第一篇：民族團結先鋒材料(王書池)

民族團結模范教師匯報材料

王書池，呼圖壁縣第四中學教師，男，現年52歲，漢族，本科學歷。自參加工作以來，幾十年如一日，勤勤懇懇耕耘在教學一線，把火熱的青春都奉獻給了教育事業。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位默默揮灑汗水，培養人才，用自己的身體力行一點一滴詮釋著為人師表的深刻內涵，以優秀的業績贏得各族師生和學校領導一致好評。多次被獲得“優秀教師”、“民族團結先進個人”等榮譽稱號。

該同志能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在思想上，政治上和行動上同黨中央保持高度一致。她堅定的擁護黨的政策，擁護民族團結，維護祖國統一，反對民族分裂，旗幟鮮明，立場堅定。用良好的言行積極影響同事、學生和親屬朋友，表現出了一個人民教師應有的堅定政治立場。在烏魯木齊“七·五”事件期間，他利用教育這塊思想教育的主陣地經常向學生宣講：新疆自古就是祖國的一部分，新疆只能是各民族的新疆，決不是哪一個民族的新疆。各民族應該團結一致，保衛好新疆，建設好新疆，才能讓新疆穩定和諧，明天更美好。

在課內外，他經常結合四中是民漢合校的特點，向漢族學生和民族學生宣傳講解黨的民族政策和民族宗教理論。特別是中央關于新疆工作座談會之后，他積極宣傳中

央新疆工作座談會精神和黨中央、自治區、自治州關于穩定工作的一系列重要指示。積極宣傳新疆各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的歷史和典型事例。利用每年五月的“民族團結月”，幫助學生開展“熱愛祖國、建設美好家園”、“民族團結一家親”、“我愛新疆”活動，開展這一活動，即鍛煉了學生的漢語表達能力，又增強了學生的民族團結意識。還結合當前形勢，引導學生唱響“六個好”，教育學生從思想上做到““四個認同”，為新疆的民族團結事業，為社會發展和穩定做出了應有的貢獻。

十分重視各民族師生之間的團結，互助、互尊、互愛。經常教育學生自覺珍惜和維護民族團結，要學生時刻牢記“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的三個離不開道理。切實增強了民族團結的意識。王老師還主動與民族學生結對子，對民族學生進行學習上的幫助和輔導，同時對于家庭困難民族的學生經常伸出援助之手。

四中是個民漢混編的學校，在國家提出雙語教育的要求下，我校也在實行雙語教學的嘗試，但是由于很多民語教師的的漢語基礎不是很好，王老師能夠于同一個辦公室的民語教師結對子，無論從語言上還是從教學上，能主動幫助民族教師，受到教師和學生的一致好評。

第二篇：民族團結先鋒活動激勵機制

莎車縣第六雙語幼兒園民族團結先鋒活動

激勵機制

經過我園黨支部共同討論商議，結合本園實際情況，制定本激勵機制。

一、結合本園實際情況開展符合我園特色，符合我園實際的民族團結活動，活動內容可多種形式。

二、教師要積極發現身邊團結先進，并及時把先進個人的事跡在全園進行宣傳，結合本次民族團結先鋒活動進行多角度宣傳，民族團結先進不一定要做出什么轟轟烈烈的大事，他可以是我們身邊的先進教師，也可以是我們身邊一個樂于助人的普通群眾，只要他在民族團結中起到了一定表率作用，起到了帶頭作用，起到了促進作用，起到了模范作用，他就值得我們表揚，值得我們宣傳。我們要通過不斷發現我們身邊的團結先進，表揚我們的團結先進，宣傳我們的團結先進，使民族團結成為我們全園教師的常態行為，自覺行為，使民族團結深入人心，成為我們生活的一部分。

三、幼兒園要對先進個人，先進集體作出表彰，制作宣傳欄，宣傳圖片，及時把身邊先進上報上級單位。

四、幼兒園建立完善團結活動資金保障制度，對上報的先進個人要及時作出精神鼓勵和適當的物質獎勵。

第三篇：民族團結之在先鋒園綻放

民族團結之花在先鋒幼兒園綻放

圖們市先鋒幼兒園 姜嘉巖

圖們市先鋒幼兒園始建于1994年，是一所全日制國辦幼兒園。共有教師25人，其中朝鮮族教師3人，現有9個教學班，其中3個朝鮮族班，共有朝鮮族幼兒97人。

近年來，幼兒園在園領導的帶領下，堅持著“放飛孩子的理想，成就教師的事業，拓展園所的發展”的辦園宗旨，努力奮斗著，快樂工作著，團結前進著，保持發揚著??20年的辛勤培育，20年的精心呵護，民族大團結這朵奇葩在圖們市先鋒幼兒園燦然開放。

一、堅持正確領導，確定辦園方向，促進民族幼教發展

民族團結是一種精神，一種思想整合力量，一種追求，它對凝聚人心整合社會起著重要作用。我國是一個統一的多民族國家，民族團結關系到中華民族的生死存亡，關系到國家的安危和各族人民的根本利益，加強民族團結是順應歷史發展趨勢的國策，是符合全國廣大人民群眾情感和意愿的大舉。面對我國全面建設小康，構建社會主義和諧社會的迫切需要，我們要堅持十八大精神，堅持科學發展觀，進一步加強對民族團結重要性的認識，深化民族團結思想的認識。

先鋒幼兒園作為民族團結這個花園的守護者之一，與時俱進，堅持“一手抓民族團結，促和諧；一手抓幼教改革，塑形象”，進一步增強民族團結教育的針對性，有效性，認真開展了一系列活動，為先鋒幼兒園幼教事業發展營造了良好的內外環境。

1.先鋒幼兒園在上級黨政和教育行政部門的領導下，認真貫徹、執行、學習上級文件，把民族團結創建活動納入幼兒園工作的總體規劃，扎實前進，促使幼兒園民族團結工作進入新的發展階段，促進民族幼教發展，給幼兒園帶來了新的發展機遇。

幼兒園在全面貫徹黨的民族政策的同時，深入開展精神文明教育，愛國主義教育。堅持把民族團結工作作為大事來抓，成立了以園長為組長，其他領導班子為組員的領導小組，形成了以中層干部，班主任為骨干的民族團結的活動隊伍，為了充分發揮全員參與民族團結活動的積極性和主動性，做到：一是思想認識到位。在統一思想認識的基礎上，認真安排，精心組織；二是學習宣傳到位，通過唱響“共產黨好”，“社會主義好”，“民族大團結好主旋律”，做到個個通曉，人人皆知；三是活動落實到位，以活動為載體，教職工及幼兒積極參與，使朝漢族教師幼兒親如一家，民族團結之花更加絢麗多彩。

工作中，園領導親自走進班級，了解朝漢族教師，幼兒，班級狀況，成立“民族團結活動小組”，研究和解決幼兒園民族團結教育教學中的具體問題，事項，做到底數清，數字準，情況明，并有檔案資料和記錄，為班級活動提供場所。開展各種活動吸引朝鮮族教師，幼兒，讓他們感到祖國大家庭的溫暖??由于幼兒園建立了全員民族團結活動制度，使幼兒園專任教師，職工各居其崗，各負其責，形成全員親民的良好風氣。實踐證明我們國家高瞻遠矚，未雨綢繆。開展民族團結活動的工作，功在當代，利在千秋。

2.開展民族團結活動最突出的工作就是常規管理中注重幼兒德育，行為習慣的教育。用紀律規范人，用勞動鍛煉人，用活動陶冶人，用習慣塑造人，這是幼兒園開展民族活動常規管理的一套行之有效的方法，也是幼兒園擁有良好園風的關鍵。幼兒園針對如何抓好尊重朝鮮族幼兒良好行為習慣的教育進行探索，集思廣益，把民族團結工作做到實處，制定了幼兒園民族團結活動管理條例，進行常規教育，并進行“做一名尊重民族習慣的模范”系列講座，同時，嚴格執行幼兒園條例，對教師的言行舉止，儀容儀表，進行監督檢查，規范管理，文明禮貌，與人團結形成自覺意識，形成一種習慣。每位教師都能從日常行為習慣入手，開展近距離，小目標，經常化的開展民族團結活動。首先生活上從吃飯、午睡等細微的地方做起，使孩子們放心，家長們安心，努力把幼兒園變成幼兒的第二個家，幫助幼兒料理生活，像親人一樣，時刻為幼兒排憂解難，對困難幼兒發動全園教師捐衣捐物；其次，教學上根據幼兒實際從點滴做起，配備最優秀的班主任，尤其注重幼兒的品德培養和心理疏導，在日常教學中滲透德育教育，文明教育，團結教育，提高朝漢族幼兒的融合性。通過國旗下講話、學習使教師和幼兒深刻認識到我們的偉大的祖國自古以來就是一個多民族的國家，中華民族是我國五十六個民族發展凝聚而成的，堅持社會主義道路是中國各族人民共同選擇。

二、凝心聚力，樹立形象，豐富民族團結教育內涵

幼兒園堅持將民族團結工作作為幼教工作科學發展的一個重要內容，開展多層次，全方位的民族團結教育，充分發揮工作優勢，內增凝聚力，外強競爭力，樹立良好形象，積極推進民族團結工作的經常化、制度化。一是利用集體備課、主題班會、家長開放日、家長志愿者活動，堅持把經常性教育工作和集中教育工作結合起來，以教育活動為載體，狠抓落實。二是組織教師開展座談會、研討交流會、板報、演講等形式宣傳民族團結政策、精神，因此在幼兒園逐步形成人人重視民族團結、個個爭當民族團結模范的良好風氣；三是利用節假日時機，園領導對朝鮮族教師和生病教師進行走訪慰問，特別是對休產假朝鮮族崔銀實老師、金美英老師及時送去黨的溫暖和漢族教師們厚重的關懷。而且在長期的朝夕相處中，我們有個共同的感覺，朝漢族教師、幼兒之間總在不斷溫暖彼此，相互感動著彼此。參加圖們江慶典跳舞的朝漢族教師們，臺上臺下的氣氛是那樣的和諧，融洽，已形成民族大團結的團體，了解幕后故事的老師們，歡笑之余，感受更多的是感動；四是幼兒園充分發揮示范幼兒園輻射帶動作用，支持和幫扶鄉鎮幼兒園，還積極開發家長資源，走進社區，面向社會，把民族團結工作推向深入；五是幼兒園開展朝漢族班級手拉手、朝漢族幼兒一幫一結對子活動，如，唱一首少數民族的歌，講一個中華傳統美德的故事，做一件弘揚傳統美德的事等等，積極尋找少數民族和民族及地區傳統美德的文化價值和現代科技精神之間的連接點與轉換點，把愛國和對少數民族傳統美德的認識、了解與具體的學習、生活、社會實踐一點一滴地內化為教師和幼兒內在的品質。近年來，幼兒園領導班子帶領全園朝漢族教職工團結一致，恪盡職守，積極進取，已形成一種風氣，一種習慣，在各項工作中，以出色的表現贏得了社會和廣大家長的信賴和贊譽，各種支持和掌聲接踵而至。

一年來，幼兒園先后榮獲全國希望林杯青少年書畫及文學作品大賽“先進集體”，吉林省第二屆幼兒藝術節活動優秀組織獎和教師表演類一等獎，延邊州第二屆幼兒藝術節教師舞蹈一等獎，“延邊之冬”2013年中國圖們江冰雪節全市教育系統燈展活動一等獎，2012全市信息調研工作先進單位，全市幼兒藝術節活動優秀組織獎。先后承辦了市級、州級幼兒教師培訓活動，2名教師參加市級、州級、省級自制玩教具評比活動，均獲一等獎。同時還涌現出許多市級先進班主任、優秀教師和先進教育工作者。這些成績的取得是朝漢族教師合作的結晶，更是民族團結的見證。

先鋒幼兒園之所以園內教師幼兒和諧，社會贊譽之聲日漸增高，各項工作不斷取得新成績，幼兒園整體不斷登上新臺階，既有益于先鋒幼兒園領導班子以人為本的科學化管理；也益于吃苦在前，無私奉獻的楷模表率作用；更益于把搞好民族團結工作作為工作的重中之重來抓緊抓好的治園理念，共同的進步，體現了朝漢族是一家的局面。事實證明，民族團結和社會穩定是經濟社會發展的根本保證，而經濟社會的發展印證了民族團結和社會穩定的重要性。沒有民族團結和社會穩定就沒有經濟的發展，沒有經濟的發展，民族團結和社會穩定就沒有了基礎，構建社會主義和諧社會就無從談起。

綻放的花朵需要精心澆灌，幼兒園將進一步解放思想，開拓思路，積極探索新時期民族團結進步的新途徑，新方法，不斷豐富幼兒園教育內涵，加快形成幼兒園特色。讓民族團結的優良傳統薪火相傳，讓這朵綻放的民族團結之花繼續盛開在先鋒，閃耀在先鋒。

第四篇：民族團結先進個人王學發

克難奮進 不辱使命 努力推進設施農業新局面

——王學法同志先進事跡

王學法，男，漢族，1965年出生。王學法同志是一位開拓意識強，敢想敢干，腳踏實地的農民。他從1990年開始在甘肅省白銀市從事設施農業種植工作，是當地最早從事設施農業種植的一批人。多年來他憑借自己的智慧和辛勤勞動，在當地設施農業中走出了一條成功之路。2009年鄯善縣達浪坎鄉政府將他聘為設施農業技術指導員。通過幾年來的努力工作、勇于探索。帶動了當地當地少數民族農戶走上了通過設施農業脫貧致富的道路，受到當地少數民族農戶的歡迎并多次受到縣鄉兩級政府表彰和獎勵。

一、堅定信心，促進當地設施農業發展

2009年是鄯善縣設施農業大發展的一年，對達浪坎鄉來說更是攻堅克難的一年，此時王學法同志被聘請到該鄉擔任設施農業技術員。擔負起培養當地設施農業人才的餓重任。2009年達浪坎全鄉六個行政村、42個地塊，建成溫室1089座。棚建好了，該種什么、怎么種，接手新溫室的農民們不知所措，特別是少數民族農戶習慣了傳統的種植方式，對設施農業完全陌生。在王學法同志的要求下，鄉政府決定將達浪坎鄉玉旺坎村4隊的27座溫室作為他的示范基地。為了消除少數民族農戶的顧慮，王學法同志主動承包了6座溫室，種植辣椒、茄子、番茄等作物。達浪坎8月的天氣依然很炎熱，非常不利于溫室作物生長的，可溫室秋延茬種植又不能錯過時機，當地少數民族農民又沒有更多的資金購買遮陰設備。為了保障出土的幼苗不被灼傷、定植的菜苗盡快緩苗，王學法想盡辦法組織農民進行傳統的遮陰、降溫處理，并且不論天有多熱、路有多遠，每天中午都到棚里查看溫度，有問題就及時叫戶主進行解決。進入11月后，又怕作物受到低溫傷害，同樣堅持每天在夜深人盡時到棚里查看溫度。

在王學法同志的精心指導下，大多數的少數民族農戶就這樣從今天干完活，明天不知做什么開始，到能夠自己總結經驗；從只想種自家留的種子到知道什么是優良品種；從只知道高秧蔬菜要搭架生長到懂得辣椒、茄子、西葫蘆也是立體生長等等，都是他帶著技術員手把手教出來的，這一切無不凝聚著他的心血，農民們在王學法同志的精心指導下，就在2009年秋季這一季作物的管理，已經從傳統的種植模式中走了出來，并取得了良好的經濟效益，短短的5個月，在他的服務片區內就有畝收入超過萬元的溫室，此時他已經成為本鄉溫室種植戶的主心骨，并帶出了一大批少數民族的設施農業種植先進典型和致富代表。

二、做好科技咨詢，提高農戶種植水平

2009年秋季，王學法同志不但自己種植溫室取得了良好的效益，更帶領玉旺坎村種植溫室的少數民族農戶成功致富的情況，對達浪坎鄉的設施農業種植戶是一個極大的鼓舞。2010年開始每到設施農業種植的關鍵時期，每天到他溫室內參觀學習的農戶絡繹不絕。在工作中他發現，一些維吾爾族農民在設施農業上總是落后于漢族農民，他就動員漢族農民與維吾爾族農民結成科技互助對子，走共同進步，共同致富的路子，通過一對一互幫互助活動。同時王學法同志認為在少數民族地區從事農業技術工作，僅會漢語是不夠的。他為此又開始學習維吾爾族語言，在工作中他注意潛心觀察維吾爾語的發言及語法特點，不懂就向維吾爾族請教，現在已經能夠通過維語和農戶進行交流，極大的促進了先進種植技術在少數民族農民中推廣應用。對每一個來的農戶，王學法同志都能認真對待，耐心解答他們的問題。附近村里其他的種植戶有什么種植技術和銷售上的難題來問他，他都一一解答，在他的帶動下，玉旺坎村的農戶陸續種植了300多座溫室。同時王學法同志還根據他多年種植溫室打好的銷售渠道，對附近村里的溫室蔬菜進行統一銷售，更是帶動村里的農戶一起致富。

三、不但探索新技術，提高設施農業的效益

在種好溫室的前提下，王學法同志又開始思考起如何提高溫室效益的問題。隨著溫室數量的不斷增加和溫室種植技術的進步。溫室種植果菜的效益提高的空間越來越小，再利用傳統的方式很難進一步提高。王學法同志在認真思考，實地考察的基礎上，決定在全鄉集中育苗。為了提高育苗質量，他動員農民整合資源，集中育苗，全鄉六個育苗點共育成各類蔬菜、西甜瓜苗近200萬株。育苗期間，為保證安全生產，他每三天就巡查一遍，檢查是否有問題，最嚴重的是一育苗點發現黑星病，這類病害是首次出現，蔓延速度極快，眼看10萬株苗受損。王學法即刻多方咨詢，又憑經驗及時配藥防治，一周內就控制了病情，避免了災害性損失。達浪坎鄉設施生產定位在發展特色，將設施哈密瓜產業做大做強，同時少數民族同志對哈密瓜的種植熱情也很高，為了早日實現這個目標，王學法帶領技術員承包了兩座溫室種植了哈密瓜。首先、作為哈密瓜品種對比試驗，選擇出適合溫室種植的優良品種；其次、做到一年種植3—4茬哈密瓜，以填充市場空擋，提高經濟效益；最后、作為培訓技術員和少數民族農民的平臺，提高科技含量，增強科技水平。到2012年春季，全鄉已有超過200座溫室種植哈密瓜，其中絕大部分是少數民族同志，預計將在5.1節前后成熟，預計畝產2噸，效益可達2萬元，成為達浪坎鄉少數民族農戶致富的代表。達浪坎鄉的設施哈密瓜產業將會從此起步，為特色產業發展奠定了堅實的基礎。

在談到自己今后的目標時，王學法同志說：今后的主要目標是在溫室新品種引進和創新種植模式方面入手，緊緊圍繞地區和縣委提出的提質增效的要求，進一步提高種植科技含量和效益，一如既往的支持鄉里的設施農業發展。同時準備組建專業的農業合作社，為各民族的鄉親增產增收服務。

第五篇：西下池心得體會-----王宗旺[范文模版]

愛與自由，做真實的自己------參觀西下池小學心得體會

草灘任塬小學 王宗旺

6月24日，我有幸來到了洛陽西下池小學。參觀了該校的課堂教學和校園文化。近距離的了解了這所小學的高效課堂模式和其獨特的校園文化建設。

走進校園，給人的感覺是校園不大但很溫馨。門口的“愛和自由”體現了學校師生的幸福感。教學樓上有一行醒目的大字：此生你唯一可以做的事情就是成為你自己。西下池小學核心的辦學理念就是：愛和自由，讓師生成為自己。一個人唯有做真實、獨特、精彩的自己，才能成為完整的、豐富的、內在有力量的人。

人多的地方，真的有強大的吸引力。剛進學校，我就發現許多孩子在路面兩側的地上，認真地用粉筆寫古詩或英文。神情非常專注，書寫秀麗頎長。在這里，我看到了每個班級老師的用心。他們是希望孩子在不經意間就記住每天獲取的知識，老師對學生的愛真的是潤物細無聲。每個從我們身邊的孩子都會很禮貌地招呼“客人好”，中國為禮儀之邦，西下池小學正是注重禮儀方面的培育和熏陶，使學生思想道德修養得到提升。

聽了兩節課，隨性的參觀了校園，目睹了大課間的四套動靜結合的操。沒想到西下池小學還成立了金牌導游團，帶著大家游覽了學校的19處美景，感受到學校的特色文化。

一、解讀學校文化

金牌導游能很好地詮釋張貼在每層教學樓之間的標語：

1、讀書、讀書、讀書。

2、一個人要有一顆漂亮的心，才能擁有漂亮的一生。

3、你一生中唯一能做的事情，就是成為你自己。

二、學校建設特色

有供孩子們嬉戲的古老的少兒游戲，如秋千、跳格子；有中間為太極線的奇妙的沙池游戲；有根據“河圖洛書”研制的“九宮圖”、“數學迷宮”的數學游戲區；有傳承了洛陽“地棋文化”的“四步丁”、“六子棋”、“憋死牛”等的民間智力游戲，都給孩子們帶來了很多樂趣。

也有“和平鴿苑”、“吉祥兔屋”，有松樹、柿樹、櫻桃樹、梨樹等28種樹木、11種農作物，以及學生親手為鳥兒搭建的“鳥巢”。偌大的自然界才有的東西，在這個不大的學校一應俱全。

三、學生、家長、教師

西下池小學的學生是外來務工子女，有686個孩子。家長最好的職業可能就是出租車司機。全校30名教師，有13名代課教師，8位新教師，6位聘用，50歲以上老教師3名，但就是這樣一群年輕的、缺乏人生乃至教學經驗的人，在短短幾年內，無論是專業化水平還是人文心理素養水準都達到了一個相當的高度。

四、課改發展歷程 教師、學生的責任體現、落實、監督實施問題，西下池小學把它稱之為學校文化之生態管理。生態管理的形成也歷經了一個過程。2004-2005年做的是學生行為養成教育。2006年普及課堂工作，2007年做課改。校本培訓做得很好，辦學理念：愛和自由，讓每一位老師和學生學生做真實的自己。他們每學期都有作業現場會，每個月都有寫字比賽。在他們學校，孩子做不到是被允許的。圖書配置豐富，而且正準備把教室做成三面都是圖書墻。

五、活動豐富多彩

下午第二節課是陽光大課間，每個班先開展老五項達標，再進行一些游戲活動。學校成立了41個社團，每位教師帶15名左右學生。如：愛烹社團、看電影社團、十字繡社團等。

六、規則與自由

西下池小學有這樣幾條基本規則：

一、不傷害自己。

二、不傷害別人，不能有粗俗野蠻的行為。

三、不破壞環境。

四、擁抱表達愛。

五、不打擾別人。

六、請等待。

七、請歸位。

八、別人的東西不可以拿，自己的東西自己支配。

九、做錯事要道歉。

十、學會說“不”。

這些規則，避免了很多學生之間的矛盾與沖突。

能夠寧靜喜悅地活在當下，專注于自身生命的創造。這就是教育給予孩子的無條件接納與關注，是深深的理解與接受，這才是真正的愛和自由。