第一篇：2016國(guó)考申論技巧：應(yīng)用文寫作之講話稿的寫法

應(yīng)用文寫作是各地公務(wù)員考試申論科目考察的重中之重，國(guó)家公務(wù)員考試中對(duì)應(yīng)用文寫作的考察比重更是逐年增加。國(guó)考中的貫徹執(zhí)行題目考察形式更為靈活，命題形式更加多變。很多考生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候都會(huì)覺得無(wú)從下手，無(wú)法形成準(zhǔn)確的作答思路。為幫助考生更具針對(duì)性的解答應(yīng)用文寫作，中公教育專家特整理一系列常用應(yīng)用文考察形式來(lái)幫助大家，今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作中的講話稿。

以2015年國(guó)家公務(wù)員考試申論試卷市地以下的真題中第三題為例說明：

P市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)給定資料3寫一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話稿。(20分)要求：(1)全面準(zhǔn)確、符合實(shí)際;(2)語(yǔ)言得體、有感染力;(3)不超過500字 就本題而言，通過閱讀題干得出以下信息：

一、組織意圖：本題的目的就是要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，既然是經(jīng)驗(yàn)介紹，說明P市某村生豬養(yǎng)殖進(jìn)入信息化時(shí)代取得了一些成績(jī)，需要在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上把我村的具體做法談出來(lái)。

二、身份定位：我是該村駐村干部，對(duì)該村的過去、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展走向都十分了解，所以我要做全面的闡述。

三、工作目標(biāo)：要求我寫的應(yīng)用文是一篇講話稿。就作答要求而言，得出以下信息：

一、全面準(zhǔn)確、符合實(shí)際：全面準(zhǔn)確是針對(duì)于歸納概括的要求，那么這道題更多是要求歸納概括內(nèi)容。而符合實(shí)際，則需要結(jié)合材料中對(duì)于該村養(yǎng)豬的實(shí)際情況進(jìn)行說明。

二、語(yǔ)言得體、有感染力：這個(gè)要求主要是針對(duì)“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的場(chǎng)合，說話要謙虛、有感染力，要求講話要生動(dòng)、通俗易懂。

通過以上信息以及日常工作中的經(jīng)驗(yàn)，講話稿其中要包括對(duì)在場(chǎng)參會(huì)者的問候，接下來(lái)全面描述該村養(yǎng)殖的現(xiàn)狀，以及具體做法。最終得出具體作答思路，規(guī)范書寫出來(lái)如下：

信息化助推轉(zhuǎn)型升級(jí) 養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)新突破

尊敬的各位來(lái)賓：

大家好!很榮幸能與大家交流我村利用信息化網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的做法。大家都了解，過去的養(yǎng)殖粗放落后，小打小鬧還行，一旦規(guī)模上去，各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和污染管理等問題，處理起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說，只要中途有任何一丁點(diǎn)的紕漏和變化，就會(huì)造成大面積的返工、延誤和錯(cuò)誤，很多工作效果不佳，甚至難以開展，管理起來(lái)非常困難。而自從利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理之后，這些問題統(tǒng)統(tǒng)得到了解決。在網(wǎng)絡(luò)上，各種數(shù)據(jù)一目了然，而且變動(dòng)非常方便，大幅度降低了管理難度，提高了管理的效率。

生豬信息化管理系統(tǒng)，實(shí)行一戶一檔，涵蓋50類農(nóng)戶養(yǎng)殖的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，只要配合村里專職的信息管理人員，就可以將詳細(xì)的信息數(shù)據(jù)分類匯總，這樣不僅可以方便掌握各種具體數(shù)據(jù)，而且統(tǒng)計(jì)直觀、方便，可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，為決策提供了準(zhǔn)確依據(jù)。過去因?yàn)閿?shù)據(jù)不準(zhǔn)確而老大難的污染費(fèi)用征繳和隨意丟棄病死豬的問題也迎刃而解。我們還與農(nóng)業(yè)部動(dòng)物追溯系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，對(duì)養(yǎng)殖質(zhì)量進(jìn)行了嚴(yán)格的監(jiān)控。

如今，各行各業(yè)都在利用先進(jìn)技術(shù)，我們養(yǎng)殖業(yè)也不能落后，希望大家都能利用好信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)騰飛，共同富裕。

第二篇：2017國(guó)考申論應(yīng)用文寫作：演講稿

2017國(guó)考申論應(yīng)用文寫作：演講稿

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。

演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)??等等;演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

一、演講稿的分類

演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說明式;按照內(nèi)容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì)生活演講稿和課堂演講稿。應(yīng)試者只需有大致了解即可，這里不作詳細(xì)講解。

二、演講稿的特點(diǎn) 1.針對(duì)性

演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

2.可講性

演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說要可講;對(duì)聽講者來(lái)說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

3.鼓動(dòng)性

演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

三、演講稿的格式

對(duì)演講的主題和材料進(jìn)行組織安排，就是演講稿的結(jié)構(gòu)，它是演講稿的外在表現(xiàn)形式。演講稿一般由標(biāo)題、稱謂、導(dǎo)語(yǔ)、主題、結(jié)尾這幾個(gè)部分組成。

1.標(biāo)題

有的演講稿需要擬標(biāo)題，有的則不需要，應(yīng)試者需視具體情況而定。當(dāng)然，擬定一個(gè)好的標(biāo)題是至關(guān)重要的，它可以給閱卷老師耳目一新的感覺。標(biāo)題的擬定往往要與演講內(nèi)容相聯(lián)系，或直接揭示主題，或提出問題。

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2.稱謂

稱謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾，與自己的聽眾打招呼，引起聽眾注意。稱謂有泛稱的：“同志們”、“朋友們”、“各位來(lái)賓”等，也有特指的：“各位領(lǐng)導(dǎo)”、“各位職工”等。特定場(chǎng)合也可以省略。

3.導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)是演講者導(dǎo)入正題不可缺少的部分，是演講者與聽眾建立情感的道橋梁。演講稿的導(dǎo)語(yǔ)有多種寫法，常見的有以下幾種：直接揭示主題，以使聽眾對(duì)演講內(nèi)容有概括性的了解;提出一個(gè)發(fā)人深省的問題，以使聽眾警覺，從而調(diào)動(dòng)聽眾思考的積極性，自然而巧妙地引入正題;引用名言、警句等富有哲理性的話題開頭，以引起聽眾的興趣。

4.主題

主題是演講稿的核心部分。這部分內(nèi)容寫法猶如議論文，要緊扣演講的主旨，邏輯嚴(yán)密，層次分明，為了讓聽眾心服口服，還必須大量引用事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，做到旁征博引，深入淺出。由于聽眾是被動(dòng)的，為了時(shí)時(shí)抓住他們的注意力，演講稿的語(yǔ)言要真摯感人，篇幅也要適中。

5.結(jié)尾

演講稿的結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力。好的結(jié)尾可以深化主題，讓聽眾回味無(wú)窮。結(jié)尾的寫法多種多樣，常見的有以下幾種：

(1)總結(jié)全文，再次點(diǎn)明演講的主旨。

(2)鼓動(dòng)人心、展示前景。這種結(jié)尾方式鼓動(dòng)性極強(qiáng)，容易使演講進(jìn)入高潮。

(3)用風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)。這種結(jié)尾方式能給人輕松愉快之感，也容易給聽眾留下深刻的印象。(4)以哲理性的語(yǔ)言結(jié)尾。哲理性的語(yǔ)言往往深刻、精辟，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使聽眾得到深刻的啟示。

(5)以提出愿望的方式結(jié)尾。

四、演講稿的寫作要求 1.了解對(duì)象，有的放矢

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題等。不看對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

2.觀點(diǎn)鮮明，感情真摯

演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，對(duì)客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

3.行文變化，富有波瀾

構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。

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4.語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣

要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來(lái)或說出來(lái)，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。

總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過程中，一定要注重應(yīng)用文的寫做方法，熟悉演講稿的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!中公教育專家指出，應(yīng)用文寫作具有很強(qiáng)的實(shí)用性，所以希望考生可以加強(qiáng)這方面的練習(xí)，熟悉掌握方法，規(guī)范書寫格式，為順利通過考試做準(zhǔn)備!

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第三篇：2018年國(guó)考,申論寫作八種常用應(yīng)用文格式

2018年國(guó)考，申論寫作八種常用應(yīng)用文格式

一、評(píng)論

評(píng)論作為一種文體，是指那些說理性的文章，它屬于議論文的一種。評(píng)論有兩個(gè)大的分類，即立論性評(píng)論和駁論性評(píng)論。

考生寫出的評(píng)論文章，可以是立論性的，也可以是駁論性的，采用哪種類型寫作評(píng)論，取決于考試要求和考生的寫作習(xí)慣。

由于評(píng)論屬于議論文的一種，所以本文所論及的議論文寫作步驟、基本結(jié)構(gòu)、寫作模式等，也大體上適用于評(píng)論性文章。

立論性評(píng)論的寫作特點(diǎn)

所謂立論性評(píng)論，是指主要運(yùn)用正面論述的方式，倡導(dǎo)符合時(shí)代和社會(huì)需要、符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的事物、事件、經(jīng)驗(yàn)、觀念的評(píng)論類型。

立論性評(píng)論具備以下兩個(gè)突出特點(diǎn)：(一)突出說理

所謂突出說理，包含兩層意思：

一是多用筆墨，突出圍繞中心論點(diǎn)所闡述的幾方面道理中的最重要的方面，以防止平鋪直敘、面面俱到;二是在闡述各方面的道理時(shí)，把筆墨集中于解釋問題的要害，即問題的本質(zhì)所在。這樣就不致使文字停留在事物的表面，隔靴搔癢，而把問題說清說透。

(二)適當(dāng)運(yùn)用駁論

在立論性評(píng)論中，適當(dāng)運(yùn)用駁論，就是通過批駁所立觀點(diǎn)的對(duì)立面，來(lái)論證所立觀點(diǎn)的有效性。

這其實(shí)是一種“反證法”。這樣做，可以增強(qiáng)文章波瀾起伏，富于變化的表現(xiàn)效果;還可以強(qiáng)化正面說理，起到支持正面觀點(diǎn)的作用。

二、議論文 議論文的寫作步驟

議論文的寫作步驟，包括審題、立意、謀篇、寫作四個(gè)重要環(huán)節(jié)。(一)審題

首先，要審請(qǐng)文章體裁方面的要求。其次，要審清寫作議論文內(nèi)容方面的限制。再次，要審清字?jǐn)?shù)限制。

(二)立意

所謂立意，就是指要確立文章的中心或主要意旨。文章的中心或主要意旨，是一篇文章的靈魂，是最為重要的，必須首先予以確立。

要確立中心或主要意旨，就要根據(jù)試題的要求，從試題所給材料的主要內(nèi)容揣摩思索中，選取一個(gè)自己熟悉、感興趣、感覺方便寫作的角度(或全面論證或從某一側(cè)面論證)，作為文章的主題。

文章的立意，雖然考生可根據(jù)自身的實(shí)際情況隨機(jī)而定，但最佳方式應(yīng)是“大中取小”，即從較大的社會(huì)現(xiàn)象中，選取最能反映事物本質(zhì)的一個(gè)側(cè)面，作為突破口，經(jīng)過分析、開掘，揭示其普遍的、深刻的涵義，獲得“小中見大”的效果.(三)謀篇

所謂謀篇，指的是謀劃文章的布局和篇章結(jié)構(gòu)。

有的人喜歡打腹稿、胸有成竹;有的人不假思索，信馬由韁，一揮而就;我以為申論文章最佳的謀篇方式是擬寫作提綱。

擬一篇議論文的寫作提綱(框架)，主要涉及四個(gè)方面的問題：一是觀點(diǎn)，二是結(jié)構(gòu)，三是材料，四是文字。通過擬寫作提綱確立文章框架，對(duì)于這四個(gè)方面都要有一個(gè)基本考慮。(四)寫作

寫作是議論文寫作中最后也是最重要的一個(gè)步驟，是考生全部構(gòu)思和綜合實(shí)力的具體體現(xiàn)。

議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作模式

議論文的具體形式，可謂千姿百態(tài)，但大體不離四大要素，即標(biāo)題、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論。以下我們依次對(duì)這四個(gè)要素加以分析。

(一)標(biāo)題

標(biāo)題是文章的名稱和標(biāo)志，代表著文章的精華，是“龍眼”。確定文章的標(biāo)題，必須注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

其一，標(biāo)題必須緊扣文章的中心和主題，是中心和主題的集中體現(xiàn)。其二，標(biāo)題的內(nèi)涵不要太大、太空泛。

其三，標(biāo)題的字句應(yīng)盡量簡(jiǎn)短、凝練，避免冗長(zhǎng)繁瑣。

其四，由于申論考試實(shí)質(zhì)是給材料作文，所以文章的標(biāo)題說到底不能脫離材料的內(nèi)容，應(yīng)是材料內(nèi)容的聯(lián)想和引申。

那么，怎樣才能立好文章的標(biāo)題呢? 在擬定申論議論文標(biāo)題時(shí)，有一種簡(jiǎn)易可行的方法，即“點(diǎn)石成金法”。

所謂“點(diǎn)石”，是指借用它山之石，即材料中的典型事例、基本事實(shí)或主要問題作為“引子”;所謂“成金”，是指從典型事例、基本事實(shí)或主要問題中引申出富有警醒意義的觀點(diǎn)、見解來(lái)。

這樣經(jīng)過“點(diǎn)化”，就使一般的材料具備了生命和活力，產(chǎn)生了不可思議的貴重價(jià)值，有“化腐朽為神奇”之功效。

(二)論點(diǎn)

論點(diǎn)就是文章所要論述的核心觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。論點(diǎn)是文章的主宰和靈魂，起到統(tǒng)馭全篇的作用。

論點(diǎn)一般放在文章的開頭。論點(diǎn)的提出，最好是簡(jiǎn)單明快、開門見山，直接點(diǎn)出所要論述的主題。論點(diǎn)的提出，可以有多種方式。我們以為，申論考試可以考慮用“三段式”的方法：即事件——論點(diǎn)——意義。

(三)論據(jù)

論據(jù)就是論點(diǎn)的根據(jù)，是論點(diǎn)的展開和延伸。文章內(nèi)容是否深刻，結(jié)構(gòu)是否合理，取決于論據(jù)部分的寫作。

論據(jù)的寫作可以有多種方式。我們認(rèn)為，在申論的議論文寫作中，論據(jù)有兩部分內(nèi)容構(gòu)成，一是“為什么”，即為什么論點(diǎn)是正確的，闡明論點(diǎn)所以正確的根據(jù);一是“怎么樣”，即怎么樣解決論點(diǎn)提出的問題，提出解決問題的對(duì)策建議。

(四)結(jié)論

結(jié)論指的是經(jīng)過論證之后，對(duì)論點(diǎn)正確性得出的結(jié)論。

結(jié)論部分一般包括兩層：一層是歸結(jié)全篇，強(qiáng)調(diào)和深化主題(論點(diǎn));一層是抒發(fā)感慨或發(fā)出號(hào)召等。

三、講話稿

講話，屬主要領(lǐng)導(dǎo)者在會(huì)議上使用的文種。

講話是口述的議論文，講話者將意見、主張、看法直接訴諸聽眾，通過擺事實(shí)、講道理來(lái)動(dòng)員與會(huì)人員。

講話一般專門就某一方面的問題發(fā)表意見，內(nèi)容集中，中心突出，其內(nèi)容根據(jù)會(huì)議主題、聽眾對(duì)象確定。

四、演講稿

演講，是在聽眾面前就某一問題表示自己的意見或者闡說某一事理的活動(dòng)。演講稿是為演講準(zhǔn)備的書面材料，是演講內(nèi)容的視覺化，是口述政論文。

演講稿的寫作方法(一)主題的確定。(二)材料的篩選。(三)結(jié)構(gòu)的謀劃。(四)情感的調(diào)動(dòng)。

五、報(bào)告

報(bào)告屬于陳述性公文，用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。報(bào)告的主要類型有工作報(bào)告、總結(jié)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和答復(fù)詢問的報(bào)告。總結(jié)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和撰寫要求(一)報(bào)告的結(jié)構(gòu)

1、標(biāo)題：寫明制發(fā)機(jī)關(guān)名稱、報(bào)告所針對(duì)的內(nèi)容、文種。

2、主送機(jī)關(guān)。

3、正文。一般包括四部分：工作進(jìn)程、成績(jī);工作措施與經(jīng)驗(yàn)(體會(huì));工作中的缺點(diǎn)與不足;今后工作安排。通常以“特此報(bào)告”結(jié)尾。

4、制發(fā)機(jī)關(guān)名稱與成文日期。(二)報(bào)告的撰寫要求

1、中心明確，重點(diǎn)突出，抓住重點(diǎn)問題寫深寫透，避免面面俱到，空泛平淡;

2、內(nèi)容應(yīng)有新意;

3、點(diǎn)面結(jié)合，既要對(duì)工作全局、概貌作簡(jiǎn)要概括介紹，說明工作的規(guī)模、廣度，同時(shí)還要列舉典型事例，用以說明工作的深度;

4、實(shí)事求是;

5、在報(bào)告中不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。

六、意見

意見用于對(duì)重要問題提出見解與處理辦法。

作為行政公文文種的“意見”，具有很大的靈活性，主要表現(xiàn)在：它無(wú)固定的行文方向，既可以用于上行文、平行文，也可以發(fā)給下級(jí)單位，集呈請(qǐng)性、建議性、批示性和商洽性于一身，可以發(fā)揮多方面的作用。

意見的撰寫要求(一)層次

1、標(biāo)題。寫明發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、內(nèi)容與文種。

2、主送機(jī)關(guān)(可以省略)。

3、正文。

4、制發(fā)機(jī)關(guān)與成文日期。

(二)根據(jù)不同的行文方向，分別選擇不同的撰寫方法

觀點(diǎn)正確，辦法可行。主題集中。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，文字表述簡(jiǎn)明、得體。

七、請(qǐng)示

請(qǐng)示是用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示指示或批準(zhǔn)的呈請(qǐng)性公文。

請(qǐng)示要求觀點(diǎn)明確、申請(qǐng)的理由與事項(xiàng)清楚具體;要求主題集中，一文一事。

一、標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種主送機(jī)關(guān) 開頭：緣由(文件)

一、情況(提出問題)(一)成績(jī);(二)問題。

二、原因

三、請(qǐng)示事項(xiàng)(解決方案)

八、調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告用于機(jī)關(guān)單位以調(diào)查者的視角總結(jié)性報(bào)告某種新近發(fā)生的比較重要或者典型的公務(wù)現(xiàn)象，又稱“材料”。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)是：根據(jù)某種意圖或目標(biāo)，概括實(shí)施，觀點(diǎn)鮮明，畫龍點(diǎn)睛，語(yǔ)言平實(shí)。

第四篇：2018國(guó)考申論技巧：卷面基本寫法

2018國(guó)考申論技巧：卷面基本寫法

國(guó)考申論技巧：國(guó)家公務(wù)員考試頻道提供2018國(guó)家公務(wù)員考試申論輔導(dǎo)資料，包括國(guó)考申論答題技巧、申論熱點(diǎn)話題、精選申論范文、申論寫作模板、申論高分經(jīng)驗(yàn)等免費(fèi)申論復(fù)習(xí)資料。本文為廣大考生整理2018國(guó)考申論技巧：卷面基本寫法。

在國(guó)家公務(wù)員考試中常常有考生會(huì)糾結(jié)或者疑惑一些格式方面的問題，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么寫?答題的時(shí)候?qū)懖粚憽按稹?數(shù)字如何寫?標(biāo)題怎么標(biāo)??對(duì)于國(guó)考備考中的考生們，有必要做出一定的回答。雖然都是一些細(xì)節(jié)問題，但考生也一定要注意。在考試中“一分值千里”，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，卷面的書寫不會(huì)給我們加分，但是也一定不能影響到考官的閱卷，成為我們的失分項(xiàng)。中公教育專家從各個(gè)細(xì)節(jié)方面進(jìn)行指點(diǎn)。

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

(一)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)需要獨(dú)立占格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格是最基本的格式，很多考生習(xí)慣的是將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在字的右下角，不單獨(dú)占格，這顯然是錯(cuò)誤的。在國(guó)考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格式有明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的，所以必須習(xí)慣于將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也當(dāng)成文字的一個(gè)獨(dú)立部分。占一格子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)通常有幾種：逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、句號(hào)、頓號(hào)等。需要占兩個(gè)格子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般有如下幾種：破折號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。

(二)如果在末格寫完文字，則可以在字的右下角標(biāo)出標(biāo)點(diǎn)即可。破折號(hào)和省略號(hào)需要占雙格，但如果出現(xiàn)在最后一個(gè)，就只需要占一格即可，不能將其分成兩個(gè)部分。書名號(hào)如果出現(xiàn)在末格，或者與文字?jǐn)D在一格，或者移到下一行出現(xiàn)。

二、數(shù)字的格式

對(duì)于一個(gè)兩位及以上的獨(dú)立數(shù)字來(lái)說，兩位數(shù)字占一個(gè)格子，例如2011，就是“20”一格，“11”一格;奇數(shù)位數(shù)的數(shù)字，同樣適用，最后空一個(gè)字符即可，如10000，最后一個(gè)出現(xiàn)一個(gè)“0”，后面空著，以此類推。

三、寫不寫“答”的問題

幾乎每次都有考生在思考這個(gè)問題，其實(shí)在改卷的時(shí)候，沒有哪位考生是因?yàn)閷懥恕按稹弊侄嗟昧藥追郑矝]有哪位考生因?yàn)闆]有寫而被扣掉幾分。在申論考試中，格子是有限的，所以建議不需要寫“答”，這樣更明確你的答案。

四、分條列點(diǎn)書寫時(shí)候需要分段

如果在書寫時(shí)能后在限定的字?jǐn)?shù)之內(nèi)將答案書寫出來(lái)，完全可以分段書寫，條理還比較清楚，閱卷老師也很容易找你的點(diǎn)。但是如果給定字?jǐn)?shù)較少，或者想多寫點(diǎn)內(nèi)容，那就最好不要豎著列下來(lái)，因?yàn)樨Q著寫，每一行幾乎都會(huì)浪費(fèi)好幾個(gè)空格。但是橫著寫也并不意味著要把所有內(nèi)容融到一起，同樣可以用語(yǔ)言分節(jié)符或數(shù)字分節(jié)符表示出層次關(guān)系。

五、標(biāo)題的格式

通常標(biāo)題只需要寫在中間即可，或者空四格書寫。如果有副標(biāo)題，在正標(biāo)題第三字限免，起寫副標(biāo)題，但是要將正副標(biāo)題作為一個(gè)整體寫在中間。一般不建議使用長(zhǎng)標(biāo)題，但如果標(biāo)題過長(zhǎng)，分兩行書寫，一般格式是上一行長(zhǎng)一些，下一行短一些，居中對(duì)齊。對(duì)稱式的標(biāo)題或者中間空一格寫成一行或分兩行書寫。標(biāo)題中通常無(wú)標(biāo)點(diǎn)。

這些細(xì)節(jié)問題在初期備考時(shí)一定要重點(diǎn)注意，因?yàn)楦袷缴系腻e(cuò)誤永遠(yuǎn)比內(nèi)容上的錯(cuò)誤更突出、更顯眼。最后祝廣大考生考試順利，闖過國(guó)考筆試大關(guān)!

第五篇：2018國(guó)考申論貫徹執(zhí)行題技巧點(diǎn)撥之講話稿

2018國(guó)考申論貫徹執(zhí)行題技巧點(diǎn)撥之講話稿

申論中的貫徹執(zhí)行類題目實(shí)則為應(yīng)用文書的寫作，也就是事務(wù)類文書，是指機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體和個(gè)人為處理日常事務(wù)試用的除法定公文以外的其他文體。它屬于處理公務(wù)所運(yùn)用的一種工具，不過沒有公文那么嚴(yán)格、縝密。日常應(yīng)用文包含的范圍比較廣泛，例如：倡議書、短評(píng)、網(wǎng)文、調(diào)查問卷、邀請(qǐng)信、感謝信、賀信、請(qǐng)柬、傳真、備忘錄、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、可行性研究報(bào)告等等。

綜合考生答題情況來(lái)看，主要問題出現(xiàn)在一是不了解政府思維，不了解具體的應(yīng)用文應(yīng)用的大環(huán)境和說話的語(yǔ)境;二是不清楚作答技巧，不能夠準(zhǔn)確的把握各種文種的寫作要素，材料和理論結(jié)合不上;三是不清楚考試大綱的出題方向，對(duì)每個(gè)考察要素把握的不太好。

中公教育專家重點(diǎn)來(lái)解析一下貫徹執(zhí)行題型中的講話稿類型題。具體如下：

一、大綱解析

貫徹執(zhí)行能力指的是：準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效完成工作任務(wù)。具體的大綱解析如下：

工作任務(wù)，就是寫作的具體文種;工作目標(biāo)就是直接、近期、表面上的工作要達(dá)到的直接性效益;組織意圖指的是根本、長(zhǎng)期、本質(zhì)上、深層次的效益;依法行政指的是依照法律法規(guī)采取具體行動(dòng)，符合身份，合法行政，合理行政;客觀實(shí)際指的是遵循材料實(shí)際，符合政府角度，符合材料，闡釋取得了哪些成績(jī);完成任務(wù)就是落實(shí)計(jì)劃，解決問題，總結(jié)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

二、舉例說明

例題：“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次話動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。

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中公解析：就本題而言，首先我們能確定我們的工作任務(wù)是發(fā)言稿，這也是我們的文種，明確一個(gè)寫作方向;我們還能獲取的信息有，直接目的是在心理健康節(jié)的總結(jié)會(huì)上做個(gè)總結(jié)發(fā)言，根本目的我們需要結(jié)合考試試卷進(jìn)行綜合分析，全篇材料主要圍繞心理健康缺失問題展開，由此我們可以分析得出本題講話的根本目的是幫助考生解決心理缺失的問題，從而促進(jìn)考生正常健康的成長(zhǎng)，更深層次來(lái)看，我們?yōu)槭裁匆诳偨Y(jié)會(huì)上作總結(jié)呢?為了總結(jié)過去，展望未來(lái)，提出希望，希望這種活動(dòng)還能繼續(xù)舉辦，以便能夠長(zhǎng)久的幫助考生解決心理問題，保障大考生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。材料中我們的角度，也就是我們的寫作身份是省教育廳的工作人員，說明我們是政府機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，我們不能居高臨下，必須說話語(yǔ)言得體、親民;同時(shí)，也要把我們實(shí)際取得的成績(jī)?nèi)鐚?shí)書寫，這部分相當(dāng)于常規(guī)的歸納概括題型，我們應(yīng)當(dāng)概括段落核心大意，然后整合成段旨句，最后再展開論述每段的具體內(nèi)容，展開書寫。

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