第一篇：高中生演講稿：如何面對今后的挑戰

高中生演講稿：如何面對今后的挑戰

高中生演講稿：如何面對今后的挑戰

敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好！今天我的演講內容包括了如何面對今后的挑戰，沒有那些形式化或繁瑣雜糅的語言，除了為大家其中考試鼓鼓勁以外，也想就我們今后所要面對的挑戰談一談。

首先先給大家陳述一組數據：我國09年高校畢業生綜合就業率達87%，研究生就業最高指標為92.55%，大學本科生為91.56%，可令我們心寒的是，截止今年1月，我省大學生24.68萬，這其中包括一、二、三本，但其就業率岌岌可危，只有22.85%，大專生、中專生已不在討論范圍內。顯然我們做為關中人，面向社會的就業競爭力又有幾斤幾兩？

據網上評議調查，當代大學畢業生月薪均在1000-3000元不等，沿海發達城市的物價水平及消費梯度，竟然高于內地十幾個百分點，很多大學畢業生表示，工薪微薄，很容易就會淪為月光族。

有人會說，這是個長遠的問題，沒錯，就業率本是一項落后的指標，但我們要明確，目前學歷對工作的約束力日趨顯著，若是沒有個好文憑，今后我們恐怕很難改變命運。所以講，學習，實際上是為了以后的生存。

或許有人會嘆息道：我喜歡學，我很努力，可我學不好，我不是這塊料，別忘了，能踏入寶中的學子，不會是學術上的門外漢，更不是懦夫，相信有人會懷疑自己；我是花高價錢進來的，那么這樣絕佳的學習環境都成就不了我們，那里還能成就得了我們呢？我們從一出生就被應試教育所標刻了胎記，除了戰勝，我們沒有選擇，這便是端正心態。

記得有位人稱“敢于向代溝挑戰”的教育學專家對“高分”這兩個字灌注了這樣的定義，“高分”高在用心，高在效率，高在習慣，高在方法，用功不如用心，效率決定效果，他所表示的心理定律這項指標影響甚大，一共14種定律，并概括為14個關鍵詞：堅信與期望、情緒與因果、重復與累積、吸引與輻射，相關與專精，替換與慣性，顯現與需求，當然這些都是心理學范疇內的標碼，實際意義晦澀難懂，有興趣的同學可以去了解一下。

我個人覺得一個人的信念也很重要，文王拘而演周易 仲尼厄而作春秋，孫子臏腳，兵法修列，逆境才是價值，佛曉過后，總會有黎明的到來。

最后，愿我們每一位都能迎著驕陽，昂首地踏進考場。

謝謝大家。

第二篇：面對挑戰

面對挑戰，我們毫不畏懼； 面對困難，我們勇于向前； 面對挫折，我們決不低頭； 面對失敗，我們永不言棄； 面對自己，我們不斷超越

回望身后，過去的已經過去。放眼前方，會考是橫亙在我們面前的一道山嶺！會考高中的畢業考試，會考會考是非常簡單的，考查的都是最基礎的東西

時間是一把雙刃劍，它能蠶食風浪里的小舟，也能讓小舟變得異常堅固，我們應將無限的努力融入有限的時間里，搞好自己的學習，為自己定好日常作息表，保障我們向理想邁進。此時此刻，我們慶幸還有理想，它像一只海燕，引領我們懂得刻苦用功，打下堅實基礎，強化訓練，永不言棄，讓我們堅定信心，鼓氣勇氣大聲地說：“我們要成功，我們能成功。” 低頭，腳下的路依然曲折；抬頭，勇敢的海燕正展翅翱翔，劈風斬浪！我們相信，它終將引領我們踏上成功的彼岸！

金色的流年像漏沙，輕易地，便能從我們指縫中滑過。我們都記得，自己曾經在怎樣的炎熱中揮灑汗水，曾怎樣在燈光下埋頭苦讀，我們終于一步步走到現在，橫亙在我們眼前的，是2009年的6月。曾經的一切努力只有到高考的考場上才能得到肯定。我們不僅承載著師長、父母的殷殷期望，我們也肩負著自己的未來。高考，是一扇窗，它指示著龍門的方向。那美麗的大學校園，如浩瀚的宇宙，包羅著無盡的奧秘，等待著被探索的揭示，它是無數學子們夢想的天堂。因此，我們對待高考是鄭重的。

泰戈爾曾說：“只有經過地獄的磨煉，才能擁有創造天堂的力量。”我們不會輕言放棄。是水手就要搏擊風浪，是雄鷹就要展翅飛翔！我們始終都充滿自信。將有一天，我們都將在天空中振翅翱翔，高考的考場就是我們起飛的平臺。我們全體高三×班必會攜手共進，一同拼搏！對待高考，我們承諾： 思想上，力求進步； 態度上，端正嚴謹； 心理上，不驕不躁； 行動上，認真刻苦；

我們的目標是崇尚一流，追求卓越，再創輝煌！我將用嚴謹的態度書寫歷史； 我將用激昂的斗志奏響樂章； 我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚起希望； 告別昨日的散漫，我打造理想； 面對學習中的困難，我從容不迫； 面對生活中的挫折，我勇往直前。在高三的學習生活中，我們將做到： 敢于拼搏，用不懈爭取進步； 自強不息，用汗水澆灌理想； 超越自我，用奮斗放飛希望； 永不言棄，用信念實現夢想。讓青春綻放最美麗的光芒！

會考要臨近了，會考不難，也沒有多大的變化。關鍵是自己對學科的掌握情況。基礎學科占60％，中檔題主要考技能應用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應用能力的考查，主要是區分高層學生。注意不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進行復習的.會考大家都緊張,其實不用害怕,會考并不難的,所以不要緊張，只要做好了準備，學習好了，就自然不緊張了。要做好四輪復習：1.全面復習的基礎知識（看課本）。2.用模擬考來檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。4.專題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力。祝你成功！就是高中的畢業考試，分為考試科和考查科，考試科分A,B,C,D四檔，C及其以上為及格的，會考全部通過可以領高中畢業證書并參加高考，否則高中肄業，無資格參加高考。會考的試題一般不是很難，通過率當然也很高，幾乎百分之八九十的都能一次行通過的，真過不了的還有一次補考機會，補考僅僅分為及格和不及格兩檔，補考通過記錄為P，而不是A，B，C 會考是非常簡單的，考查的都是最基礎的東西，比平時考試中的文科試卷要簡單得多，90%的學生都能夠通過的，只要你讀過書，按照老師說的稍微復習過一點，就一定能通過的。如果你連復習都不復習，完全不學習，那不要說什么清華北大復旦交大，高中都畢業不了的。會同他校畢業生參加教育行政機關所主持的一次考試，稱為會考水平考試

高中會考是以測量和評價學生學業水平、學校教學質量為主要目的的水平考試，是評價普通高中教學質量的一項重要手段。它的實施使高考與高中畢業有為明顯區分，既確保了高中教學質量，又能確保給高校招生輸送合格的新生，在全國各地取得了明顯的成效。

回望身后，過去的已經過去。放眼前方，會考是橫亙在我們面前的一道山嶺！

會考就是高中的畢業考試，會考會考是簡單的基礎的，會考就是人人會考，當然如果我們思想上不重視，行動上懈怠，如果你我們完全不學習，連復習都不復習，那么我們有可能陷入10%拿不到高中畢業證的尷尬中。所以，告別昨日的頹喪散漫振作精神從容面對學習中的困難，讓我們緊跟老師的步伐全面復習的基礎知識，讓我們認真完成作業來檢驗自己存在的問題，做好查缺補漏。

泰戈爾曾說：“只有經過地獄的磨煉，才能擁有創造天堂的力量。”我們不會輕言放棄。是水手就要搏擊風浪，是雄鷹就要展翅飛翔！我們始終都充滿自信。將有一天，我們都將在天空中振翅翱翔，會考的考場就是我們起飛的平臺。我們全體同學必會攜手共進，一同拼搏！對待會考，我們承諾： 思想上，力求進步； 態度上，端正嚴謹； 心理上，不驕不躁； 行動上，認真刻苦；

第三篇：面對困難勇于挑戰演講稿

面對困難，勇于挑戰

巴爾扎克說過：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”這句話表明了苦難在每個人的身上都會發生，但是不同的人面對，會有不同的方法應對，從而有不同的結果。

面對困難，敢于挑戰的人無論古今中外都數不勝數，俯拾皆是。美國著名作家，海倫，一歲半就雙目失明，雙耳失聰，命運對她是殘忍的，但是，她憑著自己的堅強不屈的精神和老師的幫助，向自己的困難發出挑戰，終究戰勝了她心理上的陰影，跨入了美國著名學府——哈佛大學，成為美國的著名作家。

人生在世，困難再所難免，有些人遇到困難是一聲嘆氣：“哎！我怎么這么倒霉！”有些人遇到困難堅強的說：我要打敗你。面對困難要敢于挑戰，不要輕易放棄，只要堅持一下，成功就在你的腳下。

我不禁想起了前年學滑板的那一幕。剛開始練習的時候，我死死地抓住爸爸的手，慢慢地一點一點地左右扭動右腳，使滑板車前進。練了好久，不但沒有什么進步，連爸爸也累得上氣不接下氣。爸爸說：“你這樣是學不會的，你一定要自己獨立地練習才行。”于是，我就嘗試著讓爸爸先扶著我上滑板，然后，我就拼命地擺動右腳，讓滑板前進，慢慢地，爸爸放了手，我能獨立地站在滑板上，前進了。盡管累得滿頭大汗，連走路都搖搖擺擺的。但是，我很高興，我已經學會滑板了。

現在，我明白了，在日常生活中，我們經常要遇到各式各樣的困難。我們遇到困難時，不能因為往往因膽怯而退縮，要敢于挑戰要堅持。要相信“不經歷風雨，怎能見彩虹。”

第四篇：面對挑戰永 不 言 棄演講稿

面對挑戰永 不 言 棄

高2006級2班06.2老師們，同學們：

大家早上好。我是高三二班的同學張妮。今天，我代表全班同學發表這個演講，演講的題目是《面對挑戰永不言棄》。這篇演講稿是我們班全體同學每人寫出一句話，集中整理而成的，表達了全班同學在高考迫在眉睫時的真實心態和共同心愿。

06年，是我們面對基礎教育的最后一年，也是我們跨入高等院校前的關鍵時刻。人生只有一次，人最根本的意義就是實現自我。現在，我們唯一的目標就是考上大學。為此，我們班提出一個口號：“面對挑戰，永不言棄”。我們不容易，我們是普通學校的普通學生，而我們面對的卻是強大的對手，怎么辦？以弱勝強是我們唯一的出路。

首先要解決好決心和信心的問題。兩軍相遇勇者勝，每個人都有取勝的可能，我們堅信我們每個人都是一腳門里一腳門外的人。時至今日，我們別無選擇，只能為自己吶喊，我們要取勝，不允許失敗！我們不能無視自己的不足，更不能無視自己的提高與進展！決心與信心是一個人昂首挺胸的最大資本。

其次是態度問題。在這短暫的一個學期，任何一個環節都要扎扎實實、嚴謹有序。我們要嚴格檢查自己，解剖自己，——有沒有問題，什么問題，根源何在，能否解決？有沒有差距，差距何在，有無對策？有沒有明確的目標，有沒有取勝的決心？對待自己嚴厲一次吧，嚴格的考試面前不容失手！我們要提醒自己：嚴肅、緊張是我們唯一的節奏。而壓力是難免的，也是正常的，經驗告訴我們：積極的壓力往往刺激我們找到靈感，真正的緊張之后，收獲的反而是輕松和高效！今年是最艱苦的一年，也一定是最難忘的一年！

最后，我們必須不斷改進學習方法，提高學習效率。要虛心地向老師和同學請教，切實抓住得分點，落實重點，突破難點，個個突破，徹底落實，把失誤降低到最低，爭一分是一分。——科學的方法將使我們獲益無窮！

高三學生是有十二年學齡的老學生了，風風雨雨地度過了多少個日日夜夜，我們的確辛苦了，發自內心地說，我們每個人都取得了可喜的進步，只是我們必須迎接高考的考驗，在冷酷的應試考試面前我們誰也不必說長道短，怨天尤人，我們必須積極面對，如此才能無怨無悔。

有人說我們“挺有信心的”，是啊，就是取法乎上也可能只是“僅得其中”，我們不能有傲氣，但不能沒有傲骨，關鍵時刻就是要有一種決勝的勇氣和氣質。人到竭盡心力的時候，就會無所畏懼，勇往直前，無往不勝。所以，我們認為這僅剩的一百多天還是一個學期的時間。為了圓我們的大學夢，就是要在最后一個學期以堅韌不拔的精神戰勝對手，實現一次突變，創造一次奇跡，讓每一個人感受我們的成長與成熟，讓所有人為我們驚喜！我們不能讓老師和家長失望，不能讓自己遺憾，面對挑戰，我們永不言棄！

面對競爭的人本來不愿多說，也不便多說，但是，我們希望得到老師和同學們的支持，所以，把自己的愿望與決心表達出來與同學們共勉，并祝愿全體高三同學同舟共濟，共闖難關，一路走好，前途無量！我的演講到此結束，謝謝。

第五篇：面對機遇與挑戰

小學數學教師面臨的機遇與挑戰面對機遇與挑戰——態度決定一切教師在新課程中承擔的角色我感覺自己越來越不會教數學了 新課程中的教師角色定位 新課程下小學數學教學我的轉變 在新課程教學的背景下，教師應承擔什么角色一線教師，也談新課程環境下的教學 新課程學習心得 新時代教師，機遇與挑戰并存 教師在課程中承擔的角色 新課程 新定位 抓機遇，迎挑戰，豐富自我 教師在課程改革中的角色 優秀教師具備基本素質和業務能力 新課程，讓人歡喜讓人憂。新課程環境下我們是孩子們的朋友！先做學生的朋友，再做學生的老師新課程中數學教師的角色轉變 淺議新課程下的數學教學 重點與難點，方式的多樣性。教師的角色與素養 教師與學生角色的轉變 數學課堂教學中可能存在的問題 困惑——教學新理念與現實要求脫軌 淺談新課程環境下備課的功能 新課標下如何培養學生的自主學習能力 教師在新課程中應承擔的角色 小學數學教學的重點和難點 教師承擔的角色 新課改教師承擔的角色及教學理念的轉變 教師如何在教學中組織學生合作學習重視理論學習，強化理論與實踐相結合 小學數學教師面臨的機遇與挑戰 數學課如何引導學生預習授人以魚，不如授之以漁 教育的改革 淺談新課程下教師的角色轉變 我對新課程認識幾點感受 小學數學教師面臨哪些機遇與挑戰？ 讓愛溫暖每個學生 打破傳統課堂套路，培養學生探究創新意識 數學教學中應注重有意識的教學活動 數學教學應該結合實踐挑戰趣味 教師在課程中應該承擔什么樣的角色？ 教師就是“導演” 教師角色的轉變 小學數學重點難點簡析

教師在課程中應該承擔的角色 新課程下的新教師 機遇與挑戰并存 新課程下小學數學教師的教與學 合作探究，自主創新 教學相長授人以“漁” 教師在新課程改革中應該承擔多元化的角色 淺談新課程下教師角色的轉變 新課程中教師的角色 在新課程教學下教師反思什么 做一名課堂上優秀的“導演” 小學數學教學的重點和難點是什么？ 新課程環境下，小學數學教師必須專業化 邊做邊教，邊學邊做。教師要做“平等中的首席” 你認為教師在課程中應該承擔什么樣的角色？ 新時代 新理念 新教師 教師承擔的角色 機遇與挑戰并存,理想與奮斗齊飛 數學教學中轉化思想的重要性 小學數學教學的重點是什么？ 小學教師的角色 教師角色之我見 教師在新課堂中角色的轉變 教學模式的選擇要結合實際.農村小學教師 教師在課堂教學中的角色 怎樣更好的和學生做“朋友”？ 數學生活化，生活數學化 加強教學的情感性設計，實現課堂教學民主化 如何搭建數學教學與學生生活的聯系 怎樣才是科學備課 尊重每一位學生 如何處理教師與學生的關系 新課程的教師觀 讓每個學生都“活動”起來 教師在課堂教學中的角色 新課改中的教師 淺談新課程下的數學 成為孩子們心中的朋友才是成功 教師的新角色——孩子們朋友 課改中我們要怎么做？ 備課與上課的沖突 沖突產生的原因