第一篇：關于“四化”建設實施方案

鑫煤安字【2016】9號

山西靈石天聚鑫輝源煤業有限公司 關于開展“四化”建設實施方案

為了全面貫徹落實全國煤礦自動化開采技術現場會議精神，深入推進“機械化換人，自動化減人”專項行動，根據靈石縣煤炭工業局關于轉發《晉中市煤炭工業局關于轉發山西省煤炭廳<關于推進煤礦機械化自動化信息化和智能化建設的意見>的通知》的通知（靈煤行發【2016】8號）、晉中市煤炭工業局關于轉發山西省煤炭工業廳《關于推進煤礦機械化自動化信息化和智能化建設的意見》的通知（市煤科發【2016】3號）、山西省煤炭工業廳《關于推進煤礦自動化信息化和智能化建設的意見》（晉煤科發【2015】922號）文件精神，結合我礦實際，特制訂山西靈石天聚鑫輝源煤業有限公司關于開展“四化”建設實施方 案。

一、總體目標

貫徹落實全國煤礦自動化開采技術現場會精神，扎實推進“機械化換人、自動化減人”科技強安專項行動，提升我礦機械化、自動化、信息化和智能化“四化”水平，結合“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，確保我礦安全生產形勢持續發展。

二、成立專項行動工作組

為確保本次專項行動順利實施，我礦成立了專項行動工作領導組。

組 長：梁映章

副組長：王為貞、王振興、白志強、朱樹棋、高建兵 成 員：蔡書金、閆金鎖、吳明厚、武文斌、宋學海

周 敏、高志武、王春寶、馬兆太 領導組下設辦公室，辦公室設在安全科，主任由安全副總蔡書金擔任，負責專項行動的情況收集、協調、匯總、資料上報等工作。

三、具體措施

（一）裝備機械化。根據礦井開采條件選用先進適用的采掘機械裝備，礦井生產裝備要實現100%機械化，綜采工作面機械化程度達到100%，綜掘機械化程度不低于80%，代替傳統的人工作業。

（二）監控數字化。礦井形成環繞全礦井的綜合自動化控制網絡平臺，健全完善安全生產監測監控、工業電視系統、產量監控系統、井下人員定位、井下無線通訊、計算機管理信息系統等信息化系統，并根據災害情況裝備束管監測和頂板壓力監測系統。

（三）控制標準化。礦井安裝皮帶運輸、供電、排水、通風、壓風標準化系統，實行地面遠程控制，實現井上、下中央變電所、泵房、風機房、壓風機房遠程監控。

（四）輔助運輸智能化。根據井下實際選擇使用自動化連續化輔助運輸設備，減少運輸環節，減少井下人數，提高運輸效率。

（五）加強四化技術培訓。為了促進“四化”建設的有力實施，提高人員的管理水平、技術水平，按計劃、分批次派出人員進行學習專業技術學習全面提高人員的業務素質，為四化建設提供有力的人力資源保障。

（六）強化宣傳營造氛圍。充分利用廣播、黑板報、安全簡報、專題專欄等形式大力宣傳推進煤礦“四化”建設的目的意義，宣傳通過依靠機械化、自動化提高本質安全、實現安全生產的先進典型，引導全體職工堅定不移走依靠科技進步保障安全的道路。

后附：《山西靈石天聚鑫輝源煤業有限公司“四化”建設實施計劃表》

《推進煤礦“四化”建設分管領導和聯絡員情況表》

（本頁無正文）

山西靈石天聚鑫輝源煤業有限公司

2016年3月28日

主題詞：鑫輝源 開展“四化” 實施方案

報：礦領導、聚義能源公司、縣煤管局 抄 送：礦屬各單位、辦公室留存

第二篇：四化校園實施方案

上阿圖什鎮卡依拉克中學2015-2016學年“四化”

工作實施計劃

上阿圖什鎮卡依拉克中學

2015年9月1日

上阿圖什鎮卡依拉克中學2015-2016學年“四化”

工作實施計劃

為進一步推動我校育人環境建設，強化學校精細管理，創建文明、平安、和諧校園，根據有關文件精神和要求，結合我們學校實際，特制定本實施方案。

一、領導小組

組

長：居來提·努如拉（校長）

全盤工作 副組長：依拉木·買買提，吉力力·阿不都熱依木

成員：依孜馬吉

賽都拉

海如拉

依拉木

米吉提

二、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學發展觀，“十八大”會議精神為指導，以素質教育為目標，以人文精神培養和綜合素質提高為根本宗旨，通過強化年級管理、優化教學資源、凈化育人氛圍、美化校園環境，不斷創新辦學理念，從而使家長滿意，學生在意，教師得意。

三、實施目標

通過實施校園“四化”工程建設，逐步構建具有特色的校園文化體系。將學校建設成設施全，環境美，藝術氛圍濃，文化底蘊厚，人際關系和諧平等的校園。堅持校園文化建設的正確方向，形成校園文化建設的長效機制，不斷總結經驗，不斷豐富校園文化內涵，把學校建設成全面發展的民主、科學、人文、開放的特色校園。

四、主要措施

弘揚民族文化傳統，突出現代教育特色，通過建設校園文化工程，以提升校園靜態文化品位，拓展校園文化活動領域，創新和豐富校園動態文化活動，構建具有特色的校園文化體系，有效地促進素質教育，提高雙語辦學水平和質量。

1、優化校園環境，營造文化氛圍

校園環境是校園文化建設的重要內容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發向上、警示學生不良行為的主陣地。學校要挖掘潛力，加大投入，不斷完善校園整體布局和規劃，要在建筑設施、校園綠化、美化、硬化、凈化、文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍，讓師生置身于干凈、整潔、優美的環境中，受到美的薰陶和感染。

2、重視文化品牌，打造文化特色

注意發掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現學校文化精品，打造校本文化特色。

——辦學理念：濃縮本校辦學理念、辦學思想，在校內顯目位置進行展示。

——名師風采：定期將學校優秀教師事跡進行推介，號召師生向優秀教師學習。

——學生風采：定期將學校的“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀學生”、“德育標兵”等在宣傳欄上進行展示，宣傳典型，激勵后進。

——榮譽室和榮譽墻：將學校、教師、學生所獲榮譽，進行分類收集，建立上檔次的榮譽室和榮譽墻，使之成為學校的德育基地。

——樓道文化渲染：將教師、學生創作的書畫作品、攝影作品、手抄報在辦公樓、教學樓的樓道進行展示，形成樓道文化。

——校園綠色文化長廊 ：有效的豐富了學生的課外生活，擴展了學生的視野。

——校內輿論陣地：周一升旗儀式是我校對學生施行愛國主義教育的平臺，通過“國旗下講話”，不斷加強對學生的人生觀、世界觀和價值觀教育。繼續創辦好“校報”，讓“校報”成為全校師生的自我展示平臺。利用校園廣播，每天播送校園節目，宣傳國家大事以及學習、生活知識。

3、堅持德育為首，突出育人特色

（一）育人體系：

三大主題：養成教育、安全教育、責任教育。

1、養成教育：就是培養學生良好行為習慣的教育。從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。做好文明禮貌習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣等方面的養成。一年級重點做好該項教育。

2、安全教育：素質教育的重點內容之一就是安全教育。安全教育的內容非常廣泛，涉及面很廣，具體包括：交通安全教育、法制法規教育、消防安全教育、網絡安全教育、衛生安全教育、心理安全教育等。每學期都要開展相應的專題教育活動，同時，在教育教學常規活動中要滲透各種教育。

3、責任教育：“責任”是我國優秀、文明傳統的內核。對學生進行以“責任”為核心的思想品德教育，喚醒學生的責任意識，激發學生的責任情感，培養學生履行責任的能力，幫助他們形成良好的責任行為，逐步建立科學的責任感。

四、五年級學生在良好的養成教育、安全教育的基礎上應重點培養學生的責任意識，對自己負責，對命運負責，對祖國負責，做好畢業的關鍵抉擇。五方平臺： 課堂育人、團隊育人、環境育人、活動育人、服務育人。

1、課堂育人平臺。課堂教學是學生接受思想教育的主渠道，這就要求我們每位教師要深入挖掘文本知識中的教育內涵，依據學科特點，在教學中有機滲透“愛國主義、集體主義、社會主義”等為主要內容的道德教育，不斷提高學生的思想道德素質。

2、團隊育人平臺。一是教師團隊：1）班主任是班級管理的核心，作為班主任要做好與任課教師的交流與互動，增強任課教師的管理能力，形成班級管理團隊；2）班級之間要加強協作，互助管理，不分彼此，“捆綁式管理”，兩班之間形成一個育人團隊；3）各年級內所有班主任也要形成強有力的團隊，齊心協力、合作共進；4）年級主任要帶動任課教師形成年級團隊。二是，學生團隊：1）充分發揮少先隊在我校教育過程中的優勢和作用，扎實抓好少先大隊的組織建設，培養和提高學生干部的工作能力；2）抓好學生自主管理委員會的建設，充分發揮學生自主管理、自主發展的主體作用。3）環境育人平臺。學校的每一個角落都是生動的課堂，每一處景點都蘊涵著無言的深情。加強德育設施和校園文化建設，不斷豐富學校的文化內涵，努力形成獨具特色的高品位的校園文化、幽雅的校園環境、良好的校園風氣、豐富的人文景觀，充分展示廣大師生的精神風貌，讓校園文化更貼近師生的思想、生活實際，讓學生在潛移默化中接受熏陶，在耳濡目染中受到教育，學生不經意間就接受了思想的洗滌、心靈的凈化、人格的升華，陶冶情操，豐富自我。

（4）活動育人平臺。認真開展系列教育主題活動，點燃學生激情，豐富學生個性，放飛學生心境，陶冶學生情操，培養學生能力，積累美的情趣。如升旗儀式、遠足行、開放周、、德育基地活動、安全教育月系列活動（如交通安全、法制知識講座，參觀交通事故圖片展覽、“法在我心中”主題班會、法律知識競賽），開展豐富多彩的藝術系列活動（演講、朗讀、講故事、書法、繪畫、舞蹈、歌詠比賽、球類比賽、運動會等等），活躍同學們的校園文化生活。

（5）服務育人平臺。樹立服務意識，滲透人文關懷，做好學校食堂管理工作。飲食是關系學生身心的大事，要嚴格采買制度和食堂衛生管理制度，確保食堂服務質量。

①三全育人工程。就是全員育人、全程育人和全方位育人。

②學生自主發展工程：加強學生自我鍛造，建立學生自主性發展評價體系，培養學生“自主學習、自主活動、自主管理”的“三自主”發展觀。

③班級精細化管理工程：在班級的具體管理中，配以精細化管理分工明細表，把班級管理中的各項繁雜事務細化，分工到人，人人有責，形成書面材料，張貼上墻。這樣即體現了學生的主人翁精神，又培養了學生的服務意思。④五項養成教育：見面問好，雙手遞送，右行禮讓，文明用語，起立回答；四不：不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物，不大聲喧嘩，不追逐打鬧；三輕：走路輕，談話輕，關門輕；二要：要講公德，要講普通話；一做：做高素質夏鎮一中西校人。該項工程深入人心，一言一行都體現著夏一西人的風采。

⑤社會實踐工程：每學期組織一次大型學生校外實踐活動，同時利用節假日、紀念日等組織有效德育活動，對學生進行具體、生動的革命傳統和愛國主義教育；開展青年志愿者幫困助殘服務社會的各種活動；利用寒、暑假組織學生參加社會綜合實踐活動，把學校德育與家庭，社區教育融為一體，讓廣大學生在社會大課堂里踐行道德規范，開拓德育空間。

（二）本學期德育主題教育

新時期學校的德育工作，要圍繞加強和改進未成年人思想道德建設這一主方向，通過主題教育的途徑對學生進行“文化浸潤”，對學生的氣質、風度和人格良好形成有著積極的意義。二月份：規劃啟動月

目標1：通過師德論壇、德育工作座談會、各年級教師會和班主任會、生活老師培訓會議等統一教育思想，加強全員教育意識。

目標2：建立健全學校德育組織和各級學生自主管理委員會、建立班級精細化自主管理一覽表，全面開展全員德育。三月份：學校形象月。

目標1：對男生長發、怪發進行治理，杜絕佩戴首飾，杜絕攜帶手機； 目標2：校園環境整潔優美。向學生進行環保衛生教育，確保校園無紙屑，教學樓地面潔凈，各項物品和設施規范有序放置并保持清潔。讓學生逐步養成良好的衛生和生活習慣；

目標3：向學生進行文明行為教育，引導學生逐步養成良好的行為習慣，改掉陋習、惡習。把學生矛盾降低到最低限度。

四月份：道德教育月。目標：通過系列道德教育活動，標新美德、公德、孝德、愛心、文明、禮儀之風，形成人人講道德、處處見德性的良好風尚。

五月份：家校溝通月。目標：通過家長委員會和期中考試后家長會議，加強班主任、任課教師與家長的溝通和交流，行之有效的對學生進行教育。六月份：安全和法制教育月。

目標1：通過各種形式的安全圖片展覽及觀看安全教育片，加強對學生進行安全知識教育。

目標2：通過法制教育講座、服刑人員現身說法、觀看法制教育片等形式，加強對學生進行法制教育。七月份：黨建月

目標：加強對學生進行熱愛共產黨，維護祖國統一，養成愛國主義精神 九月份：國防教育

目標：加強對學生進行國防知識教育。十月：慶祝祖國教育月

目標：加強對學生進行愛國主義知識教育。十一月：安全教育月。

目標1：通過各種形式的安全圖片展覽及觀看安全教育片，加強對學生進行安全知識教育。

目標2：通過法制教育講座、服刑人員現身說法、觀看法制教育片等形式，加強對學生進行法制教育。十二月 法制教育月

目標：通過法制教育講座、服刑人員現身說法、觀看法制教育片等形式，加強對學生進行法制教育。

總之，學校在上級領導的關懷和支持下，要逐步使校園“四化”建設制度化、規范化，使校園環境建設成為學校的自覺行為，切實發揮出環境育人的功效。

上阿圖什鎮卡依拉克中學

2015年9月1日

第三篇：“四化”培訓實施方案

實施“四化”培訓 引領教師發展

如皋市安定小學

如皋市安定小學是一所以北宋著名教育家胡安定先生名字命名的學校，長期以來，一直深受胡安定教育思想的熏陶和影響，也比較重視學習、研究陶行知教育思想。近5年來，特別是最近3年里，安定小學奮力行走內涵發展之路，充分運用學校以胡安定先生名字命名的獨特優勢，更加注重歷史底蘊與時代精神的有機聯系，切實將胡安定“明體達用”“分齋教學”等傳統教學思想，與陶行知“生活教育”“教學做合一”等現代教育理念緊密結合，傾力打造“明·達”特色品牌，取得了可喜成績，獲得了“全國十佳現代學?！薄敖K省實驗小學”“江蘇省和諧校園”“江蘇省藝術教育特色學校”“江蘇省書法教育特色學?！薄敖K省語言文字規范化學?！薄敖K省行知實驗學校”“江蘇省學陶先進集體”“江蘇省優秀行知實驗學?！钡戎T多殊榮。

安定小學名師眾多，團隊精良?，F有教職員工200余人，65個教學班級，學生3323人。自2011年以來，經歷過校級領導、中層班子、教師群體的均衡配置，師資水平更趨科學合理?，F有江蘇省人民教育家培養對象1名，江蘇省特級教師2名，南通、如皋兩級教育人才如“學科帶頭人”“骨干教師”“教壇新秀”等58名。

安定小學始終以校本培訓為教師培訓的主要抓手，強調校長主持學校的培訓工作，建立校本培訓工作領導小組，確立各分管領導的職責，著力構建教師培訓的立體網絡，全方位實施教師培訓，確保每一位教師都能夠得到最及時、最快捷、最全面、最優化的發展。

一、培訓網建構立體化

安定小學著力建構立體化的培訓網絡，多渠道全員培訓每一位教師，讓“安定小學教師百分百出校培訓”落地生根。一是著力進行全體行政人員“執行力”提升的綜合培訓。我們邀請南通大學張建平教授作了《如何提升行政人員的執行力》的專題講座，邀請了在省內外頗具影響力的相關學校行政人員到我校作經驗介紹，還組織全體行政人員就如何提升執行力進行了專題研討。每周的行政組例會上，行政人員都必須如實匯報自己分管工作的創新舉措、落實情況等，大家在匯報中分享成功的經驗，發現自身的不足，不斷提高執行力。二是積極完善“五級聯盟”辦學模式，即“中美千校攜手項目學?！薄疤K派聯盟學?！薄笆〗處煱l展聯盟學校”“南通市數學基地聯盟學?！薄叭绺奘邪捕撁藢W區”，強化安定聯盟學區的常態管理，按要求履行教師交流、項目幫扶、學科交流、學校共建、成果共享等方方面面的職責，讓每一位教師都能夠自覺、積極、快樂地行走在教師發展的征途上，確保沒有一位教師落伍。三是重點開展“安定小學青年教師專業成長導師團”工作，不斷豐富研課方式，如校內展示、同課異構、專題研課等。四是特別關注各級各類優秀人才稱號獲得者的發展，通過開展優秀稱號教師聯盟學區、校內跨級部“教學風采展”月、迎接各地教育考察團課堂教學展示、優秀人才送教支教等活動，竭力助推他們在專業發展的路途上，走得更高、更快、更遠。

二、班主任培訓專業化

學校高度重視班主任培訓工作，每月一次的班主任例會雷打不動。學校領導再忙都會親自參加，肯定成績，指出不足，提出努力方向。學校強調，凡是擔任班主任工作的教師，無論年齡大小、經驗多少、能力強弱，都必須接受專業培訓。班主任校本培訓從內容上看分三個版塊：班主任專業道德理念，班主任專業理論知識，班主任專業技能技巧。從方式上看分四個專題：優秀班主任經驗交流，主題班會活動觀摩，德育案例分析，專家引領講座。安定小學對班主任進行的專業化培訓，力避常見的坐而論道現象。比如，利用現代教育技術，把復雜的班主任管理工作，分解為容易掌握的各種專項技能，再進行系統的分層分步培訓。再比如，在進行“如何開好主題班會”培訓時，首先舉辦了如何撰寫主題班會方案的專題講座，接著組織觀看全國優秀班會實況錄像，再接著要求班主任基于班級實際設計主題班會方案，然后組織全校班主任觀摩、評議，最后進行總結表彰。

三、教科研培訓自動化

蓬蓬勃勃安定人，時時處處教科研。安定人具有濃厚的教科研意識，并且逐步形成了習慣，成為了常態。其一，充分發揮學校優秀人才的榜樣示范作用。姜樹華校長是江蘇省小學語文特級教師，南通市中青年名師姜樹華工作室主持人，江蘇省教育家培養對象。姜校長教科研能力強，主持的江蘇省教育科學“十二五”規劃課題《小學語文“言意共生”的理論與實踐研究》，被評為江蘇省精品課題。姜校長在教科研等方面的示范、引領，對全校教師的影響、促進作用無疑是不可限量的。其二，虛心接受名家大師的專題培訓。學校邀請全國著名教育專家陸志平、成尚榮等來校進行了“明達教育”的校本培訓；邀請江蘇省特級教師王愛華、丁錦華等專家來校進行學科專題培訓；邀請江蘇省特級教師、南通教師發展研究院院長鞠九兵來校進行“活動教學”專題培訓；邀請教育局教研室劉國慶、陳蘭主任來校進行課程標準的相關培訓。其三，自覺進行各項活動的交流培訓。學校的各個學科教研組、備課組，每周都保證一小時的集體備課時間，且每次集體備課有活動記載。各備課組、教研組均有自己的專題研究課題。每學期各備課組、教研組教有專題活動計劃和小結。每學期末，學校均組織平時研討活動材料、成果的展評工作。的確，只要具有強烈的教科研意識，在學校學習、工作、生活的過程，無疑都是教科研的過程。

四、導師團培訓序列化

導師團培訓是安定小學的特色。學校成立了“如皋市安定小學青年教師發展導師團”，所有成員均為有志向、有毅力、有潛質的青年教師。導師團由語文一組、語文二組、數學一組、數學二組、英語組5個組組成，學校不僅由姜樹華校長擔任團長、親自指導，而且還聘請了五位特級教師分別擔任專任導師，他們是唐鐵生、許友蘭、朱玉茹、馬云、劉坤寶。導師團每月定時、定點、定人、定課、定專題活動兩次，每次每組兩位成員共10位青年教師各執教一節研究課。每次活動均有明確主題，系列活動：自主備課——集體研討——調整預設——導師指點——完善教案——課堂教學（觀摩）——組織交流——撰寫反思，等等。每次活動，即使不是導師團成員，只要有空課，就必須全程參加導師團的活動。正因為如此，每次序列化的培訓活動，收益的主體是不僅是導師團成員，還有全校其他語數外學科教師。音體美等學科的教師，則自主選擇參與活動的小組，同樣受益匪淺。

在“踐行‘胡·陶’思想”“打造‘明·達’品牌”辦學理念的引領下，安定小學業已形成了“明達立魂，安定致遠”的鮮明教師發展目標，并且取得了可喜成績。僅近3年內，就有18名教師參加全國教學大賽獲得特等獎或一等獎；有600余篇論文發表全國省級以上教育教學專業刊物上，或在全國省市評比中榮獲一等獎。其中，有10多位教師的研究論文發表于全國中文核心期刊，或者被中國人民大學書報資料中心《小學語文教與學》全文轉載。5項國家、省市級課題已結題或正在研究中。一位特級教師被評為江蘇省教育家培養對象，新增南通市、如皋市各類優秀人才38人?！痘A教育參考》《江蘇教育研究》《南通教育研究》等教育教學刊物，均曾以多幅版面，隆重推介了安定小學在建構立體網絡，促進教師全面、健康、和諧、可持續發展等方面的有效舉措、成功經驗和喜人成果。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。面對新的發展機遇和挑戰，安定小學將用更寬的視野、更高的境界、更大的氣魄，在促進、引領教師發展方面“更上一層樓”。

（執筆：張建國）

第四篇：“三聯四化”活動實施方案

國土資源局開展“三聯四化” 活動實施方案

為著力構建城鄉黨建一體化新格局，統籌推進城鄉發展，根據舒辦發[2012]7號《關于轉發〈縣委組織部、縣直工委關于開展城鄉結對共建“三聯四化”活動的實施意見〉的通知》精神，結合我局實際，現就開展“組織聯建、活動聯抓、干群聯心，促進城鄉黨建一體化、服務群眾常態化、村級工作規范化、干部作風親民化”活動（以下簡稱“三聯四化”活動）提出如下方案：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞城鄉一體化發展戰略部署，以創先爭優活動為動力，突出以城帶鄉，促進城鄉黨建工作有機融合，努力實現“機關干部作風有新轉變、服務基層能力有新提升、村級班子與黨員隊伍建設有新加強、群眾生產生活條件有新改善、新農村建設面貌有新變化、統籌城鄉基層黨建有新突破”的目標，為推動國土資源管理事業科學發展、跨越崛起提供堅強的組織保障。

二、共建單位

根據縣委城鄉結對共建安排，縣國土局與杭埠鎮后河村

開展結對共建。

三、主要任務

活動從2012年1月份起，為期三年，到2014年底結束。

（一）組織聯建

縣局與結對村組建聯合黨總支部委員會(以下簡稱“聯合黨總支”)，每屆任期三年。聯合黨總支由7人組成，設書記1人、副書記2人、委員4人；局黨組書記、局長吳之敏擔任書記，局黨總支書記趙劍峰擔任專職副書記，村黨支部書記陳家友任副書記。

（二）活動聯抓

找準結對共建的結合點和切入點，定期或不定期開展形式多樣、內容豐富、效果明顯的各類組織活動。2012年以“基層組織建設年”、2013年以“學習貫徹十八大精神，建設美好新農村”、2014年以“搞好村兩委換屆，推進基層民主政治建設”等分別開展主題實踐活動,主要任務是加強組織、教育黨員、服務群眾、促進發展、維護穩定。每季度至少開展活動一次，做到平時活動有準備、階段性活動有安排、活動有計劃。

（三）干群聯心

深入開展“三級書記大走訪、全面推行一線工作法”活動。局主要負責人聯系村黨組織，機關黨員干部聯系農戶，并結

成幫扶對子，為期三年。建立“三難四缺”（上學難、就醫難、就業難、缺勞力、缺資金、缺信息、缺技術）幫扶計劃。做到在為民辦事過程中增進與農民群眾的感情，不斷提高機關黨員干部服務基層服務群眾的意識。

（四）以“四化”為內容，扎實推進活動開展

1、城鄉黨建一體化。按照城鄉黨建“一盤棋”的要求，統籌利用場所、設備、人才、信息等資源，互相開放黨員活動室，將縣局黨員活動陣地建設成農村黨員學習的基地，將農村黨員活動陣地建設成機關黨員聯系基層、接受教育的基地，加強與結對村干部群眾的交流互動，實現資源共享、優勢互補。圍繞統籌城鄉發展，創新活動載體，豐富活動內容，增強結對共建活動實效，促進城鄉共建“雙贏”，加快構建城鄉黨建一體化新格局。

2、服務群眾常態化。采取走訪調研、民情懇談等不同形式活動收集群眾意見，認真解決走訪調研中發現的問題。全面建立結對共建信息臺賬，建立健全服務基層長效機制，確保機關干部職工深入基層一線走訪聯系、開展工作的常態化、制度化。同時，聯合黨總支每年組織局和結對村全體黨員干部開展一次集中聯系走訪活動，著力解決一批群眾反映強烈的實際問題。

3、村級工作規范化。幫助指導共建村制定村級發展規劃和工作計劃，建立和健全在黨組織領導下的村務工作的各項規章制度，重點是加強民主議事、科學決策、財務管理、便民服務等方面制度建設；幫助建設開放式村級活動場所，按照“八個有、三個一”要求，提升村級活動場所建設水平；扶持發展農村致富產業，充分發揮人才、信息等方面的優勢，幫助村級優化資源配置，盤活集體資產，發展壯大村級集體經濟，因地制宜創辦帶動力強、群眾致富快的產業項目，努力實現“一村一品、多村一品”的目標。

4、干部作風親民化。經常組織機關黨員干部下基層，開展走訪慰問活動，促進黨員干部在服務群眾的實踐中轉作風、強素質、樹形象。按照結對聯系的安排，每位機關干部要結交1-2名普通群眾朋友，交友對象重點是有勞動能力的農村貧困黨員、低收入家庭成員、生產經營和服務行業一線的普通群眾，積極為他們提供信息，幫技術、找路子、扶志氣。每年幫助解決1-2件農村黨員、群眾反映強烈的政務公開、醫療保險、五保低保、惠民政策落實等問題，不斷增強他們自身發展能力。協助做好群眾的思想政治和疏導、引導工作，遇到問題和困難不“繞著走”，積極采取應對措施，著力加以解決。

四、保障措施

（一）加強領導，落實責任。新成立的聯合黨總支隸屬縣直機關工委管理，聯合黨總支所屬的基層黨組織同時接受聯合黨總支和原上級黨組織的領導，實行雙重管理。聯合黨

總支要把開展結對共建工作擺上重要議事日程，縣局黨組書記為第一責任人，親自抓、負總責；局黨總支書記為直接責任人，負責具體組織實施。

（二）完善機制，加強協調。建立結對共建工作會議制度，堅持每季度研究、安排部署結對共建工作。建立結對共建活動日制度，雙方黨員開展交流學習，主題實踐活動。建立結對共建聯絡員制度，單位聯絡員要經常深入結對共建村開展服務，幫助和指導活動。

（三）嚴格考評，注重實效。縣局將對局屬各單位開展城鄉結對共建工作實施情況進行經常性督查，定期進行點評和交流，年終進行考評，不斷強化工作責任，提高“共建”活動質效。

（四）嚴明紀律，樹立形象。局機關黨員干部深入結對村開展工作，要輕車簡從，力戒形式主義，不走過場，不做表面文章，不干擾基層的正常生產和工作，以務實的作風、良好的形象影響群眾，帶動群眾，取信于民。

二○一二年四月十八日

第五篇：“四化”建設工作總結

下十三戶小學小學“四化”建設工作總結

為了在新形勢下加強和改進學校德育工作，我校始終堅持把德育放在首位，開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的少先隊活動，積極開展愛國主義、國防意識、集體主義教育、安全教育和法律教育，堅持把依法治校、依法施教作為創建文明學校的重要工作來抓。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了比較好的成績。學校德育工作回顧

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我們非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、開展活動，提升學生思想道德素質。

近兩年來，學校開展了各種行為習慣的養成教育、愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育等活動，通過活動，寓教于其中。

2013年1月9日