第一篇：演講稿-無聲的真愛

敬愛的老師、親愛的同學們： 大家好！

今天，我演講的題目是：無聲的真愛 是誰，把我們帶到這個世界并哺育我們成長； 是誰，一年365天，一日三餐為我們精心準備； 是誰，在我們生病時，守在床前，徹夜不眠，欲哭無淚；

是誰，在我們受委屈時，將我們摟入懷中，用溫暖的愛驅散我們心靈的霧霾，用真摯的情撫平我們心靈的創傷；

是誰，為我們人生路上一點點的進步而喜悅滿懷； 又是誰，為我們的快樂和幸福操碎了心，黑發變成白發； 是誰，用血汗來鋪墊我們成長的路； 又是誰，用生命成就我們輝煌的明天……

是父母，把所有的心血傾注給了我們；是父母，把世界上最無私的愛奉獻給了我們；是父母，這艘充滿愛的帆船載著我們噼荊斬棘駛向理想的彼岸。

孝，其為人之本也。一個只有懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社會。親愛的同學們，你們想過沒有？從我們出生到現在，那個被我們稱為母親，稱為媽媽的人為我們做過什么？

當你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著； 當你5歲的時候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍； 當你13歲的時候，她建議你去把頭發剪了，而你說她不懂什么是現在的時髦發型； 當你18歲的時候，她為你高中畢業感動得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會到天亮； 這就是母親為我們做的事情，當然，母親為我們做得還遠遠不止這些！“滴水之恩。當涌泉相報”。親愛的同學們，那么我們回報給父母的又是什么呢？你是否在他們勞累一天后為他們遞上一杯茶，送上一雙拖鞋？是否為他們洗過一件襯衣，哪怕一雙襪子？你是否覺察到父親那已經微微駝了的背，母親那滿臉的皺紋，縷縷的銀發？

曾記得我們調皮過，我們搗蛋過，我們曾讓你傷心過，擔心過，曾經因為彼此沒有好好溝通疏遠過，曾經因為工作太忙很少回家過，曾經我們組建了一個新的家庭（年輕人結婚忽略了對你的照顧）忽視過，曾經因為染上了社會上不良惡習犯罪過，曾經你們的離異憤怒過……但是，作為你的孩子，我們永遠都是孩子，我們在你深如海的母愛中，就是一滴海水那樣的渺小，那樣的微不足道。如果我是詩人，我將寫出美麗的詩篇歌頌你；如果我是畫家，我將畫出你最動人的那一筆；如果我是……我將……即使我什么都不是，也改變不了我永遠是你孩子的稱呼，我想用我的手給你按摩，我想用我的手給你梳頭；我喜歡在電話的一頭聽著你的嘮叨，我喜歡你做的飯，我喜歡你罵我不爭氣，我喜歡……你有多久沒有擁抱你的母親了嗎？你有多久沒有給你母親一個吻了嗎？可是人生還有幾個多久嗎？在你的，我們很想說的很多，我們心中也有很多的愧疚，但是這已經不重要了，關鍵是今天你回家陪你母親一起吃飯了嗎？你在外不在家你打了電話回家了嗎？是的，親情留給我們許多的感嘆號，但是我想更多的是問號。

當父母將他們舍不得入口的美食留給我們的時候，你可曾想到媽媽不是“愛吃魚頭”，那是世界上最無私的愛，吃在我們嘴里，甜在父母心里；

當我們將美味的食物給母親吃的時候，媽媽眼里卻閃現出了淚花，不停地說：孩子長大了！懂事了！

多么容易滿足的母親，多么不求回報的母愛，藍天一樣的寬闊，大海一樣的深邃！讓我們從今天開始，感恩父母，從點滴做起，從身邊做起，從現在做起 請給辛苦了一天的父母端上一杯熱茶； 請給勞累了一天的父母洗一洗腳； 請在父母生日之際，送上一份真摯的祝福；

請在父母煩惱郁悶時，送上我們真誠的問候和安慰......他們不求任何回報，而我們千萬別留下“子欲養而親不待”的遺憾！

親愛的同學們，讓我們一起珍惜父母在身邊的日子吧！在我心中，父母一直都是我的奇跡！不要的等到我們失去他們的那一天才發現我們不曾做的還有很多很多…。讓我們從現在開始學會感恩吧。真心的為父母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他們散散步聊聊天，哪怕給他們長段曲子，講個笑話！讓我們一起將這份感恩之心延續，我想父母的冬天將不再寒冷，黑夜將不再漫長，幸福快樂將常常配在他們身旁！

今天，在這里我想對我的媽媽大聲說：媽媽，您曾用您堅實的臂彎為我撐起了一方藍天，而今，我也要用我日益豐滿的羽翼來為您遮風擋雨！

媽媽。我愛你！謝謝大家！

第二篇：關于親情的演講稿：真愛無聲

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

今天，我演講的題目是：真愛無聲。

是誰，把我們帶到這個世界并哺育我們成長；

是誰，一年365天，一日三餐為我們精心準備；

是誰，在我們生病時，守在床前，徹夜不眠，欲哭無淚；

是誰，在我們受委屈時，將我們摟入懷中，用溫暖的愛驅散我們心靈的霧霾，用真摯的情撫平我們心靈的創傷；

是誰，為我們人生路上一點點的進步而喜悅滿懷；

又是誰，為我們的快樂和幸福操碎了心，黑發變成白發；

是誰，用血汗來鋪墊我們成長的路；

又是誰，用生命成就我們輝煌的明天……

是父母，把所有的心血傾注給了我們；是父母，把世界上最無私的愛奉獻給了我們；是父母，這艘充滿愛的帆船載著我們劈荊斬棘駛向理想的彼岸。

當父母將他們舍不得入口的美食留給我們的時候，你可曾想到媽媽不是“愛吃魚頭”，那是世界上最無私的愛，吃在我們嘴里，甜在父母心里；

當我們將美味的食物給母親吃的時候，媽媽眼里卻閃現出了淚花，不停地說：孩子長大了！懂事了！

多么容易滿足的母親，多么不求回報的母愛，藍天一樣的寬闊，大海一樣的深邃！

讓我們從今天開始，感恩父母，從點滴做起，從身邊做起，從現在做起！

請給辛苦了一天的父母端上一杯熱茶；

請給勞累了一天的父母洗一洗腳；

請在父母生日之際，送上一份真摯的祝福；

請在父母煩惱郁悶時，送上我們真誠的問候和安慰......他們不求任何回報，而我們千萬別留下“子欲養而親不待”的遺憾！

今天，在這里我想對我的媽媽大聲說：媽媽，您曾用您堅實的臂彎為我撐起了一方藍天，而今，我也要用我日益豐滿的羽翼來為您遮風擋雨！

最后，讓我用自己最喜歡的一首歌《世上只有媽媽好》來結束我的演講：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。

謝謝大家！

第三篇：讀《真愛無聲》有感

讀《真愛無聲》有感

師范附小喬靖涵

七本主題閱讀，讓我深深地感悟到了人生的意義，讓我體會到了“愛”的含義，特別是《真愛無聲》這一本深藏著一份綿延不斷親情的書，我們不必用任何事物來做比較，不必用任何詞句去修飾，只需要用心去感受。

父愛如山。父愛就是滋生、輸出堅強和勇敢的源泉。其中有一篇《父親的本能》中，父親在女兒最危險的時候，毫不猶豫地用自己的身體擋住兇猛的獅子，留給孩子以安全。是的，那時的父親根本不必去細想，出于本能自然就做出了這一舉動。《揮手》這篇課文描寫了父親在看似嚴肅的外表下包藏著一顆火熱的愛子之心，在兒子心目中留下了不可磨滅的印象。

母愛似海。母愛就像辛勤的蜜蜂、純凈的泉水。《有愛不覺天涯遠》這篇文章中，母親對孩子的愛就像一朵永不凋謝的花，母親走之前對女兒說了一句話：“有愛不覺天涯遠”。是啊！這是多么感人至深的一句話呀！只要心中有愛，天涯海角都沒有距離，哪怕是隔著兩重世界，也能感到親人就在身邊。

感恩的心，父母的愛就像那百花釀成的蜜，馨香而甜蜜。《孝女繩》這篇文章讓我深受感動，文中的女孩雖然年僅十歲，但她卻用愛與責任撐起一片天。這個女孩的父親李太允身患嚴重的肺病導致一側肺壞死、兩耳失聰，語言能力基本喪失，長期臥床不起，她的母親因不堪重負而悄然離家出走。從此，李根稚嫩的肩膀成了這個搖搖欲墜的家庭的脊梁，她邊上學邊獨自一人照顧爸爸的生活起居，負擔所有的家務還要兼當爸爸的護士，生活的艱難讓人難以想象，一根細細的尼龍繩傳遞著父女之間的信息，也維系著深深的父女親情。

《真愛無聲》這本書用一個個動人的故事詮釋著人世間的種種

愛，每每讀起這本書我都會情不自禁熱淚盈眶，書中感人至深的故事讓我深深地領悟到愛的真諦，潛移默化地促我成長、使我懂事，我也因此成為了一個富有愛心的女孩兒。

第四篇：演講稿 真愛

真 愛

盤龍區寶云小學

楊 瑞

古今中外，無數優秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。

剛參加工作時，我就接手了一個五年級班。我不僅教授該班的語文和數學，還是該班的班主任。那時的我大不了學生幾歲，是那么的熱情，是那么的充滿活力，我甚至把學生當成“朋友”般看待。從我自身看，毋庸置疑，我認為我是愛自己的學生的。課間，我常會和學生聊聊天，開開玩笑；課余，我也常和學生一起捉魚、撿石頭、野餐等等。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生。當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學生對我只有一時的感動，而不是心甘情愿的折服。所以，當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了。現在想來，那時的我接近的是學生的身體，而不是學生的心靈！

我們應該真正的從骨子里去愛學生，去接近學生的心靈，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點。我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。我試著以真誠的愛心去打開學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我永遠記得這個日子，9月10日。那天是教師節，孩子們老早就商量著怎么慶祝，也為此做了充分的準備。一天下來，我收到許多孩子的賀卡，許多的祝福，心里暖暖的，很是欣慰。最后一節課，推開教室的門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班54個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“世上只有媽媽好”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，真愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊?直到歌聲唱完，一聲“媽媽，我們愛您!”我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短10年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

第五篇：德育論文真愛無聲育人有道

真愛無聲，育人有道

明珠學校

蘇東紅

關鍵詞：真愛育人

摘要：作為一名教師，理應善于用真誠的愛心開啟學生的心靈之鎖，點燃學生的智慧之光，照亮學生的人生之路。愛心育人須愛崗敬業、尊重學生、講究策略，教學生學會做人、互相欣賞。

從事班主任這個“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年，我體驗著班主任工作的辛苦，也享受著來自學生的幸福，深深體會到教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學生的愛戴，主要還是因為他對學生的真愛。因為愛是在整個教育教學中的主線，沒有對學生的那種關愛，再多的方法手段，再豐富精彩的講解都會顯得很蒼白。作為一名教師，理應善于用真誠的愛心開啟學生的心靈之鎖，點燃學生的智慧之光，照亮學生的人生之路。對新課改的實施也將起到事半功倍的作用。下面就此談幾點粗淺的看法。

一、愛心育人須愛崗敬業

一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。一位教育先哲說：“兒童、少年的人生猶如一張白紙，可以在上面寫最新最美的文字，畫最新最美的圖畫。”如此可見，后天的培養塑造對兒童少年的健康成長有著多么重要的作用。要無愧于“人類靈魂工

程師”這一光榮的稱號，教育者必須有高度的責任感和神圣的使命感，熱愛教育事業，以教書育人為天職。只有這樣才能做到時刻關注學生的動態，及時理解學生的個性，以欣喜的眼光打量每個學生，以學生的每一次進步為自己最大的快樂。也只有愛崗敬業，教育者才會殫精竭慮到追求高質量，高效益的教育教學藝術。新課改對教育者的要求明顯是更高了，在實施過程中，對每個學生傾注更多的愛其實也就是要教育者更了解學生，不單是備課還要備學生，做到因人而異。如果不愛崗敬業又談何教書育人呢？

二、愛心育人須先教學生學會做人

教育孩子絕不僅僅是智力的培養和知識的灌輸，更重要的應該是做人的教育。在現實生活中，一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放在督促孩子學習上和分數上，認為只要孩子學習好了，就什么都好了，就是成功者。以至于現在的孩子心理承受能力差，在遇到解決不了或想不開的問題時，采取極端的做法：殺害父母、離家出走、自殺、殺害同伴等，而究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育，德育是靈魂，是根本。有人說，智育差的孩子是“次品”，體育差的孩子是“殘品”，德育差的孩子是“危險品”，這話確有道理，因此，作為教師，作為父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學會愛父母、愛他人，教育孩子有責任感等。正如教育家陶行知所說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”責任心是做

人的基礎，要想孩子成為一個對社會有用的人，就應當教育他對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對社會負責，對國家民族負責。其次要教孩子心中有他人。未來社會是一個共同發展的社會，人才應該是具有團結協作精神、能為社會、為集體著想、為他人著想的人，因此，要從小教育孩子做到心中有祖國、有父母、有他人。這樣的培養應從孩子出生開始，一直伴隨他到成人。

三、愛心育人須平等管理班級

“班級是一個家，我和孩子都是家中的成員。”我與孩子們雖然在認知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。平等，還體現在我對班級事務和活動的參與和熱情投入。當我走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里孩子們都在學習，那么我自己彎彎腰、動動手，孩子們會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果。要記住“喊破嗓子，不如放出樣子。”我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，孩子們才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

四、愛心育人須講究策略

在現實中常常聽到一些老師抱怨：“我整天課內課外，忙進忙出，吃盡了苦頭，操碎了心，卻看不到一點希望和光明。”是學生冥頑不化？還是期望過高，方法不當？該如何擺脫這一困境？

我認為：首先要消除急功近利思想，不求全責備、拔苗助長。其次，發自內心地關心、愛護、理解、信任、尊重學生，讓學生真真正正地感受到老師對他們的關懷和愛護。再次，恰到好處地向學生獻上一份關心和愛心。一個贊許的眼神，一聲輕聲的問候，一次愉快的交談，都足以撥動學生的心弦，奏出華美的樂章。

五、愛心育人須倡導學生互相欣賞

“作為一個教師，是引導學生互相欣賞，還是互相監視，這不是一個方法的選擇，而是一個教育思想的選擇。前者是為了培養人，培養真正的人，后者是訓練奴隸和告密者。”的確，“同伴的評價，集體的評價，就是歷史的評價。試想，這對一個人的意義該有多么不同尋常呢？同時，引導學生互相欣賞，就是引導大家發現美、學習美，去追求人生的真正意義。所以我們當教會每個孩子發現別人的優點。”如在課堂教學中，當一位同學發言后，可以請其他同學進行評論，哪些地方你很欣賞，哪些地方值得你學習。評論的過程，也是自己學習進步的過程。此外我們還應注意引導孩子少打“小報告”，少背后說人壞話，而要多找別人長處，多欣賞別人的優點。

愛是人類社會中一個永恒的主題，在教育教學中同樣也是適用我們的教育者。有了愛就有了可談的一切，沒有了愛，一切都失去其光華。因為愛是真情的釋放，而不是簡單的饋贈。新課改中要我們教育者能夠恰如其分的把握好它的尺寸，讓我們用真誠

而又充滿理智的愛去凈化學生的心靈，讓學生沐浴在愛的陽光中快快樂樂地生活，健健康康地成長！