第一篇：如何快速記憶演講稿

如何快速記憶演講稿？

演講，顧名思義．它是演與講的統(tǒng)一體，但它是以講的內(nèi)容為主的，以演的形式為輔．要做一次成功的演講，在演講稿寫成之后，最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心． 記憶演講詞，一般地說可分為三步．第一步是識(shí)讀，即閱讀．大體了解整體與細(xì)節(jié)，對(duì)稿子有個(gè)概觀

演講，顧名思義．它是演與講的統(tǒng)一體，但它是以講的內(nèi)容為主的，以演的形式為輔．要做一次成功的演講，在演講稿寫成之后，最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心．

記憶演講詞，一般地說可分為三步．第一步是識(shí)讀，即閱讀．大體了解整體與細(xì)節(jié)，對(duì)稿子有個(gè)概觀和微觀，把握題旨，掌握例證闡述的關(guān)節(jié)，包括引述的事實(shí)、名人名言等，其中最有說服力的是準(zhǔn)確無誤的數(shù)字．第二步是響讀．朱熹說過，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記．這樣，才能達(dá)到他所說的“逐句玩味”“反復(fù)精讀”“誦之宜舒緩不迫，字字分明”．只有如此，演講詞才能從有理有據(jù)、有情有感、有聲有色的響讀中加以體會(huì)和記憶．同時(shí)，才可設(shè)計(jì)演講的動(dòng)作、表情和姿態(tài)，琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋．甚而一個(gè)字的讀音，一句話的抑揚(yáng)頓挫，標(biāo)點(diǎn)的作用，語氣的恰到好處，也無不在其中．響讀，是演講詞記憶的關(guān)鍵之處，也就是“立體記憶”的一個(gè)必要的途徑．第三步是情讀．就是要理解感受演講詞情調(diào)，注意適度和真實(shí)．特別要作演講時(shí)，切忌漫無節(jié)制的感情宣泄．缺乏控制的感情抒發(fā)，會(huì)令人產(chǎn)生厭惡感；虛偽的感情表演，會(huì)喪失聽眾的信任．

當(dāng)代演講家李燕杰說過，演講，絕不是從記憶移入記憶，把現(xiàn)成的字句移到別人心中，而是要使自己心中的火與聽眾心中的火并燃．演講詞里有情調(diào)，喜怒哀樂應(yīng)分明．演講即使是闡釋事理，也不應(yīng)冷漠地板著面孔說教．對(duì)事理的深刻剖析，無疑是百篇演講詞成功的主要標(biāo)志，應(yīng)當(dāng)加深記憶．但如果其中同時(shí)能有真誠激情的適度滲透和確切體會(huì)，則不僅能達(dá)到以理服人，還必定能以情動(dòng)人，這種體會(huì)，無疑是種特殊的引發(fā)性記憶．

可見，演講詞的記憶，一要用眼睛——閱讀，二要使口舌——響讀，三要?jiǎng)有乃肌樽x．只有整體的綜合的全方位的記憶，即“立體記憶”，才能深入人腦，打動(dòng)人心．這無疑也是演講詞的記憶法．但是，要記住演講詞，具體還要掌握它的文體特點(diǎn)及思路．

演講詞，一般地說屬于議論范疇．演講詞的論點(diǎn)，也稱觀點(diǎn)，論據(jù)也稱材料．沒有觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂，演講要告訴人們的東西，也就不存在了．若無材料，觀點(diǎn)不被證明，也說服不了人．因此，觀點(diǎn)要明確，材料要記牢，這是不夠的．要記住它，最重要的地方是，把握用材料論據(jù)闡述思想觀點(diǎn)的過程，即論證過程．這個(gè)過程是邏輯構(gòu)成，如果再把它抓住，演講詞的記憶就迎刃而解了．

顯而易見，抓住演講詞的邏輯構(gòu)成，即演講心態(tài)的思想軌跡，也就抓住了記憶的要領(lǐng)．演講詞思想軌跡基本有兩種，一是基本型，二是變化型．

基本型，按思維路線，通常它表現(xiàn)的思路序列一是提出問題，即觀點(diǎn)（論點(diǎn)）的提出，表示和強(qiáng)調(diào)；二是分析問題，即論證觀點(diǎn)（論點(diǎn)）正確與否．這要用材料——例證加以證明，事實(shí)真實(shí)可信令人信服；三是解決問題，即得出結(jié)論，印證提出的觀點(diǎn)，明確結(jié)論．

變化型，按思維路線，有三種形式：

一是簡化式．即演講詞的三段式．一是序論，相當(dāng)于基本型提出問題部分；二是本論，相當(dāng)于基本型分析問題部分；三是結(jié)論，相當(dāng)于基本型解決問題部分．常見的演講詞，尤其是即興演講，更以此式進(jìn)行演講為便．

二是互置式．即基本型解決問題部分將其結(jié)論放在開頭，直截了當(dāng)?shù)匕呀Y(jié)論告訴聽眾，然后再進(jìn)好分析問題和解決問題部分演講．只不過首尾互置達(dá)到明顯效果而已．

三是散論式．即興演講常用此法．這種演講詞一般較短，只要抓住感情表達(dá)方式線索即可．

總之，演講詞的記憶，要抓住它本身的特征以及感情表達(dá)方式，把握邏輯構(gòu)成的基本型和變化型，眼口心綜合記憶，記憶力就會(huì)提高起來．但是，其中響讀尤其重要．人要善于記憶，強(qiáng)化記憶，發(fā)展記憶．在此基礎(chǔ)之上才能使演講一步一步走向成功。

第二篇：如何快速記憶演講稿

鎮(zhèn)定自若在忘我時(shí)得到極大提升——這仍然是馬克·吐溫觀察的秘訣。偶爾忘事是大家都會(huì)有的很平常的抱怨，并不是什么令人痛苦的東西。

亨利·瓦德·比切爾當(dāng)時(shí)能夠在利物浦發(fā)表頂尖的演說就是因?yàn)樗麚碛谐瑥?qiáng)的記憶力。

說到那個(gè)時(shí)刻，比切爾先生說，所有的他所聽過、讀過、寫過的事件，論點(diǎn)和呼吁似乎都作為演說武器在他腦中飄過了，站在那兒時(shí)，他只不過需要伸出手來并“抓住那些像煙一樣飄過的武器”而已。本·瓊森能夠重述他所寫過的所有文章。史卡利用了三周就記住了《伊里亞特》。

洛克說過：“沒有了記憶力，人類就將成為永恒的嬰孩。”昆提利安和亞里士多德將記憶力視為衡量天才的標(biāo)準(zhǔn)。

二十年前，一個(gè)可憐的移民男孩在紐約做洗碗工。一天他閑逛時(shí)走進(jìn)了庫伯大學(xué)并讀起了亨利·喬治的《進(jìn)步與貧困》。這時(shí)他對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求被喚醒了，因而閱讀成了他的習(xí)慣。但是他發(fā)現(xiàn)自己記不住看過的東西，所以他開始訓(xùn)練他那天生不怎么樣的記憶力，他堅(jiān)持這種訓(xùn)練直到成為了世界上最棒的記憶專家。他就是日后人們所說的菲利克斯·貝羅爾先生。

貝羅爾先生能夠說出世界上任何一個(gè)人口多于五萬的城鎮(zhèn)的人口數(shù)量，他能夠回憶起剛剛介紹給他認(rèn)識(shí)的四十位陌生人的名字，更神奇的是他能分辨出介紹給他的第三個(gè)、第八個(gè)、第十七個(gè)或是任何其他順序的人是誰，他知道歷史上每件大事的日期，他不光能回憶起數(shù)不盡的事實(shí)，更能把它們完美地聯(lián)系起來。

你作為演說家的能力在很大程度上取決于你保留印象以及在需要時(shí)提取它們的能力。這種記憶力就好比肌肉一樣，是需要訓(xùn)練的。

通過死記硬背學(xué)習(xí)單詞來開始記憶是一個(gè)純粹被誤導(dǎo)的努力，因?yàn)檫@正如從頂點(diǎn)開始建造金字塔一樣無用。很多年間，它之所以被認(rèn)為邪惡是因?yàn)樗粌H效率低，更是因?yàn)樗鼈α舜竽X。的確，一些人天生在記憶一連串的單詞、事實(shí)和數(shù)字上就有很好的天賦，但是同時(shí)那些大腦卻不怎么擅長推理。普通人都必須要用這種人為的方法去反復(fù)叮囑和強(qiáng)迫記憶去獲取記憶力。

再次，接連幾個(gè)小時(shí)身體透支、精神疲乏地去強(qiáng)迫記憶力也很有害。健康是敏捷的思維反應(yīng)的基礎(chǔ)，當(dāng)然，記憶力的運(yùn)作也不例外。

最后，不要成為一種機(jī)制的奴隸。一些簡單的關(guān)于大腦和記憶的知識(shí)會(huì)最終讓它們正常運(yùn)行。使用這些原則，不管它們是否被包含在這個(gè)機(jī)制中。不要把自己局限在比記憶力的自然發(fā)展需要傾注更多的精力的方法上。

沒有比起我為了記住一個(gè)事實(shí)而去記憶十個(gè)單詞更荒謬的事了。

第三篇：快速記憶超強(qiáng)記憶故事

“3.141592653589??”2日下午，在揚(yáng)州工人療養(yǎng)院舉辦的一場快速記憶學(xué)習(xí)公益講座上，現(xiàn)場200多名學(xué)生和家長齊聲背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后的30位數(shù)字，“背誦”得如此整齊，好像是“朗讀”似的。令人意想不到的是，他們只是通過5分鐘的現(xiàn)場訓(xùn)練，就記住了這些毫無規(guī)律的數(shù)字。記者注意到，如此“超級(jí)”記憶法讓家長和孩子倍感“驚喜”，但有關(guān)專家對(duì)講座上的種種不太合“常理”的記憶方法提出質(zhì)疑，認(rèn)為有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。

這場兩個(gè)小時(shí)的記憶秘訣公益講座由北京智新超越教育首席講師尹璐主講，吸引了眾多家長帶著孩子參加。講座一開始，尹老師的助教現(xiàn)場表演了“快速記憶108個(gè)數(shù)字”的“神奇記憶法”。現(xiàn)場觀眾每人隨意報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，由工作人員錄入在大屏幕的方格內(nèi)，形成了12行9列108個(gè)沒有規(guī)律的數(shù)字。助教在短時(shí)間內(nèi)全部背出，而且倒背如流，在場學(xué)生和家長驚奇地張大了嘴巴。接著，助教現(xiàn)場背誦了《英語四級(jí)單詞》、國學(xué)經(jīng)典《道德經(jīng)》等書，不管由家長還是學(xué)生提問，第幾頁第幾個(gè)是什么單詞，第幾章第幾段是哪個(gè)句子，統(tǒng)統(tǒng)對(duì)答如流。

面對(duì)感到“驚奇”的家長和同學(xué)，尹老師說，只要發(fā)揮想像力，將枯燥的字母、數(shù)字組合成大腦感興趣的圖像，就能大幅度提高記憶效率，延長遺忘周期。如把“1”想象成蠟燭，把“2”想象成是鴨子，把“3”想象成耳朵，快速記住數(shù)字就不是難事。“14——鑰匙，15——鸚鵡，92——球兒，65——鑼鼓，35——山虎??鑰匙砸中鸚鵡，鸚鵡踢飛球兒，球兒碰響鑼鼓，鑼鼓嚇走山虎??”尹老師向現(xiàn)場觀眾介紹，數(shù)字和物體是存在聯(lián)系的，這種諧音聯(lián)想記憶法，把邏輯和非邏輯思維聯(lián)結(jié)起來，就能在短時(shí)間內(nèi)記下這一長串圓周率。隨后，全場觀眾在經(jīng)過5分鐘現(xiàn)場訓(xùn)練后，竟一下子齊聲背出了圓周率小數(shù)點(diǎn)后的30位數(shù)字。

但接下來尹老師提出的英語單詞記憶“技巧”，卻讓記者一頭霧水，不敢茍同。尹璐說，單詞“pale”意為“蒼白”，用漢語拼音拼讀就是“怕了”，“人害怕了臉就會(huì)嚇得蒼白”；而“害蟲”的英文“pest”讀起來和“拍死它”諧音，“看見害蟲，當(dāng)然就要拍死它。”此外，還可以把一些字母看作相像的數(shù)字，“bamboo”(竹子)可拆成“ba”(爸)、“m”(媽)、“boo”(數(shù)字600)，可以解釋成“爸爸媽媽抱著600根竹子去喂熊貓”；還有“block”(街區(qū))可想象成“blo”(數(shù)字610)和“ck”(拼音“刺客”)——“610個(gè)街區(qū)上都是刺客”，等等。記者發(fā)現(xiàn)，諧音記單詞對(duì)于孩子來說固然有趣，但這些單詞所占的畢竟太小，根本不具普遍性。當(dāng)被記者問及到底有多少英語單詞能用“諧音法”來記憶時(shí)，尹老師含糊地解釋：“諧音記憶只是快速記憶法中的很小一部分，只有經(jīng)過一段時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練，才能掌握比較完備的記憶方法。”

對(duì)于這種不合常理的快速記憶法，現(xiàn)場有些家長也提出了質(zhì)疑，這些方法是否對(duì)孩子有效學(xué)習(xí)、真正理解有益？會(huì)不會(huì)引導(dǎo)孩子“胡思亂想”，甚至影響學(xué)習(xí)呢？

記者隨后采訪了省心理學(xué)會(huì)基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員、揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授郭兆明，他認(rèn)為這種特殊記憶訓(xùn)練法有一定可取之處，但家長讓孩子介入還是要謹(jǐn)慎，“這種用中文諧音的方法來完成英語單詞的記憶，偶然的成分太大，無法深入了解該單詞的使用和涵義，對(duì)于普通學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。”(陳中秋 陳詠）

第四篇：快速記憶日語單詞

快速記憶日語單詞

“不積跬步無以至千里，不匯小流無以成江海。”外語的學(xué)習(xí)也同樣，都是先從最為枯燥的單詞積累開始。單詞如同貝殼，語法則是粘合劑，加之你的聯(lián)想和創(chuàng)意，便可創(chuàng)作出一件件巧奪天工的工藝品。而許多外語學(xué)習(xí)者談到，記單詞是最令他們頭痛的。其實(shí)單詞記憶并不難，主要還是記憶方法的問題，方法得當(dāng)，便可事半功倍。下面結(jié)合自身體會(huì)淺談幾點(diǎn)日語單詞的記憶方法，希望能對(duì)廣大日語學(xué)習(xí)者有所幫助。

一、感官刺激綜合記憶法

在一個(gè)黑漆漆的夜里，你的耳邊忽然有人嚀笑著“嘿嘿，知道我是誰嗎?我要?dú)⒘四?”哪怕是幾十年后，這種聲音你都會(huì)記憶猶新;在一個(gè)破爛不堪的小站，你卻在那見到了你最為崇拜的偶像，小站會(huì)從此深深地烙到你的記憶深處;你將冰涼的手伸進(jìn)暖暖的被窩里，摸到的是一條滑滑的蛇，你會(huì)在驚叫中縮回雙手再也不敢放入;日語的五十音圖被你說了五百遍后，再也不需要大腦去思考它們的順序，嘴巴的慣性能使你以驚人的速度一口氣說出;百思不得其解的謎語，被人告知了謎底┉以上種種說明了這樣一個(gè)問題，我們的耳朵、眼睛、手、嘴巴、大腦在受到意外的刺激時(shí)，皆會(huì)使我們具有驚人的記憶力。一個(gè)手指拿不起一個(gè)鋼球，五個(gè)手指則輕而易舉。我們好多同學(xué)在記憶單詞時(shí)只運(yùn)用眼和腦，偶爾動(dòng)用手，這就是所謂的“靜觀記憶法”。這種記憶法會(huì)使大腦很快進(jìn)入疲憊狀態(tài)，記著記著甚至?xí)杌枞凰ァ？茖W(xué)家通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人在沮喪、平靜和睡眠時(shí)，大腦皮層下面的記憶細(xì)胞呈“一”字形排列，而人在興奮、激動(dòng)、驚訝時(shí)，則呈“丁”形排列，記憶細(xì)胞的活動(dòng)頻次、所釋放的能量也大相徑庭，所形成的記憶力則不言而喻。運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑后往往能創(chuàng)造出常人不可比擬的成績，也就是這個(gè)道理。因此記憶單詞前，最好先將自己調(diào)整到一種積極、興奮的心理狀態(tài)。譬如說先想幾件令自己心情愉快的事，然后嚴(yán)陣以待，采用眼看、嘴念、耳聽、手寫、腦記的“五打一”方式，單詞記憶起來就會(huì)快而牢固的多。切忌疲勞硬塞式記憶，那樣久而久之，會(huì)使大腦形成一種記憶疲勞癥，產(chǎn)生一種惰性記憶，一記單詞就頭腦發(fā)脹。

二、克服遺忘周期記憶法

每個(gè)人的記憶力是有一定的區(qū)別的，大腦的遺忘周期也不相同。摸清自己的遺忘周期，及時(shí)鞏固已得成果，也是單詞記憶掌握的一個(gè)關(guān)鍵。有句話說“不失去本身就是得到”。好多外語學(xué)習(xí)者有以下體會(huì)，辛辛苦苦地背過了好多個(gè)單詞，可到用時(shí)全忘光了。關(guān)鍵是不了解大腦的記憶分暫且存儲(chǔ)記憶和永久性記憶。一般來說，大腦對(duì)不是十分敏感刺激的事物需要三到五個(gè)重復(fù)記憶周期，才能完成將暫且存儲(chǔ)記憶轉(zhuǎn)化為永久性記憶。如同用一根針在石頭上劃線，只劃一次也許僅留下一條白線，用手指一抹，甚至不見了。可是反復(fù)地劃，就會(huì)形成深深的痕跡，風(fēng)吹雨淋都久久難以抹平。測試自己的遺忘周期可用以下方法，選一百個(gè)陌生單詞，徹底背過，一個(gè)星期后，期間不要復(fù)習(xí)，重新檢查自己，若仍然記住80%以上，則你的第一遺忘周期是大于一個(gè)星期的;可再度延長時(shí)期重新測試。若記住80%以下，則你的第一遺忘周期是小于一個(gè)星期的，可再度縮短時(shí)期重新測試。相對(duì)準(zhǔn)確地測試出自己的第一遺忘周期后，便可有效地利用自己的記憶時(shí)間，在第一遺忘周期前，及時(shí)完成對(duì)已記單詞的第一次重復(fù)記憶。然后用同樣方法測出自己的第二、第三遺忘周期，在最佳的時(shí)間段內(nèi)，完成第二、三次重復(fù)記憶，克服了第二、三遺忘周期，大腦的暫且存儲(chǔ)記憶就完成了向永久性記憶的轉(zhuǎn)變，就不用再品嘗“前功盡棄”的苦惱了。當(dāng)對(duì)自己的記憶周期和記憶力相對(duì)了解后，便可科學(xué)有效地使用自己的大腦，及時(shí)鞏固自己的既得成果，胸有成竹地面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

三、大腦自信、習(xí)慣記憶法

歷史上以少勝多的戰(zhàn)役有，但為數(shù)不多，多為以巧取勝或破釜沉舟打法，大腦記憶單詞如同行軍打仗，日行千里不可能，一夫敵萬夫更不可能。當(dāng)我們的大腦面臨眾多個(gè)需要記憶的單詞時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生恐慌感，從而導(dǎo)致記憶力下降。科學(xué)家通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人記憶不同的事物，記憶細(xì)胞的排列組合模式也不同。也就告訴我們，當(dāng)要記憶眾多個(gè)單詞時(shí)應(yīng)該首先讓大腦充滿自信，然后采取“各個(gè)擊破”戰(zhàn)術(shù)，可以把眾多單詞劃分成幾組，5到10個(gè)為一組最為恰當(dāng)，讓大腦不跟大部隊(duì)作戰(zhàn)而同各個(gè)小組較量，這樣大腦便會(huì)在一種自信輕松中工作，記憶效果會(huì)明顯提高。在第一次的記憶較量中，每組里面總會(huì)有那么幾個(gè)難記的單詞，這時(shí)不要心慌，不是我們腦子笨，而是大腦中記憶細(xì)胞的排列組合暫不適應(yīng)于記憶這些單詞，請(qǐng)把這些單詞挑出，如果多的話，應(yīng)重新分組記憶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在記起來比第一次容易多了，第二次的每組當(dāng)中又會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)難記的，則再度挑出，這些單詞需要大腦的記憶細(xì)胞完成第三次排列組合后記憶，這樣不同難度的單詞，用大腦記憶細(xì)胞的不同排列組合方式對(duì)待記憶，就會(huì)容易的多，記憶時(shí)間的分配也就會(huì)合理的多。

四、分門別類記憶法

不要只為記住一個(gè)單詞而絞盡腦汁，可采用經(jīng)緯分塊方式來分門別類的記憶單詞。將自己的大腦看作是由經(jīng)線和緯線組構(gòu)的地球，將單詞以知識(shí)塊的形式儲(chǔ)存進(jìn)去。如蔬菜類，水果類，動(dòng)物類，植物類，海產(chǎn)品類，工具類，人體器官類，醫(yī)學(xué)名稱類┉這樣記憶，單詞則會(huì)分門別類的自成體系，記憶起來比大海撈針式記憶要快捷省時(shí)得多。

五、縱橫牽連、誅滅九族記憶法

以一個(gè)單詞為基本點(diǎn)，以發(fā)散聯(lián)想式思維來解決跟此單詞有關(guān)聯(lián)的一系列單詞，有時(shí)你也許沒記住這個(gè)單詞，卻無意中記住了更多，在它們的影響下，你又想起了這個(gè)單詞，如由“長”你會(huì)想到“短”，由“春”你會(huì)想到“春夏秋冬”“暖熱涼冷”，由春夏秋冬，暖熱涼冷繼續(xù)推想下去，你會(huì)順藤摸瓜地去主動(dòng)記憶更多的東西。誅滅九族記憶法就是說把跟該單詞相似相近的單詞，一網(wǎng)打盡，有時(shí)所用腦力跟記一個(gè)單詞差不多。如在日語當(dāng)中的柿子、籬笆、牡蠣、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發(fā)音都是一樣的，記憶起來肯定難多了，但方法得當(dāng)，便成了最簡單的了。一幅畫面便可立即解決。“柿子籬笆上一牡蠣，一人拿來一火器，一槍打進(jìn)花卉里，花兒盛開的花期，又叫做花季，花季多為夏期，夏期是夏季”。日語里共有哪幾個(gè)單詞發(fā)音跟柿子一樣，這不，一下子就解決了。

六、近遠(yuǎn)結(jié)合記憶法

我們平時(shí)記單詞的時(shí)候，往往眼睛緊緊盯著課本，而放下課本，剛剛記住的單詞怎么又忘了。這種現(xiàn)象主要是由于沒有處理好大腦的近遠(yuǎn)結(jié)合記憶法。當(dāng)我們的眼睛盯住課本開始記憶的時(shí)候，大腦處于高度緊張狀態(tài)，血液循環(huán)加快，能量釋放增多;當(dāng)我們抬起頭，眼離開課本時(shí)，大腦開始放松，能量釋放的減弱|、血液循環(huán)的變緩，會(huì)使大腦記憶出現(xiàn)惰性，甚至出現(xiàn)空白。因此記憶單詞最好做到近遠(yuǎn)結(jié)合，也就是說盯著課本記完后，迅速移開視線，目視遠(yuǎn)方，將剛才所記單詞仿佛拋到遠(yuǎn)方，然后幻想單詞從遠(yuǎn)方珊珊入腦，這樣記憶單詞更為牢固。

七、回音傾聽記憶法

這種方式在大腦單詞記憶呈現(xiàn)疲勞狀態(tài)時(shí)最為有效，耳朵這一器官在語言學(xué)習(xí)中尤為敏感有效，能否合理利用極其重要。到了國外的人外語會(huì)不知不覺迅速提高，主要運(yùn)用的是聽記。因此平時(shí)不妨讓同學(xué)或同事不時(shí)地讀講給你聽或多聽聽錄音什么的。

八、假想檢查記憶法

將平時(shí)非外語環(huán)境不時(shí)地假想成外語環(huán)境，哪個(gè)單詞使你難為尷尬了，則從辭典或向別人請(qǐng)教后，記憶尤為牢固。也可以將自己周圍的任一物品假想成口語練習(xí)伙伴或當(dāng)作你的學(xué)生，譬如你的大拇指，你可以主動(dòng)以提問考試的形式，實(shí)現(xiàn)自我檢查|、自我提高。

當(dāng)然單詞記憶方法還有很多，效果也因人而異，以上只是本人切身的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)，希望能對(duì)廣大日語學(xué)習(xí)者會(huì)有所幫助，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。“櫻花國際日語”是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語系統(tǒng)教育為基礎(chǔ)，依托新世界教育集團(tuán)多年來成功的日語本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件，新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。全方位的讓你學(xué)習(xí)日語，學(xué)好日語。為中國人的日語學(xué)習(xí)帶來了全新的解決方案。

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第五篇：案例題快速記憶

案例題快速記憶

1F420050水利工程項(xiàng)目施工質(zhì)量管理

一、項(xiàng)目法人質(zhì)量管理內(nèi)容

1、加強(qiáng)質(zhì)量管理、建立建全質(zhì)量檢查體系、建立質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)和管理制度；

2、開工前辦理監(jiān)督手續(xù)，主動(dòng)接受檢查；

3、設(shè)計(jì)交底、施工中檢查、完工后驗(yàn)收簽證；

4、招標(biāo)并實(shí)行合同管理，合同中明確質(zhì)量責(zé)任；

5、主動(dòng)接受對(duì)質(zhì)量體系進(jìn)行監(jiān)督檢查。

項(xiàng)目法人質(zhì)量管理職責(zé)（水力發(fā)電工程）

1、建立建全有效的工程質(zhì)量檢查體系；

2、進(jìn)行資格審查，選擇有質(zhì)量保證能力的―――單位；

3、招標(biāo)文件和合同中，明確―――質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量責(zé)任；

4、組織或委托專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)設(shè)備監(jiān)造、驗(yàn)收、運(yùn)輸監(jiān)督；

5、按規(guī)定組織或參加安全鑒定、質(zhì)量檢查、事故調(diào)查處理、驗(yàn)收等；

6、向質(zhì)監(jiān)總站報(bào)告工程質(zhì)量工作；

7、組織好資金供應(yīng)，不得因資金短缺降低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

二、施工單位質(zhì)量管理內(nèi)容

1、依據(jù)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等要求進(jìn)行施工、對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)；

2、不得轉(zhuǎn)包、分包有資質(zhì)；

3、全面質(zhì)量管理、質(zhì)量保證體系、責(zé)任制、三檢制、全過程管理；

4、符合標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)、提交檔案、試驗(yàn)成果。

施工單位質(zhì)量管理職責(zé)（水力發(fā)電工程）

1、建立健全質(zhì)量保證體系，建立健全質(zhì)量檢測、質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)；

2、在施工組織設(shè)計(jì)中，制定技術(shù)措施；

3、組織職工技術(shù)培訓(xùn)；

4、對(duì)分包單位和臨時(shí)合同工管理和監(jiān)督；

5、按規(guī)定參加安全鑒定、質(zhì)量檢查、事故調(diào)處理、驗(yàn)收等；

三、材料設(shè)備質(zhì)量管理內(nèi)容

1、質(zhì)量檢驗(yàn)合格證明；

2、名稱、廠名、廠址；

3、包裝和商標(biāo)；

4、說明書；

5、許可證和質(zhì)量認(rèn)證。

四、監(jiān)理單位質(zhì)量管理內(nèi)容

1、執(zhí)行法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)；

2、派出監(jiān)理機(jī)構(gòu)、人員滿足項(xiàng)目要求；

3、參與招標(biāo)、簽發(fā)圖紙；

4、審查施工組織設(shè)計(jì)和技術(shù)措施；

5、指導(dǎo)監(jiān)督合同中有關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、要求的實(shí)施；

6、參加檢查、事故調(diào)查、驗(yàn)收。

五、設(shè)計(jì)單位質(zhì)量管理內(nèi)容

1、質(zhì)量保證體系、過程控制、技術(shù)交底；

2、符合法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)；

3、及時(shí)供圖、優(yōu)化設(shè)計(jì)、派駐代表；

4、驗(yàn)收評(píng)價(jià)意見；

5、設(shè)計(jì)變更。

六、質(zhì)量監(jiān)督總站的主要職責(zé)

1、貫徹國家、部方針、政策；

2、制訂規(guī)定、辦法并監(jiān)督實(shí)施；

3、管理全國、指導(dǎo)分站、中心站

4、監(jiān)督部直屬重點(diǎn)工程，參加階段、竣工驗(yàn)收；

5、監(jiān)督爭議重大事故處理；

6、掌握全國質(zhì)量動(dòng)態(tài)。

七、質(zhì)量監(jiān)督流域分站的主要職責(zé)

1、監(jiān)督總站委托工程、中央與地方合資項(xiàng)目、省界國際界工程；

2、監(jiān)督質(zhì)量事故處理；

3、參加階段、竣工驗(yàn)收；

4、掌握本流域質(zhì)量動(dòng)態(tài)。

八、質(zhì)量監(jiān)督省中心站的主要職責(zé)

1、貫徹執(zhí)行國、部、省方針、政策；

2、管理轄區(qū)監(jiān)督工作、指導(dǎo)市站工作；

3、監(jiān)督上級(jí)負(fù)責(zé)以外的工程，參加階段、竣工驗(yàn)收；

4、協(xié)助上級(jí)，掌握本轄區(qū)質(zhì)量動(dòng)態(tài)。

九、質(zhì)量監(jiān)督主要內(nèi)容

1、單位、人員資質(zhì)；

2、法人、監(jiān)理質(zhì)量檢查體系；施工質(zhì)量保證體系；設(shè)計(jì)單位現(xiàn)場服務(wù)監(jiān)督；

3、單位、分部、單元?jiǎng)澐郑?/p>

4、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；

5、質(zhì)量檢驗(yàn)、評(píng)定；

6、竣工驗(yàn)收前，質(zhì)量等級(jí)核定。

十、質(zhì)量監(jiān)督權(quán)限

1、單位資質(zhì)；責(zé)成法人改正并報(bào)水行政；

2、持證檢查；

3、違反標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)成法人監(jiān)理糾正；嚴(yán)重時(shí)報(bào)水行政；

4、不合格材料，責(zé)成法人改正；

5、提請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)；

6、提請(qǐng)追究責(zé)任。

1F420060水利工程建設(shè)安全生產(chǎn)管理

一、項(xiàng)目法人的安全生產(chǎn)責(zé)任：

1、審查人員考核；

2、提供資料；

3、挪用費(fèi)用；

4、保證安全生產(chǎn)的措施方案；

5、落實(shí)安全生產(chǎn)的措施方案；

6、拆除、爆破工程。

二、施工單位的安全生產(chǎn)責(zé)任：

1、資質(zhì)許可；

2、安全生產(chǎn)許可證；

3、施工單位主要負(fù)責(zé)人；

4、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

5、費(fèi)用；

6、安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)和專職安全生產(chǎn)管理人員；

7、度汛；

8、特種作業(yè)人員；

9、安全技術(shù)措施、用電方案、專項(xiàng)施工方案；

10、起重機(jī)械驗(yàn)收；

11、人員安全生產(chǎn)考核。

三、申報(bào)文明建設(shè)工地基本條件：

1、已完工程量一般應(yīng)達(dá)全部建安工程量的30%以上；

2、工程未發(fā)生嚴(yán)重違法亂紀(jì)事件和重大質(zhì)量、安全事故；

3、符合水利系統(tǒng)文明建設(shè)工地考核標(biāo)準(zhǔn)的要求。

四、水利系統(tǒng)文明建設(shè)工地考核標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：

1、精神文明建設(shè)；

2、工程建設(shè)管理水平；

3、施工區(qū)環(huán)境。

五、工程建設(shè)管理水平考核的內(nèi)容：

1、基本建設(shè)程序；

2、工程質(zhì)量管理；

3、施施工安全措施；

4、內(nèi)部管理制度。

六、基本建設(shè)程序考核的內(nèi)容：

1、符合國家政策、法規(guī)，嚴(yán)格按建設(shè)程序建設(shè)；

2、按部有關(guān)文件實(shí)行招投標(biāo)、監(jiān)理制；

3、實(shí)施過程中，嚴(yán)格按合同管理，合理控制投資、工期、質(zhì)量；

4、驗(yàn)收程序符合要求；

5、法人與監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工單位關(guān)系融洽。

七、質(zhì)量管理考核的內(nèi)容：

1、工程質(zhì)量管理檢查體系和保證體系健全；

2、工地實(shí)驗(yàn)室擁有必要的檢測設(shè)備；

3、各種檔案資料真實(shí)可靠，填寫規(guī)范、完整；

4、工程內(nèi)在、外觀質(zhì)量優(yōu)良，單元優(yōu)良率70%以上，未出現(xiàn)重大質(zhì)量事故；

5、出現(xiàn)質(zhì)量事故能按三不放過原則處理。

八、施工安全措施考核的內(nèi)容：

1、建立了以責(zé)任制為核心的安全管理和保證體系，配備專職安全管理人員；

2、認(rèn)真貫徹國這有關(guān)施工安全的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，制定安全保證制度；

3、現(xiàn)場無不符合安全操作規(guī)程狀況；

4、一般傷亡事故控制在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，未發(fā)生重大安全事故；

八、施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)：

1、共分十項(xiàng)100分；三寶（安全帽、安全帶、安全網(wǎng)）；四口（通道口、預(yù)留洞口、樓梯口、電梯井口）；

2、優(yōu)良：保證項(xiàng)目不少于40分；匯總表分值80分及以上；

3、合格：保證項(xiàng)目不少于40分；匯總表分值70分及以上；

有一份表未得分，但匯總表分值75分及以上；

起重吊裝或施工機(jī)具未得分，但匯總表分值80分及以上；

4、不合格：匯總表分值不足70分；

有一份表未得分，但匯總表分值75分以下；

起重吊裝或施工機(jī)具未得分，但匯總表分值80分以下；

5、保證項(xiàng)目有一項(xiàng)不得分或小計(jì)不足40分，該表不得分；

6、工程概況牌、管理人員名單及監(jiān)督電話牌、消防保衛(wèi)牌、安全生產(chǎn)牌、文明施工牌和施工現(xiàn)場平面圖。

九、設(shè)計(jì)、監(jiān)理單位的安全生產(chǎn)責(zé)任：

1、勘察單位應(yīng)按法律、法規(guī)和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，提供的文件真實(shí)、準(zhǔn)確；

作業(yè)執(zhí)行規(guī)程；

對(duì)成果負(fù)責(zé)。

2、設(shè)計(jì)單位應(yīng)按法律、法規(guī)和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，防止因設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致事故；

對(duì)安全重點(diǎn)在設(shè)計(jì)文件中標(biāo)明；

新結(jié)構(gòu)提出建議；

對(duì)成果負(fù)責(zé)；

參與與設(shè)計(jì)有關(guān)的事故分析，承擔(dān)責(zé)任

3、監(jiān)理單位應(yīng)按法律、法規(guī)和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)安全負(fù)監(jiān)理責(zé)任；

審查施工組織設(shè)計(jì)；

發(fā)現(xiàn)隱患，要求整改；

十、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的內(nèi)容：

1、水行政主管部門和流域機(jī)構(gòu)按照分級(jí)管理權(quán)限，負(fù)責(zé)水利工程安全生產(chǎn)管理；

2、水利部負(fù)責(zé)全國水利工程建設(shè)安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理工作；

①貫徹執(zhí)行法律法規(guī)，制定規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)；

②監(jiān)督指導(dǎo)全國安全生產(chǎn)工作；組織對(duì)全國檢查；

③組織指導(dǎo)全國監(jiān)督機(jī)構(gòu)的建設(shè)、考核；監(jiān)督人員考核；施工單位主、項(xiàng)、專考核。

3、流域機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)所管轄的水利工程建設(shè)安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理工作；

4、省水行政主管部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)的水利工程建設(shè)安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理工作；

①貫徹執(zhí)行法律法規(guī)，制定地方規(guī)范性文件；

②監(jiān)督指導(dǎo)本行政區(qū)安全生產(chǎn)工作；組織對(duì)本行政區(qū)檢查；

③組織指導(dǎo)本行政區(qū)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的建設(shè)；施工單位主、項(xiàng)、專安全生產(chǎn)考核工作。

十一、安全生產(chǎn)考核：

1、水利部負(fù)責(zé)總承包、專業(yè)承包一級(jí)以上；

2、省水利廳負(fù)責(zé)總承包、專業(yè)承包二級(jí)以下；

3、公示后無異議，20日發(fā)證，3年有效，延期提前3個(gè)月。

1F420070水力發(fā)電工程項(xiàng)目施工質(zhì)量管理

一、事故調(diào)查和處理：

1、一般質(zhì)量事故：由項(xiàng)目法人和監(jiān)理單位負(fù)責(zé)調(diào)查。

2、較大質(zhì)量事故：由項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)組織專家組進(jìn)行調(diào)查。

3、重大質(zhì)量事故：由質(zhì)監(jiān)總站負(fù)責(zé)組織專家組進(jìn)行調(diào)查。

4、特大質(zhì)量事故：由質(zhì)監(jiān)總站負(fù)責(zé)組織專家組進(jìn)行調(diào)查。

1、一般質(zhì)量事故處理方案：由造成事故的單位提出，報(bào)監(jiān)理單位批準(zhǔn)后實(shí)施；

2、較大質(zhì)量事故處理方案：由造成事故的單位提出，報(bào)監(jiān)理單位審查、項(xiàng)目法人批準(zhǔn)后實(shí)施。

3、重大質(zhì)量事故處理方案：由項(xiàng)目法人委托設(shè)計(jì)單位提出，項(xiàng)目法人組織專家組審查批準(zhǔn)后實(shí)施，必要時(shí)由上級(jí)部門組織審批后實(shí)施。

4、特大質(zhì)量事故處理方案：由項(xiàng)目法人委托設(shè)計(jì)單位提出，項(xiàng)目法人組織專家組審查批準(zhǔn)后實(shí)施，必要時(shí)由上級(jí)部門組織審批后實(shí)施。

二、人員責(zé)任：

1、單位行政正職負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；項(xiàng)目行政負(fù)責(zé)人負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)技術(shù)責(zé)任；工作人員為直接責(zé)任人。

三、質(zhì)量管理的主要內(nèi)容：

1、項(xiàng)目法人應(yīng)對(duì)投標(biāo)單位詳細(xì)審查，以確保能滿足工程質(zhì)量要求；

①資質(zhì)及質(zhì)量保證體系；

②以往的相關(guān)工程業(yè)績；

③以往的施工質(zhì)量；

④施工組織設(shè)計(jì)、施工方法和措施、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)力量和設(shè)備。

2、五年內(nèi)發(fā)生重大，視整改情況取舍；一年內(nèi)發(fā)生特大，不得獨(dú)立中標(biāo)大型主體；

3、非水電專業(yè)施工單位，不得承擔(dān)水工特點(diǎn)的工程；

4、質(zhì)量保留金按進(jìn)度逐月扣，出問題有權(quán)扣；

5、禁止轉(zhuǎn)包；

6、分包時(shí)應(yīng)同意，30%；

7、臨時(shí)合同工應(yīng)作為勞務(wù)由施工單位統(tǒng)一管理；一般應(yīng)用于非技術(shù)工種；用于技術(shù)工種的應(yīng)教育培訓(xùn)、持證上崗、報(bào)監(jiān)理備案；

8、驗(yàn)收按要求。