第一篇：淺水營小學沙河寨教學點傳家訓 立家規 揚家風活動總結

淺水營小學沙河寨教學點

“傳家訓 立家規 揚家風”活動總結

為進一步推動我校家庭教育工作的開展，充分發掘發揮好的家規家教、家風家訓在學生思想道德建設中的作用，根據海港區文明辦在全區開展“立家規、守家訓、傳家風”活動的安排和要求，結合我校實際，我校舉行了“傳家訓 立家規 暢家風”活動，活動取得了一些好的效果，現對活動總結如下：

一、活動主題

重視家風家訓，弘揚傳統文化。

二、取得成果

在全校學生、教師和學生家長中廣泛開展了“傳家訓 立家規 揚家風”系列活動。2017年9月初——10月底，重點開展四項活動。

1.各班組織學生開展經典家訓誦讀活動，在早自習進行，老師們不僅讓學生們誦讀家書，也為他們進行簡單的講解。通過誦讀《朱子家訓》、《顏氏家訓》、《曾國藩家書》、《弟子規》等名篇佳句，學生們懂得了很多人生道理，理解了經典家訓的深刻內涵。

2.每個班都開展了“傳家訓 立家規 揚家風”主題班會活動，通過活動讓學生明白了孝道是家風中的重要組成部分，每個人都要孝順父母，感恩父母。學生表示開完主題班會以后，自己從心底感受到了父母的不容易，以后要好好孝敬父母，做一些力所能及的事。

3.在學生中征集“好家規、好家訓、好家風”，內容突出弘揚中華傳統家庭美德與時代精神，體現孝老愛親、家庭和睦、誠實守信、明事知禮、勤儉持家、樂于助人、教子有方、崇尚學習等深刻內涵，具有啟發性。形式上，可以采用格言、警句、諺語、對聯、順口溜等多種形式，文字言簡意賅，通俗易懂。

4.在學生中征集“好家風〃親情故事”，通過記錄發生在家庭和身邊的故事，寫出家風家訓對自己的影響，或自己對家風家訓的認識。

5.讓學生通過主題畫或者漫畫的形式表達自己對家風家訓的認識，宣傳好的家風家訓。學生們積極動腦，創造出許多獨特的作品。

三、反思不足

1.學生在繪畫手抄報時，有抄襲現象，以后種現象要杜絕，提倡自己動腦，自己創作。

2.沒有對好的作品進行宣傳。學校以后應該多對班級好的活動進行宣傳鼓勵。

3.家風家訓故事比賽，由于客觀原因，只在班級開展，沒有在全校范圍內開展。

4.學校沒有充分調動家長的參與。總之，本次活動，我校取得了一些好的成效，學生明白了好的家風家訓對于一個人的成長十分重要。以后，我校將繼續開展類似活動，爭取形成更加融洽的家校溝通環境。

淺水營小學沙河寨教學點

2017年9月4日

第二篇：淺水營小學沙河寨教學點傳家訓 立家規 揚家風活動方案

淺水營小學沙河寨教學點

“傳家訓 立家規 揚家風”活動方案

為進一步推動我校家庭教育工作的開展，充分發掘發揮好的家規家教、家風家訓在學生思想道德建設中的作用，根據海港區文明辦在全區開展“立家規、守家訓、傳家風”活動的安排和要求，結合我校實際，制定活動方案如下：

一、活動主題

重視家風家訓，弘揚傳統文化。

二、活動內容

在全校學生、教師和學生家長中廣泛開展“傳家訓 立家規 揚家風”系列活動。2017年9月初——10月底，重點開展四項活動，并逐步建立長效機制，推進活動持續開展。

1.各班組織學生開展經典家訓誦讀活動，通過誦讀《朱子家訓》、《顏氏家訓》、《曾國藩家書》、《弟子規》等名篇佳句，汲取經典精髓，啟迪智慧、塑造心靈；通過學習與家風家訓有關的名人故事，開展講故事比賽等活動，搭建交流平臺，引導中小學生理解經典家訓的深刻內涵。

2.每個班都開展“傳家訓 立家規 揚家風”主題班會活動，通過活動讓學生明白了孝道是家風中的重要組成部分，每個人都要孝順父母，感恩父母。學生表示開完主題班會以后，自己從心底感受到了父母的不容易，以后要好好孝敬父母，做一些力所能及的事。

3.在學生中征集“好家規、好家訓、好家風”，內容突出弘揚中華傳統家庭美德與時代精神，體現孝老愛親、家庭和睦、誠實守信、明事知禮、勤儉持家、樂于助人、教子有方、崇尚學習等深刻內涵，具有啟發性。形式上，可以采用格言、警句、諺語、對聯、順口溜等多種形式，文字言簡意賅，通俗易懂。

4.在學生中征集“好家風〃親情故事”，通過記錄發生在家庭和身邊的故事，寫出家風家訓對自己的影響，或自己對家風家訓的認識。

5.讓學生通過主題畫或者漫畫的形式表達自己對家風家訓的認識，宣傳好的家風家訓。

6.在學校內組織“家風故事”講故事比賽，通過講故事的形式宣傳名人的家風故事，讓學生樹立正確的價值觀和人生觀。

三、活動要求

（一）高度重視，注重過程。

家規、家訓、家風是中國傳統文化的重要組成部分，是每個家庭教育智慧的深刻體現，是良好社會風氣的重要基石。各班要將此項活動作為培育和踐行社會主義核心價值觀，推進未成年人思想道德建設的有效途徑，真正把活動過程變成弘揚家庭美德、培育良好家風、營造良好社會風尚的過程。

（二）精心組織，注重實效。活動以班級為單位開展，各班要把此項活動與德育工作、讀書活動結合，遵循“以小見大、以點帶面”原則，全面發動，精心組織，確保活動收到良好的教育效果。

（三）加大宣傳，深化成果。

學校利用微信平臺，各班利用微信群，大力宣傳活動的重要意義，及時展示活動開展情況，營造濃厚氛圍。認真總結典型經驗，宣傳特色做法和成效，推動活動深入開展。

淺水營小學沙河寨教學點

2017年9月4日

第三篇：傳家訓、立家規、揚家風

傳家訓、立家規、揚家風

穆子曰 中華民族自古就有重家教、守家訓、正家風的文化傳統，家訓、家規、家風對一代又一代人的影響是非常深刻而久遠的。在傳統的儒家教育中，首先是家庭教育。中國人自古注重庭訓家教，歷史上的名臣大儒宋朝的司馬光，清朝的鄭板橋、曾國藩等都留有家訓。在這些歷朝歷代的著名家訓家規中，中國傳統文化中固有的仁義禮智信、忠孝節義、禮義廉恥和修身齊家治國平天下的文化與美德才得以流傳。

所謂“國有國法，家有家規”就是指一個國家有一個國家的法律，一個家庭有一個家庭的規矩；這個家庭的規矩就相當于國家的法律。總書記在曲阜考察時強調，國無德不興，人無德不立。加強全社會的思想道德建設，離不開家風的傳承。一個家庭要想興旺發達，做人做事都要懂得講規矩。家人違背家規就要像國民觸犯法律一樣受到處罰。

時過變遷，百十年已過，但是《曾國藩家訓》中反映的文化的力量和人格的魅力，依舊具有頑強的活力。曾國藩在家訓中寫到：“正人先正己，時刻不忘修身養德，”“多見自己過，少見他人非，不思他人得，卻防自己貪”。曾國藩說修身養德的關鍵是：誠、靜、謹、恒。誠為誠實、誠樸，為人表里一致。靜，指的是心、氣、神、體都處于安靜放松 的狀態。謹，主要指言語和行動上的謹慎，不打誑語，不講無根據之話，不做無勝算之事。恒，指的有恒心，生活有規律，做事有毅力。有了這樣的心態，我們才能夠坦坦蕩蕩、堂堂正正地做人，而且能夠做到修而樂之，修而有為。

《顏氏家訓·慕賢》中說：“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。意思是說因此和君子相處,就像進入一間滿是靈芝和蘭花的屋子,呆久了自己也被熏陶的充滿香氣。昔孟母，擇鄰處”的故事，幾乎家喻戶曉，當年孟子的母親之所以要帶著兒子三次搬家，就是為了選擇一個良好的教育環境。實踐證明，孟母的做法是十分正確的，現代的家庭如果無法為子女教育創造出良好的教育環境的話，也要選擇一個有利于子女健康成長的環境。不然就會出現“白砂在涅，與之俱黑”的結果。

有家訓有家規的家庭，屬于豪門貴族之家；有家訓、有家規、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。

在注重素質的當代社會，家規、家訓、家風又重新被喚醒，是道德的回歸、文明的升華！其實家訓、家規、家風是家庭建設的范疇！家訓家規家風不是給孩子制定的制度，也不是給大人制定的困擾，是一個家庭的傳承，要每一個家庭成員共同去遵守，共同去維護，共同實現家興業旺！

家規是一個家庭的主流價值觀，對家庭成員起著潛移默化的作用，是建立和諧溫馨、品德高尚、充滿正氣的幸福家 庭的基礎，是黨員干部抵御腐敗的重要防線，更是形成風清氣正、崇廉尚實、干事創業的政治生態的基石。家規不是想出來的，是由家庭中每個成員的生活和自己的操行創造出來的。如果一家之長的言談舉止有失規范，即使是精心研究出來的家風家規也無濟于事。只有正當的家規，才能給家庭全體成員創造良好的工作、生活、成長環境，良好的家規將是家庭和社會永遠的財富。

家風，是一個家庭祖上傳下來的某種風氣、習俗，與這個家庭的興衰榮辱相輔相成。

良好的家風，是通過父傳子，子傳孫，子子孫孫耳濡目染，代代相傳的教育。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，是一種潛在的、恒久的、無形的力量。家風影響著孩子的心靈，塑造著孩子的人格，陶冶著孩子的性情，升華著孩子的思想，開發著孩子的智能。良好的家風對于家庭成員猶如土壤、陽光、雨露一樣，是不可或缺的。對于社會而言，它就是一種道德力量，和諧社會的建設，社會正能量的傳遞，這都需要正確的道德觀，價值觀去引導。只有良好淳樸、健康向上的家風，才能使人找到屬于自己的人生方向，才能為美好的人生奠下堅實之基。

人們常說，父母是子女的第一任老師。一個人的言行舉止也能體現出一個家庭的素養。優秀的個人修養是可以通過自身的言行舉止和為人處世感染下一代的。幸福和諧的家庭 是滋養孩子教養和素養的沃土！由于自然熏陶，父母的一言一行、一舉一動往往都不自覺地對子女起著榜樣的作用。所以有人說：子女的身上，有著父母的影子。

讓好家風變成無言的教導代代相傳，推進家庭的調和、推進社會的開展、推進中國夢的提前完成。

當下的中國，在發展經濟的同時，更迫切的問題是發展文化和教育。經濟能夠改變人的生活狀況，而文化和教育能夠改變一個民族和國家的素質。民強方可國富，民強首先強的就應是文化素質和道德修養。家風連著黨風，家事連著國事，我們務必牢記使命，讓共產主義理想、精神、道德在家風中閃閃發光，讓愛國、愛民、愛黨之情高于愛家之情！

一條條家訓，一篇篇家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續、文明教育，傳承和發展了中華民族的悠久歷史與文化。我們深知，良好的家風、家規、家訓必將成就少年未來的輝煌！

最后祝愿在座的每位家庭都能夠家興業旺！

2017年8月23日

第四篇：傳家訓、立家規、揚家風講話稿

傳家訓、立家規、揚家風

中華民族自古就有重家教、守家訓、正家風的文化傳統，家訓、家規、家風對一代又一代人的影響是非常深刻而久遠的。在傳統的儒家教育中，首先是家庭教育。中國人自古注重庭訓家教，歷史上的名臣大儒宋朝的司馬光，清朝的鄭板橋、曾國藩等都留有家訓。在這些歷朝歷代的著名家訓家規中，中國傳統文化中固有的仁義禮智信、忠孝節義、禮義廉恥和修身齊家治國平天下的文化與美德才得以流傳。

所謂“國有國法，家有家規”就是指一個國家有一個國家的法律，一個家庭有一個家庭的規矩；這個家庭的規矩就相當于國家的法律。總書記在曲阜考察時強調，國無德不興，人無德不立。加強全社會的思想道德建設，離不開家風的傳承。一個家庭要想興旺發達，做人做事都要懂得講規矩。家人違背家規就要像國民觸犯法律一樣受到處罰。

時過變遷，百十年已過，但是《曾國藩家訓》中反映的文化的力量和人格的魅力，依舊具有頑強的活力。曾國藩在家訓中寫到：“正人先正己，時刻不忘修身養德，”“多見自己過，少見他人非，不思他人得，卻防自己貪”。曾國藩說修身養德的關鍵是：誠、靜、謹、恒。誠為誠實、誠樸，為人表里一致。靜，指的是心、氣、神、體都處于安靜放松的狀態。謹，主要指言語和行動上的謹慎，不打誑語，不講無根據之話，不做無勝算之事。恒，指的有恒心，生活有規 律，做事有毅力。有了這樣的心態，我們才能夠坦坦蕩蕩、堂堂正正地做人，而且能夠做到修而樂之，修而有為。

在注重素質的當代社會，家規、家訓、家風又重新被喚醒，是道德的回歸、文明的升華！其實家訓、家規、家風是家庭建設的范疇！家訓家規家風不是給孩子制定的制度，也不是給大人制定的困擾，是一個家庭的傳承，要每一個家庭成員共同去遵守，共同去維護，共同實現家興業旺！

家規是一個家庭的主流價值觀，對家庭成員起著潛移默化的作用，是建立和諧溫馨、品德高尚、充滿正氣的幸福家庭的基礎，是黨員干部抵御腐敗的重要防線，更是形成風清氣正、崇廉尚實、干事創業的政治生態的基石。家規不是想出來的，是由家庭中每個成員的生活和自己的操行創造出來的。如果一家之長的言談舉止有失規范，即使是精心研究出來的家風家規也無濟于事。只有正當的家規，才能給家庭全體成員創造良好的工作、生活、成長環境，良好的家規將是家庭和社會永遠的財富。

家風，是一個家庭祖上傳下來的某種風氣、習俗，與這個家庭的興衰榮辱相輔相成。

良好的家風，是通過父傳子，子傳孫，子子孫孫耳濡目染，代代相傳的教育。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，是一種潛在的、恒久的、無形的力量。家風影響著孩子的心靈，塑造著孩子的人格，陶冶著孩子的性情，升華著 孩子的思想，開發著孩子的智能。良好的家風對于家庭成員猶如土壤、陽光、雨露一樣，是不可或缺的。對于社會而言，它就是一種道德力量，和諧社會的建設，社會正能量的傳遞，這都需要正確的道德觀，價值觀去引導。只有良好淳樸、健康向上的家風，才能使人找到屬于自己的人生方向，才能為美好的人生奠下堅實之基。

人們常說，父母是子女的第一任老師。一個人的言行舉止也能體現出一個家庭的素養。優秀的個人修養是可以通過自身的言行舉止和為人處世感染下一代的。幸福和諧的家庭是滋養孩子教養和素養的沃土！由于自然熏陶，父母的一言一行、一舉一動往往都不自覺地對子女起著榜樣的作用。所以有人說：子女的身上，有著父母的影子。

當下的中國，在發展經濟的同時，更迫切的問題是發展文化和教育。經濟能夠改變人的生活狀況，而文化和教育能夠改變一個民族和國家的素質。民強方可國富，民強首先強的就應是文化素質和道德修養。家風連著黨風，家事連著國事，我們務必牢記使命，讓共產主義理想、精神、道德在家風中閃閃發光，讓愛國、愛民、愛黨之情高于愛家之情！

一條條家訓，一篇篇家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續、文明教育，傳承和發展了中華民族的悠久歷史與文化。我們深知，良好的家風、家規、家訓必將成就少年未來的輝煌！

第五篇：傳家訓 立家規 揚家風作文

家規、家訓、家風伴我行

五二班

張欣

每個人家里都有一套嚴厲的規矩。我家也不例外！俗話說：“母愛是船，父愛是帆。”父親的愛是指引我前行的方向，更是嚴厲的。假期的一天，我做錯了一件事，爸爸使出傳家寶----爺爺的爺爺親手做的“牛尾巴”來打我的背。我穿的是一件白色襯衫，啪啪啪之后，留下的就是紅色的血條。我經不住這番打，便哭了起來。爸爸不忍心，才停了下來。他說要讓我永遠記住今天犯下的錯，以后不能再犯。隨后，媽媽用藥膏幫我一點一點的涂抹在傷口上。

一個月后，我在學校又犯了一個錯，導致班級扣了分。老師們很生氣，嚴厲的教育我們，我記得最清楚的是老師說：“家有家規，班有班規。”然后罰我們抄課文，我寫的手都酸了。回到家里，爸爸聽說了我的事情，不是破口大罵，而是語重心長的說了和老師相同的話：“家有家規，班有班規。一個班那么多學生，如果一次縱容了學生犯錯，以后就會有更多的學生犯錯。等你以后上班了，要是因你的錯誤給公司造成了重大的損失，是要坐牢的。”聽了爸爸的話，我知道了老師的辛苦，也知道了從小犯小錯，長大就有可能犯大錯了。以后做什么事，我要更加小心翼翼，認真對待。

記得，爸爸曾經對我說過：“想要光宗耀祖，就要把身上的優點和家人身上的美好品德傳給下一代，然后代代相傳。”有一天，我們全家一起逛超市的時候，遇到了一個衣衫襤褸，可憐巴巴的老人。我問老爺爺今年多少歲了？“96歲了！”老爺爺慢慢的說。于是，爸爸帶老爺爺去了附近的理發店，把頭發剪了，又去旁邊的攤位買了一點東西和一件衣服。當時老爺爺感動的要哭了。爺爺說：“謝謝你，好心人。”“不要客氣，我姓張，以后有啥事可以來找我。”爸爸的善良、大方、樂于助人的精神值得我學習。

如今，我在慢慢長大，也逐漸懂得了爸爸在教育我們時的良苦用心。我也要把我家的美好品德傳給別人。