第一篇：教育局科學發展觀第一階段工作總結

教育局科學發展觀第一階段工作總結

**市教育局深入學習實踐科學發展觀活動自啟動以來，按照《中共**市委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》、《**市第二批開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》等文件精神，緊密結合教育局工作實際，廣泛動員，精心組織，周密部署，采取多種形式，扎實有效地開展學習實踐科學發展觀的各項活動，現將第一階段的工作總結如下： 一、認真學習培訓 奠定思想基礎

（一）加強組織領導、精心安排部署。市委學習實踐活動動員大會結束后，我局黨委高度重視，周密部署，精心安排。一是召開了3次黨委會，研究學習實踐活動。成立了組織領導機構，組建了學習實踐活動領導小組辦公室；二是制定了《市教育局深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，召開了動員大會；四是制定了專題調研方案，進行了為期半個月的基層調研，組織了5次集中學習交流，黨員干部認真自學，自學時間在30小時以上。五是局領導班子成員充分發揮了示范作用，帶頭學習，帶頭調研，帶頭剖析案例，帶頭撰寫心得體會；六是在網站上開辟了學習實踐活動專欄，編發活動簡報10期，宣傳我局學習實踐活動工作要求，進展情況，主要動態和典型經驗。全體黨員積極參加“我為**教育科學發展獻一策”活動，在職的34名黨員 提出了67條建議。第一階段共有294人次參加了集中學習。

（二）注重四個結合，強化學習效果。一是學習調研注重“四個結合”。把開展學習實踐活動與貫徹落實黨的十七大對教育工作提出的新任務新要求結合起來，與總結我市教育事業改革發展的成就與經驗結合起來，與促進全市教育改革、發展、穩定結合起來，與開創本單位各項工作新局面結合起來。二是在研讀原文、思考問題、調查研究的基礎上，每個黨員寫出一篇心得體會，每個黨員為**教育科學發展獻一策，每位局領導做一次典型案例分析，每個調研組提交一篇調研報告。

二、調研剖析問題 明確發展思路。

（一）調研主題明確，工作扎實有效。市教育局黨委把深入開展調研工作作為第一階段學習實踐活動的重要環節，采取“三定”措施，確保調研取得實效。一是定調研專題。緊密聯系教育工作實際和發展實際，確定了“切實抓好基層黨建工作，促進教育事業發展”、“ 以科學發展觀為指導，全面促進教育改革與發展”、“推進危改建設進程，確保農村中小學校舍安全”、“以教研促教改，促進普通高中教育質量提高”、“切實抓好減負工作，促進農村義務教育發展”等五個專題；二是定責任領導。五個專題由黨委書記董保華、局長于波、孫正飛副局長、王琳副局長、段如軍主任負責完成；三是定時間，規定在4月20日前完成調研，并提交調研報告。領導班子成員分頭負責，帶隊深入基層一線，采取召開座談會、問卷調查、個別走訪、實地考察等方式，聽取群眾意見建議。參加調研的局領導5人，科室負責人17人，調研次數10次。到了22個鄉鎮，37所中小學，召開座談會37次，979名教職工、學生參加座談會，發放問卷調查表128份。調研結束后，參加調研的領導和科室積極進行調研匯總分析，收集意見建議79條，形成五篇質量較高調研報告，提出了23 條解決問題的措施辦法，為下一階段的分析整改工作奠定了基礎。

（二）深刻剖析問題，明確發展思路。在深入調查研究的基礎上，局黨委帶領全體黨員、全體職工開展案例分析活動。結合 “辦什么樣的教育、怎樣辦好教育”，“培養什么樣的人、怎樣培養人”這兩個根本問題，總結我局近年來貫徹落實科學發展觀的經驗教訓，并結合基礎教育、教師隊伍建設、中小學減負、排除危房等實例進行了深入分析。近幾年，全市教育事業邁出了新步伐，取得了新成績，但在實現穩步發展的同時，還面臨著諸多困難和問題，主要表現在：一是教育資源總量不足，優質教育資源緊缺，人才培養的質量、數量、規模和結構還不能滿足經濟社會發展的需要和人民群眾的需求；二是教育教學質量有待進一步提高，深化教育教學改革任務艱巨，教育質量評價標準和機制有待完善，片面追求升學率的傾向依然突出，中小學生課業負擔過重的狀況沒有根本轉變；三是教師隊伍建設需要加強；四是教育優先發展的基礎性工作還落實不到位，推動教育優先發展的體制機制有待進一步健全完善；五是學校管理水平效益不高，教育管理成本過高等。針對問題，我們提出了以 “五個轉變”，促進教育“五個發展”。通過深刻剖析問題，吸取了經驗教訓，總結和歸納了更加符合科學發展觀的做法，對教育發展有了更加清晰的發展思路和措施辦法。

三、堅持開門納民言 科學發展大家談

（一）開展“千名群眾進機關”活動。在走進基層學校的同時，邀請學校的教師代表、人大代表、政協委員、黨代表、民主黨派人士、中小學生家長、離退休教職工代表30人進局機關，認真聽取他們對教育工作的意見和建議。與會代表從教育持續協調發展、教育科學決策、教師隊伍建設、實施素質教育、中小12全文查看

第二篇：科學發展觀總結

富蘊縣農業局學習實踐科學發展觀活動

總結

根據縣委關于深入學習實踐科學發展觀的要求和部署，我局學習實踐活動在10月中旬正式展開，到1月底已基本結束。全局共有30名局領導班子、全體黨員干部參加學習實踐活動，同時結合農業工作實際，為確保農業工作又好又快發展，要求全體干部職工參加這次學習實踐活動。我局的學習實踐活動自開展以來，局領導班子成員及全體黨員、干部職工高度重視，精心組織，積極參加，突出主題，結合實際，務求實效，確保學習實踐科學發展觀活動扎實深入開展。這次學習實踐活動我局起步快，開局好，進展順利，達到了預期目的。通過開展學習實踐活動，局領導班子、全體黨員、干部職工基本上實現了?四個進一步?的目標，即進一步深化了對科學發展觀的認識，進一步增強了黨的宗旨觀念，進一步轉變了工作作風，進一步發揮了共產黨員的先鋒模范作用。現將學習實踐活動總結如下：

我局開展學習實踐活動嚴格按照縣科學發展觀領導小組的工作安排和要求，做到?高標準完成規定動作，努力創新自選動作，聯系實際推進農業工作?，主要做法如下：

一、成立機構，加強領導

自10月25日農業局動員大會召開后，我局立即召開班子會議，研究部署相關工作，成立由黨組書記馬哈布力同志為組長、楊兆勇局長為副組長的領導小組，領導小組下設農業局辦公室，黨組書記兼任辦公室主任，并抽調四名政治素

導，到下屬單位調研和指導工作，帶頭探索破解阻礙農業科學發展的路徑、突出問題和體制障礙。局領導班子的帶頭作用充分體現在學習實踐活動中認識有了新提高，調研有了新突破，分析有了新進展，工作有了新加強。

四、加強宣傳，營造輿論氛圍

我局把開展學習實踐活動宣傳工作作為08年下半年的一項重要的主題宣傳任務，加大宣傳力度，把好輿論導向，營造濃厚氛圍。共懸掛宣傳橫幅四條，制作深入學習實踐科學發展活動專欄，出版了二期宣傳內容。在第二期宣傳內容中，我們特別設立了學習心得體會交流園地，將局領導班子、中層干部及全體黨員的心得體會文章放在學習園地上，互相交流學習。同時，努力拓寬宣傳的廣度和深度，如我們在全局每位干部職工的均以?科學發展，開放清新，開展深入學習實踐科學發展觀活動?為主題。

五、加強資料的收集整理

一是要求全體黨員、干部職工對這次學習實踐活動予以高度重視，為他們配備專用筆記本，以便做好學習筆記及相關資料的整理歸檔。二是要求結合本職工作，認真撰寫學習心得體會。三是及時發放宣傳小冊子及學習資料到每位黨員手中，要求他們認真學習，要保證學習時間和質量，加深認識。四是購置了相關的辦公用品，將開展學習實踐活動以來的所有文件分類歸檔，既方便了黨員、干部職工的查閱，又提高了資料的使用率。

六、抓好各階段的工作

（一）制定實施方案和各階段的實施意見

份，收回33份。經綜合，全局干部職工提出的意見或建議共5條。

此外，我們還結合農業工作實際，向局黨員、群眾、各鄉鎮共發放40份，收回39份，充分聽取對如何做好學習實踐活動，尤其是如何解決實施方案中的?六個問題?的意見和建議，把學習實踐活動推向深入。

（四）制定方案，開展調研

針對農業工作實際及當前影響和制約農業工作科學發展的問題，我局召開班子會議認真研究，要求抓調研求實效，精心安排部署，制定調研工作方案，確立調研的問題，把要調研的問題分解落實到各站和個人，形成了各站和全體干部共同參與的格局。同時要求要在解決問題、推動工作上下功夫，在扎實調研的基礎上，形成科學、實用的高質量調研報告，做到全面準確評價現狀，深入細致分析問題，科學可行解決問題。11月上旬，我局分五個調研組通過分管農業工作的領導、辦公室工作人員等人分別召開3個座談會就如何做好六個問題開展調研活動。在調研的基礎上，我們認真查找存在的問題，撰寫調研報告。在調研報告中，我們對存在的問題，提出了符合實際、切實可行的解決辦法、措施和意見、建議。通過調研，使我局全體農業干部的宗旨意識樹得更牢一些、黨員意識更強一些、工作作風更實一些、工作成效更明顯一些。在此基礎上，我局還召開了班子成員學習調研交流會。會上，局領導班子成員互相交流學習心得和調研工作情況以及發放調查表的情況、收集的意見和建議等。

通過開展調研活動，局班子成員一致認為：要解決當前農業工作中存在的問題，必須從實際出發，圍繞?上為黨和政府分憂，下為群眾解愁?，?以人為本，為民解困，為民服務? 的工作宗旨，采取切實可行的措施，使問題得以解決。

（五）開好領導班子專題民主生活會及專題組織生活會 為開好領導班子專題民主生活會，我們認真做好會前的準備工作。一是廣泛征求意見。廣泛征求意見是找準問題的關鍵。在這一環節中，我局充分發揚民主，堅持走群眾路線，根據本單位的實際情況，通過多種形式廣泛征求意見，征求對我局領導班子集體及成員的思想作風、工作作風等方面的意見。另外，我局還設置了意見箱和征求意見電話，印制發放了四十一份征求意見表，分別向局機關及下屬單位的全體黨員、干部職工征求意見。同時通過走訪群眾對象等形式，廣泛征求對縣農業局領導班子和成員的意見。二是開展談心活動。我局支部根據本單位的實際情況，開展談心活動，在班子成員、黨員、干部職工之間開展?一對一?、?一對多?、?多對多?、?面對面?的談心活動。在談心活動中，我局嚴格按照縣科學發展觀領導小組的要求，在班子成員之間、上下級之間開展談心活動，尤其是認真征求分管部門負責人的意見和建議，并要求在談心活動中要做到與人為善，坦誠相見，從而達到溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識的目的，為開好民主生活會打好思想基礎。三是認真寫好個人年終報告和剖析材料，做好發言準備。局班子成員嚴格按照縣科學領導小組的要求，認真撰寫年終報告和剖析材料，向?的原則，認真撰寫貫徹落實科學發展觀情況的分析報告。同時認真學習領會中央的文件精神，以科學發展觀為指導，對分析報告予以修改完善，更加具體地加深了對科學發展觀的認識。我局還將局班子分析報告的張貼在局的黨務公開欄上，主動接受社會監督。

（七）制定整改方案

我局針對在學習調研和分析檢查階段梳理提煉出來的突出問題，認真制定整改方案，做到整改內容、目標、措施、時限、責任?五明確?。整改方案制定后，將整改方案張貼在黨務公開欄上，讓群眾了解改什么、如何改、什么時候改、解決了什么問題，達到什么目標，聽取群眾意見，并認真接納群眾意見，不斷調整完善。

（八）完善農業工作科學發展的思路和有關制度 我局按照科學發展觀要求，緊密聯系農業工作實際，充分發揚民主，充分吸收民智，經局班子集體討論研究，進一步完善農業工作科學發展的工作思路。即要以科學發展觀為指導思想和工作原則，更新觀念，開拓思路，全面推進農業事業的發展。一是要進一步更新思想觀念；二是要進一步創新工作思路；三是要進一步加強自身建設。

同時，建立和完善有關制度。我局堅持實事求是和時間服從質量的原則，針對突出問題，從制度上查找原因和漏洞，把解決問題和建章立制結合起來，結合實際，總結好的做法，提煉好的經驗，把解決問題的具體措施落實到具體工作中去，建立切實可行的制度，形成長效機制。

（九）開展爭創?五個標兵?活動和黨員?十種新形象?活動

1、開展爭創?標兵?活動。我局把學習實踐活動與解放思想學習討論活動結合起來，?促進經濟社會發展的標兵?標準、，?培育‘四有新人’的標兵?標準、?加快發展、奉獻社會的標兵?標準、?服務和諧社會的標兵?標準、?致富帶富的標兵?標準等進一步提高廣大干部的政治素質和業務素質。

2、開展黨員?新形象?活動。我局結合農業工作實際，動員機關黨員把學習實踐活動與加強機關黨組織規范化建設，樹立形象，引導黨員創先爭優結合起來，積極學好科學發展觀讀本，為民辦一件好事實事，提好一個意見，創造一個好的工作業績。同時明確活動要求，建立活動檔案。通過對黨員提要求、交任務、明責任、嚴考核，使黨員履職有責、服務有為、做事有效，增強黨員的黨性觀念、服務意識、責任意識，引導黨員立足崗位創先爭優，發揮先鋒模范作用。

（十）搞好群眾滿意度測評

組織評議團成員和在學習實踐活動中反映情況、提出問題的采取集中評議，無記名投票等形式，開展測評。參加測評人員對我局學習實踐活動均滿意等。

七、邊學邊干，解決問題

我局出資3000元為幫扶村克孜勒庫都克村購置了柴油機、水泵等抽水器械及兩臺噴霧器，并為該村大棚種植戶無償提供生物菌肥20公斤；同時結合該村所需認真開展實用技術培訓班4期，累計培訓200人次，發放實用技術光碟55

第三篇：科學發展觀總結

學習科學發展觀工作總結

三個月以來，我們在公司黨委的領導下，系統地開展了科學發展觀學習教育活動，目前經歷了以下兩個階段：

第一階段經過了圍繞“集約發展、安全發展、和諧發展”的目標，精心組織，規范程序，迅速將活動工作步驟列入主要議事日程，成立了深入學習實踐科學發展觀活動領導小組和工作機構，實施了全過程的指導督促，建立了各項工作制度；狠抓骨干培訓，大興學習之風，營造濃厚氛圍，實踐特色突出。以“五個深入、五個樹立”，轉變思想觀念。我們以黨支部集中學習和個人自學相結合的等形式，主要學習了《科學發展觀重要論述摘要編》和《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》等文章；黨委書記結合公司工作實際和公司員工的思想實際、以科學發展觀為內容做了宣講；并請知名專家作了專題講座；為檢驗學習效果，組織了一次科學發展觀學習教育理論考試。在不影響公司正常工作的前提下，我們集中學習了40多個小時，并做了學習筆記。通過這一階段的學習，使我們能夠更加全面地把握科學發展觀的內涵和要求，更深地認識到，科學發展觀是適合中國國情和順應時代潮流的發展觀，是人們對發展問題的總體認識和根本觀點。科學發展觀的內涵是十分豐富的，包含了堅持以人為本，是科學發展觀的核心內容；堅持改革開放，是科學發展觀的強大動力；促進全面發展，是科學發展觀的重要目的；保持協調發展，是科學發展觀的基本原則；實現可持續發展，是科學發展觀的重要體現；實行統籌兼顧，是科學發展觀的總體要求等。在第一階段學習提高的基礎上，我們重點進行了“三查一看”。一查落實科學發展觀的主動性和自覺性，二查為實現科學發展所做的努力

和貢獻，三查為人民辦實事、辦好事，對照實際工作的情況，看是否符合科學發展觀的要求。并撰寫了自查剖析材料，看到了自己各方面的優點和不足，明確了今后的努力方向。通過對照檢查、學習，我們更加全面地把握了科學發展的內涵和要求，對照科學發展觀查找自身存在的不足，進一步提高了落實科學發展觀的自覺性和堅定性，增強了工作的責任心和緊迫感。自己按照科學發展觀的要求，緊密聯系實際，認真查擺在落實科學發展觀和作風建設方面存在的問題，深刻剖析問題存在的原因。站在對社會負責、對公司發展負責、對員工教育負責的高度，用科學發展的眼光重新審視了自己的工作，實事求是、客觀冷靜地查看了自己的工作，努力做到有助于推進自己的政治理論水平提高，做到有助于推進經濟效益質量的提高，做到符合科學發展的要求，做到有助于自己和公司的可持續成長。

第二階段的學習教育活動中，扎扎實實地把以“繼續解放思想，推動科學發展”為主題的班子專題學習調研活動推向深入，自己做到了思想認識到位。積極參加支部組織的各項學習活動，充分認識到了做好這一階段工作的重要性和必要性，自覺把思想統一到公司黨委的安排部署上來，始終堅持嚴格標準、嚴格要求，把自己各項工作做好做實，工作中克服了新公司成立后，對新業務和新產品不熟悉，對申辦48種產品安標許可證工作量大、時間緊、銷售和售后服務工作多以及新廠大量基礎工作中出現的困難，利用所有業余時間和休息日積極抓緊工作，通過努力盡可能把工作做好。凡是不符合科學發展觀要求的，都堅決改正，切實把自己的各項工作置于科學發展觀的統領之下，使自己的思想進一步升華，工作能力和綜合素質得到了全面提高。本人在對照檢查、深刻查擺問題、認真剖析原因的基礎上，根據自己的工作實際，緊緊圍繞公司大發展的需要，對公司的現狀、存在的問題，進行了認真的分析和深入的研究，提出了自己的意見和建議，寫出了近兩千五百字的專題報告和近兩千字的階段小結。在整改落實階段，我們重點制定并完善了符合科學發展觀要求的個人發展規劃、目標和措施，定出了下半年工作計劃。通過整改，使學習的成果轉化成了落實科學發展觀的實際行動。

總之，通過一階段的系統學習，增強了自己的科學發展意識，提高了自己的科學發展能力，為創造科學發展的業績打下了堅實的基礎。真正認識到了科學發展觀的內涵，堅持以人為本是科學發展觀的本質和目的，是回答“為誰發展”的問題；發展是科學發展觀的主題，是其首要內容和中心內容，是回答“要不要發展”的問題；科學發展觀還要回答“發展什么”的問題；科學發展觀要回答“怎樣發展”的問題；可持續發展，是科學發展觀回答“怎樣發展才能保持永續性”的問題；科學發展觀的根本要求是統籌兼顧，這也是回答“怎樣發展”的問題。也就是說，科學發展觀要回答的問題有：要不要發展，為誰發展，發展什么，怎樣發展，往哪里發展等問題。通過對這些問題的學習、思考、解答，進一步牢固樹立了科學發展觀，達到了認識的再統一，觀念的再更新，思想的再解放，意識的再增強，能力的再提高，使這次學習教育活動開展得扎實有效，一定能夠在全面落實科學發展觀、推動我公司更好更快發展上不斷創造新業績！

華越八達：高振亞

2009-5-12

學習科學發展觀總結

華越八達 高振亞

2009-5-12

第四篇：科學發展觀總結

蘇吉嘎查深入學習實踐科學發展觀活動

第一階段小結

我嘎查深入學習實踐科學發展觀活動以來，按蘇木學習實踐科學發展觀活動實施方案要求，緊密結合嘎查工作實際，圍繞達到“加快產業轉型、恢復草原生態、實現增收富民”這一主題，廣泛動員，精心組織，周密部署，采取多種有效形式，做到規定動作做到位，自選動作有創新，呈現出參與積極、氛圍濃厚、重點突出的特點。現將學習調研階段工作小結如下：

一、提高思想認識，轉變學習態度

健全組織機構，周密安排活動。按照蘇木黨總支學習實踐科學發展觀活動領導小組要求，及時成立了由嘎查書記任組長的深入開展學習實踐科學發展觀活動小組，于10月16日召開了由全體黨員參加的動員大會，傳達學習市委蘇木有關會議精神。會上，按照市委蘇木的統一安排，學習小組認真學習了蘇木制定的學習實踐活動實施方案，制定了切合我嘎查的活動流程和學習計劃，明確了各個階段的工作重點。建立健全了學習活動檔案，并實行專人負責制，統一了學習筆記、工作流程和相關制度。同時，要求全體黨員要按照活動要求制定自己的學習計劃，認真做好學習筆記，確保完成

心實意為牧民解決問題、做實事作為學習實踐的重點，使學習實踐活動成為進一步拉近我們和牧民關系的好機會。在學習實踐中，嘎查學習小組協助蘇木科學發展觀活動領導小組對嘎查所有牧戶進行逐戶走訪調研；積極配合上級部門對 牧民進行了甲型H1N1流感知識的宣傳、及對嘎查的防控工作進行了部署，同時為牧民分發了體溫計、宣傳材料等物品；積極協調上級有關部門為嘎查通電工作作準備；協助民政局發放臨時救濟物資，其中每戶一噸煤、十升油；協助草監部門完成了今年的草畜平衡統計工作；協助勞動就業部門及農業銀行幫助進城創業、務工牧民辦理了自主創業無息小額貸款及農行惠農卡小額貸款并組織嘎查的牧民參加了蘇木政府舉行的創業培訓。

三、下一步工作打算

按照蘇木學習實踐活動領導小組的具體要求，在深入牧戶走訪調研的同時，適時安排部署下一階段的工作，根據征求到的意見建議，認真撰寫報告；落實每人一篇調研報告，每人一篇學習心得體會；召開嘎查學習實踐科學發展觀活動專題民專生活會，深入探討學習實踐活動與牧區工作的結合點，撰寫出反映真實思想，工作思路，謀求發展的發言提綱，為開好民主生活會做準備，同時，努力營造寬松的討論環境，讓每位黨員主動講出自已的心里話，通過群策群力，使嘎查的各項工作再上一個臺階。及時上報學習調研階段工作總

第五篇：科學發展觀總結

科學發展觀活動總結/r/n

自開展深入學習科學發展觀活動以來，我對科學發展觀的精神實質和科學內涵理解更全面、深刻，觸動很大，把本人工作實際與科學發展觀的要求相比，發現存在一些突出具體問題，并從自己內心深處反思如下：/r/n

一、存在的問題/r/n

1、理論學習欠缺。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。/r/n

2、深入調研不夠多。不能充分了解情況，以致在工作上有時缺乏針對性。在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。深入實際調查研究少、指導工會和辦公室工作不夠細致。雖然自己能夠經常帶著問題去思考，但僅限于表面，還不夠深入細致，很少象“解剖麻雀”一樣去考慮解決問題。/r/n

3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業務出發，對單位作出的一些關系全局的安排理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。/r/n

4、理論與實踐不完全適應。由于多忙于事務，自覺學習時間少，對黨在農村的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對農業適用新技術、農村實用法律法規學習得不夠深入。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。/r/n

5、工作熱情不夠。認為工會工作非重要崗位，可做可不做，可緊可慢，對單位全局和社會經濟發展不會造成什么影響，多一事不如少一事，盡量不給領導添麻煩。由于處在這樣的工作環境中，工作的上進心和工作積極性不強，直接影響了工會工作的發展。/r/n

二、對存在問題的根源分析：/r/n

對存在的以上問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。/r/n

1、學習不夠系統、全面、深入。原因是：一是學習態度有所偏向，總認為學習是務虛的，離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，另外，在學校上學時也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統地學習掌握。二是忽視了理論學習，只注重了自己感興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的，而理論知識卻不愿看，不想學。三是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，或是學了一半，覺得另一內容應該學，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。四是學習時間不能保證。認為上班時間業務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙孩子忙家務沒時間學習。/r/n

2、服務意識不強。由于理論學習不夠，思想不解放，導致全心全意為人民服務的宗旨有所偏薄，改革意識不強，缺乏開拓進取精神。也講服務，但忽視了全心全意。求穩怕亂，有事不關己，高高掛起的思想。/r/n

3、工作過于只求完成任務，疏忽質量。工作中沒有完全做到深入細致,工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。存在重安排，輕要求。強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量。即使有個別事項完成不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標準。/r/n

三、整改措施及努力方向/r/n

1、加強理論學習，革新自我。按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題，努力改造主觀世界，行動上同黨中央保持高度一致。從思想上引起高度重視，堅持與時俱進，發展自已，革新自我，真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟和指導自己言行的武器。堅持刻苦鉆研的精神，深學苦讀的恒心韌勁，掌握先進的知識文化，抓住時代特點、特色。首先學好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“三個代表”重要思想和科學發展觀去指導工作，使自己樹立正確的積極的人生觀、價值觀，學會用辯證的、歷史的方法看問題，學會用科學的觀點分析問題和解決問題。其次，學業務，不斷熟悉業務工作，爭取達到精通業務的程度，提高工作本能。第三，學科技，在科學技術日新月異的今天，要學會用科技手段高效能工作，第四，要學經濟，學好經濟知識促進工作更好地開展。除有知識、懂業務、勝任本職工作外，還要樹立正確的觀念，培養自己的政治鑒別力和政治敏感性。緊緊圍繞全縣改革開放和經濟建設的中心，牢固樹立服務于縣委、縣政府“四四五”目標的觀念，把握正確的政治方向，立足于工作全面、協調、可持續發展，提高自控能力，提高政治水平，學會看形勢，學會把握時局，學會從政治上觀察和處理問題。/r/n

2、樹立全局意識，發展理念。在今后的工作中，要樹立全局意識，著眼于大思路、大視野、大舉措來做好工作的大發展。堅持上下互動,協調一致,取長補短,把工會工作融入于移民事業的發展，融入于縣域經濟社會發展。狠抓當務之重,分清主次,區別輕重緩急,協助黨政集中抓好影響全局、關系根本的重點工作。在觀察問題、處理工作時，不只埋頭于具體事務和分管工作，要與移民工作大局聯系起來，站在大局的高度思考、謀劃、運籌和行動，做好各項工作。/r/n

3、強化服務意識，轉變作風。堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候都不能動搖，并在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”的重要思想，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨、樹立奉獻的理念和實事求是的原則，立足本職工作，無私奉獻，以自己的實際行動真正落實科學發展觀。努力改變工作方法，改進工作作風，保持旺盛的工作斗志，強烈的事業心和責任感，獻身事業，不畏壓力，勇挑重擔，在工作中樹立求真務實理念，要增強敬業意識，深入基層搞調研，腳踏實地干工作，全心全意搞服務，使作風在一線轉變，情況在一線了解，問題在一線解決，業績在一線創立，形象在一線樹立。立足本職工作，無私奉獻，以自己的實際行動真正落實科學發展觀。/r/n

4、努力提升服務質量。在工作要堅持高起點、高標準、高要求，從每一件小事做起，從每一個細節做起，要精益求精、追求一流的工作質量，切實做好每項工作。要保持良好的心態，踏實做事，積極進取，學會思考、學會總結、學會創新，不斷增長本領，充分調動自己的主觀能動性，提高工作效率，提升服務質量。/r/n

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活動總結/r/n

自深入開展學習實踐科學發展觀活動以來，棠村鎮中心學校按照縣教育局和棠村鎮黨委的統一部署，精心組織、周密安排、扎實推進，學習調研、分析評議和整改落實三個階段工作進展順利，取得了比較好的成效，達到了預期的階段性目標，具體總結如下：/r/n

一、精心組織，不折不扣完成階段性任務/r/n

1、落實組織機構。9月16日，中心學校召開中小學校長和支部書記會議，拉開棠村鎮教育系統深入開展學習實踐科學發展觀活動序幕。這次會議成立了棠村鎮中心學校學習實踐科學發展觀活動領導小組，負責全鎮教育系統學教活動的指導工作，領導小組下設辦公室，具體負責學教活動的日常工作;制訂《棠村鎮中心學校深入開展學習實踐科學發展觀活動實施方案》;發放學習資料;建立考勤制度和學習制度;按照《實施方案》要求，提出學習調研階段的計劃和任務，確保第一階段工作的有序進行。/r/n

2、全面宣傳動員。9月20日，召開“棠村鎮中心學校深入開展學習實踐科學發展觀活動動員大會”，全體黨員教師、各校班子成員參加會議。會上中心學校組織學習《實施方案》，梁雪光校長作了題為“深入學習實踐科學發展觀，推進三河教育科學發展”的動員報告，強調全體黨員干部統一思想，提高認識，按照上級和中心學校相關精神和指導要求，扎扎實實開展好學習實踐科學發展觀活動，準確把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，并切實落實貫徹到實際工作中;要求把此活動與解決教育系統的實際問題組合起來，與解決老師思想上的疑難困惑結合起來，與解決群眾對教育的誤解結合起來。/r/n

3、認真組織學習。教育總支中心學習組帶頭學習，每位成員自學筆記在10000字以上，心得體會2篇以上。各學校以支部為單位，組織黨員認真學習鎮黨委和中心學校的專題報告，堅持每周一次集中學習黨的十七大報告、《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展觀》、《科學發展觀重要論述摘編》《、學習實踐科學發展觀簡明讀本》《教育系統學習實踐科學教育發展觀讀本》、和胡錦濤等中央領導同志重要講話。通過學習使黨員干部、教師深刻領會科學發展觀的科學內涵與精神實質。學習中，每一名黨員都認真做學習筆記，及時撰寫心得體會。各支部還組織黨員開展學習實踐理論知識卷答題活動和“科學發展在教育”“、我為教育科學發展獻計策”征文活動，組織開展解放思想大討論，進一步加深廣大黨員教師對科學發展觀的理解，破除陳舊思想觀念，打破已有的思維定勢，重新認識棠村教育現狀，切實增強憂患意識、責任意識和機遇意識，進一步開闊眼界和思路，在事關單位要不要科學發展、能不能科學發展、怎樣科學發展上形成共識。

4、深入開展調研，廣泛征求意見。為確保學習實踐活動見實效，真正解決實際問題，全面提高辦學水平，圍繞“科學發展、質量強校、人民滿意”主題，以活動為載體，采取多種方式深入開展調查研究。一是中心學校班子成員深入基層學校，走進教師中、教室里和學生中調查研究，了解學校科學發展的前景和途徑以及制約發展的瓶頸;了解教師的呼聲和疾苦，實地聽課，與教師們一起研究如何提高課堂教學效益，督促教師做好常規教學的“五認真”工作;通過對學生問卷調查，了解學校辦學行為是否端正，教師是否愛崗敬業，有無亂收費現象，道德教育和安全教育是否經常并有成效等等。二是向各學校干部教師和社會知名人士發放征求意見表，廣泛征求意見，讓他們為棠村教育發展獻計獻策，共收到原始意見和建議58條，匯總為學校管理、教育教學、教育惠民、黨員教育和師資隊伍建設五個方面18條意見和建議，為分析檢查以及整改落實的階段性工作打好基礎。三是召開全鎮學校管理經驗交流會，相互交流，取長補短，掀起學校領導談管理、教師談管理，人人懂管理、抓管理的熱潮。通過深入開展調研活動，對照科學發展觀要求，切實找出工作中存在的不足和問題，著力轉變工作中不符合、不適應科學發展的思想觀念，研究解決束縛和制約科學發展的問題，從而不斷完善自我，強化學校內部管理，努力改善辦學條件，加大教改教研力度，提高教育教學質量，達到創辦人民滿意教育之根本目的。/r/n

第一階段學習實踐活動接受了縣教育局和鎮黨委的檢查驗收，受到上級領導的充分肯定。/r/n

5、交心談心，開好兩個生活會，撰寫分析檢查報告。廣泛開展征求意見后，中心學校主要領導帶頭與班子成員分別談心交心，領導班子成員之間相互談心交心，領導班子成員與學校的黨員干部談心交心，黨員干部之間采取靈活多樣的方式談心。在談心中，既做到了嚴于解剖自己，又善于幫助同志，坦誠相見，推心置腹。通過談心活動，溝通思想，增進理解，形成共識，促進團結，為召開領導班子專題民主生活會和黨員組織生活會做好了充分準備。/r/n

(1)召開領導班子專題民主生活會。按照鎮黨委的部署要求，我們圍繞“我為棠村教育謀發展”這一專題，進行個人黨性分析檢查，開展批評與自我批評。在民主生活會過程中，班子成員能夠認真掌握批評與自我批評的基本原則和方法，端正態度，消除顧忌，對自身在貫徹落實科學發展觀、黨性、黨風和思想、作風等方面存在的突出問題和干部群眾的意見建議進行了認真、誠懇地自我批評，從深層次查找問題的根源，制訂整改的措施，使自我批評真正做到高標準、嚴要求、不護短、不遮掩，取得了實實在在的效果。同時，班子成員按照“團結――批評――團結”的方式，本著對黨、對同志、對工作高度負責的精神，從團結的愿望出發，出于公心，實事求是地進行了嚴肅認真、積極健康的相互批評。整個過程，大家都能講實話，講心里話，扣緊主題，一針見血，不避實就虛、避重就輕，不回避矛盾，做到以理服人，把問題說清、講透。/r/n

(2)召開黨員組織民主生活會。在黨員組織民主生活會上，每位黨員按照科學發展觀的要求，分析查找自身的差距和不足，圍繞“我為棠村教育謀發展”這一專題，黨員干部們積極發言，從解決問題出發，開展批評與自我批評，發表意見和建議。通過組織生活會，廣泛征求意見，剖析問題，大家勇于觸及思想，從自身找原因，找問題，大家態度鮮明，重點突出。學校班子建設得到進一步加強，工作目標更加明確，思路也更加清晰，改革創新的熱情也更加強烈。廣大黨員和教師對學校教育的發展充滿信心。在科學發展觀的指導下，各校積極采納教師們的意見和建議，教研活動有聲有色;學校管理工作形成人人參與、齊抓共管的大好局面。通過召開組織生活會，使黨員干部統一了思想，形成了如下幾點共識：一是加強學習，完善自我;二是增強服務意識，改進作風;三是改革創新，銳意進取;四是嚴于律己，拼搏奉獻。/r/n

自進入第二階段學教活動以來，支部領導班子高度重視調查研究、征求意見，根據查找出的問題，緊密結合思想和工作實際，認真起草了領導班子分析檢查報告。初稿形成后，召開黨支部擴大會議，在一定范圍內公布，并以多種形式廣泛聽取各方面意見，多次反復修改完善后，形成了高質量的分析檢查報告。分析檢查報告充分反映了領導班子在貫徹落實科學發展觀上形成的共識;簡明扼要地概述了取得的成效，系統全面梳理了存在的問題，實事求是地分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因;充分反映了我校實踐科學發展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施。分析檢查報告為全鎮教育系統整改落實階段的各項工作奠定了基礎。/r/n

在階段檢查中，由于我們比較出色的完成了各項任務，成績突出，并且自選動作多而有特色，加大了對外宣傳力度。/r/n

二、突出重點，狠抓整改落實，促棠村教育事業科學發展/r/n

第三階段(整改落實階段)是學習實踐活動的關鍵，也是最終目的之所在。首先，我們做好轉段動員。教育總支召開轉段動員大會，中心學校校長對第二階段對照檢查、綜合問題狀況進行全面總結，同時對第三階段活動進行動員部署。其次、制訂《整改落實方案》。《方案》以綜合檢查報告為依據，對查擺出來的突出問題和需要完善的制度進行整改，注重可操作性，把整改措施指標化、具體化、責任化，做到明確整改落實的指標、方式和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確分管領導、分管部門的責任。整改落實方案制訂后，在黨員會議及全體教職工大會上向黨員、群眾公布，接受黨員和群眾的監督。全鎮各校廣大黨員和教職工圍繞整改方案，積極建言獻策。/r/n

第三，完善管理制度。充分借鑒學習調研成果，充分運用領導班子綜合檢查報告，從立足長遠、促進科學發展的要求出發，突破限制我鎮教育科學發展的機制束縛，重點制訂和完善符合我鎮教育科學發展的一系列措施、規章制度和體制機制，通過“廢、改、立”，建立和完善了各種制度，并將制度匯編成冊、上墻，形成制度管理成果。/r/n

第四，集中解決突出問題。按照貫徹落實科學發展觀的要求，進一步明確我鎮教育科學發展的方向、辦學思路和工作方法，側重解決關系我鎮教育根本發展、長遠發展的思路和重大措施等問題，并下大力氣解決涉及教職工切身利益問題，把改革創新與構建和諧學校結合起來，協調推進。為此，我們具體辦了以下實事：/r/n

1、積極消除危房，進一步改善辦學條件。

2、加強學校配套設施建設。

3、加大布局調整力度，平穩地撤并了全鎮的教學點。

4、繃緊安全之弦不放松，實現校園零事故發生。

5、高舉質量旗幟不動搖，教學質量穩步上升。

6、加強對外宣傳，擴大棠村教育影響。

7、后勤財務管理及規范辦學行為上不踩紅線。

8、打破用人機制，人事變更不搞一言堂。/r/n

最后，總結和測評。1.寫好總結報告。在學習實踐活動基本完成時，認真做好總結工作，形成總結報告，除了書面呈報鎮辦公室外，還向黨員、群眾通報。

2、開展群眾中意度測評工作。在總結報告進行公布基礎上，做好中意度測評工作。/r/n

學校根據有關規定和要求，確定有關方面具有代表性參評人員，采取集中評議、無記名投票形式，進行中意度測評。測評最后將以適當方式向群眾公布。根據測評最后，進一步完善整改落實措施，確保學習實踐活動中尚未解決的突出問題繼續得到有效解決。

3、學習實踐活動總結大會。打算在2010年春開學動員會上召開全鎮教育系統開展深入學習實踐科學發展觀活動總結大會，對開展深入學習實踐科學發展觀活動進行全面總結。通過“學習調研”、“綜合檢查”、“整改落實”三個階段的主題教育，棠村鎮中心學校更加堅定了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以加快發展促進和諧為主旨，立足科學發展，改變思維方式，改進工作方法，加強作風建設，提高服務水平，切實把我鎮教育的發展全面轉入科學發展軌道，推動全鎮教育事業又快又好地發展。