第一篇：2013年高考作文素材：“立著、靠著”(附)

“立”求高直，“靠”守正道 ——材料作文“立著”“靠著”寫作導引

【金題回放】閱讀下面的文字，根據要求作文

“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現代著名詩人沈尹默先生的詩句，該詩于1918年1月15日發表于《新青年》第4卷第1號，詩句中的“立著”“靠著”引起了那個時代許多人的共鳴近一個世紀后的今天，它仍然能夠觸動我們的內心，引發我們對人生、對個性的思考

請根據材料內容，聯系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章要求：標題自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不要套作，不得抄襲！

1、自立——獨立當自強

自立是對現代人的基本要求之一，一個人應該學會自立，只有自立，才能不受制于人。同樣，國家和民族也需要自立自強。因此，從這個角度可以確定的立意如人應當自立；自立才能成功等。

2、依靠——與人為鄰

人不是獨立地活在世上，還需要與別人溝通、合作，這樣，人就應該善于借助外物或外人的力量。因此，從這個角度可以確定的立意如：善于“靠著”；適時、適度依靠（外力或外物）；說說“靠著的一代”等。

3、靠與立——合作與獨立

自立并不排除與他人合作。那么自立和依靠的關系是怎樣的呢？從這個角度可以組合成關系型話題，即如何在合作中保持獨立等。

素材一：女兒當自強 孟佩杰帶著養母上大大學

孟佩杰，5歲時生父不幸車禍離世，生母便將其轉送給劉芳英撫養。8歲時，養母劉芳英因椎管萎縮癥手術失敗而半身不遂，養父為逃避生活重擔離家出走。自此，小佩杰在努力完成學業的同時，獨自照顧劉芳英的生活起居，12年來不離不棄。2009年，孟佩杰被離家鄉百公里之遠的臨汾學院錄取，由于不放心劉芳英，便在學校附近租了房，“帶著母親上大學”，繼續悉心照料養母。

素材點撥：孟佩杰是2012年感動中國的人物之一。從她的經歷中我們不僅能夠看到她的孝順，也能看到她的自立精神。現在，許多孩子都是飯來張口，衣來伸手，過著被父母溺愛的生活，而孟佩杰不僅自己照顧自己，還用她的肩膀支撐起她的家，她的自立精神值得我們學習。

適用示范：法國著名作家雨果曾經說過：“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青。”相比較而言，孟

佩杰的獨立便讓我感覺到激動與敬佩。她從未依靠別人。就像生長在巖縫的野草，生長在沙漠的胡楊，她以后的人生也必將精彩。

素材二：靠；借力更給力 牛頓的偉大發現

牛頓在前人的基礎上，發現了二項式定理，創立了微積分，在力學領域也有偉大的發現，構筑了力學大廈，在光學領域提出了光的“微粒說”。

素材點撥：這個事例說明如果不借助于外力，即使是偉大的科學家，也不一定有杰出的貢獻。

運用示范：牛頓曾經說過：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上，”這句話正是他科學發現的準確感受和真實寫照。“假輿馬者，非利足也，而致千里。”現實社會中智者更應借力而行。素材三：力與靠：合作得雙贏 諸葛亮聯吳搞曹

三國時期，正當曹操率領八十七萬大軍南下攻吳之時，諸葛亮審時度勢，作出一個雙贏的決定，與東吳聯合抗曹。此舉不但為吳國抗曹補充了兵力，提供了良策，更是為了日后保全自己，發展自己。

素材點撥：自立和依靠的有效運用是一種雙贏的智慧，是一種顧全大局的能力，它能造福于雙方。

運用示范：在人類社會中，如能善用自立和依靠往往更能解決一個國家生死存亡的問題。諸葛亮與東吳聯合抗曹的雙贏決定，的確為后人稱道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己和外部的力量，不僅為他國提供幫助，也為自己造福，只施一計便獲益匪淺。在現代社會中無論是國家和個人，還是政治、經濟和軍事方面，都離不開獨立自主，也離不開聯合依靠。

走出他人的光環

梁若冰

“我和株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。”這是現代著名詩人沈尹默先生的詩句，它曾經引發了一代人的熱議，時至今日，也足以令我們深思。

總有一些人的光環無可避免地籠罩著你——那些偉人、名人或許是你的親人朋友。當你的名字前總是加上他人的名字，你的

心里會有怎樣的感想，你又會做出怎樣的抉擇？是挺起胸膛，走出光環，還是沉迷于他人的光環，無可自拔？

周海嬰或許已經告訴我們他的抉擇。他是著名的思想家、文學家和革命斗士魯迅的兒子。他的父親用犀利的筆鋒喚醒了一代人，而他也注定成為別人心目中的“魯迅的兒子”。大眾在心里為他塑造了一個模型，因為他是魯迅的兒子，所以他一定要符合那個模型。那段時間對于周海嬰來說黑暗的。他不喜歡寫文章，偏好于攝影，于是他用攝像機記錄下人生百態，也找到了自我。他從不借助父親的光環，而是用自己的勤奮和汗水成就自己的事業。他的著名攝影集《歷史的“暗室”》表達出了他的煩悶，也代表了他的破繭成蝶。他用一生的長度告訴世人，他是魯迅的兒子，更是周海嬰，他用自己的“獨立”和“不依靠”贏得了尊重。孫中山同樣是—位偉人，他領導的辛亥革命推翻了封建王朝長達兩千年的統治，他就像一棵大樹，但事實證明，他的夫人宋慶齡并非藤蔓，而是和他一株并立的樹。當人們提起宋慶齡時，總是先想起她推動發展的中國慈善事業。宋慶齡自己便是—位女強人，她的諸多成就令世人敬佩，而這一切并沒有依附于她的丈夫孫中山。她不是一個無所作為的官太太，而是一個獨立自強的人。對比這些偉人的選擇，不由得想到現在的官二代和富二代，誠然，大多數人還是有教養、懂事理的優秀青年，但是其中一些

人卻覺得自己是達官之子，豪門之后，生有靠山可依，為有光環護罩，踐踏法律，恣意妄為。“我爸是李剛”讓人看到的是光環之下的污穢，是迷失自我的無知和狂妄。

當你的身邊立著一棵項高的樹，你就要小心了，是做一株攀附在樹上的藤蔓，永遠在他人的陰影之下；還是獨立生長，走出別人的光環，成為一棵并肩而立的大樹，這都要看你的選擇。世界上有很多樹，那些高大的，優秀的樹木大自然會留下他們的姓名。

立著，卻不靠著

有這樣一群人，在美國，被戲稱為“歸巢小鳥”，在中國，名為“啃老族”有這樣一群人，在學校，品學兼優，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手??面對現在社會上種種成年子女不能獨立自主，還要依靠父母的現象，我想說，作為孩子，我們應該立著，卻不靠著（開門見山，提出中心論點）立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚的風箏，好風憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，想

望想立，卻從不倚靠（化用舒婷的《致橡樹》，形象解說命題“立著卻不靠著”）

立著卻靠著的人，永遠都是長不大的小孩每個人都是獨立的個體，有屬于自我發展的空間和方向，對父母的過份倚靠，只會束縛自己發展的腳步，養成好吃懶做的惡習，甚至被當作社會垃圾而淘汰站在別人屋頂看星星的人，永遠體會不到星空的浩瀚與遼闊，當別人的屋頂不再讓你倚靠，當父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時，你當如何面對生活中的逆流和荒原？（反面論證“立著卻靠著”的后果）

在如今弘揚獨立精神的年代，我們應該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風采，做一個立著，卻不靠著的人IT行業的領袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠的種種資助，堅持白手起家，創立自己的事業，是一個立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學，并成就了一番事業，他的的確確是一個立著卻不靠著的人立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄靠著的人，就像藤蔓一樣永遠也領悟不到參天大樹的風采（聯系現實，舉例論證只有“立著并靠著”才能成就人生事業）

做一個立著卻不靠著的人，先從身邊一點一滴的小事做起羊跪乳，鴉反哺，學會對鬢角漸染微霜的父母付出關心，分擔辛苦；學會自己整理衣物，收拾刻意；學寫作教自己料理生活上的一些小事；學會??這一點一滴的小事可能會給你帶來無窮的收獲，增添對生活的領悟幫助你成為一個立著卻不靠著的人（深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”）

立著，卻不靠著！（總結強調中心論點，照應開頭，呼應題目）

愛我，就讓我立著

曾幾何時，當我上網聊天的時候，父母會時不時端來玻璃杯茶或幾塊餅干，以查明我上網的動機；當我和朋友外出時，父母會認真地問清楚朋友的身份；當我和同學打電話，父母會在旁邊時不時糾正我們的談話雖然我知道父母做這些是愛我的表現，但我還是想說：“愛我，就讓我立著，我不想一輩子都靠著你們”（從個人經歷入手，開門見山提出論點）

愛我，就讓我立著，讓我學會自立自強（分論點一）初到一中的感覺是苦澀的，亦可說離開父母的依靠感覺是落寞無助的從小被父母視為“家寶”的我衣食無憂，在我眼里，父母的肩膀就

是我避風的港灣，不管是累了困了還是受傷了，有了父母的依靠就有了一切然而，在一中生活了兩年我才漸漸明白，父母的過分寵愛并不能幫助我，只有學會自立自強，學會不依賴父母才能鋪成通向成功的大道正如但丁所言：“越緊握在手里的小鳥，越容易窒息”爸爸媽媽，愛我就讓我立著，讓我學會自立與自強 愛我，就讓我立著，讓我找到適合自己的道路（分論點二）我知道爸爸當年是讀文科的，舅舅當年也是讀文科的，所以父母認為我選文科是理所當然的事，爸爸說選文科將來才能繼承他的意愿，媽媽也說選文科將來的路好走可是我不懂，為什么選文還是先理也要搞得像家族遺傳一樣；我不服，為什么我要順著爸爸、舅舅的路往下走；我不信，沒有了在理科學習上來自爸爸媽媽的幫助，我就不能把路順順利利地走完爸爸媽媽，愛我就讓我立著吧，讓我選擇一條適合自己的道路，讓我獨自一人走下去，走出自我的風采

愛我，就讓我立著，讓我獨自品味人生的滋味（分論點三）小時候，你們說爬山很危險，我就謝絕了朋友的邀請；你們說游泳不安全，我便獨自一人關在房間里看電視；你們說溜冰容易滑倒，我便呆在家里看書可是長大以后我才漸漸懂得，爬山危險卻能培養勇氣，游泳危險卻能鍛煉身體，溜冰危險卻能培養能力你們的愛讓我嘗到了生活甜的一面，卻失去了讓我品味苦的機會愛

我，就讓我立著，我不要你們把我抱得太緊，你們的過分的愛會讓我窒息的

愛我，就讓我立著即使風很大，雨很狂，我也會堅強地挺立著

何不立著？

還記得老家那里有一所老房子，年久失修，破破爛爛的，也沒人住旁邊種著一排長長的不知名的樹，最靠近房子的那棵樹斜斜地搭在屋頂上后來刮臺風后，脆弱的房子倒塌了，連帶那棵搭在上面的樹也倒了死死地臥在廢墟上再看看旁邊那些樹，在狂風中傲然挺立、堅定不移??

不禁感嘆：依賴是多么可怕的一件事！然而，靜下心來細細思索：植物因為依賴而喪失了它的生命，人又何嘗還是這樣呢？（用生活現象引出中心話題，很有散文的味道）

有一位船長的女兒，在中考過后還未公布分數時，因信心不足，擔心成績不好竟割腕自殺了結果成績公布，她的分數甚至高出高校錄取線幾分這位從小在蜜罐里長大的姑娘，就是太過依賴她的父母，心理承受能力才會如此弱，也導致她小小年紀就結束了自己的性命（此層欠佳，從擺例子至分析都未能很好地扣住中心，論證無力）

有許多人平時寫作業，自己不好好完成，就只等著別人寫好拿來抄，最終考試就什么都不會寫了；有許多人平時在家好吃懶做，什么活都不會干，等到離開父母外出闖蕩，竟連自己的基本生活都不能料理??依賴會使人變得懶惰、變得脆弱，甚至變成社會的蛀蟲你說，一個作業靠同學，衣食靠父母的人，他將來能夠為社會做出什么貢獻嗎？（舉學習生活的例子展開論述本無不可，但顯得很小家子氣，與開頭的意蘊不協調）

老房子的那棵樹，如果它不是貪圖享樂，不是搭在老房子上的話，它也許就會像它的同伴那樣，在狂風中仍直直站立著只想問它：“何不立著？”（照應開頭，接起文脈）

靠山山倒，靠水水會流那么，我們何不立著？同學總有一天會而去，去追尋他自己的理想；父母總有一天會老去，不能再照顧你的飲食起居到時候，倘若你執意要靠著，唯一的結果就是你會倒下因此，何不立著？靠我們自己我們是獨立的一個人，有自己的能力來照顧我們自己，也有自己獨特的個性我們何必要靠別人呢？難道真的是你的能力不如別人嗎？真的是你不如別人嗎？不是的，我們并不比別人差，我們也可以做得很好（靠兩個反問句，又自問自答，這樣的論述是很蒼白的，要正面展開論述才行）

那么，何不立著？靠自己雙手來做事，靠自己來思考向別人展示你的聰明才智，讓你的個性展現出來 何不立著！

第二篇：2013年高考作文素材 立著 靠著

2013年高考作文素材 立著 靠著（附范文）

“立”求高直，“靠”守正道

——材料作文“立著”“靠著”寫作導引

【金題回放】閱讀下面的文字，根據要求作文

“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現代著名詩人沈尹默先生的詩句，該詩于1918年1月15日發表于《新青年》第4卷第1號，詩句中的“立著”“靠著”引起了那個時代許多人的共鳴近一個世紀后的今天，它仍然能夠觸動我們的內心，引發我們對人生、對個性的思考

請根據材料內容，聯系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章要求：標題自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不要套作，不得抄襲！

【題解】

要準確審題，我們就必須把握材料的內涵。材料中的關鍵詞是“立著”“靠著”，其中“立著”是“站著”“自立”“獨立”的意思，“靠著”是“依賴”“依靠”的意思。“頂高的樹”可以理解成勢力、名人、家長等。“并排立著，卻沒有靠著”指的是要獨立、自立，不要依賴、依靠別人。

“高考直通車”聯合衡水畢業清華北大在校生將于2013年5月中旬推出的手寫版高考復習筆記，希望對大家復習備考有所幫助。該筆記適合2014年、2015年、2016年高考生使用。凡2013年5月中旬之后購買的高

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1、自立——獨立當自強

自立是對現代人的基本要求之一，一個人應該學會自立，只有自立，才能不受制于人。同樣，國家和民族也需要自立自強。因此，從這個角度可以確定的立意如人應當自立；自立才能成功等。

2、依靠——與人為鄰

人不是獨立地活在世上，還需要與別人溝通、合作，這樣，人就應該善于借助外物或外人的力量。因此，從這個角度可以確定的立意如：善于“靠著”；適時、適度依靠（外力或外物）；說說“靠著的一代”等。

3、靠與立——合作與獨立

自立并不排除與他人合作。那么自立和依靠的關系是怎樣的呢？從這個角度可以組合成關系型話題，即如何在合作中保持獨立等。

選材微點撥

這則材料是關于人生態度這個大范疇的，所以尋找人物類素材，比較切合立意點。可以從當代同齡人或當代模范中尋找自立的典型，具有時代氣息：可以從名言中篩選與詩歌材料類似的語句做佐證；可以從科技界的團隊精神出發，針對“依靠”來立意。如果選歷史人物，避熟就生是原則。

【備考素材】 素材一：女兒當自強 孟佩杰帶著養母上大大學

孟佩杰，5歲時生父不幸車禍離世，生母便將其轉送給劉芳英撫養。8歲時，養母劉芳英因椎管萎縮癥手術失敗而半身不遂，養父為逃避生活重擔離家出走。自此，小佩杰在努力完成學業的同時，獨自照顧劉芳英的生活起居，12年來不離不棄。2009年，孟佩杰被離家鄉百公里之遠的臨汾學院錄取，由于不放心劉芳英，便在學校附近租了房，“帶著母親上大學”，繼續悉心照料養母。

素材點撥：孟佩杰是2012年感動中國的人物之一。從她的經歷中我們不僅能夠看到她的孝順，也能看到她的自立精神。現在，許多孩子都是飯來張口，衣來伸手，過著被父母溺愛的生活，而孟佩杰不僅自己照顧自己，還用她的肩膀支撐起她的家，她的自立精神值得我們學習。

適用示范：法國著名作家雨果曾經說過：“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青。”相比較而言，孟佩杰的獨立便讓我感覺到激動與敬佩。她從未依靠別人。就像生長在巖縫的野草，生長在沙漠的胡楊，她以后的人生也必將精彩。

素材二：靠；借力更給力 牛頓的偉大發現

牛頓在前人的基礎上，發現了二項式定理，創立了微積分，在力學領域也有偉大的發現，構筑了力學大廈，在光學領域提出了光的“微粒說”。

素材點撥：這個事例說明如果不借助于外力，即使是偉大的科學家，也不一定有杰出的貢獻。

運用示范：牛頓曾經說過：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上，”這句話正是他科學發現的準確感受和真實寫照。“假輿馬者，非利足也，而致千里。”現實社會中智者更應借力而行。

素材三：力與靠：合作得雙贏 諸葛亮聯吳搞曹

三國時期，正當曹操率領八十七萬大軍南下攻吳之時，諸葛亮審時度勢，作出一個雙贏的決定，與東吳聯合抗曹。此舉不但為吳國抗曹補充了兵力，提供了良策，更是為了日后保全自己，發展自己。

素材點撥：自立和依靠的有效運用是一種雙贏的智慧，是一種顧全大局的能力，它能造福于雙方。

運用示范：在人類社會中，如能善用自立和依靠往往更能解決一個國家生死存亡的問題。諸葛亮與東吳聯合抗曹的雙贏決定，的確為后人稱道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己和外部的力量，不僅為他國提供幫助，也為自己造福，只施一計便獲益匪淺。在現代社會中無論是國家和個人，還是政治、經濟和軍事方面，都離不開獨立自主，也離不開聯合依靠。

【模擬練兵場】 走出他人的光環 梁若冰

“我和株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。”這是現代著名詩人沈尹默先生的詩句，它曾經引發了一代人的熱議，時至今日，也足以令我們深思。

總有一些人的光環無可避免地籠罩著你——那些偉人、名人或許是你的親人朋友。當你的名字前總是加上他人的名字，你的心里會有怎樣的感想，你又會做出怎樣的抉擇？是挺起胸膛，走出光環，還是沉迷于他人的光環，無可自拔？

周海嬰或許已經告訴我們他的抉擇。他是著名的思想家、文學家和革命斗士魯迅的兒子。他的父親用犀利的筆鋒喚醒了一代人，而他也注定成為別人心目中的“魯迅的兒子”。大眾在心里為他塑造了一個模型，因為他是魯迅的兒子，所以他一定要符合那個模型。那段時間對于周海嬰來說黑暗的。他不喜歡寫文章，偏好于攝影，于是他用攝像機記錄下人生百態，也找到了自我。他從不借助父親的光環，而是用自己的勤奮和汗水成就自己的事業。他的著名攝影集《歷史的“暗室”》表達出了他的煩悶，也代表了他的破繭成蝶。他用一生的長度告訴世人，他是魯迅的兒子，更是周海嬰，他用自己的“獨立”和“不依靠”贏得了尊重。孫中山同樣是—位偉人，他領導的辛亥革命推翻了封建王朝長達兩千年的統治，他就像一棵大樹，但事實證明，他的夫人宋慶齡并非藤蔓，而是和他一株并立的樹。當人們提起宋慶齡時，總是先想起她推動發展的中國慈善事業。宋慶齡自己便是—位女強人，她的諸多成就令世人敬佩，而這一切并沒有依附于她的丈夫孫中山。她不是一個無所作為的官太太，而是一個獨立自強的人。

對比這些偉人的選擇，不由得想到現在的官二代和富二代，誠然，大多數人還是有教養、懂事理的優秀青年，但是其中一些人卻覺得自己是達官之子，豪門之后，生有靠山可依，為有光環護罩，踐踏法律，恣意妄為。“我爸是李剛”讓人看到的是光環之下的污穢，是迷失自我的無知和狂妄。

當你的身邊立著一棵項高的樹，你就要小心了，是做一株攀附在樹上的藤蔓，永遠在他人的陰影之下；還是獨立生長，走出別人的光環，成為一棵并肩而立的大樹，這都要看你的選擇。世界上有很多樹，那些高大的，優秀的樹木大自然會留下他們的姓名。

點評：本文首尾照應，思路清晰，結構嚴謹。文章以不可避免的社會現象開頭，開門見山地提出了問題，頗有思想力度；文中事例詳略得當，敘述簡潔扼要卻深刻明確地表明了觀點：結尾之處妙筆生花，幾欲令讀者振臂而呼。相信讀過此文的人都會產生長成一棵獨立的大樹這種愿望吧，這就是本文的成功之處。

立著，卻不靠著

有這樣一群人，在美國，被戲稱為“歸巢小鳥”，在中國，名為“啃老族”有這樣一群人，在學校，品學兼優，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手??面對現在社會上種種成年子女不能獨立自主，還要依靠父母的現象，我想說，作為孩子，我們應該立著，卻不靠著（開門見山，提出中心論點）

立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚的風箏，好風憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，想望想立，卻從不倚靠（化用舒婷的《致橡樹》，形象解說命題“立著卻不靠著”）

立著卻靠著的人，永遠都是長不大的小孩每個人都是獨立的個體，有屬于自我發展的空間和方向，對父母的過份倚靠，只會束縛自己發展的腳步，養成好吃懶做的惡習，甚至被當作社會垃圾而淘汰站在別人屋頂看星星的人，永遠體會不到星空的浩瀚與遼闊，當別人的屋頂不再讓你倚靠，當父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時，你當如何面對生活中的逆流和荒原？（反面論證“立著卻靠著”的后果）

在如今弘揚獨立精神的年代，我們應該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風采，做一個立著，卻不靠著的人IT行業的領袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠的種種資助，堅持白手起家，創立自己的事業，是一個立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學，并成就了一番事業，他的的確確是一個立著卻不靠著的人立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄靠著的人，就像藤蔓一樣永遠也領悟不到參天大樹的風采（聯系現實，舉例論證只有“立著并靠著”才能成就人生事業）

做一個立著卻不靠著的人，先從身邊一點一滴的小事做起羊跪乳，鴉反哺，學會對鬢角漸染微霜的父母付出關心，分擔辛苦；學會自己整理衣物，收拾刻意；學寫作教自己料理生活上的一些小事；學會??這一點一滴的小事可能會給你帶來無窮的收獲，增添對生活的領悟幫助你成為一個立著卻不靠著的人（深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”）

立著，卻不靠著！（總結強調中心論點，照應開頭，呼應題目）

點評：文章開頭提出問題，闡述中心論點：“我們應該立著，而不是靠著”接著分析問題，為什么要立著，卻不靠著先化用舒婷的《致橡樹》，形象解說題目“立著，而不靠著”；然后從反面進行論證，如果立著卻靠著，其后果是不僅影響自己的發展，甚至可能被社會淘汰接著聯系現實，從正面加以分析，只有“立著，而不靠著”才能成就不平凡的人生然后從解決問題的角度進行分析，怎樣才能做到“立著，而不靠著”最后，總結強調中心論點，照應開頭，呼應題目本文結構嚴謹，論證有力，是一篇規范的議論文 愛我，就讓我立著

曾幾何時，當我上網聊天的時候，父母會時不時端來玻璃杯茶或幾塊餅干，以查明我上網的動機；當我和朋友外出時，父母會認真地問清楚朋友的身份；當我和同學打電話，父母會在旁邊時不時糾正我們的談話雖然我知道父母做這些是愛我的表現，但我還是想說：“愛我，就讓我立著，我不想一輩子都靠著你們”（從個人經歷入手，開門見山提出論點）愛我，就讓我立著，讓我學會自立自強（分論點一）初到一中的感覺是苦澀的，亦可說離開父母的依靠感覺是落寞無助的從小被父母視為“家寶”的我衣食無憂，在我眼里，父母的肩膀就是我避風的港灣，不管是累了困了還是受傷了，有了父母的依靠就有了一切然而，在一中生活了兩年我才漸漸明白，父母的過分寵愛并不能幫助我，只有學會自立自強，學會不依賴父母才能鋪成通向成功的大道正如但丁所言：“越緊握在手里的小鳥，越容易窒息”爸爸媽媽，愛我就讓我立著，讓我學會自立與自強

愛我，就讓我立著，讓我找到適合自己的道路（分論點二）我知道爸爸當年是讀文科的，舅舅當年也是讀文科的，所以父母認為我選文科是理所當然的事，爸爸說選文科將來才能繼承他的意愿，媽媽也說選文科將來的路好走可是我不懂，為什么選文還是先理也要搞得像家族遺傳一樣；我不服，為什么我要順著爸爸、舅舅的路往下走；我不信，沒有了在理科學習上來自爸爸媽媽的幫助，我就不能把路順順利利地走完爸爸媽媽，愛我就讓我立著吧，讓我選擇一條適合自己的道路，讓我獨自一人走下去，走出自我的風采

愛我，就讓我立著，讓我獨自品味人生的滋味（分論點三）小時候，你們說爬山很危險，我就謝絕了朋友的邀請；你們說游泳不安全，我便獨自一人關在房間里看電視；你們說溜冰容易滑倒，我便呆在家里看書可是長大以后我才漸漸懂得，爬山危險卻能培養勇氣，游泳危險卻能鍛煉身體，溜冰危險卻能培養能力你們的愛讓我嘗到了生活甜的一面，卻失去了讓我品味苦的機會愛我，就讓我立著，我不要你們把我抱得太緊，你們的過分的愛會讓我窒息的

愛我，就讓我立著即使風很大，雨很狂，我也會堅強地挺立著

簡評：內容充實，中心明確，思路清晰，結構嚴謹但文章純以個人的生活經歷為例，有不夠典型、大氣之不足 何不立著？

還記得老家那里有一所老房子，年久失修，破破爛爛的，也沒人住旁邊種著一排長長的不知名的樹，最靠近房子的那棵樹斜斜地搭在屋頂上后來刮臺風后，脆弱的房子倒塌了，連帶那棵搭在上面的樹也倒了死死地臥在廢墟上再看看旁邊那些樹，在狂風中傲然挺立、堅定不移??

不禁感嘆：依賴是多么可怕的一件事！然而，靜下心來細細思索：植物因為依賴而喪失了它的生命，人又何嘗還是這樣呢？（用生活現象引出中心話題，很有散文的味道）有一位船長的女兒，在中考過后還未公布分數時，因信心不足，擔心成績不好竟割腕自殺了結果成績公布，她的分數甚至高出高校錄取線幾分這位從小在蜜罐里長大的姑娘，就是太過依賴她的父母，心理承受能力才會如此弱，也導致她小小年紀就結束了自己的性命（此層欠佳，從擺例子至分析都未能很好地扣住中心，論證無力）

有許多人平時寫作業，自己不好好完成，就只等著別人寫好拿來抄，最終考試就什么都不會寫了；有許多人平時在家好吃懶做，什么活都不會干，等到離開父母外出闖蕩，竟連自己的基本生活都不能料理??依賴會使人變得懶惰、變得脆弱，甚至變成社會的蛀蟲你說，一個作業靠同學，衣食靠父母的人，他將來能夠為社會做出什么貢獻嗎？（舉學習生活的例子展開論述本無不可，但顯得很小家子氣，與開頭的意蘊不協調）

老房子的那棵樹，如果它不是貪圖享樂，不是搭在老房子上的話，它也許就會像它的同伴那樣，在狂風中仍直直站立著只想問它：“何不立著？”（照應開頭，接起文脈）

靠山山倒，靠水水會流那么，我們何不立著？同學總有一天會而去，去追尋他自己的理想；父母總有一天會老去，不能再照顧你的飲食起居到時候，倘若你執意要靠著，唯一的結果就是你會倒下因此，何不立著？靠我們自己我們是獨立的一個人，有自己的能力來照顧我們自己，也有自己獨特的個性我們何必要靠別人呢？難道真的是你的能力不如別人嗎？真的是你不如別人嗎？不是的，我們并不比別人差，我們也可以做得很好（靠兩個反問句，又自問自答，這樣的論述是很蒼白的，要正面展開論述才行）

那么，何不立著？靠自己雙手來做事，靠自己來思考向別人展示你的聰明才智，讓你的個性展現出來

何不立著！

第三篇：材料作文“立著和靠著”

材料作文“立著和靠著”寫作指導與范文點評；閱讀下面的文字，根據要求作文；“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現代著；請根據材料內容，聯系自己的生活和感受，寫一篇不少；寫作提示；“立著”是“站著”“自立”“獨立”的意思，“靠著；立意可以有多個角度：君子善假于物，適時適度依靠(；

一、審題立意；1．尋找關鍵詞，確定寫作重心；立著：站立、自立、獨立——不依賴、材料作文“立著和靠著”寫作指導與范文點評 閱讀下面的文字，根據要求作文。

“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現代著名詩人沈尹默先生的詩句，該詩于1918年1月15日發表于《新青年》第4卷第1號，詩句中的“立著”“靠著”引起了那個時代許多人的共鳴。近一個世紀后的今天，它仍然能夠觸動我們的內心，引發我們對人生、對個性的思考。

請根據材料內容，聯系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章。要求：標題自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不要套作，不得抄襲。寫作提示 “立著”是“站著”“自立”“獨立”的意思，“靠著”，是“依賴”“依靠”的意思。“并排立著，卻沒有靠著”指的是要獨立，不要依賴。

立意可以有多個角度：君子善假于物，適時適度依靠(外力或外物)，善于“靠著”，“不靠方能立”，男兒當自立，說說“靠著的一代”(“啃老族”“官二代”“富二代”)，論述“立著”和“靠著”的關系，闡述如何正確對待“立著”和“靠著”。

一、審題立意

1．尋找關鍵詞，確定寫作重心

立著：站立、自立、獨立——不依賴、不自卑、不仰視名人、不仰仗他人、要堅強、要自信 靠著：依靠、依賴→借助外物或外力 人生、個性——材料提示的寫作對象。

拓展延伸：任何題目，從論述或敘述的對象角度考慮，大致均可作如下思考：

⑴個人、家庭、集體、社團、企業、國家、民族…… ⑵凡人、名人、偉人、明星、不同行業的人…… ⑶歷史（過去）、現實、未來 ⑷人類、自然、動物、植物 2．根據自我感悟，確定寫作角度并明確立意

⑴“立著”的角度：論述“立著”的內涵、意義，闡述我們為什么要“立著”，怎樣才能“立著”，或敘述關于“立著”的故事、經歷、見聞。

立意參考：男兒當自強/自立、非“立”無以成才、個性“立”中求、成功/幸福/快樂需要“立”…… ⑵“靠著”的角度：在家靠父母，出門靠朋友。“靠”無可厚非，適度的“靠”是智者的行為，肯定“靠”的必要，強調“靠”在人生、生活、學習、工作、事業等方面的作用、價值和意義。立意參考：

①正面角度：不“靠”不“立”、君子善假于物、成功怎能沒依靠、適時/適度依靠（外力或外物）、學會“靠著”、善于“靠著”、何妨“靠著”……

②反面角度：靠者必敗、說說“靠著的一代”（“啃老族”、“官二代”、“富二代”）…… ⑶綜合角度：論述“立著”和“靠著”的關系，闡述如何正確對待“立著”和“靠著”。

立意參考：“靠著”并“立著”、亦“靠”亦“立”、立者何必不靠、靠者不可不立…… 范文一：立著，卻不靠著 有這樣一群人，在美國，被戲稱為“歸巢小鳥”，在中國，名為“啃老族”。有這樣一群人，在學校，品學兼優，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手……面對現在社會上種種成年子女不能獨立自主，還要依靠父母的現象，我想說，作為孩子，我們應該立著，卻不靠著。（開門見山，提出中心論點）

立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚的風箏，好風憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，想望想立，卻從不倚靠。（化用舒婷的《致橡樹》，形象解說命題“立著卻不靠著”）立著卻靠著的人，永遠都是長不大的小孩。每個人都是獨立的個體，有屬于自我發展的空間和方向，對父母的過份倚靠，只會束縛自己發展的腳步，養成好吃懶做的惡習，甚至被當作社會垃圾而淘汰。站在別人屋頂看星星的人，永遠體會不到星空的浩瀚與遼闊，當別人的屋頂不再讓你倚靠，當父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時，你當如何面對生活中的逆流和荒原？（反面論證“立著卻靠著”的后果。）

在如今弘揚獨立精神的年代，我們應該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風采，做一個立著，卻不靠著的人。IT行業的領袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠的種種資助，堅持白手起家，創立自己的事業，是一個立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學，并成就了一番事業，他的的確確是一個立著卻不靠著的人。立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄。靠著的人，就像藤蔓一樣永遠也領悟不到參天大樹的風采。（聯系現實，舉例論證只有“立著并靠著”才能成就人生事業。）

做一個立著卻不靠著的人，先從身邊一點一滴的小事做起。羊跪乳，鴉反哺，學會對鬢角漸染微霜的父母付出關心，分擔辛苦；學會自己整理衣物，收拾刻意；學寫作教自己料理生活上的一些小事；學會……這一點一滴的小事可能會給你帶來無窮的收獲，增添對生活的領悟。幫助你成為一個立著卻不靠著的人。（深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”。）立著，卻不靠著！（總結強調中心論點，照應開頭，呼應題目。）

點評：文章開頭提出問題，闡述中心論點：“我們應該立著，而不是靠著。”接著分析問題，為什么要立著，卻不靠著。先化用舒婷的《致橡樹》，形象解說題目“立著，而不靠著”；然后從反面進行論證，如果立著卻靠著，其后果是不僅影響自己的發展，甚至可能被社會淘汰。接著聯系現實，從正面加以分析，只有“立著，而不靠著”才能成就不平凡的人生。然后。從解決問題的角度進行分析，怎樣才能做到“立著，而不靠著”。最后，總結強調中心論點，照應開頭，呼應題目。本文結構嚴謹，論證有力，是一篇規范的議論文。范文二：愛我，就讓我立著

曾幾何時，當我上網聊天的時候，父母會時不時端來玻璃杯茶或幾塊餅干，以查明我上網的動機；當我和朋友外出時，父母會認真地問清楚朋友的身份；當我和同學打電話，父母會在旁邊時不時糾正我們的談話。雖然我知道父母做這些是愛我的表現，但我還是想說：“愛我，就讓我立著，我不想一輩子都靠著你們。”（從個人經歷入手，開門見山提出論點。）

愛我，就讓我立著，讓我學會自立自強。（分論點一）初到一中的感覺是苦澀的，亦可說離開父母的依靠感覺是落寞無助的。從小被父母視為“家寶”的我衣食無憂，在我眼里，父母的肩膀就是我避風的港灣，不管是累了困了還是受傷了，有了父母的依靠就有了一切。然而，在一中生活了兩年我才漸漸明白，父母的過分寵愛并不能幫助我，只有學會自立自強，學會不依賴父母才能鋪成通向成功的大道。正如但丁所言：“越緊握在手里的小鳥，越容易窒息。”爸爸媽媽，愛我就讓我立著，讓我學會自立與自強。

愛我，就讓我立著，讓我找到適合自己的道路。（分論點二）我知道爸爸當年是讀文科的，舅舅當年也是讀文科的，所以父母認為我選文科是理所當然的事，爸爸說選文科將來才能繼承他的意愿，媽媽也說選文科將來的路好走。可是我不懂，為什么選文還是先理也要搞得像家族遺傳一樣；我不服，為什么我要順著爸爸、舅舅的路往下走；我不信，沒有了在理科學習上來自爸爸媽媽的幫助，我就不能把路順順利利地走完。爸爸媽媽，愛我就讓我立著吧，讓我選擇一條適合自己的道路，讓我獨自一人走下去，走出自我的風采。

愛我，就讓我立著，讓我獨自品味人生的滋味。（分論點三）小時候，你們說爬山很危險，我就謝絕了朋友的邀請；你們說游泳不安全，我便獨自一人關在房間里看電視；你們說溜冰容易滑倒，我便呆在家里看書。可是長大以后我才漸漸懂得，爬山危險卻能培養勇氣，游泳 危險卻能鍛煉身體，溜冰危險卻能培養能力。你們的愛讓我嘗到了生活甜的一面，卻失去了讓我品味苦的機會。愛我，就讓我立著，我不要你們把我抱得太緊，你們的過分的愛會讓我窒息的。

愛我，就讓我立著。即使風很大，雨很狂，我也會堅強地挺立著。簡評：內容充實，中心明確，思路清晰，結構嚴謹。但文章純以個人的生活經歷為例，有不夠典型、大氣之不足。范文三：何不立著？

還記得老家那里有一所老房子，年久失修，破破爛爛的，也沒人住。旁邊種著一排長長的不知名的樹，最靠近房子的那棵樹斜斜地搭在屋頂上。后來刮臺風后，脆弱的房子倒塌了，連帶那棵搭在上面的樹也倒了死死地臥在廢墟上。再看看旁邊那些樹，在狂風中傲然挺立、堅定不移…… 不禁感嘆：依賴是多么可怕的一件事！然而，靜下心來細細思索：植物因為依賴而喪失了它的生命，人又何嘗還是這樣呢？（用生活現象引出中心話題，很有散文的味道。）

有一位船長的女兒，在中考過后還未公布分數時，因信心不足，擔心成績不好竟割腕自殺了。結果成績公布，她的分數甚至高出高校錄取線幾分。這位從小在蜜罐里長大的姑娘，就是太過依賴她的父母，心理承受能力才會如此弱，也導致她小小年紀就結束了自己的性命。（此層欠佳，從擺例子至分析都未能很好地扣住中心，論證無力。）有許多人平時寫作業，自己不好好完成，就只等著別人寫好拿來抄，最終考試就什么都不會寫了；有許多人平時在家好吃懶做，什么活都不會干，等到離開父母外出闖蕩，竟連自己的基本生活都不能料理……依賴會使人變得懶惰、變得脆弱，甚至變成社會的蛀蟲。你說，一個作業靠同學，衣食靠父母的人，他將來能夠為社會做出什么貢獻嗎？（舉學習生活的例子展開論述本無不可，但顯得很小家子氣，與開頭的意蘊不協調。）

老房子的那棵樹，如果它不是貪圖享樂，不是搭在老房子上的話，它也許就會像它的同伴那樣，在狂風中仍直直站立著。只想問它：“何不立著？”（照應開頭，接起文脈）

靠山山倒，靠水水會流。那么，我們何不立著？同學總有一天會而去，去追尋他自己的理想；父母總有一天會老去，不能再照顧你的飲食起居。到時候，倘若你執意要靠著，唯一的結果就是你會倒下。因此，何不立著？靠我們自己。我們是獨立的一個人，有自己的能力來照顧我們自己，也有自己獨特的個性。我們何必要靠別人呢？難道真的是你的能力不如別人嗎？真的是你不如別人嗎？不是的，我們并不比別人差，我們也可以做得很好。（靠兩個反問句，又自問自答，這樣的論述是很蒼白的，要正面展開論述才行。）

那么，何不立著？靠自己雙手來做事，靠自己來思考。向別人展示你的聰明才智，讓你的個性展現出來。何不立著！

第四篇：作文：立著 靠著

“立著”與“靠著”寫作指導

閱讀下面材料，按要求作文。

“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現代著名詩人沈尹默先生的寫于“五四”時期的詩句，詩句中的“立著”、“靠著”引起了那個時代許多人的共鳴。近一個世紀后的今天，它仍然能夠觸動我們的內心，引發我們對人生、個性等的思考。

請根據材料內容，聯系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自定（詩歌除外），不得套作，不得抄襲。

一、審題立意

1．尋找關鍵詞，確定寫作重心

立著：站立、自立、獨立——不依賴、不自卑、不仰視名人、不仰仗他人、要堅強、要自信 靠著：依靠、依賴→借助外物或外力 人生、個性——材料提示的寫作對象。

拓展延伸：任何題目，從論述或敘述的對象角度考慮，大致均可作如下思考： ⑴個人、家庭、集體、社團、企業、國家、民族…… ⑵凡人、名人、偉人、明星、不同行業的人…… ⑶歷史（過去）、現實、未來 ⑷人類、自然、動物、植物

2．根據自我感悟，確定寫作角度并明確立意

⑴“立著”的角度：論述“立著”的內涵、意義，闡述我們為什么要“立著”，怎樣才能“立著”，或敘述關于“立著”的故事、經歷、見聞。

立意參考：男兒當自強/自立、非“立”無以成才、個性“立”中求、成功/幸福/快樂需要“立”…… ⑵“靠著”的角度：在家靠父母，出門靠朋友。“靠”無可厚非，適度的“靠”是智者的行為，肯定“靠”的必要，強調“靠”在人生、生活、學習、工作、事業等方面的作用、價值和意義。

立意參考：

①正面角度：不“靠”不“立”、君子善假于物、成功怎能沒依靠、適時/適度依靠（外力或外物）、學會“靠著”、善于“靠著”、何妨“靠著”……

②反面角度：靠者必敗、說說“靠著的一代”（“啃老族”、“官二代”、“富二代”）…… ⑶綜合角度：論述“立著”和“靠著”的關系，闡述如何正確對待“立著”和“靠著”。立意參考：“靠著”并“立著”、亦“靠”亦“立”、立者何必不靠、靠者不可不立……

立著，卻不靠著

有這樣一群人，在美國，被戲稱為“歸巢小鳥”，在中國，名為“啃老族”。有這樣一群人，在學校，品學兼優，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手……面對現在社會上種種成年子女不能獨立自主，還要依靠父母的現象，我想說，作為孩子，我們應該立著，卻不靠著。（開門見山，提出中心論點）

立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚的風箏，好風憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣 的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，想望想立，卻從不倚靠。（化用舒婷的《致橡樹》，形象解說命題“立著卻不靠著”）

立著卻靠著的人，永遠都是長不大的小孩。每個人都是獨立的個體，有屬于自我發展的空間和方向，對父母的過份倚靠，只會束縛自己發展的腳步，養成好吃懶做的惡習，甚至被當作社會垃圾而淘汰。站在別人屋頂看星星的人，永遠體會不到星空的浩瀚與遼闊，當別人的屋頂不再讓你倚靠，當父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時，你當如何面對生活中的逆流和荒原？（反面論證“立著卻靠著”的后果。）

在如今弘揚獨立精神的年代，我們應該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風采，做一個立著，卻不靠著的人。IT行業的領袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠的種種資助，堅持白手起家，創立自己的事業，是一個立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學，并成就了一番事業，他的的確確是一個立著卻不靠著的人。立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄。靠著的人，就像藤蔓一樣永遠也領悟不到參天大樹的風采。（聯系現實，舉例論證只有“立著并靠著”才能成就人生事業。）

做一個立著卻不靠著的人，先從身邊一點一滴的小事做起。羊跪乳，鴉反哺，學會對鬢角漸染微霜的父母付出關心，分擔辛苦；學會自己整理衣物，收拾刻意；學寫作教自己料理生活上的一些小事；學會……這一點一滴的小事可能會給你帶來無窮的收獲，增添對生活的領悟。幫助你成為一個立著卻不靠著的人。（深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”。）立著，卻不靠著！（總結強調中心論點，照應開頭，呼應題目。）

愛我，就讓我立著

曾幾何時，當我上網聊天的時候，父母會時不時端來玻璃杯茶或幾塊餅干，以查明我上網的動機；當我和朋友外出時，父母會認真地問清楚朋友的身份；當我和同學打電話，父母會在旁邊時不時糾正我們的談話。雖然我知道父母做這些是愛我的表現，但我還是想說：“愛我，就讓我立著，我不想一輩子都靠著你們。”（從個人經歷入手，開門見山提出論點。）

愛我，就讓我立著，讓我學會自立自強。（分論點一）初到一中的感覺是苦澀的，亦可說離開父母的依靠感覺是落寞無助的。從小被父母視為“家寶”的我衣食無憂，在我眼里，父母的肩膀就是我避風的港灣，不管是累了困了還是受傷了，有了父母的依靠就有了一切。然而，在一中生活了兩年我才漸漸明白，父母的過分寵愛并不能幫助我，只有學會自立自強，學會不依賴父母才能鋪成通向成功的大道。正如但丁所言：“越緊握在手里的小鳥，越容易窒息。”爸爸媽媽，愛我就讓我立著，讓我學會自立與自強。

愛我，就讓我立著，讓我找到適合自己的道路。（分論點二）我知道爸爸當年是讀文科的，舅舅當年也是讀文科的，所以父母認為我選文科是理所當然的事，爸爸說選文科將來才能繼承他的意愿，媽媽也說選文科將來的路好走。可是我不懂，為什么選文還是先理也要搞得像家族遺傳一樣；我不服，為什么我要順著爸爸、舅舅的路往下走；我不信，沒有了在理科學習上來自爸爸媽媽的幫助，我就不能把路順順利利地走完。爸爸媽媽，愛我就讓我立著吧，讓我選擇一條適合自己的道路，讓

我獨自一人走下去，走出自我的風采。

愛我，就讓我立著，讓我獨自品味人生的滋味。（分論點三）小時候，你們說爬山很危險，我就謝絕了朋友的邀請；你們說游泳不安全，我便獨自一人關在房間里看電視；你們說溜冰容易滑倒，我便呆在家里看書。可是長大以后我才漸漸懂得，爬山危險卻能培養勇氣，游泳危險卻能鍛煉身體，溜冰危險卻能培養能力。你們的愛讓我嘗到了生活甜的一面，卻失去了讓我品味苦的機會。愛我，就讓我立著，我不要你們把我抱得太緊，你們的過分的愛會讓我窒息的。

愛我，就讓我立著。即使風很大，雨很狂，我也會堅強地挺立著。

簡評：內容充實，中心明確，思路清晰，結構嚴謹。但文章純以個人的生活經歷為例，有不夠典型、大氣之不足。

何不立著？

還記得老家那里有一所老房子，年久失修，破破爛爛的，也沒人住。旁邊種著一排長長的不知名的樹，最靠近房子的那棵樹斜斜地搭在屋頂上。后來刮臺風后，脆弱的房子倒塌了，連帶那棵搭在上面的樹也倒了死死地臥在廢墟上。再看看旁邊那些樹，在狂風中傲然挺立、堅定不移……

不禁感嘆：依賴是多么可怕的一件事！然而，靜下心來細細思索：植物因為依賴而喪失了它的生命，人又何嘗還是這樣呢？（用生活現象引出中心話題，很有散文的味道。）

有一位船長的女兒，在中考過后還未公布分數時，因信心不足，擔心成績不好竟割腕自殺了。結果成績公布，她的分數甚至高出高校錄取線幾分。這位從小在蜜罐里長大的姑娘，就是太過依賴她的父母，心理承受能力才會如此弱，也導致她小小年紀就結束了自己的性命。（此層欠佳，從擺例子至分析都未能很好地扣住中心，論證無力。）

有許多人平時寫作業，自己不好好完成，就只等著別人寫好拿來抄，最終考試就什么都不會寫了；有許多人平時在家好吃懶做，什么活都不會干，等到離開父母外出闖蕩，竟連自己的基本生活都不能料理……依賴會使人變得懶惰、變得脆弱，甚至變成社會的蛀蟲。你說，一個作業靠同學，衣食靠父母的人，他將來能夠為社會做出什么貢獻嗎？（舉學習生活的例子展開論述本無不可，但顯得很小家子氣，與開頭的意蘊不協調。）

老房子的那棵樹，如果它不是貪圖享樂，不是搭在老房子上的話，它也許就會像它的同伴那樣，在狂風中仍直直站立著。只想問它：“何不立著？”（照應開頭，接起文脈）

靠山山倒，靠水水會流。那么，我們何不立著？同學總有一天會而去，去追尋他自己的理想；父母總有一天會老去，不能再照顧你的飲食起居。到時候，倘若你執意要靠著，唯一的結果就是你會倒下。因此，何不立著？靠我們自己。我們是獨立的一個人，有自己的能力來照顧我們自己，也有自己獨特的個性。我們何必要靠別人呢？難道真的是你的能力不如別人嗎？真的是你不如別人嗎？不是的，我們并不比別人差，我們也可以做得很好。（靠兩個反問句，又自問自答，這樣的論述是很蒼白的，要正面展開論述才行。）

那么，何不立著？靠自己雙手來做事，靠自己來思考。向別人展示你的聰明才智，讓你的個性展現出來。

何不立著！

第五篇：立著與靠著作文700字

立著與靠著作文700字

立著與靠著作文700字

那蜿蜒著的爬山虎，依附在墻面上，姿態很是動人，但若是將它與林間直插沖天的竹子相比，它未免又有所不及了，因為它所缺少的是竹子骨子里的那股自立于天地間的擔當。而人也是如此，懂得自立有擔當的人，才能立足于天地間，才贏得他人的尊重。

自立是人性中最美好的品質之一，它幫助人們在困境中學會堅持：從小在貧困中生活的洪戰輝，13歲就獨自承擔起了家庭重擔，撫養毫無血緣的妹妹10個年頭，在那樣困難的境遇下，是他的自立讓他懂得了對自己負責，對家庭負責，是他的自立讓他明白他必須撐起那個風雨飄搖的家！是他的自立幫助他走出陰霾，最終贏得的是所有人的敬佩與尊重。

自立是一個民族的在世界之林立足的最根本的準則，沒有自立意識的民族將喪失尊嚴：在中華這片神州大地上，曾流淌著多少中華兒女的血淚？清政府的腐敗，一味地向外國侵越者退步，甚至成為他們左右的傀儡，使中華大地蒙上奇恥大辱，這一切的一切難道不是源于統治者的無能，王朝的不自立？難道不是源于國家的軟弱無能？自立是一個民族必須具備的精神，它是一個民族一個國家賴以生存的基本準則。

但自立，并不意味著凡事都一人承擔，凡事都獨行，在懂得自立的基礎上適當地借助外部的力量，有時也不失為一種智慧。

漢高祖劉邦，出生于平民階級，最初不過是個市井之徒，沒有過高的文化素養，武功就更不用說了，但他卻打敗了西楚霸王項羽，最終坐穩了江山，這是為何？原因很簡單，他重賢識才，善于用人。盡管自己在各方面的才能都很有限，但他懂得借助其他人的力量來補足，在這一點上，劉邦比那些有一定能力卻目中無人的人要智慧，也正是他的推賢舉能、用人不疑使得天下非他莫屬。

自立是光，總能照亮你的生活，自立是泉，總會滋潤你的心田，自立是世間最美好的品質之一，讓我們一起去追逐這份美好，并且在學會自立的同時，多虛心去接納他人的意見，學會用合作去擊退一個人的微弱和孤獨！