第一篇：2011秋廣播稿第四期

南浦小學“百靈鳥”廣播站廣播稿（2011年度第二學期第四期）

一、開頭語《校園的早晨》（音樂、漸弱）

甲：給你的天空劃一道絢麗的亮色.，乙：給你的世界奏一曲動聽的歡歌，合：百靈鳥廣播站又如期與你見面了!甲：我是小播音王璐，乙：我是小播音王嘉龍，合：歡迎您的收聽！

甲：今天我們帶給大家的節(jié)目還是非常豐富，一定會讓你愛不釋手，回味無窮。內容有：隊旗在飄揚、校園黃金眼、美文齊欣賞、小小作家團、歡樂跳跳豆、安健小貼士等。

乙：下面請聽詳細內容。

二、隊旗在飄揚

甲：今天隊旗飄揚的內容是：讓良好的行為習慣伴隨我們一生。

乙：

1、為自己，為大家，請珍惜每一滴水。

甲：

2、管住自己的手，不亂扔亂丟，管住自己的口，不隨地吐痰。乙：

3、陋習從小抹去，文明從大家談起。甲：

4、彎彎腰，伸伸手，請你拾起廢紙頭。乙：

5、躬身撿紙屑，抬頭揚美德。

甲：

6、草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。乙：

7、學校衛(wèi)生要搞好，清潔還需大家保。甲：

8、校園整潔講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。乙：

9、講文明禮貌，做文明學生。甲：

10、你幫我我?guī)退瑘F結友愛樂大家。乙：

11、見到老師問聲好，認真學習聽教導。甲：

12、珍惜時間學習好，虛度歲月悔到老。乙：

13、愛惜糧食，從節(jié)約每一粒米開始。甲：

14、遇事不好勝爭強，待人要寬容禮讓。乙：

15、老師早，同學好，文明禮貌不能少。

甲：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。讓我們大家從小開始，從現(xiàn)在這一刻開始養(yǎng)成這些好習慣吧。

三、校園黃金眼

甲：這里是傾聽校園動態(tài)的平臺，乙：這里是了解國內外要聞趣事的天地，甲：歡迎大家收聽《校園黃金眼》欄目。

甲：10月5日，湄公河上一串槍聲響起，13條鮮活的華人生命隨河風而逝，泰國警方在中國壓力下忙著調查9名軍人，而軍方卻忙著為9人撇責，一再將懷疑重點轉移至毒匪身上。信息的混沌不清和互相矛盾掩蓋了真相，卻將這個國家的混亂暴露無遺。在這里，兵不像兵，匪卻是地地道道的匪。最要命的是，他們兵匪一家。

報道中說，在那里跑船的中國船家時常遭到搶劫，甚至已習以為常，心存僥幸。如果說勞心者制人，勞力者制于人，那么像這些被迫冒生命之險養(yǎng)家糊口的“勞命者”又當如何呢？13名同胞命隕，習以為常成了慢性自殺，心存僥幸成了俎上魚肉，這其中怎一個悲字了得。

中國在崛起，當然須在護僑問題上做得更多，只是其路徑手段需要詳加考察。找到正確的路徑，讓“中國人”的稱號和中國護照成為任何人不敢欺負的金字招牌是所有人的終極目標。從1998年印尼排華的屈辱到利比亞護僑，一步一個腳印走了下來，進步有目共睹。但華人遍布全球的事實推動著決策者在這條道路上不斷向前，無法后退。眼下的一步便是剛剛發(fā)生的湄公河慘案。

想立“中國人”這塊招牌，先從湄公河開始！

乙：（國內新聞）

三、美文齊欣賞

甲：有一朵花開的時間需要去等待于等待中細聽花開的聲音 有一盞茶濃的間隙需要去品嘗 在品嘗里靜觀茶葉的沉浮 如果可以 就讓我們一起 開始流浪

乙：美文齊欣賞與你浪跡文學世界，請欣賞李漢榮筆下的《山中訪友》 甲：走出門，就與微風撞個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！

不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊,老橋,你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人渡過對岸,滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來向無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間的隆隆回聲。

忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

雨停了，幽谷里傳出幾聲犬（quǎn）吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。

五、小小作家團

甲：在水一樣幽深的風景里，李漢榮的文章如音樂般回蕩；伸出我們弱弱的手指，去接觸文學最美的地方??下面請欣賞我們（）班（）筆下的（）。

乙：

（播放音樂）

六、歡樂跳跳豆

甲：歡樂跳跳豆，創(chuàng)造無限歡樂的幽默轟炸，讓快樂縈繞在你我周圍。其實快樂就是這么簡單。

乙: 《只有我沒笑》

小明從學校里回來說：“媽媽，今天在校園里有一個孩子掉到水坑里去了。所有的孩子都笑了，只有我沒笑。”

“你做得對，小明，”媽媽說，“你真是個好孩子。那么是誰掉進水坑里的呢？”

小明回答“是我……”

乙：《找個好爸爸》

父親正在安慰剛剛被“教訓”過的兒子：“行了行了，別哭了！其實爸爸也不想打你，但你為什么老是這么不聽話呢？淘淘，你看看鄰居家的露露，別人和你一樣年紀，可是從來沒有惹她爸爸生過氣，她爸爸也從來不打她。”

父親為兒子擦去眼角的淚水，說“今后要乖！淘淘，你說，從露露身上應該學到些什么呀？”

“我要，要找，找個好爸——爸——！”淘淘邊抽泣邊說。

七、安健小貼士

乙：我們兒童是祖國的花朵，明天的棟梁。要想保衛(wèi)祖國、報效祖國，安全是不可少，下面再次向同學們介紹這幾點安全常識。希望同學們時時記，刻刻念。

一、行路安全：行人要走人行道，過馬路要走人行橫道。紅燈停、綠燈行。

二、運動安全：滑冰是一項不錯的體育運動，但在馬路上滑冰很危險，也不要在馬路上做其他運動，否則容易出事。

三、游戲安全：在樓梯、電梯上打鬧玩耍很危險，不能從扶手、欄桿往下滑。有些地方的樓梯無欄桿，上下樓梯更要小心。

四、游泳安全：游泳要選擇好地方，不要到江河湖海游泳，不要到深水區(qū)游泳。游泳前要做好準備運動，可以跑跑步、做做操，活動四肢。當自己看到有人落水，自己沒有能力救人時不要下水，應立即喊大人來幫助。禁止在沒有家長陪同下私自游泳。

五、用刀安全：用刀切東西時，注意力要集中，不可分心，以免切傷手。更不能用刀或尖銳物品互相玩耍、打鬧，以免誤傷別人或自己。

六、用電安全：不要用濕手、濕布觸摸或擦拭電器、插拔插頭，不能隨便拆卸電器。

七、節(jié)日安全：逢年過節(jié)，在燃放鞭炮時，應在大人指導下進行。點燃的鞭炮不能拿在手中，應在空曠地方，點燃后立即離開。

八、交際安全：不要隨便與陌生人交談，不能告訴陌生人自己的家庭住址、電話等重要信息，不接受陌生人的禮物，以免上當受騙。

八、結束語（播放音樂）

甲：時間過得真快，轉眼到了說再見的時候了。

乙：親愛的同學們，廣播站向你開放，歡迎來稿或來信。甲：我們衷心地祝愿：“百靈鳥”廣播站能成為你的良師益友，乙：愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂；

甲：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。

合：南浦小學“百靈鳥”廣播站今日播音到此結束！謝謝您的收聽！我們下期再見！

第二篇：三年級第四期紅領巾廣播稿

三年級第四期紅領巾廣播稿《說普通話，做文明人》（音樂起）

女：親愛的隊員們；

男：敬愛的老師們；

合：大家中午好！今天是十二月十二日，星期三！北灘小學紅領巾廣播站又和大家見面了。

女：我是主持人。孛圓圓。

男：我是主持人。王興。

女：給你的天空劃一道絢麗的亮色；

男：給你的世界奏一曲動聽的歡歌；

女：伸出你的手。

男：伸出我的手。

合：讓我們相會在紅領巾廣播中。

女：同學們，你們知道嗎，上一周是不同尋常的一周——全國普通話推廣周。男：嗯，每年9月的第三周是全國推普周，今年是第十五屆推普周。

女：語言文字是人類社會最偉大的發(fā)明，是我們日常生活最重要的交流工具，就象我們賴以生存的空氣、水和陽光一樣，非常重要。

男：普通話是全國的通用語言，更是人們日常交流，文明與進步的象征，使用普通話不但可以顯示個人修養(yǎng)，還可以促進人們之間的交流和溝通。

女:作為漢語標準語言的普通話，就如同一張“名片”，有了這張“名片”，就能與文明無障礙“握手”。讓我們溝通更自由，離文明更近！

（音樂起）

男:普通話也是我們的校園語言。規(guī)范地使用普通話、寫好漢字不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果，提高大家的文明意識，美化校園育人環(huán)境，更可以維護母語的尊嚴，培養(yǎng)同學們的愛國之情。

女：當我們講著一口標準的普通話，寫出一手規(guī)范的漢字時，那些音符，那些畫卷，似乎在與我們的血脈一起跳動。

男:此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對祖國和民族深厚的感情！

女：現(xiàn)在普通話和漢字與我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位——它成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言文字。

男：普通話和漢字，在這個時候，它的意義不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們自豪！讓我們揚眉吐氣！

女: 同學們，作為中國娃的我們，說好普通話、寫好規(guī)范漢字是我們每一位同學的責任。我們不但在課堂學習、在校園交流要講普通話，寫規(guī)范化文字。還要求大家在家庭、社會上，也要推廣普通話，做推廣普通話的積極分子。

男： “說普通話，做文明人”，但愿通過普通話的推廣，能讓普通話伴隨我們快樂生活、學習每一天！

女：相信在全校師生的積極推動下，我們的學校一定會形成學習和使用普通話的濃厚氛圍，成為一個開滿文明之花的美麗校園。

（音樂起）

合：陽光列車到站了，歡迎你下次光臨！讓我們相約在下星期三，再見！

第三篇：心靈驛站廣播稿第四期

心靈驛站廣播

第四期

給你的天空劃一道絢麗的亮色 給你的世界奏一曲動聽的歡歌 這里是心靈驛站廣播欄目 同學們，下午好!

背景音樂（07-track 08-track）首先給大家讀一封學生的來信：

我是一個不善言談的學生，不習慣在公共場合說話，性格孤僻，往往遇到事情時不知怎么辦才好，和父母談不來。在學校沒有知心朋友，有煩惱他們誰也幫不上忙。行動散漫，學習沒有上進心。總之一句話，生活的一切都不讓我滿意。我這樣的人該怎么辦呢？

對于這樣的問題，心理老師給的答復是：《尋找生活給予我們得盛禮》 我們先來看兩個故事：兩個小女孩兒在玫瑰園里玩耍，一個小女孩沮喪地說，玫瑰花不好，因為有刺扎到她；另一個女孩卻滿是歡喜地說，玫瑰花既艷麗又有者迷人的香氣；同樣的半杯水放在桌子上，悲觀者說，只剩半杯水了！樂觀者說，還有半杯水呢！

再來說說這位同學，不善言談的人，大多善于思考，不善言談的人讓人感覺內斂，往往更有魅力；遇事不知怎么辦才好，是否可以把它理解成，自己做事不武斷，不會因為一時的沖動而釀成禍害……

生活的不如意來自我們對生活的過高期望，其實，生活本身賦予了我們太多的可以為之感謝的盛禮。當一個人為自己的鞋上漏了一個洞而哭泣的時候，卻發(fā)現(xiàn)街上的人沒有腳。

照照鏡子，看看那個四肢健全，并且可以微笑，上帝創(chuàng)造出的獨一無二的你！

音樂《相信自己》

下面給大家講一講自我暗示的問題。自我暗示有著驚人的力量

前蘇聯(lián)的心理學家普拉頓諾夫認為，自我暗示不是來自外界，而是來自肌體內部的皮層過程對自己的心理施加影響的現(xiàn)象，這種皮層過程與過去第二信號系統(tǒng)的刺激有聯(lián)系。

在我們的生活中，到處充滿了自我暗示的現(xiàn)象。例如，清晨對著鏡子梳妝打扮一下，如果看到自己的臉色很好，往往會心情舒暢，這是一種積極性的暗示。如果在鏡子中，發(fā)現(xiàn)自己的臉色不好，眼皮略有浮腫，懷疑自己腎臟可能出了毛病，于是就感到了腰痛，這是一種消極的暗示。

每個人的自我暗示性高低不一樣。有的人自我暗示性很高，有這樣一個典型的例子，一位女士曾經(jīng)觀看過一位著名催眠家的表演，對他非常佩服。一天，這位女士和丈夫正在餐廳吃飯。碰巧看到那位著名的催眠師也走進餐廳，并朝

心靈驛站廣播

第四期

女士身邊的空座位走過來，這位女士心想：“看樣子，他要坐到我對面了，就要給我催眠了。”于是，有趣的事情發(fā)生了，還沒等到催眠師坐下來，女士的面部已經(jīng)發(fā)生變化了，眼睛微閉了，頭也低下了，很快就睡著了。

自我暗示性高的人，有時也可導致可怕后果。曾經(jīng)發(fā)生這樣一個事故，一個人偶然被關進了冷藏車，當時車中的冷凍機并沒有開動，可這個人卻被凍死了，這是自我暗示起作用的可悲結果。

自我暗示運用得當，可以避免一些不幸后果的發(fā)生，還可以治療一些疾病。國外有一種治療癌癥的獨特心理治療法，稱作“內視想象療法”這種心理治療方法，是讓病人想象自己的白血球正在不斷地擊敗入侵的癌細胞，有的患者靠這種方法使病情得到控制。這實際上是一種自我暗示療法。這種自我暗示療法被廣泛應用。一些人到醫(yī)院看病，聽到別的病人講，某某醫(yī)生醫(yī)術高，治他患的這種病特別有辦法。碰巧他掛到了這位醫(yī)生的號，于是就想，我真幸運，看來這個病很快就會好了。這種自我暗示和醫(yī)生的治療、服藥一道發(fā)揮作用。

自我暗示的方法，也應用于運動員的自我訓練中，同樣取得了很好的效果。運動員往往由于比賽前與比賽中的不良心理因素，如怯場、緊張等，而不能很好的臨場發(fā)揮。因此，對運動員進行自我調節(jié)的自我控制訓練，對于幫助運動員在比賽中充分發(fā)揮自己的技能有重要意義，這種自我控制訓練，采取的一個重要方法是自我暗示訓練。這種自我暗示能夠達到自我調節(jié)，可以自我控制思考的內容，引起積極的情緒，消除緊張、慌亂的情緒，使運動員進入最佳的競技狀態(tài)。

什么是心理暗示呢？老年精神衛(wèi)生專家陳昌惠教授說，暗示是一種心理現(xiàn)象，它沒有任何物質基礎，卻能夠產(chǎn)生強大的力量。如心理醫(yī)生為患者治病時，就常用心理暗示的方法。有一位少女因驚嚇而站立不起。經(jīng)檢查，她軀體沒有問題，這時，醫(yī)生對她說，我們這里有一種特效方法能治你的病，然后給她服用和注射一些安慰劑。過幾天告訴患者，你的腿完全好了，可以站起來走路了。少女真的站起來邁開雙腳。這是運用良性的心理暗示產(chǎn)生治病療效的。相反，國外做過這樣的實驗：一個死囚被告知，他將被割腕，一滴一滴流干全身的血而死。實驗時將死囚雙眼蒙上，用刀背劃一下他的手腕，然后搞出滴答的滴水聲。時間不長，死囚就被嚇得昏厥死亡。

因此，當我們在學習時，應當多運用積極的心理暗示，相信自己可以成功！

音樂《隱形的翅膀》 每一次相聚都是那么短暫

每一次懷想都是那么回味無窮

讓我們揚起自信的風帆，在知識的海洋里翱翔，讓我們手牽著手，肩并著肩勇敢向前飛吧。謝謝大家的收聽。

第四篇：春華學校紅領巾廣播稿(第四期)

春華學校紅領巾廣播稿（第四期）

總導語：

童年是花，絢麗多彩；童年是云，自由自在；童年是風，輕快張揚；童年像馬，勇往直前；童年像船，乘風破浪。

（一首《四好少年》后，開始今天的廣播。請同學們注意收聽。）給你的天空劃一道絢麗的亮色。給你的世界奏一曲動聽的歡歌。讓你的生活更加精彩，讓你的天空更加湛藍，讓你的笑容更加燦爛。這里是春華學校紅領巾廣播！尊敬的老師、親愛的同學們，大家好!歡迎準時收聽我們紅領巾廣播站的節(jié)目！我是播音員

。今天廣播的欄目有：

首先是“新聞之窗”，接著是“文海拾貝”，最后是“歌聲飛揚”。

一、“新聞之窗’

“新聞之窗”導語：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。首先一起走進“新聞之窗”。

我們每個同學從入學起，學校便幫我們建立學籍，從小學到大學，甚至整個人生，學籍檔案都將伴隨著我們。

今天播報的第一道新聞與我們的學籍有關。一起關注： 《學生學籍將“一人一生一號” 實現(xiàn)全國跟蹤管理》

全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)預計于今年秋季學期實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)并試運行，該系統(tǒng)將為每名中小學學生建立全國唯一的、跟隨一生的學籍編號，從小學一直沿用至研究生教育乃至繼續(xù)教育，并在全國范圍內實現(xiàn)學生轉學、升學等動態(tài)跟蹤管理，對解決農(nóng)村“控輟保學”、進城務工人員隨遷子女入學、留守學生等教育熱點、難點問題提供有力支撐。教育部教育管理信息中心副主任羅方述說，該系統(tǒng)將涉及全國1.9億名中小學生，將遵循“一個也不能少”的原則，實現(xiàn)全國各級各類學校的全面覆蓋。

二、“文海拾貝”

下面進入今天的第二個欄目“文海拾貝”。

“文海拾貝”導語：絢麗色彩，繽紛校園，“文海拾貝”帶你走進文學殿堂，與你共享美文佳作。生活的大樹需要文學的花朵來點綴，這里是“文海拾貝”，請您靜靜地聆聽“名篇佳作”。

伴隨著濃濃的春意走進了四月，此時此刻一幅幅英雄烈士的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，從江姐到劉胡蘭；從黃繼光到董存瑞……今天我們共同緬懷革命先烈，繼承先烈傳統(tǒng)。

“文海拾貝”與大家共賞的文章是《英雄楊靖宇》。

1932年，楊靖宇在東北組建了中國工農(nóng)紅軍第32軍南滿游擊隊，以罄石縣紅石砬子為根據(jù)地從事抗日運動，組建抗聯(lián)的同時，楊靖宇按照“不擊中敵人要害不打”、“對當?shù)厝嗣駬p害大的不打”的原則，采用“敵合我分，敵進我退，乘敵之虛，各個擊破”的戰(zhàn)術，與日偽軍在冰天雪地的長白山麓展開激烈的斗爭，給日軍以沉重打擊，極大地推動了東北地區(qū)的抗日運動的發(fā)展。

日軍看到抗聯(lián)勢力的不斷壯大，感到十分恐懼，在1938年下半年調集重兵對抗聯(lián)進行“圍剿”，并以萬元巨金懸賞楊靖宇頭顱。1940年初的50多天里，楊靖宇率抗聯(lián)戰(zhàn)士與日軍作戰(zhàn)40多次，在日軍的瘋狂“圍剿”下，抗聯(lián)陷入困境，幾乎彈盡糧絕，戰(zhàn)士們只好以草根、樹皮充饑，甚至將衣中棉絮掏出來吞咽。日軍曾千方百計誘其投降，但楊靖宇堅定地表示：“為了中華民族的解放事業(yè)，頭顱不惜拋掉，熱血可以噴灑，而忠貞不二的意志是不可動搖的。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開他的遺體，當看到他的胃里只有野草和棉絮時，這些被楊靖宇帶領的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的長白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是對祖國的一腔熱愛之情。

英雄浩氣長存，我們將銘記先烈的遺志，用我們的熱情和智慧實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

三、“歌聲飛揚”

今天廣播最后一個欄目是“歌聲飛揚”。

“歌聲飛揚”導語：避開塵世的喧囂，順著雨絲的氣息，迂回盤亙于鄉(xiāng)間小道，聆聽美妙的音樂，感受生活的美好。讓我們共同走進“歌聲飛揚”，感受不一樣的生活絢麗！英雄們永存在我們的心中。讓我們歌頌英雄。烽煙滾滾唱英雄，四面青山側耳聽。

一首《英雄贊歌》送給大家。希望大家喜歡。??

隨著音樂的結束，本期廣播就要和大家說再見了。結束語：

每一次相聚都是那么短暫，每一次懷想都是那么香甜，讓我們在快樂的海洋里翱翔！

讓我們手牽著手，讓我們肩并著肩，勇敢闊步向前！

感謝老師、同學們的收聽！

老師、同學們，下期節(jié)目再見!

第五篇：小學紅領巾廣播站廣播稿(第四期)

小學紅領巾廣播站廣播稿（第四期）

開播曲

甲：親愛的同學們！敬愛的老師們！

本周的紅領巾廣播又和大家見面了。甲：我是來自＿＿＿＿班的主持人＿＿＿＿． 乙：我是來自＿＿＿＿班的主持人＿＿＿＿.甲：我們這期節(jié)目的主題是：向革命烈士－－方志敏爺爺學習！

方志敏爺爺是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，也是我國早期革命的領導人之一。他是中國共產(chǎn)黨江西省組織的創(chuàng)始人之一，是閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的創(chuàng)造者。

1900年農(nóng)歷八月十三日，方志敏爺爺出生于江西省弋陽縣湖塘村。

方志敏爺爺1923年入黨，“兩條半槍鬧革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出賣，方志敏同志在懷玉山上被捕，堅貞不屈，拒不投降。在敵人的監(jiān)獄里，方志敏用敵人讓他寫“供詞”的紙筆，在極端艱苦的條件下，寫下了傳世之作《清貧》和《可愛的中國》等，成為教育后代的生動教材。這兩部作品都已選入中小學課本。

乙：今天我們在這里將為同學們講幾段方志敏童年的故事： 甲：1900年農(nóng)歷八月十三日，方志敏出生在江西省弋陽縣湖塘村。湖塘村是一個優(yōu)美的地方，村前是兩口水明如鏡的魚塘，一條小河流過村口的一座小橋，村后有座土山，長滿了高大的楓樹。

方志敏的家很窮，每逢春天家里都斷了糧，缸里的一點糧食還是跟財主家借的。剛剛三、四歲的小志敏餓得肚子咕咕叫。小志敏拽著媽媽的衣襟不斷地嚷：“媽媽！我餓，我餓啊！”小志敏看見財主家的孩子吃的是白面饅頭,仰著頭問媽媽：“為什么財主家的孩子有饅頭吃,我們家沒有呢？”媽媽只好回答說：“人家財主命好，有地又有錢；咱們命苦，要啥沒啥，孩子也跟著受罪！”小志敏聽了還是不明白，同樣是人，財主不干活不流汗都吃白饅頭，爸爸累死累活都讓兒子餓肚子，這是為什么？方志敏７歲的時候，爸爸向財主借高利貸讓他上了私塾。

乙：小志敏高高興興背上書包去上學了。一開始的幾天，小志敏覺得挺新鮮，老先生搖晃著腦袋，“子曰”、“詩云”的念，學生們也搖頭晃腦的跟著念。時間長了，小志敏就不耐煩了，覺得沒什么意思，坐在那兒老打瞌睡。

老先生見小志敏不好好念書，走過來揪著他的耳朵問：“我剛念的是哪一句？”小志敏直著脖子，說：“不知道！還不是老掉牙的舊書，我懶得聽！”

老先生氣得胡子都翹了起來，拿起戒尺就朝志敏的手心打，一邊打還一邊罵：“我讓你不學圣人的書！”小志敏的手被打得又紅又腫，但他咬著牙一聲不吭。

甲：回到家里，媽媽看著兒子的手，心疼得流下了眼淚。小志敏說：“我明天不上學了，我放牛拾柴去。！”

爸爸正在抽旱煙，聽兒子嚷嚷不上學了，吐了一口煙，說：“哪有上學不挨老師打的，學還得上。供你念書，爸爸受苦受累還有個盼頭。不然，你也和爸爸一樣當個睜眼瞎，咱家這窮日子還有什么指望改變呢！”

氣歸氣，小志敏還得去上學。只要爸爸、媽媽高興，這書還得好好念。

乙：1916年秋天，16歲的志敏在弋陽縣高小讀書，他在學校圖書室看了很多進步書籍，并組織了“九區(qū)青年社”。專門與土豪劣紳做斗爭。

當時，有個姓張的大地主想弄個“省議員”當當。他讓手下用錢去買選票，老百姓議論紛紛。方志敏想，這個地主壞得很，頭上長瘡，腳底流膿，要是他當上了議員，不定要做出多少壞事。

為了阻擋姓張的大地主，方志敏一夜沒睡覺，寫了一篇小字報：“張地主十大罪狀”。抄寫了好幾份，連夜貼在縣城最顯眼的地方。城里的人都擠著去看小字報，拍手稱快。張地主氣得渾身發(fā)抖，派人把小字報撕掉，到處尋找方志敏。

甲：方志敏的同學勸他找個地方躲一躲，說張地主有錢有勢，惹不起他。方志敏笑著說：“我不怕，他能把我吃了？”

張地主終于找到了方志敏。幾個狗腿子推搡著方志敏，方志敏被帶到了張地主家。

張地主歪在太師椅上，咕嚕咕嚕在抽水煙，迷著兩眼瞅著方志敏說：“你就是方志敏？”

方志敏昂著頭不說話，心想，你知道還問什么？

張地主又說話了：“你是學生，應該好好讀圣賢之書，不要瞎折騰。我找你來，想讓你寫個聲明，就說你受別人唆使，我是清白無辜的，怎么樣？”

乙：方志敏搖了搖頭，張地主馬上翻了臉，把水煙袋往桌子上一扔，滿臉兇相，說：“我在弋陽城里說一不二，整死你像踩死個螞蟻。”一個打手揍上來要動手，方志敏不慌不忙，不緊不慢地說：“我早給報館和警察署寫好了信，今晚我要回不去，就有人將信寄出去。你殘害學生的事情全省的人都會知道。”

張地主一聽，一個十五、六歲的毛孩子還留了一手，真難對付。想來想去，如果把方志敏打死，就會惹惱全省的人。還是咽下這口氣吧，只好一揮手，讓方志敏走了。

方志敏并沒有給同學留下什么信，只是讓張地主逼急了，才急中生智說出那套話。張地主最終沒有當上議員，方志敏卻成了弋陽城里有名氣的學生。

甲：1918年，北洋軍閥段祺瑞賣國政府投靠日本帝國主義激起了群眾極大民憤。

這一天，弋陽高小的師生在操場舉行聲討段祺瑞賣國政府的集會。方志敏平時最敬佩的一位青年教師劉老師，登上臺子演講。他慷慨激昂地說：“賣國政府把我們的國家一片片出賣，日本帝國主義又要鯨吞我們的神州。我們應該從自己做起，抵制日貨。”說著，劉老師把平時用的日本牙粉，日本臉盆拿出來，一腳踩碎牙粉盒，又把日本臉盆用石頭砸碎。

同學們都被劉老師的愛國行動感染。方志敏抬腿跑到宿舍，把他鋪的一床日本草席抱出來，跑上講臺，點著一根火柴把日本草席點著說：“我向劉先生學習，堅決不用日貨。”

乙：1919秋天，方志敏在南昌江西第一甲種工業(yè)學校上學，他閱讀了《新青年》等進步刊物，思想覺悟提高很快。

當時，方志敏所在的這所學校辦得很糟糕。學校憑私人關系任用教師，有的教師什么都不懂，甚至連學生都不如，只要有門路，就能教課。學生們意見很大，方志敏代表全班同學，向校方提出更換教師，胖校長打著官腔說：“研究研究”，幾個月過去了，也不見音信。

正好，學校宣傳隊要排節(jié)目。方志敏錄機一動，編寫了一個劇本《私塾怪現(xiàn)象》。戲中有3個主要人物，校長、校長老婆、校長的兒子。校長當領導，校長老婆連字也不識，啥課都敢教，校長的兒子只管搖鈴。

甲：《私塾怪現(xiàn)象》主要是諷刺學校的腐敗，受到學生的歡迎，大家看得開懷大笑。可是校長看了戲，血壓上升，惱羞成怒，下令立即停演，還給方志敏記大過一次。

學生記大過是很嚴重的事情；可是，方志敏一點也不在乎，繼續(xù)帶領學生同校長斗爭，公開揭露學校的黑暗。胖校長氣得不行，要開除方志敏。方志敏不甘示弱，帶領學生自治會貼布告：開除校長！乙：1921年秋天，方志敏又進了同文學院。這是一所教會學校，對英文抓得很緊。方志敏找到了英文的《資本論》和《共產(chǎn)黨宣言》，一邊學英文，一邊學這兩部偉大著作，同學們給他起了一個外號叫“社會主義”，因為方志敏開口閉口不離“社會主義”這個詞。方志敏還專門成立了一個讀書會，專門學習和探討社會主義。

那時候，閱讀革命書籍非常困難。書籍、報刊雜志常被沒收。方志敏托校外的同學訂進步雜志，再帶進學校閱讀；白天不方便。晚上熄燈后，幾個人才悄悄地進行討論。

甲：就這樣方志敏爺爺開始了他的革命事業(yè)．．．

乙：我們大家今天的和平與繁榮的幸福生活就是無數(shù)個像方志敏爺爺一樣不怕艱苦，不怕犧牲的革命烈士們用鮮血和生命換來的！甲：所以我們大家要學習和傳承方志敏爺爺清貧和革命的不朽精神！乙：時間過得真快呀，今天的紅領巾廣播到此就結束了，在下周同一時間我們將接著為大家講述方志敏爺爺鬧革命的故事，感謝各位同學的收聽！再見！甲：再見！