第一篇：淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)

淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)

論文http://www.tmdps.cn/：本論文僅供學(xué)習(xí)交流使用，本站僅作合理轉(zhuǎn)載，原作者可來(lái)郵要求刪除論

文。

[論文發(fā)表范文][論文作者：王鳳英][論文摘自：新課程(教研版)2011年16期]

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，不能只局限在課本，還應(yīng)廣泛地開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。常言說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀課外書(shū)，有利于學(xué)生提高寫(xiě)作水平。所以我在教學(xué)中努力倡導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，努力激起學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。下面，我談?wù)剬?duì)孩子們課外閱讀的指導(dǎo)。

一、結(jié)合課堂教學(xué)，開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)

選入語(yǔ)文教材的文章，都比較貼近兒童生活，適合小學(xué)生閱讀。當(dāng)學(xué)生在語(yǔ)文課上表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲時(shí)，便可推薦書(shū)目，引導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀。例如：當(dāng)學(xué)到《草船借箭》時(shí)，可以推薦《三國(guó)演義》。學(xué)生通過(guò)課外閱讀進(jìn)一步感受到諸葛亮的神機(jī)妙算，有膽有識(shí)，才智過(guò)人。針對(duì)知識(shí)性較強(qiáng)的作品，可以在閱讀前，從學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)中提煉出一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生到課外書(shū)中去搜集相關(guān)的知識(shí)，形成一個(gè)知識(shí)鏈，而后向全班同學(xué)匯報(bào)，達(dá)到互相交流、提高興趣的目的。

二、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍

良好的讀書(shū)環(huán)境能夠激發(fā)師生的讀書(shū)欲望。如把班級(jí)布置成一個(gè)小型圖書(shū)館，開(kāi)展“自給自足”式的補(bǔ)充圖書(shū)方式，通過(guò)進(jìn)一步規(guī)范圖書(shū)角的建設(shè)，使學(xué)生的課外書(shū)籍實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用教室的墻壁展出名人名言、經(jīng)典詩(shī)文，乃至優(yōu)秀學(xué)生的讀書(shū)自創(chuàng)“小名言”。如：“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”每一面墻壁，都浸潤(rùn)著文化氣息，飄溢著濃濃書(shū)香。

三、充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。故事人人愛(ài)聽(tīng)，尤其是小學(xué)生，一聽(tīng)老師要講故事，都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜地微笑，聽(tīng)得津津有味。所以，這時(shí)候，當(dāng)老師講完故事，向?qū)W生推薦課外書(shū)時(shí)，這效果肯定比任何說(shuō)教都有效。我在給五年級(jí)學(xué)生上課外閱讀的時(shí)候，就給他們講《西游記》《三國(guó)演義》的故事內(nèi)容。每講到精彩之處，學(xué)生就會(huì)露出那急切、期盼的眼神，恨不得一下子就把整本書(shū)看完。課后他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地看這些書(shū)。這樣就起到了很好的效果。講故事的形式可以多變，不僅老師講，學(xué)生也可以講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書(shū)，每一個(gè)故事，都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

教師要強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，教學(xué)生做文摘卡片。要像蜜蜂一樣及時(shí)地、不斷地把精彩的片段，重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。

創(chuàng)造學(xué)生之間、師生之間交流信息的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇、積累有益信息，讓他們?cè)诮涣髦蝎@取更多的信息。

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、勤動(dòng)筆，既可以在書(shū)上做眉批、畫(huà)線、打重點(diǎn)符號(hào)，也可以寫(xiě)自己對(duì)文章內(nèi)容發(fā)表的看法、見(jiàn)解，督促學(xué)生做到勤動(dòng)筆多看書(shū)，及時(shí)寫(xiě)自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。

五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

積極組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，展示學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持閱讀。讀書(shū)交流活動(dòng)的形式要豐富多彩，如開(kāi)展“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”“安徒生童話”故事會(huì)；也可以結(jié)合校園文化的建設(shè)來(lái)舉行，以發(fā)揮閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng)，“校園童話節(jié)”“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的閱讀成果展示出來(lái)，使他們體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入。

總之，語(yǔ)文教學(xué)光靠課內(nèi)是不行的，必須要讓學(xué)生多讀課外書(shū)，以開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，指導(dǎo)好課外閱讀，這對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文能力具有重要意義，教師在課堂教學(xué)中將會(huì)更加輕松、自如。

（作者單位 四川省喜德縣李子鄉(xiāng)史覺(jué)小學(xué)）

第二篇：課外指導(dǎo)閱讀教案

課外指導(dǎo)閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀和交流，使學(xué)生了解《魯賓遜漂流記》的故事內(nèi)容，并能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)與樂(lè)觀精神。

2、學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法

3、以一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書(shū)成為自己的生活習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握精讀和泛讀等讀書(shū)方法

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有人說(shuō)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。的確，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)除了依靠學(xué)校教育、環(huán)境影響、家庭熏陶等諸多因素外，還必須從閱讀中吸納精神營(yíng)養(yǎng)。所以我們要充分利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)，老師在與你們聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但有部分同學(xué)卻只喜愛(ài)讀圖而排斥閱讀文字，有些同學(xué)雖然喜愛(ài)讀書(shū)，卻在魚(yú)目混珠的書(shū)海中迷失了方向；還有些同學(xué)雖然讀了不少書(shū)，卻因?yàn)樽x書(shū)方法不當(dāng)而收效甚微。今天我們就來(lái)上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學(xué)們能通過(guò)今天的學(xué)習(xí)在課外閱讀上有所收獲。

二、好書(shū)推薦

師：在我校的書(shū)香節(jié)里，給同學(xué)們推薦的一些課外閱讀的書(shū)目。（課件出示）《愛(ài)的教育》、《唐詩(shī)三百首》、《東周列國(guó)故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛(ài)麗斯漫游奇境記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬(wàn)里》、《老人與海》、《愛(ài)心樹(shù)》、《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??

師：同學(xué)們，這些都是經(jīng)典的好書(shū)，很適合我們閱讀，我們可以從這些書(shū)中學(xué)到很多做人的道理和寫(xiě)作的方法。所以在玲瑯滿目的書(shū)店或者圖書(shū)館，我們就可以挑選這些書(shū)來(lái)閱讀，而不要去選擇那些充斥著暴力和黃色的書(shū)。（板書(shū)：讀書(shū)有選擇）在這些推薦的書(shū)目中，幾乎都是小說(shuō)，而且篇幅都不短，我們把它們叫做長(zhǎng)篇小說(shuō)。

據(jù)我所知，這段時(shí)間我們班的同學(xué)，特別是男孩子都迷上了《魯濱遜漂流記》這本小說(shuō)。我們今天就選《魯濱遜漂流記》來(lái)跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)。

三、分析《魯濱遜漂流記》，指導(dǎo)讀書(shū)方法

1、同學(xué)們，老師手上有幾個(gè)版本的《魯濱遜漂流記》這些都能在書(shū)店或者圖書(shū)館找到，那究竟我們要選擇哪種版本呢？（簡(jiǎn)單說(shuō)）

2、大家拿起這本書(shū)，我們首先看到的是書(shū)的什么？（生答：封面）對(duì)了，一本書(shū)，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？

3、閱讀一本書(shū)，我們可以從作者入手，了解作者，對(duì)理解故事是有幫助的。有同學(xué)去了解過(guò)作者嗎？（課件出示作者簡(jiǎn)介）你們已經(jīng)讀完了書(shū)，結(jié)合這個(gè)介紹說(shuō)說(shuō)作者的生活經(jīng)歷與故事內(nèi)容有什么關(guān)系嗎?

3、讀了書(shū)名，你想知道什么？

師：這是一部近十七萬(wàn)字的大部頭的書(shū)，讀完整本書(shū)再回答這些問(wèn)題，同學(xué)們肯定等不及。現(xiàn)在，就有一個(gè)初步解決問(wèn)題的好方法，那就是讀“譯者前言”或者說(shuō)“導(dǎo)讀”和“目錄”

4、（拿書(shū)示意）請(qǐng)同學(xué)們快速默讀前言和目錄，看看你都讀懂了什么？讀完之后，在小組內(nèi)交流交流。

5、我們來(lái)交流一下，誰(shuí)先說(shuō)都了解了什么？

6、對(duì)了，通過(guò)讀前言和目錄，我們可以知道這本書(shū)的主要內(nèi)容，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？（生說(shuō)）

7、這就告訴我們閱讀一本長(zhǎng)篇小說(shuō)前可以通過(guò)這些方法幫助自己對(duì)故事有個(gè)大致了解。下面我們共同走近這本書(shū)，跟隨魯濱遜去漂流，去探險(xiǎn)，一定會(huì)有不少收獲的。（板書(shū)：讀）

8、在課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們閱讀了這本書(shū)，你們是用什么方法讀完的呢？我看到有些同學(xué)還在書(shū)上做了批注。一些喜歡的句段還用不同的符號(hào)劃下來(lái)了。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，好記性不如爛筆頭。這些同學(xué)已經(jīng)掌握了這些閱讀方法，很不錯(cuò)！我們要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，讀書(shū)時(shí)要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記。（板書(shū)：記）下面，我們就選擇三個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)討論：

（課件出示問(wèn)題）

你認(rèn)為主人公魯濱遜到底是一個(gè)怎樣的人？

你認(rèn)為笛福在這部小說(shuō)里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點(diǎn)的?

作品中你最喜歡的是哪部分，為什么？哪些部分你認(rèn)為值得積累，可以是好詞好句，可以是刻畫(huà)人物的方法。這些都可以用專門的摘錄本記下來(lái)。

9、討論之后，我們對(duì)這本書(shū)就有了深入的理解。讀有所感，讀有所悟，我們就可以寫(xiě)寫(xiě)讀后感。老師這里有一份我們最喜歡的楊紅櫻寫(xiě)的《一本男孩子必讀的書(shū)》。請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀，看看這篇讀后感是怎么寫(xiě)的。（學(xué)生看）（師：概括書(shū)的主要內(nèi)容，接著說(shuō)說(shuō)自己對(duì)書(shū)中某部分最有感觸部分寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)，可以是對(duì)書(shū)中人物或者是作者的寫(xiě)作方法等.可以說(shuō)說(shuō)自己受到的教育）

四、總結(jié)閱讀方法，激勵(lì)廣泛閱讀

1.教師小結(jié)：一般文學(xué)作品都有兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法。我們重視了這兩個(gè)方面的閱讀，就會(huì)收到事半功倍的效果。

2.對(duì)照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請(qǐng)用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書(shū)籍：（課件出示）（世界名著青少年版）

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

《八十天環(huán)游地球》

《綠野仙蹤》

3.結(jié)束語(yǔ)

讀一本好書(shū)就像跟一個(gè)高尚的人對(duì)話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書(shū)，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己。

板書(shū)

有選擇

讀書(shū)

講方法讀——記——寫(xiě)

第三篇：淘氣包馬小跳課外指導(dǎo)課教案

《淘氣包馬小跳》課外閱讀教案

劉圩鎮(zhèn)中心學(xué)校三（1）班蘇群杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀課外讀物《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》的興趣，對(duì)《淘氣包馬小跳系列》有閱讀的欲望。

2、教給學(xué)生看課外書(shū)的基本方法：看書(shū)的順序，如何觀察封面、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)書(shū)中的語(yǔ)言，及一些寫(xiě)法等。

3、會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記的三種寫(xiě)法：符號(hào)式、摘錄式、感想式筆記。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖畫(huà)引入，激發(fā)興趣

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位淘氣包，（出示課件）大家能猜出哪個(gè)是老師說(shuō)的淘氣包呢？猜不出，不要緊，再往下看，這回可知道哪個(gè)是淘氣包了吧。這個(gè)淘氣包名字就叫：馬小跳。

師：看了這些圖片，是不是覺(jué)得馬小跳真是個(gè)淘氣的孩子？除了淘氣你還覺(jué)得他是個(gè)怎么樣的孩子？（可愛(ài)、調(diào)皮、樂(lè)觀、幽默）

師：是的，馬小跳就是一個(gè)淘氣、可愛(ài)、調(diào)皮的孩子。關(guān)于馬小跳的故事，老師這里有一本書(shū)，今天老師就和大家一起來(lái)讀讀這本書(shū)。這本書(shū)的名字就叫《淘氣包馬小跳》之《貪玩老爸》。

二、初讀封面，導(dǎo)讀激趣

1、介紹馬小跳系列封面：

師：我們一拿起書(shū)所接觸的是什么？（封面），你從封面了解到哪些信息？（課件出示：封面）

預(yù)設(shè)：（題目—作者---主人公——出版社）

（1）書(shū)的名字----《淘氣包馬小跳系列---貪玩老爸》

（2）書(shū)的作者---楊紅櫻封面上還有很多信息，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

師：想不想打開(kāi)書(shū)本去看一看？首先我們看到的是作者的簡(jiǎn)介。（課件出示）

1、老師讀簡(jiǎn)介。

2、看了作者的簡(jiǎn)介你覺(jué)得楊紅櫻的小說(shuō)怎么樣？

師：一本書(shū)除了作者簡(jiǎn)介外，一般還有書(shū)的主要內(nèi)容，就在這本書(shū)的封底。我們一起來(lái)看《貪玩老爸》的主要內(nèi)容。

1、學(xué)生默讀。

2、看了內(nèi)容簡(jiǎn)介你現(xiàn)在想看這本書(shū)嗎？為什么？

師：說(shuō)得真好，是的，對(duì)于一本書(shū)，想知道它適合不適合自己看，看了它的主要內(nèi)容就可以知道了。下面我們就一起去看這本書(shū)的目錄。這本書(shū)是由一個(gè)一個(gè)的小故事組成的。看了這些目錄，你最想看哪個(gè)故事？為什么？

生：

師：好的，現(xiàn)在我們就一起去欣賞這本書(shū)的精彩片段。

三、欣賞精彩片段，賞析人物形象。

1、片段一：

（1）你覺(jué)得寫(xiě)得最有意思的是哪個(gè)地方？

2、片段二：

（1）你覺(jué)得哪個(gè)地方最吸引你？

四、介紹三種讀書(shū)筆記

師：大家都很會(huì)讀書(shū)，但是古人說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，所以說(shuō)我們讀課外書(shū)時(shí)不但要會(huì)讀，還要學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，今天老師就教大家?guī)追N讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。

1、符號(hào)式

2、摘錄式

3、感想式筆記

五、介紹淘氣包馬小跳全套書(shū)。

師：同學(xué)們，實(shí)際上淘氣包馬小跳系列》的書(shū)一共有二十本呢。今天老師特地帶來(lái)了這套書(shū)，想不想看呀？

六、總結(jié)。

最后送給大家一首詩(shī)《閱讀，終生的承諾》

閱讀，終生的承諾

世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。

自己再累也要讀書(shū)；

工作再忙也要談書(shū)；

收入再少也要買書(shū)；

住處再擠也要藏書(shū)；

交情再淺也要送書(shū)。

最庸俗的人是不讀書(shū)的人；

最吝嗇的人是不買書(shū)的人；

最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。

同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

教學(xué)反思：

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，重視語(yǔ)言積累，對(duì)學(xué)生的閱讀量也做了明確的規(guī)定。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，并布置了一些讀書(shū)任務(wù)，然而卻時(shí)常遭遇尷尬，“老師，看過(guò)了，我又望了。”“老師，我不知道買什么書(shū)好。”“老師，我忘了看。”針對(duì)這種現(xiàn)象我選擇了楊紅櫻的作品《淘氣包馬小跳》中的《貪玩老爸》作為

課外閱讀推薦課，因?yàn)闀?shū)中的許多內(nèi)容，不但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)動(dòng)人，里面還有許多優(yōu)美的語(yǔ)句，華麗的詞藻等，語(yǔ)言方面的描寫(xiě)特別接近學(xué)生生活。

這堂課我有三個(gè)目的：

1、教學(xué)生如何去選自己喜歡看的書(shū)，合適自己看的書(shū)。

2、通過(guò)推薦一些好書(shū)，激發(fā)孩子們讀課外書(shū)的興趣。

3、會(huì)做感想式筆記，這是三年級(jí)孩子剛開(kāi)始做的更高一層次的讀書(shū)筆記。因此，我特設(shè)了以下環(huán)節(jié)：

一、引導(dǎo)學(xué)生看封面、看作者簡(jiǎn)介、看主要內(nèi)容、看目錄，讓學(xué)生明白看封面、作者簡(jiǎn)介、主要內(nèi)容、目錄，是初次接觸一本書(shū)時(shí)，最常用的略讀的方法，這種簡(jiǎn)潔的方法也可以讓你很快地挑選到自己喜歡看的書(shū)。

二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。這是本堂課的最主要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者是如何把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣的，如何刻畫(huà)人物形象，達(dá)到吸引讀者的眼球。

三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學(xué)生看，讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子在以后的讀書(shū)活動(dòng)中，也可以做這兩種讀書(shū)筆記。最后我向孩子們展示了整套《淘氣包馬小跳系列》共二十本。當(dāng)看到這些書(shū)時(shí)，學(xué)生的眼睛都亮起來(lái)了，甚至有些學(xué)生歡呼起來(lái)了。

從課堂實(shí)施的效果來(lái)看，教師的語(yǔ)言、圖片都較好地激發(fā)了學(xué)生的交流興趣，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)适轮械娜宋镎f(shuō)出自己的個(gè)性體驗(yàn)，對(duì)人物的形象進(jìn)行了多角度的賞析，并能說(shuō)出作者的寫(xiě)作方法，但由于學(xué)生的怯場(chǎng)、教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)的不足，學(xué)生的課堂表現(xiàn)不夠大膽、大方，學(xué)生答題的面不夠廣。另一方面，由于時(shí)間比較倉(cāng)促，讓學(xué)生了解感想式的筆記時(shí)，只是一看而過(guò)，沒(méi)能讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子，說(shuō)一說(shuō)自己讀過(guò)的書(shū)的筆記，或者向同學(xué)推薦自己看過(guò)的書(shū)。

總之，我覺(jué)得在這堂課起碼激起了學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。

第四篇：《親愛(ài)的笨笨豬》課外指導(dǎo)課教案

課外閱讀指導(dǎo)課教案

——《親愛(ài)的笨笨豬》

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)讀目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介了解故事大意。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。

【教學(xué)流程】：

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期，我們一起讀完了《小豬唏哩呼嚕》這本書(shū)，書(shū)里的小豬陪我們一起走過(guò)了一段美好時(shí)光！這學(xué)期，我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)一位可愛(ài)善良的小豬——笨笨豬。

二、了解“笨笨豬”

1、說(shuō)說(shuō)“笨笨豬”的特點(diǎn)

（1）笨

A、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r(shí)候，都取得好聽(tīng)一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？

B、是啊，我們這位朋友原來(lái)的名字可不是這樣的，他叫“樂(lè)樂(lè)樂(lè)”，那后來(lái)為什么叫“笨笨豬”了？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？

C（實(shí)物投影《親愛(ài)的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容），師簡(jiǎn)介《小豬上學(xué)》的故事。

D、同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。

（2）胖、貪吃、愛(ài)打呼嚕

剛才讀了故事，你們說(shuō)說(shuō)他還有哪些特點(diǎn)？（小組按照自己讀的故事派代表總結(jié)）A——胖。

師：（實(shí)物投影《親愛(ài)的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來(lái)，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來(lái)當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔恕：Φ么笊嘲l(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。

B——貪吃。

師：你說(shuō)的也很正確。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個(gè)大白饅頭。你們誰(shuí)能比過(guò)他？

C——愛(ài)打呼嚕。

師：對(duì)，笨笨豬打呼嚕可響了。你猜猜能有多響？（實(shí)物投影《親愛(ài)的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）當(dāng)笨笨豬打呼嚕的時(shí)候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來(lái)地震了呢，結(jié)果害得朋友們都沒(méi)有睡好覺(jué)！

2、缺點(diǎn)也能辦好事

（1）別看笨笨豬有這么多的缺點(diǎn)，可是有時(shí)候這些缺點(diǎn)也能辦好事呢！小組根據(jù)自己閱讀的故事派代表發(fā)言！

（2）教師根據(jù)生回答的情況，隨機(jī)簡(jiǎn)介故事。

正是因?yàn)楸勘控i胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。當(dāng)乖乖熊過(guò)生日的時(shí)候，他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴；當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時(shí)候，他一推，就把車推上了坡。

正是因?yàn)楸勘控i貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會(huì)上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會(huì)上所有朋友。

正是因?yàn)楸勘控i打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來(lái)吃掉白兔姐妹的大灰狼。

3、笨笨豬的優(yōu)點(diǎn)

（1）看到這兒，也許有的同學(xué)就會(huì)問(wèn)，難道笨笨豬就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認(rèn)為他要有什么優(yōu)點(diǎn)，才愿意和他交朋友？

（根據(jù)生的回答隨機(jī)板書(shū)）

（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡(jiǎn)介相關(guān)故事內(nèi)容。

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個(gè)冬天不再寒冷；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他想盡辦法讓山上那個(gè)臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來(lái)，大膽地向前跑；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來(lái)沒(méi)有流過(guò)的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；

★正是因?yàn)楸勘控i有這些優(yōu)點(diǎn)，他讓愛(ài)偷吃的小老鼠們讀書(shū)換了腦袋，從此過(guò)上了自食其力的生活??

（3）感不感人？下面讓我們一起走進(jìn)歡樂(lè)的學(xué)校，去感受那份快樂(lè)吧！①播放課件：師朗讀《歡樂(lè)的學(xué)校》部分內(nèi)容

②聽(tīng)了這一部分，你想說(shuō)什么？

③是啊，正是因?yàn)楸勘控i和他的朋友們的同情和友愛(ài)，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨(dú)，不再自卑，她對(duì)自己充滿了信心。

4、小結(jié)：因?yàn)榻o別人帶來(lái)太多的快樂(lè)，所以笨笨豬快樂(lè)。這種快樂(lè)的品質(zhì)，就顯得尤為可貴了。

三、看圖猜故事

1、故事插圖展示：請(qǐng)想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個(gè)故事？（學(xué)生猜一猜，并說(shuō)出自己的理由。）

這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個(gè)故事，到底發(fā)生了什么事呢？誰(shuí)來(lái)讀《笨笨豬娶新娘》的節(jié)選部分？

2、出示《生日晚會(huì)》插圖，學(xué)生猜名字，簡(jiǎn)單介紹一下故事的過(guò)程。

四、讀故事、表心情、續(xù)故事

1、讀故事

要求：

（1）邊讀邊劃出自己覺(jué)得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。

（指名讀一讀，老師稍加指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣以及適當(dāng)?shù)耐ｎD。）

（2）在你感興趣的地方用表情符號(hào)來(lái)表達(dá)你的心情！（??）

2、學(xué)生讀自己覺(jué)得有趣的地方，并說(shuō)說(shuō)自己所打出的表情符號(hào)以及理由！

3、嘗試?yán)m(xù)編故事

（1）故事的結(jié)尾給了我們六個(gè)小圓點(diǎn)，你知道他叫什么嗎?(省略號(hào)）

（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當(dāng)他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！試著編一編吧！

A、你可以說(shuō)笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說(shuō)巧巧豬北大狼給叼走了；

B、你還可以說(shuō)巧巧豬在原地等他??

五、拓展延伸，激發(fā)興趣

1、楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來(lái)看這個(gè)世界，她知道我們小朋友內(nèi)心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。

2、介紹她的童話系列，建議大家課后讀一讀：《神秘的女老師》、《流浪狗和流浪貓》、《沒(méi)有尾巴的狼》、《駱駝爸爸講故事》、《鼴鼠媽媽講故事》、《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

語(yǔ)文 一年級(jí)上冊(cè) 入學(xué)教育

漢語(yǔ)拼音（a o e)漢語(yǔ)拼音（i u ü）漢語(yǔ)拼音（b p m f)漢語(yǔ)拼音（d t n l)復(fù)習(xí)一

漢語(yǔ)拼音（g k h)漢語(yǔ)拼音（j q x)漢語(yǔ)拼音（z c s)漢語(yǔ)拼音（zh ch sh r)復(fù)習(xí)二

漢語(yǔ)拼音(ai ei ui)漢語(yǔ)拼音（ao ou iu)漢語(yǔ)拼音（ie üe er)復(fù)習(xí)三

漢語(yǔ)拼音（an en in un ün）漢語(yǔ)拼音（ang eng ing ong)復(fù)習(xí)四

識(shí)字

（一）1 一去二三里 識(shí)字

（一）2 口耳目 識(shí)字

（一）3 在家里 識(shí)字

（一）3 在家里 識(shí)字

（一）4 操場(chǎng)上 語(yǔ)文園地一

課文 1 畫(huà) 課文 2 四季

課文 3 小小竹排畫(huà)中游 課文 4 哪座房子最漂亮 課文 5 爺爺和小樹(shù) 語(yǔ)文園地二

我們的畫(huà)（口語(yǔ)交際）課文 6 靜夜思 課文 7 小小的船 課文 8 陽(yáng)光 課文 9 影子 課文 10 比尾巴 語(yǔ)文園地三

識(shí)字

（二）1 比一比 識(shí)字

（二）1 比一比 識(shí)字

（二）2 自選商場(chǎng) 識(shí)字

（二）3 菜園里 識(shí)字

（二）4 日月明

語(yǔ)文園地四

我會(huì)拼圖（口語(yǔ)交際）

課文 11 我多想去看看 課文 12 雨點(diǎn)兒 課文 13平平搭積木 課文 14 自己去吧

課文 15 一次比一次有進(jìn)步 語(yǔ)文園地五

該怎么辦（口語(yǔ)交際）課文 16 小松鼠找花生 課文 17 雪地里的小畫(huà)家 課文 18 借生日 課文 18 借生日 課文 19 雪孩子 課文 19 雪孩子

課文 20 小熊住山洞 課文 20 小熊住山洞 語(yǔ)文園地六 小兔運(yùn)南瓜

生字表

（一）生字表

（一）生字表

（一）生字表

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

語(yǔ)文 一年級(jí)下冊(cè) 第一組 識(shí)字1 柳樹(shù)醒了 2 春雨的色彩 3 鄧小平爺爺植樹(shù) 4 古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地一 第二組 識(shí)字2 5 看電視 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的陽(yáng)光 8 月亮的心愿 語(yǔ)文園地二 第三組 識(shí)字3 兩只鳥(niǎo)蛋 10 松鼠和松果

美麗的小路 12 失物招領(lǐng) 語(yǔ)文園地三 第四組 識(shí)字4 13 古詩(shī)兩首 14 荷葉圓圓 15 夏夜多美 16 要下雨了 小壁虎借尾巴 語(yǔ)文園地四 第五組 識(shí)字5 18 四個(gè)太陽(yáng) 19 烏鴉喝水 20 司馬光 21 稱象 語(yǔ)文園地五 第六組 識(shí)字6 22 吃水不忘挖井人23 王二小 24 畫(huà)家鄉(xiāng) 快樂(lè)的節(jié)日 語(yǔ)文園地六 第七組 識(shí)字7 26 小白兔和小灰兔 27 兩只小獅子 28 小伙伴 手捧花盆的孩子語(yǔ)文園地七 第八組 識(shí)字8 30 棉花姑娘

地球爺爺?shù)氖?32 蘭蘭過(guò)橋 33 火車的故事 34 小蝌蚪找媽媽 語(yǔ)文園地八 選讀課文 1 春風(fēng)吹 2 好孩子 3 象鼻子 咕咚 小猴子下山 生字表

生字表

（一）生字表

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè) 第一組 識(shí)字1 秋天的圖畫(huà) 2 黃山奇石 植物媽媽有辦法 4 古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地一 第二組 識(shí)字2 一株紫丁香 6 我選我 7 一分鐘 難忘的一天 語(yǔ)文園地二

口語(yǔ)交際：我的想法 第三組 識(shí)字3 9 歡慶 10 北京 我們成功了 12 看雪 語(yǔ)文園地三

口語(yǔ)交際：我們?nèi)ァ奥糜巍?第四組 識(shí)字4 坐井觀天 我要的是葫蘆 15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 16 風(fēng)娃娃 酸的和甜的 語(yǔ)文園地四 第五組 識(shí)字5 18 稱贊 藍(lán)色的樹(shù)葉 20 紙船和風(fēng)箏 21 從現(xiàn)在開(kāi)始 語(yǔ)文園地五

口語(yǔ)交際（合作）第六組 窗前的氣球 23 假如 24 日記兩則 25 古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地六

口語(yǔ)交際：我想這樣做 第七組 識(shí)字7 26 “紅領(lǐng)巾”真好 27 清澈的湖水 28 淺水洼里的小魚(yú) 29 父親和鳥(niǎo) 語(yǔ)文園地七

口語(yǔ)交際：保護(hù)有益的小動(dòng)物 第八組 識(shí)字8 30 我是什么 31 回聲

太空生活趣事多 33 活化石

農(nóng)業(yè)的變化真大 語(yǔ)文園地八

口語(yǔ)交際(有趣的動(dòng)物、植物）選讀課文 四季的腳步 秋天 3 三只白鶴 4 小鳥(niǎo)和牽牛花 5 雞媽媽的新房子 6 駱駝和羊 生字表

生字表

（一）生字表

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè) 第一組 1 找春天 2 古詩(shī)兩首 3 芛芽?jī)?小鹿的玫瑰花 語(yǔ)文園地一 第二組 5 泉水 雷鋒叔叔，你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡羅爾和她的小貓 語(yǔ)文園地二 第三組 9 日月潭 10 葡萄溝 難忘的潑水節(jié) 12 北京亮起來(lái)了 語(yǔ)文園地三 第四組 動(dòng)手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫(huà)風(fēng) 16 充氣雨衣 語(yǔ)文園地四 第五組 古詩(shī)兩首 18 雷雨 最大的“書(shū)” 要是你在野外迷了路 語(yǔ)文園地五 第六組 畫(huà)家和牧童 22 我為你驕傲 23 三個(gè)兒子 玩具柜臺(tái)前的孩子 語(yǔ)文園地六 第七組 玲玲的畫(huà) 26 蜜蜂引路 27 寓言兩則 28 丑小鴨 語(yǔ)文園地七 語(yǔ)文 第八組 數(shù)星星的孩子 30 愛(ài)迪生救媽媽 31 恐龍的滅絕 32 阿德的夢(mèng) 語(yǔ)文園地八 選讀課文

春的消息 一次有趣的觀察 3 特別的作業(yè) 4 看浪花 精彩的馬戲 6 畫(huà)雞蛋 生字表

生字表

（一）生字表

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文 三年級(jí)上冊(cè) 第一組 我們的民族小學(xué) 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐鄉(xiāng)的孩子 語(yǔ)文園地一 第二組 5 灰雀 小攝影師 奇怪的大石頭 8* 我不能失信 語(yǔ)文園地二 第三組 古詩(shī)兩首 10 風(fēng)箏 11 秋天的雨

12* 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 語(yǔ)文園地三 第四組 13 花鐘 14 蜜蜂 玩出了名堂 16* 找駱駝 語(yǔ)文園地四 第五組 孔子拜師 18 盤古開(kāi)天地 19 趙州橋

20* 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 語(yǔ)文園地五 第六組 古詩(shī)兩首 22 富饒的西沙群島 23 美麗的小興安嶺 24* “東方之珠” 語(yǔ)文園地六 第七組 矛和盾的集合 26 科利亞的木匣 27 陶罐和鐵罐 28 獅子和鹿 語(yǔ)文園地七 第八組 29 掌聲 一次成功的實(shí)驗(yàn) 31 給予樹(shù) 32* 好漢查理 語(yǔ)文園地七 選讀課文

△1 不懂就要問(wèn) △2 做風(fēng)車的故事 △3 五花山

△4 六個(gè)矮兒子 △5 神筆馬良

△6 字典公公家里的爭(zhēng)吵 △7 喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨 △8 信箱 生字表

生字表

（一）生字表

（二）詞語(yǔ)表

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文 三年級(jí)下冊(cè) 第一組 1 燕子 2 古詩(shī)兩首 3 荷花 4* 珍珠泉 語(yǔ)文園地一 第二組 5 翠鳥(niǎo) 6 燕子專列 一個(gè)小村莊的故事 8* 路旁的橡樹(shù) 語(yǔ)文園地二

第三組 寓言兩則 10 驚弓之鳥(niǎo) 11 畫(huà)楊桃

12* 想別人沒(méi)想到的 語(yǔ)文園地三 第四組 和時(shí)間賽跑 14 檢閱 15 爭(zhēng)吵 16* 絕招 語(yǔ)文園地四 第五組 可貴的沉默 18 她是我的朋友 19 七顆鉆石 20 媽媽的賬單 語(yǔ)文園地五

第六組 21 太陽(yáng) 22 月球之謎 我家跨上了“信息高速路”24* 果園機(jī)器人 語(yǔ)文園地六 第七組 太陽(yáng)是大家的 26 一面五星紅旗 27 賣木雕的少年

28* 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！語(yǔ)文園地七 第八組 古詩(shī)兩首 30 西門豹 31 女?huà)z補(bǔ)天 32* 夸父追日 語(yǔ)文園地八 選讀課文 1 山城的霧 我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅 3 小獅子愛(ài)爾莎 4 在金色的海灘上 5 七色花 妙不可言的位置 7 手術(shù)臺(tái)就是陣地 8 除三害 生字表

生字表

（一）生字表

（二）詞語(yǔ)表

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

語(yǔ)文 四年級(jí)上冊(cè) 第一組 1 觀潮

2* 雅魯藏布大峽谷 3 鳥(niǎo)的天堂 4*火燒云

語(yǔ)文園地一 第二組 5 古詩(shī)兩首

題西林壁

游山西村 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅

8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

語(yǔ)文園地二 第三組 巨人的花園 10* 幸福是什么 11 去年的樹(shù)

12*小木偶的故事

語(yǔ)文園地三 第四組 13 白鵝 14*白公鵝 15 貓 16*母雞

語(yǔ)文園地四 第五組 長(zhǎng)城 18 頤和園 19*秦兵馬俑

語(yǔ)文園地五 第六組 古詩(shī)兩首

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

送元二使安西 21 搭石 跨越海峽的生命橋 23*卡羅納

24*給予是快樂(lè)的語(yǔ)文園地六 第七組 為中華之崛起而讀書(shū) 26 那片綠綠的爬山虎 27*烏塔

28*尺有所短 寸有所長(zhǎng)

語(yǔ)文園地七 第八組 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30*電腦住宅

飛向藍(lán)天的恐龍 32*飛船上的特殊乘客

語(yǔ)文園地八 選讀課文 1 五彩池 2 小青石 3 麻雀 迷人的張家界 5 仰望布達(dá)拉 6 一個(gè)蘋果 7 幻想家 人造發(fā)光植物 生字表

生字表

（一）生字表

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè) 第一組 古詩(shī)詞三首

獨(dú)坐敬亭山

望洞庭

憶江南

桂林山水 記金華的雙龍洞

七月的天山

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

語(yǔ)文園地一

第二組

中彩那天

萬(wàn)年牢

尊嚴(yán) 將心比心

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

語(yǔ)文園地二

第三組

自然之道 黃河是怎樣變化的 11 蝙蝠和雷達(dá)

大自然的啟示

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

語(yǔ)文園地三 第四組 夜鶯的歌聲

小英雄雨來(lái) 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲和我們一樣享受春天

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

語(yǔ)文園地四

第五組 17 觸摸春天 永生的眼睛

生命 生命

花的勇氣

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

語(yǔ)文園地五 第六組 鄉(xiāng)下人家

牧場(chǎng)之國(guó)

古詩(shī)詞三首

鄉(xiāng)村四月

四時(shí)田園雜興

漁歌子

麥哨

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

語(yǔ)文園地六

第七組 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地

全神貫注 魚(yú)游到了紙上

父親的菜園

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

語(yǔ)文園地七

第八組

寓言兩則

紀(jì)昌學(xué)射

扁鵲治病

文成公主進(jìn)藏 31 普羅米修斯

漁夫的故事

詞語(yǔ)盤點(diǎn)

語(yǔ)文園地八

選讀課文

趵突泉

小珊迪 有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象

黃繼光 生命的藥方

可愛(ài)的草塘

到期歸還 武夷山和阿里山的傳說(shuō)

生字表

（一）生字表

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè) 第一組 1 竊讀記 小苗與大樹(shù)的對(duì)話 3 走遍天下書(shū)為侶 4 我的“長(zhǎng)生果”

口語(yǔ)交際?習(xí)作一

回顧?拓展一 第二組 古詩(shī)詞三首 6 梅花魂 7 桂花雨 小橋流水人家

口語(yǔ)交際?習(xí)作二

回顧?拓展二 第三組 9 鯨 10 松鼠 新型玻璃 假如沒(méi)有灰塵

口語(yǔ)交際?習(xí)作三

回顧?拓展二 第四組 釣魚(yú)的啟示 通往廣場(chǎng)的路不止一條 15 落花生 16 珍珠鳥(niǎo)

口語(yǔ)交際?習(xí)作四

回顧?拓展四 第五組

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)

有趣的漢字 第六組 地震中的父與子 18 慈母情深 “精彩極了”和“糟糕透了” 20 學(xué)會(huì)看病

口語(yǔ)交際?習(xí)作六

回顧?拓展六 第七組 圓明園的毀滅 22 狼牙山五壯士 23 難忘的一課 24 最后一分鐘

口語(yǔ)交際?習(xí)作七

回顧?拓展七 第八組 七律?長(zhǎng)征 26 開(kāi)國(guó)大典 青山處處埋忠骨 28 毛主席在花山

口語(yǔ)交際?習(xí)作八

回顧?拓展八 選讀課文 黃果樹(shù)聽(tīng)瀑 2 斗笠 太空“清潔工” 4 鞋匠的兒子 5 剝豆 你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn) 7 木笛 百泉村（四章）生字表

（一）生字表

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè) 第一組 1 草原

2* 絲綢之路 3 白楊

4* 把鐵路修到拉薩去 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作一 回顧?拓展一 第二組 古詩(shī)詞三首 冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì) 7* 祖父的園子 8 童年的發(fā)現(xiàn) 9* 兒童詩(shī)兩首 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作二 回顧?拓展二 第三組 楊氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蠟燭 13* 打電話 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作三 回顧?拓展三 第四組 再見(jiàn)了，親人 15* 金色的魚(yú)鉤 16 橋

17* 夢(mèng)想的力量 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作四 回顧?拓展四 第五組 18 將相和 19 草船借箭 20* 景陽(yáng)岡 21* 猴王出世 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作五 回顧?拓展五 第六組

綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界信息傳遞改變著我們的生活 利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 第七組 人物描寫(xiě)一組 23* 刷子李

24* 金錢的魔力 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作七 回顧?拓展七 第八組 自己的花是讓別人看的 26 威尼斯的小艇 27* 與象共舞 28* 彩色的非洲 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作八 回顧?拓展八 選讀課文 1 拉薩古城 2 故事兩則 3 一件運(yùn)動(dòng)衫 4 豐碑 電子計(jì)算機(jī)與多媒體 6 我們家的男子漢 7 孔明智退司馬懿 8 維也納生活圓舞曲 生字表

生字表

（一）生字表

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》六年級(jí)上冊(cè) 第一組 1 山中訪友 2* 山雨 3 草蟲(chóng)的村落

4* 索溪峪的“野” 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作一 回顧?拓展一 第二組 5 詹天佑 6 懷念母親

7* 彩色的翅膀

8* 中華少年 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作二 回顧?拓展二 第三組 9 窮人 別餓壞了那匹馬 11 唯一的聽(tīng)眾

12* 用心靈去傾聽(tīng) 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作三 回顧?拓展三 第四組 只有一個(gè)地球 14* 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神圣的 16* 青山不老 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作四 回顧?拓展四 第五組 少年閏土 我的伯父魯迅先生 19* 一面 20* 有的人 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作五 回顧?拓展五 第六組 詩(shī)海拾貝

詩(shī)經(jīng)?采薇（節(jié)選）

春夜喜雨

西江月?夜行黃沙道中 天凈沙?秋

天上的街市

白樺 與詩(shī)同行

我們?nèi)タ春?/p>

致老鼠

爸爸的鼾聲

給詩(shī)加“腰”

詩(shī)中的“秋”

第七組 老人與海鷗

22* 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠 23 最后一頭戰(zhàn)象 24* 金色的腳印 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作七 回顧?拓展七 第八組 伯牙絕弦 26 月光曲

27* 蒙娜麗莎之約 28* 我的舞臺(tái) 詞語(yǔ)盤點(diǎn)

口語(yǔ)交際?習(xí)作八 回顧?拓展八 選讀課文 林海

祖國(guó)，我終于回來(lái)了 小抄寫(xiě)員

鹿和狼的故事 軍神

我們的方陣 軍犬黑子 看戲 生字表