第一篇：郝如意演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

我叫郝如意，今年六歲了!我是來自內(nèi)蒙古錫林郭勒大草原的蒙古族小朋友。

在這熱情如火的七月里,我懷著激動(dòng)的心情參加“第五屆魅力中華青少年才藝國際展示活動(dòng)”----相約深圳、感受中華之崛起。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參賽同學(xué)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，給予我們關(guān)愛和指導(dǎo)，感謝老師們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)路上的呵護(hù)與培養(yǎng)！

我擅長(zhǎng)舞蹈、美術(shù)，尤其喜愛古箏。古箏是我們中華民族歷史悠久的古典民族樂器。在我三歲的時(shí)候，在音樂教室里看到古箏老師為大家演奏了一首古箏曲，悅耳動(dòng)聽的琴聲，熟練的演奏技巧，贏得了所有的掌聲。我也被老師的表演陶醉了，對(duì)她羨慕不已。于是，我向媽媽提出了學(xué)古箏的要求。

后來，媽媽給我專門請(qǐng)了一位古箏老師一對(duì)一教我學(xué)習(xí)古箏，從最基本的技法練起。學(xué)古箏開始后，我才體會(huì)到非常艱苦，每天都是一遍又一遍反復(fù)彈奏那些單調(diào)枯燥的練習(xí)曲，手指上常常會(huì)壓出一道道紅痕，非常疼。但是我暗暗下決心，一定要有毅力，堅(jiān)持下去。

現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)習(xí)古箏三年了，每天夜晚在作業(yè)寫完以后，我都堅(jiān)持練習(xí)半小時(shí)，學(xué)會(huì)了《洞庭新歌》、《瑤族舞曲》、《漁舟唱晚》等很多優(yōu)美的曲子，聽著自己彈奏的優(yōu)美動(dòng)聽的曲調(diào)，看到爸爸媽媽的表揚(yáng)和身邊小朋友的羨慕，建立了我對(duì)古箏深深的喜愛之情。

同學(xué)們，雖然在彈奏中也有酸甜苦辣，但是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我相信，熱愛生活的人就會(huì)熱愛藝術(shù)，努力付出的人就會(huì)收獲夢(mèng)想。

同學(xué)們，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有老師們的辛勤培育，有“魅力中華青少年才藝國際展示活動(dòng)”濃濃的藝術(shù)氛圍，讓我們?cè)谀ゾ氼B強(qiáng)毅力的同時(shí)，感受藝術(shù)的美和樂趣吧。

謝謝大家！

第二篇：郝俠演講稿

如何成為學(xué)生的良師益友

漢北堡小學(xué)---郝俠

做良師益友要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始。學(xué)生既是教育活動(dòng)的對(duì)象，也是教育活動(dòng)的主體，他們具有獨(dú)立的人格。作為教師，要處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，尊重學(xué)生的人格，做他們的知心朋友，他們就會(huì)尊重老師，相信老師，聽老師的話，就會(huì)按老師的要求去做。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)，教師也才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。我經(jīng)常會(huì)告訴學(xué)生：“老師將把你們當(dāng)大人，當(dāng)朋友一樣看待。老師知道，你們有自尊，愛面子，我會(huì)盡量尊重你們，不隨便批評(píng)一個(gè)人，也不想批評(píng)任何人。我允許你們?cè)诓恢榈那闆r下犯錯(cuò)誤，?人非圣賢，孰能無過?？但是，如果你們明知故犯，老師也決不會(huì)縱容，也許批評(píng)會(huì)更嚴(yán)厲，那也是情非得已。因此，希望你們也要尊重自己，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)然，如果老師在工作中有不當(dāng)之處，也歡迎同學(xué)們及時(shí)指出。”在這種尊重的基礎(chǔ)上，以后的工作就會(huì)順利得多。中國有句俗話“ 好言一句三冬暖”，尊重能給人以溫暖，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡，使人感到友善，產(chǎn)生信賴感。教育家艾瑪遜指出：“教育的秘訣在于尊重。”只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己的見解，師生共同討論，教學(xué)才能相長(zhǎng)。

做良師益友要善于賞識(shí)學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，即使是所謂“差生”，也應(yīng)該相信他們不是天生就無能，而是一群

“才能未被開發(fā)之人”。著名教育家陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”輕易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。別林斯基在《新年的禮物》中也說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”作為教師，要舍得對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。實(shí)踐告訴我們，面對(duì)學(xué)生，決不能吝嗇你的贊美，一句鼓勵(lì)的話，或許能改變一個(gè)人的一生。贊美永遠(yuǎn)是不過時(shí)的交往藝術(shù)。

做良師益友要與學(xué)生多方面溝通。啟功先生與陳垣老師的教學(xué)相長(zhǎng)給我們做出了示范。啟功先生的虛心好學(xué)與陳垣老師的循循點(diǎn)撥相得益彰。因此，在教學(xué)過程中，在課堂內(nèi)外，師生要多一些共同討論，特別要鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見解，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。即使學(xué)生的見解有偏頗，也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，切忌批評(píng)、斥責(zé)。只有老師蹲下與學(xué)生說話，師生才能成為知心之友、忘年之交。課堂內(nèi)外，我像呵護(hù)自己的孩子一樣呵護(hù)著學(xué)生。我教給他們知識(shí)，教給他們做人的道理，教給他們做事的習(xí)慣。

做良師益友要教會(huì)學(xué)生與人和諧相處。“人臉是對(duì)立的，但感情不能對(duì)立”。師生之間人臉是對(duì)立的，同學(xué)之間人臉又何嘗不是對(duì)立的呢？在教學(xué)中，常常引導(dǎo)學(xué)生相互之間要尊重人格，彼此之間要友好相處。陳垣先生的“人臉是對(duì)立的，但感情不能對(duì)立”是至理言。

做學(xué)生的良師益友，它要求教師應(yīng)具有良好的師德，要尊重學(xué)生，要滿懷寬容之心，要嚴(yán)于律己，超越自我，因?yàn)檎嬲慕逃囟ㄊ菒鄣慕逃！皩W(xué)為人師，行為世范”。既做良師，又做學(xué)生的益友.

第三篇：郝晶晶演講稿

繪出心靈美的畫

撫寧縣牛頭崖學(xué)區(qū)蒲蘭小學(xué)郝晶晶

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁我演講的題目是：繪出心靈美的畫。

一位詩人曾經(jīng)說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。”轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從教九年有余了，在一片片綠葉的蔭蔽下，我看到了淡薄名利，默默耕耘的背景；也看到了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的胸襟。

自從成了一名教師，我的眼前會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣的情境，面前鋪著一張巨大的白紙，白紙上突然顯出一張張稚嫩的小臉，而這些小臉正是一個(gè)個(gè)追尋知識(shí)，追尋人生方向的孩子。而作為美術(shù)教師的我，又是多么希望他們?cè)诘玫綇V博知識(shí)的同時(shí)，也能繪出美麗的畫呀！

隨著教育改革的不斷深化，美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越重要。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。

在新一輪的導(dǎo)學(xué)案課堂改革的推進(jìn)下，我在教學(xué)過程中，特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我每次會(huì)和學(xué)生一起明確每節(jié)課活動(dòng)的主題、目的、要求，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中開創(chuàng)自己獨(dú)特見解。告訴他們用頭腦和心靈去畫畫，才能真切的表現(xiàn)事物，深深地打動(dòng)心靈。讓學(xué)生帶著問題學(xué)美術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，將問題解決在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓美術(shù)學(xué)科的魅力扎根他們的心靈。

在進(jìn)行作業(yè)展評(píng)時(shí)，我要在看似簡(jiǎn)單色塊、笨拙的線條中發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)他們的情感。對(duì)不夠完美的作品給予鼓勵(lì)性的表揚(yáng)，從而讓他們以更大的熱情和信心進(jìn)行下一次的創(chuàng)作繪畫，提高創(chuàng)新水平。

也許我平凡，也許我清貧，也許我操勞，但我光榮，因?yàn)槲以跒橹鎳橹嗣瘛橹磥怼橹Ｍ矠橹覀冏约旱男撵`在耕耘，把我們心靈中最美麗的畫，繪在學(xué)生心靈的畫布上！

第四篇：郝琳英語演講稿

Myhobby

Dear teacher:

I am glad to say something here.At this time , I’d like to talk about my hobbies.I like reading best.I like reading the stories of the Han Dynasty, I like Liu Bang, he is very clever and he is good with people.With the help of Zhang Liang,Xiao He and Han Xin，he was successful.After reading his stories，I knowif you want to succeed,you must work hard.I have been reading Harry potter.The interesting stories in the book attract me very much.While I’m having meals, I’m reading them.I read it as soon as I finish my homework.I often read comics on the bed in the eveving.I’m very crazy with One Piece.It tells children’s dreams.Hey,buddy,please don’t tell my parents.It’s my secret.I enjoy Jimi’s paintings.Because his paintings are colorful.They are quiet and full of emotion.I like drawing his pictures at home.I hope I can travel around the world,so I learn English very hard.I hope my dream can come ture one day.It’s my hobbies,thank you for listening.讀了三個(gè)案例材料，我覺得這三位老師對(duì)多媒體課件的使用都不夠恰當(dāng)。案例一：教師沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)使用多媒體，忽視學(xué)生思考的空間，忽視學(xué)生動(dòng)手能力，互助學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師不加選擇地圖片化，整堂課學(xué)生竟沒有看過書上的內(nèi)容，也沒有動(dòng)筆寫一個(gè)字，試問教學(xué)目標(biāo)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

案例二：多媒體課件不能正常播放，從而影響教學(xué)任務(wù)的完成。在教學(xué)中我們既要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，又不能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，只有應(yīng)課制宜，才能讓教學(xué)手段更好的為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

案例三：教師要利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際，學(xué)會(huì)靈活處理多媒體課件。

除了案例材料之外，我還發(fā)現(xiàn)有些老師不知道課件的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)怎樣呈現(xiàn)，我曾聽過一個(gè)老師的公開課，整個(gè)教案的內(nèi)容都搬到一字不漏地體現(xiàn)在課件上，從教學(xué)目標(biāo)、引入新課、新課講授、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、到布置作業(yè)等，簡(jiǎn)直就是把備課及整個(gè)詳細(xì)流程展示給學(xué)生的聽課的教師了。黑板、粉筆、課本都一概不用，傳統(tǒng)的教學(xué)方法全部丟棄了。我覺得這樣的課堂，是為用課件而用課件，是照本宣科，是濫用多媒體課件。

在教學(xué)中我有時(shí)候會(huì)使用多媒體課件，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了班班多媒體，極其方便。最初，也繞過不少彎子，總覺得有了條件，所以經(jīng)常使用下載后沒有認(rèn)真處理過的課件。后來發(fā)現(xiàn)這些課件有時(shí)與自己的課堂教學(xué)不相吻合，有時(shí)甚至?xí)蓴_到自己正常的教學(xué)。所以，從實(shí)踐中，我逐漸明白了：在教學(xué)中根據(jù)課程教學(xué)需要，該用時(shí)則用，需要傳統(tǒng)媒體解決的就用傳統(tǒng)媒體解決，必須使用多媒體才能解決的我會(huì)用，使用多媒體才能取得更好教學(xué)效果的我會(huì)用，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容我也會(huì)用。使用多媒體，我堅(jiān)持一個(gè)原則：下載的課件必須經(jīng)過認(rèn)真處理再用，當(dāng)用則用，用在精當(dāng)之處，決不濫用。語文課，畢竟要留更多的思維想象空間給孩子，要留更多的讀書時(shí)間給孩子，要留更多的寫字時(shí)間給孩子，要留更多的交流時(shí)間給孩子……

第五篇：如意延年成語

成語：如意延年

【成語】：如意延年

【拼音】：rú yì yán nián

【簡(jiǎn)拼】：ryyn

【解釋】：延年：延長(zhǎng)壽命。對(duì)一切樂觀的人，能夠健康長(zhǎng)壽。

【出處】：《荀子?致士》：“得眾動(dòng)天，美意延年。”

【示例】：花合歡兮并蒂長(zhǎng)春，人合歡兮～。清·許叔平《里乘?雄黃彈》

【近義詞】：

【反義詞】：

【語法】：

如意延年 成語接龍

【順接】：年豐歲稔 年豐時(shí)稔 年豐物阜 年久失修 年久日深 年事已高 年華垂暮 年華欲催

【順接】：哀感中年 摽梅之年 不惑之年 慘綠少年 長(zhǎng)安少年 遲暮之年 垂暮之年 從心之年

【逆接】：操縱自如 從容自如 措置裕如 方斯蔑如 糞土不如 狗彘不如 顧盼自如 揮灑自如

【逆接】：如不勝衣 如丘而止 如喪考妣 如臨于谷 如臨大敵 如臨深淵 如臨深谷 如臨淵谷