第一篇：我的家風

《我的家風》

初一.26張展碩

著名法國作家羅蘭曾說過：生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態度。環境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。從而也足見家風的重要了。

近日和朋友說起家風，細細想來，父母只是用他們的一言一行在潛移默化中傳達著他們，渴望給我的一些東西，也許他們并不曾意識到，那點滴的力量最后就是匯成了這個家庭最核心的價值觀，也許就是我們今天所談論的家風。爸媽并不是多高的知識分子，但是他們給予我的卻另我受用一生，我想我的家風概況起來大概是以下這些吧。

積極上進，力爭上游，低調謙虛，品行正端

家風就是一個家庭里的風尚。殊不知家風是一個非常龐大的概念，它包含了太多太多的東西，修養、氣質、人品、智慧，從一定程度上講，一個家庭的家風就決定了其成員能走多遠。我們應該打開自己的心扉，用心感受父母寓于平凡生活的真諦，指導我們的家庭.

第二篇：我的家風

我的家風.家訓

諸城市百尺河 孫術慧

我認為一個家庭良好的行為標準就是家訓，一個家庭所獨有 的風尚就是家風。良好的家風能夠體現家庭成員家教和素養需要 每個家庭成員共同遵守，好的家風才能熏陶出的有教養的家庭成 員，家長的言行對于孩子的健康成長極其重要，這就是所謂的言 傳身教。生活在21世紀，我家不像古代書香門第有成文的家訓。對于一個四年級的小學生來說，家庭環境對孩子具有潛移默化的熏陶作用，營造良好的家庭環境是孩子健康人格形成的溫床。

營造良好家風，當好領航人，家長應做到那些方面呢？ 首先，家長要以身作則，要求孩子做到的，自己要先做到。家長不學習而讓孩子學習，其結果可想而知。做父母的要時常保持一種健康、積極向上的心態，讓自己愛學習，孩子寫作業時，自己也要在家讀書、看報、練字等，為孩子做出無聲的榜樣，遠離格調低下不健康的惡習：如打麻將、賭博、打架罵人等，自身的素質提高了，對孩子的教育才會有成效。有的家長認為教育孩子是學校的事，把孩子交給學校，自己就可以撒手不管了。試想，一個班有60多個孩子，老師的精力有多大？再優秀的老師也需要家長的積極配合和支持。讓我們從我做起，與孩子共同學習，成為孩子的學習好伙伴，用自己的行動去影響孩子。

其次，把孩子當作自己的朋友，把他培養成一個樂觀、有信心、有能力的學生。隨著年齡的增長，孩子也逐漸變成了一個有思想、有主見的大孩子，我們再也不能把他當作小小孩看待，對他呼之即來，揮之即去。平時，我們對孩子要像對自己的朋友一樣，遇到與他有關的事情就要與他商量，孩子自己能做的事情就放手讓他獨立去完成，讓他感覺到自己的重要性。在生活中，其實爸爸媽媽也需要孩子的幫助和鼓勵，父母用平等的姿態對待孩子，他會變得更加自信，從而承擔起應有的責任，樹立起自尊、自信的人格形象。

最后，要培養孩子的互相協作能力，家長帶頭參與關愛他人，幫助他人的活動，為孩子營造良好的家風。鼓勵孩子多參加有益的集體活動，與他人互相協作，為一個目標奮斗。合作的過程中，讓孩子嚴格要求自己，盡力把事情做得更好，所做的事情即使沒有成功，也不要訓斥孩子，因為與他人合作的過程，孩子就懂得了如何與他人配合，如何關愛他人。同時，父母也要營造家庭成員之間樂于助人、富于愛心的家庭氛圍，與孩子一同去做助人的事情。可以與孩子一起去福利院、敬老院或幫助一些貧苦的人，對那些弱勢群體奉獻自己的愛心，從這些看似不起眼的小事中鍛煉孩子，讓他樂于關愛他人，幫助他人。一個學生即使有很高的智商，若沒有相互協作的能力，沒有愛心，對身邊的事或者人熟視無睹，莫不關心，那么他仍不是一個健全的學生，以后走上社會，他也不一定是一個事業有成的人。

所以，父母的言行對孩子的影響是很大的，要使孩子成才，家庭幸福，家長要努力營造良好的家風，當好領航人.家庭是社會的細胞，家風體現著家人的價值追求和傳承，家風也是社會風氣、公民道德的源頭，一句話、一個故事、一段記憶都是家風的載體，在生活點滴中影響著孩子的心靈，塑造著孩子的人格，從而帶動整個社會乃至整個國家的發展。家是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一人老師。有人形象地將父母比喻成青山綠水，給孩子的健康成長提供良好的生態環境。毋容置疑，在我們身邊也有的父母表現出兩面性，讓孩子面對一些社會現象出現焦慮和困惑。春晚小品“扶不扶”以幽默的語言、滑稽的動作勾勒出面對跌倒的老人究竟應該選擇“扶”還是“不扶”的矛盾心情。“人倒了還可以扶起來，人心倒了可就扶不起了起來了！”在金錢和良知面前，我相信更多的人會選擇良知。同時也呼吁：面對人們為自己不受冤枉之災而置跌倒老人于不顧時，面對跌倒的道德，當社會無力扶起時，法律應該幫一把——讓好人有好報。

“寒門家風好，少年早成才。”作為平凡而普通的我們，也許不能給予孩子豐厚的物質條件和寬泛的人際關系，但我們會努力將父輩的優良家風傳承下來，讓它成為一種潛在的、無形的力量影響并引領孩子健康成長

家風家訓是一個家庭的價值觀和行為習慣，能夠通過日常生活影響塑造孩子的人格。他認為，傳承優良家風最好的方法是言傳身教，但很多家長重言傳而輕身教。他建議，家長應該把家風家訓的培養當成一個長期的教育過程，不能有急功近利的思想，認為背幾句古詩、名人名言就能影響孩子一生；一定要身教重于言傳，有時候，以身作則勝過千言萬語。

第三篇：我的家風

優良家風伴我成長

六年級·三班

闞承穎

指導教師：趙敏

最近看了一部電視劇，名字叫做《家風》，我沒明白是什么意思，于是就問媽媽：“家風是什么？”媽媽微笑著對我說：“你要注意觀察啊，其實，你每天的行為都在體現著我們的家風。”我無奈的翻了翻白眼，唉，所以說萬事還得靠自己！等爸爸回到家，我就問爸爸什么是家風？誰知道爸爸一本正經的說：“你去問我們家的當家人吧。”我無語ing……

所以我又跑去問爺爺，爺爺正在做香噴噴的飯菜，看到爺爺背對著我，我伸出了白嫩嫩的小手，誰知道剛把手伸到盤子里還有一厘米的時候，爸爸眉頭緊蹙，隨后不悅的說：“怎么，家風去旅游了嗎？爺爺都還沒有吃，你能自己先吃嗎？”聽到這句話后我又灰溜溜的把手伸回來了，朝爸爸調皮的吐了吐舌頭。

哦，我突然明白了，原來這就是所謂的“家風”。我趕緊飛進廚房幫爺爺把最后一道菜端了上來，然后先把爺爺的飯盛出來，給爺爺倒水，爺爺滿臉笑容的對我說：“家風這不是又回來了嗎？”我們一家人其樂融融的圍在茶幾前高興地吃著飯。爸爸撫摸著我的頭，滿是欣慰的說道：“這才是孝順老人懂禮貌的好孩子！”吃完飯后，我與爺爺去小區散步，月色朦朧，原本冷冽的風也格外的柔和，給原本安靜愜意的院子增添了一絲神秘感。

我問爺爺：“除了尊老愛幼，我們家還有什么家風呢？”爺爺朝我寵溺的笑了笑，然后對我說：“現在的年輕人沒有幾個能吃苦耐勞的，像我們那個時候，試曾想，如果那時紅軍沒有吃苦耐勞的精神他們能堅持完成兩萬五千里長征嗎？所以呢你要學會從小能吃苦，否則將來就不能成就一番大事業.”爺爺還告訴我吃得苦中苦，方為人上人。只有經歷了常人不能承受的苦難和挫折，才能造就真正的人才，今后才可能出類拔萃。這也就是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”

現在我即將要成為一名初中生，我一定要養成孝敬老人.吃苦耐勞的好習慣。仔細想想，這都和我們家的家風游著不可分割的聯系。爸爸的引導，媽媽的囑托，爺爺的教導，我都謹記在心。而且，正是因為有他們做榜樣，才造就了現在懂禮知禮的我。

我一直在想，樹立端正的家風，繼承優秀的家規和家訓，是值得弘揚的民族文化。如今社會一些不良風氣已經漸漸遠離人們的視線。“正能量”的傳遞，再加上優良的家風家訓，那么我們的社會就會變成一個美好的社會，一個文明的世界，祖國也會變成更加的繁榮昌盛。

第四篇：淺談我的家風

淺談我的家風

若社會風氣好，受之于“國風”;而國家風氣良好，則應當歸功于“家風”。一家之風，總會教會子女一些做人的道理和品格，陶冶他們的情操，升華他們的靈魂。好“家風”會使他們學會做人處世，在未來踏入社會，那些汲取“家風”中的營養和道理，會使他們如虎添翼，更好的回報社會。一個家庭的家風就是這個家庭經過一代代人的積累、傳承下來的行為準則和道德規范，對于所有家庭成員的言行都具有約束和指導作用。不同的家庭，家風的內容和呈現形式也不盡相同，有的是成型的為人處世格言，有的則隱含于每個家庭成員的日常行為中。

從知識中汲取營養

父母是傳統的農民，不曾欣賞過“書中自有顏如玉”等名句，卻深信“讀書能改變人生，讀書的益處大如山”。父母非常注重我們的學習，記得在我讀小學時，家中突遭變故，背井離鄉來到新疆，在家庭吃飯都比較困難的情況下，父母把通過打工掙來的微薄收入首先用于我們的學習。“想買零食，我沒錢;想買書學習，我砸鍋賣鐵也支持你”成了他們的口頭禪。家中雖然沒有“堆積如山、汗牛充塞”的規模陣列，但也是“書日日似新”。我想“家風”中應該有一列是讀書的吧。

誠實乃安身立命之本

若讀書是人生的一道靚麗美景，那么誠實亦能成為今后立足社會的名片。誠實是人生的一大筆財富。人在任合場合說話做事，首先要誠實，不欺不騙不瞞，這是最重要的人格基礎。一個人若要得到他人信任，首先就要誠實;欺騙他人，會給別人帶來不好的印象。一位哲人說過，人的一生不可能踏進同一條河流。相對而言，對同一個人同一件事，你也不可能欺騙兩次。父母時常教育我們，誠實守信是以后踏入社會、融入社會的安身立命之本。而當自己做錯事情，父母并不是一味責罰和訓斥，而是讓我學會認識錯誤，讓我學會改正錯誤。

尊重他人就是尊重自己

在我小的時候，家中是開小賣部的，來購買東西的人形形色色，而父母從不會因為外地人來買東西故意提高價格，相反，會友好地推薦一些經濟實惠、適合個人消費水平的東西。父母認為“大家就像同在屋檐下的一家人，彼此應該相親相愛，和睦相處”。父母常說，要人際交往中，要想別人尊重你，前提是你要先尊重別人。父母的言傳身教，是我學到了許多書本上學不到的知識和做人處事的道理。

環境塑造人，影響人。一個人的性格、氣質的培養，品德、世界觀的形成與他生長的家庭密不可分。家庭的和諧是社會和諧的重要組成部分，是社會主義核心價值觀的基礎，是實現“中國夢”不可或缺的重要一環。我相信，家風是道德標準，約束著我們，讓我們和這個家更加融合，從而使我們更好地融入社會這個大家庭。

第五篇：我的家風

我的家風

我家并沒有明文規定的家風，但仔細回想我的生活，我的家風是潛藏在生活中的每一個角落，就是父母對我的言傳身教。

我的家庭是中國南方一個傳統的農民家庭，但是父母都是受過一定教育的人，因此也可以稱為小小的“耕讀之家”。我的父母一直比較注重教育以及子女的培養問題。父母不會華麗的辭藻，也不會冠冕堂皇的大道理，但是他們在生活中點點滴滴、言傳身教，樸實無華卻踏實穩重。

我上學在上世紀九十年代初期，當時的農村，對于教育一塊，并沒有產生足夠的重視，總認為投入太大、回報太小，且投資期過于漫長。因此，大多數的人們都只是為了九年義務教育而教育。而恰好相反，我的父母認為讀書育人比短期的金錢獲得更有意義。因此，他們辛苦勞作努力供我們姐弟三人讀到大學。成績，當然不是他們關注的最重點，因為，他們經常告誡我們：“讀書是為了明事理，懂做人做事，父母并不期望你們能有多大的成就，只希望你們在將來可以有更多更好的選擇的權力。學的越多，機會越大。”兒時懵懂不知，卻在一步步讀書的體驗中漸漸明白了父母的期望；待高中時，讀荀子《勸學》后，更是體會到了學習的重要性。只因“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。” 學習是一個需要長期堅持的事情，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。” 我的大家庭有比較多的家庭成員，從過年過節的拜見到日常生活的招呼應對，從父母的一舉一動中，我們學會了對待叔伯長輩的孝與敬，及對待兄弟姐妹要團結友愛。也因此，不管相隔千山萬水，無論過程曲折奔波，不能回老家與大家相聚一團的春節，不叫過年。親人的生日問候，不論是一個長長的電話，抑或只是微信中短短的四個字，都是最窩心的幸福。家和萬事興，是老祖宗留下的教誨，也是父母最質樸的傳承。

從小到大，我們做錯事，父母會要我們去道歉，告訴我們要做一個不說謊話，誠實的孩子，家中有客要好好招呼，熱情待客，要力所能及的幫助別人。父母的一言一行就是一本既多彩又鮮活的教科書，伴隨著我的健康成長，影響著我的行為習慣，它雖然沒有文本要求掛在墻上，沒有條目細則放在床頭，但是卻無形的發揮著教育功能，這就是我家的家風，我會將這家風傳承下去。