第一篇：2005年自學考試報告文學研究試卷

2005年報告文學研究試卷

一、單項選擇題（每小題1分，共10分）

1、中國“口述實錄體文學”深入發展的一個標志作品是（）①《世界大串聯》②《長征風云》③《絕對隱私》④《張學良將軍》

2、代表新時期報告文學“第一浪潮”發端的標志性作品是（）①《洪荒啟示錄》②《人妖之間》③《哥德巴赫猜想》④《包身工》

3、下列紀實文學作品中，屬于對中國教育問題深刻思考的作品是（）①《亞細亞怪圈》②《花環與鎖鏈》③《涅磐》④《神圣憂思錄》

4、由李延國首創的報告文學新結構形式是（）① 集納式②輻射式③卡片式④板塊式

5、以創作“黑色系列”傳記文學著稱的作家是（）① 李延國②安頓③葉永烈④徐遲

6、《唐山大地震》的作者是（）① 安頓②張世黎③錢鋼④理由

7、被劉白羽贊這“史詩式的報告文學”的作品是（）

①《神圣憂思錄》②《在這片國土上》③《走出神農架》④《尋找中國潮》

8、張辛欣的《北京人》屬于（）

① 傳記體②口述實錄體③報告小說④影視劇

9、新聞性功能與文學性功能并重的紀實文學，主要指（）

① 問題性報告文學②人物性報告文學③全景性報告文學④事件性報告文學

10、《黑色的七月》思考和表現的問題是（）

①婚姻裂變問題②海關走私問題③生態平衡問題④教育改革問題

二、多項選擇題（每小題2分，共10分）

1、下列紀實文學作品中，屬于賈魯生對中國社會轉型期金錢與道德關系的思考的作品有（）①《花環與鎖鏈》②《亞細亞怪圈》③《性別悲劇》④《丐幫漂流記》⑤《北京失去平衡》

2、在事件類和“問題”類的紀實文學中，刻畫人物的手法多是（）① 白描②類比③細描④分類⑤特寫手法

3、下列報告文學屬于集納式結構的有（）

①《神圣憂思錄》②《哥德巴赫猜想》③《為了六十一個階級兄弟》④《陰陽大裂變》⑤《中國的“小皇帝》

4、下列傳記文學作品中，屬于“灰色系列”的有（）

①《陳伯達傳》②《梁漱溟傳》③《馮友蘭傳》④胡風傳》⑤《劉少奇傳》

5、安德烈?巴贊的紀實文學體現為（）

① 強調表現對象的真實②強調表現對象的虛實結合③強調事物的時間和空間的真實④強調事物的時空虛構⑤強調敘事結構的真實

三、填空題（每空1分，共10分）

1、問題報告文學又稱為_____________________式報告文學。

2、傳記文學是_____________與文學綜合的產物。

3、魏巍的《誰是最可愛的人》創造了報告文學的________________新模式。

4、從審美角度講，紀實文學兼具形象美與________________兩種美的特質。

5、關于隱私問題的紀實文學，其“潛入”的深度，首先表現在它的“___________”的濃度方面。

6、在“口述實錄體”的紀實文學中，作家是以人物“________________”的方式去創造人物典型的。

7、側重________________和信息性，靠密集的信息量去吸引讀者的紀實文學，主要集中在問題性報告文學方面。

8、《丐幫漂流記》是非戲劇化結構，也屬________________結構。

9、《史記》的問世，開創了紀傳體的_________________體載，標志著我國傳記文學的開端。

10、《杜月笙全傳》是一本建國四十年來罕見的______________書籍。

四、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1、紀實文學

2、專訪

3、電視報道劇

4、報告文學

5、廣播錄音報道

五、簡答題（每小題5分，共30分）

1、簡述報告文學的三種基本類型。

2、簡述當代中國傳記文學的多元化格局。

3、簡述紀實文學對電影特寫式手法的運用。

4、現代大眾社會紀實文學的平民化傾向表現在哪些方面？

5、簡述集納式報告文學與傳統報告文學的區別？

6、紀實文學的新聞性大增殖表現在哪些方面？

六、論述題（共25分）

1、試述紀實影視劇的創新意義？（12分）

2、如何理解報告文學的理性思辯？（13分）2005年上半年報告文學研究試題答案及評分參考

一、單項選擇題

1、③

2、③

3、④

4、③

5、③

6、③

7、②

8、②

9、④

10、④

二、多項選擇題

1、②③④

2、①⑤

3、①④⑤

4、②③④

5、①③⑤

三、填空題

1、全景

2、史學

3、橫式結構

4、理性美

5、心理現實

6、自畫像

7、新聞性

8、板塊

9、編年

10、**

四、名詞解釋

1、凡是具有非虛構性、紀實性和文學性相融合的文體，都可以稱之為紀實文學。

2、是新聞通訊文體中一種特殊報道形式，是對事先選定的專門采訪對象進行專題性訪問紀實。

3、是電視劇直接與新聞、報告文學相結合而孕育的一種電視藝術樣式。

4、是以文學手段反映現實生活中具有典型意義的真人真事，是帶有新聞報道性質的一種文學樣式。

5、是通過現場實況音響與廣播工作者的解說相結合的錄音形式去報道新聞事實的廣播形式。

五、簡答題

1、①人物報告文學（1分）

②事件報告文學，即以國內外重大事件為描寫對象的完整事件、故事和翔實的始末描寫。（2分）

③問題報告文學，即圍繞某一社會問題，廣泛集納不同時空的大量事實進行立體觀、宏觀考察和綜合反思的報告文學。（2分）

2、①表現為傳主的多元化。傳主的身份如：現當代政治人物、當代影視歌壇體壇明星等。（2分）②表現為作家的審美向度的多維化。傳記不再是偉人名人的專利品，讓尋常百姓人物也走入傳記，這是審美視野的大拓展。（3分）

3、①紀實文學的電影特式手法源于電影藝術。（1分）

②特寫鏡頭有一種把事物原太放大了的效果，讓人可以看到人或物的細部，造成較強的視覺沖擊感。（1分）③把電影特寫手法用于紀實文學創作是一個發展。（1分）

④作者先是抓住人物或事物的富有特征的片段，以鏡頭推進的方式對被描寫對象作繪聲繪色的描繪，印象鮮明、感染力強。（2分）

4、①作家創視點的下移是平民化傾向的重要表現，即把人文關懷的主要投注點投射到平民階層的生存方式和喜怒哀樂上。（2分）

②創作主體的價值評判呈現出平民化傾向，即對危害人民利益的丑行惡德給以毫不容情的揭露和批判。③作者身份和寫作方式的平民化傾向，即作家僅僅是一種職業，也是面對自己精神產品的銷路。（1分）

5、集納式報告文學與傳統報告文學的區別：

① 它不再著眼于一人一事的小格局報告，而是注重對社萬象作全景式的攝照，或作集納化的展呈。② 作品無中心人物，無貫穿始終的情節，作者只是依據寫作的意圖，將生活的材料

第二篇：自學考試

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第三篇：自學考試

藝術設計專業“專接本”擬接讀專業和主考學校

1．藝術設計（平面方向、環藝方向）南京藝術學院

2．動畫設計（動畫方向、視頻方向）江南大學

自學考試“專接本”宣傳材料

一、自學考試“專接本”概述

高等教育自學考試是我國二十世紀八十年代初創立的一種對自學者進行學歷考試為主的高等教育國家考試制度。高等教育自學考試是我國教育事業的一項創舉，是《中華人民共和國高等教育法》規定的高等教育體系的重要組成部分。考生在選擇報考相應的專業以后，按專業考試計劃參加該專業規定的所有課程的考試，在考試計劃規定的全部課程（含實踐性環節考核和畢業論文等）合格，思想品德經鑒定符合要求后，即可拿到自學考試專科或本科畢業證書，符合條件者還可申請學士學位。

自學考試“專接本”是省考委和省教育廳在全省普通高校中開展的全日制在籍專科學生在基本完成專科階段教育的基礎上，接讀自學考試本科教育的工作，簡稱“專接本”。列入國家計劃經省招生部門正式錄取的各類專科學校在籍學生，在學有余力的前提下，由專科學校在主考學校的指導下組織輔導，參加自學考試，可在專科畢業后一年完成本科教育的學習，并獲得本科畢業證書，符合規定者還可申請學士學位。

二、報考對象和報考條件

“專接本”的報考對象是列入國家計劃，經省招生部門正式錄取的各類專科學校的三年級在籍學生；經市招生部門正式錄取的五年一貫制高職的五年級在籍學生。學生報考的基本條件為：

（1）思想品德優良，遵紀守法，身體健康。

（2）學習認真、刻苦，成績優良，學有余力。

（3）報考的“專接本”專業與專科所學專業相同或者相近。

三、學制和修業年限

三年制專科學校學生從第三學年開始參加“專接本”的學習，五年制高職院校學生從第五學年開始參加。“專接本”專業的學制不少于兩年，修業年限在學制年限基礎上延長一年。

四、學習形式和教學組織

“專接本”助學輔導采用全日制學習方式。“專接本”助學輔導工作由專科學校在主考學校的指導下負責實施。開展“專接本”助學輔導的各系主任負責本系“專接本”專業的全面工作，包括教學組織與管理工作，教學秘書負責教務管理的各項工作，班主任負責對學生思想、學習、生活的管理。相關教學活動必須在不影響學校正常教學秩序的基礎上開展。“專接本”學生在兩年的學制期限內共享專科學校一切資源，包括教室、實驗室、圖書館、文體場所、餐廳、宿舍等。

五、學籍和考籍

學生一經注冊即取得自學考試“專接本”的學籍，繼續教育學院負責“專接本”學生學籍管理。學生通過考核，取得一門課程合格成績的，即取得自學考試考籍，考籍由省教育考試院建立。

六、教學安排

“專接本”助學輔導時間為：學制期內每年第一學期為5月初~10月中旬，第二學期為11月初~次年4月上旬。

七、入學要求

學生在參加“專接本”學習前，應簽訂學校、學生、家長“三方協議書”，明確各自的權利和義務。三方在遵守協議書的基礎上，進一步加強學生、教師、管理人員、家長之

間的交流與溝通，及時發現問題和解決問題，不斷改進教學、完善管理，防止異常情況乃至重大事故發生。

八、課程與成績計取

“專接本”專業考試計劃由溝通課程、銜接課程、主干課程、實踐與應用課程等四部分組成。

（1）溝通課程。包括思想政治理論課和公共基礎課。學生在專科階段已學過與本科計劃名稱相同的思想政治理論課且成績合格的，承認其課程及學分。學生在專科階段已學過的公共基礎課，在專科學校考核合格的基礎上，按一定比例計取成績。計取比例由主考學校根據各專業的實際情況審定，最高不超過40%。

（2）銜接課程。銜接課程的學習內容，主要是對專科階段學過的主要課程的基本理論、基本原理等內容作進一步的延伸與拓展，體現本科教育需要的人才知識、能力與素質結構。銜接課程的設置一般不超過5門。在專科學校考核合格的基礎上，銜接課程按一定比例計取成績。計取比例由主考學校根據各專業的實際情況審定，最高不超過30%。

（3）主干課程。學生參加主干課程的學習，原則上應通過全部溝通課程與銜接課程的學習與考試。主干課程的設置一般不少于5門。

（4）實踐與應用課程。包括綜合實踐、知識拓展、選修課程、社會實踐等。一般為3~4門，每門不少于2學分。其課程設置、教學內容和考核辦法由主考學校確定，并由主考學校負責考核。

九、考試組織

“專接本”專業的考試工作均在省教育考試院統一管理和指導下組織實施。具體統考工作由市考辦組織實施，考試時間為每年4月和10月，增考時間為每年1月和7月，與自學考試面向社會開考的考試時間同步。

十、補考與重考

學生修學期內，課程成績不及格的，可申請一次課程統考部分的“補考”；對學位課程成績雖及格但不滿意的，可申請課程統考部分的“重考”；學生修業期滿后兩年內，可申請課程統考部分的“再補考”和“重考”。

學生修業期滿后兩年內（含修業期），課程統考部分的“補考”、“重考”和“再補考”必須向繼續教育學院申請，由繼續教育學院到市考辦統一報名，承認其課程的校考成績。如果學生自行報名參加自學考試面向社會開考同課程考試，則不得計取校考成績。

十一、課程免考

根據《高等教育自學考試課程免考細則》有關規定，符合條件者可申請課程免考。學生在“專接本”學籍注冊后至“專接本”畢業前半年內向繼續教育學院申請課程免考，由繼續教育學院統一到市考辦辦理。

思想政治理論課程成績合格的（用百分制記分），由繼續教育學院報主考學校確認后，視為免考課程。

學生在“專接本”修業期滿后兩年內（含專科階段），在本校參加英語四、六級考試，成績在425分以上（含425分），可免考“英語

（二）”課程。

十二、畢業

學生在修學期滿后兩年內（含修學期），學完“專接本”專業考試計劃規定的全部課程（包括課程實踐性環節），通過考試取得合格成績，思想品德經鑒定符合要求，并持有專科畢業證書，可遞交畢業申請和學位申請，經省考委和主考學校審核通過后，可遞交畢業申請和學位申請，由省考委發給自學考試本科畢業證書，主考學校附署，符合學士學位授予條件的，由主考學校授予學士學位。

學生修業期滿后兩年內未畢業的，可轉入自學考試面向社會開考相應專業的考試，按自學考試有關規定執行，已通過的課程成績繼續有效，未通過的課程不再計取校考成績，并須參加面向社會開考同專業主考學校組織的課程實踐性環節的考核和畢業論文（畢業設

計）指導與答辯，符合畢業條件的，發給面向社會開考專業主考學校附署的畢業證書，符合學位授予條件的，向面向社會開考專業主考學校申請學士學位。

十三、就業報到證

“專接本”專業學生在專科學校畢業后兩年內獲得自學考試本科畢業文憑的，本人可憑自學考試畢業文憑到專科學校畢業生就業工作部門，申請辦理高一學歷層次畢業生就業報到證。該畢業生就業報到證上的畢業學校統一填寫為“在籍學生自學考試”，與普通高校畢業生就業報到證具有同等效力，享有同等待遇。

十四、報名

符合報考條件的學生，可根據自愿的原則，向所在學校的繼續教育學院申請報考，經審核同意，方可參加學習與考試，并由繼續教育學院向所在地省轄市考辦辦理集體報名。

1月初，各系針對本系擬接讀“專接本”專業，接受本系學生“專接本”預報名；對于跨系預報名，由繼續教育學院統一受理。

3月初，繼續教育學院根據學生預報名情況，統一公布學院開展助學輔導的“專接本”專業目錄，統一發布各專業2010年招生簡章，統一開展“專接本”報名和收費工作。

十五、收費標準

“專接本”助學輔導收費標準嚴格按《省物價局、省財政廳關于降低收費標準和實施收費減免政策的通知》（蘇價費[2009]278號、蘇財綜[2009]45號）文件精神執行，并按要求到市物價局備案。“專接本”助學輔導費為：

文科類4200元/生/年

理科類4500元/生/年

藝術類4800元/生/年

“專接本”考生參加4月份和10月份自學考試的，報名考試費為32元/門，報名考試費、課程第一次補考費在“專接本”助學輔導費中列支。課程實踐性環節、實踐與應用課程考核費和畢業設計或畢業論文指導與答辯費，在“專接本”助學輔導費中列支。

“專接本”考生參加1月份和7月份增考的，報名考試費為100元/門。增考、重考和再補考的報名考試費由學生自理。

“專接本”、“專轉本”、“專升本”的區別

一、概念

1、“專接本”

自學考試“專接本”是省考委和省教育廳在全省普通高校中開展的全日制在籍專科學生在基本完成專科階段教育的基礎上，接讀自學考試本科教育的工作，簡稱“專接本”。

2、“專轉本”

選拔優秀專科生轉本科學習，簡稱“專轉本”。

3、“專升本”

成人高校專科起點升本科，簡稱“專升本”。

二、招生對象與報名條件的區別

1、“專接本”

“專接本”的報考對象是列入國家計劃，經省招生部門正式錄取的各類專科學校的三年級在籍學生；經市招生部門正式錄取的五年一貫制高職的五年級在籍學生。學生報考的基本條件為：

（1）思想品德優良，遵紀守法，身體健康。

（2）學習認真、刻苦，成績優良，學有余力。

（3）報考的“專接本”專業與專科所學專業相同或者相近。

說明：學生通過考核，取得一門課程合格成績的，即取得自學考試考籍，考籍由省教育考試院建立。2010級“專接本”學生將于2010年10月參加第一次自學考試，取得自學考試“專接本”考籍。因此，2008級三年制專科學校學生符合“專接本”報名條件。

2、“專轉本”

選拔對象：列入國家普通招生計劃經省招生部門按規定程序正式錄取在本省各類普通高校的專科二年級、三年級在籍學生。

報名條件：

（1）思想品德較好，遵紀守法，身體健康；

（2）申報“專轉本”的學生其每門專業基礎課學習成績應達到良好以上；

（3）在校學習期間受記過及以上紀律處分的，不得參加“專轉本”選拔。

3、“專升本”

報名條件：

（1）遵守中華人民共和國憲法和法律。

（2）國家承認學歷的各類高、中等學校在校生以外的在職、從業人員和社會其他人員。

（3）報考專升本的考生必須是已取得經教育部審定核準的國民教育系列高等學校、高等教育自學考試機構頒發的專科(或專科以上)畢業證書的人員。

（4）根據衛生部和教育部的規定，報考成人高校醫學門類專業的考生還應具備相應的特殊條件。

（5）身體健康，生活能夠自理，且不影響所報專業學習。

二、學制、學籍和入學方式的區別

1、“專接本”

學生一經注冊即取得自學考試“專接本”的學籍（即免試入學，暫時無辦學規模控制）。學生通過考核，取得一門課程合格成績的，即取得自學考試考籍，考籍由省教育考試院建立。

“專接本”專業的學制不少于兩年，修業年限在學制年限基礎上延長一年（實際上課程校考部分成績在修學期滿后兩年內仍然有效）。

2、專轉本”

“專轉本”規模控制在我省高校高職(專科)畢業生的5%以內，普通高校招收“專轉本”實行全省統一考試的選拔辦法。

文科、藝術類考試科目：語文、英語(日語)、計算機。

理工科考試科目：數學、英語、計算機。

“專轉本”學生統一轉入本科三年級，辦理相關學籍變更手續。“專轉本”學生不得轉學，“專轉本”學生到錄取學校報到后要求返回原校的，視為自動放棄學籍（包括專科學籍）。

3、“專升本”

國民教育系列的應屆或往屆專科畢業生通過全國成人高考，進入大學學習兩年（脫產）或二年半（業余或函授）。

“專升本”考試科目：

兩門公共課（政治、外語）和一門專業基礎課。

專業基礎課根據招生專業所隸屬的學科門類確定（大學語文、高等數學

（一）、高等數學

（二）、藝術概論、民法、教育理論、生態學基礎、醫學綜合）。

“專升本”統考科目試題除非英語的外語語種試題由省教育考試院命制外，其他均由教育部統一命制。

三、學習形式、在讀學校的區別

1、“專接本”

“專接本”學生在原專科學校進行全日制學習——自學考試“專接本”助學輔導。目前我省共有“專接本”主考學校27所，都為本專業領域具有一定辦學優勢的普通本科高校，包括南京大學、南京財經大學、南京航空航天大學、南京工業大學、南京理工大學、南京藝術學院、河海大學、南京工程學院、蘇州大學、揚州大學、江蘇大學、江南大學、江蘇工業學院、江蘇技術師范學院等院校。

2、“專轉本”

“專轉本”學生安排在校民辦二級學院、獨立學院，統一轉入本科三年級，進行全日制學習。

3、“專升本”

脫產學習形式：安排在本科學校進行全日制學習；

業余和函授學習形式：可以安排在本科學校及其校外教學點。

四、畢業證書的區別

均為全國電子注冊，國家承認學歷。

1、“專接本”

學生在修學期滿后兩年內（含修學期），學完“專接本”專業考試計劃規定的全部課程（包括課程實踐性環節），通過考試取得合格成績，思想品德經鑒定符合要求，并持有專科畢業證書，經省考委和主考學校審核通過后，由省考委發給自學考試本科畢業證書，主考學校附署，符合學士學位授予條件的，由主考學校授予學士學位。

學生修業期滿后兩年內未畢業的，可轉入自學考試面向社會開考相應專業的考試，按自學考試有關規定執行，已通過的課程成績繼續有效，未通過的課程不再計取校考成績，并須參加面向社會開考同專業主考學校組織的課程實踐性環節的考核和畢業論文（畢業設計）指導與答辯，符合畢業條件的，發給面向社會開考專業主考學校附署的畢業證書，符合學位授予條件的，向面向社會開考專業主考學校申請學士學位。

2、“專轉本”

“專轉本”學生除國家和省有明確規定的，享受與轉入學校其他本科生同等待遇。普通高校二級學院招收“專轉本”學生畢業證書填寫“在本校XX學院（專轉本）XX專業X年制本科學習”，獨立學院招收“專轉本”學生畢業證書填寫“在本校（專轉本）XX專業X年制本科學習”，學制按本科設置的學習年限填寫，學習起止時間按入本科實際時間填寫。對符合學位授予條件的可授予相應學士學位。

3、“專升本”

畢業證書及學士學位證書均注明“成人”字樣。

五、收費標準的區別

1、“專接本”

“專接本”助學輔導收費標準嚴格按《省物價局、省財政廳關于降低收費標準和實施收費減免政策的通知》（蘇價費[2009]278號、蘇財綜[2009]45號）文件精神執行，并按要求到市物價局備案。“專接本”助學輔導費為：

文科類4200元/生/年；理科類4500元/生/年；

藝術類4800元/生/年

2、“專轉本”

“專轉本”學生學費接收院校同專業學生實行相同標準。

按照《江蘇省高校收費項目和標準公示表》，民辦學校本專科學費10000+30%元/生/年，獨立學院參照執行、部分學院15000±10%元/生/年。

3、“專升本”

按照《江蘇省高校收費項目和標準公示表》，成人教育學費標準：

全脫產：

理工類（本科）3600元/生/年；文科類（本科）3400元/生/年；

藝術類（本科）4800元/生/年；

業余：

理工類（本科）2200元/生/年；文科類（本科）2000元/生/年；

藝術類（本科）3200元/生/年；

函授：

理工類（本科）1700元/生/年；文科類（本科）1500元/生/年；

藝術類（本科）2200元/生/年；

第四篇：自學考試

我省2012年上半年自學考試報名工作12月1日開始

——2012年起全國高等教育自學考試開考時間作調整

我省2012年上半年自學考試報名工作將于12月1日開始。本次報名工作仍采取網上報名和現場報名同時進行的方式，網上報名的開通時間是12月1日，現場報名以及新生確認的時間是12月1-7日，報名期間同時進行2012年1月自學考試增考的報考工作。

為開展好2012年上半年自學考試報名宣傳活動，更好地為社會和考生服務，報名期間，考生可登錄省教育考試院自考報名網站（zxks.jseea.cn）辦理課程免考申請、實踐考核、本科資格審核、畢業生登記預審、論文答辯以及預訂自考教材、《江蘇自學考試》雜志等手續。省教育考試院在報名期間開通了咨詢熱線，電話號碼為：025-83235884、025—83235994、025—83235956。

按照蘇教考自（2010）6號文件的要求，從2010年5月起，證券投資與管理（專科段）、交通運輸（專科段）、機車車輛（專科段）、水產養殖（專科段）、林業生態環境工程與管理（本科段）五個專業不再接納新考生報名，以上專業的理論課程考試安排至2012年4月結束，實踐環節考核及論文答辯安排至2012年下半年結束，最后一批畢業資格審核在2012年底以前辦理完畢。

1983年至今，我省共面向社會開考涉及10個學科163個專業，其中本科83個，專科80個。目前面向社會開考的專業為127個，其中本科77個，專科50個，本、專科比例為1.5∶1，自考專業結構更趨合理。

另外，根據全國考委有關文件要求，從2012年起，全國高等教育自學考試上午的開考時間由8∶30-11∶00調整為9∶

00-11∶30；下午的開考時間由14∶00-16∶30調整為14：30-17：00。各市、縣（區）自考機構、主考學校、社會助學單位等有關部門要高度重視，認真組織落實，做好考務管理的平穩過度，并及時告知考生，以確保調整工作的順利實施。

第五篇：室內設計原理自學考試試卷要點

《室內設計原理》復習提綱

4490(0810收07版?)

一、填空

1、室內設計社會功能的基石：為人民服務

室內設計的核心：確保人們的安全和身心健康，滿足人和人際活動的需要

2、室內環境包括：空間環境、視覺環境、空氣質量環境、聲光熱等物理環境、心理環境

3、室內設計的內容包括：室內空間組織和界面處理；室內光照、色彩設計和材質選用； 室內內含物——家具、陳設、燈具、綠化等的設計和選用。

4、室內設計從大的類別來分可分為：居住建筑室內設計、公共建筑室內設計、工業建筑室內設計、農業建筑室內設計

5、室內設計根據設計的進程，通常可以分為四個階段：設計準備階段、方案設計階段、施工圖設計階段和設計實施階段

6、人體的尺度作為確定室內各部位高度的基本依據，可以歸納為三個方面的尺度：靜態尺度、動態活動范圍、心理需求范圍

7、典型的室內空間具備的三要素是：地面、頂蓋、墻面

其中區別內外部空間的主要標志是：頂蓋

8、室內空間的特性表現為：人工性、局限性、隔離性、封閉性、貼近性。

9、室內儲藏空間的組織方式有：嵌入式（或稱壁龕式）、壁式櫥柜、懸掛式、收藏式、桌櫥結合式。

10、空間的分隔有三個層次：首先是室內外空間的分隔，其次是內部空間之間的關系，最后是各空間內部在進行裝修、布置家具和陳設時，對空間的再次分隔。

11、空間序列設計的客觀依據：活動過程

12、空間序列的必要條件：空間的連續性和時間性

13、空間序列考慮的基本因素：人在空間內活動感受到的精神狀態

14、空間序列設計主要研究的對象：空間的藝術章法

15、空間序列的全過程包括：起始階段、過渡階段、高潮階段、終結階段

16、空間序列布局類型一般可分為：對稱式和不對稱式，規則式或自由式

17、空間序列線路一般可分為：直線式、曲線式、循環式、迂回式、盤旋式、立交式等

18、空間的導向性的主要手法：各種韻律構圖和象征方向的形象性構圖

19、室內空間的構圖要素有：線條、形狀和形式、圖案紋樣。20、室內空間的構圖原則包括：協調、比例、平衡、韻律、重點。

21、在設計中產生韻律的方法有：連續的線條、重復、放射、漸變、交替。

22、室內底面的功能特點：要具有耐磨、防滑、易清潔、防靜電等特點。

23、室內側面的功能特點：要滿足擋視線，較高的隔聲、吸聲、保暖、隔熱的要求。

24、室內頂面的功能特點：要滿足質輕，光反射率高，較高的隔聲、吸聲、保暖、隔熱要求。

25、視覺感受界面的主要因素有：室內采光、照明、材料的質地和色彩、界面本身的形狀、線腳和面上的圖案肌理等。

26、室內燈具的布置方式有：整體照明、局部照明、整體與局部混合照明、成角照明。

27、室內照明地帶的分區有：天棚地帶、周圍地帶、使用地帶。三種地帶的照明應保持微妙的平衡，視覺的變化才趨向于最小。

28、室內采光的三種形式：側光、高側光和頂光

29、進入室內的日光因素由下列三部分組成：直接天光、外部反射光、室內反射光

30、光源類型可以分為：自然光源和人工光源

31、室內照明方式按燈具的散光方式分為：間接照明、半間接照明、直接間接照明、漫射照明、半直接照明、寬光束的直接照明、高集光束的下射直接照明。

32、色彩的三屬性：色相、明度、彩度

33、室內使用材料的質地對人引起的質感有：粗糙與光滑、軟與硬、冷與暖、光澤與透明度、彈性、肌理。

34、色彩的物理效應包括：溫度感，距離感，重量感，尺度感

35、根據色彩協調規律室內色調可以分為：單色調、相似色調、互補色調、分離互補色調、雙重互補色調、三色對比色調、無彩色調

36、室內色彩可概括分為三大部分：背景色、主體色、重點色或稱強調色

37、家具在室內環境中的作用有：明確使用功能、識別空間性質；利用空間、組織空間；建立情調、創造氛圍。

38、室內陳設的布置位置有：墻面陳設、桌面擺設、落地陳設、櫥柜陳設、懸掛陳設。

39、室內物理環境主要有：室內熱環境、聲環境、光環境、重力環境、輻射環境等

40、室內環境中人的心理與行為表現為：領域性與人際距離；私密性與盡端趨向；依托的安全感；從眾與趨光心理；空間形狀的心理感受。

41、現代風格起源于：1919年成立的鮑豪斯學派

42、現代風格創始人是：W·格羅皮烏斯

當時杰出的代表人物還有：Le·柯布西耶和密斯·凡·德·羅

43、后現代風格的代表人物有：P·約翰遜、R·文丘里、M·格雷夫斯

44、風格派起始于：20世紀20年代的荷蘭

代表人物有：蒙德里安

常用手法：采用幾何形體以及紅、黃、青三原色，間或以黑、灰、白等色彩相配置。

二、選擇

1、室內裝飾的英文含義為：Interior Ornament

2、室內裝修的英文含義為： Interior Finishing

3、室內設計的英文含義為：Interior Design

4、人體工程學的英文含義為：Human Engineering

5、室內設計的分類和建筑設計類同，從大的類別來分可分為居住建筑室內設計、工業建筑室內設計、農業建筑室內設計和：公共建筑室內設計

6、室內設計根據設計的進程，通常可以分為四個階段，即設計準備階段、方案設計階段、施工圖設計階段和：設計實施階段

7、典型的室內空間具備的三要素是地面、頂蓋、墻面。其中區別內外部空間的主要標志是：頂蓋

8、下列哪一項不是室內空間的特性：開放性

9、固定空間常是一種經過深思熟慮的使用不變、功能明確、位置固定的空間。下列哪種空間常作為固定空間：居住建筑中的廚房、衛生間

10、靈活空間也叫可變空間，常采用靈活可變的分隔方式。下列哪種分隔方式不用來形成靈活空間：建筑墻體

11、“形式比較穩定，常采用對稱式和垂直水平界面處理，空間比較封閉，構成比較單一，視覺常被引導在一個方位或落在一個點上，空間常表現得非常清晰明確，一目了然。”這種空間類型屬于：靜態空間

12“具有空間的開敞性和視覺的導向性的特點，界面組織具有連續性和節奏性，空間構成形式富有變化性和多樣性，常使視線從一點轉向另一點。” 這種空間類型屬于：動態空間

13、“界面清晰、范圍明確、具有領域感的空間”屬于：肯定空間

14、“在建筑中屬于似是而非、摸棱兩可，而無可名狀的空間，常介于兩種不同類別的空間之間，空間界限不十分明確。” 這種空間類型屬于：模糊空間

15、“在界定的空間內，通過界面的局部變化而再次限定的空間，如局部升高或降低地坪或天棚，或以不同材質、色彩的平面變化來限定空間等。”這種空間類型屬于：虛擬空間

16、“室內鏡面反映的虛像，可把人們的視線帶到鏡面背后的空間去，于是產生空間擴大的視覺效果，還可利用有一定景深的大幅畫面把人的視線引向遠方，造成空間深遠的意象。”這種空間類型屬于：虛幻空間

17、空間序列的全過程包括起始階段、過渡階段、高潮階段、終結階段。其中高潮階段屬于：全序列的中心

18、我國傳統宮廷寺廟空間序列布局、空間序列線路的類型多數為：規則式和曲線式

19、我國傳統園林別墅空間序列布局、空間序列線路的類型多數為：自由式和迂回曲折式

20、下列哪種空間形態常用于門廳和休息廳，以增強其入口宏偉、壯觀的第一印象和豐富垂直方向的空間層次：回廊與挑臺

21、下列哪種空間形態常在大空間內圍隔出小空間，以增強親切感和私密感，同時又可避免產生沉悶、閉塞的感覺：母子空間

22、室內各類界面不僅具有共同要求，在使用功能方面又各具特點，“耐磨、防滑、易清潔、防靜電”是室內哪類界面的功能特點：底面

23、室內各類界面不僅具有共同要求，在使用功能方面又各具特點，“質輕，光反射率高，較高的保暖、隔熱要求”是室內哪類界面的功能特點：頂面

24、室內燈具的布置方式有整體照明、局部照明、整體與局部混合照明和：成角照明

25、室內照明中三種地帶的照明應保持微妙的平衡，以使視覺的變化趨向于最小。一般認為使用地帶的照明與天棚和周圍地帶照明合適的比例為：2—3：1

26、室內視力作業與附近工作面之間最大允許亮度比為：3：1

27、室內視力作業與周圍環境之間最大允許亮度比為：10：1

28、室內光源與背景之間最大允許亮度比為：20：1

29、室內視野范圍內最大允許亮度比為：40：1 30、下列哪種光源屬于人工光源：熒光燈

31、下列哪項不屬于進入室內的日光因素：熒光

32、下列哪種照明方式不是按燈具的散光方式分類的：局部照明

33、室內設計中常利用色彩的下列哪種物理效應去改變空間的大小和高低：距離感

34、室內設計中常利用色彩的下列哪種物理效應去達到平衡和穩定的需要，以及表現性格的需要如輕飄、莊重等：重量感

35、現代風格起源于1919年成立的鮑豪斯學派，其創始人是： W·格羅皮烏斯

36、下列哪位不是后現代風格的代表人物： W·格羅皮烏斯

37、下列哪位是風格派的代表人物：P·蒙德里安

38、下列哪種風格為使人們在當今高科技、高節奏的社會生活中能取得生理和心理的平衡，在室內多用木料、織物、石材等天然材料，以顯示材料的紋理，清新淡雅：自然風格

39、下列哪種風格的室內布置中既趨于現代實用，又吸取傳統的特征，在裝潢與陳設中溶古今中西于一體：混合型風格

40、下列哪種流派常在室內暴露梁板、網架等結構構件以及風管、線纜等各種設備和管道，強調工藝技術與時代感：高技派

41、下列哪項是高技派典型的實例作品：法國巴黎蓬皮杜國家藝術與文化中心

42、下列哪種流派善于運用多層次的幾何線型及圖案，重點裝飾于建筑內外門窗線腳、檐口及建筑腰線、頂角線等部位：裝飾藝術派

43、下列哪種流派對傳統古典、構圖規律等均采取否定的態度，強調不受歷史文化和傳統理性的約束，是一種貌似結構構成解體，突破傳統形式構圖，用材粗放的流派：解構主義派

44、下列哪種流派在室內布置中常采用異常的空間組織，曲面或具有流動弧形線型的界面，濃重的色彩，變幻莫測的光影，造型奇特的家具與設備來烘托室內環境氣氛：超現實派

45、下列哪種流派在室內大量采用鏡面及平曲面玻璃等作為裝飾面材，室內環境的照明方面，常使用折射、折射等各類新型光源和燈具，在金屬和鏡面材料的烘托下，形成光彩照人、絢麗奪目的室內環境：光亮派

46、洛可可建筑裝飾風格以精細輕巧和繁復的雕飾為特征，18世紀盛行于：歐洲宮廷

三、名詞

1、室內設計——室內設計是根據建筑物的使用性質、所處環境和相應標準，運用物質技術手段和建筑美學原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。

2、室內裝飾（裝潢）——裝飾和裝潢原義是指“器物或商品外表”的“修飾”，是著重從外表的、視覺藝術的角度來探討和研究問題。例如對室內地面、墻面、頂棚等各界面的處理，裝飾材料的選用。

3、室內裝修——其英文含義為Interior Finishing，Finishing一詞有最終完成的含義，室內裝修著重于工程技術、施工工藝和構造做法等方面，顧名思義主要是指土建施工完成之后，對室內各個界面、門窗、隔斷等最終的裝修工程。

4、室內界面處理——是指對室內空間的各個圍合面——地面、墻面、隔斷、平頂等各界面——的使用功能和特點的分析，界面的形狀、圖形線腳、肌理構成的設計，以及界面和結構的連接構造，界面和風、水、電等管線設施的協調配合等方面的設計。

5、虛擬空間——指在界定的空間內，通過界面的局部變化而再次限定的空間。

6、虛幻空間——是指室內鏡面反映的虛像，把人們的視線帶到鏡面背后的虛幻空間去，于是產生空間擴大的視覺效果。

7、固定空間——常是一種經過深思熟慮的使用不變、功能明確、位置固定的空間，因此可以用固定不變的界面圍隔而成。

8、靈活空間——也叫可變空間，是為了能適合不同使用功能的需要而改變其空間形式，因此常采用靈活可變的分隔方式。

9、靜態空間——形式比較穩定，常采用對稱式和垂直水平界面處理，空間比較封閉，構成比較單一，視覺常被引導在一個方位或落在一個點上，空間常表現得非常清晰明確，一目了然。

10、動態空間——具有空間的開敞性和視覺的導向性的特點，界面組織具有連續性和節奏性，空間構成形式富有變化性和多樣性，常使視線從一點轉向另一點。

11、肯定空間——界面清晰、范圍明確、具有領域感的空間。一般私密性較強的封閉型空間屬于此類。

12、人體工程學——人體工程學探討人們勞動、工作效果、效能的規律性。聯系到室內設計，其含義為：以人為主體，運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法，研究人體結構功能、心理、力學等方面與室內環境之間的合理協調關系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能。

13、環境心理學——環境心理學是研究環境與人的行為之間相互關系的學科，它著重從心理學和行為的角度，探討人與環境的最優化，即怎樣的環境是最符合人們心愿的。

14、風格——風格即風度品格，體現創作中的藝術特色和個性。

15、照度——被光照的某一面上其單位面積內所接收的光通量。

16、亮度——表示由被照面的單位面積所反射出來的光通量。

四、簡答

1、簡述室內設計的含義。

室內設計是根據建筑物的使用性質、所處環境和相應標準，運用物質技術手段和建筑美學原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。

2、簡述室內設計的內容

（1）室內空間組織和界面處理；（2）室內光照、色彩設計和材質選用；

（3）室內內含物——家具、陳設、燈具、綠化等的設計和選用；

3、簡述室內設計的程序步驟。

室內設計通常可以分為四個階段，即設計準備階段、方案設計階段、施工圖設計階段和設計實施階段。

4、室內初步設計方案提供的設計文件通常哪些？（1）平面圖；（2）室內立面展開圖；（3）平頂圖或仰視圖；（4）室內透視圖；

（5）室內裝飾材料實樣版面；（6）設計意圖說明和造價概算。

5、進行室內設計的依據有哪些？

（1）人體尺度以及人們在室內停留、活動、交往、通行時的空間范圍；（2）家具、燈具、設備、陳設等尺寸，以及使用、安置它們時所需的空間范圍；（3）室內空間的結構構成、構件尺寸，設施管線等的尺寸和制約條件；（4）符合設計環境要求、可供選用的裝飾材料和可行的施工工藝；

6、簡述室內設計的特點。

（1）對人們身心的影響更為直接和密切；（2）對室內環境的構成因素考慮更為周密；

（3）較為集中、細致、深刻地反映了設計美學中的空間形體美、功能技術美、裝飾工藝美；（4）室內功能的變化、材料與設備的老化與更新更為突出；

7、空間的分隔層次有哪些？

首先是室內外空間的分隔； 其次是內部空間之間的關系；

最后是各空間內部在進行裝修、布置家具和陳設時，對空間的再次分隔。

8、空間序列的全過程包括哪幾個階段？

起始階段（序列的開端）、過度階段（承前啟后）、高潮階段（全序列的中心）、終結階段。

9、室內界面裝飾材料的選用有哪些要求？（1）適應室內使用空間的功能性質；（2）適合建筑裝飾的相應部位；（3）符合更新、時尚的發展需要。

10、簡述室內照明的作用。（1）創造氣氛；

（2）加強空間感和立體感；（3）光影藝術與裝飾照明；

11、在進行室內色彩設計時應考慮的問題有哪些？（1）空間的使用目的；（2）空間的大小、形式；（3）空間的方位；（4）使用空間的類別；

（5）使用者在空間內的活動及使用時間的長短等

12、色彩在室內構圖中的作用有哪些？

（1）可以使人對某物引起注意，或使其重要性降低；（2）色彩可以使目的物變得最大或最小；

（3）色彩可以強化室內空間形式，也可以破其形式；

13、室內陳設的選擇和布置原則有哪些？（1）室內的陳設應與室內使用功能相一致；

（2）室內陳設品的大小、形式應與室內空間家具尺度取得良好的比例關系；（3）陳設品的色彩、材質也應與家具、裝修統一考慮，形成一個協調的整體；（4）陳設品的布置應與家具布置方式緊密配合，形成統一的風格；

14、室內綠化的布置方式有哪些？（1）重點裝飾與邊角點綴；（2）結合家具、陳設等布置綠化；

（3）組成背景、形成對比；（4）垂直綠化；（5）沿窗布置綠化。

15、簡述人體工程學的含義。

人體工程學也稱人類工程學、人間工學或工效學。探討人們勞動、工作效果、效能的規律性。聯系到室內設計，其含義為：以人為主體，運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法，研究人體結構功能、心理、力學等方面與室內環境之間的合理協調關系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能。

16、人體工程學在室內設計中的作用有哪些？（1）確定人和人際在室內活動所需空間的主要依據；

（2）確定家具、設施的形體、尺度及其使用范圍的主要依據；（3）提供適應人體的室內物理環境的最佳參數；

（4）對視覺要素的計測為室內視覺環境設計提供科學依據。

17、室內環境中人的心理與行為表現有哪些？（1）領域性與人際距離；（2）私密性與盡端趨向；（3）依托的安全感；（4）從眾與趨光心理；（5）空間形狀的心理感受。

18、簡述光亮派的特點和表現手法。

光亮派室內設計中夸耀新型材料及現代加工工藝的精密細致及光亮效果，往往在室內大量采用鏡面及平曲面玻璃、不銹鋼、磨光的花崗石和大理石等作為裝飾面材，在室內環境的照明方面，常使用折射、折射等各類新型光源和燈具，在金屬和鏡面材料的烘托下，形成光彩照人、絢麗奪目的室內環境。

19、環境心理學在室內設計中的應用有哪些方面？（1）室內環境設計應符合人們的行為模式和心理特征；（2）認知環境和心理行為模式對組織室內空間的提示；（3）室內環境設計應考慮使用者的個性與環境的相互關系。20、簡述環境心理學的含義。

環境心理學是研究環境與人的行為之間相互關系的學科，它著重從心理學和行為的角度，探討人與環境的最優化，即怎樣的環境是最符合人們心愿的。

五、論述

1、室內裝飾或裝潢、室內裝修、室內設計之間的區別與聯系P3

2、開敞空間和封閉空間區別P62

3、家具布置與室內空間的關系P178

4、眩光產生的原因及其控制方法P111

5、傳統風格的室內設計的特點P235

6、現代風格的起源及其表現特點P235

7、后現代風格的主要特點及其表現手法P239

8、風格派的起源、主要觀點及其表現手法P243

六、應用分析

1、室內界面的不同處理會給人帶來不同的視覺感受，視覺感受界面的主要因素有哪些？，并分析下列兩圖中應用了什么室內界面處理手法，分別給人帶來什么樣的視覺感受？P107 6