第一篇：在Photoshop中繪制鐵路線的方法

在Photoshop中繪制鐵路線的方法

廈門教科院

李智

單擊【開始】→【程序】→【Adobe Photoshop】 運(yùn)行Photoshop 1.新建文檔，如右圖設(shè)置

2.新建一個(gè)圖層，命名為“鐵路” 3.選擇“鐵路”圖層，用“鋼筆工具”描出鐵路線走向（即鐵路“路徑”）

4.用“路徑選取工具”選中所有鐵路“路徑”，點(diǎn)擊“組合”（選用“重疊形狀區(qū)域除外組合”）

5.單擊“畫筆工具”，選擇圓形筆尖，將畫筆直徑設(shè)置為6px。

6.將左側(cè)“工具箱”底部的“前景顏色”設(shè)置為黑色。

7.用“路徑選取工具”選中已組合的鐵路“路徑”，點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，在右鍵菜單中選“描邊路徑”，選畫筆，點(diǎn)確定。沿著路徑就畫出了一條黑色實(shí)線。

8.在工具箱中單擊“畫筆工具”。

9.在第三行“屬性欄”中單擊“切換到畫筆或在右側(cè)“面板”中選“畫筆”，出現(xiàn)右圖，（1）設(shè)置“畫筆筆尖形狀”——（如左下圖）

選擇圓形筆尖，筆尖大小為4px。

”，或單擊【窗口】→【畫筆】，（2）設(shè)置“雙重畫筆”——（如右上圖）

模式：線性加深

大小：20px

間距：200%

散布：0%

數(shù)量：1 “大小：20px”表示虛線線段的長(zhǎng)度為20px。“間距：200%”表示兩線段間的距離為200%*20px，即2倍線段長(zhǎng)。這兩項(xiàng)參數(shù)可自行調(diào)整，直至滿意為止。

10.將左側(cè)“工具箱”底部的“前景顏色

”設(shè)置為白色。11.選擇“鐵路”圖層，用“路徑選取工具”選中已組合的鐵路“路徑”，點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，在右鍵菜單中選“描邊路徑”，選畫筆，點(diǎn)確定。沿著路徑就畫出了一條白色虛線。

寬度4px白色虛線覆蓋在寬度6px黑色實(shí)線之上，鐵路網(wǎng)就“鋪好”了，如下圖。

第二篇：在Photoshop中如何創(chuàng)建工作路徑

在Photoshop中如何創(chuàng)建工作路徑

工作路徑是出現(xiàn)在路徑調(diào)板中的臨時(shí)路徑，用于定義形狀的輪廓。可以用以下幾種方式使用路徑：

可以用路徑作為矢量蒙版來隱藏圖層區(qū)域。

? 可以將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)。? 可以編輯路徑以更改其形狀。? 將圖像導(dǎo)出到頁面排版或矢量編輯程序時(shí)，可以將已存儲(chǔ)的路徑指定為剪貼路徑以使圖像的一部分變得透明。?

在開始繪圖之前，請(qǐng)?jiān)诼窂秸{(diào)板中創(chuàng)建新路徑，將工作路徑自動(dòng)存儲(chǔ)為命名路徑。創(chuàng)建新的工作路徑：

1.選擇形狀工具或鋼筆工具，然后點(diǎn)按選項(xiàng)欄中的“路徑”按鈕。2.設(shè)置工具特定選項(xiàng)并繪制路徑。3.如果需要，可繪制其他路徑組件。通過點(diǎn)按選項(xiàng)欄中的工具按鈕，可以很容易地在繪圖工具之間切換。選擇路徑區(qū)域選項(xiàng)以確定重迭路徑組件如何交叉。

? ? ? ? “添加到路徑區(qū)域”“從路徑區(qū)域減去” 可將新區(qū)域添加到重疊路徑區(qū)域。

可將新區(qū)域從重疊路徑區(qū)域移去。

“交叉路徑區(qū)域” 將路徑限制為新區(qū)域和現(xiàn)有區(qū)域的交叉區(qū)域。“重疊路徑區(qū)域除外” 從合并路徑中排除重疊區(qū)域。

利用形狀工具繪圖時(shí)，可使用下列鍵盤快捷鍵：按住 Shift 鍵可臨時(shí)選擇“添加到路徑區(qū)域”選項(xiàng)；按住 Alt 鍵(Windows)或 Option 鍵(Mac OS)可臨時(shí)選擇“從路徑區(qū)域減去”選項(xiàng)。

第三篇：淺談在 Photoshop教學(xué)中的認(rèn)識(shí)

淺談在PhotoShop教學(xué)中的認(rèn)識(shí)

論文撰寫： 123團(tuán)中學(xué) 陳然

淺談在PhotoShop教學(xué)中的認(rèn)識(shí)

論文撰寫： 123團(tuán)中學(xué) 陳然

【摘 要】PhotoShop是迄今為止使用范圍最廣泛的圖像處理軟件，它已經(jīng)成為技工學(xué)校相關(guān)專業(yè)的一門必修課。在Photoshop的教學(xué)中，只有正確抓住技校學(xué)生的心理，有目的、有計(jì)劃地教學(xué)，才能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]PhotoShop課程 教學(xué)方法 激發(fā)興趣 圖形圖像 因材施教

隨著信息時(shí)代的來臨，數(shù)碼產(chǎn)品廣泛普及，Photoshop課程在學(xué)校的教學(xué)中變得越來越重要。作為一款功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，它成為了電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)與辦公管理等相關(guān)專業(yè)的必修課。作為我們一二三團(tuán)中學(xué)的校本選修課程，學(xué)校安排給PhotoShop這門課的學(xué)習(xí)時(shí)間只有一個(gè)學(xué)期，如何在這短短的時(shí)間內(nèi)，讓幾乎沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)好這門課，筆者就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、問題分析

PhotoShop的應(yīng)用大致分為兩個(gè)方面：一是圖像的編輯處理，比如修改合成照片；二是藝術(shù)設(shè)計(jì)，比如平面廣告設(shè)計(jì)。PhotoShop的總課時(shí)為80學(xué)時(shí)。在此期間雖難以讓學(xué)生成為PhotoShop高手，但讓他們具備基本的圖像處理能力是不難做到的。

分析1：根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和實(shí)際需要確定學(xué)習(xí)范圍。由于PhotoShop的圖像處理功能異常強(qiáng)大，編輯手段和技巧層出不窮，專業(yè)教師要為學(xué)生選擇出合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于一些不常用的工具或菜單只作為了解內(nèi)容甚至無需講解，而用PhotoShop手工繪圖需要有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，也不列入教學(xué)范圍內(nèi)，以免耗費(fèi)寶貴的時(shí)間，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是修圖、改圖、合成圖片。

分析2：根據(jù)學(xué)生狀態(tài)確定教學(xué)方法。學(xué)生在校表現(xiàn)多為思想松懈、紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)消極，缺乏對(duì)生活的積極追求和上進(jìn)心，這些不良心理對(duì)學(xué)習(xí)是十分有害的。因此，在教學(xué)過程中，要從分析其心理現(xiàn)狀入手，為技能教育尋求心理依據(jù)，要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，盡量不采用負(fù)面教育手段，引導(dǎo)他們樂觀向上、積極進(jìn)取。

二、具體教學(xué)方法

1.實(shí)施一體化教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。從學(xué)校現(xiàn)有的條件和學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的多元化。開學(xué)第一節(jié)課，就要確立學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)行分解。要讓學(xué)生知道這門課的學(xué)習(xí)目的是能夠應(yīng)用PhotoShop處理、修改、合成圖形圖像、照片和數(shù)碼照片，只有明確了目標(biāo)，才能在以后的學(xué)習(xí)過程中知道哪些是重點(diǎn)內(nèi)容、哪些是了解內(nèi)容。專業(yè)教師要做好學(xué)生的向?qū)Вx擇合適的教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教，量體裁衣。在剔除超高超難題目、重視基礎(chǔ)訓(xùn)練的前提下，把教學(xué)任務(wù)劃分為必學(xué)和選學(xué)兩大類內(nèi)容。其中必學(xué)內(nèi)容為專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。選學(xué)內(nèi)容則為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)服務(wù)、拓寬他們的知識(shí)面，如用PhotoShop進(jìn)行手繪、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，根據(jù)興趣與愛好設(shè)置，由學(xué)生自主選擇。設(shè)置選學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)他們朝多元方向發(fā)展。2.用實(shí)例揭示原理，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中，可充分利用現(xiàn)代電教手段、進(jìn)行案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如講解色彩模式時(shí)，就可以在PhotoShop中模擬加色和減色原理，利用分布在不同圖層上的色斑給學(xué)生演示出色彩原理；又如打開一張枯黃草地的照片，使用可選顏色命令將黃草地改為綠色。這些案例使色彩原理淺顯易懂，學(xué)生興趣大增，自覺從思想上由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)生能否真正學(xué)好專業(yè)課起著至關(guān)重要的作用。

3.用實(shí)例講解工具，與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。按照通常的授課思路，工具要逐章講解，此為教學(xué)上的一大忌。老一套教學(xué)會(huì)讓學(xué)生厭煩，嚴(yán)格按照教材順序講解未必就能獲得好的效果。用實(shí)例引出工具不失為一個(gè)好方法。如圖層的混合模式一例，共有22個(gè)類型，如果連續(xù)講解完，學(xué)生一定會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。而由簡(jiǎn)單實(shí)例入手，用到工具時(shí)才作詳細(xì)講解，這樣才能讓學(xué)生學(xué)得更有趣、目的更明確。又如修復(fù)舊照片一例，用到了修復(fù)和修補(bǔ)、亮度和對(duì)比度的調(diào)整、色彩平衡等工具。教師演示一遍后，再講解有關(guān)工具的用法要領(lǐng)，讓學(xué)生自己做實(shí)例，并準(zhǔn)備多張舊照片作為練習(xí)。PhotoShop各個(gè)工具間相互獨(dú)立，不同的工具可以同時(shí)講授。再如兩個(gè)人物合成一例，須應(yīng)用移動(dòng)、自由變換、圖層順序調(diào)整等工具，每個(gè)工具都不同類，可以分別講解。當(dāng)然，所選實(shí)例最好盡量按照工具的使用難度來安排。以界面管理類為例，面板管理、標(biāo)尺等操作就應(yīng)放在學(xué)生初步熟悉軟件后的第5學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，而工具面板上的工具和繪畫工具則可放前介紹，路徑、通道、蒙版等難度較高的工具置后介紹。總之，要避免單講某個(gè)工具，盡量讓知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例聯(lián)系起來。

4.定期歸納總結(jié)。

（1）歸納工具類別和適用范圍。講解了大量的工具后，應(yīng)定期幫助學(xué)生把講過的工具分類，有助于加深理解。要結(jié)合大量的練習(xí)題和必要的工具反復(fù)練習(xí)。如修復(fù)工具就要求操作的精準(zhǔn)，不能以為只是按住ALT復(fù)制就行了。不注意操作細(xì)節(jié)的結(jié)果會(huì)使作品像涂鴉。工具的參數(shù)設(shè)置要靠經(jīng)驗(yàn)來確定，如畫筆的筆刷直徑和硬度以及顏色的調(diào)配。又如鋼筆工具，初學(xué)者較難掌握，一定要熟悉各種錨點(diǎn)的類型及特點(diǎn)，配合路徑選擇、直接選擇工具和輔助鍵，進(jìn)行大量的練習(xí)，才可以掌握其用法。使用基礎(chǔ)工具關(guān)系到修圖的質(zhì)量和效果，一定要多練。

（2）歸納圖像的處理方法。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)的是“處理方法”，切忌死記硬背操作步驟，要舉一反三，融會(huì)貫通。教師每隔一段時(shí)間，就要?dú)w納總結(jié)已講過的修圖方法，為學(xué)生理清思路。可在教學(xué)的最后10個(gè)學(xué)時(shí)里，準(zhǔn)備一些諸如“較色調(diào)色”、“美白磨皮”、“拼接及合成”、“摳圖技巧”等實(shí)用照片處理方法，讓他們把知識(shí)加以綜合，并在實(shí)踐中運(yùn)用，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)過的知識(shí)之間的聯(lián)系，在分析和解決問題中加深體會(huì)，真正據(jù)為己有。

5.對(duì)學(xué)生要多作肯定評(píng)價(jià)。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”任何人都渴望被賞識(shí)，學(xué)生也不例外。當(dāng)他們得到肯定時(shí)，就會(huì)有成就感、榮譽(yù)感和自豪感，就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在教學(xué)中善于合理適當(dāng)?shù)貞?yīng)用激勵(lì)手段，還可以活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，溝通師生情感。日常教學(xué)中，可用記分來鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)，把所得分?jǐn)?shù)計(jì)入最終考試成績(jī)。盡管完成的作品有好有差，但只要是盡自己最大努力完成的作品就可以得分。這種方法可以大大提高學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，起到很好的效果。

PhotoShop教學(xué)的最終目的是學(xué)生自己動(dòng)手做出作品。起初，學(xué)生要根據(jù)教師的指令完成力所能及的任務(wù)，并將所學(xué)知識(shí)消化吸收；中后期，教師則要注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，多給他們以自由空間，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，自己創(chuàng)作作品。這期間教師所給予的肯定和鼓勵(lì)，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。如果教師對(duì)學(xué)生的失誤橫加指責(zé)，甚至挖苦、諷刺，不僅會(huì)使他們失去信心，甚至?xí)斐蓭熒鷮?duì)立。

三、總結(jié)

平面圖像處理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性的課程，可結(jié)合實(shí)際采用多種教學(xué)方法。只要抓住了學(xué)生的心理特征，做好教學(xué)計(jì)劃，再輔以一定的教學(xué)手段，就能夠取得顯著的成效。總之，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓教學(xué)“活”起來，學(xué)生在課堂上就能夠感受到快樂，就會(huì)有所收獲，教學(xué)就能取得成功。

2011年6月

第四篇：在Excel2010中繪制簡(jiǎn)單的甘特圖

在Excel2010中繪制簡(jiǎn)單的甘特圖

甘特圖(Gantt Chart)又稱橫道圖，它通過圖示形象地表示特定項(xiàng)目的活動(dòng)順序與持續(xù)時(shí)間。在Excel 2003中，可用用自定義圖表類型中的“懸浮的條形圖”來快速繪制簡(jiǎn)單的甘特圖，而在Excel 2007/2010中，沒有現(xiàn)成的自定義圖表類型可用,但通過堆積條形圖同樣可以輕松實(shí)現(xiàn)。下面以Excel 2010為例來說明繪制步驟，Excel 2007中的制作步驟類似，示例文件可在文章結(jié)尾處下載。

上圖A列為某工程一些項(xiàng)目代號(hào)，B至D列為“開始日期”、“天數(shù)”和“結(jié)束日期”，B11單元格中為工程期限內(nèi)的某個(gè)日期，本例為“2011-10-18”，需要在圖表中繪制以該日期為當(dāng)前進(jìn)度的簡(jiǎn)單甘特圖，并在圖表中用醒目的豎線指示該日期。

如果目前該工程正在進(jìn)行中，可在B11單元格中輸入當(dāng)前日期，如公式：

=TODAY()這樣，以后每天打開該工作簿，即可顯示當(dāng)天的進(jìn)度。

具體步驟如下：

1.添加輔助列

在數(shù)據(jù)區(qū)域原C列左側(cè)插入兩列，分別表示以B11單元格中日期為當(dāng)前進(jìn)度的各項(xiàng)目已完成和未完成的天數(shù)。如圖所示，插入兩空列后，在C2單元格中輸入公式：

=IF($B$11-B2>E2,E2,MIN(E2,MAX($B$11-B2,0)))

向下填充公式至C9單元格，該公式獲取已完成的天數(shù)。在D2中輸入：

=E2-C2

向下填充至D9單元格，該公式獲取未完成的天數(shù)。

2.插入堆積條形圖

選擇數(shù)據(jù)區(qū)域中的某個(gè)單元格，在功能區(qū)中選擇“插入→條形圖→堆積條形圖”，在插入的圖表中刪除圖例，然后在“圖表工具-設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡中選擇“選擇數(shù)據(jù)”，彈出“選擇數(shù)據(jù)源”對(duì)話框，分別選擇不需要的“天數(shù)”和“結(jié)束日期”系列，單擊“刪除”按鈕刪除這兩個(gè)系列后確定，這時(shí)圖表如下圖： 4.在圖表中添加豎線指示當(dāng)前日期

方法是在次坐標(biāo)軸中添加當(dāng)前日期系列，將圖表類型改為折線圖，并添加垂直線。具體步驟如下：

①添加當(dāng)前日期系列：在“圖表工具-設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡中單擊“選擇數(shù)據(jù)”，彈出“選擇數(shù)據(jù)源”對(duì)話框，單擊“添加”按鈕。在彈出的“編輯數(shù)據(jù)系列”對(duì)話框中將“系列名稱”設(shè)置為B11單元格，將“系列值”中的“={1}”改為“={0}”，單擊“確定”，此時(shí)對(duì)話框中添加了一個(gè)新系列“2011-10-18”，再次單擊“確定”關(guān)閉對(duì)話框。

②將新系列設(shè)置到次坐標(biāo)軸：選擇“圖表工具-布局”選項(xiàng)卡，在“當(dāng)前所選內(nèi)容”組的下拉列表中選擇新添加的系列“2011-10-18”。

然后單擊下拉列表下方的“設(shè)置所選內(nèi)容格式”按鈕，彈出“設(shè)置系列格式”對(duì)話框，在“系列選項(xiàng)”中將“系列繪制在”設(shè)置為“次坐標(biāo)軸”，關(guān)閉對(duì)話框。

③改變新系列的圖表類型：接著單擊“圖表工具-設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡，在“類型”組中單擊“更改圖表類型”按鈕，在彈出的對(duì)話框中將圖表類型改為“折線圖”。

④修改水平（分類）軸標(biāo)簽：在“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡中單擊“選擇數(shù)據(jù)”，彈出“選擇數(shù)據(jù)源”對(duì)話框，選擇系列“2011-10-18”，在右側(cè)的“水平（分類）軸標(biāo)簽”下方單擊“編輯”按鈕，將“軸標(biāo)簽區(qū)域”設(shè)置為B11單元格，單擊兩次確定關(guān)閉對(duì)話框。

⑤設(shè)置次要橫坐標(biāo)軸格式：再次切換到“布局”選項(xiàng)卡，在“坐標(biāo)軸”組中單擊“坐標(biāo)軸→次要橫坐標(biāo)軸→顯示從左向右坐標(biāo)軸”，這時(shí)次要橫坐標(biāo)軸會(huì)顯示在圖表的上方。選擇該坐標(biāo)軸，單擊“設(shè)置所選內(nèi)容格式”按鈕，彈出“設(shè)置坐標(biāo)軸格式”對(duì)話框，將坐標(biāo)軸的最小值設(shè)置為日期“2011-10-9”，將最大值設(shè)置為“2011-11-10”，與主要橫坐標(biāo)軸相同。

然后在對(duì)話框底部的區(qū)域中將“位置坐標(biāo)軸”設(shè)置為“在刻度線上”，這樣設(shè)置后讓次要橫坐標(biāo)軸的刻度位置與主要橫坐標(biāo)軸保持一致。

⑥添加垂直線：再次在“當(dāng)前所選內(nèi)容”組的下拉列表中選擇系列“2011-10-18”，然后在“分析”組中單擊“折線→垂直線”，此時(shí)圖表中會(huì)添加一條與當(dāng)前日期（2011-10-18）位置相同的垂直線。

⑦添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽：接著在“標(biāo)簽”組中單擊“數(shù)據(jù)標(biāo)簽→其他數(shù)據(jù)標(biāo)簽選項(xiàng)”，彈出“設(shè)置數(shù)據(jù)標(biāo)簽格式”對(duì)話框，在“標(biāo)簽包括”區(qū)域中取消“值”，同時(shí)勾選“系列名稱”，關(guān)閉對(duì)話框。由于系列名稱就是當(dāng)前日期，故圖表中所添加的系列名稱即為當(dāng)前日期。

5.修改圖表格式并美化圖表：

刪除圖表中的次要橫坐標(biāo)軸、次要縱坐標(biāo)軸，并調(diào)整數(shù)據(jù)標(biāo)簽到一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢茫绱怪本€的上方，并修改垂直線的顏色、線型。最后根據(jù)需要修改各系列的填充色對(duì)圖表進(jìn)行美化即可。

3.設(shè)置圖表中相關(guān)元素的格式

雙擊圖表中的“開始日期”系列，彈出“設(shè)置數(shù)據(jù)系列格式”對(duì)話框，如果是Excel 2007，可右擊該系列，在快捷菜單中選擇“設(shè)置系列格式”。在設(shè)置圖表各相關(guān)元素的整個(gè)過程中，可不關(guān)閉該對(duì)話框。

在對(duì)話框中選擇“填充”選項(xiàng)，選擇“無填充”。

這時(shí)“開始日期”系列即變?yōu)橥该鳎捎诳v坐標(biāo)軸中各項(xiàng)目名稱的排列順序與數(shù)據(jù)區(qū)域中的相反，似乎與習(xí)慣不符，可通過下面的方法來改變?cè)擁樞颉＿x擇“垂直（類別）軸”，對(duì)話框標(biāo)題自動(dòng)變?yōu)椤霸O(shè)置坐標(biāo)軸格式”，在“坐標(biāo)軸選項(xiàng)”中勾選“逆序類別”，這時(shí)橫坐標(biāo)軸會(huì)移動(dòng)到圖表上方，要將其移回圖表下方，可在“橫坐標(biāo)軸交叉”區(qū)域中選擇“最大分類”即可。

再次單擊圖表中的“水平（值）軸”，在“坐標(biāo)軸選項(xiàng)”中將“最大值”和“最小值”設(shè)置為“固定”，并輸入整個(gè)工程的開始日期和結(jié)束日期，本例中將最小值設(shè)置為日期“2011-10-9”，將最大值設(shè)置為“2011-11-10”。如果是Excel 2007，此處需輸入上述兩個(gè)日期的序列數(shù)，分別為“40825”和“40857”。獲取日期序列數(shù)的方法有許多，如將包含日期的單元格設(shè)置為“常規(guī)”即可在單元格中顯示該日期的序列數(shù)。

選擇“數(shù)字”選項(xiàng)，將日期格式設(shè)置為僅顯示月日的數(shù)字格式。

關(guān)閉對(duì)話框，這時(shí)的圖表如下圖。

第五篇：鐵路等級(jí)是根據(jù)鐵路線在鐵路網(wǎng)中的作用

鐵路等級(jí)是根據(jù)鐵路線在鐵路網(wǎng)中的作用、性質(zhì)和遠(yuǎn)期客貨運(yùn)量,以及最大軸重和列車速度等條件,對(duì)鐵路劃定的級(jí)別。

鐵路等級(jí)是鐵路的基本標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)鐵路時(shí),首先要確定鐵路等級(jí)；鐵路的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和裝備類型都要根據(jù)鐵路等級(jí)去選定。

世界各國(guó)劃定鐵路等級(jí)的依據(jù)不盡相同。鐵路等級(jí)劃分可根據(jù)單項(xiàng)指標(biāo)和多項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行。這些指標(biāo)包括鐵路自身的技術(shù)特征和參數(shù),設(shè)計(jì)線在鐵路網(wǎng)中的地位和意義,以及設(shè)計(jì)線擔(dān)負(fù)的客貨運(yùn)量等。

由于中國(guó)鐵路大多是客貨混用線,高速鐵路正在規(guī)劃中,車輛是通用的,不可能限定一條線路的車輛軸重,因此,根據(jù)客貨運(yùn)量劃分鐵路等級(jí)較為適宜,這也是世界各國(guó)廣泛采用的分級(jí)辦法。因?yàn)殍F路的修建都是為了客貨運(yùn)輸,選擇任何線路參數(shù)都不能脫離與運(yùn)量的關(guān)系,對(duì)那些確有重要政治或國(guó)防意義而運(yùn)量不大的鐵路根據(jù)其特殊運(yùn)輸要求,也可適當(dāng)提高鐵路等級(jí)。

中國(guó)《鐵路線路設(shè)計(jì)規(guī)范》中規(guī)定,新建鐵路和改建鐵路(或區(qū)段)的等級(jí),應(yīng)根據(jù)它們?cè)阼F路網(wǎng)中的作用、性質(zhì)和遠(yuǎn)期的客貨運(yùn)量確定。中國(guó)鐵路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)共劃分為三個(gè)等級(jí),即Ⅰ級(jí)、Ⅱ級(jí)、Ⅲ級(jí)。具體劃分條件如下所列：

Ⅰ級(jí)鐵路：在路網(wǎng)中起骨干作用的鐵路,遠(yuǎn)期年客貨運(yùn)量≥20百萬噸；

Ⅱ級(jí)鐵路：,遠(yuǎn)期年客貨運(yùn)量＜20百萬噸。、輔助作用的鐵路,遠(yuǎn)期年客貨運(yùn)量≥10百萬噸；

Ⅲ級(jí)鐵路：為某一區(qū)域服務(wù),具有地區(qū)運(yùn)輸性質(zhì)的鐵路,遠(yuǎn)期年客貨運(yùn)量＜10百萬噸。

[編輯本段]鐵路等級(jí)

鐵路等級(jí)(railway classification)區(qū)分鐵路在國(guó)家鐵路網(wǎng)中的作用、意義和遠(yuǎn)期客貨運(yùn)量大小的標(biāo)志。是確定鐵路技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)備類型的依據(jù)。中國(guó)《鐵路線路設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB-99)規(guī)定：新建和改建鐵路(或其區(qū)段)的等級(jí),應(yīng)根據(jù)其在鐵路網(wǎng)中的作用、性質(zhì)和遠(yuǎn)期客貨運(yùn)量確定：Ⅰ級(jí)鐵路,鐵路網(wǎng)中起骨干作用的鐵路,遠(yuǎn)期年客貨運(yùn)量大于或等于20Mt者；Ⅱ級(jí)鐵路,鐵路網(wǎng)中起骨干作用的鐵路,遠(yuǎn)期年客貨運(yùn)量小于20Mt者,或鐵路網(wǎng)中起聯(lián)絡(luò)、輔助作用的鐵路,遠(yuǎn)期年客貨運(yùn)量大于或等于10Mt者；Ⅲ級(jí)鐵路,為某一區(qū)域服務(wù)具有地區(qū)運(yùn)輸性質(zhì)的鐵路,遠(yuǎn)期年客貨運(yùn)量小于10Mt者。其中年客貨運(yùn)量為重車方向的貨運(yùn)量與由客車對(duì)數(shù)折算的貨運(yùn)量之和。1對(duì)/。設(shè)計(jì)線鐵路等級(jí)的確定對(duì)鐵路工程投資、輸送能力、經(jīng)濟(jì)效益有直接影響。等級(jí)定高了,造成建筑物標(biāo)準(zhǔn)過高,能力過剩,投資過早,積壓資金；等級(jí)定低了,滿足不了運(yùn)量增長(zhǎng)的要求,造成過早改建。故設(shè)計(jì)線的鐵路等級(jí)應(yīng)慎重確定。鐵路的等級(jí)可以全線一致,也可以按區(qū)段確定。線路較長(zhǎng),經(jīng)行地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)條件及運(yùn)量差別很大時(shí),也可按區(qū)段確定等級(jí)。但應(yīng)避免同一條線上等級(jí)過多或同一等級(jí)的區(qū)段長(zhǎng)度過短,使線路技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)頻繁變更。

什么是鐵路正線？什么是鐵路線間距？

正線是一條線路的主干，是相對(duì)于聯(lián)絡(luò)線而言的，聯(lián)絡(luò)線就是把若干條正線聯(lián)系起來的支線，對(duì)于雙線鐵路而言，左線為正線，左線中心線和右線中心線之間的距離就是線間距。