第一篇：快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)

快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)一

課前交流：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)用最出色的表現(xiàn)向所有在場(chǎng)的老師和同學(xué)證明你們是最棒的！孩子們，你們有沒有信心？那就讓我們一起自信的對(duì)大家說(shuō)：“我最棒！”很好，下面就讓我們以最棒的狀態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，開始我們愉快的合作之旅。師：“上課！” 班長(zhǎng)：“起立，我們的口號(hào)是：“快速記憶，創(chuàng)造奇跡！”（全班學(xué)生）

一、眼腦機(jī)能訓(xùn)練：

師：要想創(chuàng)造奇跡，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，下面就進(jìn)入我們的眼腦機(jī)能訓(xùn)練。(播放眼腦機(jī)能訓(xùn)練課件)如果有電、電腦沒有故障，眼腦機(jī)能訓(xùn)練就可以隨課件走，老師也要盡快學(xué)會(huì)這套訓(xùn)練指令，培養(yǎng)2—3名小助手，以備不時(shí)之需。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安、目視前方。一）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們注視前邊的圓點(diǎn)，暗示自己圓點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目。二）視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的左右移動(dòng)。三）視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的上下移動(dòng)。四）視點(diǎn)蛇形掃視訓(xùn)練

視點(diǎn)從上到下、從左到右按著蛇形曲線反復(fù)走動(dòng)。五）擴(kuò)大視野訓(xùn)練

視點(diǎn)從最里面的方形開始一層一層向外展開，再?gòu)淖钔饷娴姆叫伍_始，一層一層向里收縮。

緩解眼疲勞操：搓手運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在開始。將雙手輕輕敷在眼睛上。“停”！眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢后：“記憶是一門科學(xué)，講究科學(xué)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是連鎖記憶法？”先要講清楚什么是連鎖記憶？引導(dǎo)孩子理解著記，舉實(shí)例說(shuō)明。

二、復(fù)習(xí)連鎖記憶：

指名說(shuō)、開火車說(shuō)。

三、速記訓(xùn)練：

經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為記憶小神童，下面就進(jìn)入今天的速記樂園。

1.一分鐘速記：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，一分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)10個(gè)詞語(yǔ)）

楓葉

菊花

桔子

柿子

樹洞

睡覺

松鼠

可愛

青蛙

秋天

2.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）3.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

4.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 5.同桌交流記憶故事。6.全班匯報(bào)記憶故事。

7.二分鐘記憶：保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，二分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)15—20個(gè)詞語(yǔ)）

天鵝

白紙

房子

桃子

鉛筆

菠蘿

枕頭

棉花

酒瓶

蜘蛛

尺子

空氣

米飯

花卷

8.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）9.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

10.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 11.同桌交流記憶故事。12.全班匯報(bào)記憶故事。

四、反思感悟。

孩子們，這節(jié)課你一定有很多收獲或感受，想與大家交流。下面就把你最想和大家交流的話題分享給我們吧。（要求孩子交流內(nèi)容豐富，從多角度與大家交流。如，評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)老師，談對(duì)文本的感受、收獲等）結(jié)束語(yǔ)：讓我們插上快速記憶的翅膀，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力吧。下課：班長(zhǎng)：起立，我們的目標(biāo)是“掌握記憶技巧，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（全班學(xué)生）

快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)二

課前交流：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)用最出色的表現(xiàn)向所有在場(chǎng)的老師和同學(xué)證明你們是最棒的！孩子們，你們有沒有信心？那就讓我們一起自信的對(duì)大家說(shuō)：“我最棒！”很好，下面就讓我們以最棒的狀態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，開始我們愉快的合作之旅。師：“上課！” 班長(zhǎng)：“起立，我們的口號(hào)是：“快速記憶，創(chuàng)造奇跡！”（全班學(xué)生）

二、眼腦機(jī)能訓(xùn)練：

師：要想創(chuàng)造奇跡，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，下面就進(jìn)入我們的眼腦機(jī)能訓(xùn)練。(播放眼腦機(jī)能訓(xùn)練課件)如果有電、電腦沒有故障，眼腦機(jī)能訓(xùn)練就可以隨課件走，老師也要盡快學(xué)會(huì)這套訓(xùn)練指令，培養(yǎng)2—3名小助手，以備不時(shí)之需。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安、目視前方。一）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們注視前邊的圓點(diǎn)，暗示自己圓點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目。二）視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的左右移動(dòng)。三）視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的上下移動(dòng)。四）視點(diǎn)蛇形掃視訓(xùn)練

視點(diǎn)從上到下、從左到右按著蛇形曲線反復(fù)走動(dòng)。五）擴(kuò)大視野訓(xùn)練

視點(diǎn)從最里面的方形開始一層一層向外展開，再?gòu)淖钔饷娴姆叫伍_始，一層 一層向里收縮。

緩解眼疲勞操：搓手運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在開始。將雙手輕輕敷在眼睛上。“停”！眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢后：“記憶是一門科學(xué)，講究科學(xué)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是連鎖記憶法？”先要講清楚什么是連鎖記憶？引導(dǎo)孩子理解著記，舉實(shí)例說(shuō)明。

二、復(fù)習(xí)連鎖記憶：

指名說(shuō)、開火車說(shuō)。

四、速記訓(xùn)練：

經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為記憶小神童，下面就進(jìn)入今天的速記樂園。

13.一分鐘速記：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，一分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)10個(gè)詞語(yǔ)）

眼淚

大雁

蘆葦

撒嬌

飛行

清風(fēng)

波紋

喘氣

獅子

耳朵

14.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）15.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

16.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 17.同桌交流記憶故事。18.全班匯報(bào)記憶故事。

19.二分鐘記憶：保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，二分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)15—20個(gè)詞語(yǔ)）

蘋果

媽媽

吃飯

大橋

輪船

玫瑰

沙灘

柳樹

蝴蝶

高興

手機(jī)

雞蛋

汽車

木匠

房屋

20.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）21.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

22.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 23.同桌交流記憶故事。24.全班匯報(bào)記憶故事。

四、反思感悟。

孩子們，這節(jié)課你一定有很多收獲或感受，想與大家交流。下面就把你最想和大家交流的話題分享給我們吧。（要求孩子交流內(nèi)容豐富，從多角度與大家交流。如，評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)老師，談對(duì)文本的感受、收獲等）結(jié)束語(yǔ)：讓我們插上快速記憶的翅膀，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力吧。下課：班長(zhǎng)：起立，我們的目標(biāo)是“掌握記憶技巧，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（全班學(xué)生）

快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)三

課前交流：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)用最出色的表現(xiàn)向所有在場(chǎng) 的老師和同學(xué)證明你們是最棒的！孩子們，你們有沒有信心？那就讓我們一起自信的對(duì)大家說(shuō)：“我最棒！”很好，下面就讓我們以最棒的狀態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，開始我們愉快的合作之旅。師：“上課！” 班長(zhǎng)：“起立，我們的口號(hào)是：“快速記憶，創(chuàng)造奇跡！”（全班學(xué)生）

三、眼腦機(jī)能訓(xùn)練：

師：要想創(chuàng)造奇跡，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，下面就進(jìn)入我們的眼腦機(jī)能訓(xùn)練。(播放眼腦機(jī)能訓(xùn)練課件)如果有電、電腦沒有故障，眼腦機(jī)能訓(xùn)練就可以隨課件走，老師也要盡快學(xué)會(huì)這套訓(xùn)練指令，培養(yǎng)2—3名小助手，以備不時(shí)之需。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安、目視前方。一）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們注視前邊的圓點(diǎn)，暗示自己圓點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目。二）視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的左右移動(dòng)。三）視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的上下移動(dòng)。四）視點(diǎn)蛇形掃視訓(xùn)練

視點(diǎn)從上到下、從左到右按著蛇形曲線反復(fù)走動(dòng)。五）擴(kuò)大視野訓(xùn)練

視點(diǎn)從最里面的方形開始一層一層向外展開，再?gòu)淖钔饷娴姆叫伍_始，一層一層向里收縮。

緩解眼疲勞操：搓手運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在開始。將雙手輕輕敷在眼睛上。“停”！眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢后：“記憶是一門科學(xué)，講究科學(xué)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是連鎖記憶法？”先要講清楚什么是連鎖記憶？引導(dǎo)孩子理解著記，舉實(shí)例說(shuō)明。

二、復(fù)習(xí)連鎖記憶：

指名說(shuō)、開火車說(shuō)。

五、速記訓(xùn)練：

經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為記憶小神童，下面就進(jìn)入今天的速記樂園。

25.一分鐘速記：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，一分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)10個(gè)詞語(yǔ)）

花草 引號(hào) 金子 蝸牛 冰山

象牙 海峽 潮水 佛像 安全

26.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）27.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

28.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 29.同桌交流記憶故事。30.全班匯報(bào)記憶故事。

31.二分鐘記憶：保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，二分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)15—20個(gè)詞語(yǔ)）

既然

故意

報(bào)復(fù)

獨(dú)自 不料 誠(chéng)心誠(chéng)意

祝賀

迅速

重復(fù)

恰恰

緩和

外婆

建議

表達(dá)

煩惱

32.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）33.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

34.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 35.同桌交流記憶故事。36.全班匯報(bào)記憶故事。

四、反思感悟。

孩子們，這節(jié)課你一定有很多收獲或感受，想與大家交流。下面就把你最想和大家交流的話題分享給我們吧。（要求孩子交流內(nèi)容豐富，從多角度與大家交流。如，評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)老師，談對(duì)文本的感受、收獲等）結(jié)束語(yǔ)：讓我們插上快速記憶的翅膀，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力吧。下課：班長(zhǎng)：起立，我們的目標(biāo)是“掌握記憶技巧，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（全班學(xué)生）

快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)四

（聽課課前交流：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)用最出色的表現(xiàn)向所有在場(chǎng)的老師和同學(xué)證明你們是最棒的！孩子們，你們有沒有信心？那就讓我們一起自信的對(duì)大家說(shuō)：“我最棒！”很好，下面就讓我們以最棒的狀態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，開始我們愉快的合作之旅。師：“上課！” 班長(zhǎng)：“起立，我們的口號(hào)是：“快速記憶，創(chuàng)造奇跡！”（全班學(xué)生）

四、眼腦機(jī)能訓(xùn)練：

師：要想創(chuàng)造奇跡，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，下面就進(jìn)入我們的眼腦機(jī)能訓(xùn)練。(播放眼腦機(jī)能訓(xùn)練課件)如果有電、電腦沒有故障，眼腦機(jī)能訓(xùn)練就可以隨課件走，老師也要盡快學(xué)會(huì)這套訓(xùn)練指令，培養(yǎng)2—3名小助手，以備不時(shí)之需。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安、目視前方。一）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們注視前邊的圓點(diǎn)，暗示自己圓點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目。二）視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的左右移動(dòng)。三）視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的上下移動(dòng)。四）視點(diǎn)蛇形掃視訓(xùn)練

視點(diǎn)從上到下、從左到右按著蛇形曲線反復(fù)走動(dòng)。五）擴(kuò)大視野訓(xùn)練

視點(diǎn)從最里面的方形開始一層一層向外展開，再?gòu)淖钔饷娴姆叫伍_始，一層一層向里收縮。緩解眼疲勞操：搓手運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在開始。將雙手輕輕敷在眼睛上。“停”！眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢后：“記憶是一門科學(xué)，講究科學(xué)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是連鎖記憶法？”先要講清楚什么是連鎖記憶？引導(dǎo)孩子理解著記，舉實(shí)例說(shuō)明。

二、復(fù)習(xí)連鎖記憶：

指名說(shuō)、開火車說(shuō)。

六、速記訓(xùn)練：

經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為記憶小神童，下面就進(jìn)入今天的速記樂園。

37.一分鐘速記：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，一分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)10個(gè)詞語(yǔ)）

臺(tái)燈

整潔

粉紅

書桌

頭上

蠟燭

高傲

廢物

暗淡

熄滅

誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）38.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

39.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 40.同桌交流記憶故事。41.全班匯報(bào)記憶故事。

42.二分鐘記憶：保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，二分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)15—20個(gè)詞語(yǔ)）

蘋果

媽媽

吃飯

大橋

輪船

玫瑰

沙灘

柳樹

蝴蝶

高興

手機(jī)

雞蛋

汽車

木匠

房屋

43.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）44.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

45.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 46.同桌交流記憶故事。47.全班匯報(bào)記憶故事。

四、反思感悟。

孩子們，這節(jié)課你一定有很多收獲或感受，想與大家交流。下面就把你最想和大家交流的話題分享給我們吧。（要求孩子交流內(nèi)容豐富，從多角度與大家交流。如，評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)老師，談對(duì)文本的感受、收獲等）結(jié)束語(yǔ)：讓我們插上快速記憶的翅膀，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力吧。下課：班長(zhǎng)：起立，我們的目標(biāo)是“掌握記憶技巧，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（全班學(xué)生）

快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)五

課前交流：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)用最出色的表現(xiàn)向所有在場(chǎng) 的老師和同學(xué)證明你們是最棒的！孩子們，你們有沒有信心？那就讓我們一起自信的對(duì)大家說(shuō)：“我最棒！”很好，下面就讓我們以最棒的狀態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，開始我們愉快的合作之旅。師：“上課！” 班長(zhǎng)：“起立，我們的口號(hào)是：“快速記憶，創(chuàng)造奇跡！”（全班學(xué)生）

五、眼腦機(jī)能訓(xùn)練：

師：要想創(chuàng)造奇跡，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，下面就進(jìn)入我們的眼腦機(jī)能訓(xùn)練。(播放眼腦機(jī)能訓(xùn)練課件)如果有電、電腦沒有故障，眼腦機(jī)能訓(xùn)練就可以隨課件走，老師也要盡快學(xué)會(huì)這套訓(xùn)練指令，培養(yǎng)2—3名小助手，以備不時(shí)之需。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安、目視前方。一）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們注視前邊的圓點(diǎn)，暗示自己圓點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目。二）視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的左右移動(dòng)。三）視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的上下移動(dòng)。四）視點(diǎn)蛇形掃視訓(xùn)練

視點(diǎn)從上到下、從左到右按著蛇形曲線反復(fù)走動(dòng)。五）擴(kuò)大視野訓(xùn)練

視點(diǎn)從最里面的方形開始一層一層向外展開，再?gòu)淖钔饷娴姆叫伍_始，一層一層向里收縮。

緩解眼疲勞操：搓手運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在開始。將雙手輕輕敷在眼睛上。“停”！眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢后：“記憶是一門科學(xué)，講究科學(xué)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是連鎖記憶法？”先要講清楚什么是連鎖記憶？引導(dǎo)孩子理解著記，舉實(shí)例說(shuō)明。

二、復(fù)習(xí)連鎖記憶：

指名說(shuō)、開火車說(shuō)。

七、速記訓(xùn)練：

經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為記憶小神童，下面就進(jìn)入今天的速記樂園。

48.一分鐘速記：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，一分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)10個(gè)詞語(yǔ)）

學(xué)生

校服

足球

比賽

香蕉

大樹

高樓

汽車

快樂

唱歌

49.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）50.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

51.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 52.同桌交流記憶故事。53.全班匯報(bào)記憶故事。

54.二分鐘記憶：保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，二分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)15—20個(gè)詞語(yǔ)）

早晨

窗戶

美麗

冰花

象

松樹

迎風(fēng)傲雪 巍然挺立 孔雀

栩栩如生

松鼠

神奇

手冊(cè)

星星

荷花

結(jié)果

老鼠

55.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）56.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

57.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 58.同桌交流記憶故事。59.全班匯報(bào)記憶故事。

四、反思感悟。

孩子們，這節(jié)課你一定有很多收獲或感受，想與大家交流。下面就把你最想和大家交流的話題分享給我們吧。（要求孩子交流內(nèi)容豐富，從多角度與大家交流。如，評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)老師，談對(duì)文本的感受、收獲等）結(jié)束語(yǔ)：讓我們插上快速記憶的翅膀，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力吧。下課：班長(zhǎng)：起立，我們的目標(biāo)是“掌握記憶技巧，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（全班學(xué)生）

快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)六

課前交流：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)用最出色的表現(xiàn)向所有在場(chǎng)的老師和同學(xué)證明你們是最棒的！孩子們，你們有沒有信心？那就讓我們一起自信的對(duì)大家說(shuō)：“我最棒！”很好，下面就讓我們以最棒的狀態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，開始我們愉快的合作之旅。師：“上課！” 班長(zhǎng)：“起立，我們的口號(hào)是：“快速記憶，創(chuàng)造奇跡！”（全班學(xué)生）

六、眼腦機(jī)能訓(xùn)練：

師：要想創(chuàng)造奇跡，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，下面就進(jìn)入我們的眼腦機(jī)能訓(xùn)練。(播放眼腦機(jī)能訓(xùn)練課件)如果有電、電腦沒有故障，眼腦機(jī)能訓(xùn)練就可以隨課件走，老師也要盡快學(xué)會(huì)這套訓(xùn)練指令，培養(yǎng)2—3名小助手，以備不時(shí)之需。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安、目視前方。一）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們注視前邊的圓點(diǎn)，暗示自己圓點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目。二）視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的左右移動(dòng)。三）視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的上下移動(dòng)。四）視點(diǎn)蛇形掃視訓(xùn)練

視點(diǎn)從上到下、從左到右按著蛇形曲線反復(fù)走動(dòng)。五）擴(kuò)大視野訓(xùn)練

視點(diǎn)從最里面的方形開始一層一層向外展開，再?gòu)淖钔饷娴姆叫伍_始，一層一層向里收縮。

緩解眼疲勞操：搓手運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在開始。將雙手輕輕敷在眼睛上。“停”！眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢。眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢后：“記憶是一門科學(xué)，講究科學(xué)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是連鎖記憶法？”先要講清楚什么是連鎖記憶？引導(dǎo)孩子理解著記，舉實(shí)例說(shuō)明。

二、復(fù)習(xí)連鎖記憶：

指名說(shuō)、開火車說(shuō)。

八、速記訓(xùn)練：

經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為記憶小神童，下面就進(jìn)入今天的速記樂園。

60.一分鐘速記：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，一分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)10個(gè)詞語(yǔ)）

茶杯

蜜蜂

西紅柿

柳樹

飛機(jī)

小河

鑰匙

大

象

氣球

61.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）62.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

63.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 64.同桌交流記憶故事。65.全班匯報(bào)記憶故事。

66.二分鐘記憶：保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，二分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)15—20個(gè)詞語(yǔ)）

老鼠家鄉(xiāng)

時(shí)候

銀裝

冬天

大雪

掛滿

銀條

天氣

雖然

小朋友

滑冰

堆雪人

打雪仗

非常

開心

67.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）68.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

69.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 70.同桌交流記憶故事。71.全班匯報(bào)記憶故事。

四、反思感悟。

孩子們，這節(jié)課你一定有很多收獲或感受，想與大家交流。下面就把你最想和大家交流的話題分享給我們吧。（要求孩子交流內(nèi)容豐富，從多角度與大家交流。如，評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)老師，談對(duì)文本的感受、收獲等）結(jié)束語(yǔ)：讓我們插上快速記憶的翅膀，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力吧。下課：班長(zhǎng)：起立，我們的目標(biāo)是“掌握記憶技巧，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（全班學(xué)生）

快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)七

課前交流：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)用最出色的表現(xiàn)向所有在場(chǎng)的老師和同學(xué)證明你們是最棒的！孩子們，你們有沒有信心？那就讓我們一起自 信的對(duì)大家說(shuō)：“我最棒！”很好，下面就讓我們以最棒的狀態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，開始我們愉快的合作之旅。師：“上課！” 班長(zhǎng)：“起立，我們的口號(hào)是：“快速記憶，創(chuàng)造奇跡！”（全班學(xué)生）

七、眼腦機(jī)能訓(xùn)練：

師：要想創(chuàng)造奇跡，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，下面就進(jìn)入我們的眼腦機(jī)能訓(xùn)練。(播放眼腦機(jī)能訓(xùn)練課件)如果有電、電腦沒有故障，眼腦機(jī)能訓(xùn)練就可以隨課件走，老師也要盡快學(xué)會(huì)這套訓(xùn)練指令，培養(yǎng)2—3名小助手，以備不時(shí)之需。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安、目視前方。一）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們注視前邊的圓點(diǎn)，暗示自己圓點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目。二）視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的左右移動(dòng)。三）視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的上下移動(dòng)。四）視點(diǎn)蛇形掃視訓(xùn)練

視點(diǎn)從上到下、從左到右按著蛇形曲線反復(fù)走動(dòng)。五）擴(kuò)大視野訓(xùn)練

視點(diǎn)從最里面的方形開始一層一層向外展開，再?gòu)淖钔饷娴姆叫伍_始，一層一層向里收縮。

緩解眼疲勞操：搓手運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在開始。將雙手輕輕敷在眼睛上。“停”！眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢后：“記憶是一門科學(xué)，講究科學(xué)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是連鎖記憶法？”先要講清楚什么是連鎖記憶？引導(dǎo)孩子理解著記，舉實(shí)例說(shuō)明。

二、復(fù)習(xí)連鎖記憶：

指名說(shuō)、開火車說(shuō)。

九、速記訓(xùn)練：

經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為記憶小神童，下面就進(jìn)入今天的速記樂園。

72.一分鐘速記：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，一分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)10個(gè)詞語(yǔ)）

鮮艷

衣服

足球

唱歌

香腸

烏鴉

獵狗

伙伴

微笑

游戲

73.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）74.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

75.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 76.同桌交流記憶故事。77.全班匯報(bào)記憶故事。

78.二分鐘記憶：保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，二分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)15—20個(gè) 詞語(yǔ)）

遍地

農(nóng)作物

金燦燦

玉米

高粱

漲紅

小姑娘

南瓜

睡覺

白菜

碧綠

看見

臉上

忙著

豐收

79.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）80.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

81.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 82.同桌交流記憶故事。83.全班匯報(bào)記憶故事。

四、反思感悟。

孩子們，這節(jié)課你一定有很多收獲或感受，想與大家交流。下面就把你最想和大家交流的話題分享給我們吧。（要求孩子交流內(nèi)容豐富，從多角度與大家交流。如，評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)老師，談對(duì)文本的感受、收獲等）結(jié)束語(yǔ)：讓我們插上快速記憶的翅膀，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力吧。下課：班長(zhǎng)：起立，我們的目標(biāo)是“掌握記憶技巧，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（全班學(xué)生）

快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)八

課前交流：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)用最出色的表現(xiàn)向所有在場(chǎng)的老師和同學(xué)證明你們是最棒的！孩子們，你們有沒有信心？那就讓我們一起自信的對(duì)大家說(shuō)：“我最棒！”很好，下面就讓我們以最棒的狀態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，開始我們愉快的合作之旅。師：“上課！” 班長(zhǎng)：“起立，我們的口號(hào)是：“快速記憶，創(chuàng)造奇跡！”（全班學(xué)生）

八、眼腦機(jī)能訓(xùn)練：

師：要想創(chuàng)造奇跡，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，下面就進(jìn)入我們的眼腦機(jī)能訓(xùn)練。(播放眼腦機(jī)能訓(xùn)練課件)如果有電、電腦沒有故障，眼腦機(jī)能訓(xùn)練就可以隨課件走，老師也要盡快學(xué)會(huì)這套訓(xùn)練指令，培養(yǎng)2—3名小助手，以備不時(shí)之需。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安、目視前方。一）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們注視前邊的圓點(diǎn)，暗示自己圓點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目。二）視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的左右移動(dòng)。三）視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的上下移動(dòng)。四）視點(diǎn)蛇形掃視訓(xùn)練

視點(diǎn)從上到下、從左到右按著蛇形曲線反復(fù)走動(dòng)。五）擴(kuò)大視野訓(xùn)練

視點(diǎn)從最里面的方形開始一層一層向外展開，再?gòu)淖钔饷娴姆叫伍_始，一層 一層向里收縮。

緩解眼疲勞操：搓手運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在開始。將雙手輕輕敷在眼睛上。“停”！眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢后：“記憶是一門科學(xué)，講究科學(xué)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是連鎖記憶法？”先要講清楚什么是連鎖記憶？引導(dǎo)孩子理解著記，舉實(shí)例說(shuō)明。

二、復(fù)習(xí)連鎖記憶：

指名說(shuō)、開火車說(shuō)。

十、速記訓(xùn)練：

經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為記憶小神童，下面就進(jìn)入今天的速記樂園。

84.一分鐘速記：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，一分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)10個(gè)詞語(yǔ)）

冬瓜

鋼筆

蜜蜂

紗巾

飛機(jī)

烏云

山峰

校園

草坪

學(xué)生

85.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）86.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

87.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 88.同桌交流記憶故事。89.全班匯報(bào)記憶故事。

90.二分鐘記憶：保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，二分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)15—20個(gè)詞語(yǔ)）

如果

四季

春天

動(dòng)人

樂章

一副

亮麗

色彩

一朵

美麗

味道

豐富多彩

感悟

許多

91.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）92.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

93.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 94.同桌交流記憶故事。95.全班匯報(bào)記憶故事。

四、反思感悟。

孩子們，這節(jié)課你一定有很多收獲或感受，想與大家交流。下面就把你最想和大家交流的話題分享給我們吧。（要求孩子交流內(nèi)容豐富，從多角度與大家交流。如，評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)老師，談對(duì)文本的感受、收獲等）結(jié)束語(yǔ)：讓我們插上快速記憶的翅膀，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力吧。下課：班長(zhǎng)：起立，我們的目標(biāo)是“掌握記憶技巧，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（全班學(xué)生）

快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)九 課前交流：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)用最出色的表現(xiàn)向所有在場(chǎng)的老師和同學(xué)證明你們是最棒的！孩子們，你們有沒有信心？那就讓我們一起自信的對(duì)大家說(shuō)：“我最棒！”很好，下面就讓我們以最棒的狀態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，開始我們愉快的合作之旅。師：“上課！” 班長(zhǎng)：“起立，我們的口號(hào)是：“快速記憶，創(chuàng)造奇跡！”（全班學(xué)生）

九、眼腦機(jī)能訓(xùn)練：

師：要想創(chuàng)造奇跡，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，下面就進(jìn)入我們的眼腦機(jī)能訓(xùn)練。(播放眼腦機(jī)能訓(xùn)練課件)如果有電、電腦沒有故障，眼腦機(jī)能訓(xùn)練就可以隨課件走，老師也要盡快學(xué)會(huì)這套訓(xùn)練指令，培養(yǎng)2—3名小助手，以備不時(shí)之需。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安、目視前方。一）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們注視前邊的圓點(diǎn)，暗示自己圓點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目。二）視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的左右移動(dòng)。三）視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的上下移動(dòng)。四）視點(diǎn)蛇形掃視訓(xùn)練

視點(diǎn)從上到下、從左到右按著蛇形曲線反復(fù)走動(dòng)。五）擴(kuò)大視野訓(xùn)練

視點(diǎn)從最里面的方形開始一層一層向外展開，再?gòu)淖钔饷娴姆叫伍_始，一層一層向里收縮。

緩解眼疲勞操：搓手運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在開始。將雙手輕輕敷在眼睛上。“停”！眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢后：“記憶是一門科學(xué)，講究科學(xué)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是連鎖記憶法？”先要講清楚什么是連鎖記憶？引導(dǎo)孩子理解著記，舉實(shí)例說(shuō)明。

二、復(fù)習(xí)連鎖記憶：

指名說(shuō)、開火車說(shuō)。

十一、速記訓(xùn)練：

經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為記憶小神童，下面就進(jìn)入今天的速記樂園。

96.一分鐘速記：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，一分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)10個(gè)詞語(yǔ)）

公園、汽車、月季、牙刷、鑰匙、媽媽、大樹、藍(lán)天、烏云、草坪

97.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）98.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

99.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)……

100.同桌交流記憶故事。101.全班匯報(bào)記憶故事。102.二分鐘記憶：保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，二分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)15—20個(gè)詞語(yǔ)）

遍地

農(nóng)作物

金燦燦

玉米

高粱

漲紅

小姑娘

南瓜

睡覺

白菜

碧綠

看見

臉上

忙著

豐收

103.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）104.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

105.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 106.同桌交流記憶故事。107.全班匯報(bào)記憶故事。

四、反思感悟。

孩子們，這節(jié)課你一定有很多收獲或感受，想與大家交流。下面就把你最想和大家交流的話題分享給我們吧。（要求孩子交流內(nèi)容豐富，從多角度與大家交流。如，評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)老師，談對(duì)文本的感受、收獲等）結(jié)束語(yǔ)：讓我們插上快速記憶的翅膀，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力吧。下課：班長(zhǎng)：起立，我們的目標(biāo)是“掌握記憶技巧，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（全班學(xué)生）

快速記憶課教學(xué)設(shè)計(jì)十

課前交流：很高興和大家一起學(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)用最出色的表現(xiàn)向所有在場(chǎng)的老師和同學(xué)證明你們是最棒的！孩子們，你們有沒有信心？那就讓我們一起自信的對(duì)大家說(shuō)：“我最棒！”很好，下面就讓我們以最棒的狀態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，開始我們愉快的合作之旅。師：“上課！” 班長(zhǎng)：“起立，我們的口號(hào)是：“快速記憶，創(chuàng)造奇跡！”（全班學(xué)生）

十、眼腦機(jī)能訓(xùn)練：

師：要想創(chuàng)造奇跡，就要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，下面就進(jìn)入我們的眼腦機(jī)能訓(xùn)練。(播放眼腦機(jī)能訓(xùn)練課件)如果有電、電腦沒有故障，眼腦機(jī)能訓(xùn)練就可以隨課件走，老師也要盡快學(xué)會(huì)這套訓(xùn)練指令，培養(yǎng)2—3名小助手，以備不時(shí)之需。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練，眼腦機(jī)能訓(xùn)練現(xiàn)在開始，請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安、目視前方。一）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們注視前邊的圓點(diǎn)，暗示自己圓點(diǎn)擴(kuò)大了，且清晰入目。二）視點(diǎn)左右移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的左右移動(dòng)。三）視點(diǎn)上下移動(dòng)訓(xùn)練

視點(diǎn)快速的、大幅度的上下移動(dòng)。四）視點(diǎn)蛇形掃視訓(xùn)練

視點(diǎn)從上到下、從左到右按著蛇形曲線反復(fù)走動(dòng)。五）擴(kuò)大視野訓(xùn)練

視點(diǎn)從最里面的方形開始一層一層向外展開，再?gòu)淖钔饷娴姆叫伍_始，一層 一層向里收縮。

緩解眼疲勞操：搓手運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在開始。將雙手輕輕敷在眼睛上。“停”！眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢。

眼腦機(jī)能訓(xùn)練完畢后：“記憶是一門科學(xué)，講究科學(xué)的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，什么是連鎖記憶法？”先要講清楚什么是連鎖記憶？引導(dǎo)孩子理解著記，舉實(shí)例說(shuō)明。

二、復(fù)習(xí)連鎖記憶：

指名說(shuō)、開火車說(shuō)。

十二、速記訓(xùn)練：

經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為記憶小神童，下面就進(jìn)入今天的速記樂園。

108.一分鐘速記：請(qǐng)同學(xué)們保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，一分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)10個(gè)詞語(yǔ)）

? 西瓜

香蕉

害怕

眉毛

激動(dòng)

幸福

嘴巴

冷冰冰

109.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）110.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

111.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 112.同桌交流記憶故事。113.全班匯報(bào)記憶故事。

114.二分鐘記憶：保持科學(xué)坐姿，注意力高度集中，深呼吸一次，深呼吸兩次，暗示自己：記得快，記得準(zhǔn)，二分鐘速記預(yù)備！開始！（課件呈現(xiàn)15—20個(gè)詞語(yǔ)）

太陽(yáng)

地球

行走

觀察

大樹

花瓣

做操

饑餓

蘋果 奔跑

115.誰(shuí)愿意與大家分享你的記憶成果？指名匯報(bào)。（2—3名）116.同桌交流記憶成果。（或2分鐘計(jì)時(shí)默寫）

117.開火車匯報(bào)記憶成果：第一個(gè)同學(xué)：我的記憶成果是：x個(gè)。后面依次為：x個(gè)，x個(gè)，x個(gè)…… 118.同桌交流記憶故事。119.全班匯報(bào)記憶故事。

四、反思感悟。

孩子們，這節(jié)課你一定有很多收獲或感受，想與大家交流。下面就把你最想和大家交流的話題分享給我們吧。（要求孩子交流內(nèi)容豐富，從多角度與大家交流。如，評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)老師，談對(duì)文本的感受、收獲等）結(jié)束語(yǔ)：讓我們插上快速記憶的翅膀，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想而努力吧。下課：班長(zhǎng)：起立，我們的目標(biāo)是“掌握記憶技巧，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想”（全班學(xué)生）

第二篇：如何快速記憶英語(yǔ)單詞

如何快速記憶英語(yǔ)單詞

1.綜合九種記法，不怕任何單詞

特 注 ： 無(wú)論任何單詞，不管是詞根詞綴法還是奇特聯(lián)想法，如果你在其它地方找不到某個(gè)難詞的記憶竅門，你都可以在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書里面碰碰運(yùn)氣，說(shuō)不定就有意外的驚喜！說(shuō) 明：綜合運(yùn)用九種記憶方法，針對(duì)不同特點(diǎn)的單詞配附恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門，就不怕任何單詞難記。這里不僅對(duì)傳統(tǒng)的記憶方法做了合理改良，而且在記憶方法的創(chuàng)新上也有突破。《三三速記英語(yǔ)詞匯》將中國(guó)傳統(tǒng)的說(shuō)文解字原理與西方流行的奇特聯(lián)想記憶法融為一體，對(duì)于英語(yǔ)單詞有望形生義的速記功效，可以牢牢地記住單詞的詞義和拼寫形式。在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書中，約 30% 的單詞能用英語(yǔ)本身固有的偏旁部首(詞根、詞綴)以形釋義；另外約 50% 的單詞可用讀者已熟悉的英語(yǔ)單詞、漢語(yǔ)拼音作為偏旁部首進(jìn)行創(chuàng)造性的說(shuō)文解字，其余的單詞則可在音、形、義方面進(jìn)行奇特聯(lián)想記憶，從而使得英語(yǔ)單詞的識(shí)記變得事半功倍，趣味盎然。

一、合成記憶法

有些漢字，比如“明““解“等屬于合成字。“日“即太陽(yáng)，是白天光明的來(lái)源；“月“即月亮，是黑夜光明的來(lái)源；所以“明“就“日“和“月“兩個(gè)字合成而來(lái)。又，古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍ⅰ暗丁胺旁凇芭！暗摹敖恰昂箝_始將其解體的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三個(gè)字合成而來(lái)。在英語(yǔ)詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞，就好比是對(duì)合成漢字進(jìn)行“以形說(shuō)義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語(yǔ)單詞“說(shuō)文解字“之一。

1.football n.足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來(lái)進(jìn)行的球賽〕 2.himself pron.他自己，他親自〔him他，self自己〕

3.overcome vt.戰(zhàn)勝，克服〔over越過(guò)，come來(lái)；努力地越過(guò)各種障礙而來(lái)〕 4.sometime ad.將來(lái)某個(gè)時(shí)候，過(guò)去某個(gè)時(shí)候〔some某一，time時(shí)候〕 5.widespread a.分布廣的，散布廣的〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

二、構(gòu)詞分析法

就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個(gè)。若利用詞根、詞綴對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語(yǔ)單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的“以形說(shuō)義“有異曲同工之妙，可以說(shuō)是英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之二。詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

1.advise vt.勸告，建議〔前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法〕

2.invisible a.看不見的，無(wú)形的〔前綴in-不、無(wú)，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的；不可能被看見的〕

3.revise vt.復(fù)習(xí)，修改〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；為了究錯(cuò)而再次查看〕

4.television n.電視，電視機(jī)〔詞根tele遠(yuǎn)，詞根vis看，-ion名詞后綴；通過(guò)電波由遠(yuǎn)處傳來(lái)可供觀看的圖像〕

5.visual a.看得見的，視覺的〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的；看得見的 注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識(shí)，否則越學(xué)越糊涂。凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進(jìn)行了詳細(xì)的構(gòu)詞分析，讀者可以在潛移默化的過(guò)程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

三、借梯上樓法

我們稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語(yǔ)單詞是兩種截然不同的語(yǔ)言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語(yǔ)拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對(duì)無(wú)關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略)與一些英語(yǔ)單詞的英文字母組合恰好相同。對(duì)于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語(yǔ)拼音為中介與英語(yǔ)單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語(yǔ)單詞。我們都知道，漢語(yǔ)里有異音異義的同形字，英語(yǔ)里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說(shuō)是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法“。在此，我們將漢語(yǔ)拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法“。

.ban n.禁令，禁止〔頒〈ban〉布禁令〕

2.die v.死，死亡〔諜〈die〉報(bào)工作危險(xiǎn)，多是九死一生〕 3.hang vi.懸掛，吊著〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕 4.pin n.別針，針飾〔針飾是精品〈pin〉〕 5.song n.歌曲，歌聲〔送〈song〉你一首歌〕

四、庖丁解牛法

當(dāng)一些英語(yǔ)單詞比較長(zhǎng)而無(wú)法用合成記憶法和構(gòu)詞分析法來(lái)識(shí)記時(shí)，我們就可以運(yùn)用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說(shuō)庖丁在解剖牛體時(shí)，技藝高超，動(dòng)作敏捷，姿態(tài)優(yōu)雅，原因就是他對(duì)牛體的骨架脈絡(luò)結(jié)構(gòu)了然在胸,知道關(guān)鍵環(huán)節(jié)之所在，故能操刀自如，游刃有余。據(jù)此，對(duì)于那些較長(zhǎng)的單詞，我們可以先仔細(xì)觀察其詞形特征，從便于記憶的角度出發(fā)，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語(yǔ)拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特聯(lián)想法串起來(lái)，造成了深刻印象，就能達(dá)到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實(shí)際上就是合成記憶法、構(gòu)詞分析法以及借梯上樓法融合之后的演變，當(dāng)屬英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之三。

1.ache vi./n.疼痛〔一(a)扯〈che〉繃帶，傷口就疼〕

2.banquet n.宴會(huì)〔宴會(huì)未過(guò)半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕 3.career n.生涯，職業(yè)〔家長(zhǎng)都關(guān)心(care)，兒〈er〉子的職業(yè)〕

4.desire v./n.愿望，要求〔愿望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕 5.island n.島，島嶼〔島是(is)水中的陸地(land)〕 6.panda n.小熊貓〔小熊貓盼〈pan〉長(zhǎng)大〈da〉〕

7.rare a.稀有的，難得的〔人〈r〉是(are)稀有的高級(jí)動(dòng)物〕 8.shoulder vt.肩負(fù)，承擔(dān)〔應(yīng)該(should)讓兒〈er〉子肩負(fù)重任〕 9.tenant n.房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕 10.weather n.天氣，氣象〔我們(we)正在(at)聽她(her)預(yù)報(bào)天氣

五、明察秋毫法

在學(xué)習(xí)中文識(shí)記漢字的過(guò)程中，我們常將一些諸如“括“與“擴(kuò)“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來(lái)，比較異同以便強(qiáng)化記憶。英語(yǔ)詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細(xì)微，以至于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，一不小心就會(huì)出錯(cuò)。所以，在識(shí)記這些單詞時(shí)，我們同樣可從自己已學(xué)過(guò)的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進(jìn)行辨異對(duì)比，就不會(huì)再輕易地張冠李戴了。

1.flour n.面粉，粉狀物〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)2.path n.小路，小徑〔近音詞〕經(jīng)過(guò)(pass)小路(path)3.toe n.腳趾，足尖〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：

4.flood n.洪水，水災(zāi)〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流

5.scream vi.尖叫 n.尖叫聲〔同尾詞〕夜里做惡夢(mèng)(dream)，發(fā)出尖叫聲(scream)若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會(huì)變通一下，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：

6.lung n.肺〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)

7.van n.有篷載重汽車，運(yùn)貨車〔近形詞〕運(yùn)貨車(van)上是鹽〈yan〉包 此外，若將近形詞比較記憶法作進(jìn)一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 garden 和

pardon 作為 腰尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶。

六、詞形顛倒法

將漢字“干“顛倒過(guò)來(lái)寫就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡(jiǎn)捷的漢字識(shí)記方法。無(wú)獨(dú)有偶，在英語(yǔ)詞匯里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序?qū)懗鰜?lái)觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對(duì)這樣的英語(yǔ)單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達(dá)到速而準(zhǔn)的記憶效果。

1.evil n.罪惡〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)2 net n.網(wǎng)〔顛倒詞〕十(ten)張網(wǎng)(net)

3.pot n.壺，罐〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top)如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸一下，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：

4.nut n.果仁，干果〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)5.new a.新的〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉

七、子母詞聯(lián)想法

我們都還記得，當(dāng)初我們學(xué)會(huì)了“大““尺“和“采“等漢字以后，師長(zhǎng)們是這樣教我們識(shí)記生字的：“大“字頭上加一橫就是“天“字，“尺“字下面添兩點(diǎn)就是“盡“字，“采“字右邊增補(bǔ)三撇就是“彩“字。相應(yīng)地，有些英語(yǔ)單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合構(gòu)成的。若用奇特聯(lián)想法將子詞與包含著子詞的母詞進(jìn)行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來(lái)幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

1.elbow n.肘

〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)2.giant n.巨人

〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)3.height n.高度

〔子母詞〕高度(height)達(dá)八(eight)尺

若將借梯上樓法引入子母詞聯(lián)想法，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：

4.avenue n.林蔭道，大街

〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無(wú)人清掃遭虐〈nue〉待 5.morning n.早晨，上午〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)

八、邏輯歸納法

在我們初學(xué)漢語(yǔ)且識(shí)記的漢字達(dá)到一定的數(shù)量之后，師長(zhǎng)們就會(huì)告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如“抓“與“握“，意義相反的字如“黑“與“白“，意義相關(guān)的字如“春、夏、秋、冬“分門別類歸納一下，便于聯(lián)想記憶和復(fù)習(xí)鞏固。像這種識(shí)記漢字的方法，我們可直接照搬過(guò)來(lái)用以記憶英語(yǔ)單詞，以近義、反義或詞義相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聯(lián)想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。

九、音義聯(lián)想法

世界上任何民族的語(yǔ)言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語(yǔ)中有模擬狗叫的“汪汪“聲、模擬物體坍塌的“嘩啦“聲和模擬敲鑼的“當(dāng)當(dāng)“聲。英語(yǔ)中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語(yǔ)中的擬聲詞一樣，其發(fā)音與詞義有著緊密的聯(lián)系，易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā)，我們可以有意識(shí)地利用漢語(yǔ)的發(fā)音模擬英語(yǔ)單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來(lái)進(jìn)行記憶，這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。該法能達(dá)到聞其聲知其義的效果，讀過(guò)兩遍即可做到過(guò)“耳“不忘。使用音義聯(lián)想法時(shí)必須注意：①掌握國(guó)際音標(biāo)的準(zhǔn)確拼讀。②要因詞施用，不可勉強(qiáng)而為。③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。

1.模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞。① cough n./vi.咳嗽 ② tick n.(鐘表的)滴答聲

2.由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來(lái)的音譯詞

③ engine n.引擎，發(fā)動(dòng)機(jī) ④ humour n.幽默

3.將單詞發(fā)音與其詞義進(jìn)行聯(lián)想的諧音詞。

⑤ candy n.糖果〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕 ⑥ holy a.神圣的〔神圣的厚禮(諧音)〕 ⑦ myth n.神話〔神話是秘事(諧音)〕 ⑧ sleeve n.衣袖〔使力舞(諧音)衣袖〕

注：以上內(nèi)容，摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書。

《三三速記英語(yǔ)詞匯》系列綜合以上九種方法，為叢書里的每個(gè)單詞都一一配附了恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門，每當(dāng)我們碰到難記的單詞，一查既可得到記法，這就解決了許多人學(xué)會(huì)了記憶方法卻仍然不知某些生詞怎么記的實(shí)際問題。通過(guò)上述方法記住了單詞的詞義，通過(guò)國(guó)際音標(biāo)記住了單詞的發(fā)音，隨后就可進(jìn)行廣泛的聽說(shuō)讀寫練習(xí)，逐步的提高英語(yǔ)水平了。如果您覺得此文有一定的參考價(jià)值的話，可別忘了轉(zhuǎn)發(fā)您的親朋好友哦！歡迎提出寶貴意見：sansansj@126.com（1）如此記單詞，效率會(huì)更高

我們記漢字“贏”時(shí)，第一種方法是一筆一劃的來(lái)記，第二種是將其拆成 “亡，口，月，貝，凡” 來(lái)記；記單詞 advise 時(shí)，第一種方法是一個(gè)字母一個(gè)字母的直接記憶，第二種是將其拆成詞根詞綴 “ad，vis，e” 來(lái)記；記單詞 legislate 時(shí)，第一種方法還是一個(gè)字母一個(gè)字母的直接記憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡(jiǎn)單單詞 “ leg，is，late ”來(lái)記；大家比較了上述兩種記法以后，一定會(huì)知道真正麻煩的方法是第一種方法，第二種方法其實(shí)更省事，可以說(shuō)是提高單詞記憶效率的絕對(duì)真理，因?yàn)榈诙N方法的共同特點(diǎn)就是：化整為零，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。

1.cargo n.船貨，貨物

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 car、go 兩個(gè)字母組合，這兩個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 cargo 可記成：卸下的船貨，汽車（car）已拉走（go）特別提醒： 這里所有的單詞都必須依據(jù)國(guó)際音標(biāo)，但是由于普通的電腦未配備專業(yè)的書報(bào)排版系統(tǒng)軟件，所以這里省略了書中原有的音標(biāo)

2.dragon n.龍

〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個(gè)字母組合，則可記成： 長(zhǎng)長(zhǎng)的龍尾，拖拉（drag）在（on）地上

3.hostage n.人質(zhì)

〔記憶竅門〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主（host）詢問，人質(zhì)的年齡（age）

4.inform v.通知，告訴，報(bào)告

〔記憶竅門〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內(nèi)容，全都寫在（in）表格（form）里

5.tenant n.房客，佃戶

〔記憶竅門〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌，拍死十（ten）螞蟻（ant）

6.season n.季節(jié)，時(shí)節(jié)

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 sea 和 son，則可記成：季節(jié)是海（sea）風(fēng)的兒子（son）

7.legislate v.立法

〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg、is、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）

8.advise vt.勸告，建議

〔記憶竅門〕前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法

9.infant n.嬰兒，幼兒

〔記憶竅門〕將該詞進(jìn)行分解，in 是詞義為“在里面”的英語(yǔ)單詞，fan 是漢字“飯”的拼音，t 是漢字“桶”的拼音的首字母；則可記成：要想嬰兒長(zhǎng)得快，將他放在（in）飯（fan）桶（t）里下面介紹的是“近形詞、近音詞、同音詞 ”對(duì)比記憶法，在融合了奇特聯(lián)想記憶法以后，兩個(gè)單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過(guò)的熟詞想起眼前需要記憶的生詞；

10.seam n.縫，接縫；煤層

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“好象”的單詞 seem 讀音相同，則可記成：這里 8 好象（seem）有接縫（seam）

11.forth ad.向前，往外

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“第四”的單詞 fourth 讀音相同，則可記成：排名第四（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追

12.render v.使得，致使；給予，提供

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“讀者”的單詞 reader，它與 render在詞形上只相差一個(gè)字母，則可記成：老師提供（render）參考書，眾多學(xué)生成讀者（reader）

13.tiny a.極小的，微小的

〔記憶竅門〕漢字“ 蜓”的拼音“ ting ”我們已經(jīng)爛熟于心，它與 tiny 的詞形只相差一個(gè)字母，則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）

14.gallery n.長(zhǎng)廊，走廊；畫廊，美術(shù)館

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“錢包”的單詞 wallet 詞腰都是 alle，則可記成：買票觀畫廊（gallery），掏空了錢包（wallet）

16.false a.不真實(shí)的，錯(cuò)誤的；假的，偽造的；虛偽的

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“強(qiáng)迫”的單詞 force，它與 false的讀音相近； 則可記成： 獨(dú)裁者強(qiáng)迫（force）人們說(shuō)假（false）話

17.thumb n.拇指

〔記憶竅門〕 由于該詞和詞義為“總數(shù)”的單詞 sum 讀音相近，則可記成：挑起大拇指（thumb），意味著總數(shù)（sum）這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書，它分別采用奇特聯(lián)想記憶法和構(gòu)詞分析法兩大類記憶竅門，絕大多數(shù)難記的單詞都能在該叢書里查到現(xiàn)成的記憶方法。

（2）方法巧搭配，記詞不怕難

運(yùn)用構(gòu)詞分析法先將英語(yǔ)單詞拆成詞根詞綴，然后進(jìn)行聯(lián)想記憶，是個(gè)廣為流行的好方法；但遺憾的是，在中學(xué)、大學(xué)乃至考研英語(yǔ)詞匯里，還有很多 的單詞無(wú)法利用構(gòu)詞分析法來(lái)記，比如：academy 和 fashion，在這種情況 下，我們只有先用奇特聯(lián)想法來(lái)記，然后才能借助構(gòu)詞分析法來(lái)記 academic 和 fashionable 這樣的單詞。

1.fashion n.流行式樣，風(fēng)尚，風(fēng)氣，時(shí)髦

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 fa、shi、on 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們?cè)缫咽煜さ臇|西，fa 是漢字“發(fā)”的拼音，shi 是漢字“式”的拼音，on 是 詞義為“在”的英語(yǔ)單詞，對(duì)它們掃一眼即可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發(fā)（fa）式（shi）是否時(shí)髦，體現(xiàn)在（on）流行式樣上

特別提醒： 在這里，英語(yǔ)生詞 fashion 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）和詞義是唯一要記也是應(yīng)該記的；聯(lián)想過(guò)程只是記憶 fashion的提示線索，對(duì)其掃一眼有個(gè)印象即可，千萬(wàn)不要一字不漏地死記硬背，否則，就會(huì)作繭自縛，自尋煩惱。另外，由于普通的電腦未配備專業(yè)的書報(bào)排版系統(tǒng)軟件，2.fashionable a.流行的，時(shí)髦的

〔記憶竅門〕fashion 流行式樣、時(shí)髦，-able 形容詞后綴

3.academy n.學(xué)院，（高等）專科院校；研究院

〔記憶竅門〕將該詞分解成 a、ca、de 和 my，則可記成：一（a）擦（ca）即能得（de），我的（my）研究院

4.academic a.學(xué)院的，（高等）專科院校的；研究院的，學(xué)術(shù)的 〔記憶竅門〕academy 學(xué)院、研究院，-ic 形容詞后綴

5.combine n.結(jié)合，聯(lián)合，化合

〔記憶竅門〕將該詞分解成 comb、in 和 e，則可記成：破碎的梳子（comb）在（in）嫦娥（e）手里得到聯(lián)合

6.combination n.結(jié)合，聯(lián)合，化合

〔記憶竅門〕combin（e）結(jié)合、聯(lián)合、化合，-ation 名詞后綴

7.entertain v.使歡樂，使娛樂；招待，款待，請(qǐng)客

〔記憶竅門〕將該詞分解成 enter、ta 和 in，則可記成：參加（enter）聯(lián)歡會(huì)的他，在（in）里面得到款待

8.entertainment n.娛樂，文娛節(jié)目；招待，款待，請(qǐng)客 〔記憶竅門〕 entertain 使娛樂、招待，-ment 名詞后綴

9.rehearse v.排演，排練

〔記憶竅門〕將該詞分解成 re、hear 和 se，則可記成：排演熱（re）門戲，聽（hear）著瑟（se）聲起

10.rehearsal n.排練，彩排

〔記憶竅門〕 rehears（e）排練，-al 名詞后綴（3）拆分加聯(lián)想

當(dāng)初學(xué)習(xí)漢字時(shí)，總是喜歡將生字拆成自己已學(xué)過(guò)的熟字來(lái)識(shí)記，比如：將“明”字拆為“日”和“月”，“解”拆為“角、刀、牛“，“贏”拆為“亡、口、月、貝、凡”；如果能夠再加以聯(lián)想記憶，那么印象就更加深刻了，例如：（1）“日”即太陽(yáng)，是白天光明的來(lái)源； “月”即月亮，是黑夜光明的來(lái)源；所以“明”就由“日”和“月”兩個(gè)字合成而來(lái)。（2）古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍ⅰ暗丁狈旁凇芭！钡摹敖恰焙箝_始將其解體的，所以，“解”字就由“角”“刀”和“牛”三個(gè)字合成而來(lái)。上面這種“以熟帶生”的記憶竅門同樣也適用于英語(yǔ)單詞的記憶，實(shí)際上，將英語(yǔ)單詞拆成詞根詞綴進(jìn)行識(shí)記的構(gòu)詞分析法也是這個(gè)道理。

1.legislate v.立法

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg、is、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）

特別提醒： 在這里，英語(yǔ)生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）和詞義是唯一要記也是應(yīng)該記的；聯(lián)想過(guò)程只是記憶 legislate的提示線索，對(duì)其掃一眼有個(gè)印象即可，千萬(wàn)不要一字不漏地死記硬背，否則，就會(huì)作繭自縛，自尋煩惱。

2.bargain n.交易，協(xié)議；特價(jià)品，廉價(jià)貨

v.討價(jià)還價(jià)，議價(jià)

〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個(gè)字母組合，則可記成： 討價(jià)還價(jià)談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價(jià)貨

3.campus n.（大學(xué)）校園

〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學(xué)生軍訓(xùn)的營(yíng)地（camp），11 設(shè)在我們（us）校園里

4.earnest a.誠(chéng)懇的，熱心的

〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠(chéng)懇的人們，耳朵（ear）中有巢（nest）

5.hatred n.仇恨，怨恨

〔記憶竅門〕將該詞分解成hat和red，則可記成：懷著仇恨，將帽（hat）染紅（red）

6.patent n.專利，專利權(quán)，專利品

〔記憶竅門〕 將該詞分解成 pa 和 tent 兩個(gè)字母組合，這兩個(gè)字母組合恰好都是我們?cè)缫咽煜さ臇|西，pa 是漢字“爬”的拼音字母，tent是詞義為“帳篷”的英語(yǔ)單詞，對(duì)它們?nèi)允菕咭谎奂纯桑静挥糜洠?patent 可記成：爬（pa）進(jìn)帳篷（tent），竊取專利。

說(shuō)明： 以后我們?cè)倏吹絾卧~ patent，就會(huì)不由自主地想起這個(gè)有趣的句子，patent 的詞義也就在其中了。而且，據(jù)大多數(shù)試用此記法的人親身體會(huì)，一旦將 patent 的詞義真正熟記之后，有趣的具體記法會(huì)逐漸模糊，但單詞的詞義卻會(huì)深深地刻在腦海里。

7.juice n.汁，液

〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“桔”的拼音 ju 和詞義為“冰”的英語(yǔ)單詞ice，則可記成： 桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口

8.haste v.匆忙，趕緊

〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“有”的英語(yǔ)單詞 has 和漢字“特”的拼音 te，則可記成： 因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙

9.district n.區(qū)域，地區(qū)，行政區(qū)

〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“弟”的拼音 di 和詞義為“嚴(yán)格的”的英語(yǔ)單詞 strict，則可記成： 弟（di）在行政區(qū)里面，遵守嚴(yán)格的（strict）的制度

10.sheer a.純粹的，十足的；陡峭的，險(xiǎn)峻的

〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“她”的英語(yǔ)單詞 she 和漢字“兒”的拼音 er，12 則可記成： 她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書，絕大多數(shù)難記的單詞都能在該書里查到恰當(dāng)?shù)那捎浄椒ǎ藗冊(cè)僖膊挥媒g盡腦汁地去琢磨一個(gè)個(gè)的單詞應(yīng)該怎么記了。

（4）詞根詞綴加聯(lián)想，順理成章記得牢

不少人將詞根詞綴掌握的差不多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己記單詞還是困難，原因就是許多單詞的詞根詞綴的意思與詞義相差太遠(yuǎn)，甚至可以說(shuō)是“八竿子打不著”，比如，單詞 resolute 的詞義是“堅(jiān)決的，果斷的”，單詞前綴 re-的意思是“再，反復(fù)”，詞根 solut 的意思是“松，解開”，字母 e 是形容詞后綴，詞根詞綴根本無(wú)法與詞義扯到一起，利用詞根詞綴助記單詞的效果大打折扣；究其實(shí)質(zhì)就是詞根詞綴與詞義之間缺乏一個(gè)溝通的橋梁，而恰當(dāng)?shù)穆?lián)想過(guò)程就是這個(gè)溝通的橋梁。實(shí)際上，這和我們記漢字的道理是一樣的。例如，當(dāng)初我們識(shí)記漢字“解”時(shí)，如果只是將其分解成“角，刀，牛”三個(gè)部分，還是感到難記；但是，當(dāng)有人告訴我們可以這樣進(jìn)行聯(lián)想記憶：古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍ⅰ暗丁狈旁凇芭！钡摹敖恰焙箝_始將其解體的，所以，“解”字就由“角”、“刀”和“牛”三個(gè)字合成而來(lái)；如此一來(lái)，我們就牢牢地記住了“解”的字形和字義。所以說(shuō)，不管是記單詞還是記漢字，只有加以合理的聯(lián)想，才能順理成章記得牢。

1.absolute a.絕對(duì)的，完全的

〔記憶竅門〕前綴 ab-離去，詞根 solut 松，解開，-e 形容詞后綴；松開后就離去的 → 不受任何約束的

2.resolute a.堅(jiān)決的，果斷的

〔記憶竅門〕前綴 re-再、反復(fù)，詞根 solut 松、解開，-e 形容詞后綴；再三地要解開的 → 一定要解開的 → 堅(jiān)決的

3.agitate v.煽動(dòng)，鼓動(dòng)；攪動(dòng)，攪拌

〔記憶竅門〕詞根 ag 做，詞根 it 行走，-ate 動(dòng)詞后綴；為勸說(shuō)眾人跟隨自己做事而來(lái)回奔走

4.initial a.開始的，最初的；詞首的

〔記憶竅門〕前綴 in-入內(nèi)，詞根 it 行走，-ial 形容詞后綴；剛走到...里面去的 → 開始的

5.abrupt a.突然的，意外的；陡峭的

〔記憶竅門〕前綴 ab-離開，詞根 rupt 破、斷裂；沒有預(yù)兆就斷裂開的6.erupt v.（火山）噴發(fā)，噴出；爆發(fā)，突然發(fā)生

〔記憶竅門〕前綴 e-外、出，詞根 rupt 破、斷裂；在屏障斷裂后猛沖出來(lái)

7.institute n.研究所，學(xué)院，學(xué)會(huì) v.設(shè)立，設(shè)置，制定

〔記憶竅門〕前綴 in-在里，詞根 stit 站立、建立，-ute 動(dòng)詞后綴；在某個(gè)領(lǐng)域里建立的研究機(jī)構(gòu)

8.institution n.社會(huì)公共機(jī)構(gòu)，協(xié)會(huì)，學(xué)校；制度，慣例，習(xí)俗

〔記憶竅門〕institut（e）設(shè)置、制定，名詞后綴；制定社會(huì)規(guī)則的機(jī)構(gòu)

9.detain v.扣留，拘留，禁閉；留住，耽擱

〔記憶竅門〕前綴 de-強(qiáng)調(diào)意義，詞根 tain 握，持；完全掌握某人的行動(dòng)自由

10.contain v.包含，容納

〔記憶竅門〕前綴 con-共同、一起，詞根 tain 握，持；將各種東西放到同一個(gè)容器里

為了幫助廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如上所述的實(shí)際困難，凡是能用 詞根和詞綴 記憶的單詞，《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書都一一進(jìn)行了詳細(xì)的構(gòu)詞分析并給出了恰當(dāng)?shù)穆?lián)想過(guò)程，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不僅可以速記單詞，還可以在潛移默化的過(guò)程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

（5）以熟帶生，以舊帶新

速記英語(yǔ)單詞的主要原則就是以熟帶生，以舊帶新，在生詞和熟詞之間利用奇特聯(lián)想記憶法建立聯(lián)系以后，兩個(gè)單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過(guò)的熟詞想起眼前需要記憶的生詞

1.nick n.刻痕

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“脖子”的單詞 neck，它與 nick 的詞形相近； 則可記成： 脖子（neck）上面刻痕（nick）

.nickname n.綽號(hào) vt.給...起綽號(hào)

〔記憶竅門〕 nick 的詞義為“刻痕”，name 的詞義為“名字”；則可記成：綽號(hào)是帶有刻痕（nick）的名字（name）

3.formula n.公式，方程式

〔記憶竅門〕 for 可看作詞義是“為了”的單詞，mu 可看作是漢字“募”的拼音字母組合，la 可看作是漢字“喇”的拼音字母組合；則可記成：為了（for）核計(jì)募（mu）捐款，喇（la）嘛廟里尋公式

4.lime n.石灰

〔記憶竅門〕 我們已學(xué)過(guò)詞義為“線，線條”單詞line，它與 lime的詞形相近；則可記成：地上一條線（line），石灰（lime）粉灑成

5.waggon n.（四輪）運(yùn)貨馬車，運(yùn)貨車；大篷車

〔記憶竅門〕 wa 可看作是漢字“娃”的拼音字母組合，gg 可看作是 “九十九（99 的象形）”，on 可看作是詞義為“在...上”單詞；則可記成：小小娃（wa）兒九十九（gg），全都坐上（on）大篷車

6.jarggon n.行話，術(shù)語(yǔ)

〔記憶竅門〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“大篷車”的單詞 waggon，它與 jargon的詞形在腰部都有字母“a”，尾部都有字母組合“ggon”；則可記成：大篷車（waggon）里面，大家講行話（jarggon）

在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書里，根據(jù)不同單詞的特點(diǎn)，分別采用奇特聯(lián)想法來(lái)和構(gòu)詞分析法，為每個(gè)難記的單詞都提供了現(xiàn)成的記憶竅門，人們?cè)僖膊挥媒g盡腦汁地去琢磨一個(gè)個(gè)的單詞應(yīng)該怎么記了。如此記單詞，上癮，越記越想記

（6）層層剝繭，追根溯源，倒背如流。

速記英語(yǔ)單詞的主要原則就是以熟帶生，以舊帶新，在生詞和熟詞之間利用奇特聯(lián)想記憶法建立聯(lián)系以后，生詞和熟詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過(guò)的熟詞想起眼前需要記憶的生詞。

1.title n.題目，標(biāo)題，書名；稱號(hào)，頭銜

〔記憶方法 1〕 該詞的讀音有點(diǎn)像漢字“抬頭”的發(fā)音，將其與 title的詞義進(jìn)行聯(lián)想；則可記成： 抬頭（諧音）看標(biāo)題

〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對(duì)比： headline，topic 說(shuō)明： 對(duì)于英語(yǔ)生詞，我們的首要任務(wù)是記住它的音、形、義，尤其是要做到望形生義；title 的發(fā)音可以通過(guò)書上的國(guó)際音標(biāo)和讀音規(guī)則來(lái)解決，其詞形和詞義的記憶可以通過(guò)上面的〔記憶方法 1〕來(lái)解決。所以，如果此時(shí)你還沒學(xué)過(guò) headline，topic 這兩個(gè)單詞，那就先跳過(guò)去暫時(shí)不記，等以后都學(xué)過(guò)了，再回頭復(fù)習(xí)title 這個(gè)詞時(shí)，一起鞏固記憶。

2.kidnap v.綁架，誘拐

〔記憶方法 〕 在這個(gè)單詞里面，kid 可以看作是詞義為“小孩”的單詞，nap 可以看作是詞義為“打盹”的單詞 ； 則可記成：歹徒綁架小孩（kid），日夜不敢打盹（nap）

說(shuō)明：如果你沒學(xué)過(guò) kid 和 nap 這兩個(gè)單詞，不知道它們的詞義，那就無(wú)法用上述方法來(lái)記 kidnap 這個(gè)單詞了；此時(shí)，你完全可以按照字母順序，在《三三速記》里面追根溯源的查找kid 和 nap的記法

3.kid n.小孩，兒童，小伙子

〔記憶方法 1〕 該詞與詞義為“蓋子”的單詞 lid，在詞形上相近；則可記成：小孩子（kid）調(diào)皮，蓋子（lid）當(dāng)帽戴

〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對(duì)比： child，youth 說(shuō)明： 在記 kid 這個(gè)詞時(shí)，如果你還沒學(xué)過(guò) youth 一詞，那就跳過(guò)去暫時(shí)先別記，以后學(xué)過(guò)了，回頭復(fù)習(xí)的時(shí)候一起鞏固記憶。lid 這個(gè)單詞，大家一般都會(huì)，如果你確實(shí)不會(huì)，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法。

4.nap n.小睡，打盹

〔記憶方法〕 pan 是詞義為“盤子”的單詞，將其詞形顛倒過(guò)來(lái)就是 nap，則可記成：坐在盤子（pan）里，放心的打盹（nap）說(shuō)明： pan 這個(gè)單詞，一般人都知道，若你是初學(xué)真不會(huì)，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法。現(xiàn)在，kid 和 nap 兩個(gè)單詞你都記住了，反順序的再記 kidnap 就會(huì)易如反掌，倒背如流了。

5.bosom n.胸；胸懷，內(nèi)心

〔記憶方法 〕 該詞與詞義為“嗡嗡聲”的單詞 boom 只差一個(gè)字母，詞形相近； 16 則可記成：木棒敲胸（bosom）部，發(fā)出嗡嗡聲（boom）

說(shuō)明： boom 這個(gè)單詞，若你沒學(xué)過(guò)，那就繼續(xù)追根溯源，在《三三速記》里面查找其記憶方法。

6.boom n.（低沉的）隆隆聲，嗡嗡聲；突然的繁榮，興旺 v.發(fā)出隆隆聲，發(fā)出嗡嗡聲；突然繁榮，興旺，迅速發(fā)展

〔記憶方法〕該詞與詞義為“房間”的單詞詞形相近，則可記成：房間（room）為何發(fā)出嗡嗡聲（boom）

說(shuō)明： 首先，“突然的繁榮，興旺”和“突然繁榮，興旺，迅速發(fā)展”是該詞的次常用詞義，暫時(shí)跳過(guò)別記，等將它的常用詞義記熟以后，參照書后的《巧記多義詞》再來(lái)記它的次常用詞義。

7.room n.房間

〔記憶方法〕 該詞的讀音有點(diǎn)像漢字“入夢(mèng)”的發(fā)音，將其與 room 的詞義進(jìn)行聯(lián)想；則可記成： 睡在房間里，漸漸入夢(mèng)（諧音）鄉(xiāng)。說(shuō)明： 現(xiàn)在，room 和 boom 兩個(gè)單詞你都記住了，反順序的再記 bosom就會(huì)易如反掌，倒背如流了。

第三篇：地理知識(shí)快速記憶歸納

地理知識(shí)快速記憶歸納

我國(guó)省級(jí)行政區(qū)記憶口 1.京津滬渝直轄市 蒙寧新藏桂自治 一國(guó)兩制臺(tái)港澳 東北三省黑吉遼 冀晉魯 歸華北

蘇浙皖贛在華東 湘鄂豫 歸華中

華南還有粵閩瓊

川滇黔 歸西南 西北還有陜甘青2.東北三省黑吉遼

北部邊疆內(nèi)蒙古

兩河兩山連京津

兩湖三江接皖滬

南部瓊臺(tái)閩粵桂

川黔云藏加重慶

西北陜甘寧青新

港澳特別行政區(qū)

我國(guó)之最

面積最小的省是澳門

緯度最高的省是黑龍江 面積最大的省是新疆

跨經(jīng)度最廣的省是內(nèi)蒙古

跨緯度最廣的省海南省

人口最多的省河南

人口最少的省澳門 我國(guó)七大古都

七大古都是北京，西安南京杭州城； 河南洛陽(yáng)和開封，安陽(yáng)殷墟史料重。北京故宮天安門，頤和園及八達(dá)嶺。西安大小兩雁塔，驪山華清池秦陵。南京雨花臺(tái)江橋，蓄武湖和中山陵。杭州西湖雙十景，靈隱寺與飛來(lái)峰。洛陽(yáng)龍門石窟精，白馬少林寺著名。開封鐵塔和龍亭，相國(guó)寺鐘觀音聽。中國(guó)鐵礦：

我國(guó)鐵礦有八家，內(nèi)蒙白云湖北大。遼寧鞍山和本溪，河北遷安安徽馬。海南鐵礦在石碌，四川一朵攀枝花。中國(guó)煤礦：

中國(guó)煤礦有十一，開灤峰峰省份冀。遼寧煤礦是阜新，大陽(yáng)西山在山西。安徽淮北江蘇徐，黑龍抓住鶴和雞，平頂山礦省份豫。有色金屬礦：

德興銅礦在江西，湖南錫礦山產(chǎn)銻。貴州銅仁產(chǎn)汞礦，云南個(gè)舊出產(chǎn)錫。甘肅金昌礦產(chǎn)鎳，鎢礦產(chǎn)地贛大余。湖南水口山鉛鋅，廣西平果出產(chǎn)鋁。內(nèi)蒙白云泥土稀，山東招遠(yuǎn)有金幣。貨運(yùn)選擇三原則 ：

貴重急需量不大，最佳選擇是航空。易死變質(zhì)鮮活貨，短程可用公路送，遠(yuǎn)程而且數(shù)量大，鐵路上有專車用。大宗笨重遠(yuǎn)距離，水運(yùn)鐵路二者中。中國(guó)十大旅游景點(diǎn)：

北京故宮八達(dá)嶺，避暑山莊河北行。陜西省內(nèi)秦皇陵，長(zhǎng)江三峽鄂渝境。安徽黃，桂桂林，浙江西湖蘇園林，臺(tái)灣島上日月明。人口較多的少數(shù)民族：

我國(guó)是個(gè)多民族，少數(shù)民族五十五，人口最多是壯族，四百萬(wàn)人滿回土，苗維彝藏和蒙古。

我國(guó)十四個(gè)陸上鄰國(guó)：

北面俄蒙古，朝鮮在東岸

西北哈吉塔，三個(gè)皆斯坦 印尼和不丹，四國(guó)在西南

西邊巴和基，還有阿富汗 南方三國(guó)家，老緬和越南 中國(guó)地形區(qū)特點(diǎn)：

青藏高原有雪山，遠(yuǎn)看是山近成川。內(nèi)蒙高原第二大，一望無(wú)際地面坦。黃土高原黃土松，支離破碎多溝坎。云貴高原峰嶺眾，巖溶壩子到處看。

塔里、準(zhǔn)噶、柴達(dá)木，盆地內(nèi)部戈壁灘，四川盆地山嶺環(huán)，內(nèi)有成都象把扇。

三大平原北向南，東北華北長(zhǎng)江岸。東北海拔200米，人民常把黑土翻。

華北又稱黃淮海，海拔50地勢(shì)坦。河汊交織湖泊多，“水鄉(xiāng)”遍布長(zhǎng)江岸。

中國(guó)鐵礦：

我國(guó)鐵礦有八家，內(nèi)蒙白云湖北大。遼寧鞍山和本溪，河北遷安安徽馬。海南鐵礦在石碌，四川一朵攀枝花。我國(guó)人口分布的地理界線

大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該線東南部人口多，該線西北部人口少。地勢(shì)階梯界線

第一級(jí)階梯和第二級(jí)階梯的界線：西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。

第二級(jí)階梯和第三級(jí)階梯的界線：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。地形區(qū)界線

（1）內(nèi)蒙古高原和東北平原界線：大興安嶺（2）黃土高原和華北平原界線：太行山脈。（3）四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原界線：巫山。（4）云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。（5）準(zhǔn)格爾盆地和塔里木盆地界線：天山山脈。（6）青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。（7）黃土高原和漢水谷口地界線：秦嶺。

（8）河西走廊和柴達(dá)木盆地界線：祁連山脈。（9）四川盆地和漢水谷地界線：大巴山脈。（10）內(nèi)蒙古高原和黃土高原界線：古長(zhǎng)城。

（11）長(zhǎng)江中下游平原和華北平原界線：淮河。氣候界線

（1）1月0℃等溫線（也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線）：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過(guò)秦嶺～淮河一線。

（2）800毫米等降水量線（濕潤(rùn)區(qū)和半濕潤(rùn)區(qū)界線）：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過(guò)秦嶺～淮河一線。

（3）400毫米等降水量線（半濕潤(rùn)區(qū)和半干旱區(qū)界線）：從大興安嶺西坡經(jīng)過(guò)張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。

（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）：大致通過(guò)陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。河流界線

（1）外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺～陰山～賀蘭山～祁連山（東端）一線，南段比較接近200毫米等降水量線。

（2長(zhǎng)江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈～秦嶺。

（3）長(zhǎng)江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺。（4）瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。（5）長(zhǎng)江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。三大自然區(qū)界線（1）東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線：400毫米等降水量線。（2）青藏高寒區(qū)與東部季風(fēng)區(qū)的界線：3000米等高線。

（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經(jīng)過(guò)阿爾金山、祁連山一線。自然地區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線

①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線（華北暖溫帶濕潤(rùn)地區(qū)與華中亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)）：秦嶺～淮河（1月0℃等溫線，日平均氣溫≥10℃積溫4500℃等值線）② 東北溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)與華北暖溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)界線：日平均氣溫≥10℃積溫3200℃等值線。

③華中亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)與華南熱帶濕潤(rùn)地區(qū)界線：日平均氣溫≥10℃積溫7500℃等值線。

西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線。

內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線：賀蘭山一線，相當(dāng)于200毫米等降水量線。農(nóng)業(yè)活動(dòng)界線

（1）牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。（2）水田區(qū)與旱作區(qū)的界線：秦嶺～淮河。行政區(qū)界線

（1）南疆與北疆的界線（流動(dòng)沙丘與固定、半固定沙丘界線）：天山。（2）湖北省與重慶市的界線：巫山。（3）福建省與江西省的界線：武夷山。（4）廣東省與湖南省的界線：南嶺。

（5）西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線：昆侖山脈。（6）甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。（7）四川省與陜西省的界線：大巴山脈。綜合地理界線

（1）秦嶺～淮河一線是我國(guó)的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異；

① 黃土高原的南界

② 大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過(guò)的地方 ③ 亞熱帶與暖溫帶的界線 ④ 濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的界線

⑤ 亞熱帶長(zhǎng)綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線 ⑥ 河流有無(wú)結(jié)冰期的界線

⑦ 農(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線 ⑧ 長(zhǎng)江水系與黃河水系的分界線

（2）大興安嶺也是我國(guó)一條重要地理分界線，其東西兩側(cè)的景觀也有較大差異： ① 400毫米等降水量線通過(guò)的地方 ② 季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線 ③ 內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線

④ 內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線

⑤ 我國(guó)地勢(shì)第二級(jí)階梯與第三級(jí)階梯的界線通過(guò)的地方 ⑥ 森林景觀與草原景觀界線通過(guò)的地方 其他： 1）秦嶺淮河線，南北農(nóng)特點(diǎn)： 以北為旱地，多用水澆灌；東北春小麥，作物一熟年； 華北冬小麥，兩年能熟三。秦淮線以南，耕地多水田；年熟兩或三，水稻為重點(diǎn)。水文特征變，北河汛斯短；有冰流量小，水混位變顯。南河流量大，水位變不顯；沙少汛期長(zhǎng)，冬季無(wú)冰現(xiàn)。氣候分界線，五個(gè)大方面：無(wú)霜生長(zhǎng)期，長(zhǎng)短南北反；濕潤(rùn)半濕潤(rùn)，八百等降線；亞熱暖溫帶，一月零度線。植被界以南，綠色為常年；亞熱闊葉林，熱帶雨林南。以北溫草原，落闊葉廣泛；針闊混交林，針葉林北邊。地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②；亞非原本相結(jié)連，蘇伊運(yùn)河來(lái)割斷③；亞洲北美隔水望，白令海峽在中間；中美南北來(lái)牽線，巴拿運(yùn)河又阻攔④；數(shù)大洋洲面積小，似斷不斷亞下邊。亞歐非洋東半球，南北美占西半邊，唯有南極搞獨(dú)立，冰層覆蓋稱高原。

①洋，大洋洲。兩美，南美洲和北美洲。南，南極洲。②烏拉，烏拉爾山脈和烏拉爾河。高加，高加索山脈。③蘇伊運(yùn)河，蘇伊士運(yùn)河。④巴拿運(yùn)河，巴拿馬運(yùn)河。

2）西經(jīng)二十度，東經(jīng)一百六，一刀切下去，東西兩半球。南北半球分，赤道零緯度，四季溫帶顯，南北相反出。

3）地球表面積，總共五億一；水陸百分比，海洋占七一。陸地六大塊，含島分七洲；亞非南北美，南極大洋歐。水域四大洋，太平最深廣；大西“S”樣，印度北冰洋。板塊構(gòu)造學(xué)，六塊來(lái)拼合；塊內(nèi)較穩(wěn)定，交界地震多。各種地理界線---資料收集一）．有關(guān)地球的分界線

1、赤道——南北緯度數(shù)、南北半球的分界線

赤道是地球上最長(zhǎng)的緯線，長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。它與兩極之間的距離相等，把地球分為南、北兩個(gè)半球。赤道是地球儀上的零度緯線。赤道以北的緯度，叫北緯，習(xí)慣上用“Ｎ”作代號(hào)；赤道以南的緯度，叫南緯，習(xí)慣上用“S”作代號(hào)。

2、南北緯30°和南北緯°60——低緯、中緯和高緯的分界線

北緯30°～南緯30°：低緯度

北緯30°～北緯60°和南緯30°～南緯60°：中緯度

北緯60°～北緯90°（北極）和南緯60°～南緯90°（南極）：高緯度

3、本初子午線——東、西經(jīng)度數(shù)的分界線

1884年國(guó)際經(jīng)度會(huì)議上確定通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的經(jīng)線為地球儀上的零度經(jīng)線，即本初子午線。從本初子午線向東、向西，各分作180°，以東的180°屬于東經(jīng)，習(xí)慣上用“E”作代號(hào)；以西的180°屬于西經(jīng)，習(xí)慣上用“W”作代號(hào)。

4、西經(jīng)20°和東經(jīng)160°——東、西半球的分界線

國(guó)際上習(xí)慣用20°W和160°E的經(jīng)線圈，作為劃分東、西半球的分界線，因?yàn)?0°W和160°E組成的經(jīng)線圈基本上在大洋上通過(guò)，這樣可以避免把非洲和歐洲的一些國(guó)家分在兩個(gè)半球。從20°W經(jīng)0°經(jīng)線至160°E屬于東半球；從20°W經(jīng)180°經(jīng)線至160°E屬于西半球。5、180°經(jīng)線——地球上“今天”和“昨天”的人為分界線，即國(guó)際日期變更線，簡(jiǎn)稱“日界線”。180°經(jīng)線的西側(cè)是東十二區(qū)，是全球最早的一個(gè)時(shí)區(qū)，而180°經(jīng)線的東側(cè)是西十二區(qū)，是全球最 晚的一個(gè)時(shí)區(qū)，所以日界線是地球上新的一天的起點(diǎn)和終點(diǎn)。由于在任何時(shí)刻，東十二區(qū)總比西十二區(qū)早24小時(shí)，即一天，因此自東十二區(qū)向東進(jìn)入西十二區(qū)，日期要減去一天：自西十二區(qū)向西進(jìn)入東十二區(qū)，日期要增加一天。

注：日界線并不完全在180°經(jīng)線上，而是稍有曲折，這主要是為了照顧180°經(jīng)線附近居民生活方便起見，繞過(guò)陸地所造成。

地方時(shí)0：00經(jīng)線——地球上“今天”和“昨天”的自然分界線，0：00經(jīng)線以東進(jìn)入新的一天，0：00經(jīng)線以西是舊的一天。地方時(shí)0：00經(jīng)線向東至180°經(jīng)線是新的一天的范圍，新的一天的范圍=180°經(jīng)線的地方時(shí)×15

6、回歸線——熱帶和溫帶的分界線 極圈——寒帶和溫帶的分界線

根據(jù)太陽(yáng)熱量在地球表面的分布狀況，把地球表面劃分為五個(gè)熱量帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。北回歸線是太陽(yáng)直射的最北界線，南回歸線是太陽(yáng)直射的最南界線。

（二）、有關(guān)大洲、大洋及部分國(guó)家間的分界線

1、各大洲的分界線

①烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈和土耳其海峽——亞洲和歐洲的分界線

亞洲大陸和歐洲大陸緊密相連，成為地球上一塊最大的陸地，叫亞歐大陸。人們習(xí)慣上把烏拉爾山、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐、亞兩洲大陸的分界線。

②蘇伊士運(yùn)河——亞洲和非洲的分界線

蘇伊士運(yùn)河溝通了地中海和紅海，連接大西洋和印度洋，使得亞洲通往歐洲各國(guó)的航線比繞道好望角縮短8000千米～10000千米。

③巴拿馬運(yùn)河——北美洲和南美洲的分界線

巴拿馬運(yùn)河是人們?cè)谥忻赖貚{最窄處開鑿的一條運(yùn)河，它的開通，大大縮短了大西洋和太平洋之間的航程，使巴拿馬運(yùn)河成為世界重要的海洋航運(yùn)的樞紐。

根據(jù)自然地理、人文地理等方面的相似性，美洲也可分為北美洲和拉丁美洲。它們兩者之間的分界線是美國(guó)和墨西哥的國(guó)界線，即美國(guó)以北的美洲（含美國(guó)）稱為北美洲，美國(guó)以南的美洲稱為拉丁美洲。

④白令海峽——北美洲和亞洲的分界線。白令海峽是溝通太平洋和北冰洋的狹窄水道

⑤德雷克海峽——南美洲和南極洲的分界線。德雷克海峽是溝通太平洋和大西洋的狹窄水道

⑥丹麥海峽——?dú)W洲和北美洲的分界線。丹麥海峽位于冰島與格陵蘭島之間，溝通了北冰洋和大西洋。

⑦直布羅陀海峽——?dú)W洲和非洲的分界線

直布羅陀海峽是地中海沿岸各國(guó)通往大西洋的必經(jīng)之地，具有重要的戰(zhàn)略地位。這里的表層海水，從大西洋經(jīng)直布羅陀海峽流入地中海，地中海海水下沉，再沿海峽底部流向大西洋。

2、四大洋的分界線

①太平洋與北冰洋 西起俄羅斯東北部的杰口尼奧夫角，經(jīng)白令海峽中的大、小代奧米德島，至美國(guó)阿拉斯加西端蘇厄德半島的威爾士王子角一線，為白令海峽最窄處。

②太平洋與印度洋 北起馬六甲海峽北口，沿蘇門答臘島西海岸、爪哇島南海岸，經(jīng)阿拉弗拉海、托宙斯海峽，再沿澳大利亞東海岸和通過(guò)塔斯馬尼亞島東南角的東經(jīng)146°經(jīng)線至南極大陸。

③太平洋與大西洋 在德雷克海峽處，大致以通過(guò)南美洲南端合恩角的西經(jīng)67°經(jīng)線為界。

④大西洋與北冰洋 西起哈得孫灣東口，經(jīng)戴維斯海峽、丹麥海峽、冰島—法羅海檻、威維爾一湯姆森海嶺、設(shè)得蘭群島的馬克爾—弗拉格島，到挪威西南沿海的塔斯德角一線。

⑤大西洋與印度洋 自通過(guò)非洲大陸南端的厄加勒斯角的東經(jīng)20°線至南極大陸。

3、世界上每個(gè)國(guó)家與鄰國(guó)之間的界線，即國(guó)界。國(guó)界都是國(guó)家間經(jīng)過(guò)談判商定后，人為劃分的。有以自然的山脈、河流、湖泊為界；也有以直線為界，在一定地段設(shè)立界碑、界墻、柵欄作為標(biāo)志。如：

①黑龍江主航道的中心線——中國(guó)和俄羅斯的國(guó)界線

②安第斯山脈——南美洲的阿根廷和智利的國(guó)界線

③北緯38°線——朝鮮半島上朝鮮和韓國(guó)的軍事分界線

（三）、中國(guó)地理界線

1．我國(guó)人口分布的地理界線：

大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該線東南部人口多，該線西北部人口少。

2．地勢(shì)階梯界線

（1）第一級(jí)階梯和第二級(jí)階梯的界線：西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。

（2）第二級(jí)階梯和第三級(jí)階梯的界線：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。

3．地形區(qū)界線

（1）內(nèi)蒙古高原和東北平原界線：大興安嶺。

（2）黃土高原和華北平原界線：太行山脈。

（3）四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原界線：巫山。

（4）云貴高原和青藏高原界線、四川盆地與青藏高原界線：橫斷山脈。

（5）準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地界線：天山山脈。

（6）青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。

（7）黃土高原和漢水谷地界線：秦嶺。

（8）河西走廊和柴達(dá)木盆地界線：祁連山脈。

（9）四川盆地和漢水谷地界線：大巴山脈。

（10）內(nèi)蒙古高原和黃土高原界線：古長(zhǎng)城。

（l1）長(zhǎng)江中下游平原和華北平原界線：淮河。

（12）云貴高原與東南丘陵界線：雪峰山

4．氣候界線

（1）l月0℃等溫線（也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線）：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過(guò)秦嶺一淮河一線。

（2）800毫米等降水量線（濕潤(rùn)區(qū)和半濕潤(rùn)區(qū)界線）：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過(guò)秦嶺一淮河一線。

（3）400毫米等降水量線（半濕潤(rùn)區(qū)和半干旱區(qū)界線）：從大興安嶺西坡經(jīng)過(guò)張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。

（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）：大致通過(guò)陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。

（5）濕潤(rùn)區(qū)與干旱區(qū)的分界線，即年平均降水量400毫米的分界線。從大興安嶺西麓－燕山－大青山－六盤山－巴顏喀拉山－唐古拉山－念青唐古拉山連線。此分界線以東降水豐富，為濕潤(rùn)區(qū)；此分界線以西，除天山、祁連山、阿爾泰山等山地降水量稍多外，其它地區(qū)都比較干旱。

（6）季風(fēng)氣候區(qū)與非季風(fēng)氣候區(qū)的分界線：從大興安嶺－陰山山脈－賀蘭山－烏鞘嶺－巴顏喀拉山－唐古拉山－岡底斯山連線。此分界線以東為季風(fēng)區(qū)，在季風(fēng)區(qū)中，冬季近地面受高壓系統(tǒng)控制，盛行偏北風(fēng)，氣候干冷，夏季受低壓系統(tǒng)控制，盛行偏南風(fēng)，氣候濕潤(rùn)。此分界線以西為非季風(fēng)區(qū)，氣候干旱 5．河流界線

（1）外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山（東端）一線，南段比較接近200毫米等降水量線。

（2）長(zhǎng)江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈一秦嶺。（3）長(zhǎng)江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺。（4）瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。

（5）長(zhǎng)江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。（6）漢水與渭河的分水嶺：秦嶺 6．三大自然區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線：400毫米等降水量線。（2）青藏高寒區(qū)與東部季風(fēng)區(qū)的界線：3000米等高線。

（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經(jīng)過(guò)阿爾金山、祁連山一線。7．自然地區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線

①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線（華北暖溫帶濕潤(rùn)地區(qū)與華中亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)）：秦嶺一淮河（1月0℃等溫線，日平均氣溫＞10℃積溫4500℃等值線）。

②東北溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)與華北暖溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)界線：日平均氣溫＞10℃的活動(dòng)積溫3200℃等值錢。

③華中亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)與華南熱帶濕潤(rùn)地區(qū)界線：日平均氣溫＞10℃積溫7500℃等值線（2）西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線。

內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線：賀蘭山一線，相當(dāng)于200毫米等降水量線。8．農(nóng)業(yè)活動(dòng)界線

（1）牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。從東北松嫩平原西部－遼河中上游－陰山山脈－鄂爾多斯高原東緣（除河套平原）－祁連山山脈（除河西走廊）－青藏高原東緣連線。此分界線以東為農(nóng)區(qū)，種植水稻、小麥、玉米、大豆、高粱等作物；此分界線以西為牧區(qū)，放養(yǎng)牛、羊、馬等牲畜。（2）水田區(qū)與早作區(qū)的界線：秦嶺一淮河。

（3）我國(guó)天然草場(chǎng)分界線：大興安嶺--陰山--呂梁山--橫斷山。此線東南部分是我國(guó)農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)分布區(qū)，此線西北部分是我國(guó)牧區(qū)畜牧業(yè)分布區(qū)。（4）冬小麥與春小麥的界線：長(zhǎng)城 9．行政區(qū)界線

（1）南疆與北疆的界線（流動(dòng)沙丘與固定、半固定沙丘界線）：天山。（2）湖北省與重慶市的界線：巫山。（3）福建省與江西省的界線：武夷山。（4）廣東省與湖南省的界線：南嶺。

（5）西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線：昆侖山脈。（6）甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。（7）四川省與陜西省的界線：大巴山脈。

10、大海的分界線

渤海與黃海的分界線——以老鐵山角、廟島群島與蓬萊角連線為界。

黃海與東海的分界線——以長(zhǎng)江口北岸（啟東角）與濟(jì)州島的西南角的連線為界。東海與南海的分界線——南澳島經(jīng)臺(tái)灣淺灘至臺(tái)灣島南端鵝鑾鼻的連線為界。如果不需要這么精確的話，也可以記個(gè)大致的位置：

渤海與黃海的分界線——遼東半島和山東半島頂端連線為界。黃海與東海的分界線——長(zhǎng)江口北岸為界。

東海與南海的分界線——臺(tái)灣島南端和閩粵兩省交界處的連線為界。11．綜合地理界線

（1）秦嶺一淮河一線是我國(guó)的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異： 地區(qū) 地區(qū)

項(xiàng)目 秦嶺——淮河以北 秦嶺——淮河以南

緯度位置 32°N～34°N以北 32°N～34°N以南 主要地形 以平原為主 以丘陵為主 氣候

一月平均氣溫 0℃以下 0℃以上 溫度帶 暖溫帶 亞熱帶

年降水量 400mm～800mm之間，800mm以上，雨季短，降水少，雨季長(zhǎng)，降水多，集中于夏季。降水季節(jié)變化較小。干濕狀況 半濕潤(rùn)地區(qū) 濕潤(rùn)地區(qū) 河流

流量 流量較小，季節(jié)變化大 流量豐富，季節(jié)變化小 含沙量 含沙量多 含沙量少 汛期 汛期短 汛期長(zhǎng)

結(jié)冰期 冬季結(jié)冰 冬季不結(jié)冰 農(nóng)業(yè)

耕地類型 以旱地為主 以水田為主 糧食作物 以小麥為主 以水稻為主 油料作物 以花生為主 以油菜為主 糖料作物 以甜菜為主 以甘蔗為主

耕作制度 二年三熟至一年兩熟 一年二熟至一年三熟 自然帶 溫帶落葉闊葉林帶 亞熱帶常綠闊葉林帶 植被 溫帶落葉闊葉林 亞熱帶常綠闊葉林 水系 黃河水系（渭河）長(zhǎng)江水系（漢水）

（2）大興安嶺也是我國(guó)一條重要地理分界線，其東西兩側(cè)的景觀也有較大差異： ①400毫米等降水量線通過(guò)的地方 ②季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線 ③內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線

④牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)通過(guò)的地方的界線 ⑤內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線

⑥我國(guó)地勢(shì)第二級(jí)階梯與第三級(jí)階梯的界線通過(guò)的地方 ⑦森林景觀與草原景觀界線通過(guò)的地方。（3）、長(zhǎng)城

①我國(guó)古代牧業(yè)文化與農(nóng)業(yè)文化分界線 ②冬小麥與春小麥分界線 ③暖溫帶與中溫帶分界線 ④年降水量400mm線

⑤半濕潤(rùn)區(qū)與半干旱區(qū)分界線 ⑥森林與草原分界線 ⑦年積溫3500℃線

第四篇：如何快速記憶演講稿

鎮(zhèn)定自若在忘我時(shí)得到極大提升——這仍然是馬克·吐溫觀察的秘訣。偶爾忘事是大家都會(huì)有的很平常的抱怨，并不是什么令人痛苦的東西。

亨利·瓦德·比切爾當(dāng)時(shí)能夠在利物浦發(fā)表頂尖的演說(shuō)就是因?yàn)樗麚碛谐瑥?qiáng)的記憶力。

說(shuō)到那個(gè)時(shí)刻，比切爾先生說(shuō)，所有的他所聽過(guò)、讀過(guò)、寫過(guò)的事件，論點(diǎn)和呼吁似乎都作為演說(shuō)武器在他腦中飄過(guò)了，站在那兒時(shí)，他只不過(guò)需要伸出手來(lái)并“抓住那些像煙一樣飄過(guò)的武器”而已。本·瓊森能夠重述他所寫過(guò)的所有文章。史卡利用了三周就記住了《伊里亞特》。

洛克說(shuō)過(guò)：“沒有了記憶力，人類就將成為永恒的嬰孩。”昆提利安和亞里士多德將記憶力視為衡量天才的標(biāo)準(zhǔn)。

二十年前，一個(gè)可憐的移民男孩在紐約做洗碗工。一天他閑逛時(shí)走進(jìn)了庫(kù)伯大學(xué)并讀起了亨利·喬治的《進(jìn)步與貧困》。這時(shí)他對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求被喚醒了，因而閱讀成了他的習(xí)慣。但是他發(fā)現(xiàn)自己記不住看過(guò)的東西，所以他開始訓(xùn)練他那天生不怎么樣的記憶力，他堅(jiān)持這種訓(xùn)練直到成為了世界上最棒的記憶專家。他就是日后人們所說(shuō)的菲利克斯·貝羅爾先生。

貝羅爾先生能夠說(shuō)出世界上任何一個(gè)人口多于五萬(wàn)的城鎮(zhèn)的人口數(shù)量，他能夠回憶起剛剛介紹給他認(rèn)識(shí)的四十位陌生人的名字，更神奇的是他能分辨出介紹給他的第三個(gè)、第八個(gè)、第十七個(gè)或是任何其他順序的人是誰(shuí)，他知道歷史上每件大事的日期，他不光能回憶起數(shù)不盡的事實(shí)，更能把它們完美地聯(lián)系起來(lái)。

你作為演說(shuō)家的能力在很大程度上取決于你保留印象以及在需要時(shí)提取它們的能力。這種記憶力就好比肌肉一樣，是需要訓(xùn)練的。

通過(guò)死記硬背學(xué)習(xí)單詞來(lái)開始記憶是一個(gè)純粹被誤導(dǎo)的努力，因?yàn)檫@正如從頂點(diǎn)開始建造金字塔一樣無(wú)用。很多年間，它之所以被認(rèn)為邪惡是因?yàn)樗粌H效率低，更是因?yàn)樗鼈α舜竽X。的確，一些人天生在記憶一連串的單詞、事實(shí)和數(shù)字上就有很好的天賦，但是同時(shí)那些大腦卻不怎么擅長(zhǎng)推理。普通人都必須要用這種人為的方法去反復(fù)叮囑和強(qiáng)迫記憶去獲取記憶力。

再次，接連幾個(gè)小時(shí)身體透支、精神疲乏地去強(qiáng)迫記憶力也很有害。健康是敏捷的思維反應(yīng)的基礎(chǔ)，當(dāng)然，記憶力的運(yùn)作也不例外。

最后，不要成為一種機(jī)制的奴隸。一些簡(jiǎn)單的關(guān)于大腦和記憶的知識(shí)會(huì)最終讓它們正常運(yùn)行。使用這些原則，不管它們是否被包含在這個(gè)機(jī)制中。不要把自己局限在比記憶力的自然發(fā)展需要傾注更多的精力的方法上。

沒有比起我為了記住一個(gè)事實(shí)而去記憶十個(gè)單詞更荒謬的事了。

第五篇：快速跑搭橋過(guò)河課教學(xué)設(shè)計(jì)

《快速跑、搭橋過(guò)河》課教學(xué)設(shè)計(jì)

寧偉文

一、指導(dǎo)思想

本課設(shè)計(jì)以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和重視學(xué)生的主體地位。根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，因材施教，以增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性和趣味性，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于探究，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在愉悅的情境中練習(xí)，并得到提高。

二、教材分析及處理

跑是小學(xué)三年級(jí)的主要教材，快速跑又是發(fā)展跑的最基本部分，具有很高的實(shí)用價(jià)值。但是跑的題材又是學(xué)生從一年級(jí)至三年級(jí)經(jīng)常接觸的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)單調(diào)、枯燥的內(nèi)容，如何解決這個(gè)問題，我們就用學(xué)生很容易找到小手絹，來(lái)誘發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又能有效地開發(fā)課程資源，創(chuàng)設(shè)情景，如“手絹貼胸跑”、“捉尾巴”，等來(lái)增加學(xué)生興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地在練習(xí)中提高。

三、教學(xué)思路

1、開課熱身

跟音樂做幾節(jié)形體操，使學(xué)生在寬松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，即增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到熱身的目的。

2、目標(biāo)實(shí)施

本課利用啟發(fā)誘導(dǎo)性的提問，讓學(xué)生帶著問題自主實(shí)踐體驗(yàn)，然后討論歸納總結(jié)起跑的正確方法。再利用“手絹貼胸跑”、“捉尾巴”、跑等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

副教材，課課練。做一些手臂、腰腹力量的訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

3、身心調(diào)整

本著讓學(xué)生利用已用過(guò)的放松整理方法，應(yīng)用于實(shí)際，自由放松，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。