第一篇：幾十本關于幼兒教育書籍

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D1 書名：《讓孩子自己做主》----培養具有思考力的孩子 作者： [美] 默納舒爾（Myrna B.Shure）出版社： 中國海關出版社 開本： 32開 18元 作者簡介：默納舒爾，哲學博士，一位有發展眼光的心理學家，費城Allegheny大學健康科學學院心理學教授。在家長和老師中推廣“我能解決問題”（ICPS）計劃，該研究為其贏得了四項國家級大獎。舒爾博士也是全國青少年心理健康和不良行為預防方面的咨詢顧問。針對讓孩子盡早學會“自己做主”、“自我思考”的技能，本書作者便在長達25年的調查研究和臨床實驗的基礎上，創造了一個幫助孩子獲得這種能力的計劃，即“我能解決問題”計劃（I Can Problem Solving,ICPS）。

D2 書名：《與孩子的天性合作》----一位德國青年在中國的教育夢 作者：（德）盧安克（Eckart Loewe）出版社： 廣東教育出版社 開本： 32開 18.00元

D3 書名：《天生棒小孩》 作者：[美]辛西亞湯白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡羅爾芬克 Carol Funk 譯者：沈宇 出版社： 九洲出版社 開本： 32開 22元 作者簡介：辛西亞湯白斯 兒童學習方法專家，Learning Styles Unlimited and Apple St.機構創辦人，現任總裁。著有暢銷書《成功百分百》《以孩子的方式教他們學習》《每一個孩子都能成功》等。內容簡介： 孩子一些令家長沮喪和懊惱的習慣和行為背后，往往隱藏著巨大的潛力和促使他們成功的爆發力。執拗的背后是堅定不移；強烈的意愿展現出潛在的領導才能；好爭論、講條件顯示出潛在的談判能力。當我們評判一個孩子的行為時，應該看到其行為背后蘊藏的潛在能力，家長不僅要了解而且應給予孩子應有的理解，并據此制定有效的策略來激勵孩子走向成功。但這并不意味著孩子可以他們獨特的學習和表達方式為借口，無視規則、為所欲為，他們必須懂得為自己的行為負責。他們可以有選擇快樂成長的自由，但也必須明白，提供快樂成長自由的規則制訂者，是父母、監護人。

D4 書名：《和孩子劃清界限》---成功訓育兒童自律的法寶 作者： 小巫 出版社： 民主與建設出版社 開本： 32開 22.5元 簡介： 這是小巫繼續《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫的新作。本書，通過講述生動感人的真實故事，加上細致深入的推理和分析，探討父母潛意識中的內心恐懼和心理傷痕對于養育孩子的負面影響，介紹“真愛行為、“心理疆界”以及“訓育”等先進科學的教育理念，并提出給兒童樹立規則、訓育兒童自律的實際操作手段。作者身為美國教育學碩士，近年一直關注西方教育和心理學領域的最新成果。本書令人耳目一新，豁然開朗，極具實用指導價值。作者簡介小巫，美國Rutgers大學教育學碩士，國際母乳會咨詢員，兩個孩子的媽媽。曾在美國兩所大學做管理職位，并出任澳大利亞駐華大使館新聞官，發表過詩歌、小說，撰寫過電視劇本，拍攝過電影，導演過話劇，最終決定做一名教育專家。出版過《讓孩子做主》和《給孩子自由》。在《父母》雜志上主持母乳喂養專欄，在其他的育兒和時尚類雜志上主持早期教育專欄，并榮獲“中國國際家庭教育論壇形象大使”稱號。

D5 書名：《捕捉兒童敏感期》 編著： 孫瑞雪 出版社：新蕾出版社 開本： 32開 28元 出版前言多少父母知道，嬰兒剛出生時喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認為的彩球？嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水？他為什么愛吃手？還對非常微小的東西感興趣？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？讓他聽磁帶，他的興趣為什么不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上販販?這一切的背后，是一個黃金般貴重的概念----敏感期。所謂敏感期，是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。以孫瑞雪為首的專家教育團隊還發現，兒童敏感期也是有彈性的，0-6歲的兒童，如果敏感期還沒有得到良好發展，到了6-12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6-12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環境。但現實是，在學習壓力下，這個年齡段的孩子得到的心理幫助和關懷非常少。他們既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大后成人給予的尊重。在紛亂的心緒中，他們孤獨地成長著。本書收錄了200多個孩子（0歲-10歲）敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，孫瑞雪點評。

D6 書名：《從尿布到約會》（尿布卷）---美國家庭性教育“圣經” 作者： [美]黛布拉哈夫納 譯者： 王震宇 出版社：接力出版社（2004年01月出版）開本： 32開 18元 作者簡介： 黛布拉哈夫納：美國權威性教育專家，耶魯大學公共衛生碩士，曾擔任美國性信息和教育委員會主席十二年，從事性教育工作二十多年。她的《從尿布到約會》圖書受美國各主流媒體的廣泛好評，并被美國權威教育機構推薦為“父母必讀書目”。她本人也多次出現在NBC、CBS等多家電視節目中，并經常在各地舉辦性教育巡回演講，廣受歡迎。

她和丈夫拉爾夫-塔特格萊恩有16歲的女兒和9歲的兒子，書中的序言就是由她的女兒艾麗莎所寫。譯者簡介：王震宇：婚姻家庭問題專家，中國社會科學院社會學研究所家庭社會學研究室副主任，中國社會學會教育社會學研究會秘書長，主要研究領域：家庭社會學、教育社會學 內容簡介： “我是從哪兒來的？”“我長大了要和媽媽結婚，行嗎？”“為什么妹妹不像我那樣站著小便？”??作為父母，在養育孩子的過程中，上述問題不可避免都會遇到。如何與孩子談論“性”？如何對孩子進行性教育？如何使孩子在性方面得到健康發展？這些都是每一位父母心中長久的問號。

在本書中，從事20多年性教育研究工作的黛布拉哈夫納，通過大量的科學調查研究，并以母親和專家的雙重身份，系統地列出了在孩子成長的各個年齡段所發生的生理和心理的變化以及所遇到的性問題，詳細地教給父母與孩子談論“性”問題的方法與技巧，為父母科學有效地指導孩子面對性困惑提供了多種簡便易行的解決方案，為培養性健康的孩子提供了權威性的指導。本書適合0-12歲孩子的父母閱讀，可與《從尿布到約會（約會卷）》互為參照。

D7 書名：《給孩子自由》---中西理念沖撞中的早教手記 作者： 小巫 出版社： 民主與建設出版社 開本： 32開 23元 簡介 這是小巫繼續《讓孩子做主》之后推出的新作，重點在于探討幼兒早期教育的各個領域。作者根據西方先進的教育理念，結合自身的實際經歷，在如何科學地培養出身心健康、獨立智慧的兒童方面，提出諸多精辟獨到的見解。本書作者旅美多年，身為教育學碩士，深諳東西方教育手段的異同，提出的許多觀念發人深思。這既是一本生動活潑的讀物，對于關注早教的家長們來說，又極具參考借鑒的實用價值。

D8 書名：《留學紐約的童年》----一個父親的手記 作者： 王海龍 出版社：中央編譯出版社 開本： 32開 22元 作者簡介： 王海龍，旅美文化人類學家，全美中國作家協會副會長，現任教于紐約哥倫比亞大學。內容簡介： 真實的描繪，冷靜的分析，客觀的介紹，有益的提醒，深刻的反思 一個父親眼中的兒子留學歷程 一個小留學生成長的真實記錄 一個學者筆觸下的中美教育觀念和體制的差異

D9 書名《孩子的秘密花園》 理解孩子的夢 作者：美國 帕姆 斯比爾 翻譯：李寒 中國宇航出版社 價格：19.8 元

D10 書名 ：《寶貝比我強》----你也能培養一個雙語孩子 定價19.00元 羅翔，湯崢嶸 著 內容簡介： 她不是神童，也從未出過國。但她的英語詞匯量達到1600，看懂《迪斯尼神奇英語》所有故事，看懂香港英文臺的適齡兒英文節目。很多人認為她是天生的雙語兒童?? 其實，許多中國父母完全有能力培養一個小北辰這樣的雙語孩子。作者廣泛涉獵國外關于語言學習的最前沿研究，用自己家和全世界許多個雙語養育家庭的活生生的例子，解答了不少令父母困惑的問題，打破了很多關于語言學習的神話和錯誤說法。? ? ? 本書不僅有來自作者的和全世界若干個雙語家庭的雙語養育方案，還有兒童外語學習的理論與資源介紹，甚至有幼兒英語句型和突破口語大關的850個基本單詞，對年輕父母來說非常實用。但我們不能忘記的是，如本書的作者所說，他們的目的不是培養一個神童，最重要的，是父母與孩子共享學習的快樂，成長的快樂。這種心態才是孩子受益無窮的東西。

D11 書名：《傾聽孩子》--家庭中的心理調適 作者： [美]帕蒂.惠芙樂 譯者： 陳平俊 李美格等 出版社：北京大學出版社 開本： 32開 10元 目錄 上篇 傾聽孩子 第一章 專門時間 第二章 游戲中的傾聽 第三章 孩子哭泣的時候 第四章 孩子恐懼的時候 第五章 孩子發脾氣的時候 第六章 孩子憤怒的時候 下篇 聽你 聽我 第一章 導言 第二章 建立傾聽伙伴關系：傾聽與訴說 第三章 再談有效傾聽：有效傾聽的第五個原則 第四章 培養傾聽伙伴關系 第五章 如何有效地幫助父母們

D12 書名：《走好人生第一步》--為孩子的終身學習奠定良好的基礎 作者： [美]芭芭拉.柯蒂斯 譯者： 李錦慧 出版社：專利文獻出版社 開本： 32開 12元 目錄 第一部分 各就各位 快樂教子的五種方法 第一章 觀察：了解的最好時機 第二章 理解：并非小天地 第三章 示范：小鏡子 第四章 改變：發揮潛能 第五章 鼓舞：安寧與自信 第二部分 預備 終身受用的五種潛質 第六章 自立：“我自己會！” 怎樣滿足孩子的獨立要求 怎么培養獨立性 第七章 秩序：“該在哪兒？” 播下條理性的種子 怎樣達到有序 第八章 自制：“我的缺陷是什么？”關于期望 自動控制的發展 怎樣培養自制力 第九章 專注：“安靜！我在工作！” 孩子們是怎樣學習的 怎樣培養專注 第十章 奉獻：“我來幫你！” 發現風險的潛能 家務活101 調動風險的積極性

D13 書名：《愛和自由》編著： 孫瑞雪 出版社：新蕾出版社 開本：32 22.8元 當給兒童自由時，他不再聽成人的擺布，他依照生命的秩序來發展。他在玩水中變得專注而且安靜，雖然他弄地滿地是水，在捉迷藏時，他總藏在一個地方，從不試圖換個藏身處，你每次在同一個地方發現他時（他很高興你發現他），他就快樂地哈哈大笑，并不斷要重復這個在你看來既愚蠢又毫無意義的游戲販販 所有這些，你都不明白它的意義何在。為什么所有的孩子都喜歡這樣？我們知道，這一切就象小貓撲抓毛線團是為捉老鼠做準備。人類童年的精神發展是潛在的，我們所知甚少。----孫瑞雪

D14 書名：《恢復蒙臺梭利》 波拉.波爾克.里拉德（Paula Polk Lilard）蘭州大學出版社 現價： 25元本書不僅是對蒙臺梭利教育的淺顯說明，更對這種教育的基本原理及運用技巧作了精要而完整的介紹。文中敘述了此一教育在美國的實行經過，舉出了在教室中實地運用的例子，更對其在現今教育界的價值以及未來發展之趨向提出了分析討論。本書很好地把握了蒙臺梭利的中心思想和基本概念。作者是母親、是教師，也是思想深明透徹的學者，它比蒙臺梭利本人的書更易于引起初始興趣，也確是“同類書中最好的一本”（馬利歐.蒙臺梭利）

D15 書名 《0歲方案 撒向人間都是福》 1998年太原人民廣播電臺采訪馮教授實錄 價格：0 元 所有的孩子生來都是天才，但絕大多數孩子在他生命最初的幾年里，天資被磨滅了。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。今天，您在孩子的身上少花功夫，明天，您就要花百倍的精力去補救。您可以有童年的遺憾，但您不可以給孩子遺憾的童年。

D16 書名 《0歲方案 特刊》 馮德全著 親子雜志社 價格：28元 目錄： 名家論早期教育 0歲方案 研究歷程與成果評估 0歲方案最新理論、方法研究 優生胎教 視覺語言發展 嬰幼兒學數學、外語 性格與品德培養 早教經驗集錦 育人兒。。。

D17 書名《0歲方案 雛鷹早飛篇》馮德全著 北京科學技術出版社 價格：16元 這是一本家長教育孩子的經驗集，內容非常有趣、感人，這些文章會像一群小鳥飛向億萬家庭，去叩開爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆的門窗，給他們送去信息、希望和美好的憧憬。

D18 書名 《0歲方案 騰飛的一翼篇》馮德全著 北京科學技術出版 社價格：16元 這是一本如何培養兒童識字閱讀的書，只要您的寶寶不排斥，能夠接受，我們何不順水推舟，把他引如知識的海洋呢。注意觀察孩子的敏感期，任何事情不可強求。

D19 書名 《0歲方案 寶寶識字100法》馮德全著 21世紀出版社 價格：10元 上篇：漢字的優越性 嬰幼而的認知規律 嬰幼兒的識字優勢 嬰幼兒識字的十大好處 嬰幼兒識字的十大原則 嬰幼兒識字的九大基礎方法 嬰幼兒識字與全面發展 下篇：生活游戲識字100法

D20 書名 《卡爾 威特的教育》 哈佛天才與素質教育典藏文庫 德 卡爾 威特 著，劉恒新 譯 京華出版社 價格19.8 這是一本中外教育史上的奇書，其德文原版藏于哈佛大學圖書館內，據說是美國的唯一珍本。從問世至今，凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父母，都成功地培養出了極其優秀的孩子。為什么諸多神童同時集中于哈拂大學，世界上根本不可能有這么多的偶合現象，這全是受益于《卡爾 威特的教育》的結果。

D21 書名《哈佛女孩劉亦婷》程素質培養紀實 作者：張欣武 劉衛華 作家出版社 價格：20 即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人

D22 書名《猶太家教智慧》 全世界最聰明最富有民族的文化秘密 作者：賽妮亞 云南人民出版社 價格：24 猶太民族是一個視教育如敬神的民族，教師的地位僅次于上帝。猶太智慧中蘊涵的最可貴的東西，是那種對于人類靈魂秘密的充滿激情的探索。一種最真正知識的尊重。

D23 書名《健康智慧從零歲開始》0-10歲兒童的益智游戲 作者：德國 耶特納 哈特曼 譯：宋玲 霍穎楠 南海出版社 價格：36 本書提供了大量簡潔、實用的建議和啟示，這些建議中包含著體操和運動的游戲、全面的音樂早期教育等方面。在“自然和客觀世界”一章中提供了眾多鼓勵兒童利用日常生活物品進行游戲的技巧。“美術”一章中則涉及到了藝術教育領域內的最新狀態。在“手工制作”一章中也給泡沫塑料、食品罐頭等留下了空間。“兒童聚會”一章帶有針對不同年齡組兒童的活動建議和游戲啟發。這些建議和啟發也給父母帶來了勇氣，讓他們和其他孩子的父母們建立聯系，在兒童活動方面互相減輕負擔。這同樣也給幼兒園老師們帶來啟事。

D24 書名 《打造你的孩子》 作者：原著 蒙臺梭利 譯：黑馬編譯 外文出版社 價格：22 她的育兒理念引起了世界幼兒教育的革命，并劇烈沖擊著傳統的東方家庭。編譯者以獨特的角度，將蒙氏理念未被挖掘出的精髓提煉成書，獻給中國的億萬家庭。

D25 書名 《教育的故事》 懷沙編著 海潮出版社 價格：28 本書收錄了近300則國內外經典的教育故事，這些故事都是從浩如煙海的教育類書籍和雜志中摘選出來的。全面介紹了應該從哪些方面教育孩子。本書帶給您的確不只是鮮活的閱讀體驗，更是一次提升教育能力的閱讀之旅。

D26 書名 《世界上最受歡迎的9種教育方法》 劉暢編譯 海潮出版社 價格：29.8 作者畢業于北京大學，教育學博士，從事于教育心理學研究。這是一本濃縮了人類教育思想精華的書。收錄了世界上著名的9種教育方法。卡爾威特：全能教育法 塞德茲：天才教育法 約翰洛克：全面教育法 蒙臺梭利：特殊教育法 赫伯特 斯賓塞：快樂教育法 M.S.斯特娜：自然教育法 鈴木鎮一：才能教育法 多湖輝：實踐教育法 井深大：早期教育法

D27 書名 《每個孩子都應該做的101件事》 作者：美國 阿萊西亞 T 德萬迪爾 譯：雷鵬 陜西師范大學出版社 價格：18 如果你是孩子的老師，希望他的父母能分享他成長的快樂，請送給他們這本書 如果你是渴望夢想成真的孩子，希望得到父母的理解與支持，請送給他們這本書 如果你是年輕的父母，希望為孩子創造一個美好的童年，請送給自己這本書

D28 書名 《寶寶越玩越聰明》 日本著名幼教專家傾力奉獻 作者：日本 仲田安津子 譯：臺灣 李道道 九州出版社 價格：22.8

D29 書名 《男人懷孕時》 即將做父親人須知 作者：美國 杰羅爾德 李 夏皮羅 世界知識出版社 價格：18 作者是美國著名心理學家，長期從事家庭心理問題的研究。本書幫助即將或剛剛做父親的人們順利通過人生的重要轉折，充分享取家庭生活的天倫之樂。

D30 書名 《友善用腦》 成功教育完全手冊 加速學習新方法 作者：新西蘭 克里斯蒂 沃德 譯：王斌 價格：39.8 有效學習最重要的三個環節 老師： 我喜歡你這樣教我 同學： 換個思路你能學得更好 父母： 您能讓孩子更聰明

D31 書名 《兒童潛智基因發掘法則》 3-9歲關鍵期教育 父母必讀 親子教育藍皮書 A 作者：朱復融 重慶出版社 價格：11 這是中國第一套提出 “多元只能教育中國化” 概念的著作，提出了一系列全新的家教理念，是聰明父母的家教思想庫。含有 A B C D E 卷 本書本著父母不要忽視孩子潛在的智慧能量，每個孩子都有無窮的潛智基因，就看父母如何去挖掘的教育理念，著重論述了其發現和開發途徑。

D32 書名 《兒童智力結構整合法則》 3-9歲關鍵期教育 父母必讀 親子教育藍皮書 B 作者：朱復融 重慶出版社 價格：11 本書著重論述了兒童智力結構整合的原則與內容，分別從語言、讀寫、觀察、注意、記憶、想象、思維、創造、美感素質、藝術智力及網絡能力和素養等方面的培養，可為孩子開釋天才方程式的全部密碼。

D33書名 《兒童品格系統優化法則》 3-9歲關鍵期教育 父母必讀 親子教育藍皮書 C 作者：朱復融 重慶出版社 價格：11 本書著重從兒童的德商教育、價值與信仰教育、平等觀念教育、誠信教育、公民意識與公德教育、責任感教育、社區服務與勞動觀念教育等向父母提供了科學而細致的培養方案。

D34書名 《兒童社際情商提升法則》 3-9歲關鍵期教育 父母必讀 親子教育藍皮書 D 作者：朱復融 重慶出版社 價格：11 如何鍛造孩子具有“情感與愛心”，盡早弄懂處世哲學，明曉如何與生存的環境和諧生趣，本書著重從了解情商、認識智商與情商的關系、社會化教育、團隊精神培養、個性與氣質、愛心與同情心、禮儀形象、情緒障礙與梳理、心理健康指標等方面向父母提供了全方位的育兒理念與教育方法。

D35書名 《兒童行為習慣訓導法則》 3-9歲關鍵期教育 父母必讀 親子教育藍皮書 E 作者：朱復融 重慶出版社 價格：11 孩子良好的個體行為和習慣，來自父母每一點滴的改造和設計。

第二篇：幼兒教育書籍

如果家長看的教育類書籍有：《卡爾威特的教育》、馮德全系列、《基于腦的學習》《好媽媽勝過好老師》、七田真系列

如果上小學的孩子可以看些故事性強，情節精彩有趣的書，如《愛的教育》、《愛麗絲漫游仙境》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《小王子》、《綠野仙蹤》、《昆蟲記》《窗邊的小豆豆》、《一千零一夜》這些都是帶有一點插圖的讀本。

如果上幼兒園的孩子可以看些以圖為主，字少且大，知識性強的圖書，因為這個時期的孩子邏輯思維還不強，但是有強烈的好奇心，這些科學知識類的可以給孩子帶來滿足感，同時刺激他的求知欲。如《怦怦跳科學圖書》系列、《神奇校車》系列、《可愛的鼠小弟》系列、還有《花格子大象艾瑪》

我家孩子上一年級，以上都是孩子看過而且很喜歡的書。以作參考哈！

第三篇：幼兒教育書籍推薦

幼兒教育書籍推薦

幼兒教育書籍推薦《與寶寶對話》：由莎莉·沃德所著，系統介紹了“與寶寶對話”這一科學、實用的育兒方法，涵蓋了寶寶0－4歲的成長期。書中凝聚了與小寶寶交流和互動時應該遵循的黃金法則，如關注寶寶所關注的事物，給寶寶留出作答的時間，不要去糾正寶寶的發音等。家長會從中掌握正確的與小寶寶交流的方法，讓每天與寶寶互動的時間不僅充滿樂趣，而且對寶寶產生莫大的幫助。“與寶寶對話”這一方法中最基本的一條原則是，家長每天都要抽出30分鐘的時間單獨和孩子在一起交流和互動。無數的事例表明，家長只要按照書中的方法，每天與寶寶交流和互動30分鐘，寶寶就會收獲令人驚喜的進步。另外，作者基于詳盡的了解和研究，描述了嬰幼兒不同時期的能力發育表現，其中既有令人欣喜的進步，也有需要注意的問題。此外，作者還講述玩具、書籍、電視和音像對孩子成長的影響，告訴家長如何在“與寶寶對話”中以最佳方式利用這些資源，幫助寶寶取得更大的進步。

幼兒教育書籍推薦《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》：閱讀《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》的經歷，將是一次學習愛的技巧與接受愛的訓練的過程，它給了你走進孩子內心世界的鑰匙，指引你切身體會孩子內心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說？”“怎么聽？”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導下身心健康發展。為了建立這個快樂溝通的平臺，圍繞“如何說”“怎么聽”，作者從六個方面進行了探討和實踐：

1、幫助孩子面對他們的感受；

2、鼓勵孩子與我們合作；

3、代替懲罰的方法；

4、鼓勵孩子自立；

5、恰當地贊賞孩子；

6、讓孩子從角色中釋放。尤為可貴的是作者清晰簡潔地創造了一套操作方法，給出了實現這六個方面的 30種技巧，輔以大量的常見場景和問題加以說明，并配有相應的練習題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運用，隨時應付各種情況，做到游刃有余。

幼兒教育書籍推薦《捕捉兒童敏感期》：有多少父母知道，你的孩子，為什么愛吃手？為什么總是抓住什么都往嘴里塞？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？他為什么總愛玩水，經常渾身上下都濕透了？為什么總是把桶呀瓢押往頭上套？為什么總是往桌子下衣柜里鉆？你忽略了，因而忘記幫助了，或者制止了他的活動，你卻不知道破壞了他的什么。所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個新的層面。

第四篇：20本幼兒教育書籍

20本幼兒教育書

1．《媽媽，請這樣跟我說話》，[日]小紫真由美著，重慶出版社。

2．《讓孩子愛上讀書》，[日]多湖輝著，北方婦女兒童出版社。

3．《童年的秘密》，[意]蒙臺梭利著，天津人民出版社。

4．《朗讀手冊》，[美]吉姆·崔利斯著，天津教育出版社。

5．《解放孩子的潛能》，[美]馬丁·洛森著，人民文學出版社。

6．《閱讀與兒童發展》，王靜、羅良著，華東師范大學出版社。

7、《讀懂孩子：心理學實用教子寶典0-6歲》，邊玉芳著，北京師范大學出版社。

8．《習慣決定孩子命運》，孫云曉著，新世紀出版社。

9．《陪孩子一起上幼兒園》，付小平著，電子工業出版社。

10．《陪孩子走夠學前六年》，李一慢著，北京大學出版社。

11．《親子育兒書：0-2歲嬰幼兒健康養育工具書》，親子雜志編，江西人民出版社。

12．《科學育兒實用手冊》，陳幗眉主編，遼寧少兒出版社。

13．《幼兒教師適宜行為研究》，朱小娟主編，教育科學出版社。

14．《幼兒圖畫故事書閱讀過程研究》，康長運著，教育科學出版社。

15．《繪本閱讀的欣賞與講座》，陳暉編著，新星出版社。

16．《圖畫書：閱讀與經典》，彭懿編著，二十一世紀出版社。

17．《鄭巧玉育兒經》，鄭巧玉著，二十一世紀出版社。

18．《捕捉兒童敏感期》，孫瑞雪著，新蕾出版社。

19．《兒童文學的多維思考》，譚旭東著，未來出版社。

20．《享受親子閱讀的快樂》，譚旭東著，重慶出版社。

第五篇：幼兒教育書籍讀后感

幼兒教育書籍讀后感

篇一：卡爾威特的教育>讀后感

作為媽媽和老師，我對兒童教育方面的書籍一直是更為關注一些。一次在新華書店里，發現的這本書。《卡爾·威特的教育》真的是一本好書，這是一本關于幼兒教育方面的書籍，是一部有有著很長的歷史的經典教育書籍。因為是教師，所以我帶著疑問的眼光讀完老卡爾寫的育兒經驗，卡爾威特在三個世紀前的教育經驗在現世仍然具有很大的參考意義。對現代的小學教育，仍有很多地方可以借鑒。

>素質教育很早就開始有了，至少在卡爾威特的教育方式上就是這樣應用的。以素質教育的非智力因素打下基礎，在上面建筑一個神童般的宮殿，這就是卡爾威特的成功秘訣。

教育孩子要有正確的方法，要培養孩子的生活自理和良好的行為習慣，要開發孩子的智力，引導孩子對周圍事物的興趣，養成勤于思考、善于思考的習慣。培養孩子發現問題、解決問題的能力，要鼓勵孩子敢于向成人提問，作為老師和父母，我們可能什么都知道，只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一起查書，上網或者請專家。在引導孩子查書找資料、向別人請教的過程中，孩子學到的不僅僅是知識，同時培養了孩子對讀書的好奇心、發現問題的恒心、解決問題的自信心。

要養成孩子的好習慣。專心致志的習慣——學習必須專心致志才能有好的結果。學語文時就只考慮語文，學數學時就專心于數學，如果在學習時想著玩，玩時又擔心學習跟不上，不能用心一處，即使學生整天坐在書桌旁，那也只不過是裝裝樣子而已，只是一種對自己和別人的一種欺騙。學習任何學科也是一樣，只有專心致志才能學好。

敏捷靈巧的習慣——一部分學不拖到最后就不想做，久而久之，這些學生作業一直遲交，甚至不交，其實這些學生不明白，迅速完成作業之后，多余的時間可以做自己喜歡做的事，發展自己的愛好。如果不養成敏捷，靈巧的習慣，能做的事就更少了！堅持不懈的習慣—— 在學習上會有很多難以預料的困難，但是只要有恒心，只要能夠堅持，那么一切困難都會迎刃而解。好習慣是從小養成的，小學階段是養成好習慣的關鍵時期，所以我覺得無論是老師還是父母，都應該重視培養孩子良好的習慣。

從玩中學是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導孩子的過程和孩子學習的過程都應是快樂的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開了。

早期教育是非常的重要，不都是說“三歲決定人的一生”嗎？但又是什么在三歲之前決定了孩子的一生呢？是早期的識字教育？早期的數學教育？還是早期的才藝教育？這些并非不重要，但卻不是最重要的。這本書的副標題為：為孩子的終身學習奠定良好的基礎。這讓我想起了圣經里的一句話：“凡聽見我的話就去行的，好比聰明人，把房子蓋在磐石上。雨淋，水沖，風吹，撞著那房子，房子總不倒塌，因為根基立在磐石上。凡聽見我的話不去行的，好比一個無知的人，把房子蓋在沙土上。雨淋，水沖，風吹，撞著那房子，房子就倒塌，并卻倒塌得很大。”

你愿意你的孩子是那磐石上的房子，還是沙土上的呢？我想沒有人選擇后者，那么這本書會教給你，如何站在孩子的角度，讀懂孩子的行為，并將孩子的行為引導到一個有效的目標上去。就像圣經里說的：“教養孩童，走他當行的路，就是到老他也不偏離。”

篇二：中外幼兒教育名著解讀讀后感

在人類知識的海洋中，名著名篇是最燦爛的浪花。在人類思想的偉大進程中，每一個判斷都是歷史的判斷。教育發展歷史上的名著名篇雋永耐讀，經久不衰，滋養著人類的教育不斷向前，孕育著莘火相傳的希望。然而，這么多的教育文章，作為幼教工作者，我們很難在短時間內領略其精華，很有幸，我讀到《中外幼兒教育名著解讀》這本書，為我提供了一條領略古今中外幼兒教育名著名篇精髓的捷徑。

幼兒教育思想的發展經歷了復雜，后浪推前浪的不斷演進的過程。在我的記憶中，在我很小的時候，幼兒教育感覺只是停留在看看孩子的觀念上面，讀了本書以后，我才知道我的認識是多么膚淺，其實，'幼兒教育'已經在春秋時期就出現了，只是，在詞語的運用上有所差別，與其相對應的就是'蒙養',既教育童蒙之意思。春秋時期我國偉大的教育家，儒家教育理論體系的奠基人――孔子很重視早期教育，確實，正確的早期教育能夠使兒童形成好的習慣，并使兒童早立志。那時，孔子很注重孩子的主體教育，個體教育，終身教育等思想至盡仍有重大的意義。

同時，本書通過四個階段的介紹，分別講述了我國，外國近代中國幼兒教育歷史上的具有代表性的幼兒教育人物及其對幼兒教育的看法和主張。書中的主要教育思想和原則不因為時代變遷而失去其價值，所選的都是古今中外流傳的教育經典，是各個歷史時期具有代表性和權威性，對人類教育的發生和發展產生過重大影響的作品，其中有很多當代有影響的教育理論家的代表作和國際組織的教育報告。滿足了我們幼兒教育工作者的實際需要，也為我今后的幼兒教育提供了重要的理論基礎。

其中，最令我驕傲的是我國創造教育世界和探索的先驅者——陶行知先生，他指出'兒童是有創造力的',并證明兒童有創造力，他通過'六大解放',解放孩子的眼睛，頭腦，雙手，嘴巴，空間和時間，和培養兒童創造力的'三個需要'說明創造力雖然不完全是由教育創造的，但能教育能啟發，培養，解放兒童的創造力，使我收益非淺，讓我明白，教育工作者與受教育者之間一定要有民主的關系。在以后的工作中，我要時常提醒自己，注意循循善誘，耐心啟發，因材施教，確實，創新是一個民族的靈魂，如果對教育者施以強制，那樣只能培養出唯唯諾諾，墨守成規的庸人，培養不出富有創造力的天才。

書中還有闡述了如：蒙臺梭利，杜威，皮亞杰，蘇霍姆林斯基等很多具有代表性和權威性的外國幼兒教育家的理念，生平與成書經歷，其中最讓我感動心靈的是蘇霍姆林斯基的《把整個心靈獻給孩子》，這是蘇霍姆林斯基醫生從事教育事業的真實寫照，閃耀著他為了兒童的發展而無私奉獻的精神與光輝形象。這種全身心的投入能開啟一個嶄新的世界，能帶領孩子在實踐中獲得創造生活的鑰匙，能讓每一個孩子在師生互動中煥發生命的活力，實現教育的真正價值。這種精神多么值得我們每一位幼兒教育工作實踐者學習啊，也許，很多時候，我們應該反思我們今天的幼兒實踐教育，我們今天應該怎樣做教師 怎樣培養真正的'人' 其實，每一個孩子心靈中潛藏著巨大的生命創造力，他們都有幻想，都會編>故事，會唱歌??如果我們擁有象蘇霍姆林斯基一樣宏大的胸懷，把整個心靈獻給孩子，那么，你就會發現：每一個兒童就是一個完整的世界，藍天下的快樂學校也就不會是一個童話。

通過閱讀本書，我的內心獲得了充實，教育工作也有了更大，更遠的目標。莎士比亞有句名言：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，作為一名人民教師，首先必須是一名讀書人，尤其是我們處在一個需要不斷學習的時代，只有堅持讀書，并學以至用，才能不斷提升自己，走向成熟。

篇三：幼兒教師專業發展讀后感

我看了一本關于教師專業成長的書籍，給我感觸很深，也從中學到了不少的東西。

我是一名幼兒園教師，面對的是弱小稚嫩的孩童，但他們是人類的未來、國家和社會的希望，所以肩負著教育的重任，應該不斷地學習，努力承擔起這份“根的事業”，不負國家和社會的使命，把她視為神圣的職業，不斷地讀她、研究她，最終做一名“人師”，當一滴社會發展歷史長河里的水，折射出太陽的光輝。

書中第六章內容是“做自身專業發展的主人”，告訴我們，教師專業發展的關鍵是主體意識的增強。最讓我關注的是老師要注重不斷提升和重建個人理論，保持自己的教育實踐在理性的軌道上持續運行，也就是在教育過程中，要不斷地學習理論、實踐理論、反思成敗，體現教育智慧、教育創新。書中采用理論觀點和事例相結合來說服讀者的心，用感人的故事事例來幫助讀者的我消化理論和吸收知識，激發我“也要這樣做個好老師”。其中最精華的部分是教師自身職業的人格塑造。教育的真諦是育人，育人的關鍵是塑造人格。其中蘇霍姆林斯基的話讓我感受最深，“只有人格才能夠影響到人格的發展和規定，只有性格養成性格。”以及彼得洛甫斯基的“教師自己是以整個人格來與兒童接觸的。”日本教育家柴田榮義的觀點“教師的整個職業是以教師的人格決一勝負的。”都將教師的人格擺到了重要位置上來，將教育的最高境界看成是心靈與心靈的交流、溝通與擁抱，具有“點燃”生命的力量。完美的教師人格，可以達到“不教而教”或“無為而教”的境界。所以要求老師在自己的職業生涯中要不斷自我教育，終身學習，不僅提高知識和技能更應增強專業精神，注重自身的人格塑造。在“我的精彩”“雨傘的故事”“愛的回報”等幾個真實故事中，讓我看到老師的愛都是以孩子的愛作回報的，一個個都是“愛的教育”，“情感的教育”，老師平時的一句話、一個動作都會感染著、教育著身邊的孩子。所以作為教師平時對待工作一定要認真、執著，忠誠于這一份職業，要富于責任感。在日常教育中有積極的自我意識，不斷反思和調控自己的言行舉止，嚴以律己，為人師表，將終身自我教育和自我人格的完善作為職業生涯的推動力。

書的最后部分是北京市特級教師李玉英和孩子們的故事，故事娓娓道來向我們展示了一個快樂、純凈又充滿愛的世界。用 李老師自己的話說“和孩子在一起的每一天都是充實的、有聲有色的”。我要學習她用心教育，培養孩子熱愛自然、熱愛生活，對同伴友善、樂于助人等優秀品質，平日里以身示教，用自己的愛來感染孩子們，用自己的真、善、美的心靈來教育孩子，做一個孩子們心中真真正正的好老師。

篇四：幼兒早期教育讀后感

《幼兒早期教育》雖說是一本雜志，但其中的內容形式是豐富多彩的，看完每一期的《幼兒早期教育》，我都深有感觸，因為這本書不僅是針對幼兒教育，對家庭、社會、幼兒園、教育都有很好的認識。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”、真誠的“教養筆記”、甜蜜的“教師書房”、良好的“家園互動”等等，每個內容形式都寫的如此深動，尤其是教養筆記，真的能讓人受益非淺，也能給自己在平時的教學中帶來一些靈感和啟示。

“教養筆記”中的一篇文章讓我很感動，這篇文章的題目是“圖書架旁的碎紙片”，講述的是老師在教室的圖書架上擺了很多新的圖書，可是總是發現有書的破壞，為此老師利用了晨間談話對孩子進行了愛護圖書的教育。可是沒過幾天還是有這樣的現象，老師找到了原因，原來是孩子們為了折紙飛機玩，于是，老師為孩子們準備了一些作業紙好方便孩子們折紙飛機。可過了幾天，圖書封面還是被撕壞了不少，老師再次找出了原因。原來孩子們有了紙飛機的需要后，看上去老師已經給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后，他們會產生進一步探索的愿望，而且不同的孩子會有不同的需要。只有作更深入的了解和更細致的思考，發現幼兒感興趣的“折飛機”活動中隱含的教育價值，及時提供不同質地、不同大小的紙，才是對孩子真正的理解和支持。我們班是早期閱讀實驗班，孩子們在看圖書的環節中有很多點跟這里面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣，我們有時候由于心太急而忽略孩子的這些需求，看了這篇教育筆記后確實讓我們感觸很多，也學到了很多。

《幼兒早期教育》中還有好多吸引我的欄目及文章，有些文章雖簡短，內涵卻很深邃。文中的一些觀點都是非常值得我們細加品味的。