第一篇：幼兒園園長(zhǎng)管理的創(chuàng)新藝術(shù)研究

幼兒園園長(zhǎng)管理的創(chuàng)新藝術(shù)研究

摘 要：幼兒園的合理發(fā)展離不開(kāi)好的管理，作為幼兒園的直接負(fù)責(zé)人，幼兒園園長(zhǎng)在對(duì)幼兒園進(jìn)行日常管理的時(shí)候，必須講究管理藝術(shù)并不斷創(chuàng)新。科學(xué)合理的管理是保障幼兒園有效教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，只有在日常教學(xué)中重視教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)方式的創(chuàng)新，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：幼兒園園長(zhǎng)；管理；創(chuàng)新藝術(shù)

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)科學(xué)合理的幼兒園管理工作，隨著社會(huì)的發(fā)展，新環(huán)境、新技術(shù)、新的社會(huì)需求要求幼兒園園長(zhǎng)的日常管理工作必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。目前，我國(guó)幼兒園的發(fā)展取得了很大的成績(jī)，但是其中還有很多不足之處，在幼兒園園長(zhǎng)的管理工作中，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的管理方式，缺乏科學(xué)管理藝術(shù)的指導(dǎo)，使得幼兒園的發(fā)展存在很多問(wèn)題，這就需要引入管理創(chuàng)新藝術(shù)，保證幼兒園園長(zhǎng)的科學(xué)合理管理。

一、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各方面不斷發(fā)生著巨大的變化，幼兒園園長(zhǎng)在日常管理工作中，必須結(jié)合新形勢(shì)、新需求，不斷創(chuàng)新管理藝術(shù)，通過(guò)信息化渠道積極學(xué)習(xí)其他幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)展的眼光來(lái)制定工作目標(biāo)和計(jì)劃，結(jié)合幼兒園具體情況創(chuàng)新出適合本園的管理藝術(shù)。

二、采取創(chuàng)新手段，并付諸實(shí)踐

1.采取以人為本的舉措

在幼兒園的管理工作中，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在以人為本理念的指導(dǎo)下，借助幼兒園全體人員的幫助，科學(xué)合理地處理幼兒園的日常事務(wù)，采取參與式討論的方式，可以最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒園所有員工的積極性，針對(duì)幼兒園中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決對(duì)策，通過(guò)討論得出最適合的解決方案，例如，幼兒園園規(guī)的制訂、課程的安排等方面；教職工是幼兒園園長(zhǎng)日常管理的得力助手，園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓廣大教職員工感受到該有的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，及時(shí)解決他們生活和工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，使得他們能全身心地參與到幼兒園的管理工作中來(lái)；對(duì)于日常工作中表現(xiàn)突出者，園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)教職工的工作熱情。

2.自薦式開(kāi)課

在幼兒園教學(xué)中，管理者可以鼓勵(lì)教師主動(dòng)邀請(qǐng)其他教師和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，教師可以提前做好準(zhǔn)備工作，避免臨時(shí)檢查造成的慌亂，通過(guò)自我推薦，可以極大地調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，增強(qiáng)課堂授課的效果。

3.邀請(qǐng)式聽(tīng)課

幼兒園的管理離不開(kāi)合理的監(jiān)督，教師可以結(jié)合自身課程安排，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參加課堂活動(dòng)，使得領(lǐng)導(dǎo)在更好地了解到班級(jí)教學(xué)情況的前提下又不影響教學(xué)的正常進(jìn)行。通過(guò)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，教師可以了解到自身教學(xué)中的不足之處，這就使教師更加主動(dòng)地提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師的積極性。通過(guò)聽(tīng)課，可以將各個(gè)教師的特點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，在日后工作安排中充分發(fā)揮每一位教師的特點(diǎn)，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題還可以通過(guò)集體學(xué)習(xí)來(lái)解決。

4.建立合理完善的管理系統(tǒng)

幼兒園管理工作需要完善的制度，建立一套適合幼兒園教學(xué)和管理的新型管理模式以及完善的管理系統(tǒng)可以保障幼兒園管理工作有章可循，促進(jìn)幼兒園日常管理的順利進(jìn)行，在日常管理中，園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)定期組織園內(nèi)員工開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高員工的管理水平，明確園內(nèi)教職工在管理系統(tǒng)中充當(dāng)?shù)慕巧⒖茖W(xué)合理的責(zé)任制度和獎(jiǎng)懲制度，使得幼兒園園長(zhǎng)能更加高效地管理幼兒園的日常工作。

幼兒園園長(zhǎng)的管理水平關(guān)系到幼兒園的發(fā)展水平，因此，幼兒園園長(zhǎng)必須結(jié)合實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新發(fā)展管理藝術(shù)，結(jié)合幼兒園的情況，依靠幼兒園全體員工，在以人為本理念的指導(dǎo)下，建立科學(xué)合理的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化管理，為幼兒園的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉長(zhǎng)麗.淺談?dòng)變簣@園長(zhǎng)的管理藝術(shù)[J].新課程：小學(xué)，2013（06）：175.[2]樂(lè)志紅.談?wù)動(dòng)變簣@園長(zhǎng)管理的創(chuàng)新藝術(shù)[J].上海教育科研，2004（11）：68.編輯 鄭 淼

第二篇：幼兒園園長(zhǎng)管理藝術(shù)

幼兒園園長(zhǎng)管理藝術(shù)

對(duì)于一個(gè)從事幼教管理十多年的我來(lái)說(shuō)，也說(shuō)不上什么成功，但確實(shí)十多年的管理經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最寶貴的財(cái)富，也讓我對(duì)幼教管理有了點(diǎn)滴的思考，下面我就從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我在幼兒園管理方面的一些做法

一、抓好教員工的思想建設(shè)，營(yíng)造良好的園風(fēng) 中心句：倡導(dǎo)愛(ài)的教育，營(yíng)造愛(ài)的氛圍

我倡導(dǎo)“愛(ài)”的管理，每一位園長(zhǎng)都希望老師能愛(ài)孩子，那么首先應(yīng)該讓每一位員工在這里能感覺(jué)到被關(guān)愛(ài)，被關(guān)注，被接納，只有這樣，她才能以一顆感恩的心把一份真誠(chéng)的愛(ài)給孩子，正如一位老師她在工作日記中這樣寫道：其實(shí)愛(ài)孩子并不一定要干轟轟烈烈的大事，最需要的是用心，就是用“家長(zhǎng)的要求再苛刻也是情有可原，我們的工作再細(xì)致也是理所當(dāng)然”的心，來(lái)時(shí)刻提醒自己，雖然我們的愛(ài)永遠(yuǎn)代替不了母愛(ài)，但只要用心去愛(ài)孩子，孩子就一定能感覺(jué)到，相信如果園長(zhǎng)也能以如此寬容，平和，真誠(chéng)，負(fù)責(zé)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一位員工，他們也同樣能感覺(jué)到。我時(shí)刻關(guān)注和反思，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的關(guān)愛(ài)，教員工與員工之間的友愛(ài)，教員工對(duì)孩子的熱愛(ài)……對(duì)于老師在過(guò)程中的每一點(diǎn)付出，我都以各種方式表示贊美，我一直想，或許園長(zhǎng)不應(yīng)該輕易將情感外露，但我想讓老師知道，認(rèn)真做好一件事就會(huì)得到認(rèn)可，表?yè)P(yáng)和贊美，或許這不是什么實(shí)質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，但滿足每個(gè)人被肯定和贊揚(yáng)的愿望也是一種人文科學(xué)的激勵(lì)！我相信，愛(ài)是世界上最美的語(yǔ)言！有了愛(ài)，成人封閉的心靈會(huì)被你感化，有了愛(ài)，孩子純真的笑臉會(huì)為你錠放，因此，再忙每天清晨我多會(huì)走進(jìn)教室和每一位老師聊一聊，隨時(shí)給他們祝福和安慰，看到孩子們不開(kāi)心了，會(huì)提醒老師關(guān)注，我從不追求花哨的教育方式，華麗的教學(xué)語(yǔ)言，我崇尚樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)是教師的母語(yǔ)，愛(ài)是教育的本質(zhì)，能讓每一位員工和孩子在一個(gè)充滿愛(ài)的氛圍里工作和學(xué)習(xí)生活是一件很幸福的事，因此，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的園風(fēng)是園長(zhǎng)的一份責(zé)任。

二、注重管理技巧，確保幼兒園形成良性運(yùn)作

中心句：人文與制度的協(xié)調(diào)：人文崗位的合理安排

(1)每個(gè)幼兒園都有一套嚴(yán)格的運(yùn)作制度，如考勤制度，安全制度，常規(guī)制度等，但在實(shí)際運(yùn)作時(shí)時(shí)常會(huì)產(chǎn)生人文與制度相矛盾的問(wèn)題，小則影響老師的情緒，大則關(guān)系到老師的前途，碰到這樣的問(wèn)題，作為園長(zhǎng)一定要慎重考慮，藝術(shù)處理，既要了解當(dāng)事者的想法，又要征求其他員工的意見(jiàn)，千萬(wàn)不能草率作出處理決定，一旦失策會(huì)給自己的管理帶來(lái)障礙，（案例：黃芳老師違反產(chǎn)假規(guī)定的處理）(2)充足的人員配備是保證一日活動(dòng)正常有序開(kāi)展的前提，由于幼兒園大多是女教師，幾乎每學(xué)期都有產(chǎn)假的情況，所以作為幼兒園如何合理地配備教職工員工也是一件非常重要的事情。我園是屬一所自負(fù)盈虧的幼兒園，相對(duì)經(jīng)濟(jì)較緊張，但我園的教職工配備相當(dāng)充足，平時(shí)每個(gè)員工的工作崗位職責(zé)清晰，分工明確。（案例：如何合理調(diào)配十個(gè)班級(jí)，35名教師）三、一日常規(guī)常抓不懈，不斷提高保教質(zhì)量

中心句：深入班級(jí)，有目的地給予指導(dǎo)

對(duì)于我們教育管理者來(lái)說(shuō)，關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅關(guān)注管理工作的細(xì)節(jié)，也要關(guān)注教育教學(xué)，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中的小細(xì)節(jié)，這就是幼兒園的工作，瑣碎平凡而簡(jiǎn)單，有人這樣說(shuō)，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不平凡。我想，把每件小事做好，就是成就大事的基礎(chǔ)，在關(guān)注這些細(xì)節(jié)的過(guò)程中，我們也會(huì)變得成熟、機(jī)智、人文，對(duì)于一日常規(guī)的環(huán)節(jié)管理，我們條線老師進(jìn)行了具體的分工，做到每天每個(gè)環(huán)節(jié)都有人觀注、指導(dǎo)，碰到困惑大家一起研討（案例：二樓洗手間很擁擠怎么辦？

二、區(qū)域活動(dòng)觀察匯錄應(yīng)如何記錄？

三、午點(diǎn)吃餅干？

四、常規(guī)考核操作方案？）作為園長(zhǎng)，更是只要一有空就深入班級(jí)，了解實(shí)際情況，同時(shí)也是我不斷向她們學(xué)習(xí)的過(guò)程，雖然我園地方很緊，對(duì)教學(xué)和活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)很大的不便，但我們用聰明和嚴(yán)格的管理保證了一日活動(dòng)的有序開(kāi)展。

四、注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平

中心句：加強(qiáng)培訓(xùn)，注重實(shí)踐

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，如今對(duì)幼兒教師的要求也將越來(lái)越高，幼兒園必須注重教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，近幾年，我園發(fā)展迅速教師隊(duì)伍相對(duì)年輕化，雖然他們充滿朝氣，有較好的創(chuàng)造性，但他們?nèi)狈ωS富的工作經(jīng)驗(yàn)和較好的理論修養(yǎng)，針對(duì)這一情況，我們依托課程的引進(jìn)，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)

五、實(shí)實(shí)在在做好家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)滿意度 中心句：多一點(diǎn)換位思考

常聽(tīng)到老師這樣埋怨，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教，家長(zhǎng)要求也是越來(lái)越高，越來(lái)越苛刻，于是我常跟老師這樣說(shuō)，教育是一種服務(wù)，家長(zhǎng)是我們的客戶，他們永遠(yuǎn)是對(duì)的，因?yàn)樗麄儾皇菍I(yè)的教育者，只要我們多一點(diǎn)換位思考，你就能理解了，平和了，其實(shí)我認(rèn)為做好家長(zhǎng)工作不僅僅是為了提高家長(zhǎng)滿意度，更重要的是不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，打造自己的人格魅力（從儀表到舉止、勾通的藝術(shù)等，）回顧我們的家長(zhǎng)工作，確實(shí)付出了很多，但我們同樣收獲了很多，在家長(zhǎng)工作方面我們已建立了一套規(guī)范的，操作細(xì)化，形式多樣的流程老師的勾通能力得到了很大的提高，我園的家長(zhǎng)工作可謂是實(shí)實(shí)在在，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可！以上是我對(duì)幼兒園管理的一點(diǎn)思考和做法，當(dāng)然作為一個(gè)幼兒園的管理者，應(yīng)時(shí)刻牢記安全責(zé)任重于泰山，這比任何一點(diǎn)都重要，我想只要我們能用一份愛(ài)心，一份責(zé)任去做每一件事情，那一定能讓幼兒園健康地發(fā)展！

第三篇：幼兒園園長(zhǎng)十大管理藝術(shù)

幼兒園園長(zhǎng)十大管理藝術(shù)（轉(zhuǎn)載）

(2011-05-29 19:35:00)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：

雜談

三歲決定一生，三歲影響一個(gè)民族。中華民族在21世紀(jì)中葉真正復(fù)興，則取決于21世紀(jì)初成長(zhǎng)的幼兒素質(zhì)，他們是中華民族的未來(lái)和希望所在么也可以換句話講，當(dāng)前中國(guó)20多萬(wàn)所幼兒園的辦園質(zhì)量則決定著這一代幼兒的基礎(chǔ)素質(zhì)。而幼兒園的辦園質(zhì)量是誰(shuí)決定的呢？

毋庸置疑，有什么樣的幼兒園園長(zhǎng)就有什么樣的幼兒園。幼兒園園長(zhǎng)的素質(zhì)高低就決定幼兒園的辦園質(zhì)量。而幼兒園園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平則是幼兒園園長(zhǎng)最重要的素質(zhì)要求。幼兒園跑的快，全靠園長(zhǎng)帶。園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個(gè)綜合藝術(shù)，是一個(gè)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，這十大領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也僅僅是其中的幾個(gè)方面。

一、給老師的一個(gè)夢(mèng)

二、為幼兒園打造一個(gè)個(gè)性化的教育理念

三、“作秀”也是園長(zhǎng)的一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

四、給老師們一個(gè)夢(mèng)想的舞臺(tái)

五、讓老師們帶著快樂(lè)上班

六、天下是說(shuō)出來(lái)的

七、會(huì)開(kāi)會(huì)的園長(zhǎng)才是會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的園長(zhǎng)

八、“立即行動(dòng)”是園長(zhǎng)的成功之母

九、培訓(xùn)與指導(dǎo)下屬是園長(zhǎng)的中心任務(wù)

十、“十氣”是最有魅力的園長(zhǎng)

一、給老師的一個(gè)夢(mèng)

沒(méi)有夢(mèng)想的民族是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，沒(méi)有夢(mèng)想的企業(yè)是一個(gè)沒(méi)有前途的企業(yè)，沒(méi)有夢(mèng)想的幼兒園是一個(gè)將被有夢(mèng)想的吞掉的幼兒園，沒(méi)有夢(mèng)想的老師是一個(gè)沒(méi)有活力沒(méi)有激情的團(tuán)隊(duì)。

給老師一個(gè)夢(mèng)，為幼兒老師營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)想，這是幼兒園園長(zhǎng)必須面對(duì)的問(wèn)題，會(huì)讓老師們做夢(mèng)的園長(zhǎng)，魅力是最偉大的。幼兒園的愿景是幼兒老師成長(zhǎng)的動(dòng)力。

《打獵的故事》 一個(gè)父親帶著三個(gè)孩子到沙漠中去獵殺駱駝，他們到達(dá)了目的地。父親問(wèn)老大：“你看到什么呢？”老大回答：“我看到了獵槍、駱駝，還有一望無(wú)際的沙漠。”父親搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)”父親以相同的問(wèn)題問(wèn)老二.。老二回答：“我看到了爸爸、哥哥弟弟、獵槍、駱駝、還有一望無(wú)際的沙漠。”父親又搖了搖頭“不對(duì)”父親以相同的問(wèn)題問(wèn)了老三。老三回答：“我只看到了駱駝。”父親高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“答對(duì)了！”

《毛驢的故事》

《西游記》中隨唐僧取經(jīng)的白龍馬有個(gè)兄弟叫毛驢。白龍馬與毛驢的生活環(huán)境一樣，但后來(lái)，白龍馬去西天跟隨唐僧取經(jīng)，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，而毛驢則繼續(xù)拉磨。回來(lái)后的白馬卻成了神仙，毛驢兄弟非常不服氣。白馬說(shuō)：“毛驢兄弟，咱倆走過(guò)的路一樣多。我去西天取經(jīng)是目標(biāo)明確的向前走，但是你也未停止過(guò)走路。我們唯獨(dú)不同的是，我有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我把它走完了，而你卻圍繞磨盤轉(zhuǎn)了十年。”

《三個(gè)建筑工作的故事》

有一個(gè)教授經(jīng)過(guò)一個(gè)建筑工地，發(fā)現(xiàn)三個(gè)工人在工作。他分別問(wèn)這三個(gè)人在做什么？三個(gè)人的回答各不相同。

第一個(gè)人：我在努力賺錢；

第二個(gè)人：我在做最棒的建筑工；

第三個(gè)人：我正在蓋這個(gè)城市最好的大廈；

沒(méi)有目標(biāo)的幼兒園好似打獵的老大、老二；

沒(méi)有愿景的幼兒園就如磨盤轉(zhuǎn)了十年的毛驢；

沒(méi)有夢(mèng)想的幼兒園就像建筑工地的第一個(gè)建筑工；

夢(mèng)想有多大，幼兒園的事業(yè)才能有多大；

同時(shí)，也要把這個(gè)夢(mèng)想點(diǎn)燃每個(gè)老師的熱情，化作團(tuán)隊(duì)的力量。

毛澤東之所以成功就是他的“共產(chǎn)主義們夢(mèng)想”，“打土豪分田地”，“吃啥有啥”的夢(mèng)想成為窮人隊(duì)伍的最高夢(mèng)想，共同的追求。

那么怎樣為幼兒園營(yíng)造一個(gè)共同的夢(mèng)的？

一是明確本幼兒園的神圣使命；

二是明確本幼兒園5—10年的發(fā)展愿景；

三是明確這個(gè)發(fā)展愿景與每位老師的密切聯(lián)系，即多位老師5—10年的個(gè)人發(fā)展愿景或成長(zhǎng)設(shè)計(jì)。

中國(guó)當(dāng)前的幼兒園真正有夢(mèng)想、有愿景的少之又少，幼兒園幾乎沒(méi)有什么規(guī)劃，沒(méi)有愿景。或者確立的十分狹隘，或者與老師個(gè)人沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為個(gè)人動(dòng)力。一個(gè)好的幼兒園園長(zhǎng)一定是一個(gè)編故事、會(huì)講故事的園長(zhǎng)，這是一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方法。

有了愿景還要把握好兩個(gè)問(wèn)題。

一是要講出來(lái)，多種形式強(qiáng)化，滲透到血液里去；

二是要人人理解，讓每個(gè)老師都充滿希望。

二、為幼兒園打造一個(gè)個(gè)性化的教育理念

教育理念就是指教育所要遵循的理論指導(dǎo)、目標(biāo)和方向。幼兒園的教育理念與幼兒園的愿景是不一樣的定位，幼兒園的教育理念就像幼兒園的靈魂，銘刻在幼兒園的文化建設(shè)中，一個(gè)沒(méi)有教育理念的幼兒園，幼兒園也就沒(méi)有“靈魂”可談。

一個(gè)教育理念的確立，是一個(gè)幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒教育深刻理解的程度的反映。當(dāng)前中國(guó)幼兒園的教育理念有四個(gè)特點(diǎn)：

一是千篇一律。如“一切為了孩子；為了孩子的一切、為了一切孩子”。

二是沒(méi)有個(gè)性。

三是違背幼兒教育的規(guī)律。

四是沒(méi)有理念。

1．北京美瑞士育英堂的教育理念：

我們堅(jiān)信每一個(gè)向我們走來(lái)的孩子都擁有眾多天賦和無(wú)限可能性 2．江蘇鎮(zhèn)江江濱大地幼兒園的教育理念：

讓每個(gè)孩子獲得百分百的關(guān)注和機(jī)會(huì)!讓每個(gè)孩子擁有快樂(lè)和自信。3．鎮(zhèn)江中山中心幼兒園的教育理念：

培養(yǎng)健康身心，塑造智慧兒童。4.廣州加拿大國(guó)際幼兒園的教育理念：

（1）為每個(gè)孩子提供均等的發(fā)展空間。

（2）相信每個(gè)兒童都是有發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（3）體驗(yàn)優(yōu)良的國(guó)際文化。

（4）尊重兒童個(gè)性和諧發(fā)展。

（5）培養(yǎng)具有創(chuàng)意精神和生存能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)者 5.徐州晶晶教育機(jī)構(gòu)的辦園理念：

培養(yǎng)世界公民

6.廣東東莞宏遠(yuǎn)中英文幼兒園的辦園理念： 教育理念：愛(ài)和自由。

教育目標(biāo)：讓今天的孩子快樂(lè)，為未來(lái)的強(qiáng)者奠基。

辦園目標(biāo)：辦世界名園、育世界公民。7.廣東碧林園幼兒園的教育理念：

每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都能成功

教育目標(biāo)：健康會(huì)自理、禮貌會(huì)交流、好奇愛(ài)探索、獨(dú)立能合作。8.珠海啟雅幼兒園的辦園理念：

培養(yǎng)完整兒童，奠定幸福人生。9.北京博凱智能幼兒園的辦園理念：

科學(xué)、快樂(lè)、發(fā)展、完美。10.北京匯佳幼兒園的辦園理念：

讓孩子正常發(fā)展，給孩子提供平臺(tái)。11.北京哈佛幼兒園的辦園理念：

從小跟著世界走，長(zhǎng)大領(lǐng)著世界走。

開(kāi)心每一天，快樂(lè)每一個(gè)。

打造幼兒園教育理念所把握的六個(gè)問(wèn)題：

一是不能違背幼兒園教育規(guī)律。

二是不能照搬照抄其他幼兒園。

三是突出本幼兒園的辦園特色。

四是融入園長(zhǎng)的教育理念，突出園長(zhǎng)的個(gè)性。

五是要形象地體現(xiàn)本園的理念，強(qiáng)化宣傳，深入人心。

六是要利用多種形式向家長(zhǎng)、社會(huì)闡述教育理念。

幼兒園教育理念的確立，也是幼兒園教育理想和教育思想的形成。幼兒園有了“園魂”，園長(zhǎng)的工作就有了方向，有了出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，有了理論武器，園長(zhǎng)要運(yùn)用一切機(jī)會(huì)適時(shí)地強(qiáng)化這一理論。用科學(xué)的思想引導(dǎo)家長(zhǎng)，用正確的理論指導(dǎo)老師，這是一個(gè)優(yōu)秀幼兒園長(zhǎng)所必須掌握的成功要領(lǐng)，也是園長(zhǎng)高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的真正功底所在。

一個(gè)幼兒園教育理念的確立雖不能全面說(shuō)明園長(zhǎng)的理論水平，但是也只有深厚的幼兒園教育思想，才能碰撞出閃爍智慧光芒的辦園理念。

三、“做秀”也是園長(zhǎng)的一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

園長(zhǎng)成功三要素：做人+做事+做秀

“做秀”并不是狹隘的意義，有著深層次的內(nèi)涵。

“秀”的大體意思是指，展示、表演、體現(xiàn)等，是這幾年流行的外來(lái)詞。“做秀”也是一種魅力的體現(xiàn)，榜樣的示范，她的影響力、感染力是巨大的。

一個(gè)幼兒園園長(zhǎng)如果真正領(lǐng)略了“做秀”的內(nèi)涵，園長(zhǎng)的魅力就會(huì)無(wú)限，管理也就會(huì)事半功倍。這是幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)管理一大秘密武器。

園長(zhǎng)“做秀”20大方法： 1.外部形象

一是每天要化淡妝，不宜有強(qiáng)烈的香味； 二是不要戴任何佩飾；

三是每天著園服穿職業(yè)裝，突出成熟女性形象； 四是服裝盡量一天一換；

五是發(fā)式簡(jiǎn)單，留長(zhǎng)發(fā)可以盤頭。馬尾和“魯豫式頭”較佳，不宜染頭； 六是穿高跟鞋；

七是要有一種華貴的服裝； 八是不穿奇裝異服。2.辦公室形象

在辦公室里做到十點(diǎn)：

一是會(huì)議要短，有效果，不開(kāi)馬拉松會(huì)議；

二是不設(shè)大老板桌，設(shè)休閑式桌椅較佳；

三是與老師談話盡量不要坐在園長(zhǎng)椅上； 四是辦公桌上物品不要雜亂無(wú)章，可放寶寶照片；

五是辦公室書架要能列書：文學(xué)書、社科書、報(bào)紙、女性時(shí)尚雜志； 六是使用茶具等物品要有個(gè)性，突出顏色、款式，不宜飲茶； 七是不要連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)； 八是無(wú)事可做就看書做筆記；

九是不要閑聊家務(wù)事，更不要夸老公和孩子； 十是每天第一個(gè)到，最后一個(gè)走。3.“兩點(diǎn)”站立

即每天早上上班前20分鐘精神飽滿，迎接家長(zhǎng)、孩子和老師。主動(dòng)致意問(wèn)好。每天下午放學(xué)前，20分鐘在門口目送孩子、家長(zhǎng)和老師。如果每天做不到，也要爭(zhēng)取做到，這必將形成一道亮麗的風(fēng)景線。4.流動(dòng)辦公

每天上班后，每個(gè)教師每個(gè)崗位巡回式，拉網(wǎng)式流動(dòng)觀察，向孩子與老師問(wèn)候，盡量做到一個(gè)都不能少。5.訂工作餐

與老師們一道吃午餐，并付費(fèi)，不搞特殊。6.自己的家屬盡量不來(lái)園

園長(zhǎng)的老公與自己的孩子盡量不要到幼兒園里來(lái)，積極爭(zhēng)取做到，家屬盡量不直接參與管理，孩子不進(jìn)辦公室。7.愛(ài)哭的園長(zhǎng)

與員工、家長(zhǎng)溝通說(shuō)到傷心處一定要兩眼全淚，充滿真情。尤其是出現(xiàn)安全事故后的溝通。8.陽(yáng)光的微笑

園長(zhǎng)每天每時(shí)每刻嘴角都充滿可愛(ài)的微笑，做到逐步從職業(yè)微笑轉(zhuǎn)為內(nèi)心微笑。9.下水課

園長(zhǎng)每周最好上一次下水課。參加一次教研會(huì)。10.常引用一些經(jīng)典

無(wú)論是唐詩(shī)、宋詞、元曲、童話、寓言故事、教育理論等刻意記憶刻意表現(xiàn)。11.員工生日要問(wèn)候

員工過(guò)生日發(fā)一條短信，送一支鮮花或其他禮物，或親自寫一封信，給予親切問(wèn)候。

12.員工喜事、喪事要到場(chǎng)

與員工同喜、與員工共悲，此時(shí)的一聲祝福，一絲問(wèn)候，員工感激涕零。若婚禮上能講話、送葬時(shí)到殯儀館更令員工難忘。13.一定學(xué)會(huì)拉家常

不分年齡大小，職位高低與員工聊天是最好的溝通術(shù)，從婚姻、家庭到學(xué)習(xí)，朋友等等都是靠聊天的主題。14.巧言名目搞聚會(huì) 大型活動(dòng)，員工生日等紀(jì)念性的日子，打造一個(gè)概念，與員工一起KTV，一起聚餐。

15.工會(huì)活動(dòng)要率先

幼兒園工會(huì)活動(dòng)克服一切困難一定要參加與員工同樂(lè)。16.周末去趟幼兒園

每到周末，經(jīng)常到幼兒園去看看，一是準(zhǔn)備下周工作，二是問(wèn)候值班老師。17.家長(zhǎng)禮物不宜要

家長(zhǎng)為感謝幼兒園，送一些禮物，不宜要實(shí)在要留下，也要換回同等價(jià)值返給家長(zhǎng)。

18.開(kāi)會(huì)講話要站著

站著講話有氣勢(shì)，尊敬員工。19.家長(zhǎng)會(huì)上要講話

借家長(zhǎng)會(huì)，展示自身形象，因?yàn)閳@長(zhǎng)代表著幼兒園。20、自己也是平凡人

自己的優(yōu)點(diǎn)要展示，不足也要讓大家說(shuō)。

四、給老師的一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)

美國(guó)哈佛大學(xué)管理學(xué)教授詹姆斯認(rèn)為如果沒(méi)有激勵(lì)，一個(gè)人的能力發(fā)揮不 過(guò)20%—30%，如果施加激勵(lì)，一個(gè)人的能力可以發(fā)揮到80%—90%,甚至更高。幼兒園老師是一支年輕的美麗的充滿生機(jī)與活力的一個(gè)群體。她們大部分的年齡都

在二三十歲左右，她們?nèi)崆樗扑⒚利惿屏肌⒊錆M愛(ài)心、充滿著希望、充滿著激情。

激勵(lì)是一門藝術(shù)，是一種成功之道，幼兒園園長(zhǎng)如果掌握了這一法寶，就如同身上長(zhǎng)了一個(gè)一個(gè)羽翼。

園長(zhǎng)的激勵(lì)水平有多高，老師們的自信與激情就有多大、老師的成長(zhǎng)就有多 快、幼兒園的發(fā)展就有多快。給老師們一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)，與幼兒園的夢(mèng)想一 起飛翔。

幼兒園老師二十大激勵(lì)方法 1.內(nèi)部激勵(lì)

制定每學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃，明確指示課程、時(shí)間等，保證時(shí)間、堅(jiān)持不懈。培訓(xùn)內(nèi)容：專業(yè)技能技巧、教學(xué)研究、教學(xué)理論、綜合素質(zhì)、勵(lì)志訓(xùn)練、女性生活等模塊，切忌單一性，枯燥乏味。

培訓(xùn)講師多樣、專業(yè)水平高、注重效果。

培訓(xùn)效果要考核，考核結(jié)果要公布頒獎(jiǎng)，這是老師們歡迎的方法。2.外部學(xué)習(xí)激勵(lì)

眼界決定前途，制定每學(xué)期的外部學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要僅限于主要領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)，各個(gè)老師和貢獻(xiàn)的員工都要有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，聽(tīng)課、參觀。學(xué)習(xí)回來(lái)后要向全體老師分享成果。3.學(xué)歷進(jìn)修激勵(lì)

制定符合本幼兒園教育教學(xué)特點(diǎn)的進(jìn)修學(xué)習(xí)條件、大膽積極激勵(lì)老師們們利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，取得專業(yè)專科、本科、研究生證書，報(bào)銷一定的學(xué)費(fèi)，當(dāng)然要有一定的條件。

4.發(fā)表專業(yè)文章激勵(lì)

制定相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，大膽積極地鼓勵(lì)老師們?cè)趪?guó)內(nèi)外幼兒教育期刊發(fā)表專業(yè)文章。

5.日常管理考核激勵(lì)

對(duì)保育員、專業(yè)課堂教學(xué)、衛(wèi)生、食堂、后勤、招生等部門，每個(gè)崗位都要有考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)異者給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。6.工會(huì)活動(dòng)激勵(lì)

兩周舉辦一次工會(huì)活動(dòng)，形式多樣，不拘一格，每次小活動(dòng)都要發(fā)放一些小禮物。外出活動(dòng)激勵(lì)員工家屬和孩子參加。7.家宴激勵(lì)

每年舉辦一次全園老師及家屬可以參加的大型聯(lián)誼活動(dòng)。8.先進(jìn)工作者激勵(lì)

每學(xué)期評(píng)選20%左右的先進(jìn)教師，給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。9.以老師的名字命名課題或項(xiàng)目激勵(lì)

幼兒園的教科研項(xiàng)目或某一個(gè)老師的重大理論突破，均可委用老師的名字命名，以示激勵(lì)。10.面對(duì)面欣賞激勵(lì)

園長(zhǎng)要做個(gè)有心人，對(duì)老師們的身上、臉上等發(fā)生的一些小變化，要及時(shí)給予賞識(shí)，以欣賞的眼光贊賞，而不是熟視無(wú)睹。11.帶薪休假激勵(lì) 對(duì)個(gè)別老師在學(xué)年過(guò)程中有重大成就的，除正常的休假外，可以給予其另外的休假獎(jiǎng)勵(lì)，也可外出旅游休假。12.教學(xué)明星激勵(lì)

每學(xué)期清理出來(lái)的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、首席教師等給予物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。13.家長(zhǎng)工作先進(jìn)工作者獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)于家長(zhǎng)反映的老師突出事跡給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。14.班集體的激勵(lì)

對(duì)班集體取得突出貢獻(xiàn)的命名一個(gè) “英模班”給以激勵(lì)。15.提拔晉升激勵(lì)

在一線教師中提拔干部是最大的一種激勵(lì)。16.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人激勵(lì)

幼兒園每學(xué)期都有一些重大活動(dòng)，如教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、備課、說(shuō)課、六一活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等重大活動(dòng)，激勵(lì)老師們承擔(dān)項(xiàng)目，給予一定的物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。17.信函的獎(jiǎng)勵(lì)

工作有變化或者有貢獻(xiàn)的員工，園長(zhǎng)以電子郵件、手機(jī)短信、書面信函等方式給予激勵(lì)，用書面信函效果更佳。18.生日、生子問(wèn)候激勵(lì)

園長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師家庭的重大事件給予關(guān)注也是一種莫大的激勵(lì)。19.各自稱呼的激勵(lì)

園長(zhǎng)對(duì)每位老師的稱呼親切也是一種積極影響，不要直呼其名。

20.“你是最棒的！幼兒園為你而驕傲”這是對(duì)員工最大的激勵(lì)，不要吝嗇對(duì)員工的贊美之詞。

經(jīng)典的獎(jiǎng)金發(fā)放故事

企業(yè)的一名營(yíng)銷員兢兢業(yè)業(yè)，取得不俗業(yè)績(jī)，公司決定獎(jiǎng)勵(lì)他13萬(wàn)元。年終總經(jīng)理單獨(dú)把他叫到辦公室，對(duì)他說(shuō)：“由于本你工作業(yè)績(jī)突出，公司決定獎(jiǎng)勵(lì)你10萬(wàn)元！”業(yè)務(wù)員非常高興，謝謝總經(jīng)理后推門要走，總經(jīng)理突然說(shuō)到：“回來(lái)，我問(wèn)你一件事，今年你有幾天在家里陪你的妻子？”該業(yè)務(wù)員回答道：“今年我在家不超過(guò)10天。”總經(jīng)理驚嘆之余，拿出了一萬(wàn)元遞到業(yè)務(wù)員手中，對(duì)他說(shuō)“這是獎(jiǎng)勵(lì)你妻子的，感謝她對(duì)你工作無(wú)怨無(wú)悔的支持。”然后總經(jīng)理又問(wèn)；“你兒子多大了，你今年陪他幾天？”這名業(yè)務(wù)員回答道：“兒子不到六歲，今年我沒(méi)有好好陪他”。總經(jīng)理激動(dòng)地又從抽屜里拿出一萬(wàn)元放在桌子上，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你兒子的，告訴他，他有一個(gè)偉大的爸爸。” 該業(yè)務(wù)員熱淚盈眶，千恩萬(wàn)謝的剛準(zhǔn)備走，總經(jīng)理又問(wèn)道：今年你和你的父母見(jiàn)過(guò)幾次面？盡到兒子孝心了嗎？業(yè)務(wù)員難過(guò)地說(shuō)“一次面也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只是打了幾個(gè)電話”總經(jīng)理感慨地說(shuō)“我要和你一起去拜見(jiàn)伯父、伯母，感謝他們?yōu)楣九囵B(yǎng)了如此優(yōu)秀的人才，并代表公司送給他一萬(wàn)元。”這名業(yè)務(wù)員此時(shí)再也控制不住自己的感情，哽咽著對(duì)總經(jīng)理說(shuō)：“感謝公司多給的獎(jiǎng)勵(lì)，我今后一定更加努力。”

好的獎(jiǎng)勵(lì)方法如同將胡蘿卜變成沙拉，同樣的材料稍作加工，拌上美味的沙拉醬，就可以更大程度的調(diào)動(dòng)人的胃。

給老師一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓老師們認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。

五、讓老師們帶著快樂(lè)上班

開(kāi)心一生、快樂(lè)一生是一個(gè)人最高的生活境界，也是人們追求生命質(zhì)量的最終目標(biāo)，人的一生是短暫的，沒(méi)有什么比開(kāi)心、快樂(lè)再重要的了，過(guò)去我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解十分狹隘，我們一直固執(zhí)的認(rèn)為，一個(gè)人活著要為社會(huì)、為家庭、為孩子，就是不為自己。其實(shí)這不是生命的本質(zhì)，只有自己生活的快樂(lè)、開(kāi)心，別人才能開(kāi)心快樂(lè)。

幼兒園老師是一個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)。她們年輕、時(shí)尚，相當(dāng)一部分又出生在80年代以后，思想較前衛(wèi)，個(gè)性比較突出，比較自我，我行我素，她們更注重自身的生活感受、心靈感受，對(duì)外界保持著強(qiáng)烈的敏感，她們有的是“月光族”，也有的是“星光族”，她們不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。

她們也有心靈的孤獨(dú)，生活的苦燥，面對(duì)一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的孩子，她們更多的表達(dá)了偉大的母愛(ài)，她們幾乎每一分熱情都能給孩子，她們生活在極度的恐慌之中，有著強(qiáng)烈的工作焦慮綜合癥，職業(yè)倦怠癥,有時(shí)候生活里沒(méi)有了一點(diǎn)信心，認(rèn)為幼兒教師沒(méi)有發(fā)展前途，她們是個(gè)多面體，是一個(gè)承載著最神圣責(zé)任和愛(ài)的天使。她們是托著太陽(yáng)升起的人，是塑造孩子靈魂的人。她們是至高無(wú)上的，是偉大的，她們也是世界上最孤獨(dú)無(wú)助的一個(gè)群體，生活簡(jiǎn)單、工作乏味。

幼兒教師的職業(yè)倦怠已經(jīng)引起國(guó)家教育部和教育專家的高度重視。華師大教授朱家雄大聲疾呼，給幼兒教師松綁了。做他們份內(nèi)該做的事，不要再趕時(shí)髦了，跟風(fēng)了，要想讓幼兒在幼兒園里快樂(lè)的生活，要必須給幼兒教師一個(gè)快樂(lè)的心情，讓幼兒教師帶著快樂(lè)上班，永遠(yuǎn)告別“忙、累，疲、苦、愁、悔、想逃、想哭”的職業(yè)倦怠。

給老師們帶著快樂(lè)去上班的20大方法 1.幼兒園是我溫馨的家

園長(zhǎng)要千方百計(jì)的為老師們創(chuàng)造一個(gè)十分溫馨的高雅的幼兒園內(nèi)外環(huán)境。綠草茵茵、鮮花綻放、生機(jī)盎然、高雅干凈、用品考究、有品位，如童話世界，讓幼兒園給老師們一個(gè)比家還要溫馨的感覺(jué)。下班誰(shuí)還愿回家？ 2.公平合理的制度

一視同仁、公平合理、民主決策、為老師們營(yíng)造一個(gè)寬松的工作環(huán)境。3.無(wú)情的紀(jì)律、有情的管理

給員工一種軍隊(duì)般的紀(jì)律，家庭般溫暖的感覺(jué)，在處理違反紀(jì)律的員工要用愛(ài)心溝通，保護(hù)員工的自尊心，讓面子留足。不要當(dāng)著第三人批評(píng)。4.幼兒園的午餐要豐富

不少幼兒園中午不能離崗，幼兒園午餐，午餐一定要不斷調(diào)整，工作餐也要講究，讓員工喜歡。

5.新員工來(lái)了要?dú)g迎

新老師加入團(tuán)隊(duì)后，團(tuán)長(zhǎng)要隆重推出新老師，也可舉行一定范圍的歡迎會(huì)。6.老員工走了要流淚

有的老員工離開(kāi)幼兒園，無(wú)論什么原因，也要舉行一次歡送活動(dòng)，不要亂評(píng)價(jià)，園長(zhǎng)流些淚，員工更感動(dòng)。7.友誼地久天長(zhǎng)

幼兒園是孩子的樂(lè)園，孩子的世界是純凈的世界，老師們也是像水樣清澈。幼兒園的人際關(guān)系必須簡(jiǎn)單化，堅(jiān)決杜絕搬弄是非的現(xiàn)象，激勵(lì)員工之間有著純潔的友誼。

8.員工的工裝，也可以天天穿穿

給老師們每周兩—三天的展示自己服飾的機(jī)會(huì)。9.課間的音樂(lè)最輕松

幼兒園早、晚、課間、適當(dāng)之際播放一些高雅輕松的音樂(lè)，老師們倍感放松、愜意。

10.辦公室的花、魚不是擺設(shè)

把老師們的辦公室布置的溫馨一些，給老師們一個(gè)遐想的空間。11.會(huì)議盡量不要放在周末

老師們最反感用周末的時(shí)間開(kāi)會(huì)搞活動(dòng)。12.盡量不要加班，加班要發(fā)補(bǔ)助

加班不能光靠態(tài)度，自覺(jué)要有合理的獎(jiǎng)勵(lì)。13.工資分配要公開(kāi)

薪水是最敏感的，也最容易發(fā)生誤會(huì)，一定要細(xì)了再細(xì)，出現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)溝通。14.犯了錯(cuò)就事論事不要累加

老師出了問(wèn)題就是論事處理，不要邱后算賬，不要累積更不要舊事從提。15.給老師一個(gè)瘋狂的機(jī)會(huì) 每學(xué)期讓老師們向往徹底放松的機(jī)會(huì)。16.不要守著家長(zhǎng)批評(píng)老師

這是老師最沒(méi)面子的時(shí)候，也是園長(zhǎng)最失敗的方法。17.安全事故正確對(duì)待

出現(xiàn)安事故老師本身就恐慌，不要擴(kuò)大事態(tài)，先安慰老師、安慰家長(zhǎng)、解決問(wèn)題。冷靜以后再研究原因，要本著就事論事處理。18.課題研究不要太多

開(kāi)展教科研活動(dòng)要適量，不要占用更多的老師時(shí)間。19.異性參加的活動(dòng)要適時(shí)安排

幼兒園異性少，女老師又沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸異性，園長(zhǎng)不定期策劃一些活動(dòng)，豐富老師生活。

20.引導(dǎo)和培養(yǎng)員工快樂(lè)的心態(tài)最重要

園長(zhǎng)要不斷引導(dǎo)員工樹(shù)立快樂(lè)的心態(tài)，樹(shù)立正確的人生觀和金錢觀，自己快樂(lè)、他人才快樂(lè)、幼兒園才快樂(lè)、孩子才快樂(lè)。

六、天下是談出來(lái)的

杰克·韋爾奇說(shuō)：企業(yè)須領(lǐng)導(dǎo)人的工作成效與能否同下屬溝通具有成千上萬(wàn)倍的正效用。為此，我每天都在深入每個(gè)員工內(nèi)心，讓他們感覺(jué)到我的存在。即使我出差在很遠(yuǎn)的地方，我也會(huì)上16個(gè)小時(shí)與我的員工溝通，我80%的工作時(shí)間是與不同的人談話。

天下是談出來(lái)的，財(cái)富是談出來(lái)的，幼兒園的發(fā)展是談出來(lái)的。馬化騰的QQ，中國(guó)每13個(gè)人里就有一個(gè)QQ，“談話、聊天”成就他的事業(yè)。1.具有優(yōu)秀的表達(dá)能力

口才也是領(lǐng)導(dǎo)力，也是園長(zhǎng)的魅力之一，人有幾方面：

一、長(zhǎng)相、字體、文章、聲音、口才，而口才排在第一位。會(huì)說(shuō)話是有智慧的、優(yōu)雅的、自然的表達(dá)是最有魅力的。

2.良好的親和力形象

笑容可掬的園長(zhǎng)是最容易溝通的。3.做好溝通時(shí)的外部形象準(zhǔn)備

做好服飾等外部形象的準(zhǔn)備會(huì)取得溝通更好的效果。4.明確溝通的目的 5.了解對(duì)方的基本情況 6.強(qiáng)調(diào)溝通的時(shí)間和地點(diǎn) 7.尊重、平等是溝通的問(wèn)題 8.“一對(duì)一”的溝通效果最好 9.與基層老師的溝通 10.與中層及骨干的溝通 11.與家長(zhǎng)的溝通 12.與孩子的溝通 13.與家屬的溝通 14.與教育職能部門的溝通 15.與企業(yè)界的溝通 16.與新聞媒體的溝通 17.溝通時(shí)多引用對(duì)方的名字 18.做一個(gè)好聽(tīng)眾

19.信函的溝通時(shí)最佳溝通工具 20.真誠(chéng)有效的溝通

七、會(huì)開(kāi)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)才是會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的園長(zhǎng)

會(huì)議管理是一種最有效的管理方法，便于統(tǒng)一思想，振奮精神解決問(wèn)題，具體問(wèn)題，具體分析，提高決策的科學(xué)性，調(diào)動(dòng)員工積極性，便于提高工作效率。開(kāi)會(huì)也是一門藝術(shù)。中國(guó)幼兒園園長(zhǎng)在這方面的意識(shí)需急待加強(qiáng)和提高。

（一）幼兒園常見(jiàn)的15種會(huì)議形式 1.每日的晨會(huì)。2.每周園長(zhǎng)辦公會(huì)。

3.每半月園長(zhǎng)必須參加的教科研究會(huì)。4.每半月一次工會(huì)活動(dòng)。5.每月一次財(cái)務(wù)分析會(huì)。

6.每月末月初總結(jié)及工作部署會(huì)。7.學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作部署會(huì)。8.半年一次的民主生活會(huì)。9.一年一次的安全工作專題會(huì)。10.重大活動(dòng)前的動(dòng)員會(huì)。11.一月一次的班子學(xué)習(xí)會(huì)。12.一個(gè)季度一次的媽咪沙龍。13.幼兒園社區(qū)懇談會(huì)。14.新生家長(zhǎng)會(huì)。15.畢業(yè)典禮會(huì)。

（二）召開(kāi)有效果會(huì)議的十項(xiàng)要求 1.做好充分的會(huì)務(wù)材料

尤其是園長(zhǎng)的講話稿，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，要把握好開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾的兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。2.做好會(huì)場(chǎng)的燈光、音響、桌椅、環(huán)創(chuàng)、標(biāo)語(yǔ)準(zhǔn)備。每個(gè)細(xì)節(jié)都很重要，尤其是音響。

3.小型會(huì)議要先分讓大家討論。園長(zhǎng)要有集中意見(jiàn)的果斷決策能力。4.會(huì)議提前下好通知，是否要求著裝等表達(dá)清楚。5.盡量不要占用周末時(shí)間開(kāi)會(huì)。6.每次會(huì)議要形成紀(jì)要。7.重要會(huì)議要有影像資料。

8.宜公開(kāi)的大型會(huì)議精神要及時(shí)宣傳到位。9.長(zhǎng)會(huì)時(shí)間要短，可以輪流主持。10.建立會(huì)議制度，屆時(shí)準(zhǔn)時(shí)執(zhí)行。

八、“立即行動(dòng)”是幼兒園園長(zhǎng)的成功之母

“三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行”，執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)“快魚吃慢魚”、“大魚吃小魚”、“進(jìn)慢則退”的激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，速度致勝的時(shí)代。你這家幼兒園招了三百個(gè)孩子，另外的幼兒園必須招三百個(gè)孩子。

你成功，別人必然會(huì)付出失敗的代價(jià)。市場(chǎng)永遠(yuǎn)是不公平的。幼兒園與幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)從根本上講，就是執(zhí)行力的競(jìng)爭(zhēng)。一千句口號(hào)不如一次行動(dòng)。在美國(guó)，最大、最優(yōu)秀的“商學(xué)院”，不是哈佛、不是斯坦福，而是西點(diǎn)軍校。二戰(zhàn)以來(lái)，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來(lái)的董事長(zhǎng)有1000多名。副董事長(zhǎng)2000多名，總裁5000多名。當(dāng)今世界上許多企業(yè)家就出生于軍人，如麥當(dāng)勞、肯德基的創(chuàng)始人，世界500強(qiáng)首位的沃爾瑪，其創(chuàng)始人山姆.沃爾頓是拿著5000多美元復(fù)員費(fèi)開(kāi)始第一零售帝國(guó)征程的。

20世紀(jì)90年代，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，與日本企業(yè)較量并已經(jīng)重振的美國(guó)企業(yè)雄風(fēng)的通用公司董事長(zhǎng)杰克.維爾奇決定：每年選拔200 名退役軍官充實(shí)到企業(yè)中層以下管理隊(duì)伍。軍隊(duì)的管理改變了當(dāng)代商業(yè)習(xí)慣。

中國(guó)人名解放軍創(chuàng)立之初，只靠幾個(gè)人、一個(gè)信念、一面旗幟、成為世界上強(qiáng)大的軍隊(duì)。

在中國(guó)，許多大企業(yè)家都來(lái)自于軍隊(duì)：聯(lián)想的柳傳志、海爾的張瑞敏、華為的任正非、華潤(rùn)的寧高寧、萬(wàn)科的王石、華遠(yuǎn)的任志強(qiáng)、廣廈集團(tuán)的孫廣信等等。

這些企業(yè)的成功，毋庸置疑的是都與他們身上透露出的軍人的氣質(zhì)是分不開(kāi)的。“服從、執(zhí)行”，“立即執(zhí)行”是每個(gè)軍人的天職。

現(xiàn)在的中國(guó)幼兒園辦園水平參差不齊，未來(lái)5-10年中國(guó)幼兒園的行業(yè)領(lǐng)袖將會(huì)出現(xiàn)。現(xiàn)在，有的地區(qū)，百步之內(nèi)就有三家幼兒園，競(jìng)爭(zhēng)之殘酷，園長(zhǎng)壓力之大，可想而知。從根本上講，幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。贏在執(zhí)行力，敗也敗在執(zhí)行力。

幼兒園執(zhí)行力不足的十個(gè)主要方面表現(xiàn)： 1.開(kāi)會(huì)遲到、早退、人員不齊，會(huì)議效果差；

2.會(huì)議老生常談，反復(fù)研究，議而不決，決而不落地； 3.重大決策，瞻前顧后，畏首畏尾； 4.員工遲到，早退時(shí)有發(fā)生，懲罰不力； 5.工作效率低，沒(méi)有時(shí)間極限；

6.工作拖拖拉拉，直至到了最后再匆忙解決；

7.為了省一點(diǎn)小錢，而忽視了整體形象，出現(xiàn)因小失大； 8.工作等、靠、要，攀比之風(fēng)嚴(yán)重；

9.個(gè)別中層與員工，牢騷滿腹，評(píng)頭論足，求全責(zé)備； 10.計(jì)劃、總結(jié)、教案等上班材料不及時(shí)處理。

園長(zhǎng)執(zhí)商執(zhí)行力的最有效辦法就是在幼兒園全體員工里面培養(yǎng)一種“立即行動(dòng)”的思維模式和執(zhí)行習(xí)慣。

要讓這一習(xí)慣形成定律，形成牢不可破的模式。深深的印在大腦里，與自身的血液滲透在一起，密不可分。

現(xiàn)在就付諸行動(dòng)? ?，? ?，? ?，立刻行動(dòng)? ?，? ?，? ?

從今以后，一遍又一遍，每時(shí)每刻重復(fù)這句話，直到成為習(xí)慣。

人的天性是懶惰的，立即行動(dòng)就能沖破行動(dòng)的障礙和思維的遲、呆、滯。有的園長(zhǎng)擔(dān)心，立即行動(dòng)是不是有點(diǎn)盲目，其實(shí)這是多余的。在立即行動(dòng)之前，給園長(zhǎng)帶來(lái)了考驗(yàn)，園長(zhǎng)就要通過(guò)你自身所了解的上、下、左、右、前、后，過(guò)去，未來(lái)等方面的信息判斷做出盡量科學(xué)的決策。

但是，即使是決策有點(diǎn)偏差，園長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān)這一責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)，也要不折不扣地堅(jiān)持“立即行動(dòng)”的習(xí)慣。并在行動(dòng)過(guò)程中不斷的修正，調(diào)整。如果，真的完全錯(cuò)了，立即修正調(diào)頭也沒(méi)什么了不起，也比那些瞻前顧后、看看等等的最后不了了之的思維強(qiáng)似一百倍。錯(cuò)了，就改，這是園長(zhǎng)的胸懷。

有一個(gè)企業(yè)家曾說(shuō)：“我做的每一個(gè)新創(chuàng)意都必須在一周內(nèi)落地”。幼兒園管理意識(shí)如此。

幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)是披著非功利色彩外衣的親和形象的競(jìng)爭(zhēng)，作為一個(gè)理性的幼兒園園長(zhǎng)一定要真正看到這個(gè)行業(yè)的本來(lái)面目。這是一個(gè)充滿暗礁險(xiǎn)灘的行業(yè)，一定要高度警惕。

永遠(yuǎn)記住，立即行動(dòng)是幼兒園園長(zhǎng)的管理根本。

明日復(fù)明日，明日何其多，我生待命日，萬(wàn)事成蹉跎。會(huì)上明確任務(wù) 會(huì)后馬上去干

“沒(méi)問(wèn)題”是我的口頭禪 立即行動(dòng)是成功之母 錯(cuò)了就干，邊干邊完善 讓我們永遠(yuǎn)記住

堅(jiān)持不懈

辦法總比困難多 沒(méi)有過(guò)不去的火焰山

九、培訓(xùn)與指導(dǎo)下屬是園長(zhǎng)的中心任務(wù)

幼兒園里的工作千頭萬(wàn)緒，園長(zhǎng)渾身是鐵又能攆幾根釘？園長(zhǎng)如果整日陷于事必躬親的日常事務(wù)管理之中，必然會(huì)壓抑員工的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，也不利于員工的創(chuàng)造，更不利于幼兒園的發(fā)展。會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的園長(zhǎng)，是會(huì)放手、放心、放權(quán)的園長(zhǎng)。園長(zhǎng)作為一園之長(zhǎng)，一把手，主要抓好三項(xiàng)工作： 一是搭幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子；

二是制定幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略；

三是培訓(xùn)幼兒園團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)幼兒園的成功一定是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，培養(yǎng)一支“園興我興、我富，園衰我恥、我窮”，“今天我以幼兒園為榮，明天幼兒園以我為榮”，與幼兒園同呼吸共患難的團(tuán)隊(duì)，是園長(zhǎng)壓倒一切的首要任務(wù)。換而言之，園長(zhǎng)即培訓(xùn)下屬、指導(dǎo)下屬。

一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)一定是一個(gè)高超的培訓(xùn)師，是一個(gè)優(yōu)秀的教練，是一個(gè)卓越的指導(dǎo)員。

園長(zhǎng)培訓(xùn)與指導(dǎo)下屬的十大方法 1.放手，授權(quán)中層

中層是園長(zhǎng)的左膀右臂。園長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)中層的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，不可越俎代庖，要明確到園長(zhǎng)、教務(wù)主任、后勤主任、辦公室主任等中層部門人員的權(quán)利。要充分授權(quán)放心。遇到問(wèn)題，及時(shí)溝通指導(dǎo)、鼓勵(lì)。2.刻意樹(shù)立中層威信

給中層人員一個(gè)舞臺(tái)，給中層人員一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，給他們發(fā)表部門意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌w員工會(huì)議上發(fā)表思想意見(jiàn)。及時(shí)肯定部門成績(jī)維護(hù)中層形象，堅(jiān)決支持部門的各種檢查、考評(píng)意見(jiàn)，堅(jiān)決樹(shù)立中層威信“成功是大家的，出了問(wèn)題我來(lái)承擔(dān)，大膽去干吧！”這是園長(zhǎng)的口頭禪。3.以會(huì)代訓(xùn)，提高中層素質(zhì)

中層忙于日常事務(wù)，集中大把的時(shí)間學(xué)習(xí)比較困難。園長(zhǎng)可采取利用每天晨會(huì)，每周辦公會(huì)分別輪流主持的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地培訓(xùn)中層，給中層更多的有價(jià)值的多方面的信息。

4.走出去學(xué)習(xí)、考察，培訓(xùn)中層

園長(zhǎng)有計(jì)劃的讓每個(gè)中層走出去學(xué)習(xí)同行，開(kāi)闊眼界。5.增進(jìn)專家內(nèi)訓(xùn)

園長(zhǎng)每學(xué)期有計(jì)劃不少于2次聘請(qǐng)幼兒教育專家給中層及全體老師內(nèi)訓(xùn)，提高管理水平和教育能力。6.帶中層參加社交活動(dòng)

園長(zhǎng)有目的的帶領(lǐng)中層或骨干老師參加一些社會(huì)聯(lián)誼公關(guān)活動(dòng)。不失時(shí)機(jī)地培訓(xùn)中層。

7.定期召開(kāi)“頭腦風(fēng)暴會(huì)”

園長(zhǎng)定期召開(kāi)“頭腦風(fēng)暴會(huì)”，鼓勵(lì)中層及骨干就某一問(wèn)題充分發(fā)表意見(jiàn)。培養(yǎng)中層的發(fā)散思維模式。8.參加部分的專題會(huì)議

園長(zhǎng)要有目的的參加中層各部門召開(kāi)的專題會(huì)議，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，分類指導(dǎo)。9.能讓別人辦的工作一律委托別人處理

園長(zhǎng)的工作雖有千頭但可以分解。能讓下屬處理的工作，要全部讓下屬處理，園長(zhǎng)的時(shí)間成本高于下屬的時(shí)間成本。10.園長(zhǎng)指導(dǎo)下屬要有高度、深度、力度和廣度

園長(zhǎng)培訓(xùn)下屬，指導(dǎo)下屬認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析要有高度，而不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”分析問(wèn)題要有深度，由表及里；解決問(wèn)題要有力度，不能說(shuō)完就完，要確有效果，跟蹤指導(dǎo)；討論問(wèn)題要有廣度，園長(zhǎng)的信息量要廣，給員工更多有價(jià)值信息。

園長(zhǎng)要想輕松的做園長(zhǎng)，做一個(gè)優(yōu)雅的成功女性，園長(zhǎng)必須要從幼兒園的日常事務(wù)中解脫出來(lái)。授人以魚，不如授人以漁，給員工的干糧不如給員工的獵槍，分給下屬任務(wù)、交給下屬工作、激勵(lì)下屬工作、評(píng)估下屬工作。這是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)必須牢記的領(lǐng)導(dǎo)法則。（加照片若干或圖片若干）

十、“十氣”園長(zhǎng)是最有魅力的園長(zhǎng)

園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在某個(gè)程度上講，更是園長(zhǎng)個(gè)人魅力的藝術(shù)。一個(gè)魅力四射、光彩照人的園長(zhǎng)，幼兒園的管理必須是高水平的，幼兒園的發(fā)展必然是健康的。“十氣”是幼兒園園長(zhǎng)魅力塑造的10個(gè)方面，做到了這“十氣”，園長(zhǎng)也就掌握了領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的秘密武器。1.文氣

園長(zhǎng)給人的第一印象一定要有些書卷氣質(zhì)，言語(yǔ)里透著書韻，行走間散發(fā)著書香。辦公室里鮮花四溢，書櫥里存著不僅有教育專著而且有古今中外、文學(xué)、哲學(xué)著作。墻上懸掛著名字書畫，簡(jiǎn)易時(shí)尚的辦公家具，處處流淌著園長(zhǎng)的文化氣息。腹有詩(shī)書氣自華，一個(gè)有思想的園長(zhǎng)，員工才愿意追隨。2.才氣

幼兒園園長(zhǎng)要有廣泛的愛(ài)好，琴、棋、書、畫、文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、體育等方面的，一個(gè)或兩個(gè)領(lǐng)域里有一定的特長(zhǎng)和愛(ài)好，知識(shí)面廣，員工羨慕。3.勇氣

園長(zhǎng)處事要果斷，公關(guān)協(xié)調(diào)要大膽、有勇氣。4.霸氣

現(xiàn)在不少幼兒園園長(zhǎng)柔弱有余，霸氣不足，園長(zhǎng)畢竟是一個(gè)幼兒園的領(lǐng)頭羊，不能沒(méi)有霸氣，否則就沒(méi)有威懾力。5.大氣

園長(zhǎng)處事要大氣，不要因小失大，更不要做“三小”，要做大女人，看問(wèn)題要有高度，要有遠(yuǎn)見(jiàn)。在經(jīng)濟(jì)上要么不做，要做就做最好。6.雅氣

幼兒園是一個(gè)純潔無(wú)瑕的世界，園長(zhǎng)是塑造這個(gè)世界的天使，園長(zhǎng)一定要堅(jiān)持一種處世和待人的風(fēng)格，那就是單純一些，社會(huì)外界給予更高的評(píng)價(jià)，更能有利于工作。8.柔氣

園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)女性的成功秘訣，即以柔克剛、棉里藏針，不可硬碰硬。9.運(yùn)氣

一個(gè)幼兒園的成功是偶然的，失敗是必然的。上帝永遠(yuǎn)都青睞于有準(zhǔn)備的勤勞的人。10.大器

園長(zhǎng)具有追求成為“大器”的強(qiáng)烈愿望，幼兒園才能發(fā)展。

第四篇：淺談?dòng)變簣@園長(zhǎng)如何創(chuàng)新

淺談?dòng)變簣@園長(zhǎng)如何創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。人們常說(shuō)：“一個(gè)好園長(zhǎng)，就是一所好幼兒園。”園長(zhǎng)是幼兒園管理工作的核心人物。

那么在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的理論層出不窮，競(jìng)爭(zhēng)尖銳激烈的形勢(shì)下，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該如何創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)，才能更有效地管理好幼兒園呢？我認(rèn)為幼兒園應(yīng)依法建立健全用人制度，實(shí)施人本管理。借鑒先進(jìn)的企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持海納百川、廣聚賢才、堅(jiān)持以待遇吸引人、以情感留住人、以事業(yè)凝聚人、以機(jī)制培育人，用最優(yōu)秀的師資來(lái)保證幼兒園為幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。贏得教師，才能贏得21世紀(jì)的教育。這點(diǎn)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。

一、合同留人，規(guī)范勞動(dòng)合同管理制度，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)關(guān)系管理的規(guī)范化、制度化

1、訂立《勞動(dòng)合同》的主體要合法。

2、內(nèi)容要合法，勞動(dòng)合同的條款必須符合法律和行政法規(guī)的規(guī)定。幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)注意勞動(dòng)合同條款的規(guī)范性，在雙方平等協(xié)商的基礎(chǔ)上，以法定條款和約定條款的形式明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)雙方具有法律的約束力。

二、培訓(xùn)留人，建立健全教師培訓(xùn)管理制度，增強(qiáng)園所的團(tuán)隊(duì)精神與教師的教育教學(xué)能

力

開(kāi)展教師培訓(xùn)，有利于統(tǒng)一辦園理念，較快地形成幼兒園的辦園特色；有利于提高教師素質(zhì)，使之較快地適應(yīng)幼兒園工作的需要；有利于建立一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的教師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)幼兒園的團(tuán)隊(duì)精神，有利于幼兒園的長(zhǎng)期健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)當(dāng)建立規(guī)范的教師培訓(xùn)管理制度，明確培訓(xùn)制度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性，使園所的教師培訓(xùn)活動(dòng)系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化。

園所的教師培訓(xùn)制度可分為：

（1）培訓(xùn)服務(wù)制度。

（2）入職培訓(xùn)制度。

（3）培訓(xùn)激勵(lì)制度。

（4）培訓(xùn)考核評(píng)估制度。

（5）培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。

（6）培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理制度。

園所應(yīng)當(dāng)在最需要的時(shí)候選擇最需要培訓(xùn)的人進(jìn)行培訓(xùn)，并將全員教育培訓(xùn)和重點(diǎn)提高相結(jié)合，制定符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，園所還應(yīng)當(dāng)幫助教師制定、實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，將教師個(gè)人的成長(zhǎng)與園所的戰(zhàn)略發(fā)展一致起來(lái)，搞好人才梯隊(duì)建設(shè)。園所應(yīng)采取園本培訓(xùn)為主、多種方式相結(jié)合的教師在職培訓(xùn)模式。

三、感情留人，培養(yǎng)教師對(duì)園所的家庭歸屬感，提高教師的團(tuán)體凝聚力

幼兒園作為撫育幼兒的教育組織，在薪資留人、事業(yè)留人的同時(shí)，還應(yīng)特別關(guān)注園所教師的群體特點(diǎn)，強(qiáng)化情感投入，以感情留人，培養(yǎng)教師對(duì)園所的家庭歸屬感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

為了創(chuàng)建園所的大家庭氛圍，可采取以下措施：

（1）直接溝通，建立教代會(huì)例會(huì)制度。

（2）提供社交機(jī)會(huì)。

（3）為教師慶賀生日。

園長(zhǎng)應(yīng)對(duì)教師滿懷愛(ài)心，心存感激，尊重她們，信任她們，依靠和支持她們，讓她們感受到家庭般的溫暖，擁有團(tuán)結(jié)合作的大家庭歸屬感，這樣教師才會(huì)滿懷愛(ài)心，以飽滿的熱情，盡心盡力地去關(guān)愛(ài)幼兒、教育幼兒。

總之，現(xiàn)代社會(huì)需要具有創(chuàng)造力、竟?fàn)幜Φ娜瞬牛變簣@園長(zhǎng)要把權(quán)力模式從命令與服從關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献麝P(guān)系，從而吸引人才、發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，這才是其逐步成為創(chuàng)新型人才的正確途徑，才能使幼兒園工作蒸蒸日上。

第五篇：幼兒園園長(zhǎng)的管理藝術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（范文模版）

幼兒園園長(zhǎng)的管理藝術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

陳老師幼兒園園長(zhǎng)的管理藝術(shù)的精彩報(bào)告，給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我對(duì)照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、教育管理理念。

陳老師在談到“為職工營(yíng)造和諧的工作環(huán)境及積極的工作心態(tài)”是的教師心理健康是從事教育工作的必要條件，也是教師自身發(fā)展的需要，更是兒童心理健康發(fā)展的需要。幼兒園要為教師創(chuàng)造一個(gè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，減輕他們的工作壓力與心理負(fù)荷。

幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力。二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。

其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，幼兒園園長(zhǎng)和管理人員培訓(xùn)心得體會(huì)。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝玉林師范學(xué)院教科院為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。