第一篇：幼兒園園長創(chuàng)新管理法

幼兒園園長創(chuàng)新管理法

有人說過“一位好園長就是一所好幼兒園”，我覺得這句話可以作為一個幼兒園管理者的座右銘。成功的幼兒園關鍵在管理，管理的好壞關鍵取決于園長素養(yǎng)，所以說園長是幼兒園管理的靈魂，是這支團隊的領路人，園長的人格魅力始終會影響大家的工作狀態(tài)和熱情。近來，我們在努力學習、逐步理解、大膽實踐《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基礎上，借鑒國內(nèi)外先進教育思想和辦園理念，結合幼兒園的實際情況，認為幼兒園求發(fā)展——創(chuàng)新管理是關鍵。

一、愛字當頭，營造和諧人文的管理環(huán)境

詩人、哲學家泰戈爾說得好：“兒童受教育的環(huán)境，應當是在一個以愛為指導精神的天地里。”因此，努力建立和諧校園，讓老師們擁有更多的寬松、和諧、愉悅是為兒童提供充足的陽光和雨露的保證和前提。

第一，網(wǎng)絡管理，職責到人。幼兒園的工作就是事無巨細、細大不捐，什么事都要到位。構建一張有效的管理網(wǎng)絡，輻射校園日常管理的各個方面；細化崗位職責和規(guī)范各項規(guī)章制度，使這些外在的制度，內(nèi)化為員工的行為，就顯得十分重要。

第二，團隊意識，鼓勵競爭。競爭是使人得以保持昂揚向上狀態(tài)的有效動力。為了提高服務質(zhì)量，加強合作意識，我們還將競爭提高到了各部門之間。團隊競爭提高了我們的服務質(zhì)量，贏得了家長和社會的肯定，更加重要的是：合作使1+1發(fā)揮了大于2的作用。

第三，剛柔并濟，賞罰分明。剛是事業(yè)成功的基礎，柔是處世的方法，人際關系中，以“柔”為貴。在科學管理中和剛柔并濟同樣重要的就是賞罰之術。管理工作中的賞罰，有以下幾條原則：一是賞此以罰彼。賞和罰是相對的，有時不罰就意味著賞。二是有罰必有賞，重罰必有重賞。罰不可以單獨存在，只罰不賞很容易激起人的逆反心理。三是有時改罰為賞。如果到了法不責眾之境，無法再處罰下去的時候，不如改為獎勵那些沒有犯錯的少部分。

其實，罰只是外在的力量，幼兒園更要關注教師的內(nèi)在動機。把外因變?yōu)閮?nèi)里，就能使他律變?yōu)樽月伞?/p>

二、人才為本，營造寬松有效的成長環(huán)境

管理者面對的是個性各異、優(yōu)勢不同、水平不一的教師群體。她們有的任教時間長些，有的剛踏上工作崗位，有的是術有專攻，有的是勤奮務實。如何在實際工作中讓每位教師的才智得以發(fā)揮？這是作為一園之長經(jīng)常思考的問題。

第一，要苦練內(nèi)功，從我做起。

幼兒園的人才建設很重要，但是園長首先要有德才兼?zhèn)涞乃仞B(yǎng)。“德”的內(nèi)涵包括個人品質(zhì)、倫理道德、政治品德等。作為園長始終要把人格魅力放在第一位，只有刻苦修煉自己的德行修為，才能以德服人！“才”指的是才智、才干、才華。園長在做好“德”的同時，應該不斷添加自己的真才實學，努力使自己具有：1.“攻心”之才。即在管理實踐中首先要注重營造心理氛圍，與全園教職工彼此以誠相待，齊心協(xié)力。真正做到事業(yè)栓人、感情留人。2.“自控”之才。作為幼兒園的領導者，工作繁復難免會出現(xiàn)矛盾，甚至遭到責難、委屈。這種情況下，就要求園長有沉著不燥、遇事冷靜的自控能力。3.“容人”之才。人無完人，睿智的園長在用人所長的同時，還要容人之短。

第二，要凸現(xiàn)骨干，重視人才。

為了保證教師的可持續(xù)發(fā)展，我們經(jīng)常派教師去各地觀摩學習，回來后再推廣經(jīng)驗、開展模擬教學，以點帶面，擴大學習成果。另外，教師參與教科研也是提高自身素質(zhì)的重要途徑。我園組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領全體教師做課題，做到人人參與科研。通過鍛煉，骨干教師具備獨立承擔課題研究的能力，科研水平提高很快。

還有一點比較重要的是，園長還要不斷提高骨干教師的政治思想覺悟，努力使他們成為德才兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨的教育工作者。

第三，要創(chuàng)設條件，培育人才。

一是組合新老教師，推進青藍工程。通過安排骨干教師與年輕教師“拜師結對”等活動，新教師順理成章地進入了角色，也能較為出色地完成保教任務了。二是提供良好機會，挖掘新人潛能。新教師是幼兒園的新鮮“血液”，她們各具特長，如果園領導能夠提供適宜的機會，則能使她們更好地發(fā)揮潛能，早日成材。

三、質(zhì)量第一，探求品牌發(fā)展之路

對幼兒園各項工作流程進行規(guī)范化管理，這是幼兒園管理向科學化邁進的重要一環(huán)。我園在校園管理方面主要有以下幾個特色：

第一，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量。1.準確把握幼兒園的保教工作現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。

俗話說：“不打無準備之仗”。作為園長，既是管理者，也是業(yè)務指導者，首先要深入教育教學第一線，做教師的助手和參謀，幫助教師把握教育規(guī)律，清楚本園保教工作的主要成績及存在的問題，了解保教人員的教育思想、教育技能及業(yè)務水平。

2.制定切合本園實際的保教工作計劃，做到思路清晰。

經(jīng)驗告訴我們，要制定出科學性強的保教工作計劃，就必須能夠從全園實際出發(fā)，提出應達到的工作目標。這個目標應該高于幼兒園現(xiàn)有水平，而又是全體人員經(jīng)過努力能夠達到的，類似于“最近發(fā)展區(qū)”“跳一跳摘桃子”的理論。

3.定期評價保教工作，做到科學準確。

幼兒園教育工作評價是現(xiàn)代管理的一項重要手段，所以評價的能力也是園長的必修課之一。我們根據(jù)基本的評價工作理論，結合本園情況與教師們共同制定評價標準，使評價工作的導向性與幼兒園質(zhì)量的提高在方向上保持一致，使幼兒園管理工作更加科學、規(guī)范。

第二，重視教育科研。

幼兒園教育研究工作是促進保教質(zhì)量提高的重要的途徑。園長應具備指導教研工作的能力。我們抓住了園本課程是教改核心這一問題，以教科研工作為龍頭，以課程改革為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊伍和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，進行教和研互動，做到以事業(yè)帶隊伍成長，以隊伍促事業(yè)發(fā)展。

四、家長至上，構建家園互動的新框架

新“綱要”指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”在現(xiàn)實生活中，家園之間溝通是十分重要的。創(chuàng)新的溝通方式，是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路。除了常用的家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日等，隨著網(wǎng)絡時代的到來，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。利用網(wǎng)絡直接與孩子的父母進行交流，這樣的方式既時尚又便捷，彼此都覺得既具體又貼心。

發(fā)揮家長資源，建立家園互動平臺，也是家園合作共育的有力保障。讓家長參與到幼兒園的各項活動中來，協(xié)助完成各項任務，可以和諧地利用家長資源。如根據(jù)家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等特點，有意邀請一些家長到幼兒園當“老師”，來自各個行業(yè)的“老師”帶來的豐富多彩的教育素材，有效促進了幼兒認知的提高和社會性發(fā)展。

21世紀是一個充滿競爭的時代，每個人都面臨著這樣那樣的考驗，但是，機會對每個人是平等的，強者是在創(chuàng)造機會，智者是在捕捉機會，弱者是在等待機會，敗者是在坐失機會。園長作為幼兒園的第一負責人，肩負著重要的使命，只有不斷的超越自己，把握時代的脈搏，主動接受時代的挑戰(zhàn)，才能是強者、智者。

俗話說，“一位好園長就是一所好幼兒園”。新時代的園長只有不斷學習，不斷反思，才能提高自我、超越自我；只有不斷學習，不斷進步，才能與時俱進。只有將剛柔并濟的領導藝術、孜孜不倦的鉆研精神、追求卓越的服務意識，深入到園務工作的各個環(huán)節(jié)，毫不松懈，努力奮斗，才能為幼兒園的發(fā)展譜寫新篇章。

第二篇：淺談幼兒園園長如何創(chuàng)新

淺談幼兒園園長如何創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。人們常說：“一個好園長，就是一所好幼兒園。”園長是幼兒園管理工作的核心人物。

那么在當今科學技術突飛猛進，新的理論層出不窮，競爭尖銳激烈的形勢下，幼兒園園長應該如何創(chuàng)新經(jīng)營，才能更有效地管理好幼兒園呢？我認為幼兒園應依法建立健全用人制度，實施人本管理。借鑒先進的企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗，堅持海納百川、廣聚賢才、堅持以待遇吸引人、以情感留住人、以事業(yè)凝聚人、以機制培育人，用最優(yōu)秀的師資來保證幼兒園為幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務。贏得教師，才能贏得21世紀的教育。這點對幼兒園園長來說非常重要。

一、合同留人，規(guī)范勞動合同管理制度，實現(xiàn)勞動關系管理的規(guī)范化、制度化

1、訂立《勞動合同》的主體要合法。

2、內(nèi)容要合法，勞動合同的條款必須符合法律和行政法規(guī)的規(guī)定。幼兒園園長應注意勞動合同條款的規(guī)范性，在雙方平等協(xié)商的基礎上，以法定條款和約定條款的形式明確雙方的權利和義務，對雙方具有法律的約束力。

二、培訓留人，建立健全教師培訓管理制度，增強園所的團隊精神與教師的教育教學能

力

開展教師培訓，有利于統(tǒng)一辦園理念，較快地形成幼兒園的辦園特色；有利于提高教師素質(zhì)，使之較快地適應幼兒園工作的需要；有利于建立一支精誠團結的教師團隊，增強幼兒園的團隊精神，有利于幼兒園的長期健康發(fā)展。幼兒園應當建立規(guī)范的教師培訓管理制度，明確培訓制度的內(nèi)容，調(diào)動教師參與培訓的積極性，使園所的教師培訓活動系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化。

園所的教師培訓制度可分為：

（1）培訓服務制度。

（2）入職培訓制度。

（3）培訓激勵制度。

（4）培訓考核評估制度。

（5）培訓獎懲制度。

（6）培訓風險管理制度。

園所應當在最需要的時候選擇最需要培訓的人進行培訓，并將全員教育培訓和重點提高相結合，制定符合實際、操作性強的教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)計劃。同時，園所還應當幫助教師制定、實施職業(yè)生涯規(guī)劃，將教師個人的成長與園所的戰(zhàn)略發(fā)展一致起來，搞好人才梯隊建設。園所應采取園本培訓為主、多種方式相結合的教師在職培訓模式。

三、感情留人，培養(yǎng)教師對園所的家庭歸屬感，提高教師的團體凝聚力

幼兒園作為撫育幼兒的教育組織，在薪資留人、事業(yè)留人的同時，還應特別關注園所教師的群體特點，強化情感投入，以感情留人，培養(yǎng)教師對園所的家庭歸屬感和團隊凝聚力。

為了創(chuàng)建園所的大家庭氛圍，可采取以下措施：

（1）直接溝通，建立教代會例會制度。

（2）提供社交機會。

（3）為教師慶賀生日。

園長應對教師滿懷愛心，心存感激，尊重她們，信任她們，依靠和支持她們，讓她們感受到家庭般的溫暖，擁有團結合作的大家庭歸屬感，這樣教師才會滿懷愛心，以飽滿的熱情，盡心盡力地去關愛幼兒、教育幼兒。

總之，現(xiàn)代社會需要具有創(chuàng)造力、竟爭力的人才，幼兒園園長要把權力模式從命令與服從關系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献麝P系，從而吸引人才、發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，這才是其逐步成為創(chuàng)新型人才的正確途徑，才能使幼兒園工作蒸蒸日上。

第三篇：幼兒園園長管理

幼兒園園長管理

中教服成立1984,原屬國家教育部,以全國教育工作者為服務對象,開展教育培訓|教育研修|幼兒園園長管理等交流課程的權威教育培訓|留學咨詢機構

一、有勇有謀，統(tǒng)籌全局

計劃決策是管理的首要職能，統(tǒng)帥著管理的全過程，園長必須根據(jù)教育方針，結合幼兒園的實際，對幼兒園的全面工作和重大問題進行計劃，熟練地運用隨機決斷，關鍵在于有勇有謀、統(tǒng)籌全局、隨機處置。

二、知人善任，各得其所

毛澤東同志早在中國革命戰(zhàn)爭中就曾指出“領導者的責任，歸納起來，主要地是出主意，用干部兩件事”。這段話精辟地概括了領導者工作任務和領導管理能力涉及的內(nèi)容。“只有無能的管理，沒有無用的人才”幼兒園管理，對人的管理是根本的。所謂人本管理實際上就是嚴格管理和感情投資的結合，園長不可能樣樣都精通，但一定具備知人善任的能力和氣度。

三、人無我有，人有我優(yōu)

高爾基說：“生命的意義在于創(chuàng)造”管理活動的運作過程實質(zhì)上是一種創(chuàng)新過程，勇于創(chuàng)新是管理成功的關鍵。在社會發(fā)展日新月異的今天，園長應有遠慮先行求變革的創(chuàng)新意識和獨立批判精神，因循守舊，墨守陳規(guī)的老一套，最終會被時代所淘汰。幼兒園改革的深入，幼兒園特色的形成都來自于園長創(chuàng)造性思維。園長要善于把握時機，敢于闖新路，勇于攀高峰，大刀闊斧求改革，打破常規(guī)搞革新，因園制宜創(chuàng)特色，形成自己的辦學理念和思路。

四、嚴于律己、寬以待人

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”園長要研究如何運用非權力性影響的管理即身教，它源于領導者自身的人格力量。園長的素質(zhì)對幼兒園管理狀況有著決定性的作用。園長素質(zhì)高低是直接影響幼兒園的保教質(zhì)量，園長要求教師能夠“為人師表”那么園長首先應該是“師表”的表率。

五、以法服人，以情感人——情感藝術

孟子曾說；“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”愛，是雙向的，有付出就會有回報，園長在管理過程中的情感投資是維系與教職員工和諧關系的粘合劑。園長應善用情感，以此促進人與人之間的和睦相處。從根本意義上說，“以人為本”不僅僅是一種手段，而且更是一種目的。

一個好園長應當是對幼教事業(yè)有著滿腔熱情的人。她把幼教事業(yè)當做自己生命的一部分，愿意為之付出自己的全部精力。一個好園長應當是教育改革的排頭兵。一個好園長應當是一個出色的管理者。一個好園長應當是一個具有人格魅力的人。一個好園長應當是一個熱愛生活的人。一個好園長并不是十全十美的人，但她應當是一個善于反思的人。她知道自己的長處和不足。

辦好一所幼兒園的關鍵在園長，當好園長的關鍵在管理，好的管理要講究藝術。園長管理藝術富韻致，可以激揚斗志；園長管理藝術耐尋味，能保優(yōu)質(zhì)高效。幼兒園就一定會朝著預期的方向發(fā)展。

第四篇：幼兒園園長管理的創(chuàng)新藝術研究

幼兒園園長管理的創(chuàng)新藝術研究

摘 要：幼兒園的合理發(fā)展離不開好的管理，作為幼兒園的直接負責人，幼兒園園長在對幼兒園進行日常管理的時候，必須講究管理藝術并不斷創(chuàng)新。科學合理的管理是保障幼兒園有效教學、保證教學質(zhì)量的重要途徑，只有在日常教學中重視教學質(zhì)量的提高和教學方式的創(chuàng)新，才能更好地實現(xiàn)教學目標。

關鍵詞：幼兒園園長；管理；創(chuàng)新藝術

幼兒園教學質(zhì)量的提高離不開科學合理的幼兒園管理工作，隨著社會的發(fā)展，新環(huán)境、新技術、新的社會需求要求幼兒園園長的日常管理工作必須與時俱進、不斷創(chuàng)新。目前，我國幼兒園的發(fā)展取得了很大的成績，但是其中還有很多不足之處，在幼兒園園長的管理工作中，過于依賴傳統(tǒng)的管理方式，缺乏科學管理藝術的指導，使得幼兒園的發(fā)展存在很多問題，這就需要引入管理創(chuàng)新藝術，保證幼兒園園長的科學合理管理。

一、樹立創(chuàng)新意識

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會各方面不斷發(fā)生著巨大的變化，幼兒園園長在日常管理工作中，必須結合新形勢、新需求，不斷創(chuàng)新管理藝術，通過信息化渠道積極學習其他幼兒園的先進管理經(jīng)驗，以發(fā)展的眼光來制定工作目標和計劃，結合幼兒園具體情況創(chuàng)新出適合本園的管理藝術。

二、采取創(chuàng)新手段，并付諸實踐

1.采取以人為本的舉措

在幼兒園的管理工作中，幼兒園園長應當在以人為本理念的指導下，借助幼兒園全體人員的幫助，科學合理地處理幼兒園的日常事務，采取參與式討論的方式，可以最大限度地調(diào)動幼兒園所有員工的積極性，針對幼兒園中所出現(xiàn)的問題提出解決對策，通過討論得出最適合的解決方案，例如，幼兒園園規(guī)的制訂、課程的安排等方面；教職工是幼兒園園長日常管理的得力助手，園長應當讓廣大教職員工感受到該有的關心和愛護，及時解決他們生活和工作中出現(xiàn)的問題，使得他們能全身心地參與到幼兒園的管理工作中來；對于日常工作中表現(xiàn)突出者，園長應當及時提出表揚，以此激發(fā)教職工的工作熱情。

2.自薦式開課

在幼兒園教學中，管理者可以鼓勵教師主動邀請其他教師和領導來聽課，教師可以提前做好準備工作，避免臨時檢查造成的慌亂，通過自我推薦，可以極大地調(diào)動教職工的工作積極性，增強課堂授課的效果。

3.邀請式聽課

幼兒園的管理離不開合理的監(jiān)督，教師可以結合自身課程安排，邀請領導參加課堂活動，使得領導在更好地了解到班級教學情況的前提下又不影響教學的正常進行。通過邀請領導聽課，教師可以了解到自身教學中的不足之處，這就使教師更加主動地提高教學質(zhì)量，調(diào)動教師的積極性。通過聽課，可以將各個教師的特點總結出來，在日后工作安排中充分發(fā)揮每一位教師的特點，針對普遍存在的問題還可以通過集體學習來解決。

4.建立合理完善的管理系統(tǒng)

幼兒園管理工作需要完善的制度，建立一套適合幼兒園教學和管理的新型管理模式以及完善的管理系統(tǒng)可以保障幼兒園管理工作有章可循，促進幼兒園日常管理的順利進行，在日常管理中，園長應當定期組織園內(nèi)員工開展學習培訓，不斷提高員工的管理水平，明確園內(nèi)教職工在管理系統(tǒng)中充當?shù)慕巧⒖茖W合理的責任制度和獎懲制度，使得幼兒園園長能更加高效地管理幼兒園的日常工作。

幼兒園園長的管理水平關系到幼兒園的發(fā)展水平，因此，幼兒園園長必須結合實際情況，不斷創(chuàng)新發(fā)展管理藝術，結合幼兒園的情況，依靠幼兒園全體員工，在以人為本理念的指導下，建立科學合理的管理系統(tǒng)，實現(xiàn)創(chuàng)新化管理，為幼兒園的發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

[1]劉長麗.淺談幼兒園園長的管理藝術[J].新課程：小學，2013（06）：175.[2]樂志紅.談談幼兒園園長管理的創(chuàng)新藝術[J].上海教育科研，2004（11）：68.編輯 鄭 淼

第五篇：幼兒園園長管理藝術

幼兒園園長管理藝術

對于一個從事幼教管理十多年的我來說，也說不上什么成功，但確實十多年的管理經(jīng)歷對于我來說是最寶貴的財富，也讓我對幼教管理有了點滴的思考，下面我就從以下幾方面來說說我在幼兒園管理方面的一些做法

一、抓好教員工的思想建設，營造良好的園風 中心句：倡導愛的教育，營造愛的氛圍

我倡導“愛”的管理，每一位園長都希望老師能愛孩子，那么首先應該讓每一位員工在這里能感覺到被關愛，被關注，被接納，只有這樣，她才能以一顆感恩的心把一份真誠的愛給孩子，正如一位老師她在工作日記中這樣寫道：其實愛孩子并不一定要干轟轟烈烈的大事，最需要的是用心，就是用“家長的要求再苛刻也是情有可原，我們的工作再細致也是理所當然”的心，來時刻提醒自己，雖然我們的愛永遠代替不了母愛，但只要用心去愛孩子，孩子就一定能感覺到，相信如果園長也能以如此寬容，平和，真誠，負責的心態(tài)來對待每一位員工，他們也同樣能感覺到。我時刻關注和反思，園領導對員工的關愛，教員工與員工之間的友愛，教員工對孩子的熱愛……對于老師在過程中的每一點付出，我都以各種方式表示贊美，我一直想，或許園長不應該輕易將情感外露，但我想讓老師知道，認真做好一件事就會得到認可，表揚和贊美，或許這不是什么實質(zhì)的獎勵，但滿足每個人被肯定和贊揚的愿望也是一種人文科學的激勵！我相信，愛是世界上最美的語言！有了愛，成人封閉的心靈會被你感化，有了愛，孩子純真的笑臉會為你錠放，因此，再忙每天清晨我多會走進教室和每一位老師聊一聊，隨時給他們祝福和安慰，看到孩子們不開心了，會提醒老師關注，我從不追求花哨的教育方式，華麗的教學語言，我崇尚樸實無華的愛。因為愛是教師的母語，愛是教育的本質(zhì)，能讓每一位員工和孩子在一個充滿愛的氛圍里工作和學習生活是一件很幸福的事，因此，為他們營造一個良好的園風是園長的一份責任。

二、注重管理技巧，確保幼兒園形成良性運作

中心句：人文與制度的協(xié)調(diào)：人文崗位的合理安排

(1)每個幼兒園都有一套嚴格的運作制度，如考勤制度，安全制度，常規(guī)制度等，但在實際運作時時常會產(chǎn)生人文與制度相矛盾的問題，小則影響老師的情緒，大則關系到老師的前途，碰到這樣的問題，作為園長一定要慎重考慮，藝術處理，既要了解當事者的想法，又要征求其他員工的意見，千萬不能草率作出處理決定，一旦失策會給自己的管理帶來障礙，（案例：黃芳老師違反產(chǎn)假規(guī)定的處理）(2)充足的人員配備是保證一日活動正常有序開展的前提，由于幼兒園大多是女教師，幾乎每學期都有產(chǎn)假的情況，所以作為幼兒園如何合理地配備教職工員工也是一件非常重要的事情。我園是屬一所自負盈虧的幼兒園，相對經(jīng)濟較緊張，但我園的教職工配備相當充足，平時每個員工的工作崗位職責清晰，分工明確。（案例：如何合理調(diào)配十個班級，35名教師）三、一日常規(guī)常抓不懈，不斷提高保教質(zhì)量

中心句：深入班級，有目的地給予指導

對于我們教育管理者來說，關注細節(jié)，就是關愛每一個教師，關愛每一個孩子，不僅關注管理工作的細節(jié)，也要關注教育教學，一日生活的各個環(huán)節(jié)中的小細節(jié)，這就是幼兒園的工作，瑣碎平凡而簡單，有人這樣說，把每一件簡單的事做好就是不平凡。我想，把每件小事做好，就是成就大事的基礎，在關注這些細節(jié)的過程中，我們也會變得成熟、機智、人文，對于一日常規(guī)的環(huán)節(jié)管理，我們條線老師進行了具體的分工，做到每天每個環(huán)節(jié)都有人觀注、指導，碰到困惑大家一起研討（案例：二樓洗手間很擁擠怎么辦？

二、區(qū)域活動觀察匯錄應如何記錄？

三、午點吃餅干？

四、常規(guī)考核操作方案？）作為園長，更是只要一有空就深入班級，了解實際情況，同時也是我不斷向她們學習的過程，雖然我園地方很緊，對教學和活動的開展帶來很大的不便，但我們用聰明和嚴格的管理保證了一日活動的有序開展。

四、注重教師專業(yè)化成長，不斷提高教師業(yè)務水平

中心句：加強培訓，注重實踐

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，如今對幼兒教師的要求也將越來越高，幼兒園必須注重教師的專業(yè)化成長，近幾年，我園發(fā)展迅速教師隊伍相對年輕化，雖然他們充滿朝氣，有較好的創(chuàng)造性，但他們?nèi)狈ωS富的工作經(jīng)驗和較好的理論修養(yǎng)，針對這一情況，我們依托課程的引進，采用請進來，走出去的方式，有計劃地加強對老師的培訓

五、實實在在做好家長，提高家長滿意度 中心句：多一點換位思考

常聽到老師這樣埋怨，現(xiàn)在的孩子越來越難教，家長要求也是越來越高，越來越苛刻，于是我常跟老師這樣說，教育是一種服務，家長是我們的客戶，他們永遠是對的，因為他們不是專業(yè)的教育者，只要我們多一點換位思考，你就能理解了，平和了，其實我認為做好家長工作不僅僅是為了提高家長滿意度，更重要的是不斷提升自己的個人修養(yǎng)，打造自己的人格魅力（從儀表到舉止、勾通的藝術等，）回顧我們的家長工作，確實付出了很多，但我們同樣收獲了很多，在家長工作方面我們已建立了一套規(guī)范的，操作細化，形式多樣的流程老師的勾通能力得到了很大的提高，我園的家長工作可謂是實實在在，得到了家長的認可！以上是我對幼兒園管理的一點思考和做法，當然作為一個幼兒園的管理者，應時刻牢記安全責任重于泰山，這比任何一點都重要，我想只要我們能用一份愛心，一份責任去做每一件事情，那一定能讓幼兒園健康地發(fā)展！