第一篇：“快樂起航“徒步隊年會發言稿

“快樂起航”徒步群年會發言稿

親愛的同學們： 大家中午好!

今天我們快樂起航徒步群的全體同學歡聚一堂。一年來，在群主的領導和各位群友的大力支持下，我們就像一個其樂融融的大家庭，彼此關心，相互激勵，共同前行，風風雨雨走過了365個開心、快樂的日子。

我們以“快樂健康”為宗旨，提倡珍愛生命，享受自然，關注環保，積極參與各種休閑娛樂活動。春季賞花、夏季采菜、秋季采蘑菇、冬天踏雪尋梅。正是因為我們擁有健康、文明、博愛、團結的宗旨，擁有一幫高素質的同學群友，還有一個盡職盡責的群主，我們的群才會逐漸壯大，不斷吸收新的朋友加入，注入了更多的快樂！一年來，砬子溝上留下了我們歡樂的笑聲;磨盤山里定格了同學們燦爛的笑容;青龍山上我們分享了冬日的陽光，青年林讓我們拂去北山頂峰的神秘紗霧;稻香村一鍋出笑談勞累后的收獲，豐收村上的羊肉串讓我們記憶猶新。一次次相聚、一幕幕情景、翻開我們徒步的相冊，那些笑顏如花的姐妹，手足之情的兄弟，做著各種造型的美拍，幸福之情溢于言表，所有的一切帶給我們那么多的歡樂！爬南山，徒步江邊，游百花山、攀金龍踏步，采蘑菇當作我們的運動，大自然當做我們的健身房。曾記得砬子溝山上蘑菇燉小雞，最難忘的稻香村一鍋出的美味佳肴。

回顧過去的一年，走過的路令我們鼓舞，流逝的時光將成為身后永遠的星辰，映照著“快樂起航”前行的道路，我們有更多美好的暢想，有無數美好的期望。

親愛的同學們，“快樂起航”的隊友們，讓我們風雨同行，齊心協力，團結互助，去探尋戶外的快樂，呼吸新鮮的空氣，享受大山中明媚的陽光!讓我們今天共同舉杯!愿“快樂起航”這個大家庭團結、和諧，愿“快樂起航”的各位同學永遠快樂健康!愿“快樂起航”的明天更加美好，更加輝煌!

2016年12月31日

尹繼紅

第二篇：軍訓之旅 快樂起航

軍訓之旅，快樂起航

時間:2011-08-23

作者:胡明梅

2011年8月23日上午8點半，由合肥濱湖壽春中學與中國人民解放軍陸軍軍官學校國防訓練中心聯合組織的2011新生軍訓在濱湖壽春中學籃球場隆重拉開帷幕。1500余名新生齊聚操場，呂校長和陸軍軍官學院方參謀長等相關領導出席開幕式并發表講話。另外，在學生代表戴碧薇同學熱情洋溢的發言中，她提到，自己作為曾經壽春中學的初中生，毅然決然地選擇上濱湖壽春高中，就是對母校一份留戀和信任。戴碧薇同學已以751分的優異成績被我校高中部宏志班錄取。

開幕式上，學校領導和武警教官對我校初高中新生寄予了厚望，鼓勵新生能夠勇于接受挑戰，堅強面對軍訓的艱苦，在訓練中鍛煉成才。初高中新生也以飽滿的精神和嶄新的面貌認真聆聽了講話，充滿熱情地迎接著軍訓的正式開始。期間，為了激起同學們更高的熱情，武警教官還為同學們表演了整齊的“隊列”和颯爽的“軍體拳”，整齊劃一的動作和響亮的口號將開幕式推向高潮。

呂校長在講話中提到，所有老師一定會竭盡全力，嘔心瀝血，讓每一個孩子受到尊重獲得成功。最后，呂校長宣布本次軍訓營正式開始。開幕式在熱烈持久的掌聲中結束。2011級新生軍訓在教官們有條不紊的指揮下拉開了帷幕。在接下來的幾天里每排營員們將同吃同穿，朝夕相處，共同徜徉于濱湖壽春中學美麗的藍天下。

高一新生代表戴碧薇同學發言

開營儀式現場

教官們表演軍訓動作

教官們表演軍訓動作

教官們表演軍體拳

方參謀長講話

呂校長講話

高一女生的訓練

高一男生的訓練

站如松

認真訓練

教官講解

向右看齊

在教室內聽教官講解

在教室內聽輔導老師講解

食堂就餐

吃得很香

睡得也香

整理床鋪

標準床鋪展示

第三篇：放飛夢想,快樂起航

放飛夢想，快樂起航

——淺析快樂學習小學語文

福泉市陸坪藜山小學：王肘鑒

“現在的孩子，難教，自覺性差，無學習主動性??”像這樣的話題，隨處可聽見，有老師的不滿，也有家長的抱怨。是現在的生活條件過于優越？還是現在孩子們智力出了問題？更或是我們的教育出了問題？可遇到與“動”與相對“自由”有關的課程，孩子們便生龍活虎起來，無論是體育課上的踢球，音樂課上的演唱，還是美術課上的畫畫做手工??他們都顯得自信滿滿，愿意做，樂意做。那就可以肯定，孩子們智力不成問題，是我們的教育落后了，跟不上時代步伐，適應不了“00后”孩子們的需求了。這不禁讓我產生了“與時俱進”的想法：課堂上，想方設法讓語文課“動”起來，讓語文課“自由”起來，放飛孩子們的夢想，讓他們為求知快樂起航。

新課程理念提倡“學生為主，教師為輔”。在小學語文教學中，把孩子們當成學習的真正主人，讓他們成為知識的發現者、研究者、探索者，這樣他們才能獲得成功的快樂，才能積極主動參與到學習中去。有了這樣的理論基礎，我進行了“快樂學習語文”的嘗試。

一、放飛思緒

現在的學生探索知識的欲望特別強烈，他們不喜歡“填鴨式”的教育方式。針對這個特點，在教學新知識的時候，我分配任務，名稱就叫做“放飛思緒，快樂采集”，目的是讓他們準備學習材料，玩中動手又動腦。

學生喜歡做手工。利用這一點，整理生字詞卡片。每上一篇新課文，提前一天告訴學生：我們要給文中的生字寶寶找朋友，找游樂場所了，看看哪個小朋友找的最適合，明天就請他當小老師。他們聽到做手工，還有機會當“小老師”，個個都愿意做，很樂意的接受了任務。當然，制作以“美觀”為主，還得定期評獎。對獲獎者給予小小獎勵，可以是一支鉛筆，可以是一個作業本，還可以把做得好的拿出來展覽。這樣大大提高了學生制作生字卡片的興趣。學生在制作生字卡片的同時，也是對生字的最好認知，更便于識記生字詞。相關知識鏈接采集。這部分工作主要由成績優秀的學生來完成，同樣是分工又合作。比如，在教學李白的古詩前，我分配一部分學生課前把有關李白的資料收集、整理成文，再分配一部分學生收集李白的詩。在學習的時候，由收集資料這部分學生充當學習上的小老師，這樣試驗一段時間下來，感覺不僅培養了學生的學習積極性，也培養了孩子們合作意識。

快樂交流。交流，分課內交流和課外交流。課內把自己喜歡的句子、段落讀出來和同學們一起分享，并說出喜歡的原因。如，教學《桂林山水》一文時，我讓學生自主合作學習，然后把喜歡的段落讀出來給大家聽。學習時，大家都顯得特別積極，應該都想努力在大家面前展現自己。有的同學還能合作改詩。如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。他們是這樣改的：江水靜，不流動；江水清，見沙石；江水綠，像翡翠。雖然看似簡單的縮句，但足以表達孩子們對漢語言文字的喜愛。

課外交流嘛，主要指收集資料上分工合作，共同進步。如：我在小學人教版四年級語文下冊第五組有關“珍愛生命”的課文教學時，周末分配孩子們找有關“熱愛生命”的故事。周一回到學校后，利用“語文園地五”口語交際教學，交流各自的收集成果。這樣做，我認為有一個好處，就是讓學生養成動腦動手的好習慣，而不總是“衣來手都懶伸”的不良行為。

二、快樂朗讀

“書讀百遍，其意自現”。在語文教學中，朗讀尤其重要。老師要想辦法讓學生愿意朗讀，喜歡朗讀。

教學寫景的文章，利用課件，讓學生欣賞美景，產生想讀的欲望。如，在教學《泉水》一文時，我展示課件，讓學生感受文中一幅幅美麗的插圖，從而引發學生朗讀欲望。再配上美妙的音樂，學生讀起課文來能達到了抑揚頓挫的效果。

教學古詩，就更有趣了，“讀、誦、吟、歌”四步曲完成，學生就能輕輕松松地把古詩背下來了。讀、誦、吟、歌，四步曲中，學生最喜歡吟和歌，“吟”有時用快板式吟，有時用古人的“搖頭晃腦”式吟，無論哪種方法，學生參與積極性都高。“歌”更奇妙，現在的孩子膽子都大，我讓他們用熟悉的曲譜歌詞，只要提示下就會了。如，上《乞巧》時，我播放《月滿西樓》伴奏，提示一句，學生們馬上就會跟著旋律唱出下一句。同時告訴他們，自己也是歌唱家，可以自己譜曲。課間，能聽到他們各式各樣的唱腔。

無論是哪種方法，都能感覺他們學習起來，很輕松，也很愉快。

三、開拓創新

語文教學中，有一個重要的環節，那就是拓展。拓展知識，拓展方法。每篇課文這個環節，都必須精心準備，有新意的拓展才能提起學生學習的興趣。如上《找春天》一文，拓展了兩個方面的內容：一是讓學生畫一幅關于春天主題的畫，提到畫畫，當時學生就特別感興趣，馬上就能構思要的內容，有的說要畫柳樹，有的說畫花草??二是讓他們收集整理關于春天的四字詞語，制成卡片，這樣既鍛煉了學習的手能力，同時也積累了詞語。

教學《揠苗助長》時，我也拓展了兩方面內容：一是談談你認為禾苗應該怎樣才能長得快？二是，想象，第二年“有個人”又繼續種禾苗的話，他會怎樣做？這樣的拓展，讓學生思維活躍，學習更主動。

四、快樂選擇

在教學中，經常采用的方法就是：選自己喜歡的方式自讀課文，選自己喜歡的段落讀一讀，選自己喜歡的詞語、句子摘抄下來。因為前提是“喜歡”，所以學生做起來特別感興趣。

五、快樂作業

每天的作業適量，選擇性的布置作業。優秀學生布置要經過分析才能完成的作業；問題學生就布置基礎的書寫生字詞。這樣各取所需，做起來卓有成效。

此外，自主快樂學習，是一種民主化的教學模式，教師的主導是不可缺少的。當我們的學生有了自己新的見解，我們要及時給予肯定。當學生提的問題偏離了主題，我們要辦法把它引導回來，把握好學習的重心。在民主、平等、和諧中做到有效的樂學。

課堂上放飛孩子們的夢想，在知識的海洋上快樂起航。讓小學語文教學在課程改革中綻放光彩！

參考文獻：（1）北侖蔚斗小學編，《讓所有的孩子都喜歡語文》

（2）那瑞珍主編，《學與教的心理學》

第四篇：家長發言稿夢想起航發言稿

夢想起航發言稿

尊敬的李校長、尊敬的老師們、尊敬的教官同志們、親愛的家長朋友們、青春飛揚的孩子們：

大家上午好！

今天我懷著無比激動的心情站在這里，我與所有在場的家長朋友們一樣，與回浦外國語學校從此結下深深的情誼。回想二十年前高考季，我正是在此地參加高考。現在我們的孩子們將在這里進行三年的學習，我相信在學校老師們的關心教育下，在孩子們的勤奮努力下，孩子們經過三年的學習，他們的人格將更加健全，他們的學習成績將更加扎實進步，他們的人生將更加精彩紛呈。

9月2號，我們將孩子們送進校門，接到軍訓的通知，我們的心情既擔心又激動，擔心的是孩子們剛從小學過來，有沒有體力、有沒有毅力來承受嚴格的軍訓；激動的是孩子們終于可以揚起青春的風帆，接受紀律、毅力、勇氣的訓練考驗。

今天，看到孩子們經過七天嚴格的訓練，軍容整齊，昂首挺胸，個個信心滿滿，我們仿佛看到了森林中的小樹正在滋滋的成長，禾田里的谷穗正在節節拔高，我們的擔心化成了感激，感謝老師們、教官們的辛勤付出，你們辛苦了！作為家長，我們也終于可以放心了。孩子們，你們要相信任何通往成功的道路都不是紅毯和鮮花鋪就的，那是汗水、毅力和勇氣筑成。你們人生的夢想將從外國語學校起航。

未來三年，是孩子們成長關鍵期，我們家長將努力配合學校、老師們的工作，盡心盡力地協助做好孩子們的教育管理工作。我們相信三年后，所有的孩子將真正地成為合格的回浦畢業生。百年回浦，我們堅信將因為你而驕傲。

謝謝大家！

二O一七年九月六日

第五篇：導師帶徒發言稿

尊敬的各位領導、同事們：

下午好！

今天，是個特別而有意義的日子，能做為師傅代表發言，我倍感榮幸。看到徒弟們年輕，富有朝氣的臉龐，使我想起了10年前剛進入企業的我，那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂仍依稀可見。幸運的是，在這10年的成長過程中，我遇到了很多好領導、好師傅、好同事，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作，不斷感受著企業這個大家庭帶給我的溫馨、感動與幸福。

我也是個曾經在工作上，什么也不懂的、茫然不知所措的新員工，今天也成了一名光榮的師傅，聽了徒弟代表發言，深感身上的責任和壓力。我想，要想做好“傳、幫、帶”工作，首先師傅要做到：言傳身教，率先垂范。我就榮幸地代表師傅們表個態：簽訂“導師帶徒”合同以后，我們愿意在工作上嚴要求、業務上相互提高。我們會將自己的工作經驗和工作方法一點一滴、毫無保留地傳給徒弟們，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，認真履行師徒結對合同中師傅的所有職責：從高從嚴要求你們，使你們成為稱職而優秀的物資供應系統戰線上的一員，為提升中心青年員工業務技能盡我們的全力。

與此同時，我也想代表師傅們給徒弟們提幾點希望： 首先，虛心學習，提高自己。要想盡快成長、掌握業務本領，就必須虛心向師傅學習，做到勤學好問，發現問題積極反思，一步一個腳印，踏踏實實組織好每一個采購項目，為自身不斷的發展奠定堅實的基礎。有一句名言說得好“生活里的每一個人都是你的老師”，“處處留心皆學問，三人同行有我師。”雖然簽訂合同的師傅只有一個，但你的師傅不是唯一，中心的每一位同事皆可成為你的師傅，對于工作中好的經驗、好的做法，都是你們學習的對象，多請教，不擅自行事，吸取精華補己之短，為我所用。這對徒弟們來說都是難得的學習機會，抓住機會，使其進步。尤其是師徒相互交流、探討，會使你們獲益匪淺。

其次，學會積累，充實自己。“機遇總垂青于有準備的人”，機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，我們每個人都要時刻準備著，善于把握每一次機會。所以，希望所有的徒弟們多一些學習少一些懶惰，多學習工作業務涉及到的一些專業書籍、法律法規、規章制度。即使工作再忙，也要抽出一定時間，在你工作薄弱方面下點功夫。同時要積極主動地到師傅跟前請教，聽師傅教導，多問、勤于思考，善于總結。

第三，教學相長，共同進步。“教無止境，學無止境”。正所謂教學相長，教和學是相輔相成的，相互促進的，沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。《師說》中就曾說過：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。”年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。年輕員工在新事物、工作接受能力及計算機操作運用上相對于師傅來說要強，因此“幫帶”是相互的。徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，增進交流，促進師徒共同提高。因此，請你們相信師徒之間的交流永遠是平等的、互助的，讓我們優勢互補、共同提高。我想說：簽訂“導師帶徒”合同只是一種形式，它內在的的意義在于工作、生活中的攜手前進，真誠地祝愿我們大家在相互學習中共同成長，在成長中共同進步。愿師徒共同合作的每個日子成為我們專業成長的平臺，成為我們互幫互助的橋梁，讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂的學習、工作、生活，為中心的發展做出積極的貢獻。

謝謝！

發言代表**** 2013年4月26日