第一篇：全國美術類中考相關政策及報告

山西及全國美術類中考相關政策及報告

江蘇省省教育廳已經下發《關于報送初中畢業生藝術素質測評工作方案的通知》，明確藝術測評的內容和范圍。今年開始，江蘇將試點音樂、美術納入中考，并將考核結果計入中考總分！據悉，江蘇淮安、南京、南通、蘇州等地將陸續試點實施中小學生藝術素質評價制度，音樂、美術考核結果計入中考總分，根據江蘇省教育廳部署，今年4月前江蘇各市要公布初中畢業生藝術素質測評方案，2020年前全省初中畢業生藝術素質測評結果計入中考成績。

現全國各個地區已慢慢將音樂、美術納入考試并于2017秋學期正式實施了！目前還在讀六年級的同學都要面臨中考考音樂美術了！現在的初一年級免考，初一以下全部同學將在中考時進行音樂美術的考核！

報考高中藝術團和職業學校藝術類專業的藝術素質評價必須達到A等，藝術素質評價為D等的考生不得報考四星級普通高中。音樂和美術各50分，折算分各5分，共計10分。計入中考總分。

不難看出，全國的美術中考也受到重視，而山西也實施了這種政策，例如2016年太原市特長生中考政策如下：

太原市教育局發布消息，今年繼續在部分普通高中招收體育藝術特長生。共有41所學校招特長生，體育類672人，藝術類454人，總計1126人。今年，太原市將對特長生測試成績實行程序化管理，各招生學校須統一使用“太原市2016年特長生成績管理系統”軟件進行成績錄入匯總，按類別、按項目將全部考生的專業測試成績由高到低進行排名，并在學校公示欄進行張榜公示。另外，適度擴大校園足球、籃球、排球項目招生計劃。

報考體育、藝術特長生的考生，必須是符合初中階段學業考試報名條件的初中畢業生。在初中階段學業水平良好，體育、藝術方面具有突出才能和成績。報考體育、藝術特長生的考生，需登錄“太原教育門戶網站”。從“公告欄”中下載填寫并打印《太原市2016年普通高中招收體育藝術特長生報名表》，持此表到所報考學校進行報名。報考體育、藝術特長生的考生，可分別報名參加一所省級示范高中和一所其他普通高中組織的專業測試。同一批次只能報考一個類別的一個專項，不得兼報。報考體育類的考生，必須身體健康，符合體育運動的要求，經家長簽字同意后，方可報名。

特長生專業測試工作在市教育局的統一領導下，由各招生學校具體負責組織實施。各學校須成立特長生招生考試領導小組，校長任組長，為第一責任人。報考體育、藝術特長生的考生，須同時參加2016年太原市初中階段學業考試。特長生考試采用封閉式一次性考試，不設緩、補考，不收費。

音樂類的聲樂、器樂考試必須采取現場拉幕，考生與評委不見面的形式進行考試;繪畫、書法類考試必須采用卷面試題形式進行，試題由各學校組織專家按考試要求命制，密封后在考試時現場開封，任何人員不得將試題帶出考場。

體育、音樂類各項目考試必須采取現場錄像形式記錄考試情況，保證錄像清晰可辨，以備核查。(注：如因錄像問題導致考生成績無法查證，屬責任事故，責任由各學校承擔。)

在中考成績達線后，根據考生報考志愿，按專業測試成績從高到低擇優錄取。體育類：專業成績達到60分以上且專項成績不低于50分(百分制)。其中，田徑類考生：專項成績達到100分的，中考成績在最低控制線基礎上可降低100分予以擇優錄取;專項成績達到90分以上者，中考成績在最低控制線基礎上可降低50分予以擇優錄取。藝術類：專業成績達到60分以上者。

太原市教育局負責人表示，市教育局將對各學校招生考試情況隨時進行抽查或復查，同時，將根據群眾舉報，對違規行為一經查實，對違規學校取消其體育、藝術特長生的招生資格;對違規考生取消其當年特長生錄取資格;對違規工作人員嚴格按照有關規定，予以嚴肅查處。

省級示范高中招生計劃：成成中學(41人)、太原五中(31人)、進山中學(50人)、省實驗中學(35人)、太原十二中(50人)、太原十五中(50人)、太原十八中(20人)、育英中學(30人)、太原四十八中(50人)、市實驗中學(37人)、市第四實驗中學(25人)、外國語學校(35人)、小店一中(45人)、山大附中(19人)、師院附中(2人)、清徐中學(40人)。

報名時間：5月30日;測試時間：6月1日;公示時間：6月1日18時。

○其他普通高中

招生計劃：太原十一中學校(15人)、太原十三中(6人)、太原十九中(50人)、太原二十中(25人)、太原二十一中(30人)、太原二十四中(15人)、太原二十七中(32人)、太原二十九中(36人)、太原五十三中(32人)、太原五十五中(14人)、太原五十六中(11人)、太原五十八中(10人)、太原六十一中(20人)、太原六十三中(30人)、太原六十五中(20人)、太原六十六中(15人)、太原六十七中(34人)、市第二實驗中學(36人)、市第三實驗中學(50人)、市第五實驗中學(20人)、晉源區實驗中學(8人)、太原五育中學(2人)、太原令德中學(20人)、太原金河中學(15人)、山西民賢中學(20人)

報名時間：6月2日;測試時間：6月4日;公示時間：6月5日。測試地點：都在各招生學校。

從以上內容可以看出太原市的教育是山西省得代表，各地級市也延續太原市的初升高的政策，人數在不斷的增加。

【高考藝術特長生享受加分政策】

教育部最新通知，高考藝術特長生將享受加分政策，全國53所高校率先響應藝術特長生加分政策。如何成為藝術生和藝術特長生?他們又有什么區別?請看最新出臺的政策詳解！按照教育部說法，普通高校為活躍校園文化生活，推進學校素質教育，經批準后每年可以錄取一些成績達到一定要求，又有藝術專長的考生。

藝術特長生，就是那些有著某種藝術特長，但是報考普通專業的學生。例如，一個學鋼琴的人，報考了音樂類專業，這個是藝考生;而一個學鋼琴的孩子，報考了計算機專業，那他就是藝術特長生。

不同與藝考生，藝考生是針對報了藝術類專業的考生。藝術特長生是針對報了普通類專業(文科或理科)的考生。藝術特長生通過考試達標、公示就可以成為藝考生。

特長生加分政策具體內容

按照新通知，53所高校的藝術特長生仍然可以招生，但“藝術特長生”的叫法不再，變成了53所高校的高水平藝術團招收特長生。

一是招生人數控制在本校總招生數的1%以內(學校本科招8000人，特長生就80人以內)。二是合格的藝術特長生人數不得超過招生人數的2倍(特長生招80人，合格人數在160人以內。

藝術特長生享受政策

一般藝術特長生可以在一本線上、學校投檔線下20分進行錄取。打比方，某大學一本投檔線是620分，省招辦劃定的一本線是590分，那么藝術特長生最少要考到600分就可以錄取。

特別優秀的學生，可以放寬到一本線，也就是說590也可以被這個大學錄取。只要有藝術特長就可以去報名，某些省沒有組織統一考試，考生都是直接到有招生的學校去報名和考試。

藝術生同時拿到藝術特長生資格，報藝術專業將不予加分，相當于普通藝考生。但如果某一批次報了這個學校的普通類專業，可以加分。

藝術特長生加分的53所高校

1、清華大學

2、北京大學

3、中國人民大學

4、北京交通大學

5、北京航空航天大學

6、北京理工大學

7、北京師范大學

8、中國政法大學

9、北京科技大學

10、北京化工大學

11、北京郵電大學

12、中國農業大學

13、北京林業大學

14、北京中醫藥大學

15、中國地質大學

16、對外經濟貿易大學

17、南開大學

18、天津大學

19、大連理工大學

20、吉林大學

21、哈爾濱工業大學

22、復旦大學

23、同濟大學

24、上海交通大學

25、上海財經大學

26、華東師范大學

27、東華大學

28、南京大學

29、東南大學

30、南京航空航天大學

31、南京理工大學

32、河海大學

33、南京農業大學

34、中國藥科大學

35、浙江大學

36、廈門大學

37、山東大學

38、中國海洋大學

39、武漢大學

40、華中科技大學

41、華中農業大學

42、湖南大學

43、中南大學

44、中山大學

45、華南理工大學

46、重慶大學

47、四川大學

48、西南交通大學

49、電子科技大學

50、西安交通大學

51、西北工業大學

52、西北農林科技大學

53、長安大學

小結：從以上中高考政策中不難看出美術類中考已經成為初升高的一種途徑和手段。更為準確的說這是國家教育改革的試驗田。未來三至五年山西省中考美術類人數會達到高峰。

特長生管理

1.各招生學校須與錄取的特長生簽訂《特長生培養管理協議書》，協議書各款項由招生學校根據自身要求制定內容。要加強對他們思想品德教育，積極為其學習和特長發展創造條件，為國家培養更多的高水平的體育、藝術人才。

2.要成立運動訓練隊和學生藝術團。充分發揮體育、藝術特長生在日常體育、藝術教育教學活動中的作用，積極參加各級教育行政部門組織的相關比賽和演出活動。否則，將取消下年度特長生招生計劃。

3.嚴禁以體育藝術特長生名義錄取學生，入學后轉為普通類學生的做法。凡被錄取的特長生，必須服從學校管理，積極參加學校組織的訓練（排練）、比賽（演出）。對無故不參加訓練（排練）、比賽（演出）者，學校有權按照所簽訂協議和相關規定做出處理。

4.市教育局將對特長生在校期間德、智、體全面發展的情況實行全程監管和考核。根據各校特長生招生和培養情況，對達標和不達標學校進行招生計劃增加和核減。

高中是會與錄取的特長生簽訂特長生培養管理協議書的，日常會參加學校組織的運動訓練隊和藝術團訓練，其他和普通學生是一樣的。但是各位家長一定要考慮到，既然咱是走特長上了高中，必然會完成特長生的任務。所以一定要權衡好孩子學習和特長。

選擇走特長與否，一來要考慮孩子的文化課成績，二來要考慮孩子的特長出色與否，三要考慮孩子將來的發展：高考是走藝術，走體育還是想大文大理。綜合考慮這些，確定是否讓孩子考特長生。

第二篇：美術類實習報告

美術類實習報告

美術類實習報告1

實習時間：

20xx年7月1日——20xx年8月31日

實習地點：

中國美術學院風景建筑設計研究院

實習單位介紹：

中國美術學院風景建筑設計研究院始建于1984年，具有建設部頒發的建筑工程設計甲級資質、風景園林設計甲級資質、建筑裝飾設計甲級資質。

設計研究院以中國美術學院為學術背景，以我國第一個環境藝術系的學術目標為宗旨，以中國美術學院建筑藝術系、城市設計系、景觀設計系、環境藝術系、雕塑系、公共空間藝術系、平面設計系等眾多學科為人才后盾，利用學院眾多的國際國內學術交流活動，博取眾長，使設計研究院具備了全方位的國際化、藝術化、民族化的藝術氛圍。設計研究院主要從事城市環境景觀設計、建筑設計、建筑裝飾設計、陳設設計、雕塑設計、公共藝術品設計及制作等相關產業。真正做到以建筑、景觀、室內為主的“三位一體、鏈接設計”。

實習目的：

通過在設計單位或其他相關單位實習，理論聯系實際，掌握環境藝術設計及相關設計行業的一般設計方法、工藝流程，了解最新的設計思維，認識行業、市場的現狀，達到對社會需求的認知，以加深我們對專業的.認識和行業法律法規的了解，為下一階段深入學習專業知識準備必要的實踐基礎。

美術類實習報告2

轉瞬間我的實習生涯即將結束了。幾個月前，我帶著對老師職業的神奇感，躊躇滿志地來到臨湘試驗學校，經過半年的實習后，我最終嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次頂崗實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我高校三年學到的東西還要多。我們在高校校內里雖然學習了專業課學問、美術教學法和班主任工作等方面的學問，但那終歸都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的老師，而在這次的實習過程中，我們所學的學問最終得到了實踐。 回顧這段時間的頂崗實習工作，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。為一名小學美術老師，雖然平常覺得我們沒有主課老師那么勞碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的簡單。作為一名小學班主任，更是人生百味在其中。下面我就談談半年來美術教學和班主任工作中的一些心得。

美術，從字的意義上可以說明為：美的藝術。一些摯友對美術的相識不夠，以為美術只是純粹得畫畫，其實這是錯誤的理解。美術包括的東西是離我們最近最實際的，每天當我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術里的建筑藝術，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的裝扮設計，大自然的顏色，書藝術等等，都屬于美術的范疇。小學生學美術,許多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。假如學生不喜愛學或學得很累,就會以致于一見上美術課就頭痛,甚至在美術課無聊地打發著時間，美術教學就很難順當地進行下去。在課前和課后,我想方設法地讓學生既能學習美術基礎學問,又能激發他們的愛好,培育學生的繪畫創作實力，實習期間，我主要負責二年級三個班級、三年級一個班級、四年級一個班級、五年級一個班級和六年級一個班的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要安排周密，因人而異，實行令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！根據《美術新課程標準》的要求，做好周密具體的教學安排。仔細備好課，寫好 教案

，通過指導老師的審查后，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料。在教學過程中，自始至終能根據安排進行教學。開展以激勵性的美術學習評價是培育學生學習愛好的有效途徑。堅持 向指導老師學習、請教。

美術這門學科是一門激勵人興奮的學科，沒有語文學科的詩詞海洋；沒有數理化學科的試題海洋；也沒有英語學科的語法海洋；更沒有政治學科的理論海洋。美術是具好玩味性的學科，它要通過實踐來駕馭學問，它通過想象力和造型力完備地相結合。而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的學問似懂非懂，假如把太多理論注進他們的.腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，假如把美術學問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術特別感愛好。所以美術老師要處理這些細微環節，要仔細上好每一節課，應打算好備課打算教具。

羅曼羅蘭曾說過：“藝術的宏大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奇妙和熱忱的世界。”北師范高校的楊景芝教授曾說過：“兒童時期的繪畫活動是他們進行的嬉戲，也是用來進行溝通、表達認知、抒發情感的工具。”面對低年級孩子，這時候的美術課對于他們是簇新的，而在我的美術課堂教學過程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發揮而不是像以往的美術教學中在條條框框的規則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術課堂中美化教學環境，感受課堂樂趣。一模一樣的課堂環境令學生有些環境疲憊,學生對于只要是能走出教室的課堂都非常興奮,比如音樂課,體育課,計算機課等,因此我想,假如給美術課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更志向呢？于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學生上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調動了學生的主動性；接著，我把學生分成小組，探究“大嘴巴”的制作方法，小摯友把制作好的教具一點一點拆開找尋答案，這就調動了學生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動好玩，也趁機讓他們在歡樂中完成作業。這一課，我收到了甚好的教學效果，孩子們起先期盼下一堂的美術課了。

美術類實習報告3

美術專業學生鄉村實習報告高校的一年來，我始終以做一名高素養的優秀高校生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不自我，不斷超越自我。經過一個星期的實習，使我的學習理論變為學習實踐，使虛擬的學習變為真正的的實習。短短一個星期的實習生活，使我終生難忘。 實習期間，令我感慨頗多！

20xx年3月某日，我們幾個專業的學生來到南大門集合，大約八點我們動身去新鄉的南坪，下午到那，其次天起先真正的實習。車進入萬仙走進萬仙山，住農舍，食農家飯，聞炊煙裊裊，瞧百年老宅，看藍天白云，聽瀑鳥合鳴，走林間小道，山峽谷，隔窗遙望，座座山峰被淡淡的.霧遮掩著，似披了一層薄沙，密密的雨簾一縷一縷一絲一絲不間斷地垂落，透過雨簾看那齊刷刷雄赳赳的紅巖絕壁，真像一掛掛巖瀑石幕堅挺地屹立在天地之間。蜿蜒回旋的馬路沿著山勢向山夾縫里伸延！坐石凳奕棋誦詩，臨景揮筆，潑墨丹青，可領會時間倒流，歸返原始的韻味。，森林浴、生態游、觀日出、賞明月、登石梯、攀崖壁、探洞窟、濯清泉、認草藥、拾蘑 憑吊山寨墟址，發思古之幽情，看影視村自然外景，聽村民講拍攝趣聞，把萬仙山比做一幅美麗的水墨畫，南坪卻給這幅畫平添了幾分朝氣，幾分嫵媚， 沿著小雙溝再向里走，就到了磨劍峰瀑布跟前，磨劍峰瀑布高120多米，是萬仙山里最高的瀑布，飛流而下的河水變成了一縷縷、一絲絲水線，讓人覺得不像一掛瀑布，而更像一束飄絲！ 磨劍峰是指一個離開絕壁的山峰，從遠處看猶似刀劈而開，這座山峰是地質變動而形成，古人卻由此編出了很多故事，據說是沉香劈山救母在此磨劍。又說是光武帝劉秀被王莽追殺在此磨劍試離開黑龍潭，走出龍潭溝，在停車場旁邊可以看到日月星石，同行網時聲震如雷，驚得一條鯉魚從瀑布下沖天一躍，落在峰頂，被后人稱為鯉魚石。

萬峰競秀俏裝列陣作儀仗千瀑急流同吟合奏迎賓曲民謠說：八路健兒戰太行，農家傾缸籌軍糧。追憶當年艱難時，古榆石碾情意長遠 我們在那呆了一周時間，畫了不少美麗的風景畫，在那的實習，不僅是學習學問，還熬煉了自己的個人素養，集體觀念，別人須要幫助的時候，我們給以救濟之手，我們有困難的時候，他人也會熱心幫助，使我們的班集體更團結！走進萬仙山，住農舍，食農家飯，聞炊煙裊裊，瞧百年老宅，看藍天白云，聽瀑鳥合鳴，走林間小道， 最難為我們的是每天都要畫畫，再那大家拿處隨身帶的畫紙，毫不愉快自由，我的美術功底本身就不好，真的是難為我了，一個星期的練習，我的畫的水平得到很的的提高，這里有不少同學的幫忙，我真的很感謝他們的幫助！ 哪都有奇跡！在那的最終一天晚上竟然下了雪！

在那的一周的學習閱歷教訓都增長了不少，學會預見性，我知道了什么是想做事必需要想！ 一周的實習很快就結束了，周五早上還不想走，戀戀不舍的！下次有機會再來！肯定會再來的——萬仙山 很興奮和同學們一塊實習！讓我們共進！！！

美術類實習報告4

在實習之前既緊張也害怕，因為教師是一個光榮得職業，古語講“師者，所以傳道受業解惑也”，一言一行都會影響到學生，不僅在學習還是做人上都是學生得得榜樣，所以感覺到責任重大。自己也是從這個階段過來得有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個老師得職責。

來到實習學校沂源南麻二小更大得是角色得轉換，以前自己是學生，現在轉變成老師，也更是思想上得變化，從學到教得轉換。不僅要教好也要學習前輩得經驗。

與學校得實習指導老師交流之后，我主動要求先備幾天課與老師學習幾天自己再上課，只有好好準備課程和學習指導老師得經驗之后才能把課上好。

一．備課

實習指導老師讓我上得第一節課是設計生活標志。

第一我意識到教小學生標志設計不能像真正得商業標志設計一樣，那些標志設計規則這里會變得乏味，只有充分調動學生得興趣，讓課程變得有樂趣學生才能發揮它們得主觀積極性。

以前從來沒備過課，剛開始在備課簿上列舉得卻是標志得設計規則，顏色得搭配，圖形得變化，整體與局部得關系，標志是醒目得提示。指導老師看到后說這些不能算是備課得全部，她說備課是把自己在課堂上要講得話和內容還有與學生互動得，不僅要把該教學框架寫好，還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調動學生得主觀能動性。

指導老師說了這些話讓我體會到了作為一個老師多么不容易，做好一個老師更是難。讓我產生了巨大得壓力，同時也有動力，把學生教好了也會有一種自豪感。

第一天得備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊非常酸痛，在與學生互動得環節，不能找到合適得方法，絞盡腦汁沒有想出好得辦法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著，上查資料和向其他老師尋求經驗，最后確定了自己得方案，給學生放一段視頻和講個故事來活躍課堂氣氛，調動興趣。第二天讓指導老師看了一下老師說挺好，心里很高興有一種成就感。

二．教學體會

1．上課實踐

第一堂課沒有緊張，卻有一種好奇感。就按照自己備課內容一步步去進行，按照我以前做學生得經驗，學生會對新老師產生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會造成尷尬得境地。

一周下來有三節不同年級得課，不同班級會有不同得課堂反應，活躍或沉悶。一周得課讓我有了一定上課體會，所以要不斷完善自己得教學思路，不斷自我反省，自我批判，才會進步。一周下來得小結：

a.講課得聲音要有抑揚頓挫，才能掌握好課堂得方向盤。

b.因材施教，摸清學生得實際情況，不斷改進教學思路。

c.盡量把問題講解通俗化把設計基本元素貫徹進去。

d.用故事或例子引導學生，學生才能真正走進課堂內容。

e.激發它們得學習美術興趣，有興趣才有學習動力。帶著這些問題走到備課上，尋求解決方法。之后得課堂上有了一些游刃有余，而且要有課堂得臨時應變能力不能死板按照備課得小細節。在看到學生設計得生活標志時感到欣喜和激動，當然也會有失望，大多學生是很認真得，肯定有應付作業得。

2.作品評析

小學生得生活設計作品不能用專業得標志設計理論去評析，這個課我覺得比剛開始上課還難，因為不好去確定作品得好壞，小學生得美術我認為就是讓它們感受美，發散它們得思維，讓它們得單純與感性心靈健康成長，不至于被應試教育得雙手抹殺它們得天性。

在備課階段我就想好以鼓勵與表揚為主，用委婉地話語點一下在色彩和態度上得缺點，小朋友要在鼓勵中長大，才會有信心，對它們得成長更有利，中國得青少年與國外得相比缺得就是自信。

在課堂上需要用婉轉得語言來表達自己得想法既不傷積極性，還要表達自己得見解，兩者很難達到一個平衡點。對教學得越深入，思考與體會就越深：

a.要想學生真正走到教學內容，老師必須用心在講課，而不是外在得語言。 b.把握住課堂得主旋律，與學生切實互動，教與學才會切實結合。

c.教好美術需要豐富得情感，用心表達真善美。

d.把愛融入到課堂。

3．欣賞評述課

這節課我選得是我喜歡得大師中得梵高，我所傳達得不是對梵高我得感受。而是讓它們體會梵高帶給它們得真善美，發表自己得感受。尤其是小學生老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領悟，老師只是一個引導作用得人。不要把太專業得東西放在它們得世界，好處是有，但會抹殺它們得天性。梵高得故事很多講故事與欣賞名作相結合，學生得興趣會更濃烈。但要傳授什么是真正得藝術，只有用心來表達真善美得作品就是藝術，揭露偽藝術。這就是引導得作用。

藝術是一種語言，藝術探索得是人類情感得奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心得交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活得感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心得情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力得提高，能夠身心和諧地健康成長。

三．工作關系體會

我參加了幾次學校美術組老師集體備課得會議，讓我對整個美術組得運行有了大體了解，切實感受到了集體協調性得作用，同事之間關系重要性。自己在大學里和進入社會是完全不同得，老師說過進入社會要學會圓滑，我還覺得這也太世故了，現在有了切實感受。在社會里利益之爭很大得問題，真就是生存法則。但在實習期間還是很愉快得。

人與人之間交往也是一種藝術，學校里得不諳世事，學生氣得脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進入社會，就要融入社會，很多問題是很現實得。面對現實勇于挑戰自己。

四．實習感悟

實習在快樂與緊張中快速度過，對這實習將會是在即將蹋上工作崗位得我得一筆巨大財富，對我進入社會有深刻得啟迪。雖然實習期不是很長，但我學到了很多東西，要不斷研究學生心理，只有了解學生在想什么，才會融入到它們當中去。才能其實達到教學得真正目得。這次切實體會到了做好一位人民教師是多么不容易啊!都覺得教師這個職業外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實不然，老師在課后要付出很大心血去研究學生學習氛圍,課堂內容等等。真得是臺上一分鐘臺下十年功。

跟著實習指導老師學到了很多東西，在教學上踏踏實實努力學習專業知識不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更快樂。生活上也要關愛學生，時刻關心學生心理變化。老師不僅是在授道更是育人，道德比知識更重要。實習也讓我感受到了父母得不容易，父母辛辛苦苦養育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學會感恩。這正是我從學生那邊學到得，我教它們時間并不長但我要走得時候，學生卻對我依依不舍，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。

作為一個老師我覺得說話是很重要得，有可能直白得話會傷到學生得心，有人說說話是一門藝術，深刻意識到它得重要性，老師不是普通話說得標準就行得。處理人際關系中說話也很重要。

實習中還有個很大得收獲就是對教育心理學得深刻理解，但還有些東西使我去深入研究得，怎樣通過學生得舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來，讓課堂一個高潮接一個高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學得教育心理學還不夠，回到學校繼續深入學習為自己成為一個合格得人民教師做好準備。

美術類實習報告5

本人是xx師范學校打算畢業的學生，應學校要求，我到xx市師范中學中學部為期一個月的教化實習。很快的實習時間就到了，回顧這一個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的刺眼光線，給了我實習生活帶許多啟發性的思維，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當好一名好的老師真的不是件簡單的事!

在這短暫的實習期里，從事著實習班主任兼美術實習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術教學的一些閱歷，還從學生的身上深刻地體會到劇烈的`班級凝合力和素養教化在詳細實施過程中的困難性。

教化不光是學問的傳授，還要對孩子們進行德育，德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關切下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了圓滿勝利。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了老師這一職業的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了珍貴的閱歷教訓，為今后走上教化崗位、獻身教化事業打下了堅實的基礎

“一日為師，終身為父”，從這句話我知道作為一名老師的重量以及作為老師的責任，這個月經驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長，使我相識到正確的人生觀，價值觀。

為期三個月的實習結束了，在這三個月里我學到了很多書本上沒有的學問，書本上的東西還是要經過實踐才能夠真正的成為有用的東西。實踐，就是把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。以便能夠達到拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的實力的目的。因此在我看來，實踐的迫切性和必需性是毋庸質疑的。為此我特別珍惜這個實習機會，在有限的時間里加深對各種平面設計的了解，找出自身的不足，這次實習對我來說收獲不少，我自己感覺在學問，技能，與人溝通和溝通方面有了不少的收獲，總體來說這次是對我綜合素養的培育，熬煉和提高

美術類實習報告6

實習的目的：對已學部分理論學問進行綜合運用，加強自我對社會的了解。培育和訓練自我相識和視察社會，以及解決問題的分析實力，提高專業技能。

實習的意義：課外社會實習是一扇相識和視察社會的窗口。它可以使高校生學到書本外的學問和實力，培育合作溝通實力，有助于發覺自身專業以及實力方面的不足，明確以后改進的方向。

實習的時間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

實習的單位：湖北省丹江口市大壩中學

實習的對象：初中特長學生

實習的過程：

一、了解學生的愛好愛好

由于2月5號才起先實習，學生們都剛剛經驗了期末考試，心情都很激烈和興奮。所以在實習的第一天，我主要了解他們各自的愛好愛好。通過了解，我發覺男生大都喜愛嬉戲上的人物和場景，女生則都比較關注漫畫和動畫。依據這一點，我在課后找到很多相關資料，希望從中對針對他們愛好的教學有幫助。

二、美術學問拓展講解

已經知道他們都對動漫比較感愛好后，其次天的學問拓展講解也是主要圍繞國內外動畫的。

首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

接著，告知同學們，這些動畫有什么重要地位。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達摩，開山鼻祖。五六十年頭的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術水準。開頭的設計就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出美麗抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的'模式，沒有邊緣線，意境美麗，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年頭典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番特別地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年頭。

然后，將國內外各種嬉戲制作過程的簡潔步驟講解給同學們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。

最終，發放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，可以促進同學們學習的主動性。

三、專業基礎課教學

實習的第三至五天斗主要進行的是專業基礎課教學。，它們依次是色調、素速寫。色調主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式起先繪畫之前，我都會要求同學們仔細閱讀書上的范畫，找出其中的優點和適合自己的畫法。同樣，每天也會有優秀的作品被掛在教室內展覽。 四、發散思維 創意繪畫

實習的第六天，主要是培育同學們發散思維，學會聯想。

我會先給同學們發放一些創意素描或是創意海報，可以促進他們進行聯想。接著，請每位同學把各自的創意描述出來，大家進行探討。最終，就指導他們進行各種方式的創意繪畫。 五、課外寫生

最終一天的實習是課外寫生，也是同學們最期盼的。為了平安起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。

美術類實習報告7

一.教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。

1.基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結:

(1).聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。

(2).別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。

(3).盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。

(4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。

(5)學生喜歡實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之后，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的積極性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學生面前。在備課階段，我盡量想象優美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調沒有控制好，整節課就平了。

我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產

生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。

幾節課下來，我多了點體會和一些思考。

(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。

(2.)要想去感染學生，你必須要有真實的感受。

(3.)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。

(4.)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

3.手工制作課。

最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒有人發問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕松流暢，師生能得到較好的交流。上完這個課以后，我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到:必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。二.班主任工作體會

有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時，我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個。因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種的感覺。因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易。

在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態。漸漸的`，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。

多利用在宿舍的時間了解學生，交流溝通，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較出色。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。學校的許多活動都是在我們實習期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸，以及鍛煉我們的組織與領導能力。我本著對學生關愛，負責的態度很快獲得了同學們的信任與依靠。

相處久了，漸漸發現這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現在所處的狀態。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態之后，我決定召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。

利用絡資源尋找了一個勵志短片《啟動夢想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認真的鏡頭，結合流行曲《最初的夢想》制作了一個視頻短片。也結合了品是對同學們的學習態度，生活狀態擬定了一份講話內容。在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結束。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而偉大。在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，很多時候難以抉擇。而學生又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態度。這一份職業帶給你的生命內涵。其中的復雜，意義還需要我以后慢慢去發現，去經營。

三.工作關系體會。

實習期間，我們幾個美術隊員參加了三次美術科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的同事關系，集體協調性的重要。

對于這方面，黃校長的一翻話，讓我從容:人的整個職業生涯分四個階段，第一個階段創業階段，在這個階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力。對生活抱著積極樂觀的心態。第二個階段發展階段，這時候你辦事得講求一種創造性，創新非常重要。最后的一個階段就是頓悟人生了。這時候很多事情都講求隨緣……

八個星期的體驗非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會。

美術類實習報告8

實習內容：

我實習的學校是杭州市天杭實驗學校，是杭州市東部第一所九年一貫制學校。她的前身是三里亭中學和天杭小學，短短七年如朝日噴薄發展起來，辦學水平逐年提升，社會聲譽良好。優質高中升學率近年高居江干區前列。

一墻之隔的原天杭小學創建于1960年，是部隊子女學校。1965年起更名天杭小學，歸屬地方管理。1998年開始搬遷新校址至三里亭，工農小學并入，至今擁有四十多年歷史，辦學經驗豐富，“古詩吟誦吟唱”更是辦學亮點。擁有“浙江省現代教育技術實驗學校”稱號，隨著“錢塘江時代”的到來，杭州城市東擴，江干區逐步成為大都市中心城區，地處江干北部的三里亭地區，亦將由現在的城郊結合部發展成為大都市中心城區的居民住宅小區。為了應合城市發展步伐，適應新課程實施和教育教學改革，優化教育資源組合，滿足社區百姓對優質教育資源的需求，江干區教育局經過多方面調查研究。xx年決定把三里亭中學和天杭小學合并為九年一貫制實驗學校。兩校合并后，占地面積達25267平方米，建筑面積16000平方米，綠化面積6000平方米。學校現有xx多名學生，傳統的文明和現代化理念的結合，造就出了一支勤于研究、敢于創新的高素質教師隊伍。現有教職工127人，其中浙江省特級教師3人，浙江省教壇新秀3人，杭州市教壇新秀21人，江干區名師3人，區級以上各類先進、教壇新秀、優秀教師82人，占全校教師78%。名師導學，桃李滿天下。大學的三年來，我一直以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自我，不斷超越自我。

經過一個星期的實習，使我真正體會到做一位老師的責任，與此同時，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。短短一個星期的實習生活，使我終生難忘。實習期間，令我感慨頗多。我實習的班級是初中一年級702班共有30名學生，一群十三、四歲的孩子，既懂事，又聽話。

xx年5月28日星期一早上7點，剛到杭州天杭實驗學校，就受到了老師的歡迎，在指導老師的帶領下，我們第一次召開了簡單而又特殊的實習教育座談會。說簡單，因為只有短短的二十分鐘；說特殊，因為這是我們第一次以實習老師的`身份參加的會議。我們先了解了學校的一些情況，隨后參觀了整個校園。下午正式以實習老師的身份開始了平生第一次聽課，看到教學老師在講臺上談笑自如，收放得當，我被深深的感染和打動了，為我在以后的教學實習期間做下良好榜樣。在課堂上我認真聽課，做好聽課記錄，總結老師的教學經驗。課后，我們又召開了一個簡單的學習會議，大家一起討論如何寫教案，如何上課，如何應付上課期間的突發事件等等。

晚上，一回到家，我便坐在電腦桌前開始準備起自己的教案，因為是第一次寫教案，也不知道該如何下筆，拿著初中一年級美術教科書和教師教案書翻來翻去，總是寫了撕，撕了再寫，好不容易我寫好了第一篇教案《素描基捶，此時已經是深夜1點了，心中有幾分喜悅和自豪感，做老師真不容易啊！

第二天一大早，我開心地拿著自己昨晚精心準備地教案，來到指導老師的辦公室。老師看了教案以后，先是對我寫的這個課題給予了肯定，后又提出了很多不足之處。譬如出現了“講課重點不突出，講課順序不清等等。經過一次次修改，我的教案算是完成了。由于自己平時在教學方面的經驗不足，第一次試講有些差強人意，指導老師馬上組織了一次小會議，提出了些關鍵的意見，比如授課的方式，怎樣調動課堂氣氛等等，一步步地，認真指導我們應該怎樣去做。指導老師們不吝嗇于自己的經驗，不吝嗇于他們的知識，毫無保留的傳授給我們，使大家都有很大的提高。在會議室我一次次的演練，從是講課的重點、順序、時間，到自己上課時的言行舉止，指導老師和同學們都提出了一些寶貴的意見和建議。

xx年5月29日下午1點30分第一節課，我拿著石膏幾何和自己寫的教案走進702班級，第一次走上講臺，剛開始心里還有一絲初為人師的緊張，看到這班學生，馬上便沒有了緊張感。仿佛自己又回到了初中時代，一切都是那樣的熟悉，那樣的親切。在這個小小的講臺上，我盡情的發揮，用心教學這是我人生舞臺一個新的起點。

從握筆到觀察石膏幾何，從線條到明暗五調子，我都十分地投入，很快一堂課就過去了。同學們也聽得津津有味，和學生們打成一片。我們配合的十分默契，學生總是很樂意請我幫他們改畫，總是把他們畫好的畫給我看，在一幅幅畫前，在一張張可愛的笑臉前，讓我更加深刻了作為一名教師的責任和義務。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師友。課程結束后，走出教室的時候，有幾個學生叫住了我，“老師，你以后還能來給我們上課嗎？”我很感動，面對著他們稚嫩的臉，笑著對他們說：“老師，有機會一定會的！”回到辦公室，我的心久久不能平靜。指導老師對我上課的內容和方式給予了肯定。我非常清楚這些還遠遠不夠，在以后的教學過程中我要更加地努力創新。

接下來的幾天里，我們還溶入到了學生們的課外生活中去，學生喜歡和我們一起打打球；喜歡坐在校園的石板上和我們聊聊天。時間一天一天的過去，很快就要結束本次實習了。到了離別的時候，我們和學生們一起合影留念，總有種別離的傷感籠罩著我們------仿佛那天的傍晚，天空特別的昏暗，坐在回程的車上，大家都望著窗外沉思，就這樣，我們結束了杭州天杭實驗學校的實習生活，離開了親愛的學生們。

第三篇：2014中考政策

中考政策：

2014年起將不再有統招，實行除自主招生外的計劃內招生指標100%全分配。

中考政策的改變對我們學生的影響當然是最大的，結合自身的狀況，這一中考政策趨勢對你有何影響呢？！

1.對中等生的影響：

2014年統招不存在了，名額實習全分配，學生之間的競爭更多轉為同校同學間的內部比拼，這樣可以避免與外校的尖子生之間的直接競爭。這對中等成績學生比較有好處。同學趕緊努力吧，拼一拼有的是機會！

2.對中等偏上學生（成績好，但非尖子生）影響：

我們無錫這邊各校為了儲備好的生源，會與學生簽訂私下協議，即所謂的”白條“。

因為”白條生“的招收是不限片區，也不占用自主招生名額的，學校為了搶占好生源，招收比例估計會上升。

對這些好學生而言，選擇也會相對而言增多。

3.對尖子生的影響：

根據這一政策的趨勢走向預計，自主招生的比例將上升。

那么尖子生進入好高中的幾率將更大，機會也更多。

無論何時尖子生都是搶手滴。

4.對”對口中學“尖子生影響：

這個”對口中學"這個詞嚴格意義上是不準確的，是我們口頭上為了方便這么講的，在這說明一下哈！

就是某中學與某高中關系較好，可以有些優惠政策。（如外國語與一中的關系）

每個高中對片區內中學的分配名額增多了，那么對應該中學的自主招生的名額將會減少。那么，原本該中學尖子生沖著能進入該高中的幾率變小。

但是對于這點家長大可不必太擔心，尖子生在何時都是搶手的，最多的只是進入想讀高中的幾率變低。

但是“塞翁失馬，焉知非福”。

特色班情況匯總

市一中 誠志班1——6班50人/班 自主招生每學期期末考試過后再分班天一強化班 共5個班，其中2理1文較好50人/班分班考試或自主招生天一少的學生進入一般是通過分班考試，外校學生主要通過自主招生或是協議

輔仁雙語班3個班50人/班自主招生輔仁初中年級前50名可入雙語A班

省錫中卓越基地班、強化班2基地4強化40人/班8月份有分班考試參加分班考的一般中考成績在470分以上，是優中選優進入基地班。

梅村 實驗班共4個班，其中1班最優47~48人/班一班根據中考成績優選排班梅村的快班比輔仁和一中的普通班要好

太湖重珍班共4個班35人/班自主招生中考成績在455以上

第四篇：2013年全國中考政治題類及答案一

2013年全國中考政治題類及答案一（4）

第三單元 做意志堅強的人

一、選擇題

（2013年福建省泉州市）13.泉州市首屆“美德少年”黃臻同學，以超常的毅力同病魔頑強抗爭，堅持刻苦學習，取得了優異成績。黃臻身上值得我們學習的優秀品質有（）

①直面挫折②自傲自負③自立自強④堅強意志

A.①②B.②④C.①②④D.①③④

（2013湖北武漢）1.“平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。”感動中國人物林俊德入伍52年，參加了我國全部核試驗任務，先后獲得30多項科技成果。在癌癥晚期，他仍以超常的意志 工作到生命最后一刻。林俊德的事跡告訴我們

A．只要有超常的意志，就一定能實現理想

B．人生難免有挫折，歷經大挫必有大成就

C．堅強的意志是戰勝挫折、實現人生目標的保障

D．自信是人生道路上最寶貴的財富，擁有自信就能成功

二、非選擇題

【2013威海】習近平總書記又在不同場合對“中國夢“進行過多次闡述。54想信念，練就過硬本領，勇于創新26—28題。

26(10分)力成長成才．在制定手抄報評價標準時，校學生說人生成長、成?(3分)

(2)任何人成才離不開教育。受教育對個人的意義有哪些?(3分)對此，我們應持有怎樣的基本觀點?(1分)(1)堅強的意志。為什么

(3)在探尋、追逐夢想的過程中，每個人必須具有合作意識。我們應怎樣處理好合作過程中的人際關系，走好合作之路，享受成功的喜悅?(3分)

〖參考答案〗(1)堅強意志是堅定人生目標的保障，是克服困難、獲得成功的必要條件，良好行為習慣的形成需要堅強的意志。(3分)

(2)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎。(1分)只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己：才能獲得良好的就業機會，享受現代文明。(1分)受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求。(1分)珍惜受教育的權利。(1分)

(3)平等待人，豁達待人(或尊重、理解、寬容他人)，誠信做人。(3分)

【2013福州】25．中國夢·健康成長篇 初中生小王動手能力特別強，喜歡擺弄一些小電器，還經常義務幫助同學修理，但是由于學習成績不太好，小王就一直認為自己“這也不行，那也不行”。“腦袋是木頭做的”，不想繼續上學了。小王的父母非常著急，勸他不要放棄學習．但他聽不進去，父母偶爾批評兩句，他就急得面 紅耳赤，還摔門而去。

(1)小王一直認為自己“這也不行，那也不行”，是一種什么樣的心理表現?這種心理表現有什么不良影響?(4分)

(2)針對材料中小王的一系列表現，請你從三個不同方面向小王提出改進的建議。(每個方面各寫一條。6分)

【2013云南八市】8.在2012年倫敦奧運會20公里競走比賽中．來自云南保山的選手陳定為中國隊奪得一枚（A)

①強烈的民族自尊心②堅定的信念

③頑強拼搏的精神④堅強的意志

A．①②③④B．①②③C．①②④D【2013蘭州】7.“你一笑便是整個滄海，美了這個人間。”小女孩的行為啟示我們

A.人生不如意十之八九，聽天由命.笑看人生，一切不可計較

C.磨礪意志，學會堅強D.只有微笑，才能克服困難

【2013安徽】 6.針”、“金石可鏤”??這啟示我們，成就一

（）

A.磨礪堅強的意志B.培養自信的品質

C.提高自立的能力

【2013聊城】說吧，我有想法了就要堅持下去。”可見（）

A.意志堅強是重要的心理品質，是獲得成功的重要因素

B.好習慣是一種無形的力量

C.人生目標的轉換是一種很好的生活磨煉

D.挫折是把雙刃劍

【2013聊城】16．聊城市初中學生閆森，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠定格在15歲。其父母強忍巨大悲痛，隨后將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻出去，他的生命在5個人身上得到了延續。閆森的父母拿著兒子的照片，含淚說:“兒子雖然走了，但他救了5個病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿。”閆森父母的做法向我們傳遞的正能量是番業需要

①關心關愛他人②宣泄情緒③敢于直面挫折，堅定堅強④無私奉獻

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【2013濟寧】4.“這個小朋友一直在微笑，她告訴我：‘叔叔，我沒事，我不哭，我很堅強的。’余震一次接一次，因為有這個小妹妹，我覺得地震沒什么可怕的。這一刻，我們都是雅安人！”這個小朋友感動我們的精神品質有

①在災難面前只尊重自己的生命②學會了自立，做到了自己的事情自

己做③面對困難和災害自我疏導，調節情緒，增強信心④意志堅強，笑

對挫折，積極樂觀的人生態度

A.①②④B.②③C.③④D.①③④

25．(10分)

(1)自卑。會產生對自己的憎恨，憎恨自己不完美或無能為力，使他遠離成功。(2)如：

①要

(合理即可)

【青春驛站】

（2013．今春開學，宜昌市首播“新春第一課”，4個多月，在身邊悉心照料。她弱小的身軀獨撐兩個人的天堂，在成長中自強，將

孝道綻放在每個人心上。

黃露露直面困難與逆境的感人事跡給了我們哪些人生啟迪？（12分）

答案：【青春驛站】（12分）

21．（1）我們要孝敬父母，這是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。（2）我們要自立自強，在困難面前積極進取，不低頭，不喪氣。（3）我們要做意志堅強的人，直面困難與逆境，勇于戰勝挫折。（4）我們要自覺承擔責任，履行對家庭、對社會的責任和義務。（每個要點6分，任意答出兩點即可得滿分）

【2013蘭州】21.（20分）明辨是非

21以下是幾位同學在日常學習與生活中的行為表現，請你運用所學知識判斷、分析他們的行為，并幫助他們解決問題。

（3）一次考試，小華考的很不理想，考試結束后，她灰心喪氣，漸漸地對生活失去了信心。（6分）

(3)承受挫折能力差。（只要答出與挫折有關即可，2分）應該冷靜對待、自我疏導、積累經驗。（言之有理即可）（4分）

第五篇：中考A類作文匯總

悄悄地提醒

寶石花的起死回生，蜘蛛織補破損的蛛網……生活中那些看似不起眼的瑣事，卻是對我悄悄地提醒，告訴我生活的真諦。

去年冬天，出于新奇買回了一盆寶石花，但由于我疏于照顧，加上刺骨寒風的折磨，等我再見它時，盆中已是一片狼藉：葉子所剩無幾，泥土覆蓋了一層枯萎發黑的殘葉。我惋惜地將它放在了墻角，不舍得丟棄。不料，春天一過，原本死氣沉沉的寶石花卻長出了新的嫩葉，煥發出勃勃生機。

望前墻角那一抹綠意，我很是驚訝，這是寶石花在悄悄地提醒我：先前的積蓄是為了之后更好的奮進做足準備。我領會了它的用意。在初三最后這一關鍵時期，我絲毫不敢松懈，不斷充實自己的知識，積攢著一點一滴的努力，如一支蓄勢待發的利箭，沖刺最終的勝利。

一次補習歸來，瞥見小區樓下的屋檐下竟結了一張蜘蛛網，我玩心大作，撿起一塊石子，扔去，正中蛛網，瞧著破了個大口的網，我滿意地離開了，過了幾天，猛地又想起了那片蛛網，我好奇地猜想，那張網是否已經在我的摧殘下破敗不堪了？下樓時，我特地又留意了那個屋檐，令我驚異的是，那里又是一張完整的網，絲毫沒有破損的痕跡，我仔細察看，那天被我戳破的地方已被細致地接上，而那只蜘蛛正悠閑地在角落里等待獵物。

望著那張細密的蜘蛛網，我由衷地欽佩蜘蛛這位偉大的藝術家。我想，這也是它在悄悄地提醒我：亡羊補牢，為時未晚。將殘缺的地方補上，又是一派美好的景象。于是，在學習上，我學會了蜘蛛執著的精神，遇到不懂的地方及時詢問老師，填補自身不足之處，更好地完善自己。

在成長的道路上，細心觀察，身邊的景物總能在你迷茫無助時給予你悄悄地提醒，它們讓你在不知不覺中感悟生命中的美好與堅持，指引你向正確的方向闊步前行。

[點評]要使文章出彩，材料就要新穎，但這種新穎，并不是要你去生造一些稀奇古怪的事例，而是要在別人熟視無睹的地方，發現一些可以感悟的東西。本文的成功，就是從生活中那些看似不起眼的瑣事和景物中，找到了激勵自己的啟示。相對而言，“蜘蛛”的例子更好一些。

心里美滋滋的

微暖的夏風伴著金色陽光，我的思緒不由回到幾年前。一樣的夏風，一樣的陽光，那天我的臉上掛著最絢麗的笑容，心里美滋滋的。

那是我被選舉為中隊干部時。作為新上任的宣傳委員，我的第一個任務就是為班級出一期黑板報，參加學校的評比。在我的心中，做事是有準則的——要么不做，要做就做到最好。可是我最不擅長的就是設計和作畫，這兩道難題擺在我的面前。但是，我要為之奮斗！因為我的天平的另一頭是班級的榮譽，是老師同學的信任！

于是，我把心投放在黑板報的設計上，我把勇氣傾注于黑板報的作畫中。我到圖書館翻閱各類有關版面設計的書，我在網上瀏覽各種適合黑板報的畫面，從中激發起美妙的靈感。我打好草圖，請教美術老師，傾聽伙伴們的意見，從中匯集多方面的智慧。

接著，我有一個星期的時間，在教室后面的那塊專屬于我們學生的黑板上打磨——一次又一次地寫，一遍又一遍地畫，一日又一日地修改完善……那一個星期中，我是班上放學回家最晚的一個。每天踏出教室時，天都已經拉上黑幕了。

一周后，黑板報終于閃亮登場了！

當我班的黑板報在大廳內展出時，得到了同學和老師們投來的贊揚的目光。當評比成績公布的時候，沒有人比我更加緊張，更加在意了。啊！結果是——第一名！成績公布后，我反而靜下心來了。要知道，這個成績不是我個人的，是班級的。要知道，在這個成績的背后，不僅是我付出的努力，也聚集著同學和老師的心血。只是這個成績因為有我的付出而獲得，我付出了辛勤的汗水，熱愛班級的真心，換來的好成績自然讓我這制作者欣喜不已，也讓我在這制作過程中得益不少。

我代表班級去領獎時，正是夏風吹拂時，正是陽光明媚日。我手中捧著那張獎狀，臉上掛著燦爛的微笑，心里美滋滋的。

那是我為班級爭得榮譽的一件事。它就如同美麗的沙灘上一顆圓潤璀璨的珍珠，在陽光的照耀下放出耀眼的光芒。那一刻，我明白了——為集體做事而取得的成功比為自己做事達到巔峰心里更加欣喜，因為要付出真誠的心和無私的愛！我希望在今后的人生沙灘上能多一些、再多一些這樣的珍珠。這樣的珍珠格外地純凈，格外地璀璨，格外地讓人感到心里美滋滋的……

【點評】本文寫了出黑板報這樣一件很普通的事，為什么卻讓我們印象深刻，為之感動呢？首先是作者把自己在出黑板報過程中的投入，寫得非常具體，來之不易的成績總是讓人倍感珍惜的。其次是在“獲獎”之后，小作者對自己的心理做了一番探索，終于發現“為集體做事而取得的成功比為自己做事達到巔峰心里更加欣喜”，這樣的收獲，也許比獲獎本身更可貴。

心里美滋滋的

常春藤的葉兒如綠浪翻滾而下，宛若一道掛在墻邊的綠色瀑布；“一枝花”在泥土中盡情舒展著自己優美的身姿……陶醉于我親手創造的陽臺花園，心里美滋滋的。

在一次上網瀏覽時，無意中我發現了“陽臺花園”這個詞。我為熱帶雨林般的花木而贊嘆，為“竹徑通幽處”的美景所折服，于是暗下決定，我也要把陽臺裝點成花園。

一個個大型花架被放置在了陽臺中，我陸陸續續從各處買來盆栽，將花架放置得滿滿的。此時的我只是一心想著早日布置完陽臺花園。我從未接觸過園藝，植物于我而言完全是陌生的。我并不了解它們各自的生存需要……我忙得焦頭爛額，施肥種類我怎么也弄不清，時常施錯了肥又或是錯過了施肥時機。最后，面對著空空如也的花架，心中只余悲傷和自責。到了這時，我方才意識到“欲速則不達”，只有一步一個腳印，從頭再來。

于是，我開始調整種植的方法。在上網多次比較各種植物對于生存環境的要求后，我首先選擇了常春藤，將它放在了花架正中央，而后又仔仔細細地查看說明書，不敢漏一字一句。我請教有豐富經驗的外公關于施肥的禁忌，跑遍花鳥市場購齊各種各樣的肥料，我仔細地在每個肥料上都標上施肥日期。日歷成為了我最好的養花筆記本。每一晚，我都將明日的養花日程在筆記本上規劃一番，包括澆水的時間、水量等等。每日清晨的第一件事便是去瞧瞧我的常春藤長勢如何。一段時間過去了，我對常春藤的習性已經了如指掌。從一片綠葉到兩片綠葉，從小片葉瓣到綠色瀑布，常春藤的長勢逐漸茂盛。有了第一步的成功，我充滿自信地邁出第二步——我購入了第二盆、第三盆花。

就這樣，空蕩蕩的花架漸漸豐滿了起來。從草本植物到木本植物，從擁有頑強生命力的常春藤到需要悉心照料的“千金大小姐”，各式各樣的植物令人眼花繚亂。瞧著，不由心里美滋滋的。

有了一盆盆健康成長的植物，我才能建成陽臺花園。每一盆植物就是一個攀登的腳印，記載著我的辛勤付出與成就。過程雖然充滿艱辛，但結果總會讓你心里美滋滋的。養花如此，其他難道不也如此嗎？

【點評】本文記敘的是小作者建造陽臺花園的過程，從“無意中發現”，到“暗下決心”，到“忙得焦頭爛額”，再到“調整種植方法”，小作者把過程中的“充滿艱辛”，具體細致地展現出來了，正是因為有了這樣的過程，所以結果才讓人感到“美滋滋的”。作為一篇記敘文，本文的記敘順序、夾敘夾議的方法，也是值得我們學習的。

今天，我想說說心里話

親愛的爸爸：

您好！

“希望時光慢些吧，不要再讓你變老了。我愿用我一切換你歲月長留……”當這首熟悉的《父親》從耳邊響起，總會熱淚盈眶，明天就是父親節了，我想借這個機會，和你說說心里話。

從我懂事開始，我就一直記得我的身邊有一個人在為我遮風擋雨做我最堅強的后盾，這個人就是您——一個撐起我一片天空的男人。

臨近中考了，全家人都在為我緊張，我知道您也不例外。每當夜深人靜，您總會輕輕敲響我的門，小心翼翼地問我：“寶貝，餓不餓？爸爸給你做點夜宵。”有時還會切一盤水果，沖一杯咖啡來給挑燈夜戰的我補充營養。早晨，不知何時您就會輕輕地坐在我的床頭；有時，我無意中醒來，偷瞄到你在輕輕地蓋被子，眼角卻掛著一絲幸福和滿足；您可知道有您的相伴我也很滿足，有您在，就算再大的困難和挫折我也敢向前走，因為我知道我的身后有一個人在一直陪著我，那就是您。

中考前一周，當我準備等您回家，和你抱怨接下來一周的“魔鬼強化”時，媽媽告訴我，您有急事不得不到廣州出差，這個消息讓我不禁大吃一驚，也失望到極點，垂頭喪氣地回到家里，卻看到桌子上放著一張紙這樣寫道：“寶貝，爸爸為不能陪你走入考場感到非常的抱歉。不過，你老爸相信你是最棒的，只要你盡力了，你就是老爸永遠的驕傲！”看完后，淚水已經溢滿了我的雙眼，仿佛老爸那熟悉的身影又出現在眼前：一個身材不夠高大卻能夠給我撐起一片天空的男人在向我揮手，在給我加油鼔勁，還有什么比這更有意義呢？

老爸，我會帶上你的鼓勵，你的支持，勇敢地走上中考考場，披荊斬棘，拿回一份好成績送給您，當作這十幾年來我送您的第一份真正意義上的父親節禮物。你的女兒一定不會讓您失望，她會一直勇往直前。

您最親愛的女兒

2013年6月

[點評]

本文有兩大亮點：一是體裁新穎。作者用書信體來結構全文，十分聰明。在書信中，與爸爸的交流顯得格外親切，很多父女間的對話寫來十分自然、得體。書信體不僅在“思路結構”上有與眾不同的特色，而且情感的交流與抒發顯得格外真切、自然。二是本文的作者真正做到了“我手寫我心”。文章內容選取的是生活中的真實材料，抒發的是一名踏上考場的中考生的真情實感。這樣的文章與“今天，我想說說心里話”的命題完全吻合。

今天，我想說說心里話

我看著自己身上那個大大的“拆”字和一旁推土機張開的巨口，眼角淌下一滴渾濁的眼淚。今天，我一定要說出自己的心里話。

我是一幢老屋，早已忘了自己已活了多少個年頭。只曉得日出日落，春生秋長，眼前這座城市日漸繁華。我記住的不多，卻忘不了那些年，那些溫馨美好的生活。

大約還是幾十年前吧，住在我這兒的是一大戶人家，周圍我的同伴那兒也住了好幾口人。那戶人家的小女孩很是調皮，常常將我的內壁畫得面目全非。看著她稚嫩又頑皮的眼神，我忍不住笑了起來。最難忘的還是端午，那時可熱鬧了。鄰居家的許多人一齊拿了糯米、粽葉坐在陽臺，一邊包著粽子一邊拉著家常。那小女孩和鄰家的幾個孩子耐不住性子，跑到幾個大人那兒也吵著要包，大人們被鬧得沒法，只好拿一片粽葉，抓一把糯米將他們哄開。那群孩子興奮得滿屋跑，躲在角落里煞有介事地包起粽子來，卻不小心灑了一地的糯米……

年紀大了回憶就顯得漫長，一陣痛楚將我從美好的記憶中拉了出來，推土機正一遍遍地撞向我老弱的身軀。我不禁悲從中來。回想起幾年前，自從那戶人家搬走后，我便一直空置于此。我的身體早已蒙上了厚厚的一層塵埃，原本的白墻早已灰敗不堪，起初還有陪伴我的幾個同伴，可近年來它們卻一一倒下。我眼睜睜地看著它們呻吟的身軀卻無能為力，多少次午夜夢醒，看著周圍的高樓大廈不由嚇出一身冷汗。果不其然，現在輪到了我。

底部的痛楚加深，我的身體搖搖欲墜。看著身下那些面露貪欲的人類，憤慨與質問涌上心頭。我想問問他們：可還記得那段生活在白墻黑瓦里的故事，可還記得那段鄰里和睦的時光？我知道，我知道你們急于為城市穿上華麗的外衣，急于向前邁步，可你們卻忘了停一停，忘了回頭看一看，其實你們錯過了很多。如今高樓大廈充斥你們的世界，一道道防盜鐵門阻礙了人與人的交往，燈紅酒綠的生活，人心的淡漠，這就是你們追求的快樂嗎？

又是一陣猛撞，我終于支撐不住了。我緩緩地倒下，我仿佛看見了當初鄰里話家常的場景，仿佛聽見了小女孩稚嫩的笑聲。希望，是的，還有希望。閉眼的那一瞬，人類，你們可曾聽見我的肺腑之言？

我知道，不久，出現在這里的會是一排鱗次櫛比的高樓。

[點評] 很顯然，本文最大的特點，是用了擬人的手法。擬人的優點是可以使原來沒有感情的事物帶上人的感情，比如本文所要表達的，是現代化進程中對于人的感情、親情的忽視，讓“老屋”作為見證，站出來“說話”“流淚”“質問”，可以更好地讓人們珍惜“那些溫馨美好的生活”。同時，在沒有感情的推土機面前，讓“老屋”以人的形象出現，巨大的反差，可以更好地引發人們對于現代化進程中某些弊病的反思。

這里也有樂趣

“沒有比貼笛膜更討厭的事！”我憤恨地一撒手，任笛子落在床上，而那一片又薄又脆的笛膜，似是被我的氣場所震撼，左旋右拐地飄落下來。

我的牙根直癢，每次貼笛膜都不順利！不是膠水抹得太多、浸濕了笛膜，一吹就發出尖厲刺耳的高音，就是膠水抹得太少，吹一會兒就漏風了。難得遇到膠水不多不少的時候，這笛膜還是不聽話，一會兒緊繃得過頭了，氣流一通過就“撲”地破了；一會兒松松垮垮的，吹什么都伴有“索索索”的聲音，弄得我洋相百出，讓我在吹一首《紫竹調》前，不得不用五張笛膜作準備。

無怪乎我的笛膜用起來堪稱飛快。每次紅著臉向老師買笛膜的時候，都恨不得直接買上百包千包的。老師倒一直笑呵呵地說：“貼笛膜的能力不是一朝一夕可以練成的。你多練練，總會發現樂趣的。”老師的鼓勵很讓我自信，但是我還是那樣笨拙。我真是討厭貼笛膜啊！哪有所謂的樂趣呀！

一天，我拿著笛子和那些古靈精怪的蘆葦片又操練了起來。我左手拿著笛子，右手握著裝有膠水的小瓶，小心翼翼地拿捏著分寸，我屏住呼吸擠出飯粒大小的膠水，均勻地涂抹在小孔周圍。似乎有些多，我用指腹輕輕沾去一些。接著！重頭戲來了！用右手拇指、食指拾起一片薄薄的笛膜，找準了正反面，先是把笛膜最左端緊靠孔左邊的膠水，看著膠水讓它的顏色變得透明，隨即從左往右放下笛膜。當最右端的笛膜與笛子親密接觸之后，我長長地舒了一口氣。

眼前的笛膜不松不緊，膠水也正好，音色清脆。我驚喜地捧著笛子，我做到了！我的身體里釋放出一股能量，它仿佛在我的心里沉睡已久，直到這一刻，它蘇醒了！它躍動在我身體里的每個角落！我發現自己也可以做到！我付出了努力，我就能行！老師的話浮上心頭：“你多練練，總會發現樂趣。”

是的！這里也有樂趣！在經歷了幾十次的失敗后，我終于成功！我明白貼笛膜的嚴苛之處，松的不行，緊的不要，只有張弛有度，才能符合要求。回想我過往的次次失敗經歷，每次我的心情不是急躁就是很頹廢。可這一次，我用一顆平靜的心，就成功了。

為何古代女子喜愛吹笛修性，因為這可以讓她們的心沉靜下來，不過分張揚，不過分低調。張弛有度的心態，才是正確的生活態度。老師讓我多練習，就是讓我自己領悟啊！這就是樂趣啊！學會了貼笛膜，樂哉！學會了張弛有度的心態，亦樂也！

這里也有樂趣！

[點評] 本文細致具體、真切生動地再現了貼笛膜的動作細節和心理活動，這是本文的一大亮色。文中動作描寫細膩，心理活動真實，確有如見其人、如聞其聲、如臨其境之效果。小作者不僅學會了貼笛膜，也領悟了“張弛有度的心態，才是正確的生活態度”的人生哲理。

我過去認為鄉村中沒有先進的現代生活，而忽略了鄉村人民那好客、熱情與親切，正是因為他們，我喜歡鄉村，更喜歡鄉村的人民！

這里也有樂趣

傍晚的鄉村中，沒有五彩繽紛的霓虹燈，只有幾盞微弱的路燈；沒有高樓大廈上亮麗的燈光，只有微弱的黃色的煤油燈光。這不是我想要生活的地方，我討厭鄉村，討厭這里的環境。我曾經甚至認為生活在這兒，簡直是活受罪呀!小時候，每當媽媽與我商量去農村老家時，我總是堅定地說：不想去！盡管媽媽不肯放棄，摸著我的頭，講了一番鄉村的好處，可我仍舊不妥協，吐了吐舌頭，跑開了。我認為鄉村不好。

一天，學校組織學農活動，內容就是要去鄉村那兒與農民伯伯一起準備飯菜，并且幫助他們一起耕田。我一聽渾身冷汗直往外冒，我可是十分討厭鄉村的呀！那天我一直垂頭喪氣，上課時也心不在焉。回家后，媽媽見我愁眉不展的樣子，詢問我怎么了，我在頭上亂撓一陣，雙目無神地說：“太難受了！”媽媽焦急地問我怎么了，我將情況一五一十地告訴她。

她聽后，嫣然一笑說：“寶貝，不要愁眉苦臉了，這也是一次很好的鍛煉機會，讓你真正體驗到鄉村的生活。更何況，這個社會上，有許多你向往的事情，難道你就因為心中這小小的騷動而錯失這些機會嗎？”

“好的，我會不畏艱難的，媽媽。”

“嗯，真不愧為我女兒，一點就通。”

學農活動開始了！我們來到鄉村。早晨7點多，農民伯伯們爭分奪秒地在田地里揮動著鋤頭，正如我們考試來臨時在課桌上奮筆疾書。我換了一雙雨鞋，下了地，泥濘的田地，軟得像海綿，對于從未下地的我來說，這是一種新鮮玩意兒。我漸漸走近農民伯伯，就近拿起了一把鋤頭，照著他們的樣子，有模有樣地開始鋤地。我一鋤子下去，雖然鋤進了泥里，但卻動彈不得。正當我進退兩難時，一雙手幫我把鋤子翻了過來，這才解脫了我的困境。我抬頭一看，是位老伯伯，他那黝黑的臉上，一雙深陷的眼睛，臉上滿是慈祥的笑容，我頓然感覺無比溫暖。

天上細雨綿綿，我和農民伯伯們一同鋤地。到了中午，農民伯伯拿出家中十分豐盛的飯菜，還有鮮肉餡的餃子，來歡迎我們這群孩子。我幫忙點柴加火。在灶間燒火時，不小心手碰上燒柴用的鉗子上，不一會兒，一個大泡起來了。農民伯伯跑來一看，見我手上的泡，趕緊拿膏藥來涂抹。此時我感覺，農村不再陌生，而是格外溫暖、親切。

啊！鄉村也有樂趣。我過去認為鄉村中沒有先進的現代生活，而忽略了鄉村人民那好客、熱情與親切，正是因為他們，我喜歡鄉村，更喜歡鄉村的人民！[點評] 寫農村樂趣的文章很多，但總是以寫環境、寫景色風光的為多，這篇文章以鄉村人民的 好客、熱情與親切為寫作的重點，這就比較好的把握住了題目中的要求“也”，由景及人，思想認知轉變的過程也比較自然和合理。

不止一次，我努力嘗試

泉冷凄清，琴聲如訴。跌宕起伏，扣人心弦的琴聲，猶如一眼泉水，汩汩不絕，而又清澈空明。放下了琴弓，我回首過去那一次次的努力嘗試，回味著堅持中的快樂。

當年教我二胡的是一位老先生。他那有些滄桑的臉上散布著幾道溝壑。那幽邃的雙眼，猶如一口古井，閃爍著清澈的光芒。初學時，一切都水到渠成。然而當他教我《二泉映月》時，我開始力不從心了。一時間，我心灰意冷，有些意興闌珊了。

那日，先生坐在古寺中，四周鮮花盛開，春意盎然。他一手端著琴，一手勾持著弓，屏息，凝神，緩緩推弓。琴筒鼓動著，奏出那柔中帶剛、凄美哀絕的《二泉映月》。一曲終了，他緩吐聲道：“成功的花，人們只驚羨于它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉。堅守信念，努力嘗試，你終能迎得那一樹花開。”

先生的話宛如一泓清泉，滋潤著我干涸的信念。當初出于對二胡的熱愛而推動琴弓，如今怎能因為一時的不順而放棄最初的夢想呢？努力嘗試，用心去感悟，我定能奏出樂曲的神韻。

振作起了精神，身上的消極之感早已煙消云散。練琴時，我開始用心去感悟，用情去演繹音樂。春天，鳥語花香，我迎著春風，靈巧的左手切換著把位，用心靈感悟指尖的技法；夏日，我靜坐拉琴，任由汗水從臉龐滴落，只沉浸于自己的音樂中；秋天，我閉目傾聽，感受阿炳一生所受的辛酸苦痛，與之共鳴；冬日，我無畏嚴寒，忍住指尖的脹痛，傲然推動琴弓。一年四季，我努力嘗試，堅持練習，只為我所鐘愛的樂器。

一個晨霧彌漫的清晨，我靜坐在竹凳上，緩緩推弓。琴聲徐緩而低沉，連貫而柔和。漸漸，又變得激動昂揚，卻是阿炳在坎坷不平的人生道路上徘徊、流浪，而又不甘心向命運屈服。忽然，琴聲變得更疾了，儼然到了高潮。那是阿炳的靈魂在疾聲呼喊，是對命運的掙扎與反抗，也是對美好生活的向往與追求。昂揚的琴聲在飽含不平之鳴的音調中進入尾聲，而又意猶未盡。終于，我奏出了樂曲的神韻。

不止一次，我努力嘗試。在汗水中，我感受了二胡言有盡而意無窮的韻味，與阿炳那憤恨不甘之情相共鳴，也采擷了披荊斬棘后的成功。

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。我坐在窗邊，靜靜回味著那過去一次次的努力嘗試。清涼的夜風中，我滿意地笑了。

學琴很艱苦，要想完美地演奏一直曲子，必定要經過長時間鍥而不舍的努力。本文就表現了小作者為了演奏好《二泉映月》這支名曲所付出的不懈努力，富有真情實感。如果作者不是籠統地寫自己一年四季的努力嘗試，而是選取自己練琴過程中有代表性的兩三次來寫出對音樂的感悟和表現，文章就更切題了。

不止一次，我努力嘗試

我知道暮靄沉沉后便是楚天遠闊，我知道山重水復后才有柳暗花明，我知道沉舟病樹后永遠是千帆競發、萬木爭春。所以我總是不止一次地去努力嘗試、去拼搏我想得到的東西。

第一次在體育課上見到那個“大塊頭”，我就感到有點害怕。那么高的橫箱，我能跳過去么？我在心里問自己。出乎意料地，第一次我竟順利地跳了過去，然而這種感覺卻像高空走鋼絲，整個人虛浮在半空——果不其然，第二次我的腳踝敲到了邊角，從跳箱上結結實實地頭著地摔了下去。從此往后，我對跳箱就蒙上了一層心理陰影，原來歡樂的體育課變成了我最懼怕的課程。我只敢躲在跳箱給我的陰影下張望，連嘗試的勇氣也沒有。

到初三下學期，我連當鴕鳥的資格都沒了，臨近的體育中考逼我直面跳箱帶來的恐懼。我只好鼓足勇氣，不止一次地去努力嘗試。

每天中午，我都要來到體操房訓練。在我做熱身運動時，老師問我：“你身體素質不差，怕什么？”我怕什么呢？因為一次跳不過就一直當縮頭烏龜嗎？我鼓足勇氣，來到跳板前。“分腿！”老師在旁邊扶著我的手臂為我加油。很不幸，又敲到了。“我再來一次。”就這樣，一次一次地分腿，一次一次地被敲到。老師看著我腳踝上的烏青，嘆口氣道：“你明天再來吧，今天不練了。”

我回家，做完作業，就把手撐在桌邊練習分腿，直到韌帶酸脹。第二天中午，繼續練，繼續被敲到……過程很矢敗，我的心情也很沮喪，可是沒辦法。

直到有一天，我中午來練習，跳上跳板，雙手一撐，居然輕輕松松地過去了，如有神助。老師在一旁看著，點點頭說：“你之前不止一次地嘗試，這次是水到渠成。”我看著跳箱這邊的我，那么輕松一躍就跳過來的我，又驚喜又不可思議。不止一次的努力嘗試，終于有了結果。

我相信血汗后會有回報，我相信黑暗后總有黎明如約而至，我相信吃得苦中苦終有凌絕頂的一刻，我相信努力嘗試，上帝終會給我回報。

正因為我相信那么多，我才有信心去努力嘗試。不止一次地努力嘗試，終會得到我想要的結果。每個人在學習、生活中都可能碰到類似跳箱之類的問題，這樣的問題相比練書法、繪畫、彈鋼琴、解數學難題等等，實在太微不足道，故而往往會被認為不值一寫。而本文小作者卻把這樣一件小事寫得那么生動可感，不論是恐懼跳箱的心理還是一次次練習的過程，抑或是 那讓自己都覺得“又驚喜又不可思議”的成功一躍，寫來都令人有身臨其境之感，而文章開頭、結尾的議論，又以小見大，提升了主旨。

就這樣，埋下一顆種子

五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鶯。一直以來，我對端午節包粽子的傳統文化沒有理解，認為那是老一輩人才感興趣的東西。直到那年端午，在我心中埋下一顆傳統文化的種子。

那年端午，外婆坐在木椅上，認真地包著粽子。我卻感到不解，覺得自己包粽子費時又費力，便勸說外婆買點吃吃算了。誰知，外婆她笑著對我說：“這傳統的手藝啊，你要學，要會，可不能讓它在你們這一代手中消失了。”看著外婆，驚訝于綠葉和白米在她手中的無窮變幻。于是，孩子的好奇心被那新鮮事勾了去。但是，要包好粽子，必須得下點功夫。我開始注視外婆包粽子的動作。只見在她手中，綠葉，白米，紅棗，霎時變成了一個精巧的粽子。她見我看得入迷，便叫我來試試。我卻怕包不好，鬧了笑話。外婆似乎看透了我的心思，隨手拿起身旁的粽葉，點點頭，示意讓我跟著她一起做。首先，將粽葉重疊成漏斗的樣子，然后填入白米和紅棗，再將粽葉兩端像蓋子一樣蓋住，最后細心地將粽葉用線綁緊。從她熟練的一拉一牽，一言一語中，我竟發現傳統文化之美的產生過程竟如此富有文化，富有秩序。又驚又奇地接過那精致的藝術品，不禁感嘆傳統文化的復雜與精美。對于傳統文化的喜愛，如種子般悄然種下。

暖黃色的燈光下，她極其耐心地教我如何小心地填入糯米，如何防止餡料不漏出來，如何將粽葉綁緊。外婆一邊修正我包粽子手法上的錯誤，一邊還給我講了一些關于粽子文化的來歷與習俗。“現在啊，很少人，會包粽子了。傳統文化是根，是我們大家要去繼承和發揚的。”她的話語，讓我感受到一個老人對傳統文化的執著與嚴肅。我更用心地學起來，更為留意包粽子的細節，也更注重對傳統文化的接受。漸漸地，我包粽子的手藝變得嫻熟起來。

我與外婆一起將包好的粽子下了鍋。看著從鍋中冒出的縷縷水蒸氣在空氣中慢慢擴散，消失，聞著那股淡淡的粽葉香，心靈經受著一種無言的沖擊。

外婆的粽子回憶回味，外婆的粽子喜人養人。現在想來，外婆不僅僅是傳承了一種文化，也是為平淡的生活平添了一份詩性。就這樣，在我的心中，埋下了一顆，傳統文化的種子！

【點評】

本文的作者以五月初五端午節的粽子文化為選材，寫下了自己跟著外婆學包粽子的過程。從一開始的不屑一顧，到好奇心的萌發，笨手笨腳地學著包粽子，一直到最后包粽子的手藝竟然能得心應手，整個過程，有條不紊，簡潔而清晰，足以體現這顆“文化種子”埋下的全過程。

本文的情感真摯，語言樸實。

起筆用詩句，既優美，又為下文的端午文化點出時間。“綠葉，白米，紅棗”，色彩的斑斕，短句的運用，給人有天凈沙小令的意味，妙極！長短句交替使用，語言富有節奏感。“一拉一牽，一言一語”，四個“一”，濃縮著外婆的動作與語言，有著“此時無聲勝有聲”之效。議論時運用了整句，三個“更”顯現出“傳統文化的種子”埋在了“我”的心中。結尾點明了本文的中心，與文章起筆的詩句遙相呼應，體現出語言的魅力。文章的結句回扣標題，給人回味。

就這樣，埋下一顆種子

我們總會在稍大些時徒然喜歡上一種事物，原是以為只因偶然間產生的興趣，卻不想在回首往事之時發現，這一切早已在心底深深地埋好了一顆種子。

在我的心底里埋著一顆種子，那顆種子緣于我的爺爺。爺爺喜歡于傍晚時分，借著窗口的夕陽，鋪上一張宣紙。窗外的竹林搖曳風聲，沙沙地，緩緩地蕩入我的耳中，此時的爺爺便拿起筆，讓我研好墨，些許地沾上墨，書寫著古人那極富韻味、清淡雅致的詩句。看著爺爺時而灑脫，在紙上龍飛鳳舞地留下一排排狂草；時而優雅，轉動著小腕一筆一劃地寫下精巧秀麗的小楷。每當他小心地拿起桌上的紙，透過窗邊最后一絲微弱、但卻溫暖的陽光欣賞他的作品時，他的眼睛就笑著瞇成了一條縫，得意地點著頭。而在一旁的我總會對爺爺生出幾分敬佩之情，又摻了幾縷羨慕、向往之心。

從那時開始，我便對這案上的黑白世界有了興趣。

后來，在我略微會寫幾個字之時，爺爺總會把趴在桌邊的我抱到椅子上，握著我的手，慢慢地起筆，落筆，那手掌是那樣的溫暖，是那樣的令我心安；那耳畔邊輕聲的指導是那樣的耐心，是那樣的美麗，將“橫平豎直”的寫字規矩植入我的心間。

彼時，筆尖與宣紙之間的摩擦，那細微的沙沙聲比竹林里伙伴逗鬧的歡笑聲還要吸引著我。

當我初次獨自執筆，幼稚但卻認真，一筆一劃、橫平豎直地臨著《玄秘塔碑》上的一字一句，爺爺那聲聲的稱贊，那慈祥的笑顏都是我難以忘懷的。

于是，便從那時起，在我的心底埋下了一顆種子，一顆“橫平豎直”的種子，那是書法的種子，也是為人處世的種子吧！

曾幾何時，我是如此的熱愛書法，但在學業逐漸繁忙的壓力下，我卻也一點點對練字產生了厭倦之情。初三的暑假，在我一次次放下筆又拿起筆，舉棋不定之時，爺爺在我身后悄然出現。他看著桌上成堆的卷子，嘆了一口氣，和著窗外的蟬聲對我說：“居高聲自遠，非是藉秋風。無論是練字，還是你學業上的前途，想要成功，堅持才是關鍵啊。”爺爺說罷便轉身離開了。我望著爺爺的背影，那句“堅持才是關鍵”深深地印入我的腦海。于是我拿起筆，像最初那樣，認認真真地落筆、運筆、轉腕、提筆。就像是在謹慎地書寫著屬于自己的未來，書寫著屬于自己的人生。

而今，那顆種子依舊存于心底，但站在書桌前的，卻再也不是兩個人了，窗外的景色也再也不是一片蔥郁的竹林了。

我提起筆，爺爺那掌心的溫度已然從心底升起，那語重心長、無比耐心的教誨也縈繞在耳畔。我期盼著心底那種子的生根，發芽，我期盼著我與爺爺一起埋下的種子長成參天大樹，永不會倒。

【點評】

本文的“那顆種子”有一語三關之妙。

文中的第一個場景——看爺爺寫字，幫爺爺研墨，由此，植入了書法的種子。

文中的第二個場景——爺爺指導寫字，其中的“橫平豎直”是書法的規矩，也是做人的準則，可以說，爺爺植入的不僅是書法的種子，更是為人處世的種子。

文中的第三個場景——爺爺訓導要持之以恒，這是取得成功的法寶，也是爺爺植入的人生品格的種子。

作者以書法為載體，將爺爺植入的種子“合三為一”，可謂構思精到。本文的語言流暢，其中用了不少整句，整散結合，富有節奏感。

不走尋常路

早春的一個晚上,我正在房間里寫著作業.那一道道數學題似乎特別考驗你的思維.我絞盡腦汁,用繁瑣的方法終于解出了最后一道,于是去洗手間洗把臉,讓我高速運轉的大腦清醒一下.剛走到水槽邊,我忽然看到一個綠點在大理石臺面的縫隙中.仔細一看,我驚得差點叫出聲來,那居然是一棵小苗.兩片新葉從縫中探出好奇的腦袋,就這么嫩綠嫩綠的,似乎在打量著這個世界.我納悶,它是怎么長出來的呢?它的莖斜斜地鉆出,努力地向上伸著,托起那兩片小小的葉,根呢,一準是伸入縫中,汲取那微薄的養料.我不禁閉上雙眼,想象著,想象著,那會是一個怎樣不尋常的過程啊!一顆種子,那一定是一顆桀驁不馴的種子,它不愿跟從其他種子,而是乘著風,借著水,來到了這個小小的縫隙里,靠著水槽邊不慎灑下的水珠,生根,發芽.它也許后悔過,后悔沒有和其他同伴一起走那條尋常路,但它堅持下來了,終于在不尋常的地方綻出新綠,展現出不尋常的風采.睜開眼,那株小苗毅然安靜地立在那里,用那雙綠色的“眼睛”,告訴我些什么.我突然想到了,立馬回到房間.呵,不是嗎?小小的種子尚且如此,我為什么不可以試著用不尋常的方法思考一下這道題目呢? 十分鐘后,我笑著走出了房間.“你怎么這么開心?”媽媽問.我笑了笑,沒有回答.沒錯,一個奇妙的解法讓我“搞定”了，那道看似繁瑣的幾何題,而這個不尋常解法的靈感,便來自那水槽縫中的小苗.第二天,我在課上說出這個解法時,數學老師臉上露出一絲微笑,說道：“嗯,這個解法很不一般,步驟也比較簡便,好的!”看著老師贊許的眼神,我的腦海中再一次浮現出那棵小苗,浮現出它所告訴我的,對,就是那五個字：不走尋常路!教室外的陽光灑進來,我不禁笑了,因為那種精神；而那縫隙中的一點綠色,也早已定格在我的腦海之中……