第一篇：民族團結書篇讀后感

自小我對歷史情有獨鐘，當然對于歷史書的喜愛那更是愛不擇手。尤其對于本民族的歷史雖然由于環境、地勢和保存不完整的原因雖學的不全面，但也能琳琳碎碎大概還是懂的。讀了《唐蕃古道》那本書里主要講的是唐朝時期藏漢聯姻給西藏和內地經濟、教育、文化和科學的發展起到很好的推動作用。還講述了吐蕃人民如何運用超人的智慧，勘破了唐皇設在求婚過程中的一道道難題（近代就叫六難婚事），終于為松贊干布取回了美麗的文成公主。成了當時天竺、大食、霍爾等國眾多求婚使中的勝利者。同時還講述了藏漢民族從此走向和諧生活的輝煌路程，時間如信風拂過耳際，生命的旋律在眼前閃爍。悠悠的歲月如水流逝。不知是否還記得拋頭顱，灑熱血的英雄們？捐軀赴國難，視死忽如歸。血可以流。淚可以灑，但頭不能低下，這就是中華民族的本色，中國人的血脈流淌著頑強不屈的精神！多少榮辱，多少艱辛，多少奮斗，多少犧牲，我們的先輩用血、用汗、用寶貴的生命鑄就了東方大地不屈的中華魂！換得華夏大地陽光燦爛。為此我們無比自豪。

每個民族不同的是表象，和諧的是本質，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。所以，請尊重不同的看法，不同的選擇，請用心去領會并呵護真正的和諧，各個民族的不同風俗習慣，請給予保護：各個地區的不同生活習性，請給予寬容；正是每個人的不同特性構成這變幻的多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧。

幸福的生活是我們的祖輩、無數的英烈帶著對祖國的摯愛、對人民的赤誠，不惜拋頭顱，灑熱血換來的。這幸福來之不易，這里面凝

聚著無數英雄的血與生命。這是他們為了捍衛祖國，保護人民而獻出生命的回報，這是所有人民心中最甜的果實！

同學們，請珍惜我們的幸福生活，用實際行動做出響亮的回答。團結才不會讓外敵有機可乘，團結才是硬道理。

《唐蕃古道》

讀

后

感

院系：財經學院

班級：08統計 學號：108508828 姓名：白瑪拉姆

第二篇：新疆民族團結篇

新疆民族團結教育復習題

1.我國各民族的人口分布的特點是什么？

以漢族為主體的大散居、小聚居、互相交錯居住。

2.2005年11月25日，聯合國教科文組織在巴黎宣布把中國新疆維吾爾的什么藝術列為“人類口頭和非物質文化文化遺產代表作”？ 十二木卡姆

3.2000年全國第五次人口普查，新疆共有多少個民族成分？其中人口較多的民族有多少？ 55個，13個

4.“四個認同”的內容是什么？

對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對中國 特色社會主義道路的認同。

5.解決我國民族問題的根本道路是什么？ 中國特色社會主義道路。6.國家的最高利益是什么？ 維護祖國統一，反對民族分裂。7.三股勢力指什么？

境內外民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力。8．影響新疆穩定的主要危險是什么？

“三股勢力”，即境內外民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力。

9.中國處理民族問題的根本原則，我國民族政策的核心內容是什么？

民族團結

10.公民意識的集中體現是什么？ 遵紀守法

11.為什么說我國各民族共同締造了統一的多民族國家？（1）祖國的統一大業是各民族共同完成的；

（2）祖國的遼闊疆域和多種經濟是各族人民共同開拓和發展的；（3）祖國燦爛的文化是各族人民共同創造的；（4）各族人民共同捍衛著祖國的主權和領土完整；（5）中華人民共和國是各族人民共同創立的。12.怎樣理解新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分？

（1）新疆古稱“西域”，意為中國的西部疆域。公元前60年，西漢在西域設立西域都護府，這標志著從那時起，新疆已正式成為我國領土不可分割的一部分。

（2）魏晉南北朝時期，西域一直與內地政權保持著從屬關系。（3）隋朝時期先后在西域設立郡縣，餅設立“西域校尉”，代表隋王朝處理有關西域的軍政要務。

（4）唐朝在西域設立安西都護府和北庭都護府，分管天山南北廣大地區。

（5）宋、遼、元、明各朝，西域也始終是中國領土的一部分。（6）清朝期間，清政府多次派兵平定叛亂，并于1762年設立伊犁將軍和伊犁將軍府，統轄全疆軍政事務。1884年11月，新疆正式建省，實行與全國一致的行政制度。

（7）從總的歷史進程看，中央政府一直對新疆行使著管轄權，新疆從未離開過祖國的懷抱。13.新疆發生了哪些翻天覆地的變化？（1）各族人民當家做主。（2）經濟建設蒸蒸日上。（3）科教文衛事業蓬勃發展。（4）人民生活水平顯著提高。

14.國家開辦內高班、區內初中班，實施雙語教育有什么意義？（1）為提高少數民族的教育質量、培養“民漢兼通”的少數民族人才奠定了基礎。

（2）對增進民族間的了解和溝通，發展平等、團結、互助、和諧的民族關系，促進各民族共同繁榮，有著重要意義。

（3）為自治區經濟社會發展、民族團結和邊疆穩定作出了重要貢獻。15.黨和政府、國家對新疆的支持表現在哪些方面？（1）國家對新疆的政策支持（2）國家對新疆的財政支持（3）國家對新疆重點項目的支持（4）國家對新疆人才的輸送和培養 16.國家支持新疆發展的意義和作用有哪些？

（1）加快了新疆的經濟發展，使新疆經濟社會發展取得長足進步。（2）逐步縮小了新疆和內地發達地區的差距，把新疆的資源優勢轉化為經濟優勢，進一步堅定了各族人民建設這個特色社會主義的信心

和決心，為實現各民族的團結進步和繁榮發展奠定了堅實的基礎。（3）對新疆跨越式發展和長治久安目標的實現，將發揮重要作用。17.19個省市對口支援新疆的意義有哪些？ 有利于

（1）優勢互補，對新疆跨越式發展和長治久安發揮著重要作用。（2）加快新疆經濟社會發展，縮小同內地省份的差距。（3）我國全面小康目標的實現。（4）充分開發和利用新疆的自然資源；（5）建設邊疆，鞏固國防。（6）維護民族團結和祖國統一。

18.為什么說團結穩定是新疆社會繁榮發展的重要保障？（團結穩定對于新疆實現跨越式發展和長治久安有什么意義）

（1）團結穩定，是新疆社會發展、繁榮昌盛的前提和保障。（2）團結穩定，是新疆各項事業取得勝利的基本保證。（3）團結穩定，是新疆各族人民共同進步發展的重要條件。（4）思穩定、求團結、盼發展是各族人民的強烈愿望。19.三個不動搖指什么？

（1）堅持以經濟建設為中心不動搖。（2）堅持維護社會大局穩定不動搖。

（3）堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展不動搖。20.維護民族團結的重要意義有哪些？（1）民族團結是國家統一的重要保證。

（2）民族團結是社會穩定的重要前提。（3）民族團結是各項事業發展的重要保障。21.青少年學生怎樣做一個維護民族團結的好公民？

（1）認真學習民族政策，在日常生活中尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣。

（2）牢固樹立“三個離不開”的思想，說民族團結的話，做民族團結的事。

(3)強化“四個認同”。以實際行動維護祖國統一和民族團結.(4)堅決同分裂祖國、破壞祖國統一、破壞民族團結的行為作斗爭。22．新疆經濟建設和各項事業取得輝煌成就的原因有哪些？（1）黨的民族政策是新疆政治穩定、經濟發展的保障。（2）民族團結進步事業的發展是新疆取得輝煌成就的重要基礎。（3）新疆的發展離不開國家和兄弟省市的幫助和支持。（4）新疆各族人民團結一致，艱苦奮斗建設新疆。23.我們每個人公民都應有國家意識，其要求是什么？

要有民族意識、國家意識、民族意識，熱愛自己的國家，認可自己是所屬國家的一員，形成對所屬國家的認同。作為中華人民共和國的公民，就應認同祖國，忠于祖國，強化國家意識，以國家利益為重。24．如何理解“在我國，國家利益高于一切，全國各族人民必須無條件維護國家利益”？

國家利益具有全局性、長期性、根本性的特征；國家利益和單個民族利益在本質上是一致的。在社會主義的今天，我國各族人民都是

國家的主人，我國的國家利益高于一切，每個公民都應該顧全大局，正確認識和處理好國家整體利益和具體民族利益的關系，各民族具體利益和需要服從國家整體利益和需要。25.青少年如何強化自己的公民意識？

各族青少年要認真學法、懂法，自覺樹立法律意識，正確法制觀念；自覺遵守國家法律法規，將自己的言行約束在法律規定的范圍內。各族青少年作為社會成員，都要自覺履行責任和義務，以維護祖國統一、維護民族團結、反對民族分裂為己任，倍加珍惜各民族共同團結奮斗、共同繁榮的大好局面，旗幟鮮明地但對不法分子的違法犯罪活動，自覺維護民族團結和社會穩定。

26．有人說，新疆未來的發展要完全依賴19和省市的對口支援，你同意這一觀點嗎？請簡要說明理由。（1）不同意。

（2）新疆未來的發展離不開黨和政府的大力支持，離不開兄弟省市的鼎力相助。

（3）同時，新疆各族人民有“思穩定、求團結、盼發展、爭富強”的共同愿望，有艱苦奮斗、銳意進取、建設美好家園，創造幸福生活的堅強決心，新疆各族人民會以自己的實際行動，自力更生、艱苦創業，譜寫新疆跨越式發展的新篇章。27.為什么說國家利益高于一切？

國家利益具有全局性、長期性、根本性的特征。國家利益和單個民族利益在本質上是一致的。在一定的社會歷史條件下，有時民族利

益與國家利益發生矛盾，每個公民都應該顧全大局，正確認識和處理好國家利益和具體民族利益的關系，使民族具體利益和需要服從于國家整體的利益和需要。

28.中學生應如何以實際行動“感恩偉大祖國，建設美好新疆”？（1）樹立艱苦奮斗、銳意進取、建設美好家園，創造幸福生活的堅強決心，以實際行動自力更生，艱苦創業，為譜寫新疆跨越式發展新篇章而努力。

（2）熱愛祖國，增強公民意識，維護祖國統一，反對民族分裂主義。（3）自覺履行維護民族團結的義務，牢固樹立“三個離不開”的思想，尊重各民族的語言文字、風俗習慣和宗教信仰。

（4）要樹立遠大理想，自覺履行受教育的義務，努力學習，掌握本領，立志為開發和建設新疆而奮斗。

29．我國實行宗教信仰自由政策，為什么中學生不能信教？（1）這符合法律的規定和要求。

（2）這是由我國社會主義教育的性質、目的所決定的。（3）這是依法保護青少年健康成長的要求。

30.青少年堅持無神論，樹立科學世界觀應當做到哪幾點？（1）學習馬克思主義，正確認識自然、人類社會。（2）用現代科學文化知識武裝自己。（3）反對各種封建迷信活動。

第三篇：新疆民族團結篇

《新疆民族團結篇》教案

目錄

第一節《了解新疆 愛我家鄉》教案

第二節 《統一祖國多民族 新疆自古屬中國》教案

第三節《處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮》教案

第四節《尊重少數民族的風俗習慣 》教案

第五節《尊重少數民族的宗教信仰自由 》教案

第六節《民族區域自治政策》教案

呼圖壁縣第四中學 2015年2月27日

第一節《新疆民族團結篇》教案 了解新疆 愛我家鄉 建議2課時 教學目標

知識目標： 1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。情感目標：愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

能力目標：1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程

一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課 1．播放民族歌曲聯唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？ 5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習課文．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。2．討論交流：《發展中的新疆》

二、歸納總結，提出要求

1．學了“民族團結一家親”這一課，你懂得了什么？ 2．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例。

１、新疆是19４９年和平解放的。新疆維吾爾自治區成立于19５５年。２、“三個離不開”是：漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開。３、當前，影響新疆穩定的最主要因素是：民族分裂主義、暴力恐怖勢力和宗教極端勢力。４、新疆的地理特點是三山夾兩盆：阿爾泰山，天山，昆侖山。準噶爾盆地，塔里木盆地。５、馬克思主義“五觀”是指：馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。

6、從83年起自治區把每年的5月份做為民族團結教育月。

7、新疆的面積是160萬平方公里。

8、新疆下轄五個州：伊犁哈薩克自治州、博爾塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治州、巴音郭楞蒙古自治州、克孜勒蘇柯爾克孜自治州；七個地區：塔城地區、阿勒泰地區、吐魯番地區、哈密地區、阿克蘇地區、喀什地區、和田地區；二個地級市：烏魯木齊、克拉瑪依。5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習課文．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。2．討論交流：《發展中的新疆》

二、歸納總結，提出要求

1．學了“民族團結一家親”這一課，你懂得了什么？ 2．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例。

１、新疆是19４９年和平解放的。新疆維吾爾自治區成立于19５５年。２、“三個離不開”是：漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開。３、當前，影響新疆穩定的最主要因素是：民族分裂主義、暴力恐怖勢力和宗教極端勢力。４、新疆的地理特點是三山夾兩盆：阿爾泰山，天山，昆侖山。準噶爾盆地，塔里木盆地。５、馬克思主義“五觀”是指：馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。

6、從83年起自治區把每年的5月份做為民族團結教育月。

7、新疆的面積是160萬平方公里。

8、新疆下轄五個州：伊犁哈薩克自治州、博爾塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治州、巴音郭楞蒙古自治州、克孜勒蘇柯爾克孜自治州；七個地區：塔城地區、阿勒泰地區、吐魯番地區、哈密地區、阿克蘇地區、喀什地區、和田地區；二個地級市：烏魯木齊、克拉瑪依。

9、新疆相鄰的省有甘肅、青海和西藏。與新疆接壤的國家有蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦及印度。

10、新疆生產建設兵團組建于1954年，承擔著國家賦予的屯墾守邊的職責。新疆生產建設兵團也稱中國新建集團公司，現有14個師。

11、新疆氣候的三個特點是：干、冬冷夏熱、晝夜溫差大。

12、新疆有47個民族，共1963萬人。其中維吾爾、哈薩克、回、柯爾克孜、蒙古、錫伯、塔吉克、烏孜別克、滿、達斡爾、俄羅斯、塔塔爾等十三個是新疆的世居民族。

13、維吾爾的含義是：團結、聯合。

14、新疆歷史上沒有工業。解放初，駐疆解放軍生產部隊官兵節衣縮食，白手起家，先后建起了42個廠礦。其中最有代表性的是八一鋼鐵廠。

15、維吾爾民族能歌善舞，馳名中外的《十二木卡姆》是維吾爾民族音樂舞蹈完美結合的藝術瑰寶。傳統舞蹈以“賽乃姆”、“刀郎”為代表。“麥西來甫”是最具廣泛群眾基礎的，最受群眾歡迎的集體歌舞。

16、《十二木卡姆》共包括170多首曲牌和72首樂曲，長期流傳于新疆各地。木卡姆（大曲）因地區不同又分為“喀什木卡姆”、“刀郎木卡姆”、“吐魯番木卡姆”、“哈密木卡姆”和“伊犁木卡姆”5種。其中，“喀什木卡姆”的規模最大，形式最完整，曲調也最豐富，從頭至尾演唱一遍需要20多個小時。

17、都塔爾、東布拉、庫木孜、那藝分別是維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、塔吉克族的樂器。

18、石油、天然氣和煤是新疆最具有優勢的礦產資源。19、2003年2月，新疆巴楚、伽師一帶發生了半個多世紀以來新疆境內最強烈的地震，造成直接經濟損失13.71億元。

1、什么是民族平等？

答：⑴各民族不論人口多少，發達程度如何，風俗習慣和宗教的異同，都一律平等，都是祖國大家庭中的平等成員，都擁有同等的地位，反對民

族壓迫和民族歧視；⑵各民族在社會生活中的各個方面一律平等，各民族都享有相同的權利，承擔相同的義務，任何民族在任何方面都不能擁有特權；⑶努力實現各民族事實上的平等，采取特殊政策和措施，克服由于經濟文化落后而造成的享受某些權利的制約，使法律的規定變成社會生活中的現實。

2、什么是民族共同語言？

答：民族共同語言是指組成的人們在內部相互聯系中所使用的語言。民族共同語言是在民族形成過程中以某種最有代表性的方言為基礎，同時吸收其他方言的有益成分發展而成的。

3、“維吾爾族”與“穆斯林”是一個概念嗎？

答：不是。維吾爾族是一個民族的名稱，只有信仰伊斯蘭教的教民才被稱為“穆斯林”。信仰伊斯蘭教的民族在我國有維吾爾族、哈薩克族、回族、撒拉族等。這些民族當中信仰伊斯蘭教的群眾都被稱作“穆斯林”。

4、解決民族問題和實行民族區域自治的關鍵是什么？ 答：是大力培養少數民族干部。

5、維吾爾族最著名的古典樂曲是什么？ 答：十二木卡姆。

6、新疆維吾爾自治區是何時成立的？ 答：1955年10月1日成立的。

答：國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。

7、四個維護的內容是什么？ 答：維護法律尊嚴，維護民族團結，維護祖國統一，維護人民利益。

8、“四個認同”的內容是什么？

答：對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對社會主義道路的認同。

9、為什么要維護和加強民族團結？

答： “國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結就是勝利的前提要素。”、“我們偉大的中華民族，是由56個民族構成的??”新疆的歷史，就是包括漢族在內的各族人民共同抵御外侮，共同艱苦奮斗，共同開發建設的歷史。歷史一再證明，團結就興盛，就繁榮，分裂就**，就衰敗。這是新疆各民族發展進步的一條重要的客觀規律，也是各族人民共同的根本利益。

10、在新疆，開展民族團結教育的主題是什么？ 答：愛國、團結、進步、穩定、發展。

11、解決民族問題的基本原則和根本政策是什么？ 答：是民族平等和民族團結。

12、當前影響新疆穩定的主要危險是什么？ 答 ：民族分裂主義和非法宗教活動 第二節 《新疆民族團結篇》教案 統一祖國多民族 新疆自古屬中國 建議1課時

一、教學目標：

1、知識與技能：我國民族結構狀況，民族分布特點，我國少數民族的一般特點，我國語言文字特點，我國自古以來就是統一的多民族國家。培養理解能力和概括能力。

2、過程與方法：我國各民族的概況：我國民族結構狀況→民族分布特點→我國少數民族的一般特點→我國語言文字特點→我國自古以來就是統一的多民族國家→祖國統一大業是各民族人民共同完成的。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。

3、情感、態度與價值觀：統一的多民族國家是個民族人民共同締造的，增強熱愛個民族人民的情感

二、教學重點：我國各民族的概況

三、教學難點：統一的多民族國家是個民族人民共同締造的

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

六、教學過程：

一、我國各民族的概況

1、我國民族結構狀況

2、我國自古以來就是統一的多民族國家

3、中華人民共和國是各族人民共同創立的

4、各族人民對祖國都做出了貢獻

第四篇：新疆民族團結篇

中華人民多民族 祖國相連一家親

第十一周 年 月 日 周節次

第一課 新疆自古多民族

一、教學目標：

知識與技能：

1、新疆的民族概況，新疆的民族分布。

2、新疆部分民族的淵源。

過程與方法：

1、先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，教師進行點播。

情感、態度與價值觀：

1了解新疆的民族概況。

2、新疆的民族分布。

3、新疆部分民族的淵源，增強對民族的感情。二：教學重點：

使學生懂得血脈相連一家親，了解新疆部分民族淵源。三：教學難點：新疆的民族概況，新疆的民族分布。

四、教學策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解民族團結政策。

3、問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、列舉學生身邊的一些中華文化的現象，直接導入課題：燦爛的中華文化。

2、觀看 2008 年奧運宣傳片。

3、師導入：片中，有哪些獨特的中華文化？（生答：文化典籍、科技工藝、文學藝術、中國哲學、道德倫理等方面列舉例子）

二、學文明理，激情導行。

師： 新疆部分民族淵源，維吾爾族的分布特點：

生：

1、人數相對多（9816805 人，居 55 個少 數民族第三位，排壯、滿之后）

2、居住分布廣（98℅以上的縣都有維吾爾族居住生活）

3、大分散、小集中。

師：你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數民族？

生：回族，蒙族，高山族，朝鮮族…

（二）、宗教與民族的關系；思考：四大宗教是哪四大？看誰說的最全。

佛教（2000 年歷史）、道教（1700 年歷史）、伊斯蘭教（1300 年歷）、天主教、基督教（150 多年）。

師：我國的宗教信仰自由政策有哪些？ 生：尊重和保護宗教信仰自由政策。

三、討論辨析

通過幻燈片放映給學生講述反映當下新疆各行各業人的生活的若干故事，切合實際，圖文展示，激發學生思考。分組討論思考，每組派一個代表發言，盡量讓每個學生都參加到情境討論中來。

1、在中華民族的大家庭里，新疆在漫長的歲月里發生翻天覆地的辯護，沒有這樣的基礎，烏魯木齊這個中國最遙遠的內陸城市不可能以如此驚人的速度發展得如此繁華、如此現代。二道橋周邊的眾生相、維族知識分子的良好成長、詩人對新疆的深深熱愛、黃沙梁的故事等等，這些無不完整展示長久以來新疆與中華民族難分難舍的關系。

2、民族問題，是現代各個國家的一個重要問題。而中國，與日本韓國等單一民族國家不同，我們擁有56個民族國家，因此民族團結就顯得更為重要。

四、總結

所以，愛國要從我們在座的每一位同學開始，愛國從今日開始，從身邊的小事做起，從我做起。努力做到：堅定不移地維護祖國統一，同一切分裂主義分子和分裂破壞活動作堅決的斗爭。堅決維護祖國統一，堅決維護民族團結，堅決維護新疆穩定，堅決維護國家最高利益和中華民族的根本利益。

共同開拓祖國的疆土

發展祖國的經濟和文化

第十一周 年 月 日 周節次

第二課 加強民族團結教育

一、教學目標： 知識與技能：

1、讓學生了解新疆生活。

2、了解少數民族，清醒認識當下世事。過程與方法：

1、讓學生能自覺維護民族團結。

2、熱愛國家，不做有損民族團結的行為。情感、態度與價值觀：

1、使學生熱愛和平，熱愛生活。

2、認識“以和為貴”的大氣雍容之美。

二、教學重點：

1、讓學生了解新疆生活，了解少數民族，清醒認識當下世事。

2、讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。

三、活動難點：

使學生熱愛和平，熱愛生活。

四、教學策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解民族團結政策。

五、教學過程：

一、故事引入。

1918年11月，第一次世界大戰以德、奧為首的同盟國失敗而告終。1919年1月18日，英美法意日等27個戰勝國在法國凡爾賽召開“和平會議”，討論處理戰后世界問題。實際上這次會議是戰勝的帝國主義國家為宰割戰敗國和重新瓜分殖民地的一次分贓會議。中國政府曾參加協約國對德作戰，出20萬華工去歐洲參加戰爭勤務，作為“戰勝國”之一，派外交總長陸征祥，駐美公使顧維均，駐英公使施肇基等人為全勸代表，出席巴黎和會。美國總統威爾遜在“和會”召開前發表了所謂“142頁”和平條件，虛偽宣稱：“民族自決”，“反對秘密外交”，要保護弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切國家互相保證政治獨立和領土完整，充滿了“和平”、“公理”的化身。經北洋軍閥政府竭力宣傳，因此許多中國人認一戰是“公理戰勝強權”，巴黎和會將主持“公理”、“公道”。中國代表在全國輿論的壓力下，先后向會議提出取消帝國主義列強在華特權的七項希望條件，廢除日本和袁世凱簽訂的滅亡中國的“二十一條”，收回山東主權等正當要求。可是在英美法等帝國主義國家的操縱下，會議不但否定了中國提案，而且悍然決定把戰前德國在山東的權益轉交給日本。巴黎和會的這一天無理決定，對中國政府，中國人民是一個極大的侮辱。北洋軍閥政府置民族危亡于不顧，令中國代表在和約上簽字。消息傳來，激起中國人民強烈憤慨，爆發了以學生運動為先導的五四愛國運動。

二、圖片欣賞、問題搶答

1、幻燈片給出反映我國若干少數民族的相關圖片，讓學生搶答對應的民族。討論從古至今各朝相關的民族政策。再給出反映新疆生活各個方面的圖片，師生交流了解新疆生活。同時亦了解新疆當下的情況，其中最重點的是今年最讓國人震驚與憤怒的烏魯木齊“7·5”暴力事件。

2、交流拉薩“3.14”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。使我班同學清楚了解到3·14拉薩等事件是**集團有組織、有預謀、精心策劃煽動，境內外“藏獨”分裂勢力相互勾結制造的。在敏感時期制造社會動蕩，就是想煽動破壞奧運會，企圖達到分裂祖國的目的。這次事件再一次暴露了**集團的分裂本質及其所宣稱的“和平”、“非暴力”的虛偽性和欺騙性。要求全體學生要認清形勢，相信黨和政府，堅持發展才是硬道理。我們強調了三個離不開，即漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族。同時，我班同學堅決做到以下三點要求：

一、同學們要把心思、精力放在學習上，學好知識將來報效祖國，建設祖國;

二、要求同學們堅決反對**集團組織策劃的各種分裂活動，堅決維護社會穩定和民族團結，做到“不造謠、不信謠、不傳謠，不圍觀、不聲援、不參與”；

三、要求同學們樹立社會主義的人生觀、價值觀和世界觀。

三、詩歌朗讀、歌曲播放

學生朗讀原創或自備的與“民族團結”相關的詩歌，教師播放《新疆好》等歌曲，配以MV以增加現場感染力。（“來來來來來來來來……各族人民大團結，歌唱領袖毛澤東”）

四、討論辨析

通過幻燈片放映給學生講述反映當下新疆各行各業人的生活的若干故事，切合實際，圖文展示，激發學生思考。分組討論思考，每組派一個代表發言，盡量讓每個學生都參加到情境討論中來。

1、在中華民族的大家庭里，新疆在漫長的歲月里發生翻天覆地的辯護，沒有這樣的基礎，烏魯木齊這個中國最遙遠的內陸城市不可能以如此驚人的速度發展得如此繁華、如此現代。二道橋周邊的眾生相、維族知識分子的良好成長、詩人對新疆的深深熱愛、黃沙梁的故事等等，這些無不完整展示長久以來新疆與中華民族難分難舍的關系。

2、民族問題，是現代各個國家的一個重要問題。而中國，與日本韓國等單一民族國家不同，我們擁有56個民族國家，因此民族團結就顯得更為重要。

1）韓國也一個是使用同一種語言的單一民族國家。公元7世紀，愛新羅王國（公元前57一公元935）首次將韓半島上的各居民群體統一起來。由于是同一民族，所以相對來說他們不存在民族問題，而能團結一致。

五、總結

唯有信任，唯有關愛，我們才能一直保持我們的信念：期待新疆這片土地開出更美的花，也期待中華大地每個民族每寸土地都繁花似錦。和平是一個國家極大的財富，同時也是人民的財富，我們熱愛和平。我們青少年一代，面臨多元化的世界格局，愛國的要求就是努力學習早日成材，為中華之崛起而讀書而奮斗。

第五篇：法律書讀后感

《燭光祝福》讀后感

燭光”，是蠟燭通過燃燒而發出的光亮，蠟燭的光，也許它比太陽四射耀眼的光芒，是顯得那樣的渺小、那樣的微不足道，特別是在當今科學發達，能量之間能夠相互轉化、相互利用，“豆小”的燭光，似乎越來越不被人看重，或許有人感覺，那是不值得珍惜的現在也用處不大，甚至會說“不過是一個不起眼的微光，有時還會嫌棄它不夠亮呢！”

這本書主要通過六個部分，分別是：和諧校園、和諧家庭、和諧社區、和諧社會、和諧環境、和諧世界六個方面來向我們闡述和諧社會的幾個要點：

民主法制，就是要擴大民主，讓人民在祖國與城市的建設中行使自己的權力；并且做什么事情都要按法律辦事，要普及法律，讓每一個都懂法。在《火炬在我手里，誰也搶步走》這篇文章里，金晶用生命捍衛著圣火，在當時如此混亂的情況寫，金晶能如此鎮定，如此冷靜，用自己弱小的身軀來捍衛著偉大的圣火，不使他受到一點玷污。這種精神真是值得我們學習呀！

公平正義，就是要處事公平合理，不是一部分人欺負另一部分人；要主持正義公道，不為私利二而顛倒是非。《第43號生》中同學們的表現就值得我們學習，我們就要有那種不歧視一些有生理缺陷的人，而我們要做的就是給予他們關懷，讓他感到平等。也要像《110迷彩隊》中的隊員那樣，要主持正義公道，要努力和諧，不要讓一些不愉快的事情打攪我們愉快的生活。

誠信友愛，就是要做事講信義，說道做到；要互相幫助，與人為善。就像《一本雜志和一個怪人那樣》，要努力去親近、幫助那些平時不愿意與他人交談的人，要讓他們逐漸面對大家，面對社會，走向人群。我們也要向《一副耳環》中那個年輕人那樣，要知錯就改，勇敢的面對錯誤，這篇文章也從側面突出了年輕人的誠信。

充滿活力，就是要在工作學習中朝氣蓬勃，滿腔熱情，勇于創新。《打開智慧之門》一文中就通過幾個真實的例子來告訴我們要努力創新，例子中的人就是能在生活中多看、多想、多做。所以他們才能有如此成就。《紅領巾成了小參謀》一文中也提到了我們要有創新意識，要能在快速發展的今天努力創造，并向他人發表自己的意見，才能在今后的工作中更加出色。

安定有序，就是要維護穩定的秩序，遵守紀律，不要混亂。就像書中《直選村委會》這個故事中所說的那樣，每一位公民都要行使自己應有的權力，積極參與到

村委會的建設中去。

人與自然和諧相處，即使要珍惜資源、節約資源，反對浪費；要愛護環境，保護自然，像朋友一樣對待大自然中的一切。不能像《還鯨一個寧靜的家園》中那些少數國家那樣，無視法律，在聯合國公然禁止的情況下仍然進行撲鯨活動。對自然、對地球生態都具有著嚴重的威脅。

朋友，你可曾想到：

——當在那“伸手不見五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人們苦苦探索而始終辨別不到方向的時候，可以使你在黑暗中經過它那微小的光亮可以使你看到希望，會使你“絕路逢生”、“柳暗花明”。燭光就是方向，就是向導，就是通向

你理想彼岸的坐標。

——當“HEPPY BIRTHDAY TO YOU”的歡快歌聲響起的時候，在燭光融融的映照下，人們臉上掛著激動的淚花，燭光給我們帶來的是溫馨的祝福，是甜美的微笑，是對美好生活的向往。

人們可進一步地想到曾想到：

——當燭光給人們帶來光明，給人們帶來歡笑，帶來希望的時候，它卻是以燃燒自身的“軀體”為代價的，這種犧牲自我的勇氣，這種“燃燒自己而照亮別人”的精神正是燭光的高貴品質所在，也是千百年來人們所贊美和歌頌的主題。面對這閃閃跳動的紅色燭光，我想到了很多，但我首先想到了老師——燭光的這種精神不正是我們身邊老師的真實行為的寫照嗎？多少次，老師因為給我們批改作業而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因為為我們認真地備課而主動地放棄了休息的時間；多少次，因為操勞過度而住進了醫院；多少次，您為了為了給掉隊的學生補課而忍痛丟下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因為送生病的學生而忘記了家中的病人也需要照顧；又有多少次，??????親愛的老師，你們站在講臺上辛勤培育了一代又一代的新世紀的花朵，但自己卻毫無苛求、不圖任何回報。講臺催老了你們的歲月，粉筆染白了你們的濃黑的頭發，但你們卻無怨無悔、矢志不改，耕耘講臺，一刻不輟。你們這種甘為人梯、無私奉獻的精神就如燭光一般，甘心燃燒自己來照亮別人，用自己的付出而換來一批批學生“青出于藍而勝于藍”。有人把老師比作辛勤的園丁，我說老師更像春蠶，更像蠟燭，正像唐朝詩人李商隱說過的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

“老師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，老師的職業行為幾乎成了他們的生活的全部。他們是以犧牲自我，來換得他們的學生茁壯成長的，他們心系學生，情傾講壇，把學生的喜怒哀樂真實的寫在自己的臉譜上。說他們是老師，卻更像父母有時比父母的愛更加慈善、更加深沉、更加令人感動。

老師的愛是初春里溫暖的陽光，柔情地播灑著知識的種子，于是，知識的園地里便春意盎然，嫣紫姹紅 ；老師的愛是盛夏里茂密的綠蔭，無聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水順暢地流入知識的海洋；老師的愛是秋天里一片片紅葉，于是便迎來滿園秋色，碩果累累壓枝頭；老師的愛是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴寒，笑傲自開，教我們不畏困難，樹立信心，戰勝險阻，勇往直前。讀完這部書，我明白了構建和諧社會的目標是遙遠的，但又不是遙不可及的。只要我們齊心協力，勇于創新，民主，懂法，公平正義，誠信友愛，愛護環境，安定有序，這個目標的實現就會不遠了。所以，我們要努力學習，就一定能構建出

這個和諧的社會！

事實上，像蠟燭那樣“燃燒自己，照亮別人”的人和事有許許多多，枚不勝舉。老師就是蠟燭這種高貴品質和高風亮節的典范。我想，如果我們大家每一個人都能來像蠟燭那樣，勇于犧牲、甘愿付出，那么世界不就變成美好人間了嗎？愿世界上默默無聞、無私奉獻的人多起來吧！那么，我們生活的這個大家庭里將變成“光明的世界、美麗的世界、美好的世界”！