第一篇：我是一位新手幼師,要寫一篇以我是孩子王為主題的演講稿該怎么寫呢[本站推薦]

演講稿 尊敬的各位領導,親愛的老師：大家上午好！

我演講的題目是《幼師如花，讓愛走進童心世界》。因為幼兒園教師大都是女性，所以我以“花”來比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執著、有的高雅溫婉，散發著縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗，而且不知哪位學者曾經說過：教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。是啊，作為一名教師應該覺得自豪。今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求。

自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉 快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發現孩子的優點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。在和家長交流的過程中，耐心的聽取家長對我們的意見和建議，并和家長討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長身上學到更多的知識。

說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻??但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶

著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的語句呵護和培養。身為教師．我傾注全部的愛心，關懷著孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。

我們教師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來比喻。如蓮花一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界；火紅的玫瑰，火一樣的顏色！對幼教事業無限執著的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶花一樣的幼師，承載了歲月的歷練，在一群機靈調皮的孩子中收放自如；梅花一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男！水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開放，她們用款款深情，溫

柔地呵護、關愛著孩子們，她們用一顆居家小女子的心情，默默地打扮著幼兒園的每一天。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

我演講完了，謝謝大家，！篇二：《演講與口才》形考作業一至五答案

《演講與口才》形考任務一

一、單項選擇(只有一個答案是正確的，多選、錯選均不得分（每題2分，共20分）)

1、演講離不開有聲語言和（）。（2分）a、手勢動作 b、體態語言 c、眼神交流 d、頭部動作

2、公元前5世紀中葉到亞里士多德寫出（），是演講術的逐步完善與形成時期。（2分）a、《論演講家》 b、《論語》 c、《演講學》 d、《修辭學》

3、魯迅1927年在廣州作了題為（）的演講，是學術演講的典范。（2分）a、《魏晉玄學》

b、《魏晉風度及文章與藥及酒之關系》 c、《魏晉風度》 d、《中國小說史略》

4、演講的主題只能是（）個。（2分）a、四 b、一 c、二 d、三

5、經濟演講具有的特點，下列哪個說法是錯誤的。（）（2分）a、語言明確，以解說為主 b、高度的求實性 c、剛烈的鼓動性

d、重視信息，講究策略

6、演講活動的實質是信息的傳遞和（）的過程。（2分）a、評價 b、接受 c、傳播 d、反饋

7、演講者的語言總是（）。（2分）a、交流式 b、對白式 c、獨白式 d、旁白式

8、演講是一種具有（）和藝術性的社會實踐活動。（2分）a、大眾性 b、理想性 c、現實性 d、社會性

9、下列哪項選項是錯誤的。（）（2分）a、旬子說：“辭達而已。” b、孔子說：“言之無文，行而不遠。” c、孟子說：“不以文害辭，不以辭害志。” d、墨子說：“論求群言之比。”要求講究各種表達方法的比較。

標記未做

10、下列哪項選項是錯誤的。（）（2分）a、演講不能傳播知識。

b、演講是政治斗爭的有力武器。c、演講是經濟活動的理想籌碼。d、演講是鼓舞士氣的戰斗號角。

二、簡答題

1、簡述收集材料的原則。（10分）

答：1定向。2充分。3真實。4新鮮。5典型。6具體。7感人

2、如何選擇演講題目？（10分）

答：1體驗時代精神，順應歷史潮流。2適合聽眾要求，內容有的放矢。3切合自己的身份，不妨：駕輕就熟“。4注意演講場合，考慮預定時間。

3、簡述演講的社會功能。（10分）

答：1政治斗爭的有力武器。2經濟活動的思想籌碼。3鼓舞士氣的戰爭號角。4傳播知識的有效途徑。5思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。

4、簡述演講的特點。（10分）

答：1演講是一種具有現實性和藝術性的社會實踐活動。2演講必須在特定的時空環境中進行。3演講離不開有聲語言與體態語言。

三、名詞解釋

1、道德演講：（5分）

是以思想品德教育為目的一種演講。

2、演講：（5分）

是指在特定的時空環境中，以有聲語言和相應的體態語言為手段，公開向聽眾傳遞信息，表述見解，闡明事理，抒發感情。以期達到感召聽眾的目的。它是一種直接的帶有藝術性的社會實踐活動。

四、寫作題

1、“五四”青年節，學校組織一場以歌頌五四精神為主題的演講活動。請你就此寫一篇演講稿。字數在800~1000字之間。分數要點：（1）主題明確（5分）（2）結構完整（5分）（3）材料充實（5分）（4）有理有據（5分）（5）語句流暢（5分）（6）題旨深刻，富有文采（5分）（30分）

《演講與口才》形考任務二

一、單項選擇(只有一個答案是正確的，多選、錯選均不得分（每題2分，共20分）)

1、關于演講稿的作用，下列哪項說法是錯誤的。（）（2分）a、能夠對選材和提綱的實踐性進行檢驗，進一步保證內容的完善。b、避免臨場斟酌詞句，增強語言的感染力。c、保證思路暢通，幫助消除怯場心理。d、限制演講思維，使演講變得不暢。

2、下列哪個選項不屬于即興演講的特點。（）（2分）a、臨場性 b、敏捷性 c、簡練性 d、準備性

3、關于演講稿的開頭，下列哪項選項是錯誤的。（）（2分）a、“善于始者，成功已半。” b、開頭需要牢牢抓住聽眾的興頭。c、好的開頭是成功的一半。d、開頭并不重要。

4、關于演講稿的結構，下面哪項不屬于演講稿的構成部分。（）（2分）a、序言 b、開頭 c、中間 d、結尾

5、即興演講需要反復訓練，有兩種訓練方法：（）（2分）a、注意積累材料，加強思維能力訓練 c、加強思維能力訓練，提高心理素質 d、提高心理素質，積累材料

6、魯迅在《未有天才之前》的演講中這樣講道：“有一回，拿破侖過阿爾卑斯山，說：‘我比阿爾卑斯山還要高！’這何等英偉！然而不要忘記他后面跟著許多兵；倘若沒有兵，那只有被山那面的敵人捉住或者趕回，他的舉動、言語，若離了英雄的界線，要歸入瘋子一類了。所以，我想，在要求天才的產生之前，應該先要求可以使天才生長的民眾。”這種演講方式屬于（）技巧。（2分）a、懸念吸引，呼應作答 b、欲擒故縱，出奇制勝 c、主動出擊，先聲奪人 d、委婉風趣，曲徑通幽

7、演講稿的修改過程中，修改材料是重要的一個環節，主要有“增”、“刪”、“（）”三種方法。（2分）a、補 b、加 c、換 d、校

8、“今天我給大家帶來了一件特別的禮物。（舉起一個小銅盒）??”這種表述方式屬于演講的哪種開頭形式？（）（2分）a、抒性式 b、示物式 c、引用式 d、提問式

9、“長江在哭泣，黃河在哀號。廣大的中國土地上，多少人流離失所，妻離子散??”這種表述方式，屬于（）詞格。（2分）a、比喻 b、比擬 c、對比 d、夸張

10、一篇演講稿中，（）是統帥全篇的靈魂。（2分）a、主題 b、開頭 c、中間 d、結尾

二、簡答(簡答題，并作出分析說明（每題10分，共40分）)

1、演講的策略與技巧有哪些？（10分）

答：

1、欲擒故縱，出奇制勝。

2、懸念吸引，呼應作答。

3、主動出擊，先聲奪人。

4、未完風趣，曲徑通幽。

2、演講開頭可采用哪些形式？（10分）

答：（1）設問式開頭

（2）敘事式開頭

（3）解題式開頭

（4）明旨式開頭

（5）抒情式開頭

（6）示物式開頭

3、簡述即興演講的特點。（10分）

答：（1）具有臨場性

（2）具有敏捷性

（3）具有簡練性

4、如何修改演講稿？（10分）

答：（1）校正觀點。（2）增刪材料。（3）調整結構。（4）變換手法。（5）修飾語言。

三、名詞解釋(請對各名詞予以簡要詮釋說明。（每題5分，共10分）)

1、辭格：（5分）

辭格是用以表達一定的思想內容、具有特殊修辭效果和某種語言形式的修辭方法。

2、橫向組合結構：（5分）

橫向組合結構，是指或按事物的組成部分展開、或按空間分布展開、或按事物的性質屬關系展開的結構形式。

四、寫作(寫作題（30分）)

1、“五四”青年節，學校組織一場以歌頌五四精神為主題的演講活動。請你就此寫一篇演講稿。（30分）

關于青春，每個人都有自己的故事，自己的或心酸或竊喜的心事。

就像現在，我站在這里，站在我的大學里，站在曾經無數次想要學習和生活的地方，卻發現自己愈發懷念高中的時光......那年，我還站在高考面前低頭啃書，如今，為即將到來的考試與惰性戰斗；

那年，我還在一睜眼就能看到雪白天花板的小床上強記馬上就要聽寫的單詞，如今，卻總坐在在層層

蚊帳里敲著鍵盤碼字；

那年，我還幻想著上了大學會多自由，如今，卻在自由中為我自己的未來拼搏；

那年，我的面前只有一條路——大學，我能心無旁騖、專心致志，如今，眼前出現了好多條路，卻茫然不知如何邁出下一步； 那年，我可以在清晨的上學路上自言自語的回憶前天晚上復習的文綜內容，如今，我卻在完成了晨跑后不愿那么早起床了； 那年，我可以肆意叫喊著自己還未成年去刺激一幫自稱“老了”的20歲青年，如今，我卻也成為了他們。

兩年了，沒有了老爸清晨“起床了”的喚醒，沒有了媽媽深夜給我煮的牛奶和關切的眼神，沒有了半夜躲在被子里看小說的刺激，沒有了熬夜到凌晨的成就感，沒有了趁老媽去買菜偷看電視的緊張，沒有了瘋狂寫卷子的沖勁和，沒有了每天晚飯后和爸媽一起聊天的閑情逸致，沒有了每天早讀課對答案抄作業的健筆如飛，沒有了頻繁的考試，更沒有與時俱進從未消失的小紙條，沒有了自習課覺得時間很充實的舒心，沒有了各種輔導書，考前檢測，更沒有了每每成績單發下后暗下決心考江南十校的怨念，沒有了，這一切全都沒有了......其實，只是一兩年的時間而已，為什么我好像已經走出原來的生活，來到了一個不一樣的世界。每天都可以玩到以前夢寐以求的電腦，甚至有屬于我自己的筆記本電腦，每天繞著學校走圈子權當散步，可以在12點之前吃上午飯，也不用像以前一樣等7點才能到家吃上晚飯，需要自己洗衣服，自己操心明天穿什么才不會冷著熱著，需要自己時不時去采購水果、生活用品，體會到錢真是個不經花的東西，需要自己提醒自己為gpa努力??我應該是長大了的吧，雖然還是經常任性的發發小脾氣，還是會不自制的看書看到一半去看視頻，但是，我也是時候應該長大了。

兩年的時間，不足以改變什么，卻又似乎什么都變了。年華不堪摘，我只能在流年的平行線上鐫刻自己的人生。也許，在未來的某一天，我會翻閱這些曾經的回憶，回味這些青春的故事。到那時，又會有怎樣天翻地覆的變化呢？

有時想到自己以后的人生，不免為現在的情況發愁。是考研，出國，找工作還是考公務員？是去四大，銀行，外企還是法院......?面對如此多的選擇我會突然感覺手足無措，迷茫彷徨！上海之大，哪里又是我的歸宿？以自己現在的能力閱歷又是否能夠找到理想的工作？這一個接著一個的問題時常會令曾經沒心沒肺的我許久無法入睡......于是有人選擇了墮落，自暴自棄，也同樣有很多人毅然順著選定的路堅持走下去，努力著成長，心懷希望！

沒錯，我們會感到迷茫，可是，又有誰的青春不曾迷茫？誰的青春不是充滿著未知？

青春是我們最大的賭注，擁有它，我們可以熱血的去追求一切自己向往的東西，但請記得：我們可以迷茫，但永遠不要迷失！

謝謝大家！篇三：幼師演講稿

講臺，我永遠的依托

“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風，即使冰凍了的感情也會消融。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！”這是我初三那年的教師節，贈給我班主任的一段話。想不到如今的我，也同樣走上了教師的隊伍，在屬于我的樂園中學習、成長！

人們常說：教育事業是太陽底下最光輝的事業。在教師的先行列中，最小的是幼兒教師。有人說：“孩子王”沒出息，也有人說：“幼兒教師是高級保姆”。于是，我也曾經有過猶豫和傍徨。但在這是，我突然想起一則美麗的寓言，說古時候歐洲有個國王舉行了一次隆重的授獎典祀，全國所有的能工巧匠、詩人、學者都動集京城等待國王的領獎。第一走上來的是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎授給他。于是國王對他搖了搖頭。接著第二個是醫生。他走到國王面前，陳述自己的功績。國王說：“你也不能獲得這個獎賞。”第三個上臺的是偉大的詩人。他向國王朗育了一首贊美國王功德的頌歌，讓國王聽得如癡如醉。于是國王卻對他微笑了一下說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，而你還不是。”接著又有許多自認為對人類最有貢獻的人走上領獎臺，然而都空手而歸。于是，人們開始議論，這個獎賞究竟要發給誰呢？最后在一片金色的霞光里，一個女孩挽著一位滿頭銀發的教師來到國王面前：“陛下，祖國遍地的桃花都開了??”國王走下寶座，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采來的艷紅的桃花別在教師的胸前說：“沒有您的辛勤勞動，也不會有詩人、學者，也不會有畫家、醫生??”廣場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。

美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了教師的職業的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著慈母般的心靈，帶著對未來的憧憬，邁進了幼兒園的大門，跟最年幼的人在一起，于是，我們成了“蹦蹦跳跳的大人”，“長不大的孩子”。孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿生機的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤著清新的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著未來的甜蜜。綠的世界蘊藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的“綠地”，愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心，必須通過腳踏實地的辛勤勞作去實現。每當我放飛一只活潑的小鳥，那感覺決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。

孩子太小，太柔弱，需要老師無微不至的關懷，吃喝拉撒全部要管，這就決定了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實踐中，很注意觀察孩子，發現孩子不高興，便仔細詢問原因，逗他高興；孩子頭發散了，便為他梳好辮子；指甲長了，為他剪指甲；孩子午睡時，我守在孩子身邊，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子?? 人們還常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘愿吃苦，樂于奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著教師對學生的多少情和愛；講臺，凝聚著教師對教育事業的無比自豪和執著的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說，這正是師德的基礎和前提。

人生會有許多十字路口，每個人也自有其不同的經歷和心曲。剛踏上工作崗位的我，想用青春在教育的“畫卷”里繪上最鮮明的色彩，寫下最燦爛的詩句。童年時代曾有過的夢想

驅使著我去經受過關斬將的層層角逐，沒想到我竟在青年教師課程展示活動中得了優勝獎，顯然，這離不開帶教老師的悉心栽培，是教育這方沃土養育了我，我的成績得益于種種磨煉，得益于長期校園文化的熏陶，教學競賽、錄像課、展示等活動，清晰地留下了我成長中的一串串腳印。正如第斯多惠所說：“教學對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學校。”講臺，使教師照亮了別人也升華了自我。

也許，教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，學生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業生的回報，而在于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”

我喜歡講臺下圣潔無瑕的孩子們那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨特的詩意盎然的風景線。跨上講臺，你就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會生出一種無言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的養育與磨煉，在這里，你會有一種自我升華的愉悅。育我者，講臺；成我者，講臺！講臺，將永遠是我心靈的歸宿與依托。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。

在講臺這片神奇的土地，多一份愛心，便多一份收獲。當孩子繪出美麗的畫，跳出優美的舞，做出精巧的手工作品時我們的心又是何等地喜悅，欣慰！作為一名教師，我也許永遠享受不到萬人注目、鮮花簇擁的非凡風光，但有一種非凡是可以完全由我自己的來創造，來把握的，那就是在此情、此景、此時、此地中把我的能量發揮到極至，把我的發揮到極至。

聽！在萬物復蘇春季，孩子們一句句純真的“老師好”，不正像縷縷春風，讓你感到陶醉嗎？

看！在碩果累累的秋天，孩子頻頻傳來的捷報，不正像那沁人心脾的果香，讓你感到滿足嗎？

茫茫銀河中，我是那顆最普通的星星，我竭力用自己微弱的光芒點綴著天空，如果把孩子們比作祖國的花朵，那么，我將把畢生的愛奉獻給這人生最美好的花季。

如何做一名愛心幼兒教師

grscyj 發表于 2007-5-15 17:19:00 “這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉??”每當《愛的奉獻》這首老歌回響在我的耳旁時，我的內心總是無比自豪，因為，我是一名幼兒教師，我從事的職業就是愛的奉獻。要想做一名合格的教師，應做到以下幾點：

一、傾注愛心

愛是做好教育的前提，愛并不是表面現象，而應是發自內心的愛。試想一下，整天生活在一群無憂無慮的“快樂天使”之中，你能不愛他們嗎？整天面對著一群崇拜自己的“追師族”你能不愛他們嗎？每天望著他們那雙求知的眼神，你能不對他們傾注愛心嗎？ 教師有了愛孩子的心，才能把自己的精力全部投入進幼教事業中。愛孩子應把握一個度，過度的愛便是溺愛。對不同的孩子產生不同的愛，便是偏愛。做為一名幼兒教師應站在同一角度上去看待每一名幼兒，不應對調皮、智力低下的幼兒產生煩感。也不應對乖巧、機靈的幼兒進行偏愛，溺愛。孩子們來到幼兒園應享受老師同等的待遇，教師應對全體幼兒傾注愛心。愛是無私與奉獻，教師在與幼兒的日常生活交往之中，應充當著各種角色，教師要象母親一樣愛護著幼兒，也要象朋友一樣與幼兒一起游戲，還要盡教師的職責，教書育人，讓幼兒在輕松愉快的環境中接受知識，讓我們的愛伴隨著孩子健康成長。愛的方式有無數種，短信發

送是一種。我們和家長相互發送正確的教育觀點，也發送有價值的教育信息，還發送先進的教育方法，更發送一片甜甜的愛心。比如孩子在幼兒園好的表現等。通過短信，家長及時分享到孩子成長的快樂，心里也會充滿快樂和滿足。

二、多與孩子溝通 教師只有在日常生活中多與孩子溝通，才能了解到孩子的性格和愛好，并針對幼兒的性格特點及智力水平，對幼兒進行因材施教，只有與孩子進行平等的溝通，才能建立師生之間平等互助的關系，讓幼兒了解教師，從心里接受教師的言傳身教。使幼兒不但尊敬教師，而且親近教師。

教師應放下師長的架子，走進孩子們中間，與孩子一起游戲，以角色的身份進入幼兒的活動之中，在與幼兒的親密交往中，教師與幼兒的關系會更加親密。這樣，教師不但了解到了每一名幼兒的性格及愛好，而且，幼兒也會更加信任教師。

教師應找機會主動與幼兒交談，例如：幼兒入園時，教師要熱情的與幼兒打招呼，并適當的詢問他們一些事情。比如：“小朋友，今天早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。當幼兒與教師說話時，教師應充滿熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機智地回答幼兒的問題。另外，教師的耐心是于愛心息息相通的。比如有的孩子對午睡經常尿床產生了恐懼感，這時就需要教師的安慰和體貼，而不是呵斥。要主動接近孩子陪他睡午覺，講一些睡前故事，消除孩子對午睡的恐懼。當孩子尿床時要主動給孩子換洗，要在午睡前提醒孩子定時大小便，這樣就會逐漸改掉孩子尿床的習慣。總之，只要教師以積極的態度對待每一名幼兒，充分了解他們，并在他們的心目中占有重要地位時，教師的話才能在幼兒之中產生威力。這樣，幼兒不僅會主動聽從教師的教導，而且，還會積極地配合教師完成許多任務。

三、榜樣示范

“教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。”教師的一言一行無不在幼兒幼小的心靈中留下深刻的印象。因為，在幼兒心目之中，教師是一位偉大的人物，孩子們對教師的話言聽既從。在幼兒園里，孩子的目光總是聚集在教師身上，教師的言行、舉止，孩子們總是喜歡模仿。例如：孩子們當“小老師”的游戲時，他們會自己分配角色，你當劉老師，我當張老師。而且，他們還會模仿劉老師，張老師的一行一動進行游戲。還如：夏季到了，當老師穿上裙子進入幼兒園時，女孩子們回家后便向父母要裙子穿。當老師留長頭發，扎辮子時，幼兒園內大多數幼兒都回扎小辮。又如：當老師有口頭禪“討厭”，“煩不煩”時，孩子們便學會這句話，并很快在游戲中用上這句話。因此，教師的言行要時刻注意，并堅持正面示范，讓幼兒在教師的帶動下健康成長。

總之，做為一名幼兒教師，以愛心始終貫穿在一日教學活動中，在與幼兒的活動中，教師要不斷總結經驗，使每個幼兒在自己原有水平上，得到更全面健康的發展

愛心是水 創新是船

——幼兒教師師德師風的演講稿

從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格 意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望??記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終

于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。

“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。現在的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時代的發展，呼喚著有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢？我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，因為這樣才能充分發揮自己的創造性；常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，文秘知音網版權所有使自己充滿創造性，使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫，聽著孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在2004年北碚區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時；當我班的王葙小朋友在北碚區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時；當孩子們富有創意的畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時；當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時??我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發表時；當我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇

活動中獲得一等獎時；當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時；當我成功的完成了一次又一次的主持工作時；當得到同行、家長的一致認可時；當聽到孩子們說：“我最喜歡倪老師時”??我好感動，我好快樂！如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。[轉帖]優秀幼兒教師演講稿 當秋風吹過我的臉 當風華正茂的我，踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。

雖然，只處于充當姐姐年齡的我推開小班門時，孩子們“呼拉” 一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個純真的心靈。暗自發下誓言：“我是你們的媽媽，一定當好你們的媽媽。” 當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務??沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業。當我站在南京<鼓樓幼兒園>，陳鶴琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一種堅定，一種始終如一的精神、母愛、尊重孩子的人格的體現。圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質，得當的方法去做，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學為方式，創編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創設環境，創設區域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產生了，原因就是一個好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎？”全體幼兒一致贊同，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態各異的小人圖形。大家看到共同創編的石頭文化時都驚訝極了。

這節教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節，收獲了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創作的，過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創作。注重的是幼兒心智的發展，也許比獲得技能更重要。幾年來，通過學習新的教育理念、新的觀念，我感受到了當你真正進入到童心世界，你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細心引導了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園.老師就不是一件難事了。

我不再是書生意氣的稚嫩，我已到獲的年紀，篇四：幼師演講稿

珍惜童年的獨特價值----上品幼兒園 劉兆紅

在大多數人眼中，我們的工作不過是帶孩子的高級保姆，整天和一群不懂事的孩子在一起，照顧他們的吃喝拉撒，有什么大不了的？而這其中的艱辛與責任只有身為幼教的人才能真正懂得和體會。這可不是誰都能做好的工作！我們要常常扮演不同的角色：有時要象媽媽、有時要象歌唱家、舞蹈家、畫家、大王、甚至科學家、魔術師、家、醫生、等等，還時不時的客串大老虎、大灰狼、小白兔、小猴子等各種小動物，幾乎是無所不能。然而，這些只是幼兒教師必備的基本功，更重要的是要有一顆純真的愛心，細致的耐心，做任何事都要摸著良心！

記得有這樣一句話：“一切最好的教育方法，一切最完美的教育藝術都產生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中，要讓孩子沐浴在愛的陽光下！”教育是無選擇的，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品行如何，無論他們漂亮與否，也無論他們貧窮與否，都有權利獲得和享受我們的愛。一個鼓勵的眼神，一個親切的撫摸，一個熱情的擁抱，足以讓孩子對你投來信任和親近的目光。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛偽。只有全心全意的付出真愛，才能讓他們乖乖地聽你的話。可在日常生活中，只有愛心和耐心是遠遠不夠的。現在的孩子聰明又調皮，你若一味的順從遷就他，他們會覺得你沒本事，時不時的出點難題刁難你，或是搞點惡作劇，你若是隨便沖他們發脾氣，他們會用鄙視的眼神看著你，好象在恥笑你的黔驢技窮，讓你無地自容??想征服他們可要有勇有謀，剛柔并濟，著實得花點心思呢！我曾經遇到這樣一個男孩--辰辰，他是從別的幼兒園轉來的孩子，霸道、專橫，獨占欲強且性格孤僻，不愿和人交流，老師和他說什么他都不理不睬，好象沒聽見，孩子們也不愿意和他玩。開始我也覺得頭疼，后來我開始留心觀察他，發現他很喜歡看動物類的圖書，而且他的繪畫能力很強，于是我特地買了幾本恐龍和海底世界的圖書送給他。當我把書遞到他手里的時候，他有點吃驚，但又掩飾不住那份喜愛，正在遲疑，我對他說：辰辰，這是老師送給你的，歡迎你來到我們班，小朋友都想和你做朋友，你愿意嗎？他不好意思的點點頭。從那以后，他變得開朗多了。我又把他的畫給全班小朋友看，并真誠的給予肯定。就這樣，漸漸地我終于打開了他的心結。在工作中這樣的事還有很多，為了討孩子們歡心，我會常常看看他們喜歡的動畫片、故事書、電視節目等，這樣才能象朋友那樣和他們溝通、交流，從而真正走進他們的內心世界，懂得他們的需求，在適當的時候給他們提供幫助。總之，想讓他們成為你的鐵桿兒粉絲可真不是件輕而易舉的事。而我們也正在為此不懈努力著！在與孩子相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是這個孩子”和“假如這是我的孩子”，正是這樣的情感體驗使我在處理問題時，少了一分苛求，多了一分理解，少了一分埋怨，多了一分寬容。在教學工作中，我潛心鉆研，勇于創新，利用我在音樂方面的專長，把豐富多彩的音樂活動融入一日常規的各個環節中。我國著名的音樂教育專家曾說過：音樂教育是土壤，音樂可以打開幼兒的心靈之門。在實踐中，我發覺音樂活動能充分激發幼兒的想象力、創造力、表現力等，同時對幼兒情感、記憶、注意力、自控力、語言表達能力等各方面發展都有著獨特的不可替代的功效。為了上好每一節課，我度過了多少不眠之夜！白天忙忙碌碌的沒時間琢磨，只有夜深人靜，躺在床上的時候，腦子里就會閃現無數畫面：一會兒是如何巧妙的導入課題；一會兒是設計什么樣的教具能使幼兒更感興趣；一會兒是該怎樣提出問題，幼兒會怎樣回答，而我又該怎樣引導；如何能讓深刻的道理變得通俗易懂；用什么樣的游戲才能讓幼兒始終保持興奮點；怎樣控制熱烈的場面等等??每當有好的靈感時，我怕自己醒來忘記了就趕緊起來記錄下來。每逢六一兒童節，園里都會搞些慶祝活動，每個班級都要為孩子編排和策劃節目，我常常為一個動作、一個隊型、一個鼓點、一段音樂的銜接而徹夜難眠。帶孩子練舞蹈可是個苦差事，你的動作必須一絲不茍，甚至要更夸張些。若是你的動作不標準，孩子的動作就更不象樣了，真是一點都不能偷懶。五六歲的孩子，排練一個成型的舞蹈，付出的辛苦是難以想象的。一個向后轉的動作，通常要練習幾十次，總會有孩子轉錯方向；曾經為一個跑跳步的動作我拉著幼兒的手在場地上跳了大半天，還要一邊跳一邊喊節奏，一邊用語言進行指導，即使這樣第二天可能還是不會跳。而機械的反復強化練習，孩子很快就厭倦了，失去興趣了，有幾個孩子累得都不想上幼兒園了。我想，這可不行啊，得想辦法調動孩子的積極性同時又要注意勞逸結合。于是，我就把她們狠狠地鼓勵了一番，在練習時把手上和腳上的動作分開練，這樣能輕松些，也讓她們注意休息。在休息時，我會給她們播放幼兒舞蹈的碟片，激發她們的表演欲望，還時不時用糖果、粘貼什么的刺激一下，還別說，效果很明顯。有的孩子開始主動練習了，我趕緊抓住機會表揚了她，這樣一來，所有的孩子都爬起來主動練習了。有了熱情，排練起來就容易多了。累是肯定的，當孩子們的表演獲得陣陣掌聲時，我便覺得所有的辛苦都顯得微不足道了。一個字“值”！二十年的幼教歷程，曾因孩子的調皮而煩惱，因他們懶惰而急躁，因他們犯錯而失態，曾因失敗而流淚，因成功而雀躍，也曾因疲憊而懷疑自己的路選得是否正確。但每每聽到孩子們用稚嫩的話語羞澀的對我說：劉老師，我喜歡你！或是給你一個緊緊的擁抱、一個重重的吻、一塊精美的蛋糕、甚至一朵小花、一塊糖果??我頓時感到無比幸福！還有什么比這更重要呢？！由然而生的自豪感點燃了我的靈魂，讓我深深陶醉，無法自拔。這就是幼兒教師的真正價值！從那一刻起，我下定決心，一定要做一個孩子們喜歡的幼兒教師。我要用智慧啟迪他們的心靈、用汗水滋潤他們的心田、用青春裝扮他們的七彩童年，為他們的夢想插上金色的翅膀，用勤勞靈巧的雙手托起一個個明天的太陽！選擇了幼教這份事業，就意味著夢想將與汗水同舟共濟，收獲將與奉獻風雨兼程。翻開塵封的檔案，沉甸甸的榮譽證書見證了我成長的足跡，每一個小紅本的背后都承載著無盡的辛酸與喜悅。愛過知情重，醉過知酒濃，在幼教的征途里追求，才能體會其中的幸福和甜蜜！

朋友們，讓我們攜手并肩，滿懷愛的激情，在幼教這條神圣而偉大的道路上踏實堅定的前行吧！2014、6篇五：我驕傲我是一名幼兒教師演講稿

演講稿：我驕傲，我是一名幼兒教師

尊敬的各位評委、老師們：大家下午好！

我演講的題目是：《我驕傲，我是一名幼兒教師》

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿 “師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽?? 自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。記得當年，剛剛畢業的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和 “傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實需要,又有利于孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,，后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內疚占據了我的心。高爾基曾經說過的話“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。

在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時頑皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。

記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”，舍我其誰？ 此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去??有著幸福體驗的教師不正是這樣的 造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背” 的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。

第二篇：我以我是教師為榮

我自豪，我是一名人民教師

港北區大圩鎮雷村學校趙玉蓮

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗……在十幾年實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容！如今，從教十幾年的我感悟：老師的職業，容不得虛假；老師的職業，排斥奸佞。誨人之心常在，嘩眾之意皆無。一切虛偽、丑惡，買空賣空，損人利己的言行，與老師的道德相悖，為老師的稱號所不容。我自豪，因為我是人民教師。

作為一名人民教師，倍感榮幸的不僅僅是人民給了許多光環：“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業”??不僅僅是黨和政府關心教師，提高了教師的待遇和地位，更重要的是能為推動中國文明進步作點貢獻，實現自己的人生價值。

我自豪，因為我們老師的付出，換來的是學生的成功與成才。是我們老師，教學生們怎樣寫下自己的名字；是我們老師，把整個世界溶入學生們的心靈；是我們老師，教給學生們如何做人。從零開始，一批批的學生就是在我們老師的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬。從教十幾年，成功與成才的人不乏其人。看到自己的學生得獎，得知學生考上了好學校，欣聞學生成就了一番事業，做 1

老師的就像家里有喜事一樣興奮。見到半生不熟的人主動前來打招呼:“老師，還記得我嗎？我是您的學生，現在事業上還行，感謝老師當年的培育！”我想許多同行都會和我一樣開心，一樣有成就感。曾經在一次聚會上，有個學生很感慨地對我說：“老師，如果不是你當年的教育，也許我早已爛到底，更不可能有今天的成就。”當年，我剛剛走上工作崗位，他是我的第一屆學生，家里父母離異，他跟著父親，父親酗酒又好賭，他從小就是在村里游游蕩蕩，是村里的“小混混”，來學校作業從來就不做，上課愛來就來，來了也是睡覺。對于這樣的學生，很多老師都很頭疼，我也一樣。但是，我了解他之后，覺得這樣的學生更不能放棄，那就先從思想上改變他吧。我經常找他談話，跟他講做人的道理，上課也找些簡單的問題來讓他回答，他答對了，就鼓勵他，他聽到老師的表揚，有時候有點不好意思，他沒有想到他也能得到別人的認可，也經常到他家，和他父親講他的點滴進步??“春風潛入夜，潤物細無聲”，慢慢地，他父親也懂得孩子的需要，關心他，幫助他。家庭學校聯盟，他慢慢轉變，學習態度端正了，有了求知欲，就有了動力。到學期結束，他的成績已經上到中游水平，對于他來說，已經是很不容易了！他也很爭氣，每個學期都有進步，他說：“我不能辜負老師的期望！既然老師不放棄我，我更不能放棄自己！”今天他憑著自己的能力創建了一家家私廠，并且生意還不錯。看到學生的進步，看到他們的成就，做老師的怎能不驕傲呢？

我自豪，因為我們老師的付出，得到的是學生的尊重。小學五年級的習作課有一節要求寫作文《我敬佩的一個人》，學生一見這個作文題，特別來勁，都覺得好寫，好多人都選寫我敬佩的老師，于是打開了話匣子，相互交流起寫哪位老師、怎樣寫，見此情景，我欣慰地笑了，順勢點撥，指導寫法。次日批閱這篇作文時，我洞察到了同學們一顆顆純潔、感恩的心，體會到學生愛戴老師的情感。一位學生寫同校的一位教師在放學回家的路上將傘讓給孩子們躲，自己被淋濕全身，感冒了，還帶病為同學們上課，這位學生很受感動，立志以后也要成為一名深受學生敬佩的老師。一個孩子在文中這樣寫道：“我的老師頭上的頭發脫了很多，像我爸爸，爸爸是為了操持我們家而累脫發的，老師是為教我們學生而脫發的。俗話說：‘一日為師，終生為父。’我真想大說一聲：‘老師，您辛苦了！祝您身體健康！頭發再生。’”還有一個這么說：“老師要把最后一根絲吐完，似乎要把他知道的都教給我們。”看了這雖幼稚但感人肺腑的話，老師不覺得光榮才怪呢？就在昨天，10月26日，我們中心校的黎憲平老師，因積勞成疾，醫治無效，永遠地離開了我們！噩耗傳來，所有認識他的人無不悲痛萬分！他業績輝煌，業務精湛，熱愛工作，關心學生成長，他在他短暫的38年的光陰里，把所有的精力都傾注到我們黨的教育事業里，他獲得過“自治區兩基工作先進個人”、“優秀教師”、“優秀共產黨員”等榮譽稱號，他為全鎮的農村遠程教育工程建設作出了卓越的貢獻！他原來的學生聽到他不幸的消息，一邊哭一邊說：“黎老師是個好老師！我如果不是遇到他，我不可能有這么大的進步！我不敢相信他已經離開我們了??”我作為村小的一名電教工作人員，也多次得到他的幫助和教導。他講課有一套，語言幽默風趣，很多復雜的東西他都能深入淺出地給我們講解，讓我們聽得明白。我們也經常向他請教問題，他從不擺他是中心校領導的架子，每次都很有耐心講解??我們對他永遠心存感激！他用他高尚的師德為我們鑄就了一名優秀人民教師的榜樣！我們為有這樣優秀的老師感到驕傲！

我們教師就是這樣無私奉獻，無悔追求！當我們回首往事的時候，覺得一生的心血沒有白費，一生的汗水沒有白流，我們會以此為光榮，我們會對所有的人說：我自豪，我是一名人民教師！我以我是教師為榮！

2012-10-27

第三篇：我是幼師我驕傲演講稿

《我是幼師我驕傲》演講稿

蔡嬌嬌

隨著社會的發展，幼兒園教育也隨即跟著發展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高，教師是一個作為啟蒙老師的我們應該怎么做，才能成為一名優秀的幼兒教師呢？

首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動開心的工作，根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長，用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望、調動起他們活動的積極性，引導他們學習、成長

作為一名幼兒教師和其他的老師還有區別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業道德的核心,是評價和檢驗幼兒教師職業道德水準的重要標志。作為一名優秀的幼兒教師,肩負著培養祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創建優越的物質環境以滿足幼兒生理需求,同時在創建物質環境的同時也決不能忽視精神環境的創建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒心身健康和諧發展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關注、理解、贊賞和支持。”

作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。

幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質決定了，幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子出現問題的可能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個孩子，還要為他們提供均等的發展機會，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子健康快樂地成長。

第四篇：我是一個男幼師演講稿

我是一名男幼兒教師

有一種職業叫做男幼師，這是一個令男人尷尬的職業，它鮮有人來。在熙熙攘攘的現實世界，他們的工作平凡無奇，卻又市場遭遇唏噓。他們堅守在人生起跑線的第一關口，同樣是青春餐、是蠟燭、是園丁，他們需要更多的注目。

“家有三斗糧，不當孩子王”是過去對私塾教師尷尬境地的反映。現如今男幼師也遇到這樣的尷尬。男幼師在如此社會青睞和高度關注下，卻依然在整個幼教界呈缺乏狀態。國際上，日本男幼師比例只約為7％，美國幼兒園男幼師也不過約占10％，而在中國，幼兒園教職工總人數在100萬人左右，其中男性6萬多人，而真正從事教育教學工作的不到1萬人，真正的男幼師的“存活率”還不足萬分之一，專職男教師的數量可謂鳳毛麟角，男幼師被稱為“極品大熊貓”也不足為過。雖然近年來在幼兒園課程改革和提倡素質教育的潮流下，大量男生從事幼師行業，但是在這樣的前提下，男幼師的“存活率”也并不高。

對于男生從事幼師這一行業，幾乎每個男老師都有一段尷尬的心路歷程，他們一開始猶豫過，糾結過。很多人問我“你為什么會選擇幼兒教育這個職業？”“有很多幼師畢業的男生會轉行,你會不會呢？”他們的不理解、不了解使得社會對男幼師觀念的扭曲，認為男幼師只是一個“男保姆”，但是我想說我們不是！為什么要當男幼師？是因為我喜歡這份職業，我喜歡孩子，我看到現代孩子發展的一些不足，我能看到這份職業的前景是光明的。

男幼師除了在幼兒園和女教師擔任同樣的職務外，男幼師還會帶領小朋友們做很多好玩的室外游戲，那些力量型、速度型、趣味性的活動在男幼師這里，有很大的發揮空間。

有心理學家曾指出，男幼師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問題的態度手法等方面也有著很大的影響，甚至其在某些方面的知識相對也比女幼師更為開闊。所以，男幼師在孩子的教育上的幫助還是很大的。在傳統學前教育中，很多人都知道，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍，由于先天條件影響，這對兒童,尤其是男孩子而言，對其個性、品質的培養都有一定的消極作用。我們從生活實踐中可以發現，幼兒雖然安靜、內向、循規蹈矩，卻喪失了勇敢、進取、冒險、拼搏等優良品質。男女幼師應該相互取長補短、合理搭配，才會對孩子的成長更有幫助。女幼師在幼兒教育方面會比男幼師更細心、耐心，但是男幼師更勇敢、更有魄力，這也是幼兒教育中不可缺少的部分。因此如果幼兒園吸收更多的男老師，這樣會對培養孩子比較陽剛的一面有利。

在一次戶外分散游戲中，小朋友們在玩攀爬架，我看到芃芃在哪里猶豫不決，我過去蹲在那里問他為什么不爬，可能是老師突如其來的詢問，他顯得有點手足不錯，小心翼翼的往上爬，爬到一半，他停住了，不敢下來，求助的眼光看著我，這時候我看到保育老師走上前想要抱他下來，我搶前一步跟他說：“芃芃，你看看其他小孩是怎么做的，試一試學學他們。”芃芃還是有些無助，于是我用手拉住他的腳，引導他的腳去踩繩子，問他是否踩住了，他點點頭，于是我有跟他說嘗試下來，一開始他不敢，但是在我的鼓勵下他走了下來。通過這件事我也發現了一些現代男孩的問題，與男女教師對待這個問題不同的態度。

這些現狀也讓我堅信，我作為一名男幼兒教師的必要性與緊迫新，我相信，每一名男幼教的一點點堅持，都會為將來帶來一些改變。想要提高男幼兒教師的社會地位，我們男幼教應該努力去拼搏，去改進，而不是逃避轉行。所以，我們應該擺正心態，響應社會的呼吁，適應社會發展的趨勢，安心扎實地在幼兒園一線工作，從點點滴滴影響著現在社會對我們的偏見。

想要實現作為男幼師的價值，園所得重視也是不可缺少的，找到一個重視男幼師的園所很是不容易，我很幸運地來到了北京市市海淀區七一小學附屬實驗幼兒園。“樂中施教，美中育人”是我園的辦園宗旨。在這個樂美方舟上，我感受到了愛的陽光雨露,感受到了社會上對我們的重視與認可。

初次來到幼兒園時，園長與我進行了透徹的談話,交流了當前學前教育的發展情況、幼兒園的教育思想，幫我分析了自己的長處與短處，鼓勵我揚長補短爭做一名專業型的教師。雖然交流的時間不長，但對于我一名剛踏上工作崗位上的我來說，可謂是對今后發展的一次初步規劃。

在人員的分配上，園領導有意為我安排和一位教學經驗豐富、善于培養新人的優秀教師搭檔。在知識技能上，園領導為我們教師開展了一系列專業的園本文化培訓，還為了拓展教師專業素養，開展一系列拓展培訓——粉畫、書法等。在一系列的培訓中，增強了教育教學能力，還開闊眼界，增長更多的見識。

而作為青年一代的男幼教，只有努力學習，艱苦奮斗，不斷的創新，才能順應時代的發展潮流，男幼師應該改變教學模式，創新教學方法，讓孩子學中玩，玩中學。

作為一名幼兒教師，這一職業更代表著責任心、耐心和愛心。在工作中，對待孩子們多一些贊美和鼓勵。今后的我會立足自身的工作崗位，完善自我，刻苦鉆研，愛崗敬業，做一名優秀的幼兒教師。事實表明，我選擇做一名幼兒教師是正確的，符合社會發展要求的。為了使孩子在更為和諧、剛柔相濟的教育環境中獲得更大的教益,我們要在自信中起步，認真扎實地工作，在成就中提高男性幼兒教師的社會地位——精裝自己,做出成就。

孩子們有夢，國家才有夢；孩子們有未來，國家才有未來。孩子是祖國的未來，是實現中國夢的主人公。“讓每個孩子平安、全面的長大”這是我們共同的夢！

中二班 譚京南

第五篇：演講稿：我以我是財政人為榮

以我是財政人為榮

﹡﹡縣財政局黃穎

尊敬的各位評委、各位領導：

大家好！今天，我演講的題目是《以我是財政人為榮》。

江西東南端，閩、粵、贛交界處，坐落著一個美麗的山城——﹡﹡。這里是東江發源地，是一塊具有光榮革命傳統的紅色熱土，毛澤東同志曾在這里寫下了著名的農村經濟調查報告——《﹡﹡﹡﹡》，提出了“沒有調查,沒有發言權”的科學論斷。今天，﹡﹡財政人在革命前輩開創的道路上，秉承“廉潔、高效、務實”的工作理念，大力弘揚“以廉為榮，以貪為恥”的財政人精神，積極推進財政機關行風建設，為加快﹡﹡經濟社會的發展，忠貞不渝，默默奉獻。

我們有堅強務實的領導核心——他們是﹡﹡財政的“領頭雁”。以﹡﹡﹡局長為班長的財政局領導班子，帶頭認真學習貫徹《廉政準則》,帶頭執行8個嚴禁、52個不準，堅持高標準、嚴要求的工作作風，嚴格落實黨風廉政建設責任制，切實推進黨風廉政建設。在強化自律意識、堅持廉潔從政的同時，抓住重點領域、關鍵環節和重要崗位，大力加強廉政教育，全面構筑黨員領導干部防腐拒變體系，強化廉能風險建設，完善管理監督措施，確保財政資金安全和財政干部紀律安全，為尋烏財政事業的發展提供了鐵的紀律保證。他們用執著的追求和無私的奉獻，譜寫了一曲曲奮發向上的財政之歌。

我們有愛崗敬業的優秀代表——他們是﹡﹡財政的“先鋒隊”。市“十佳青年”﹡﹡﹡，市“先進工作者”﹡﹡﹡等等……他們是﹡﹡﹡財政人的驕傲。他們用青春和智慧，心血和汗水譜寫著一曲曲銳意進取的財政之歌。

我們有默默奉獻的普通財政人——每一個﹡﹡財政人都是﹡﹡財政事業的“拓荒者”。他們在平凡的工作崗位上，認認真真地測算著每一項數據，反反復復地審核著每一筆帳務。他們雖沒有驚天動地的業績，也沒有一鳴驚人的創舉，卻用對事業的執著詮釋著為民理財的諾言，用勤勞和智慧譜寫著一曲曲昂揚奮發的財政之歌。

讓我們從一組組數據里感受﹡﹡財政的輝煌。2010年，全縣財政總收入2.6億元,總支出9.68億元，連續兩年增支超過2億元，收支質量創尋烏財政的歷史最好水平。這歷史性的跨越，彰顯了﹡﹡財政的實力，見證了﹡﹡發展的輝煌歷程，凝結了﹡﹡財政人日以繼夜的拼搏努力。

讓我們從一張張笑臉中感受公共財政的陽光。延續幾千年的農業稅成為歷史，種糧不但不要交稅，還能享受國家的補貼，汽車補貼、家電下鄉、低保政策、醫保制度，一項項惠民政策的落實，普通老百姓樂了；義務教育進入“免費時代”，孩子們笑了……

讓我們從一幅幅畫面里感受財政人的奉獻。為了收支更加科學合理，﹡﹡財政人反反復復審核，小到柴米油鹽，大到國家建設，點點滴滴，精打細算，一分一厘，細細考量。他們普普通通、默默無聞，卻始終能夠廉潔自律，堅守為民理財的理念，他們與時俱進，開拓進取，以科學發展觀為基調，用阿拉伯數字作音符，譜寫出尋烏快速發展、人民幸福安康的交響曲。

讓我們從一個個榮譽中感受尋烏財政的風采。省級文明單位、先進基層黨組織等等。一樁樁的榮譽展現了﹡﹡財政燦爛的過去、美好的今天，更激勵著尋烏財政人開拓嶄新的明天。﹡﹡財政人將再接再厲，沿著﹡﹡財政為“加快﹡﹡發展提供經濟保障”的航向破浪前行。

今天，借此演講的機會，我要感恩黨的富民惠民政策，也要謳歌我們活力四射、生機勃勃的﹡﹡財政團隊，歌頌勤勞、智慧、團結、真誠的﹡﹡財政人！我以我是財政人為榮，我為能在這樣的集體里工作、生活和奮斗而倍感驕傲和自豪。我要再次引吭高歌：我是財政人，我驕傲！無怨無悔癡心不改；我是財政人，我自豪！無限忠誠走向未來……