第一篇：唐南小學共同體集體備課研討會

唐南小學共同體開展集體備課研討會

為了進一步提高教師的教學業務水平，2014年3月28日下午，唐南小學共同體開展集體備課研討會，活動取得了較好的效果。

唐南小學共同體高度重視此次集體備課活動，專門召開行政會研究教師、學科、學生的實際情況，做出了有針對性的安排。本次研討會分為了四年級語文和五年級數學兩個學科組進行，確立了優秀的教師劉艷飛、秦萬年做為中心發言人，共同研讀教材，討論和探索高效課堂的教法，把握教科書的重難點，開闊教師教學思路的途徑做為集體研討的主要內容。在活動中，教師們各抒己見，激烈討論，互相取長補短。

通過此次活動，進一步豐富了教師的教育教學方法，對提高教師的教學水平和質量起到了較好的促進作用。（薛預震）

第二篇：集體備課研討會

集思廣益促課堂 集體備課展風采 ——二曲街道西街小學集體備課研討會

教學工作是學校工作的中心環節，教學質量是學校生命線，為了深入推進集體備課，做到集體備課的創優。4月20日下午，二曲街道西街小學分學區召開集體備課研討會。

主備人對單元教學目標，課時教學重、難點，及突破重難點的方法進行了闡述。老師們積極探討發言，獻言獻策，研討氣氛活躍，智慧火花四濺。

集體備課活動的認真開展，提高了工作各位教師的工作效率，提高了課堂教學質量，避免了之前教師備課孤軍奮戰的困惑和缺點。俗話說“他山之石，可以攻玉”，在各位教師的智慧碰撞與積極交流中，取長補短，博采眾長，集思廣益，從而有效地解決教學中出現的問題，進一步打造理想課堂。

第三篇：大豐市小學第六教學共同體集體備課制度

大豐市小學第六教學共同體集體備課制度

備課是講課的必要準備。它能加強教學的計劃性，克服盲目性，發揮教師的主導作用，為了進一步完善教師的集體備課，使集體備課真正成為促進教師專業發展的平臺,結合第六教學共同體教學實際，提出如下辦法：

一、明確集體備課的意義。

集體備課是學校內同年級同學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業發展。

二、集體備課遵循的基本原則。

1、合作性原則。取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為，實現1+1＞2的效果。

2、實效性原則。研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發和利用等實際問題。本著從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務，為提高教師素質服務，為提高教學質量服務。

3、研究性原則。從問題中來，到問題中去。在研究中發現問題，解決問題。讓每位教師都爭取成為研究型教師，使共同體備課組成為研究型的教師群體。

4、經常性原則。各教研組每周進行一次集體備課，時間定為每周四，并根據實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定內容、定中心發言人的專題式研討與日常性交流研討結合起來。

三、集體備課的過程管理。

集體備課遵循“確立備課主題——個人主備——集體研修——形成教學預案——課堂實施——反饋與反思”的備課過程。

1、個人主備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據教學內容，反思教學實踐，發現教學問題，提出改進意見，并且寫出教學簡案，為討論交流做好準備。備課組長至少提前一周將任務布置給組內教師。

2、集體研修。由備課組長組織，重點將組內教師發現的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學簡案，講解設計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。

3、完成教學預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長處，又要根據班級水平、學生差異、自身風格完成教學預案，做到共性和個性相結合。

4、教后反思。施教后對教學預案進行反思，總結得失，及時對預案進行修改調整，形成新的教學設計，并且養成寫教學后記（或教學反思）的習慣。教學后記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學中出現的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。

四、集體備課的具體要求。

1、強化共同體集體備課的研究性。教學研究應是集體備課的主要任務。各備課組要充分發揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的教學、科研水平。

2、突出教案設計的實用性。教案作為備課結果的呈現方式之一，原則上沒有形式的規定，但必要的內容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用。.備課組教師要對備課內容認真進行鉆研，要做到“六備”，即備課程目標、備教材、備學生、備教法、備學法、備檢測。提倡教師有教學風格、教學思想、教學特色。

3、激發教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進教師發展的教學環境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎。同時要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業素養，增加自己的文化底蘊。

4、使集體備課形式多樣性。為充分發揮學校備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動，有效開展教師之間的交流與合作。實行同校內跨學科備課、同學科跨學校備課；同課教師分別備課，再集中時間說課、交流；備課組先集體備課，共同研究，設計課堂教學，再由實驗教師自主上課，形成學習共同體。要做到定時間、定地點、定人員、定內容。通過集體備課，促進教師反思、交流、互動、共享成果，提高工作效率，并使教師集體智慧和個人風格有機統一。

第四篇：唐南小學安全教育大會

唐南小學召開冬季學生安全教育大會

為提高學生安全意識，構建和諧平安校園，使學生樹立“安全第一”的思想，2013年12月2日上午，唐南小學召開全體師生安全教育大會。

會上，張公瑞校長對學生的安全提出了明確的要求：

一、天氣漸冷，注意防寒保暖；

二、上學放學，注意交通安全；

三、天氣干燥，注意用火用電。最后呼吁同學們從小事做起，從自我做起，增強安全意識，全體師生攜手，共同營造唐南小學“和諧、平安、溫馨”的校園。

第五篇：唐南小學師德學習

唐南小學重視師德師風建設

為進一步加強學校師德師風建設，完善校園內部管理，2013年10月29日下午，唐南小學召集全體教師開展了加強師德師風建設主題學習會。

張公瑞校長在會上強調，教師應加強自身職業道德及相關法律法規的學習，要把師德師風、依法從教作為職業生涯中的必修課，并督促教師長鳴警鐘，加強自查，把關愛學生、為人師表放在工作首位。然后，張公瑞校長帶領教師學習了 “‘11條底線’打破教師終身制”，通過學習進一步提升了教師職業道德修養。