第一篇：西馬小學2012年度學校文化建設計劃方案

2012年度學校文化建設計劃方案

高青縣趙店西馬小學

為深入貫徹和落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和國家省市關于加強學校文化建設的文件精神，推進特色建設工作，以師生為本，開展好?三好教育?特色學校創建活動，強化正面引導，轉化師生思想觀念，特制定本規劃，以促進學校健康持續的發展，實現?文化立校，無為而治?的辦學目標。

一、指導思想

以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，堅持社會主義文化的發展方向，遵循學校文化建設的發展規律，以師生為主體，以確立社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，弘揚主旋律，突出高品位，創建和積淀厚重的學校文化，營造文明校園、和諧校園，促師生人文素養的提高，并逐步形成具有西馬小學特色的學校文化。

二、發展目標

學校文化建設突出?三好教育?特色，強化?文化立校，無為而治?辦學理念，以校訓（立足實際求發展）、校風（把小事做好）和校魂（規范是基礎，特色是生命）為工作指導方針，凝練、提升核心價值觀?無為?，重點做好?五邁進?工作，培育優良校風、教風、學風，營造良好的育人環境。

由整潔校園向品味校園邁進。干凈整潔的校園已經不是當下校園的新鮮事，品味校園、內涵校園將是校園發展的明天。

由綠色校園向生態校園邁進。結合環境保護，進一步規劃好學校的綠化工作，努力將校園打造成鳥語花香、綠樹成蔭、草坪成片的生態校園。

由和諧校園向默契校園邁進。在努力建設好和諧校園環境的基礎上，再進一步使我們的校園文化達到更高的默契。

由文化立校向文化強校邁進。只有更進一步的加強和突出本校特色文化，才是新世紀校園文化的終極目標。

由生本課堂向生命課堂邁進。不斷創新，活力遞進，達成豐富多彩的生命課堂。

三、基本原則

以人為本原則：高度重視人在學校文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為學校文化建設的主攻方向。

育人性原則：結合時代特點和形勢需要，根據學校實際，發揮學校文化建設的育人功能。

思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用?三個代表?重要思想和科學發展觀統領學校文化陣地。

實踐性原則：學校文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、深受廣大同學喜愛和支持的學校文化活動。

整體性原則：學校文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

特色性原則：創新學校文化建設的途徑和方法，豐富學校文化建設的內容和形式，在傳統中挖掘新意，融合傳統與創新，為學校文化建設注入生機與活力。

發展性原則：學校文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

四、保障措施

1、成立學校文化建設活動領導小組，領導、管理、協調文化建設工作。

組長：張新忠(學校文化的總體規劃設計)，副組長：陳興國(協助規劃

設計，負責學校文化制作)，成員：付杰軍(學校文化宣傳教育)、于寶永(負責物質保障)、張洪海（負責文明班級評選、學生行為習慣的養成教育）

2、堅持統一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證學校文化建設的正常需要。

4、本著?追求品味，著眼實用性，科學性，合理性?的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

5、以學生為主體，以活動為載體，營造學校的人文環境。

五、主要步驟

（一）大力推進學校制度文化、物質文化建設。

1.堅持和完善教代會民主管理制度，推行校務公開，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權。

2.堅持以人為本的思想，建立健全學校管理的各項規章，依法規范學校的決策體制，完善決策過程和工作規則，實現決策的規范化、科學化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

3.進一步修定和完善學校的各項規章制度，并將其匯編成冊，作為處理學校內部工作的依據。

4.加強物質文化設施建設。我們將本著?高品位、兒童化?的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。同時充分利用校園的每一個角落，營造良好的育人環境和氛圍，使校園內的一草一木，一磚一瓦都體現出教育的引導和熏陶。按照有關規定，逐步完善學校文化活動設施，為開展學校文化活動提供必需的場所。

（二）加強師德建設，促進教風進一步好轉

1、大力倡導?愛校敬業，創新奉獻?的良好師德風范，鼓勵和引導教職員工自覺在政治思想上、道德品質上、學識教風上率先垂范，為人師表。高度重視師德師風建設，嚴格要求、嚴格管理，增強廣大教師爭做光榮的人民教師的責任感、使命感，激發廣大教師嚴格自律，恪盡職守，樹立人民教師良好師表形象。

加強教師的禮儀教育，作為人民教師，要學會用文明的語言，儒雅的行為、高雅的氣質、莊重的衣表、雷厲風行的作風、健康向上的思想引導和影響學生，作學生學習的榜樣。

2、建立健全各項規章制度，用《教師職業道德規范》規范教師的教育教學行為，認真落實各項規章制度，建立和完善師德考評制度，把教職員工的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的時效性和長期性。

3、建立激勵與約束機制，完善教職工獎懲制度，引導教職工德才兼修。學校鼓勵老教師幫帶青年教師，積極培養和發現青年教師中的骨干力量，對工作中取得的成績及時給與表彰獎勵，真正把有能力、貢獻大、作風硬的老師評選為各級各類先進，在學生中開展?我最喜愛的教師?評選活動，樹立典型，進行宣傳學習，為教師的道德行為提供示范。

4、完善教師培訓制度，對新教師進行師德和學校規章制度培訓，幫助新教師樹立以德治教的意識；進一步加強教學業務和教學基本功的培訓，注意創設良好的語言文字環境，全校師生在教育教學等活動中自覺使用普通話和規范用字；利用機會外出學習，不斷更新教學思想和理念。

5、營造一個心情舒暢的工作氛圍和優秀年青人脫穎而出的政策環境和靈活、高效的用人機制；從思想上、政治上關心教師的成長，關心教師的生活，積極創造良好的發展氛圍和工作平臺。

6、進一步規范教師的教學行為，在常規教學管理上下大工夫。杜絕上課遲到、早退現象，杜絕無教案上課、舊案上課、上隨意課等不負責現象，杜絕體罰和變相體罰、侮辱學生和不尊重學生人格的行為。

（三）加強學風建設，為社會培養合格人才

1、強化好習慣。強化對《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、?西

馬小學四個四?（即四個提倡：提倡讀書看報、提倡文明用語、提倡兩跳、提倡撿起棄物；四種秩序：就餐有秩序、午休有秩序、乘車有秩序、放學有秩序；四項杜絕:杜絕喧嘩、杜絕追逐打鬧、杜絕帶零食進校園、杜絕家長進校園；四項基本功：發言要響亮、讀書要認真、寫字要端正、合作要積極)和《弟子規》的學習和落實，用中國傳統文化潤澤學生思想，以《弟子規》規范學生言行；培養學生學有方法、行有規矩、做有秩序。進一步建立和完善學生管理制度，充分發揮文化在育人和良好習慣養成中的功能。在學生中培養?中華之崛起而讀書?的精神，培養刻苦學習、積極上進、不斷進取的良好學風，形成勤奮學習、完善自我、互助合作的優良學風，教育學生聽老師話，做好孩子。

2、活動育新人。充分利用五一、六一、七一、十一、教師節等重大節慶日和紀念日，清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日開展豐富多采的紀念活動，利用入學、入隊有特殊意義的日子，開展主題教育，培養集體主義精神和愛國主義情操。積極開展各類特色鮮明、參與面廣的學生文體、藝術活動。開展?陽光體育?活動、古詩詞考級、?紅色歌曲大家唱?、《弟子規》大檢閱等特色比賽活動，保證學生體育活動時間，增強學生體質。利用大課間、課外活動時間開展?兩跳?（跳繩、跳房子）等形勢多樣的活動。

3、利用好資源。充分利用?一日常規光榮榜?、?露一手?、?看我的?平臺和?紅梅花兒開，多多放光彩?、?紅星閃閃放光彩?專欄等媒介發揮育人功能。校園內張貼、懸掛名人名言，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉的情感做起，從規范行為習慣做起，培養良好的品行。

4、感恩要先行。實施好?孝敬父母月?活動，開展一次以孝敬父母為主題的班會，以弘揚中華民族傳統美的，培養學生孝敬父母、學會感恩、關愛社會、報效祖國的優良品質，做好?五個一?：為父母洗一次腳，給父母寫一句體貼話，為父母制作一件生日禮物，承擔一項家務勞動，與家長

說一次悄悄話等，激發學生孝敬父母的善良本性。

5、家教須結合。通過家委會，搞好家長培訓，發揮學校文化對社區、家庭的影響力，使家長認識到不能只忙碌掙錢，要關心孩子的成長，促進家校聯合。通過家校共同學習力行《弟子規》這項系統、長效的活動，傳承中華美德，培養民族精神，不斷提高學生的人文素養。我們校抱著‘二年育人，一生奠基’的信念，加強對學生的品行教育、感恩教育，注重落實弟子規，開展?家長和我同讀一本書?活動，激發孩子孝親尊師的善良本性，帶動家長愛讀書、孝敬父母、父慈子孝，促進?家和?，形成?萬事興?的良好局面。

總之，要發揮師生在學校文化建設中的主體作用，提高廣大師生搞好學校文化建設的積極性。干部、教師必須在學校文化建設中積極參與并充分發揮主導作用，引導學校文化建設沿著正確的方向向高層次發展，以文育人、以文化人，使學校真正達到?文化立校，無為而治?的積極效果。

趙店西馬小學 2012年3月9日

學校全稱：高青縣趙店鎮西馬小學 校長：張新忠 聯系人：陳興國 聯系方式：6370597,***

市學校文化建設 先進單位申報材料

計劃方案

2012年度學校文化建設計劃方案

高青縣趙店西馬小學

第二篇：西馬莊小學學校工作總結

西馬莊小學學校工作總結

在即將過去的一學期里，西馬莊小學在國家支持農村教育發展的趨勢下，在老店鎮中心學校的領導下，沿著初期制訂的目標，全體教師團結奮進。這學期學校在教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫，取得了一定的成果，現將具體情況向各位領導做以下匯報。

一、抓師德工作，建設和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。抓師德工作，為建設一支和諧的團隊而努力。我校8個班，僅有13位教師，在這些教師中代課教師占7位，師資力量不均，教師負擔重。面對我校這一特殊具體的情況，從我校實際出發。開展一些活動，調動教師熱愛學生、熱愛教學的積極性，使教師用熱忱投入教學工作中，提高教學質量，給孩子、家長、領導、自己一份滿意的答卷。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。

最終調動了教師的積極性，建設了一支和諧的隊伍！

二、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們老師應理直氣壯抓教學。本學期，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。

1：抓時間

我校學生底子差、差距大，需要笨鳥先飛的精神,那么抓住時間是保證。學校充分利用一切可以利用的時間，早上7:40教師帶領學生開始早讀；中午時間14:30進教室學習；甚至在放學后，一些教師根據自己班級學習情況，對后進生進行“開小灶”。

2、狠抓教學常規，強化過程管理。

教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對任課教師進行必要的引導和嚴格的檢查。

3、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結.我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規律，鉆研業務，提高業務能力。非常幸運，在這學期，學校組織教師觀摩數學課；組織年輕教師到河南沁陽永威學校進行實地考察和學習，引起了教師對自身教學的新一輪思考，引導教師走專業成長道路，使年輕教師快速成長。

4、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。

由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。

相信通過全校師生的努力，我校一定會迎來燦爛的春天。

三、抓班級管理，強化安全衛生

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。

1、加強學生常規管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

2、衛生的管理

學校衛生，對每個班劃分區域，各司其職，實行包干管理。誰負責，誰管理，誰出事，誰承擔。夏天的到來，冷飲成了學生的選擇，學校規定：不準穿拖鞋，不允許在學校吃冰糕。倡導學生不吃垃圾食品，做懂衛生、愛自己的好學生。

四：開展一系列的活動，豐富校園文化

1、書香校園的建設

（1）學生

學生作為學校的主體，培養學生的讀書習慣，養成讀書的態度，讀完之后，思考，寫出自己的感悟。學生在各班語文老師的帶領下進行集體閱讀和個別閱讀，發現學生的優點長處，最終發展學生個體的獨特魅力。

（2）教師

作為教師“讀書、學習”顯的尤為重要，根據中心校的要求，學校開展一月一本書、一月一寫作，裝訂成冊，供教師之間閱讀，學習。

（3）學校

學校作為書香的園地，為師生創建一種氛圍。為此，我校在校園內張貼讀書標語、創辦寫字比賽、朗誦比賽、放手讓學生做讀書報、美化我們共同班級等一系列的活動。

2、重視學生的身體發展

雖然學校硬件設施顯得落后，但是充分利用現有的條件，發展學生的體育細胞，在體育課以及課外活動中讓學生打乒乓球、羽毛球，進行籃球友誼賽。創辦校園活動，豐富學生生活。

五：社會各界對我校的的支持

1、馬政廠先生對母校的支持

馬政廠先生為我校培養出來的成功人士，學子不忘母校的恩情，當看到學校滿是塵土的操時，馬政廠先生為學校捐出一萬元建設操場。錢雖然不多，但是這一片熱愛回饋母校的心。他的舉動感動著全校師生，鼓勵著在校生的奮進。

2：楊帆捐書計劃

我校與社會中的公益事業緊密聯系，利用網絡得到“楊帆計劃”的捐助，為我校捐助圖書，學生開闊了眼界，打開一扇觀看世界的窗戶。

六：存在的問題

同時，我校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：

1、從學生數來看，我們學校是老店鎮最偏遠的農村小學，辦學條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非常大，體現出明顯的發展不均衡。

2、教師年齡結構老化，教師數量不足。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力，但是我們相信，在中心學校的正確領導下，在社會各界的支持下，在全校師生的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，相信我們的努力會有滿意的結果，相信收獲的季節很快會來臨。

第三篇：西馬小學[最終版]

西馬小學“爭先創優”活動

匯 報 材 料

一年來，我們西馬小學以市教育系統“爭優創先”活動為契機，圍繞“教育行業創品牌”、“學校管理爭一流”、“崗位工作比創新”三大目標，以落實鎮教育工作計劃為重點，牢固樹立創新、創優、爭先意識，強化管理，狠抓落實，以質量鑄品牌，以特色求發展，整個教育工作得到健康、協調、快速發展。現將我校教育情況總結如下：

一、加大資金投入，努力改善辦學條件

過去的一年，我們在學校資金十分緊張的情況下加大投入，進一步改善了辦學條件。如：投資近4000元購置辦公電腦一臺；投資近千元購置打印機一臺；投資近2000元增訂教學儀器和光盤，有效地促進了辦公自動化和教學手段現代化。

二、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質

1、積極開展師德教育活動。堅持教職工政治學習制度，樹立終身學習理念，重點學習和貫徹黨的十七大文件精神，加強教師職業道德教育，牢固樹立為人師表、愛崗敬業的師德形象。同時通過評選“學生心目中的好老師”，舉行以“愛生、讀書、育人、和諧”為基本內容的師德演講比賽等活動，樹立了典型，帶動了全體，進一步增強了教師教書育人、為人師表的使命感和責任感，提高了全校教師的師德水平。

2、建立和完善了骨干教師及學科帶頭人網絡，培養了一批師德高尚、業務精良的骨干教師隊伍。在本學期的“十百千”評選活動中，我校趙艷、劉進峰兩位老師被評為滕州市級骨干教師；楊有志主任被評為滕州市級教學能手。我們重視發揮這些骨干教師的示范帶動作用，讓他們在各項工作中帶好頭、發揮模范、表率作用，有力地推動了全校教師隊伍整體素質的提高。

三、加強教育教學管理，提高教育教學質量

1、加強常規教學與管理 進一步完善了教學管理體系。強化過程管理，抓住關鍵環節，嚴格落實教學常規，突出集體備課等重點環節,優化課堂教學的各個環節，并加強指導和管理。通過舉行校委會成員業務展評、教師備課展評、小學生優秀作業展評，真正把常規教學與管理落到了實處。

2、繼續深入作業評價機制改革。作業評價一律實行“等級+激勵”的形式，即對學生的作業采取等級評價的同時，要寫上激勵性的語言或畫上激勵性的符號，如：小紅花、小紅旗、笑臉等。作文評語一律使用第二人稱語氣，激勵性的語言，多撲捉其閃光點；對不足之處，采用委婉的話語，指出努力的方向。保護學生的自尊心，鼓勵學生的自信心，激發學生的進取心。

3、加強校本研究,向科研要質量。以地方教材為載體，以課題研究為途徑，創新傳統文化、環境教育、安全教育等教材內容，探索課堂教學改革。

四、規范校園管理，深化“一校三園”建設

1、加強家長學校的建設。各校立足實際創新家長學校的建設模式，完善了家、校聯系方式，通過開展家長會、家委會等形式暢通雙方聯系渠道，拉近了家、校距離。家長真正參與到學校管理中來，與學校共同研究對孩子的教育管理，共同促進學生的成長。

2、大力加強“書香校園”建設。認真落實鎮教委的“書香校園”工程計劃，緊密結合“讀書成長計劃”課題的實施，通過組織讀書之星、書香家庭、書香班級等評選活動，舉行經典詩文誦讀比賽，實施小學生課外閱讀等級評價，把“書香校園”工程推向了深入。本學期，在山東省教育廳關心下一代工作委員會與山東教育社聯合舉辦的“讓我們在閱讀中成長”讀書征文大賽中，西馬小學成績斐然。投遞的8篇學生讀書作品中，馬冉、王春光、王榮、王富超4名同學獲一等獎，4人獲二等獎，楊有志老師獲輔導一等獎。

3、努力創建平安和諧校園。認真落實各項安全制度，積極開展安全教育和自救演練等活動，切實提高師生了安全意識和自我防范救護能力，我校未發生安全責任事故，確保了學校師生生命和財產安全。

五、重視德育建設，強化學生養成教育

我校堅持把思想道德建設放在全部教育工作的首位，構建了全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全”德育管理模式。將德育工作貫穿于學校教育教學的各個方面和各個環節，結合教師節、國慶節、少先隊建隊日等重大節日，開展豐富多彩的各類活動，加強學生的日常行為規范教育，通過學習、文明、衛生、紀律、才藝等星級評選，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，形成了優良的校風、班風和學風。

六、開展豐富多彩的活動，大力推進素質教育

1、我校認真貫徹素質教育會議精神，嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學，開全課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現象。加大了對地方課程、校本課程、綜合實踐活動的研究。

2、規范辦學行為，堅持把時間還給學生，牢固樹立“健康第一”的指導思想，大力實施“陽光體育運動”，倡導“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的理念，開展了“以發展體能為主體，突出趣味競技性”的大課間活動。大課間活動安排在每周的星期一至星期五課間進行，采用集中——自由組合——按項目分塊活動相結合的形式，大集體活動先做兩操,然后再自由組合，進行活潑多樣的游戲。使學生真正體會到“我運動、我健康、我快樂”。

3、以校園文化引領教育內涵發展

在學校的文化建設中，以“人文校園”建設為抓手，一是搞好班級文化建設。各班級通過班級公約、智慧驛站、超級寫手、妙筆生畫等欄目使“每一面墻壁會說話、一草一木都育人”；二是用“教育主題化”策略打造走廊文化。通過在走廊張貼展板、掛圖、宣傳畫等，一個樓層一個主題，對學生進行常規常識、傳統文化、科技知識及人生觀、世界觀的教育。特別是高年級的同學用自己靈巧的小手創造出的書法、繪畫、剪紙、手抄報等作品，分類粘貼在走廊中，把整個走廊打扮得如同一幅美麗的畫卷，同學們在閑暇之余三五成群的欣賞著自己的杰作，沉浸在成功的喜悅里。

成績的取得離不開各級領導的關心支持，同時，我們也清醒地認識到工作中還存在不少問題和不足，例如地方課程、綜合實踐的教學還沒有形成完善的教學模式；音體美教學方面，教師的專業還不夠精深。下一步，我們將針對不足，加大師資培訓力度，鼓勵部分教師參加培訓，以應對個別學科師資短缺問題，同時也期盼鎮教委在暑假后的教師崗位應聘時能為各校逐漸配備薄弱學科的專職教師，以便更好地推進素質教育的發展。

第四篇：西郭小學2014年學校文化建設實施方案

西郭小學2014年學校文化建設實施方案

一、指導思想

學校文化建設是學校個性魅力與辦學特色的重要體現，是學校培養具備優良習慣和合格人才的內在要求。隨著縣局四地校園建設的出臺，對學校文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧合作創優的發展，全面推進素質教育，全面提升辦學品位，特制定本方案。

二、總體目標

我校學校文化建設以“經典引路，滲透誠孝，打造精品，彰顯特色”這個目標，以培養優良的校風、學風、教風為核心，以優化學校文化環境為重點，以讀書活動、文化系列活動為載體，以促進學校內涵發展為目的，推動形成厚重的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受儒雅誠孝文化的熏陶和感染，在良好的校園文化環境中全面發展和健康成長。

三、主要內容

學校文化建設是一項系統工程，主要包括學校的理念文化、環境文化、行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分，是中國儒雅、誠信文化和時代文明在學校的具體體現，具有強大的教育和無聲感染作用。

1、營造理念文化，突出合作創優

我校的文化理念是樹德啟智養習慣。因為文化理念對內激勵師生為學校的辦學目標而奮斗，對外展示學校的價值追求。如果把學校文化建設看作一個整體的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，制度行為是血脈，理念文化就是學校文化建設的大腦。

核心理念：樹德啟智養習慣學校精神：合作創優

辦學特色：書香潤雅管理理念：規范精細

發展愿景：建古城示范名校辦人民滿意學校

校訓：和諧合作創優

校風：誠信、愛眾、樂學（首先讓學生養成誠實守信的好習慣，其次讓學生知道和人要和睦相處并要博愛他人，第三 讓學生做一個喜歡學習、樂于進取的人。）

教風：愛趣實（愛就是要求教師熱愛本職工作、熱愛學生； 教就是指教師傳授知識要寓教于樂、富于趣味； 實就是指備課要實際、授課要實在、作業要實惠。）

學風：勤思活（勤：就是勤奮學習、勤于實踐。思：就是善于思考、用思想去學習。活：就是活潑進取、活學活用。）

校徽：校徽是由“西郭”的首寫字母“XG”演化而成的一個歡舞的兒童，身是“X”，頭是“G”同時“G”通過變成酷似一張開心的笑臉，彰顯“和諧合作、快樂學習”之意。

2、創設環境文化，構建文化校園

環境文化是根據學校相應氛圍及辦學目標的要求，確定文化建設的主題，進行營造文化氛圍。環境文化作為學校教育的重要隱性資源，主題突出的走廊文化、班級文化、區域文化對師生可以起到“潤物細無聲”的教育功效。要重視環境文化的建設，充分利用版面、標語、櫥窗，營造濃厚的文化氛圍，陶冶學生的情操；要發揮學圖書室、閱覽室等設施的作用，搞好班級文化為學生提供一個學習和展示的平臺。

走廊文化是環境文化的一個重要組成部分，設計在走廊墻壁上安裝不同形狀和主題的展板。

一層大廳：國情文化——中國地域、名人、名勝介紹。

大好河山——中國最有代表性的風景名勝區。

中華脊梁——在各個領域作出杰出杰出貢獻的中國人。

行為習慣——圖解好的生活習慣（適合幼兒）。

禮儀之美——學生禮儀規范圖解。

二層西：開卷有益——名著簡介、賞讀。

教育家名言——國內外知名教育家名言

安全教育——校內、校外安全教育常識。

二層東：經典文化——介紹精典國學、古詩詞名言名句

詩詞賞雅——名詩、名詞圖文欣賞。

美文賞析——雋永短文圖文賞析。

三層西：古今科技——中國傳統科技文明、當代科技成果。

誠孝奉獻——介紹師生誠孝奉獻典型事跡。

藝海拾貝——著名藝術家簡介。

三層東：志存高遠——關于志向的名家名言。

少年大志——少年立志、名人成才的故事。

中華巾幗——古今中國巾幗的事跡。

樓梯：誠信孝道——圖文介紹古人孝道誠信故事、鄉土文化。

班級文化以學生發展為核心，體現學生的自主參與和自我管理。緊緊圍繞學校校園文化主題，打造具有實效和個性特色的班級文化：一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化；六年級的“雅”為主題文化。

各班級圍繞主題文化，還應該有以下內容：①班級圖書角。要求每人一冊圖書，有讀書計劃及安排。②設置班級主體墻。有張揚個性的榮譽欄；有評價星級欄。③教室門左側墻為公告欄。貼班級三表三冊、小學生一日常規。④教室前黑板右側為誦經典，名言欄。⑤教室后墻出一期高質量的黑板報，要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣。并設“學生語錄”欄，張貼平時收集的本班學生所說的最經典的語句。讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

3、落實行為文化，養成良好習慣

學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液里的過程和外化，是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。

首先，學校通過建設規范的制度，促進行為文化的落實。學校各項管理制度既是廣大師生的行為準則，又是學校行為文化的重要內容。像《小學生日常行為規范》、《西郭小學學生一日常規》、《西郭小學學學生禮儀常規》等制度，既對學生提出明確要求（端正學習態度，遵守學校紀律，維護公共秩序），又對學生提出應該學會自我管理、自我教育、自我約束、自我評價的希望。

其次，學校通過開展豐富多彩的活動，促使校園文化形成，同時在活動中形成合作創優的精神。每周一次的升國旗儀式，緊密聯系學生實際，組織開展內容具體的國旗下講話；每天一小時陽光體育活動；開展古詩文朗誦經典活動，讓古詩文經典朗讀融入教學之中；每年利用六一節舉辦一次文化展示活動，倡導學生全體參加，或課本劇，或文藝表演；開展“三個好”（每月學唱一首好歌曲，寫一張（鋼筆字或毛筆字）好作品，養成一個好習慣。）和“六個一”（每天讀一經典，每周背一首古詩，每月讀一本好書，每月一期手抄報，每學期進行一次展示活動，每學期進行一次綜合評價。）活動。

四、考核評價

1、班級文化評比由教導處、政教處制訂具體措施與細則，進行定期考核評比，考核結果和班主任績效掛鉤。

2、各班按照方案的規定，在既定時間內認真組織學生完成任務，對完成出色的班級進行表揚，對不能按時完成的，提出批評，并及時整改。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到高度重視、明確目標、正確引導、認真實施、及時評價，才能把校園文化建設工作做細做實，才能使我們的辦學品位和質量更上一層樓！

第五篇：xx小學學校文化建設方案

xx小學學校文化建設方案

一、指導思想

學校文化建設是學校可持續發展的原動力，是學校的靈魂和生命，是催生師生成長的深厚土壤。學校文化以具有學校特色的精神形式、制度形式和物質形態為外部表現，并影響和制約著學校群體成員的活動方式、精神面貌與文化素養。先進的學校文化對促進學生良好品質的養成，全面提高學生素質，陶冶學生情操，構建學生健康人格，促進學生、教師、學校的和諧發展，有著十分重要的作用。為進一步加強學校文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，全面提高教育質量，我們特制定《楂林小學學校文化建設方案》。

二、總體目標：

1、以精神文化引領人。通過精神文化建設，在全體師生中形成一種較強的向心力和凝聚力，打造具有楂林小學特色的教師文化、學生文化，家長文化，塑造楂林小學良好的學校、教師、學生、家長新形象。

2、以物質文化影響人。通過物質文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的學校物質文化氛圍，從而陶冶師生情操、凈化師生心靈、激發師生靈感、啟迪師生智慧。

3、以制度文化激勵人。通過制度文化建設，激發師生發展內驅力，讓制度、規范轉化為每一位師生的自覺行為，激勵全體師生奮發向上。

三、實施原則

1、以人為本的原則：高度重視人在學校文化建設中的作用，學生和教師均是學校文化建設的主體，他們既是學校文化建設的設計者、組織者，又是學校文化建設的參與者和實踐者。

2、整體性原則：學校文化建設是一個系統工程，涉及到學校的方方面面，要統籌兼顧，保證學校文化建設協調發展。

4、個性化原則：學校文化建設既要體現時代精神，體現學校辦

為引領，以班級主題板報評比為陣地，以守則、規范，名人名言警句，及班級學習、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅、明快的班級氛圍，給學生明快、健康、活潑、向上的班級學習活動環境，讓每一個學生在文明、高雅、歡快的空間學習、生活、成長。

4、寢室文化。

以村為單位安排寢室，通過小村長，寢室長將各年段學生有機組織起來，開展兵教兵活動，減少教師管理上的壓力，從小培養團隊精神，互助精神，形成未來鄉村建設的核心力量，增進村莊的凝聚力。寢室學生床上方設立鄉村名人偶像照片，事跡材料，并制定人生理想，用偶像成才事跡激勵自己奮發努力，立志成才。加強寢室內務管理，通過開展文明宿舍評比，以及各種自我管理技能的比賽（如疊被子、快速內務整理）等活動，鍛煉和提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，努力營造團結、友善的宿舍人文生活環境，讓學生自覺養成良好的高品位的生活習慣，為今后成才打下堅實的生活基礎。

5、操場文化。一是新建塑膠操場，；二是在操場西面修建合理化的主席臺（表演觀摩臺），主席臺前方，修建設大理石（或漢白玉）旗座升降旗園地，讓每周一的升旗儀式及每天的升降旗制度，深入每一位楂林小學人的心中，從而潛移默化地把愛國、愛家鄉、愛學校的教育貫穿于師生的每天工作生活之中；三是美化操場，栽樹，設置綠化帶，使校園一年四季綠樹成蔭。

6、餐廳文化。

凈化餐廳：重新粉刷餐廳，使餐廳整潔、明亮，環境優雅。人文環境建設：懸掛宣傳標語“講究衛生，文明就餐”、“節約光榮，浪費可恥”、“自覺養成城市化高素養的就餐習慣”等，張貼名人字畫，名人事例等，使每一塊墻壁都成為育人陣地，使學生在就餐、用餐過程中養成良好的高素養的文明行為習慣。

7、弘揚節日文化。

多得，優勞優酬，完善《楂林小學教學質量獎懲條例》，設立成果獎、突出貢獻獎、人才獎等。

四、學校文化建設的具體措施

（一）加強領導，組建機構

學校文化建設是學校的基礎性工作，各處室、全體教職工務必高度重視，要把這項工作確實擺到重要的日程上，切實加強組織領導。為了統一、集中全校的建設活動，學校成立由校長、教導處、工會、總務處等負責人組成的“楂林小學文化建設領導小組”，（名單附后）教導處負責制定計劃，組織實施，協調各方面的工作事宜。

（二）齊抓共管，分工負責

全校各個部門，領導、老師、學生必須齊抓共管，主動參與、密切協調、積極合作，形成強大的合力。做到分工明確：教育教學管理由教導處負責；道德建設由少先隊負責；校園環境文化建設由總務處負責；校園秩序由校長為主，各處室協同負責；環境治理（衛生、綠化）設施建設和后勤保障由總務處為主，后勤人員共同負責；真正做到責任到位，各項工作任務務必落到實處。

（三）加強宣傳，深入人心

在文化建設的整個過程中，要經常開展深入人心的宣傳教育工作，增強主人翁意識，讓師生認識到學校文化建設是盡自己的責任和義務。通過校園廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生組織起來，參與學校、班級（教室）、宿舍、餐廳、公共場所以及公共設施的文化建設與管理，讓他們在自我管理、自我服務中不斷的提高自身的道德水平和文化修養，要做到讓每一位師生都置身于濃厚的學校文化建設之中，從中受到感染和教育。

（四）、積極開展學校文化活動，不斷豐富文化的內涵

1、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。完善學生管理制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，開展學生干部輪流值周、值日活

組員： 蔡瑜平駱巧靈宣銘生錢琳琳