青少年一代，由此也才能證明我們存在的價值及維護我們作為教師應有的尊嚴。

二、個人人生觀、價值觀、日常行為和思想、對待工作態度等的認識

在近幾年的教育教學工作中，我都是以黨員的要求來嚴格約束自己，鞭策自己嚴于律己寬以待人，熱愛黨的教育事業。認真學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《貴陽市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護法》，愛崗敬業，教書育人，為人師表，遵守學校的規章制度，認真執行學校的教學計劃，履行教師的職責，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，全面貫徹國家的教育方針，努力實施素質教育，提高教育質量，并注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，努力促進學生全面發展。

作為九年級組組長和中學數學高級教師，我對自己的要求是力爭自己在思想上、工作上、同事心目中、學生心目中樹立起榜樣的作用。對學校各部門分配的工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

作為高級教師我深深的知道新的教育理念提出新的教學改革，新課程的實施對我們教師的工作提出了更高的要求，所以近幾年以來我都要求自己積極參加各類教育教學業務培訓學習，還爭取機會多到貴陽各培訓學校和培訓機構參加學習培訓及聽課，以便從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，從而努力提高自己的業務水平。

在我的課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生是學習的主體，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，勤于動口動手動腦。在課堂上我還經常考慮到每一個層次的學生學習需求和學習能力，努力讓各個層次的學生都得到了一定的提高。每上一節課我都做好充分的準備，我的信念是靈可上自習課，也決不上無準備的課。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計導學案及導學課件。

近幾年來無論是作為科任教師還是作為班主任我對那些品行有缺點、學習有困難的學生進行了耐心教育和幫助，努力做到不歧視，沒有違反法律和國家規定開除他們。

三、存在問題的根源認識

30年前我高中要畢業時的理想是當一名醫生，想通過自己的知識與技術為母親治好時常發作的心臟病，同時治好像母親一樣的更多的患者，也想通過我的知識和技術改變家鄉有病無醫的現狀，從而回報父老鄉親，以及回報社會的養育之恩。所以當年我高考填報的三批12個志愿中，有11個都醫學類，只有第三批志愿的最后一個志愿在當時班主任老師的要求下填了安順師范專科學校。誰也沒有想到我高考強大的思想壓力下，沒有充分發揮出平時的成績，出現了較大的反差。通知書下來時，說我連一本都沒考上就連班主任老師都不敢相信。可事實如此，我被錄取到了安順師范專科學校。

由于高中時的理想與后來的實際工作有差異，在我心里有時會出現服務于學生及家長的意識不夠強烈，工作中主要表現在有時對后進生缺少應有的耐性，而且對于犯錯的甚至是犯嚴重錯誤的學生，有時只在學校進行了批評和引導后，卻總是愛忘記將他們的錯誤及時告知家長，這就缺少了一些與家長應有的聯系、溝通。

近幾年來作為教師每個新學年的開始都會出現對新生的了解不及時，所以都會出現不能結合學生實際進行教學的情況，這就導致了少數同學進初中后出現成績下降的現象；另一方面，當對學生出現過高的甚至不切實際的要求而學生又不能達到自己的要求時，總覺得是學生沒有按自己的要求去做造成的，把本來屬于自己的責任推給了學生。

近幾年來作為教師也作為班主任，遇到一些屢教不改的學生時，我有時會心躁氣急，大聲訓斥，還自認為是對學生的關愛；而當半期或學期考試成績出來后，有時會在班會課上分析時說某某和某某同學，由于你們的努力不夠，所以才導致了這次考試成績排在了倒數的第一名或第二名等等，這就無形中傷害了學生的心靈，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

四、對存在問題的整改措施

對以上存在的問題，首先要從思想上、行動上進一步的提高自己的工作責任心，更進一步的樹立一切為學生及家長服務的思想，多聽學生及家長的心聲，做到管理育人、教書育人、服務育人。

其次要進一步轉變工作作風，力爭在開學初就將學生的標準相片做好，在一張紙上貼好每個學生的相片，并在相片下方工工整整的寫上學生的姓名，然后堅持每天觀看幾遍，力爭在較短時間內對應的記住每個學生名字，在新生面前樹立良好的時間觀念、學習觀念、效率觀念。再其次是主動找這些學生進行談話，多與他們及他們的家長進行溝通，及時了解他們的思想狀況、學習態度、興趣愛好，在校學習是否感到愉悅。

五、我今后的努力方向

首先要繼續加強學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《貴陽市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護法》和現代教育理論及國家的其他法律法規，使自己重新認識到現在從事的黨和人民的教育事業的崇高性，更進一步提升自己的師德師風，把自己的知識和技能真正的傳授給學生，用學生的成功來證明自己存在的價值及維護自己作為教師應有的尊嚴，從而更好地把中華民族源遠流長的科學文化知識傳導給青少年一代。其次要堅持經常學習《新課程標準(XX版)》、《初中數學教師用書》以及《如何優化課堂教學設計》等等，要努力爭取更多的的機會到貴陽參加各機構或學校舉辦的學習培訓班或聽課活動，以便從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，從而努力提高自己的業務水平。再其次要對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；努力尊重學生及家長，時刻與家長保持聯系，適時與家長進行有效的溝通；要注重保護學生安全，關心學生健康，培養學生良好的品行；努力當好學生的指導者、促進者、服務者，在學生學習知識時更多的注入思想情感教育的因素，培養學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到更有效的發展和培養。

第三篇：師德師風活動個人整改方案

師德師風活動個人整改方案

雷山縣永樂中學：文永江

為切實解決師德師風中存在的問題，以高起點、嚴要求、求真務實的精神，努力提高我作為一個教師服務意識和業務能力，改進工作作風，特制訂本整改方案。

一、指導思想及目標要求

以鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想為指導，加強教育，整頓作風，進一步提高自己的師德師風，進一步增強自己愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升自己的新形象、自己的新形象、教育的新形象。

二、存在的問題

這次的師德師風整訓活動，我自己認真學習“講話”精神，學習教育法律法規，撰寫心得體會，結合自身實際，把學習與自查相結合，剖析與整改相結合，使師德師風整訓收到實效。通過自查剖析、相互評議以及征求職代會意見得知我存在以下問題：一是我每學期都制定了計劃方案，也有措施，但缺乏貫徹落實。二是平時的宣傳發動不夠深入，自己對師德教育的重要意義認識不足，未能以積極姿態自覺接受師德教育。三是自己有時有過激的言語。四是自己敬業精神不夠，不能在教學教研上下大工夫。

三、整改措施

要解決上述問題，必須加強師德教育，更新教育觀念，提高教學質量，我準備在以下幾個方面進行整改。

1、教學要發展，關鍵在質量，而教學質量的本源在師資，要提高自己素質，所以我必須要把師德教育放在首位，抓緊抓好。要以學校為核心，制訂自己的師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內容和要求，并要訂出貫徹落實方案的措施，準備按以下程序進行，第一是召開教師、家長座談會，進一步收集師德方面存在的問題；第二是宣傳發動，提高自己思想認識；第三是明確師德教育目標，培養高素質，教好書，育好人；第四結合師德存在問題，精選教育內容，解決實際問題；第五，落實學習時間，排除干擾，專心學習，提高學習效果。

2、從目前現狀看我自己主要存在以下幾方面的片面認識。一是認為教學任務重，沒時間，不想學；二是認為自己德狀態良好，不需要認真學；三是認為師德教育老一套，沒有什么好學。通過學習使我深刻認識現階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的內涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學習內容，懂得師德教育，自覺接受教育，才能提高自身素質，搞好本職工作的道理。具體措施是：

第一，通過系列教職工大會，宣講師德教育的重要意義，糾正模糊認識，動員教師自覺參與，認真學習，努力提高師德水平。通過這些活動，使我結合自己的思想，認真學習，展開討論，糾正模糊認識，理解新時期師德，做一個合格的人民教師。

第二、通過召開職工座談會、家長會、發放調查問卷等形式，互相啟發，共找師德存在問題，幫助自己端正教風。

3、教書育人是教師的天職。教書是手段，育人是目的。為人師表是“師德”的核心。“師者，人之楷模也”。“學高為師，身正為范”。榜樣的力量是無窮的。教師既要教學生學好知識，更要教學生學會做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染幼兒，做一個身教重于言教為人師表的楷模。為此，必須要求自己把為人師表作為一個重要標準，來衡量檢點自己的教育行為是否合符規范，發現問題，及時糾正。具體措施如下：

第一：嚴格要求自己身體力行，言傳身教，做學生的楷模。要求學生做到的事情，我自己首先要做到。

第二：加強法紀教育和職業道德教育的學習，嚴格要求自己遵紀守法，不計報酬，無私奉獻，積極從教。要求自己要“認真備好每一堂課，上好每一堂課，教好每一個幼兒”。不準上無準備、無教案的課，不準羞辱體罰幼兒，不準向家長索要錢物。

第三：要求自己把學生德育工作向一日常規每個環節滲透，弘揚優良園風。為了加強師德教育，全面提高教師思想政治素質和業務素質。要求自己為人師表，教書育人，管理育人，服務育人。平時不僅要注意自己的舉止行為，維護自身形象，做幼兒的楷模；更重要的是要以良好的師德表現組織好幼兒的每一個活動。

4、師德教育是科技興國的長遠方針，不是權宜之計。自己始終要把它放在各項工作首位，持之以恒，長期抓緊抓好。為此，每學年要結合自己發現的情況，認真總結師德教育工作，肯定成績，找出問題。在總結中要求教師談收獲，寫體會，撰寫發表師德論文。召開師德學習交流會時，與同事互相學習，共同提高。

第四篇：師德師風活動個人整改方案

個人師德師風整改方案

一、整改工作的指導思想和目標

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發展》指出的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施

對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點： 整改問題一：教育理論專業知識不夠透徹；工作經驗不足

由于是剛剛擔任一年級語文與教學工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：

整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。整改問題二：工作作風不夠扎實

也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，因此，我為自己定了一些改進方法：

整改措施：

1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。

3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

整改問題三：沒有和其他任課老師密切聯系，溝通

由于擔任住校生班主任工作和雙班語文教學工作，日常事務較多，和任課老師們接觸的機會也不多，所以，和他們聯系的時間也很少。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會和他們對聯系、多溝通。

整改措施：

1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。

2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。

通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。

第五篇：師德師風活動個人整改方案

個人師德師風整改方案

通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：

１、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

２、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

３、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

４、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

經過師德師風教育學習、自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

１、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

２、業務有待提高，本人雖愿意學習，但不夠扎實，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

３、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

１、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

２、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

３、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

2012年6月3日