第一篇：永定縣開展大規模干部教育培訓工作情況匯報

永定縣開展大規模干部教育培訓工作情況匯報 及下一步工作思路

永定縣自開展大規模干部教育培訓工作以來，以黨的十六大精神及三個代表重要思想為指導，在縣委的正確領導下，全面貫徹落實《中共永定縣委組織部關于深入學習貫徹“三個代表”重要思想，扎實開展大規模培訓干部工作的實施意見》，圍繞縣委、縣政府的中心工作及對干部隊伍建設的總要求，做到重要干部重點培訓，優秀干部加強培訓，年輕干部經常培訓，緊缺人才抓緊培訓，大力實施干部教育培訓現代化工程，在廣大干部中興起政治理論與新知識、新技能的學習高潮，形成加強學習、改進學習、學以致用的濃厚氛圍，加大培訓力度，改進培訓方式，多層次、多渠道培訓干部，推進現代化新型領導人才建設的進程，為我縣改革和發展提供人才保障。

一、開展大規模干部教育培訓工作情況

（一）切實加強組織領導，確保大規模培訓干部任務的完成。

1、建立健全縣和干部教育培訓領導小組的工作制度。縣委干部教育領導小組定期召開會議，研究干部教育培訓的政策、法規、改革措施和重大部署。各成員單位明確職責、分工負責，確保有專門機制和人員抓好干部培訓工作。按照《2001年－2005年干部教育培訓規劃》及《中共永定縣委組織部關于深入學習貫徹“三個代表”重要思想，扎實開展大規模培訓干部工作的實施意見》，認真履行各自的職責，充分發揮優勢，主動為開展大規模培訓干部的提供服務。

2、加大干部教育培訓的經費投入和教材建設。參照中央建立黨政領導干部的各類人才培訓專項經費的做法，財政局根據大規模培訓干部的實際需要，逐年加大投入，對重點培訓項目優先予以保證。把《全國干部學習讀本》作為基本培訓教材。

3、加強對大規模培訓干部工作的管理。一是對大規模培訓干部工作實行了目標管理。對未按當年干部調訓計劃完成調訓任務和未按實施意見規定做好規模培訓干部工作的單位，按目標管理的有關規定扣分，促進了大規模培訓干部工作任務的落實。二是嚴格執行各部門各單位辦班審批制度。為，充分發揮組織部門在干部教育培訓中牽頭抓總的職能作用。減少多頭調訓和重復調訓，各部門各單位組織理論學習辦班的，未經干訓領導小組審批的各類干部培訓班，物價、財政部門不予審批收費標準，有關單位應予拒絕調訓，對擅自辦班的單位予以通報批評，并按有關規定追究有關部門領導的責任。進一步加強了對干部教育培訓工作的宏觀管理。三是嚴肅干部調訓紀律。嚴格執行組織部門下達的學員調訓計劃，認真做好學員的選調工作。對不按當年調訓計劃選舉學員到黨校學習培訓的單位主要領導，當年不得評先評優，該單位科級以下工作人員當年年度考核優秀等次指標按10%核定，并予以通報批評。按規定應到縣級以上黨校、行政學院學習培訓的干部，在2003－2007年內因個人原因未到縣級以上黨校、行政學院主體班次學習培訓一次的，2007年年度不得評先評優，并予以通報批評。四是嚴肅干部學習培訓紀律。凡有特殊情況不能按時參加各類主體班次學習的學員，必須提前2天向組織部門請假。培訓期間需請假2天以上的，由組織部門批準；請假半天以上一天半以下的，由黨校領導批準。黨校要認真抓好學員在校學習培訓期間的考勤工作，在各類主體班次培訓結束前必須向組織部門通報學員在培訓期間的考勤情況，每位學員的考勤情況寫進學員的結業鑒定并通知學員在培訓期間的考勤情況，每位學員的考勤情況寫進學員的結業鑒定并通知學員所在單位。未經請假，無故不參加培訓或培訓期間曠課超過總課程十分之一的，當年年度考核不得評先評優，并予以通報批評。

4、加強對大規模培訓干部工作的督促檢查。嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》有關新擔任干部學習培訓的資格要求。進一步健全完善了擔任縣科級黨政領導干部任職資格考試制度。對干部參加學習培訓情況的考核，結合干部年度考核和領導干部政績考核一并進行，作為干部獎懲和使用的重要依據。根據實際情況，建立了一套充滿生機與活力的干部教育培訓新機制，使之與公正選人機制、反腐倡廉機制相銜接、相配套，推動干部教育培訓工作走上科學化、規范化、法制化軌道。

（二）明確指導思想，認真落實培訓任務。

開展大規模培訓干部工作要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞發展第一要務，以學習貫徹“三個代表”重要思想為首要任務，以加強領導干部執政能力建設為目標，以改革創新為動力，以新的思路規劃培訓，以新的方式開展培訓，以新的措施落實培訓，以新的機制推動培訓，努力形成多層次、多渠道、大規模培訓的干部教育培訓工作格局，為實現全面建設小康社會目標，提供堅強的組織保證和有力的人才支持。

根據大規模干部教育培訓的有關要求，順利完成了省、市、縣的培訓工作任務。把理論武裝作為各類主體班中培訓的首要任務，加大了理論培訓力度；按照《中共永定縣委組織部關于深入學習貫徹“三個代表”重要思想，扎實開展大規模培訓干部工作的實施意見》的要求，每年抽調五分之一的在職干部參加各類培訓的精神，安排了2003－2007年的培訓計劃；用專題性、系列化的形式，讓黨的十六大精神和三中、四中、五中全會精神走進教育培訓的課堂，提高了我縣領導干部的思想政治素質。

（三）科學確定培訓內容，突出領導干部執政能力建設。

我縣大規模培訓干部始終把以“三個代表”重要思想武裝全黨、教育干部放在首位，堅持一手抓思想政治教育和黨性教育，一手抓知識更新和業務培訓，積極開展共產黨員先進性教育活動。

1、加強理論武裝。組織廣大干部認真研讀十六大報告及三中、四中、五中全會精神和黨章、《江澤民文選》、胡錦濤總書記“七一”重要講話和黨在新時期建設的各種理論成果。把《“三個代表”重要思想學習綱要》和全國干部教育培訓教育學習讀本作為重要輔助材料。

2、全面推動崗位專業知識和技能的培訓。按照干部特別是領導干部履行崗位職責和加強能力建設的要求，堅持“缺什么、補什么、干什么、學什么”的原則，有計劃地組織廣大干部學習政治、經濟、文化、科技、管理、法律、歷史等方面的知識。引導和鼓勵各級干部特別是年輕干部利用業余時間在職參加學歷教育，不斷優化干部隊伍的文化和專業知識結構。

（四）與時俱進，創新干部教育培訓機制。

1、在培訓觀念上有所創新。干部教育培訓是人力資源開發的重要環節，在具體工作中我們樹立以下五個觀念，不斷提高干部隊伍的整體素質。一是人才觀，就是樹立人才資源是第一資源的理念。二是效益觀，即樹立干部教育培訓的投入是最高效益投入的觀念。三是市場觀，通過市場機制合理整合和配置教育培訓資源。四是素質教育觀，樹立干部綜合素質和能力培養重要地位的觀念，以提高執政能力為目標，重點培養干部的學習能力、實踐能力和創新能力。五是終身教育觀，就是要樹立干部終身學習的理念，使人人成為學習之人，時時有學習之機，處處為學習之所，努力創建學習型政黨和學習型社會。

2、在培訓管理體制和運行機制上有所創新。一是在現有宏觀管理體制的基礎上，進一步強化縣干部教育培訓領導小組的領導職能，調動發揮各系統和各單位的積極性，做到上下聯動，統分結合。二是建立起適應大規模培訓干部需要的制度保障體系，特別是關于激勵約束、考核登記、訓用結合等方面的制度，嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》中關于教育培訓方面的規定。三是探索建立規范化管理的措施和手段。完善干部教育培訓檔案，以“學分”的形式加強對干部教育培訓的目標管理、過程管理和績效管理。

3、在培訓內容和師資選拔上有所創新。按照中央提出的一手抓思想政治教育和黨性教育，一手抓知識更新和業務培訓的要求，緊緊圍繞能力建設這個主題，把黨的十六大、十六屆三中、四中全會精神和科學發展觀以及構建社會主義和諧社會理論作為學習培訓的重要內容。為增強培訓的針對性，把干部的知識更新和業務培訓放在更加突出的位置上加以組織實施，組織人員編寫了全縣《大規模干部教育培訓輔導系列教材》，科學安排有針對性、層次性的培訓內容，開設干部急需的現代城市管理、公共行政管理、電子信息技術、實人文藝術修養等方面的課程。在師資的選拔上，充分發揮部門的優勢，從紀檢、組織、統戰、經貿、農辦、婦聯等單位聘任一部分經驗豐富的干部充當黨校主體班次的主講教師，4、在培訓對象的選拔和方式上有所創新。一是著重抓好黨政領導干部和優秀中青年干部的培訓，做到黨政一把手重點培訓、優秀中青年干部優先培訓。二是在選拔機制上采取更加靈活多樣的形式。繼續完善點名調訓、計劃參訓和自主擇訓三位一體的干部參訓機制。大力開展“移動黨校”下鄉培訓，不斷深化“自學為主、集中輔導、以考促學”培訓，鼓勵干部自行參加各類社會化培訓，干部根據不同工作類別和自身學習需求，可以有針對性參加組織人事部門認可的各類社會化培訓機構的培訓。三是把課堂移到工廠，延伸到紅色培訓基地，讓學員參加社會實踐，體驗第一線的課堂教育。

5、在培訓資源整合和教學方法上有所創新。針對目前我縣干部教育培訓資源布局不合理、運行效率低、重復建設和閑置浪費現象較多的實際狀況，研究可行辦法，對培訓資源采取大整合。一是要加強黨校主陣地建設，充分發揮黨校主陣地作用。二是優化全縣教育培訓資源的布局，打破條塊分割、部門所有的限制，利用社會化培訓資源，開展合作培訓。對電大、進修學校、職業學校等培訓資源進行整合，建立起適應我縣大規模培訓干部工作需要的各類培訓渠道。在培訓方法上，實行主導式、啟發式、互動式教學，不斷增加案例分析、專題講座、社會調研的比重；在教學手段上，多采用電化教學、遠程教育、網絡教學等形式；在組織形式上，從“要我學”的點名調訓向“我要學”的按需培訓轉化，從應急培訓向系統培訓轉化，從普適化、大眾化向個性化、差別化轉化。

（五）深入學習貫徹《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》，進一步推進我縣干部教育培訓工作上新水平。

1、加強組織領導，認真抓好《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》的學習宣傳。為全面理解、正確把握《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》的基本精神和主要內容，深刻理解和領會干部教育培訓要作的指導思想，進一步明確干部教育培訓工作的基本要求、工作重點和工作目標，牢牢把握干部教育培訓工作的正確方向。我縣認真組織各黨委（黨組）中心組集中學習《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》和全國、全省視頻會議精神，學習胡錦濤、曾慶紅、賀國強等中央領導對干部教育培訓工作的重要講話及指示精神。要求領導干部和組織（人事）部門要先學一步，學深一點，做到熟知牢記、融會貫通、運用自如。要求各黨委、各部門在縣委的統一領導下，把學習《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》作為當前的一項重要任務，制定切實可行的學習計劃，并抓好實施。要求縣委黨校等干部培訓機構要把《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》作為主體班次的必修課程，認真組織培訓。要求電視臺等各種宣傳媒體要大力宣傳《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》的重大意義、基本精神和基本內容，尤其是必須循的原則、標準、程序、紀律等，宣傳各級各部門學習貫徹《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》的做法和情況，努力形成有利于推進干部教育培訓工作的良好社會氛圍。

2、堅持與時俱進、改革創新，堅持不懈地抓好《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》的貫徹落實。我縣緊緊抓住學習《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》的契機，把《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》的要求和我縣的工作實際結合起來，及時總結了我縣近年來干部教育培訓創新實踐，不斷探索提高我縣干部教育培訓質量的新途徑和新辦法，認真研究黨的執政能力建設和先進性建設對干部隊伍的政治理論素質、科學文化素質、業務素質和領導能力提出的新要求，采取全員培訓與重點培訓相結合的方式，分層次、分級別培訓干部，確保干部培訓五年規劃和大規模培訓干部工作的落實。進一步增強了我縣干部教育培訓的針對性和實效性。今年以來，圍繞縣“十一五”規劃和縣委、縣政府的決策部署，組織了科學發展觀、和諧社會、新農村建設等短期學習研討班；組織了永定縣理論宣講報告團，到各鄉鎮宣講和諧社會、新農村建設等黨在新時期的方針、政策及科學發展觀、社會主義榮辱觀等新的理論成果；進一步創新培訓模式，豐富干部學習形式和內容，切實把學習貫徹實施《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》成效應用到我縣干部教育培訓工作中來，努力使落實《干部教育培訓工作條例（試行）》和《建立健全干部教育培訓工作機制的若干意見（試行）》的過程成為推動干部教育培訓工作上新臺階的過程。

二、存在的問題和不足

（一）當前干部教育培訓工作機制存在的問題。

1、干部教育培訓基地建設滯后，師資不強。縣委黨校配套設施不夠完善，在解決學員食宿等問題上還有較大困難，干部教育培訓工作存在“難培訓、培訓難”情況。

2、認識不到位。一些單位對干部教育培訓工作還沒有給予足夠的重視，把干部教育培訓當作軟任務，說起來重要，抓起來次要，忙起來不要，認為干部教育培訓工作是做形式，走過場，浪費精力財力物力人力。

3、管理不嚴，存在調學難、管理難問題。干部工學矛盾突出，借口經費緊張、工作忙，不按要求參加培訓；少數干部參加培訓只是“交交友，串串門，養養神”，學習不積極，不主動，不扎實，影響培訓的質量。

4、培訓方式單一，培訓內容針對性不強。一是教學手段陳舊，教育培訓方法仍是以“填鴨式”、“灌輸式”為主的傳統模式，缺乏創新，學員聽起來單調乏味。二是培訓內容不新，理論聯系實際不夠緊密，對現實問題分析得少且不透徹，一些適應時代要求的、干部隊伍急需的業務知識的培訓跟不上，存在“一個單子吃藥”的問題，難以做到學以致用，影響了干部參加培訓的積極性。這幾年，我們的干部教育培訓部門，在教育培訓的方式方法上雖然也作了一些探討，但總體上來看，培訓的方法仍顯得較為呆板，形式較為單一，始終未能走出“教師講、學員聽”的老一套。也就是說，想讓干部什么時候培訓就什么時候培訓，想培訓什么就培訓什么，受訓干部基本上是沒有發言權和主動權的。

5、激勵措施落實不夠好。對干部培訓考核結果運用不夠，存在培訓與使用相脫節現象，干部學習既沒有動力，也沒有壓力，形成學與不學一個樣，學好學壞一個樣的弊端。

（二）當前干部隊伍素質方面存在的問題。應當肯定，這些年來，隨著干部教育培訓工作的不斷加強，干部隊伍的素質有了明顯提高。但是也應當看到，干部隊伍中還存在一些與新形勢新任務不相適應的問題。比如，有的理想信念動搖，宗旨觀念淡漠，政治鑒別力和政治敏感性不強；有的不注意學習，知識老化，缺乏做好本職工作的專業知識和本領，缺乏駕馭市場經濟和解決復雜問題的能力；有的不深入基層，不深入群眾，工作漂浮，弄虛作假，熱衷于搞形式主義；有的不思進取，精神頹廢，貪圖享樂，甚至經不起權力、金錢的誘惑，墮落為腐敗分子等等。此外，干部隊伍的知識結構和專業結構還不盡合理，高素質的企業經營管理和專業技術干部數量還比較少，不能滿足現代化建設的需要。

以上這些問題的存在，在一定程度上影響了干部教育培訓工作的開展，使干部教育培訓工作效果不夠理想。

三、下一步工作思路

根據新時期的時代要求，黨中央提出從2003年起要大規模地培訓干部，爭取用五年時間把在職干部輪訓一遍的新要求。因此，如何加強和改進干部教育培訓工作，盡快形成“大教育、大培訓”的新格局，是新形勢下組織部門要認真研究解決好的一個重要課題。

(一)認真制定我縣“十一五”干部教育培訓規劃。要以十六屆五中全會精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞省委提出的“四個推進”（即推進樹立和落實科學發展觀，推進構建社會主義和諧社會，推進黨的執政能力建設，推進海峽西岸經濟區建設）、“四個基本”（即發展的基本構想、基本思路、基本態勢、基本格局）、“四個關鍵”（即關鍵在“活”、關鍵在“和”、關鍵在“實”、關鍵在“人”），圍繞我縣經濟發展的總體要求，廣泛征求干部學習培訓工作意見，集思廣益，提出符合時代要求，科學制定我縣“十一五”干部教育培訓規劃，把干部培訓和社會經濟發展緊密結合起來，培養高素質的干部隊伍，促進我縣經濟持續快速健康協調發展。

（二）完善制度，改進培訓方式，保證干部教育培訓健康發展。

1、強化制度建設，實行規范化管理。要結合實際，完善干部培訓制度：（1）對那些學習好、工作成績顯著的干部，要給予表彰和重用；對那些自已不懂又不學，工作應付、不求進取的要給以批評教育，必要時應及時進行調整。（2）對各級后備干部要逐步實行“先訓后提”。如未經相應黨校培訓的，原則上不能提拔到上級崗位。（3）要堅持定向使用原則。干部培訓之后，原則上應按確定的培養目標返回工作崗位，各部門不得擅自抽調或截留，如確需調動的，要經干部主管部門批準。（4）要制定一個切實可行的干部學習獎懲條例，并賦予培訓學校一定的職責和權力，形成學校和組織部門共同監督檢查干部學習情況的組織機制，保證干部培訓工作的順利進行。

2、改進教學方法，提高培訓的針對性和實效性。黨校是干部教育培訓的主陣地，辦好主體班次是黨校干部培訓的最根本的任務。要努力做到“四個結合”：即教師講授與學員自學相結合；專題講座與外請報告相結合；課堂教學與社會實地考察相結合；學習理論與研討寫作相結合。要把黨校主體班次的教學管理擺在黨校工作的重要地位來安排。

3、建全干部培訓檔案。要建立《干部繼續教育登記手冊》、《干部培訓考績檔案》等，逐步實現給每個干部建立培訓檔案，并作為干部人事檔案的組成部分。詳細記錄干部每次參加培訓的時間、地點、培訓內容、成績和表現情況。一方面可以避免重復培訓，另一方面可以運用培訓檔案，為干部的使用提供依據，檢查培訓效益。并建立干部培訓考核制度，加強跟蹤考核和管理，形成科學的培養與使用機制。

4、完善“菜單式學分制”干部培訓模式。為了增強培訓教育的針對性，我縣自2000年開始，開始實行學分制。今后為全面開展大規模干部輪訓，通過采取“菜單式選課和學分制”管理創新的形式，使每位培訓對象不僅可以科學地安排時間，還可以從自己的特點出發，去選擇更適合自己的學習內容，讓供需達到最佳匹配。所謂“菜單式”培訓，就是根據在職干部工作崗位和工作性質的差異，分公共課與業務技術課設置“菜單”。公共課由黨的基礎理論、黨性修養、戰略思維、領導科學等課程組成。專業技術課包括“經濟發展、體制改革、城鄉一體化發展戰略”、“綜合行政執法”、“招商引資基本知識”、“法律法規”等4課程組成。培訓菜單開出后，每位受訓對象可以自主選擇培訓課程，對號入座。在參加了全縣組織的相應班次的培訓后，實行統一考試。“菜單式”培訓不但可以讓受訓對象自主選擇菜單，還可以自由安排學習時間。培訓方將采用彈性學分制的方法，每名受訓對象在學完一門課程并經考試合格，即給予相應的學分，在規定時間達到學習要求的，發給“干部普遍輪訓考核證書”，并將輪訓情況作為干部考核、公務員考核的重要內容。“菜單式和學分制的結合”提高了干部教育培訓的針對性和實效性，同時對教學環境、師資水平上提出了更高的要求，從而使教育培訓上一個新的臺階。

（三）加大創新力度，盡快建立與時代發展相適應的新的干部培訓新機制。

1、創新培訓新型觀念，樹立與時代發展相適應的培訓新理念。觀念是行動的先導，干部培訓工作的創新首先要不斷解放思想、更新觀念。第一，要樹立干部教育大培訓的觀念。善于把干部教育培訓工作放到社會發展的大背景中去思考、去認識，勇于打破“就教育抓教育、就培訓抓培訓”的舊框框，努力探索新辦法、新措施、新途徑。要注重社會效應，注重新知識、新理論、新技能的培訓，注重理論與實踐相結合方式方法的教育，以提高干部的創新與發展能力。第二，要樹立人才資本的觀念。把人的素質當成事業成敗的決定因素，把智力投資當作一項戰略性資源，把干部培訓工作作為人才資源開發的必要手段，不斷提高培訓的質量和效能，努力培養出更多更好的人才。第三，樹立“終身教育”的新觀念。克服把培訓作為間斷短期行為，要確立長期、系統的教育觀，把學習作為終身任務，切實從思想上解決“學什么，怎么學”的問題。以幫助干部建立起知識體系。第四，要樹立素質教育的觀念。要把工作著力點放在注重干部思想政治素質的提高、創新意識的啟動、實踐能力的培育、內在潛質的開發上，由一般知識技能培訓向綜合素質的教育轉變，不斷強化對方法和能力的培養，努力培養創新型、復合型的高層次人才，以促進我們的干部向“專家型”、“思想型”、“管理型”轉變。

２、創新培訓開放形式，著力提高干部教育培訓工作的實效性。培訓模式是培訓的主體，包括培訓的思路、形式、內容、方式方法等。為適應社會發展的要求，要逐步建立一套“政府調控、行業指導、單位自主、個人自愿”的開放式培訓新模式。在培訓思路上，以實行崗位任職資格制度為基礎，從“要我學”的點名調訓向“我要學”的按需培訓的轉化，從應急培訓向系統培訓轉化；在培訓方法上，堅持主導式、啟發式教學，不斷增加參觀學習、案例分析、講座交流、社會調研和經驗交流等新方法，培訓推行請進來和走出去相結合，重點抓好黨校院校各主體班次的培訓，要充分利用“紅色培訓基地”加強干部的思想政治教育；在教學內容上，始終把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為主要內容貫穿到干部教育培訓的全過程，突出抓好黨的十六大、十六屆三中四中和五中全會的學習。同時要加強對當代政治、經濟、科技、法律和政策知識的學習教育；在教學手段上，在培訓手段上逐步采用如電化教學、遠程教育、網絡教學等現代手段，增強培訓的針對性、實效性，提高學員參加培訓的熱情。

3、創新培訓制度管理，努力形成干部教育培訓管理的新機制。縣委組織部是干部教育培訓工作的主管部門，其管理職能履行的如何，直接決定著干部教育培訓工作的質量和效益。一要加強宏觀調控。及時采取行政、法律、經濟手段，規范主客體的培訓行為，同時要建立評估、激勵、競爭機制，以多樣化、科學化的管理，調動各方面積極性，保證培訓規劃、內容和層次與新形勢社會發展要求相一致。二要細化微觀管理，掌握培訓對象的現狀。通過調查摸底，有的放矢的開展培訓工作。組織部門要多渠道、多層次開展調查研究，通過發放征求意見書，與領導班子交流思想等形式，經過歸類、分析、掌握各級各類干部現有的政治、理論、業務和文化水平狀況，根據干部隊伍現狀，特別是領導班子建設的任期目標，作出分口培訓的長期規劃和近期安排。三要嚴格培訓監督。根據培訓計劃，制定相應的管理措施，每期培訓，組織部門要跟班服務管理，堅持對學員實行考勤、考試通報制度。培訓結束后，將學員考勤、考試情況及時通報。堅決杜絕不培訓就上崗，不培訓就提拔的現象發生。

4、創新培訓評估體系，推行市場化衡量標準。衡量和檢驗干部有沒有參加學習，學得如何是我們幾年來一直在探討的問題，目前，我們推行了干部理論學習“學分制和學時累積制”，即：年初把一學年的學習計劃和培訓內容按百分制下發，干部根據下發的計劃和學習內容安排表，認真自主參加學習，分階段完成。年終組織人員對每位干部的讀書筆記、學習小結、調研文章、參加集中學習培訓情況等不同項目進行檢查，適當時候組織考試。通過“評學”按占分情況來打分，以衡量干部的理論素養。通過實施“學分制和學時累積制”，一方面解決了干部的“工學矛盾”，豐富了干部學習的內容，提高了干部學習的主動性，增強了學習培訓靈活性。另一方面，通過各項“學分”來看干部平時有沒有去學，通過學時累積結果來衡量和評估干部階段的學習情況，真正把干部參加學習培訓推向理性化。

第二篇：大規模培訓干部工作總結

2010年大規模培訓干部工作總結

根據《關于做好全省大規模培訓干部考核工作的迎檢工作的通知》要求，現將我院2010年大規模培訓干部工作情況總結如下：

一、開展集中培訓情況

2010年，我院共舉辦各類培訓班22期，包括新警上崗培訓班、領導干部素能提升高級研修班一、二期、2010年書記員培訓班、政治理論及專項教育培訓班、法律業務專題講座、法警培訓班和參觀學習暨經驗交流學習班。在市財政撥款22萬元的基礎上，我院又想方設法，多方籌集資金，年內共培訓干警2100余人次，其中中層及以上領導干部參加培訓人數400余人次，一般干部參加培訓1700余人次。通過舉辦各類培訓班，進一步加強了我院干警的政治思想教育、紀律作風教育、職業道德教育，不斷提高干警的司法能力、業務能力，使全體干警的綜合素質得到有效提升。

（一）新警上崗培訓班

2010年5月14日至6月7日，我院舉辦了一期新警上崗培訓班，共培訓新警20人次。此次培訓班參加人員為2009年以來新招收的未授予警銜的司法警察，培訓內容包括法律法規講座、職業道德教育，以及隊列、射擊、捆綁、擒敵技能等司法警察實用技能培訓。通過培訓，除了使新入警人員強健體魄、盡快踏上工作崗位外，更重要是強化了新入警人員的組織紀律觀念，有效增強了其“為大局服務、為人民司法”的司法理念。

（二）領導干部素能提升高級研修班 2010年4月16日和9月7日，我院先后2次舉辦了為期12天的領導干部素能提升高級研修班，我院班子成員和部分庭室主要負責人計12人參加培訓。培訓內容包括法學理論、法律文化、管理心理學、政務禮儀、藝術欣賞等，涵蓋知識面豐富。教學形式包括課堂講授、分組研討、案例分析、現場體驗等多種形式，極大增強了參訓學員的學習興趣和學習積極性。通過此次培訓，使我院中層及以上領導干部開闊了視野，夯實了理論基礎，同時轉變了觀念，提升了領導能力。

（三）書記員培訓班

2010年10月22日，我院針對近兩年內新招錄的人員及未經全院性書記員崗前培訓的人員計60人舉辦了為期3天的書記員培訓班，培訓內容主要包括職業道德教育、廉政警示教育、審判實務、業務技能專題講座、庭審觀摩以及優秀書記員經驗交流等。通過培訓，使我院新招錄人員迅速進入角色，進一步提高了我院書記員隊伍的綜合素質和業務技能。

（四）政治理論及專項教育培訓班

年內，我院共舉辦了五期每次為期1天的政治理論及專項教育培訓班，培訓干警750人次。組織全院干警深入學習了黨的十七屆四中全會精神和建設中國特色社會主義理論；進行“三個至上”教育和法官職業道德教育；繼續開展紀律作風教育和黨風廉政教育；群體性事件、突發性事件、應急性事件處置教育；通過黨組成員集中上黨課的形式開展黨性教育。教育活動的開展進一步夯實和提高了全院干警的理論基礎和政治素質，進一步增強了全院干警廉潔自律意識。

（五）法律業務專題講座 年內，我院在市內舉辦了八期每次為期半天至一天的專題講座，累計培訓干警1200人次。講座針對民商事審判、知識產權審判、刑事審判、行政審判及強制執行工作中出現的新問題，分期邀請資深法官和知名專家學者到我院授課答疑，并與市中院對口部門進行業務座談。系列講座的開展進一步提高了我院干警的業務水平，增強了干警面對新類型案件、疑難案件的處理能力，促使全院案件的質量和效率上了一個臺階。

（六）法警培訓班

按照省法院的要求，我院每季度均舉辦一期為期7天的法警培訓班，對全院24名司法警察開展體能訓練、擒拿、格斗訓練及射擊、棍棒訓練等，年內累計培訓法警96人次。法警培訓班的定期舉辦有效提高了法警體能及應對突發性事件的處置能力，有力促進了我院刑事審判工作的開展。

（七）參觀學習暨經驗交流學習班

2010年10月29日至10月30日，我院組織全院中層及以上領導干部共30余人，舉辦了一期前往東莞市的參觀學習暨經驗交流學習班。先后參觀了東莞市第一、第二、第三人民法院，通過學習兄弟法院在案件審理、隊伍管理、審判辦公大樓規劃建設等方面的先進做法和先進經驗，進一步開拓了中層及以上領導干部的視野，從而在解放思想中更好地完成各項工作。隨后，我院還組織中層及以上領導干部參觀了鴉片戰爭博物館，開展了一次愛國主義教育。

二、開展讀書交流情況

2010年初，中央和省委先后印發了關于建設學習型黨組織的意見，全面闡述了建設學習型黨組織的重要意義，提出了總 體要求和主要原則，并對學習內容作了具體規定。我院深入貫徹落實中央、省委《意見》，在全院上下大力開展讀書活動。活動中先后組織干警們閱讀了中央宣傳部理論局的《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》、《公共管理創新》、《細節決定成敗》、《大國崛起》等書，并以集中學習、相互研討等方式開展了學習交流活動。

活動的開展，使干警們在大量鮮活的事例中開拓了視野、解釋了疑惑，把握了方向，有助于干警們進一步解放思想，并以科學發展觀為指導，提高公共管理能力，創新工作思路。同時在工作中養成了求真務實的作風，把愛崗敬業精神落實到不斷改進工作的具體細節之中。

三、脫產學習情況

我院充分認識到教育培訓工作是一項功在法院事業、利在干警成長的基礎性工作，年初即制定了干部脫產學習計劃。年內共開展或參加專項教育5項5期，崗位業務培訓9項15期，重點項目培訓2項4期，處級以上干部超額完成60個學時的脫產培訓，其他干部也均已完成40個學時的脫產培訓。具體培訓項目如下：

（一）專項教育

分別圍繞五個專題開展了學習教育：深入學習黨的十七四中全會精神和建設中國特色社會主義理論、“三個至上”教育和法官職業道德教育、紀律作風教育和黨風廉政教育、突發性事故、應急事件、群體性事件處置教育、以黨委委員集中上黨課的培訓形式開展的黨性教育。黃深滿院長還參加了市委組織部在上海浦東學院舉辦的專項教育培訓班。

（二）崗位業務培訓

分四個層次對一線法官、審判輔助人員、司法行政人員和人民陪審員隊伍進行了培訓。

一是開展了法官審判、執行業務培訓。培訓班結合各業務部門的實際情況，分別開展了法官續職培訓、高級法官晉級培訓和預備法官培訓。培訓以業務專題講座與座談的方式，分期邀請了資深法官和知名專家學者到我院授課答疑，與市中級人民法院對口部門進行業務座談，交流經驗，既有理論深度，又有實踐指導作用。

二是開展了審判輔助人員的業務技能培訓。重點對新錄用人員進行了政治理論、工作規章、紀律、崗位職責及相關業務技能培訓的崗前培訓。對全院的書記員進行了庭審、現場記錄、歸檔整理，檔案裝訂等相關業務技能和法律素養的培訓和考核。對司法警察開展了業務、技能培訓。

三是開展了司法行政人員的業務培訓，培養了一批思想政治工作、行政事務管理、人才資源管理、計算機應用開發、網絡管理、檔案管理等專門人才。

四是對人民陪審員進行了審判業務知識和技能培訓。

（三）重點項目培訓

依托專業高校及政法院校，以脫產輪訓的方式對我院中層以上領導干部和各業務部門的骨干力量進行業務知識和實務操作培訓。

二○一一年一月二十日

第三篇：干部教育培訓工作匯報

干部教育培訓工作匯報

中共XXX委員會關于XXXX年上半年干部教育培訓工作情況匯報 XX組織部： 今年上半年，鎮黨委認真對照大規模培訓干部工作專項目標，結合實際，制定了切實可行的干部培訓工作計劃并扎實開展了形式多樣、內容豐富的干部培訓工作。現就上半年開展干部培訓工作情況匯報如下：

一、培訓的基本情況 上半年，鎮黨

委對干部的培訓教育主要采取了集中授課、網絡培訓、外出參觀學習、實地座談交流等形式，先后培訓干部達

120余人次，其中：機關干部50余人次，企事業單位干部15人次，村組干部55人次。培訓時間70學時，共計鎮財政投入經費約萬元。

1、集中授課：聘請了種、養業專家及網絡技術人才對村組干部進行集中授課，講解了花木種植技術，盆景塑造等種植技術；講解了生豬、肉鴨、雞等家禽的養殖技術，特別是防病、防疫等技術；結合數字XX工程，講解了簡單的微機管理使用和網絡知識，教人了廣大干部如何從網上查資料，如何在網上進行花木交易等知識。

2、網絡培訓：充分利用鎮農民網校和信息服務中心的資源優勢，與XXXXX聯姻，通過網校對干部（特別是村組干部）進行網絡知識培訓。通過培訓，目前，已有XX名村干部家中開通了互聯網，拓寬了廣大村組干部獲取信息的渠道，增強了村組干部致富和帶富的能力。

3、外出參觀座談：上半年，鎮黨不斷創新培訓學習方式，結合推進城鄉一體

化工作，先后6次組織機關干部、村組干部到錦江區XX村、XXX、XXX、凈綠花市、XX縣復興鄉等地，參觀學習城鄉一體化先進經驗、土地流轉先進經驗、土地整理先進經驗，討論研究花木交易聯姻促進XX花木產業發展等。通過“拉出去、請進來”的學習方式，廣大干部對為什么要推進城鄉一體化？怎樣實施和推進城鄉一體化？怎樣聯姻發展壯大產業？如何發揮產業優勢等有了更清醒的認識。

二、創新舉措、學必有獲

鎮黨委一改從前就學習抓學習的培訓模式，將學習必有獲放在首位。通過“拉出去、請進來”的學習方式，收到了較好的效果。4月中旬，鎮黨委組織機關、村組干部到紅砂村、幸福梅林、月亮灣花市、凈綠花市等地參觀學習，同時，與XX村兩委、花市業主進行了交流座談，通過交流座談，參會的村組干部對土地流轉、新村規劃、經營管理、花木交易有了更清楚的了解，同時，村干部還召

集廣大村民，向村民講解了其他地區在推進城鄉一體化工作中的先進經驗和做法，有力地推進了各項工作的順利開展。目前，“XX村”方案已確定，村組干部們紛紛表示：通過學習，我們已掌握了推進城鄉一體化和新村建設管理的“技術要領”，有信心和決心將“XX村”建設成為超“XX村”的又一城鄉一體化亮點。在與詳詳細細花市和凈綠花市業主的座談交流中，參加學習的干部了解和掌握了花木交易市場的基本規律，將信息帶給了全鎮廣大花木種植戶，促進和擴大了我鎮花木產品在市場上的占有率。

雖然采取“拉出去、請進來”的學習方式，真正收到了實效，但每一次的學習開支給鎮財政帶來了很大的壓力。因此，學習經費問題成了最大的學習障礙。另一方面，相關配套設施不夠完善，又給學習造成一定的局限，比如網絡培訓時，由于微機有限，許多干部都不能按計劃上機操作，給學習也帶來了一定影響。

三、下半年的工作思路

今年下半年，我鎮將進一步深化和改進學習方式，在市委、政府及相關部門的領導和支持下，認真開展好干部培訓教育工作。繼續利用“農民網校”對村組干部進行培訓，同時，不斷創新培訓方式，鎮黨委將積極與省委黨校成都分站聯系，選派8名年輕村干部到市委黨校學習，使干部整體素質提升到一個新的檔次。另外，鎮黨委將積極想辦法，繼續深入扎實地開展如“拉出去、請進來”等多種靈活多樣的學習方式，使學習與推進工作更緊密地結合，收到更好的效果，全面完成市委下達的干部培訓教育工作目標任務。XXXX年XX月XX日

第四篇：干部教育培訓工作匯報

中國共產黨XXX委員會關于XXXX年上半年干部教育培訓工作情況匯報

XX組織部：

今年上半年，鎮黨委認真對照大規模培訓干部工作專項目標，結合實際，制定了切實可行的干部培訓工作計劃并扎實開展了形式多樣、內容豐富的干部培訓工作。現就上半年開展干部培訓工作情況匯報如下：

一、培訓的基本情況

上半年，鎮黨委對干部的培訓教育主要采取了集中授課、網絡培訓、外出參觀學習、實地座談交流等形式，先后培訓干部達120余人次，其中：機關干部50余人次，企事業單位干部15人次，村組干部55人次。培訓時間70學時，共計鎮財政投入經費約4.5萬元。

1、集中授課：聘請了種、養業專家及網絡技術人才對村組干部進行集中授課，講解了花木種植技術，盆景塑造等種植技術；講解了生豬、肉鴨、雞等家禽的養殖技術，特別是防病、防疫等技術；結合數字XX工程，講解了簡單的微機管理使用和網絡知識，教人了廣大干部如何從網上查資料，如何在網上進行花木交易等知識。

2、網絡培訓：充分利用鎮農民網校和信息服務中心的資源優勢，與XXXXX聯姻，通過網校對干部（特別是村組干部）進行網絡知識培訓。通過培訓，目前，已有XX名村干部家中開通了互聯網，拓寬了廣大村組干部獲取信息的渠道，增強了村組干部致富和帶富的能力。

3、外出參觀座談：上半年，鎮黨不斷創新培訓學習方式，結合推進城鄉一體化工作，先后6次組織機關干部、村組干部到錦江區XX村、XXX、XXX、凈綠花市、XX縣復興鄉等地，參觀學習城鄉一體化先進經驗、土地流轉先進經驗、土地整理先進經驗，討論研究花木交易聯姻促進XX花木產業發展等。通過“拉出去、請進來”的學習方式，廣大干部對為什么要推進城鄉一體化？怎樣實施和推進城鄉一體化？怎樣聯姻發展壯大產業？如何發揮產業優勢等有了更清醒的認識。

二、創新舉措、學必有獲

鎮黨委一改從前就學習抓學習的培訓模式，將學習必有獲放在首位。通過“拉出去、請進來”的學習方式，收到了較好的效果。4月中旬，鎮黨委組織機關、村組干部到紅砂村、幸福梅林、月亮灣花市、凈綠花市等地參觀學習，同時，與XX村兩委、花市業主進行了交流座談，通過交流座談，參會的村組干部對土地流轉、新村規劃、經營管理、花木交易有了更清楚的了解，同時，村干部還召集廣大村民，向村民講解了其他地區在推進城鄉一體化工作中的先進經驗和做法，有力地推進了各項工作的順利開展。目前，“XX村”方案已確定，村組干部們紛紛表示：通過學習，我們已掌握了推進城鄉一體化和新村建設管理的“技術要領”，有信心和決心將“XX村”建設成為超“XX村”的又一城鄉一體化亮點。在與詳詳細細花市和凈綠花市業主的座談交流中，參加學習的干部了解和掌握了花木交易市場的基本規律，將信息帶給了全鎮廣大花木種植戶，促進和擴大了我鎮花木產品在市場上的占有率。

雖然采取“拉出去、請進來”的學習方式，真正收到了實效，但每一次的學習開支給鎮財政帶來了很大的壓力。因此，學習經費問題成了最大的學習障礙。另一方面，相關配套設施不夠完善，又給學習造成一定的局限，比如網絡培訓時，由于微機有限，許多干部都不能按計劃上機操作，給學習也帶來了一定影響。

三、下半年的工作思路

今年下半年，我鎮將進一步深化和改進學習方式，在市委、政府及相關部門的領導和支持下，認真開展好干部培訓教育工作。繼續利用“農民網校”對村組干部進行培訓，同時，不斷創新培訓方式，鎮黨委將積極與省委黨校成都分站聯系，選派8名年輕村干部到市委黨校學習，使干部整體素質提升到一個新的檔次。另外，鎮黨委將積極想辦法，繼續深入扎實地開展如“拉出去、請進來”等多種靈活多樣的學習方式，使學習與推進工作更緊密地結合，收到更好的效果，全面完成市委下達的干部培訓教育工作目標任務。

XXXX年XX月XX日

第五篇：干部教育培訓工作匯報

XX縣干部教育培訓工作匯報

近年來，我縣本著“注重實際、注重實效、注重特色”的原則，牢牢把握縣委、縣政府中心工作對干部素質需求的變化，認真謀劃，精心組織，突出重點，大規模、多渠道、高質量地開展干部教育培訓工作，取得一些成效，現就有關情況匯報如下：

一、近三年來干部教育培訓情況

2009年縣委黨校共舉辦類培訓班63期，培訓5709人次。其中：主體理論班 14 期，培訓人數為 837 人次；其它短期培訓班共49期，培訓人數為4872人次。鄉鎮黨校共舉辦各類培訓班593期，培訓人數達42338人次；其中：培訓國家干部6141人次，黨員村干部18696人次，其他17658人次。2010年縣委黨校共舉辦培訓班34期，培訓干部2327人次，其中：主體理論班4期，培訓干部157人次；其他短期培訓班19期，培訓1662人；鄉鎮黨校共舉辦培訓班648期，培訓59694人次。2011年截止到目前，縣委黨校共舉辦各類培訓班26期，培訓干部3276人次。鄉鎮黨校共舉辦培訓班440期，培訓45000人次。主體班主要以科級領導干部和中青年后備干部理論班以及“雙語”班為主，其他短期班以提高理論水平和綜合素質為重點，同時還根據工作需要舉辦了涉農部門、鄉鎮領導、組工干部等業務培訓班。

二、開展干部教育培訓中的一些體會

通過拓展培訓思路、優化培訓內容、創新培訓形式，在培訓工作中重點突出“四性”，狠抓干部教育培訓工作質量，為推動全縣經濟社會發展提供人才保證和智力支持。-1-

（一）培訓內容突出針對性。一是結合“述學、評學、考學”活動，給各鄉鎮下發了中共新疆維吾爾自治區委員會組織部編寫的《新疆農村基層干部讀本》和黨建讀物出版社出版的《建設社會主義新農村學習問答》等書籍，作為學習內容之一。二是結合發展市場經濟，學習國家有關政策法規、市場經濟、實用技術等內容。在培訓中，注重干部的知識更新和業務培訓，突出干部急需的市場經濟理論、領導科學理論以及現代科技、管理、法律、外經外貿等方面知識的培訓，大大改善干部的知識結構。結合上海援助工作中，遇到當前改革和發展中急需解決的重大現實問題，設計培訓項目和內容，增強培訓的實用性。三是結合時事形式，先進典型人物事跡，對干部進行警示教育。

（二）培訓形式突出靈活性。一是發揮電教作用，利用多媒體和寬帶的遠程教育，拓寬教育渠道。大力倡導以“三堂”、“會審”（政治理論課堂、文化傳承課堂、社會實踐課堂，用黨員民主評議的形式評審黨員的宗旨意識牢不牢，先鋒模范作用發揮的好不好）為主要載體的黨員干部教育培訓形式，充分發揮縣鄉黨校和村級活動場所的主陣地作用，以學習貫徹十七大精神、落實科學發展觀為重點，采取請進來、走出去等多種培訓形式，抓好黨員干部的政治理論課堂教育；以傳統美德和社會主義榮辱觀為重點，利用網絡、講座、報刊等媒體，重點抓好文化傳承課堂教育；以蔬菜生產、畜牧養殖技術和林果業技術為重點，抓好產業開發的實踐課堂教育。通過“三個課堂”的教育，采取召開黨員會、民主生活會、組織生活會等形式，定期對黨員宗旨意識牢不牢進行審議。積極創新方法，把握需求，轉變培訓理念，變完成式學習為終身學習，灌輸式學習為互動式學習，切實解決學用分離的問題。二是采取民主討論，先進典型作報告等形式，進一步豐富學習內容。積極開展“科級領導干部講壇”活動，縣直科級領導干部按照學以致用、理論聯系實際的要求，以縣委組織部確定的講課主題為主，根據個人工作和分管業務需要，深入開展調查研究，深入研究和探討縣發展過程中的重點、難點和熱點問題，精心準備講課內容，撰寫文字講稿，每次講課時間均在2至4個學時以內，提高了全縣干部思想政治理論和業務水平，提高了領導干部落實科學發展觀的水平和能力。

（三）培訓對象突出層次性。根據干部素質、年齡和文化程度的差異，按科級領導干部、中青年后備干部、站所社負責人和其他黨員干部，不同層次、不同特點確定培訓內容分別辦班、授課。同時，還按照“分級負責、分層實施、分類施教”的原則，對全縣干部教育培訓工作任務進行了合理分工。全縣科級干部、科級后備干部、村黨支部書記和村主任由縣委組織部牽頭組織培訓。鄉鎮一般在職干部、其他村組干部由鄉鎮黨委負責組織培訓，縣直機關黨政事業單位一般在職干部由縣直黨（工）委組織培訓。專業技術人才、企業經營管理人才等由科協、科技局、蔬菜局、畜牧局等相關部門單位組織培訓。下崗職工、待業青年、外出務工人員等由縣總工會、就業管理局、就業訓練中心、職業中學等部門單位組織培訓。縣委組織部對其他部門單位組織的教育培訓工作進行督促檢查和指導。通過科學合理的分工，全縣形成了在縣委統一領導下，組織部門牽頭抓總，各鄉鎮部門單位分工負責，協調配合的干部教育培訓工作格局。

（四）培訓管理突出規范性。積極建立考核制度和組工干部跟班學習制度，建立了規范的考勤和考試制度，加強對學員的管理，實行課前、課后“雙考勤”，在學習結束時統一組織閉卷考試，考試成績和考勤情況歸入干部個人培訓檔案，將干部參加教育培訓情況作為干部選拔任用的重要依據之一。首先，建立了干部學習檔案。按照干部管理權限和職責分工，分級建立了干部學習培訓檔案，對干部脫產培訓、黨組織組織集體學習和干部在職自學情況以及理論學習的考核結果，組織部建立了領導干部學習檔案，各單位黨組織建立了本單位干部學習檔案，對干部每年的學習情況如實進行登記。其次，加強平時考核。根據干部自身實際，幫助干部制訂學習計劃，將干部的學習情況納入考核目標，定期組織搞好考評，作出寫實性的書面鑒定，并將結果反饋給干部本人，肯定成績，指出不足，提出要求。同時，將考核成果與干部選拔任有掛起鉤來，不斷提高了干部學習的自覺性和緊迫感。縣委干部教育培訓工作領導小組辦公室定期督查指導縣鄉黨校培訓工作，定期通報考核結果、表彰先進，鞭策后進，實現了干部教育的制度化和規范化。

三、存在的不足及建議

盡管我縣大規模培訓干部工作取得了一定成績，但還存在著一些困難和不足。一是縣鄉黨校的專職教師緊缺，特別缺少比較高的政治理論、農村經濟和農村實用技術等專家教授。縣委黨校有教職工13名，其中：管理人員2名，專職教學人員9名（民族5名，漢族4名；中級講師2名、初級7名），后勤人員2名；鄉鎮沒有一名專職的教師，都是從教育系統借調的1至2名教師擔任鄉鎮黨校教師。二是培訓陣地的硬件設施比較落后、單一，遠遠不能滿足干部多元化的需求。縣委黨校是2008年自籌資金470余萬元新建了4915平方米的綜合樓，占地面積13畝，硬化面積2800平方米，綠化面積3996平方米；辦公室17間，教室13間，能同時容納330人培訓；能容納176人的多功能報告廳一間；學員宿舍18間，能同時容納144人住宿；有容納100人就餐的學員餐廳；有6臺臺式電腦、3個打印機、1臺筆記本電腦和2套投影都是三年前購買的。三是培訓經費不足，參加培訓干部到發達地區、示范基地實地考察學習機會沒有。盡管縣委、縣政府高度重視，加大了投入。但是，隨著培訓力度的加大，各項專題培訓的增加，培訓經費仍顯不足。

針對這些問題，下一步我們打算積極選派縣鄉黨校專職教師外出學習深造，也希望對口援建省市加大對我縣干部教育培訓經費的援助以及專家教授的選派，積極改善我縣培訓陣地軟硬件設施建設以及教師隊伍建設。

四、今后培訓工作的一些設想

通過近幾年干部教育培訓工作不斷探索，積累了一些經驗，對今后的干部教育培訓工作進行了設想，按照“建強陣地，整合資源，以點帶面”的思路，加強對干部的黨性教育、創新思維、服務能力和農村實用技術以及管理能力的培訓。

（一）以縣委黨校為中心，分別建立四個分校。積極爭取援助資金，在建好鄉鎮黨校的基礎上，將全縣劃分成四個片區，在每個片區建一個能同時容納500人進行政治理論、農村實用技術和綜合功能齊全的黨校，能夠用多媒體和網絡教學，有學員宿舍、食堂和農村實用技術實習基地。

（二）加大培訓經費投入，在開闊干部思維、提高干部服務能力和帶領群眾致富能力上下功夫。積極爭取對口援建省市的援助，加大對干部教育培訓經費的投入，加強對縣委黨校

教學設備的更新，力爭實現教學設備科學化和現代化。重點建設網絡教學設施，讓在我縣黨校培訓的學員能夠聽到中央、自治區、地委黨校以及上海援建省市各級黨校專家教授授課。重點加強農村實用技術實習基地的建設，讓每個學員不出鄉、縣都能夠有實踐鍛煉的機會。積極帶領黨校學員到發達地區進行學習考察，爭取每期培訓班的學員都有一次外出考察學習機會，不斷開闊干部的思維，增強干部服務群眾的能力。

（三）按照“三個聯動”要求，不斷整合教學資源。一是實現縣鄉機構“聯動”，著力解決好師資隊伍短缺的問題。二是實現培訓對象“聯動”，著力解決好培訓人員覆蓋率低的問題。按照縣委黨校主要培訓90%的科級干部（10%的科級干部選派到上級黨校參加培訓）、一般干部、站所社主要負責人和村級一把手；鄉鎮黨校主要培訓村兩委班子副職和普通黨員，制定好全縣總體培訓規劃和階段性培訓計劃，縣委黨校和鄉鎮黨校按照培訓計劃組織實施，確保每名干部每年不少于12天的脫產培訓。三是實現培訓內容“聯動”，著力解決好培訓內容不適應新形勢需要的問題。通過加強遠程教育終端接收站點和網絡建設力度，在培訓內容和載體上實現“聯動”。在加大對站點操作人員的培訓力度，建立一支能講課會操作專業隊伍的同時，積極協調有關部門，做好鄉鎮黨校的“天地網”建設，實現縣鄉黨校學員異地同時授課，共享教學資源。

中共XX縣委組織部

2011年10月13日