第一篇：社會主義核心價值觀演講稿——談友善

讓“友善”之花，綻放和諧校園

“友善”，其字面意義為“善意的友好”。朱德元帥在《寄東北諸將》的詩里寫到:“鄰居友善長相問，仁里安康永莫移。”善之于內，乃是個人道德的基本準則，是謂“德為本，善作魂”，無魂則無以立；友之于外，是道德的具現，亦是待人接物的常態，誠如“上善若水，利萬物而不爭”。當“友”、“善”相遇，則成為24字社會主義核心價值觀在公民層面上的最基本要求。

和諧的校園離不開友善，失去了“友善”的校園，鮮花都將凋謝，綠草都將荒蕪。遙記得94年清華大學的朱令案震驚社會，13年復旦大學的徐浩森投毒案再次發人深省，再到最近一則關于南京名牌高校學生寫下“死亡名單”的新聞令人咋舌。所以，名校不再是優秀的絕對標簽，心存友善，人才純粹，校園才美好！

友善必先“善己”。友善是一種態度，一種習慣，是自身修養的體現。友善待人，應從我做起。

首先，我們應常懷包容之心。“海納百川，有容乃大”，看事物之不同，皆因心境不同。心胸狹隘之人，與他人一言不合，必針鋒相對；心胸寬廣之人，縱他人惡言相向，自笑而不語。可是這樣一言不合或是惡言相向的情景，每天都會在大學校園里上演。靜坐常思己過，閑談不論他人。我們只有學會包容，換位思考，用友善之心去化解矛盾，才能讓校園更加和諧、美好。

其次，謙遜方得人心。人們稱謙遜為一切美德的皇冠，“歷覽古今多少事，成由謙遜敗由驕”，謙遜之人，懂得欣賞他人，懂得砥礪自己；少了些對強者的嫉恨，多了些對自己的打磨；沒有舍我其誰的盲目，平添和而不同的智慧。滿招損，謙受益，謙遜讓我們在不斷努力中，贏得他人真正的認同，讓友善之花盛放，而不帶芒刺扎手的遺憾。

最后，友善發乎自知，貴在堅持。認識到友善之重要性不難，難在十年如一日的堅持。在校園人際關系越來越復雜的今天，助學金、獎學金爭奪不休，生活習慣差異致宿舍冷暴力，話語不和打架斗毆事件，時有發生，我們應學習曾子“三省吾身”之法，每天問問自己：“包容他人否，為人謙遜否，待人友善否？”，見善則遷，有過則改，從一句簡單的問候，一個鼓勵的眼神和一次及時的幫助做起，為友善代言，做和諧校園的忠實擁護者。

其實，友善亦得“善友”。朋友是我們一生寶貴的財富，“視人皆為友，我必善待之”。古往今來，知己難求，你一個和煦如風微笑，一句知冷知暖的關心，一顆友善待人的真心，會為你贏得一段真摯的情誼，在你困難之時，他們雪中送炭，在你得意之際，他們錦上添花。和諧的校園，離不開同學間的和睦相處，師生間的以誠相待和朋友間的互幫互助。

綜上所述，“友善”不僅是社會主義核心價值觀對公民的基本要求，也是當代大學生修私德，樹公德，營造和諧校園的根本。“大學之道，在明明德”，善乃德之魂，友善更是中華民族之傳統美德，我們有責任和使命，播撒友善的種子，讓我們的校園常開友善之花；踐行社會主義核心價值觀，讓我們的生活更加幸福和諧！

第二篇：社會主義核心價值觀之一友善

社會主義核心價值觀之一友善，作為待人接物的基礎，體現了社會主義和諧社會的風氣，與中華民族的傳統美德“老吾老以及人之老，有無有以及人之幼”的友愛互助。作為有流傳上下五千年歷史沉淀的中華民族，在我國的傳統文化之中一直充分顯示著人們團結友愛，互幫互助的精神，以及對和諧，寬容的社會風起的不斷追求。“仁愛孝悌”作為中華民族的傳統美德一脈相承，子曰：“仁者愛人。”認為應該將仁愛，友善的對待他人作為一種基本的道德準則，“泛愛眾”中的“泛”，“眾”，更是將這種仁愛，友善從血緣宗親的束縛中打破，從而上升到了對不同階級，身份，財富的相互關懷，互敬互愛，充滿了人文關懷。孟子也說過：“推己及人。”指人們應設身處地的為他人著想。而墨子，其一生，都在為實現人人沒能博愛，友善互助，而奔走。鑒真東渡，鄭和下西洋等事跡，更是向世界顯示了，我國即使在作為世界上實力數一數二的大國時，對待周圍的國家也會以禮相待，與世界分享先進的技術。到了近代，更有康有為所提出的“人人相親，人人平等，天下為公”的思想。可見，友善對待他人的傳統美德在我國的歷史長河中是一直流傳下來的。試問從幾百年前，前人就開始告誡我們的事情，我們又有何理由不去做到呢？

其實，友善，互助對待他人的例子，在我們的日常生活中是俯拾即是的

第三篇：友善-社會主義核心價值觀 教案

友

善

—社會主義核心價值觀

一、主題班會設計的背景

友善，是中華民族的優良傳統，是公民基本道德規范之一。2012年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”“友善”作為社會主義核心價值觀體系之一，有著舉足輕重的地位，對學生實行友善教育是當前德育工作的重點。為此，我設計了這次主題班會《友善》，目的在于使學生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。

二、教學目標：

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

三、教學準備：

教師準備：

1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發

學生準備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、搜集和友善相關的成語、名人名言和小故事等。

四、教學過程

(一)由社會主義核心價值觀導入新課

1、同學們，2012年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀。是哪24個字呢，誰知道？

（生答）

2、課件出示社會主義核心價值觀內容，學生齊讀。

師：“友善”作為社會主義核心價值觀體系之一，有著舉足輕重的地位，特別對我們小學生來說，尤為重要。今天我們就來學習關于友善的話題。（板書課題：友善）

3、釋題： 友善什么意思？

友：朋友、友誼、友愛；善：善良、善心、善舉、行善??

（二）探究主題

1、學生匯報收集的關于友善的成語

2、教師總結，課件出示：彬彬有禮、禮讓三先、助人為樂、與人為善、慈眉善目、和藹可親、以禮相待、齊心協力、同甘共苦、風雨同舟??

3、學生匯報收集的關于友善的名人名言 4教師總結，課件出示：

⑴ 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒 ⑵ 贈人玫瑰，手留余香

⑶ 做一個善良的人，為群眾去謀幸福。——蘇聯.高爾基 ⑷ 桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。——（唐）李白 ⑸ 你敬我一尺，我敬你一丈

⑹ 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。⑺ 宰相肚里能撐船 ⑻ 嚴于律己，寬以待人 ??

5、學生匯報收集的關于友善的小故事

6、教師講關于友善的小故事（課件出示）《六尺巷的故事》

清朝時，在安徽桐城有個著名的家族，權勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打到縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“ 千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。” 家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也主動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。

三：學生反思自己友善和不友善的行為（舉例子，并說出今后應該怎樣做）四：總結 做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此我希望“希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。”

第四篇：社會主義核心價值觀友善主題班會

友善主題班會

主題班會目的要求：通過本次班會，讓學生懂得什么是友善，為什么人與人之間需要友善，懂得友善是團結互助，友好和善在生活中的重要性，學會做一個受大家歡迎的小學生。

班會形式：主題班會前組織學生收集友善故事，友善好詞好句。班會以教師引導，學生討論，教師點撥，學生講故事形式，情景表演等形式。

班會過程：

（一）情景引入：

1。聽一首歌 好人就在身邊

2。同學們，這首非常好聽的歌，你認為歌曲歌名是什么、？是的，歌中的歌詞是這樣的，”你不認識我，我不認識你，互相幫助，互相暖暖心，好人就在身邊。唱出了我們這節課的主題，人與人之間的友善。上學期我們在學習社會主義核心價值教育過程中，召開了誠信主題班會，今天我們又一次重溫社會主義核心價值時，有必要對什么是友善？為什么需要友善，怎樣友善的學習和討論。

（二）什么叫友善？

1。提問：什么叫友善？根據你的理解，請大家談談（友愛，友好，團結，不吵架，善意，樂于幫助，人與人之間和睦等等）。

2。什么是友善呢？友善就是人與人之間和睦，友好和善待。

板書：友善——互相幫助。

板書：友善——---友好相處。

友善是互相團結

（三）怎樣“友善”

1。我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現磕磕碰碰，發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至會發生沖突。那么，當我們與同學朋友發生矛盾之后，又該如何解決呢？上學期我就碰到這樣一件事，下面請三位小朋友表演一段情景劇“他們友善嗎？（兩個學生表演，一個學生旁白）

（下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團。）

想一想哪些地方表現不友善？

大家一定說他們不友善，怎樣友善呢？大家繼續看下去

（撞到發本子同學的小明連忙說對不起，接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關系，又不是故意的。二人一起發完本子，高興地走出教室。）

2。小結：同學們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

3友善方法還很多，比如同學間多互相贊美：如：“你學習很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你。”“你樂于助人，同學們都很喜歡你。”等等。接受贊美的同學表達感謝。

4教師小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

（四）同學交流學習成果

1前一段時間老師要求大家收集一下有關友善的好詞好句，現在老師挑選了一部分與大家共享共勉。

友好，友善，與人為善——×××

友善是我們民族傳統，代代相傳——---×××

互謙互讓，禮讓在先——--×××

人與人之間和諧相處——---×××

友善能夠贏得他人尊敬——-×××

友善能化解無謂的爭端。——---×××

友善是社會交流的美德——-×××

讓友善之花充滿你我的境界——---×××

讓友善之風吹拂更多的花蕾。——---×××

（五）班主任講話：

同學間的團結友善創建了我們良好的集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團結互助，善待他人，快樂自己。大家說對不對？

結束語：通過今天的班會，我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。

（六）結束。（好人就在身邊音樂響起）大家一起輕唱。

第五篇：社會主義核心價值觀教案(友善)

社會主義核心價值觀——友善

教學要求：

1、通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處友善的重要性；

2、懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

3、促進同學團結，促進學生身心發展。

教學形式：游戲活動、短劇表演、生活多棱鏡、討論、歌唱等。

教學準備：

1、《找朋友》《朋友》的音樂。

2、老師根據學段學生實際情況編寫同學們人際交往中的正反實例。

3、組織同學排練表演短劇。

4、組織同學排練表演短劇。

教學過程：

（一）放《找朋友》音樂開場，教師與學生進行互動游戲。(老師唱著歌去找朋友，拉近與學生的距離，學生們也可以參與進來。)

同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的班會活動，相信大家會有更多的好朋友。多媒體展示班會課題。（板書：我說友善）

（二）難忘朋友情：

我們已經相處幾年了，一定都有自己的好朋友吧，請您邀請自己的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。（大約 2對朋友）

（三）將心比心，換位表演。

我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。

1、一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2、一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3、一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

（四）生活多棱鏡：

1、鏡頭一：

課間，樓梯上很多人上上下下，這時五年級（1）班的李某在上樓時不小心碰到了下樓的五年級（2）的萬某。

思考：此時兩人可能會有怎樣的表現，結果可能會怎樣？

2、鏡頭二：萬某很氣憤的把李某從兩階高的樓梯上推了下去，用手指著李某，并大聲說：“跟我說聲‘對不起’就算了。”

思考：你如何看待萬某的態度，你覺得結果可能會怎樣？

3、鏡頭三：李某很不服氣的說：“我又不是故意碰到你的，兇什么兇，好好說還差不多，我就不道歉。”說著也去推了他一下。

思考“你覺得李某是個怎樣的人，猜想這件事發展下去結果會怎樣，為什么？

4、鏡頭四：萬某和李某隨即大打出手，打得不可開交。

思考：是什么原因導致他們的矛盾步步激化，這件事給我們什么啟示？

（五）“互相贊美”活動：

同學們自由發言： 指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”

寫出自己對朋友的真心話??（無論是曾經的誤解，還是得到過別人的幫助，還來不及說的??）（在黑板上貼上兩顆準備好的心形紙，讓同學們把自己寫的話貼在上面。）

小結：善于發現別人的優點，適度贊美別人也是一種友善，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。同學們，人的一生中有許多感情是寶貴的，其中就有“友誼”，李白也告訴我們“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。所以，同學們，請敞開你的心扉接受友誼吧，請交出你的真心換來友誼吧，你的一生將獲得幸福與財富，同學們，只要我們用眼

睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去感受，你會發現真情無處不在。老師想送一句話給你們：“人世間的一切榮華富貴不及一個好朋友。——伏爾泰。”（同時多媒體出示這句話。）待人友善就能獲得更多的朋友。