第一篇：我的家風(fēng)

我的家風(fēng).家訓(xùn)

諸城市百尺河 孫術(shù)慧

我認(rèn)為一個(gè)家庭良好的行為標(biāo)準(zhǔn)就是家訓(xùn)，一個(gè)家庭所獨(dú)有 的風(fēng)尚就是家風(fēng)。良好的家風(fēng)能夠體現(xiàn)家庭成員家教和素養(yǎng)需要 每個(gè)家庭成員共同遵守，好的家風(fēng)才能熏陶出的有教養(yǎng)的家庭成 員，家長(zhǎng)的言行對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)極其重要，這就是所謂的言 傳身教。生活在21世紀(jì)，我家不像古代書香門第有成文的家訓(xùn)。對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生來說，家庭環(huán)境對(duì)孩子具有潛移默化的熏陶作用，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境是孩子健康人格形成的溫床。

營(yíng)造良好家風(fēng)，當(dāng)好領(lǐng)航人，家長(zhǎng)應(yīng)做到那些方面呢？ 首先，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子做到的，自己要先做到。家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)而讓孩子學(xué)習(xí)，其結(jié)果可想而知。做父母的要時(shí)常保持一種健康、積極向上的心態(tài)，讓自己愛學(xué)習(xí)，孩子寫作業(yè)時(shí)，自己也要在家讀書、看報(bào)、練字等，為孩子做出無聲的榜樣，遠(yuǎn)離格調(diào)低下不健康的惡習(xí)：如打麻將、賭博、打架罵人等，自身的素質(zhì)提高了，對(duì)孩子的教育才會(huì)有成效。有的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，把孩子交給學(xué)校，自己就可以撒手不管了。試想，一個(gè)班有60多個(gè)孩子，老師的精力有多大？再優(yōu)秀的老師也需要家長(zhǎng)的積極配合和支持。讓我們從我做起，與孩子共同學(xué)習(xí)，成為孩子的學(xué)習(xí)好伙伴，用自己的行動(dòng)去影響孩子。

其次，把孩子當(dāng)作自己的朋友，把他培養(yǎng)成一個(gè)樂觀、有信心、有能力的學(xué)生。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子也逐漸變成了一個(gè)有思想、有主見的大孩子，我們?cè)僖膊荒馨阉?dāng)作小小孩看待，對(duì)他呼之即來，揮之即去。平時(shí)，我們對(duì)孩子要像對(duì)自己的朋友一樣，遇到與他有關(guān)的事情就要與他商量，孩子自己能做的事情就放手讓他獨(dú)立去完成，讓他感覺到自己的重要性。在生活中，其實(shí)爸爸媽媽也需要孩子的幫助和鼓勵(lì)，父母用平等的姿態(tài)對(duì)待孩子，他會(huì)變得更加自信，從而承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，樹立起自尊、自信的人格形象。

最后，要培養(yǎng)孩子的互相協(xié)作能力，家長(zhǎng)帶頭參與關(guān)愛他人，幫助他人的活動(dòng)，為孩子營(yíng)造良好的家風(fēng)。鼓勵(lì)孩子多參加有益的集體活動(dòng)，與他人互相協(xié)作，為一個(gè)目標(biāo)奮斗。合作的過程中，讓孩子嚴(yán)格要求自己，盡力把事情做得更好，所做的事情即使沒有成功，也不要訓(xùn)斥孩子，因?yàn)榕c他人合作的過程，孩子就懂得了如何與他人配合，如何關(guān)愛他人。同時(shí)，父母也要營(yíng)造家庭成員之間樂于助人、富于愛心的家庭氛圍，與孩子一同去做助人的事情。可以與孩子一起去福利院、敬老院或幫助一些貧苦的人，對(duì)那些弱勢(shì)群體奉獻(xiàn)自己的愛心，從這些看似不起眼的小事中鍛煉孩子，讓他樂于關(guān)愛他人，幫助他人。一個(gè)學(xué)生即使有很高的智商，若沒有相互協(xié)作的能力，沒有愛心，對(duì)身邊的事或者人熟視無睹，莫不關(guān)心，那么他仍不是一個(gè)健全的學(xué)生，以后走上社會(huì)，他也不一定是一個(gè)事業(yè)有成的人。

所以，父母的言行對(duì)孩子的影響是很大的，要使孩子成才，家庭幸福，家長(zhǎng)要努力營(yíng)造良好的家風(fēng)，當(dāng)好領(lǐng)航人.家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家風(fēng)體現(xiàn)著家人的價(jià)值追求和傳承，家風(fēng)也是社會(huì)風(fēng)氣、公民道德的源頭，一句話、一個(gè)故事、一段記憶都是家風(fēng)的載體，在生活點(diǎn)滴中影響著孩子的心靈，塑造著孩子的人格，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。家是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一人老師。有人形象地將父母比喻成青山綠水，給孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的生態(tài)環(huán)境。毋容置疑，在我們身邊也有的父母表現(xiàn)出兩面性，讓孩子面對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)焦慮和困惑。春晚小品“扶不扶”以幽默的語言、滑稽的動(dòng)作勾勒出面對(duì)跌倒的老人究竟應(yīng)該選擇“扶”還是“不扶”的矛盾心情。“人倒了還可以扶起來，人心倒了可就扶不起了起來了！”在金錢和良知面前，我相信更多的人會(huì)選擇良知。同時(shí)也呼吁：面對(duì)人們?yōu)樽约翰皇茉┩髦疄?zāi)而置跌倒老人于不顧時(shí)，面對(duì)跌倒的道德，當(dāng)社會(huì)無力扶起時(shí)，法律應(yīng)該幫一把——讓好人有好報(bào)。

“寒門家風(fēng)好，少年早成才。”作為平凡而普通的我們，也許不能給予孩子豐厚的物質(zhì)條件和寬泛的人際關(guān)系，但我們會(huì)努力將父輩的優(yōu)良家風(fēng)傳承下來，讓它成為一種潛在的、無形的力量影響并引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)

家風(fēng)家訓(xùn)是一個(gè)家庭的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，能夠通過日常生活影響塑造孩子的人格。他認(rèn)為，傳承優(yōu)良家風(fēng)最好的方法是言傳身教，但很多家長(zhǎng)重言傳而輕身教。他建議，家長(zhǎng)應(yīng)該把家風(fēng)家訓(xùn)的培養(yǎng)當(dāng)成一個(gè)長(zhǎng)期的教育過程，不能有急功近利的思想，認(rèn)為背幾句古詩、名人名言就能影響孩子一生；一定要身教重于言傳，有時(shí)候，以身作則勝過千言萬語。

第二篇：我的家風(fēng)

我的家風(fēng)

我家并沒有明文規(guī)定的家風(fēng)，但仔細(xì)回想我的生活，我的家風(fēng)是潛藏在生活中的每一個(gè)角落，就是父母對(duì)我的言傳身教。

我的家庭是中國(guó)南方一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)民家庭，但是父母都是受過一定教育的人，因此也可以稱為小小的“耕讀之家”。我的父母一直比較注重教育以及子女的培養(yǎng)問題。父母不會(huì)華麗的辭藻，也不會(huì)冠冕堂皇的大道理，但是他們?cè)谏钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴、言傳身教，樸實(shí)無華卻踏實(shí)穩(wěn)重。

我上學(xué)在上世紀(jì)九十年代初期，當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，對(duì)于教育一塊，并沒有產(chǎn)生足夠的重視，總認(rèn)為投入太大、回報(bào)太小，且投資期過于漫長(zhǎng)。因此，大多數(shù)的人們都只是為了九年義務(wù)教育而教育。而恰好相反，我的父母認(rèn)為讀書育人比短期的金錢獲得更有意義。因此，他們辛苦勞作努力供我們姐弟三人讀到大學(xué)。成績(jī)，當(dāng)然不是他們關(guān)注的最重點(diǎn)，因?yàn)椋麄兘?jīng)常告誡我們：“讀書是為了明事理，懂做人做事，父母并不期望你們能有多大的成就，只希望你們?cè)趯砜梢杂懈喔玫倪x擇的權(quán)力。學(xué)的越多，機(jī)會(huì)越大。”兒時(shí)懵懂不知，卻在一步步讀書的體驗(yàn)中漸漸明白了父母的期望；待高中時(shí)，讀荀子《勸學(xué)》后，更是體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只因“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。” 學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。” 我的大家庭有比較多的家庭成員，從過年過節(jié)的拜見到日常生活的招呼應(yīng)對(duì)，從父母的一舉一動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了對(duì)待叔伯長(zhǎng)輩的孝與敬，及對(duì)待兄弟姐妹要團(tuán)結(jié)友愛。也因此，不管相隔千山萬水，無論過程曲折奔波，不能回老家與大家相聚一團(tuán)的春節(jié)，不叫過年。親人的生日問候，不論是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話，抑或只是微信中短短的四個(gè)字，都是最窩心的幸福。家和萬事興，是老祖宗留下的教誨，也是父母最質(zhì)樸的傳承。

從小到大，我們做錯(cuò)事，父母會(huì)要我們?nèi)サ狼福嬖V我們要做一個(gè)不說謊話，誠(chéng)實(shí)的孩子，家中有客要好好招呼，熱情待客，要力所能及的幫助別人。父母的一言一行就是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著我的健康成長(zhǎng)，影響著我的行為習(xí)慣，它雖然沒有文本要求掛在墻上，沒有條目細(xì)則放在床頭，但是卻無形的發(fā)揮著教育功能，這就是我家的家風(fēng)，我會(huì)將這家風(fēng)傳承下去。

第三篇：我的家風(fēng)

1、我們家倡導(dǎo)的家風(fēng)可以概括為“孝、儉、勤”3個(gè)字。首先是孝。父母從小就教育我要孝順長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)。其次是節(jié)儉。小時(shí)候，爺爺就常講：“糧收萬石也要粗茶淡飯，節(jié)儉興家，浪費(fèi)可恥。最后是“勤”所謂“勤”就是勤奮。勤不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。

2、不要浪費(fèi)，碗里的飯要吃干凈；不要計(jì)較，不做傷害別人的事；與人為善，于己為善，母親總是一點(diǎn)一點(diǎn)地給我灌輸一些思想，記得深刻。

第四篇：我的家風(fēng)

我的家風(fēng)

大概父母都是知識(shí)分子吧，作為高級(jí)工程師的老爸會(huì)把學(xué)習(xí)第一作為口頭禪，作為教師的老娘會(huì)時(shí)常念叨應(yīng)該文質(zhì)彬彬。這兩句把我耳朵都磨出厚繭的圣詔也可以說成是我的家風(fēng)。

從記事起，每逢來客+都會(huì)看到父母滿臉堆笑，落落大方接待客人。于是，不是一頓香甜可口的飯菜，便是一場(chǎng)之乎者也類的高談闊論。我和哥哥則不問不開口，有問必答，大人說話不插言，大人吃飯不上桌，于是博得了客人的夸獎(jiǎng)：你家的孩子真懂事。不愧是知識(shí)分子，就是與眾不同。但是平時(shí)，淘氣的我和哥哥會(huì)時(shí)不時(shí)犯上的。例如給睡覺的老爸別上一只發(fā)卡，再梳兩個(gè)標(biāo)致的小辮，于是老娘手執(zhí)笤帚將我們統(tǒng)統(tǒng)趕到廁所或陽臺(tái)上，還能聽到老爸的怒斥：竟敢在皇上頭上動(dòng)土。

雖說是90年代了，但由于封建意識(shí)的影響，父親總是用些封建教育方法來管制我們。但正是這些教育方法，使天生賤皮子的我和哥哥在學(xué)習(xí)上總是名列前茅。每當(dāng)夜晚；家中從無嘩啦啦的搓麻將聲，也無地動(dòng)山搖的音響聲，只有我和哥哥寫作業(yè)的沙沙聲和父母翻書報(bào)的聲音。有時(shí)，全家人也會(huì)為了一道數(shù)學(xué)題而爭(zhēng)得面紅耳赤。但畢竟是封建的教育，于是出現(xiàn)了一切的封閉政策！收音機(jī)不讓聽，假日不許出去游玩，似乎想讓我和哥哥成為書呆子。不，連課外書也只能在廁所或被窩里偷看。我真想對(duì)父親說：都90年代了，老掉牙的教育方法也該改改了。但怯于父親的威嚴(yán)，話到嘴邊總是又咽了回去。

這就是我的家風(fēng)，有利有弊。但我堅(jiān)信，隨著時(shí)代的進(jìn)步，新時(shí)代的家風(fēng)會(huì)落腳于我家。我的家庭將變得更充實(shí)，更美好！

第五篇：我的家風(fēng)

我的家風(fēng)，我的家

家風(fēng)是小小舉動(dòng)創(chuàng)美德；家風(fēng)就是常做好事，無怨無悔；家風(fēng)就是心中有愛，心中有家。

每個(gè)人都有家，每一家都有自己家的家風(fēng)，今天我就寫一些我的好家風(fēng)。我的家風(fēng)是：“做事勤勤懇懇，任勞任怨；要用陽光心態(tài)去面對(duì)困難；待人要有禮貌。”

首先，在任勞任怨方面，我的姥爺就是一個(gè)好榜樣。因?yàn)閶寢尠职衷卩l(xiāng)下上班，所以他（她）都不能接送我上學(xué)。我的姥爺是一個(gè)退休教師，自從我上了小學(xué)一年級(jí)，他不管是刮風(fēng)還是下雨都要騎著自行車接送我上學(xué)和放學(xué)。姥姥身體不好，家里的一日三餐都是姥爺做，他勤勤懇懇從不叫苦叫累。其次，在待人有禮貌方面，我跟叔叔學(xué)。叔叔是深圳市律師協(xié)會(huì)的一名理事，無論他與家里的親人還是同事打電話時(shí)總會(huì)叫上幾聲“你好”，過年打電話時(shí)總會(huì)彬彬有禮的送上幾句新年祝福，雖然我與叔叔相比還差的很遠(yuǎn)，但是我會(huì)不斷努力去做的。還有，在陽光心態(tài)方面，奶奶是我的榜樣。雖然，奶奶平時(shí)比較忙，但是不管是遇到什么煩惱的事情，奶奶也不會(huì)愁眉苦臉，總會(huì)積極面對(duì)。

這就是我的家，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的象征，將來我要成為一個(gè)有禮貌、正直、善良、積極向上的人。

三年五班張騰予