第一篇：講普通話,從我做起

敬愛的老師、親愛的同學們: 大家上午好！我今天在國旗下演講的主題是《講普通話，從我做起》。普通話是現代標準漢語，又稱國語、華語。其稱呼因地而異，但都以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文作品為語法規范，是通行于中國大陸、香港、澳門、臺灣及海外華人華僑間的共同語言，并作為官方、教學、媒體等標準語。普通話是中華人民共和國的官方語言。

任何一個國家，一個民族都需要一個完整規范的民族語言，中國也不例外。普通話作為我國多年來實行的各民族共同語，已經以本身的運用性證明了它存在的必要性。我們中國是一個多民族國家，每個民族、地區都有自己的方言，試想:有兩個人在交談，各自使用了對方聽不懂的方言，會怎么樣呢?是面面相覷?還是怒目相視?如果我們人人都說普通話，人人都使用文明的用語，那又會怎么樣呢?結果是不言而喻的。縱觀全球，世界各國都掀起了漢語熱，漢語潮。這種現象說明了中國文化對世界的影響力。像央視的<漢語橋>等節目在國外有著非常高的收視率。漢語走向世界，中國走向世界，中國成為世界的焦點，普通話將會成為世界流行語之一。作為一個地道的中國人，還有什么理由說不好普通話?

那我們小學生怎樣做才能說好普通話呢? 首先，要弄清字詞的正確讀音，如有些字必須分清前鼻音后鼻音，還有鼻音和邊音的發音，這樣我們普通話的發音才標準。搞不清楚的地方，我們可以請教老師。

二、多跟著“新聞聯播”等節目練習說普通話。多說是練好普通話的最好方法，但是要跟著標準的普通話說，這樣可以隨時糾正自己的不足之處。如果時間允許，我們可以堅持每天都看央視的新聞聯播，主持人說的都是標準的普通話，我們可以跟他們好好學習，不僅能聽還能學他們的口型。

三、創造良好的說普通話的氛圍。想說好普通話，光自己說往往效果不好，應該帶動同學們和家里人都說普通話，這樣創造良好的氛圍能更有效的說好普通話。平時無論在家中，在學校，還是在其他場合我們與他人談話時應盡量使用普通話，這樣養成說普通話的好習慣就能說好普通話了。

四、說好普通話不是一朝一夕的事，要持之以恒才能見成效。

最后我代表五三班向大家倡議：讓我們說好普通話吧!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語言!講普通話，從我做起!

我的發言完畢，謝謝大家!

第二篇：講普通話

《講普通話，寫規范字，做文明人》演講稿

二（1）班

尊敬老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的主題是《講普通話，寫規范字，做文明人》。

在我們身邊，經常可以看到這樣一幕：寫作業不認真，講話南腔北調，以致于別人都聽不出什么來；課上總是跟同桌嘀嘀咕咕，課下卻喜歡打打鬧鬧…… 親愛的老師們，這一切地一切相信你也曾經親眼目睹過吧！你的感受是什么呢？是支持，還是反對？聰明的你一定會選擇“反對”吧！如果你也參與過這些事情，那么你們有沒有想過別人的感受？其實這只會讓你的道德和文化素養漸漸在降低，別人也會因此而不欣賞你、看重你，反而對你多了一份異常的眼光。

其實說好普通話、寫好規范字，這對于我們來說并不難，只是需要我們用一顆真心去對待它，認真一些，堅持一下就可以了。其實最重要的，還是要有堅強的毅力。如果我們每天都能堅持一個小時，以后再慢慢地堅持到兩個小時，三個小時……那么我們就能天天堅持下去，然后成為一種習慣，一直伴隨到老。這樣的話，我們的品德將會是高尚的，別人也會羨慕我們，并成為他們前進的動力。眼睛是心靈的窗戶，語言是溝通的橋梁。語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要；從小處說，它是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。請大家想一想，在我們的身邊，那些因南腔北調所鬧的笑話，那些因語言障礙所造成的麻煩還少嗎？說個笑話輕松一下：一個方言土音很重的旅游者，在市區迷了路，見一個斯文的女同志走過來，便迎上去客氣地問：“兔子，親吻一下……”（文外注釋：河南口音）話還沒說完，女同志已經氣得滿臉通紅。而這位旅游者其實是說：“同志，請問一下……” 從這個小故事里可以看出不同的地方語言勢必會成為彼此交流的障礙，有時候的誤解會讓一件普通的事情釀成大錯。

中國的文字從甲骨文到楷書經歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史遺產。一個個方塊字交織在一起才有了今天的漢語言，這是何等的驕傲啊！中國是一個地大物博，人口眾多，有著幾千年歷史的文化古國，是一個多民族多語言的國家，因而必須要有一個完整規范的民族語言，普通話作為多年來實行的民族共同語，已經以他本身的運用性證明了其存在的必要性。它必將成為各民族在經濟、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。

當我們講一口標準的普通話時，那些音符，那些節奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！隨著時代的發展，社會的進步，網絡時代正向我們走來，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻開始撲面而來，不規范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自己，我們祖國的語言才會進一步提高和發展。

俗話說：字是人的第二外表；字是知識的外衣。漢字是人類文字藝術中的一朵奇葩。漢字的一筆一畫，一點一頓間，蘊涵了無盡的美。作為中國人，我們理所應當繼承和發揚這門古老的藝術。那么怎樣寫好字呢？我認為首先要掌握正確的坐姿和握姿。在同學們一入學時，老師就教給了同學們坐姿握姿歌，我們一起來回顧下。正確的坐姿是：頭正，肩平，臂開，足安。眼離本子一尺高，手離筆尖一寸長，胸離桌子一拳頭。正確的握姿是：拇指食指捏住筆，中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依，指離筆尖一寸余。五指配合齊用力，不松不緊最適宜。

正確的雙姿就是我們寫字首先要遵守的規則和養成的良好習慣。好習慣的養成要經過長期的，反復的，持之以恒的訓練。這就需要我們不斷的練習、鞏固，做到“姿勢不對不動筆”。把寫字姿勢的要求內化為自身寫字的一種需要，并能在寫字過程中不斷自我提醒、自我糾正。這樣才能在寫字時做到全神貫注，力達筆端。

“字無百日功”，要寫一手好字，不是一朝一夕的事。如果每一堂寫字課，每一次的作業，我們都能做到“眼到、手到、心到”，從字的筆畫、偏旁再到字的結構，一步一步循序漸進地練習，做到“提筆即練字”，那么人人都能寫出一手好字。就讓我們一起努力，來寫一手漂漂亮亮的字吧。

語言文字是重要的交際工具和信息載體，是一個民族、一個國家文化的集中體現，是維系民族和國家的文化紐帶和精神支柱。對于我們這樣一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普通話，推行規范字，有利于消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交流；有利于維護國家的統一，增強中華民族的凝聚力；有利于素質教育的發展，體現教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針；有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質；因此，現在普通話和漢字在國際上占有越來越顯著的地位—－它成了聯合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言和文字。作為使用祖國語言文字的我們，每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢字的魅力，每天都在橫平豎直的書法中得到藝術的浸染。規范地使用普通話，寫好漢字不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境，更可以維護祖國語言文字的純潔，培養同學們的愛國之情。因此，說好普通話，寫好規范字，是我們每一位少先隊員的責任，為此我想我們應該做到以下幾點：

1、以說普通話，寫規范字為榮。

2、堅持使用普通話與老師、同學交流，并能達到準確流利，養成說普通話的習慣。

3、在社會生活中盡量堅持使用普通話，成為說普通話的楷模。

4、學習各種語言文字規范，確保我們的作業、試卷、班級板報等注音、用字和標點符號規范無誤。

5、以校園為基點，在自己講好普通話，寫好規范字的同時，小手牽大手，走出校園、走出社區，積極參與社區各種語言文字活動。

6、開展“規范社會用字，樹立城市形象”啄木鳥行動，對校園內外公示性用字進行地毯式檢查，幫助相關單位和部門進行整改，使全社會都能強化用語用字的規范化意識。

眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船。讓我們齊心協力說好普通話，寫好規范字，在校園中營造一片濃濃的文化氛圍，為“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”而努力吧！

第三篇：學講普通話

學講普通話

我的爺爺是江蘇常州人，起初，我見到他時，他說話還帶著濃重的家鄉口音。后來，我慢慢長大了，學校開始教我說普通話了。我對普通話這個詞產生了濃厚的興趣，并覺得爺爺說的家鄉話雖然別有一番情趣，但我總覺得普通話好聽，說起來順口，于是我決定讓爺爺學說普通話。

學說普通話必須從拼音學起。剛開始我把拼音表拿到了爺爺面前，爺爺不經意的說：學什么學，不就是ABCDEFG么，誰不會啊！

我急忙糾正道：錯了錯了，是aoeiuü，是拼音！爺爺說：什么？‘食品音’？沒聽說過！哎呀呀，是pinyin（拼音）。噢，是拼音！爺爺若有所悟的說。

后來，我就一點一點的交爺爺說普通話了。漸漸的，我開始訓練他讀笑話了，可讀著讀著，口音就又回去了。一天，我讓他讀一個練兵的笑話他讀成了這樣：（原文是：一天，一個教練說：第一組射擊，第二組投彈，我來給你們做示范！）一天，一個教練說：第一組射雞（射擊），第二組偷蛋，我來給你們做稀飯（示范）！讀完后我捧腹大笑，原因想必你也知道。

最后，經過我4年的努力終于把普通話原原本本的傳教給了爺爺，同時，我也想對社會呼吁：人人都講普通話，城市文明靠大家！

第四篇：講普通話

“講普通話，寫規范字”活動實施方案

一、指導思想：

為了貫徹語言文字中心“講普通話，寫規范字”的文件精神在學校、社區大力推廣普通話，促使語言文字規范化，形成學校、社區講普通話、寫規范字的良好風氣，特制訂本方案。

二、組織機構：

組長：姜金波周滿霞

副組長：各班的班主任、語文教師

組員：3——6年級各中隊的推普員：

C43蔡紫薇C44 王潔 C45 李安琪、楊茜 C46 張惠嫻 C47盧止琪 C48 張曼路C49 譚博 C50 周鑫 C51翁雨婷C52 付巧婷 C53譚佳惠 C54 孫強

三、具體活動安排：

一）大隊活動安排：

1、舉行推廣普通話，寫規范字的主題升旗儀式。

2、利用紅領巾廣播站指導學生學習“語言文字知識問答”。

3、走向社區開展一次“啄木鳥”找規范字活動，檢查社會用規范字的情況。活動時間：11月16日下午第二節課。

活動組織：周滿霞、朱勇志、陳 銳

參加人員：3——6年級各中隊的推普員。

4、舉行“語言文字知識問答”搶答賽競賽，以及硬筆書法競賽活動。活動時間：11月20日下午下午第二節課。

活動組織：姜金波、周滿霞、朱勇志

比賽地點：多媒體教室。

活動要求：3——6年級每班推選3人參加競賽活動。

二）中隊活動：

1、舉辦“講普通話，寫規范字”的主題中隊活動，并作好隊會記錄。

2、舉辦一期“講普通話，寫規范字”的中題黑板報。

3、在班級中進行“啄木鳥”找錯別字行動。

4、發動學生寫“推廣普通話，寫規范字”的廣播稿。

5、3——6年級組織學生舉辦“講普通話，寫規范字”的手抄報。擇優裝飾班級文化角。每班上交3份到大隊部存檔。

6、評選“講普通話，寫規范字”優秀隊員，記入班級“小明星展示臺”。

7、推選代表參加學校少先大隊部的活動。

活動講評：

大中隊活動結果將和學生行為習慣一起，直接納入班級流動紅旗評比。洛王小學少先隊大隊部

2006年11月15日

8、推廣普通話宣傳口號

（1）國家推廣全國通用的普通話

（2）積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力

（3）愛國旗，唱國歌，說普通話

（4）四海同音，萬眾一心

（5）普通話：神州音，華夏情

（6）普及普通話，四海是一家

（7）面向現代化，推廣普通話

（8）積極普及普通話，齊心協力奔小康

（9）樹立語言規范意識，提高民族文化素質

（10）推廣普通話，公務員要帶頭

（11）新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣

（12）普通話是我們的校園語言

（13）我是中國娃，愛說普通話

（14）普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁

（15）說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情

（16）溝通----從普通話開始

（17）說好普通話，方便你我他

（18）說普通話，從我做起

（19）說好普通話，朋友遍天下

（20）普通話，使你我靠得更近

（21）普通話－－時代的需求，時尚的追求

（22）普通話----讓生活更精彩，讓社會更溫馨

（23）普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩

（24）文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情

（25）心相印，語相通，共奔小康樂融融（26）實現順暢交流，構建和諧社會

第五篇：推廣普通話從我做起

推廣普通話從我做起

龍街小學五

（一）楊麒達

語言是重要的交際工具。在我國，最具有標志性的語言就莫過于普通話了，普通話是我國的官方用語，人與人之間的交談最好的語言就是普通話，它能顯現出一個人的思想品德。這個星期是9月份的第三個星期的推普周，我們要大力推廣普通話。

我的奶奶是土生土長的農村人，她只會用方言講話，有一次奶奶要去商店買一雙鞋子，她跟店員說“請問這雙孩子（鞋子）多少錢一雙”，呈貢當地人把鞋子叫成“孩子”，店員根本聽不懂奶奶說的孩子（鞋子）是什么意思，連連搖頭，最后是我把奶奶要買孩子（鞋子）的意思用普通話跟店員講了，奶奶才買到了那雙鞋子。

還有一次，我去買珍珠奶茶，這時來了一位四川人，他用當地的方言跟阿姨說要一個刨冰，但是阿姨根本聽不懂，他只能像講啞語一樣跟阿姨用手來比劃，造成了后面排起了買東西的長隊。

以上兩個例子都是我們日常生活中常見到的，不會講普通話經常給人們帶來很多誤會，所以學會講普通話是相當重要的。

在我們家中，我提倡講普通話，爸爸媽媽的普通話不標

準，我們就互相指出讀不準的音，互相學習，我相信我們全家一定會做得最好的。

在校園里，老師使用普通話教學，同學之間使用普通話交談，每時每刻都能聽到普通話，你聽廣播員正用甜美的聲音廣播今天學校發生的事呢。

推廣普通話從你我做起，從你我身邊做起。我們不但要講普通話，還要帶動我們身邊的人講普通話，以一傳十，十傳百的方式把講普通話推廣到世界的每一個角落。