第一篇：周宏講座：賞識教育演講稿(二)（共）

周宏講座：賞識教育演講稿

（二）家庭教育 2010-01-05 09:20:52 閱讀120 評論0 字號：

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我把找感覺嘗甜頭的方法奧秘已經概括成一組組三字經，目的讓我們家長一聽就懂，一學就會，一用有效。我們已經創造了幾百組這樣的三字經，多少專家學者認為，這里面充滿著教育智慧，人生智慧。遺憾的是，我今天晚上我怎么說也說不完，那這里面只講幾點，我說幾點，你們注意，是因為我對女兒的態度變了，我教育女兒的思維方式跟你們反過來，也就說，我回到了教孩子學說話學走路的心態和思維里面去了，你們今天如果能把我這動作看明白，注意，你們真的開竅了。這個看明白，不明白，你好好看著啊，就是

這樣做。

大拇指，一指禪，我教育女兒的一個絕活。

女兒不管干什么事，我這個父親在身邊，大拇指總要晃來晃去的，找感覺，嘗甜頭嘛，有時甚至變成一個個響指像一股股熱流，把女兒搞得心靈激蕩啊，我對婷婷開玩笑說，爸爸這個大拇指早晚一天都要抽筋。還好沒抽筋，用了二十幾年，注意我的大拇指肌肉是不是非常發達了，在座父母唉，們好研究你們大拇指這塊肌肉，我發現中國家長大拇指肌肉普遍萎縮，多少年沒用了，祖祖輩輩不用大拇指，家長哪一個手指肌肉特別發達？想一想，好像是它，二拇指，到處是你怎么了？又怎么了？一指禪。經常用這個，大拇指，喚醒好孩子，你經常用二拇指，肯定逼出壞孩子子，是不是？每個人都那么渴望別人對我們翹起大拇指，我們這個民族伸出來的怎么全是二拇指。二拇指統治我們這個收民族好像已有幾千年了吧，它暗示著什么？你壞他壞大家壞，這個世界真無奈。該不該改朝換代了。是不是？賞識教育讓我們所有家長老師甚至我們整個民族翹起你的大拇指，你好我好大家好，這個世界多美好啊。一個不關于使用大拇指的民族，從教育角度一種巨大的浪費種無盡的悲哀。如果我們這一代人還不翹起我們的大拇指，你們知道嗎?還會逼出多秒個壞孩子。有一天我在一所少年犯學校做報告，做完報告有一位母親擋住 我，淚流滿面，周校長，要早兩年聽你報告，我孩子怎么會上少年犯學校，哪知道教育孩子要翹大拇指。我說，那么你翹什么呢？他說不瞞你說，我們什么招數都用完了，最后一招，兒子一做作業，我們就拿一把刀在他旁邊晃來晃去。據我了解，晃刀子的家長不多，但是，你們捫心自問，手里面拿著一個雞毛撣，拿著一根小尺桿，在孩子身邊晃來晃去的家長不少，承認嗎？我看到有些家長的表情就知道，用過！想一想，到底是翹大拇指還是用刀子之類的？

是不是？反過來，是不是？ 再講一組，南京有一位普通工人父親，他教育他兒子跟一般家長啊，完全不同，他整天跟他兒子嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，沒上沒下，沒大沒小，所以說這個父親就不像父親，不像其他父親要擺出一副做父親的架子。子不教，父之過。這父親早晚要吃虧的，誰都想看他笑話。哪知道十幾年高考一放榜，萬萬沒想到，其他孩子不咋地，就他的孩子笑瞇瞇地才上了清華。這群家長傻眼了，一起跑過來問他，你用什么絕招啊，他說我的招數說不得，說出來你們也不相信，相信也做不到，白說。家長說兒子做不到孫子總能試試吧。其實我的方法很簡單，因為我的想法跟你們不一樣，肯定沒用的嘛，他越不想說，這些家長越好奇，越想逼他說，在座父母是是點好奇啊，想不想知道啊。我懷疑你們也做不到，不要難過。等我分析給你們聽。這個家長被逼無奈，最后綞肯講告訴你們，我教育兒子的全部奧秘，我兒子四歲生日那一天，我就跟他正式結拜兄弟。做到做不到？光笑不行，你們知道我教育我女兒的奧秘是什么？三個字：夠朋友。

你們剛才看了電視上我女兒說的嘛，我們倆人父女之間所有矛盾，只要夠朋友，煙消云散，講到這兒明白了吧。喚醒好孩子是不是一件太容易的不過事？想一想吧，做父親的回家趕緊和兒子結拜兄弟，做母親的回家趕緊與女兒拜干姊妹，不就完了嗎？還聽報告干嘛呢？是不是，太想做也感到太難了，難在哪啊，幾千年啦，君君臣臣，父父子子，君叫臣死，臣不得不死，父叫子亡子不得不亡。我們家庭教育最大的悲哀就是，幾千看把孩子當成我們的私有財產，這個千年心結不被化解，我們沒法真正走進孩子心靈啊。

大家也想知道我怎么化解的嗎？除了我不斷學習成長以外，黎巴嫩有位著名詩人紀伯倫有一首詩，《孩子》，給我起了巨大影響，只有六句話，你們聽著：

你的孩子其實并不是你的，他們是生命之火的兒女，他們通過你來到人間，并不是你的化身，他們整天與你相

伴，記住，永遠不屬于你！

你們聽了這首詩是什么感覺啊，我當時淚流滿面啊，千年的冰塊好像一下子被化解了，從此走進孩子心靈，三字

經：

夠朋友，孩子王。

注意，夠朋友的同時千萬記住，我們必須要是孩子王。這樣你的賞識，孩子才會珍惜。你這樣的愛才有力量，孩子才有安全感。遺憾的是，現在多少家長都感到孩子越來越不聽話了是不是？怎么做孩子王呢？我現在講我的下面一組三字經，我剛才講了現在好多家長是不是感覺孩子脾氣越來越倔，越來越不聽話，原因在哪里？你們知道嗎？六個字，中國家長沒有一個不知道，刀子嘴，什么心，豆腐心。中國家長對孩子說話怎么都像刀子啊，除祖祖輩輩就是這樣說話說過來以外，還有個重要原因，現在家長壓力太大，好多火氣，太大了，一肚子惱火，跟誰發泄，想一想，跟領導發泄？找死。跟同事發泄？眾叛親離，跟那口子發泄？不吃你這一套。誒，跟孩子發泄，安全。所有家長跟孩子發泄啊，而且打著什么旗號為你好，孩子受不了，我們不斷對孩子發火的結果是什么呢？把孩子搞得一頭惱火，壞孩子逼出來，胡攪蠻纏，蠻不講理，這時候又是豆腐心，跟孩子較量到最后，看孩子可憐，兒老子，任你狠吧，向孩子一次次妥協，孩子跟我們幾個回合一較量，終于發現，哇，一個個像巨人一般的爸爸媽媽，搞了半天都是紙老虎，外強中干。他們按照毛澤東的教導，斗爭失敗，再斗爭再失敗，最后勝利屬于他，我們焦頭爛額。怎么辦？反過來，三字經，猜一猜：

豆腐嘴，什么心，刀子心。

態度平靜，要堅持原則。原則就是高壓電。我教育女兒就是我從來不講一句傷尊嚴的話，但是原則就是開水，碰到要燙的發。她不敢亂碰的。這樣你永遠是孩子王。知道嗎？

再一個，現在孩子為什么把學習當成一個無盡的苦難呢？你們知道原因嗎？都是我們所有家長做的一個什么傻事，都在抓芝麻，丟西瓜。我們抓什么芝麻？我們都抓分數，對錯這個芝麻，丟掉了孩子興趣自信這個西瓜。糊涂吧，想一想孩子學說話，學走路百分之百的成功是抓西瓜帶芝麻。那時對錯不重要，只要孩子開心好玩，孩子的自信心就越來越高，全會了，只有抓住西瓜帶芝麻，這才是抓本質。

還有好孩子為什么喚不醒的原因就是，好太累，壞太

罪。

我們現在所有的孩子，都感到做好孩子太累太累，為什么現在的父母或多或少有點像童話，《漁夫和金魚》里面的老太婆，是不是有點貪吧，孩子怎么努力了，我們感到不滿意，是不是？響鼓還重鍾敲，非要把鼓歊破，對不對？是不是好太累，是不是好太累，壞又罪，一次考砸了，他會發現整個世界翻臉，連爸爸媽媽搞了半天都不是愛孩子，都是愛面子，是不是？太罪了，怎么辦？反過來，三字經，好不累，壞不罪，做好孩子不要太累，做壞孩子不要太罪。想一想，學說話學走路都是好不累，博學不罪嘛，笑瞇瞇的，像追蝴蝶一樣飛上去了，是嗎？他那時是按規律種莊稼，奧秘

是什么? 高目標，低要求。

而現在我們是高標準，嚴要求。那時候對孩子的具體要求是，跳一跳夠得著，我們現在孩子怎么跳夠不著，違背規律啊，講到這明白了，什么是明白了，是不是全新的態度，全新的思維，在女兒身上出現了許許多多的奇跡。我把這種教育原理用在健全孩子身上，我發現更是易如反掌，為什么？健全孩子畢竟多一對耳朵，不會白長吧，改變健全孩子命運的故事得說不完了，都是在絕望中的哦，可是最差的學生，全校各種類型我都碰過國，今天只講一個最新鮮的，也

許對你們家長最有價值的。

今年9月份我到新加坡，馬來西亞搞了一個月的巡回演講，在臺中市我認識一位父親叫梁文龍，這位父親跟中國很多不幸的父親一橛，在人生的最低谷，夫妻感情不和，個人失業在家，兒子人見人厭的一個搗蛋鬼，幾乎在絕望中，發朋友送了他本賞識教育的書，他說他看了一夜，哭了一夜。但是他和一般家長水一橛，他沒有急急忙忙把表揚當成鼓勵，換一點分。他不是的，他就在想，為什么要賞識，不賞識孩子到底行不行，想過嗎？想一想就開竅，愛是不能中斷的。賞識是孩子過猶不及生命中的空氣和水。能不能中斷？他就想，我們做父母的好象賞識過，問題問題出在哪，賞識賞識，經常不賞識了，然后賞識，孩子懷疑你。皮笑肉不笑，我們都是干些什么傻事，燒開水燒燒停停，種莊稼種種拔拔，問題出在哪，根源是什么，想一想，又開竅了，兩

個字：情緒。

是不是情緒化太厲害啊，周校長什么情緒那么穩定呢？肯定他的想法跟我們不一樣，假如我把周校長的腦袋換成我的腦袋，我做的肯定跟他一樣，換不過來啊，趕緊打聽，聽說我們把賞識教育二十年我的感悟已經變成6小時VCD6本書，太好了，趕緊郵購到***，采取什么?他就不斷的看，不斷的聽，慢慢變成我的潛意識，我的言行舉止，肯定能喚醒好孩子吧，就用這種方法，拿來主義，看啊，聽啊，火氣沒了，一要跟孩子脾氣，就放我的VCD，沒脾氣了，很奇怪，看看看，兒子，越看越順眼了，是吧，過去孩子一搗蛋，一討厭，孩子就討厭，犯錯誤，現在看那孩子犯錯誤，心疼，覺得是教育贊成的，孩子是受害者，于心不忍，過去什么，過去夫妻關系不和諧，就是因為教育孩子，現在看啊看，愛人也成了賞識教育，和諧，過去跟孩子講話，孩子子不聽，一搞就象火藥爆作，現在孩子越來越愛聽他說話，這進他突然明白，搞了半天，如周校長說的，不是孩子不聽話，而是我們說話不中聽，三字經：不聽話，不中聽。

因為祖祖輩輩給我們的。我們經常說話不中聽，賞識教育的話孩子句句愛聽，是不是，還有他就問我，能不能給我兒子看，我說賞識教育完全可以給孩子看，你不要強迫給他看，有的一看級孩子居然就能看懂，一看看幾小時，為什么？對付孩子的手段技巧，而是教育智慧，人生智慧，是給你小孩子有大智慧。果然兒子看啊看，也越來越通情達理，這時他發現，哇，萬事具備，只欠東風，就是要喚醒好孩子。

怎么喚醒好孩子，不就是把對孩子的壞嘮叨，食指，換成好嘮叨，要把對孩子的愛布滿整個時空。他用了兩個招數，其中有兩個絕招：一個他歌唱得很好，他給兒子編了幾首歌，歌詞寫絕了，黑夜來到了，白天遠了，冬天來到的時候春天也快到了，他兒子膽小，膽小又怎么樣？膽小不會闖禍，個子小又丑陋，濃縮人生精華，他兒好哭，下雨又怎樣？哭泣又怎樣？雨像一首詩，淚象一首歌，我告訴你他兒子一回家，他就放這些歌，兒子聽了一邊流眼淚一邊拼命地掃地抹桌子，感動得不行，還有一個絕招，兒子一睡覺，他也睡到兒子身邊，干嗎？談兒子好人好事，孩子，你多善良啊，夸孩子要從善良開始，無善良，智慧亡。我樣要從情商夸起，兒子啊，你多孝順啊，兒子，你多懂事啊，兒子啊，你多講信用啊，兒子，你多那個你多這個，一般他說只要講到三十幾條，兒子笑咪咪的進入夢鄉，這樣的孩子做什么夢？美夢，做美夢的孩子不會學壞，果然，這孩子全變了，本來一個人不敢睡覺，現在一個人關著燈笑瞇瞇的睡得多香，過去動作很慢，做作業做到十一二點，現在在學校把作業做完了，他問他動作為什么這么快，他說周伯伯不是講過嗎？愉快愉快，心情愉悅動作就快，是不是？過去孩子在班上老是闖禍鬧事，現在孩子成了班上的孩子王，組織孩子們玩你好我好大家好的游戲，過去啊，他兒子經常迫害小動物，肢解，對吧，心里面有氣嘛，現在家里飛來一只天牛，一面放生一面講，小天牛啊，回家吧，爸爸媽媽想你了，過去兒子口頭禪是我實在不想活了，活著有什么意思？現在經常講的是爸爸媽媽我實在太幸福了，幸福得我都不好意思了，一個感到幸福不好意思的孩子，學習想不好很難了吧，是不是莊稼綠油油的，成績肯定上去了就那么輕松，繪畫全臺灣第一名，這父親更偉大在于，兒子被喚醒后他發現這個方法太靈了，把他自己的教材與周圍親朋好友分享，結果周圍親朋好友的孩子個個被喚醒，他成了***賞識教育臺中市的一顆明星啊。

我現在講我的第三次覺醒，悟出一個原理。

我剛才講了教孩子學說話說走路能百分之百喚醒好孩子奧秘是什么？大家想知道吧，我告訴你我用十年時間把奧秘概括成一個字，這個字反映的是一種心態。注意，還是態度決定一切，注意沒有？我們教孩子學說話學走路的態度和現在是不是不一樣？你看有家長教孩子學說話學走路都能從內心最深處本能的無條件的百分之百相信寶寶行，還是說你行你就行的行，我們堅信孩子行，我們就能按規律種莊稼，教孩子學說話一個行的奧秘，承認差異，說話早好孩子，說話遲也是好孩子，說話遲的孩子但沒有被打成差生，反而怪了，享受貴人待遇，中國有句俗話叫貴人語遲，就是貴人說話遲，聽說過沒有？有個孩子4歲開口，爺爺奶奶逢人還炫耀，乾隆皇帝4歲才開口，我看我孫子怎么看怎么像當皇帝的料！多偉大的教育思想啊！

教孩子學走路也是一個行，奧秘，允許失敗，有沒有家長教孩子學走路也不許失敗的？孩子不小心跌一跤沖上去兩個耳光，下次走路再跌跤走著瞧！神經有毛病。怎么跌都可以嘛，講到這兒你明白了吧，賞識教育不就是我們曾經用過的教孩子學說話學走路的教育！

你們曾經是不是教育家？學說話走路的教育好在什么地方啊？它是一種承認差異允許失敗，符合了生命生長最基本規律的教育，而我們現在的教育為什么逼出那么多壞孩子？原因就在否認差異，不許失敗，違背了生命成長最基本的規律。為什么們會違背這個規律，原因就是：望子成龍，攀比。我們總拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點比，越比越看自己孩子不順眼了吧，恨鐵不成鋼，現在只有一個孩子，對不對？失敗不起，不象過去孩子多，東方不亮西方亮。倒下一個還有一個，現在一個弄不好全軍覆沒啊！你們注意啊，中國獨生子女家長一夜之間好像成了一批拔苗助長的農民，有點象大躍進，你拔俺也拔，看誰拔得高。賭高，不忍心不拔，不忍心自己的莊稼輸在起跑線上。

南方周末對我的評價說，周弘，也許是中國第一位覺醒的父親，我都好笑，我覺醒在哪兒？不就是不拔莊稼，僅此而已。我們家長也在整天研究教育規律喔，也們研究什么？只問莊稼高不高，不管葉子黃不黃。有位母親和一位父親總結經驗，好消息！教育孩子的奧秘我終于總結出一個字！我趕緊湊上去，你猜他說什么？打！她說我家孩子一打成績就好，一不打就下去，立竿見影，一用就靈。你說平常我也打怎么沒效果呢？你心太軟，你只要穩準狠打到位，怎么可能不靈呢？我在想，如果百分之五十的孩子一打成績就好，過去叫不打不成才是吧？我們絕對否定打孩子是不是也有點片面極端？到底能不能打孩子，好象爭論很多年了，我就不知道有沒有一種讓你們心服口服的觀點，我多么希望我下面這組三字經能讓你們心服口服，聽著：打就好拔就高。

就算孩子一打，成績百分之百都好。人家農民只要肯拔，他的莊稼也百分之百都高，為什么沒有一位農民撥莊稼？想一想。有位東北父親打電話給我，周校長，俺不想打孩子啊，俺 們東北人性格暴躁沒法不打，理直氣壯。我回他一句話他傻了，你猜 我說什么？我說有沒有東北農民對你這樣說話？俺不想拔莊稼，俺東北人性格暴躁沒法不拔！他傻了，這跟性格沒關系，這農民不拔莊稼他知道這是規律，拔高的莊稼假的高，根斷了偽成功。關鍵是打好的成績

是不是真的好？

據我了解，所有打好的孩子，他們的精神支柱已經千瘡百孔，他們已經沒有童年和少年，知道吧？他們在裝堅強，注意沒有？從小對你們百依百順的孩子，往往到中學要么不反抗，只要一反抗就像原子彈，有沒有發現，那強烈那失態，渾身痙攣，徐力最典型，一發火把他媽媽干脆干掉，是不是？但我又發現要中國父母不打自己家的孩子太難太難，祖祖輩輩就這么打下來，一打數千年了。在座講句心里

話有幾個沒挨過打？

各們挨過打沒。說他爺爺打他你他爺打他，從小發誓將來決不打自己的孩子，可是當兵一不小心當營長，反過來一想，還是不打不成材。如果他爸爸打他早一點狠一點，那我現在就是營長師長，他也開竅了，他一開竅女兒慘了，開打，哪知道啊，他女稱越打越堅強，他就越打越厲害。女兒十五歲那年，有一年終于決出分曉，他說那一天他用這么粗的洋元打在女兒身上，澳洋元打彎了，女兒居然站在那兒巋然不動，兩行熱淚憤怒的目光看著他，看著看著，他突然發現女兒很像一個人，誰啊，劉胡蘭，自己怎么有點象國民黨，從此以后我再也不敢打了，在座父母啊你們是不是非要把孩子打成劉胡蘭才行啊，晚了嘛，到底是一個行，讓孩子在激勵中成長。還是一個打，讓孩子在恐懼中掙扎，我相信我們在座父母，已經會有選擇了是嗎？

好多家長連聽幾場，南京有位母親連聽三場，我說你為什么連聽三場，她說，周校長不瞞您說吧，我第一次聽你的報告我就開竅了，好多家長說聽我的報告會開竅，我就不明白我們成年人怎么開竅，有一次一個家長遞上來一張紙條我明白了，紙條上說什么，你說著，我哭了，你說著我又笑了，說著，我突然心里明亮了，也許這就是開竅。那位母親說她開竅到什么程度呢？騎自行車回家居然像一陣風，飄回家，見到女兒第一句話：女兒快點吃飯吧，吃完飯媽媽要跟你談心，女兒一聽，嚇一跳，談什么心啊多少看沒談過了，剛吃完飯她跑女兒談，別扭，嘛干？罵孩子習慣了。突然對孩子講好話，不自然，感到自已舌頭根發麻，來有點皮笑肉不笑，肌肉在那兒擅抖，女兒看她的表情，黃鼠狼在給雞拜年，她說她是咬緊咬牙徉，講啊講，哪知道講到這一句話，女兒居然哭了，什么話，絕了，她怎么說，女兒啊，從明天開始媽媽保證跟周婷婷爸爸一樣，考試考好了，分享你的歡樂，考砸了，媽媽夠朋友，分擔你的憂傷，好不好？好兒一聽，頓時嚎啕，撲在媽媽懷里，媽媽，啊媽媽，你可知道，多少年了，朝思夢想，等啊盼啊，我們所有孩子都在盼父母講這么一句暖人心的話。第二天，期末考試，母親一反常態，拍著女兒的肩膀，女兒今天你考試，什么都別想，就記住 這一句，考不好夠朋友的媽媽在盼你回家。女兒含著眼淚走進考場，考試結果奇跡出現，一直進不了前二十名的女兒，考了個全班第五。全家人傻了，問她為什么？她說我也不知道，反正這次考試感覺不一樣了，以前一考試渾身冒汗，手心手背都是汗，想考不好怎么辦，全家人都在威脅，特別爺爺奶奶，動不努就講，蘭蘭，你看你這次考不好，不叫你爸回來剝你的皮抽你的筋，想到這數字就看不清，這次考試怪了，耳邊始終回響著這么句話，考不好了，居然有一個夠朋友的媽媽正在盼我回家，媽媽呀媽媽，我不是流著汗水，而是流著淚水進行了第一場考試。多么感人肺腑的真實故事。仿佛為千千萬萬在分數線上苦苦掙扎的孩子發出心靈深處最強烈的呼喚，他多么渴望他們父母以嶄新的形象出現在他們的面前，當今中國經濟改革形式一年一個樣，可是我們家

長教育孩子的觀念呢？

想一想，幾十年，上千年不變，對得起我們口聲聲心愛的寶貝嗎？現在各行各業都要上崗證，合格證，可是有多少孩子向我投訴，有個職業也太輕松了嗎，從嚴不需要合格證，永遠不會下崗，你們猜是什么？當爹當娘，只要能生會養，永遠不會下崗，發達國家對不起，剝奪你的監護權，他是生命，不容 許用無知的愛把它給毀掉，你必須要參加培訓班，考試合格，重新領養孩子。我們中國要進入這一天，還要何年月？

講到這，大家還明白了我為什么要做這樣的報告。信不信，我做了十幾年了，我做報告已經快兩千場 了，其實很多醫生都勸我別做了，身體不適合做報告，我很嚴重的糖尿病，十幾看了，已經嚴重到我吃藥已經沒有效果，我現在每天都要自己給自己打兩針胰島素，我為什么要這么做，不是我這個人有什么成果，而是一生中 良知，那么多的家長帶著孩子來找我，我看到他們無限的愛把孩子毀得好么令人心碎，于心不忍，所以我從十年前就發誓，我一直要講到我講不動那天為止，哪怕一場報告，一個家長覺醒，我都感到

值。

我總認為中國家長該覺醒的時候到了，我們每一個家長都面臨是早一點覺醒還是晚一點覺醒，中國有句俗話叫洞小不補，洞大叫苦，是不是?你們早一點覺醒，你們知道意味著什么？你們懂孩子了，你按規律種莊稼，你享受一種天倫之樂，你始終像教孩子說話學走路，你在享受中教，孩子在歡樂中學，是不是歡樂一生啊。還是你還認為教育是學校的事，與我們沒關系，花錢就能買到教育，甚至認為樹大自然直，好，你百要等孩子出了一種最可怕的情況，輩子背著沉重的十字架，死不瞑目了，是不是，所以我就希望我們家長該覺醒了，要喚醒孩子的本質是要我們覺醒啊，而一個真正父母覺醒的標志是什么？你們可能想不到，是要做一個自己快樂，并給孩子帶來快樂的父母。做一個自己積極面對人生，并給孩子樂觀地面對未來的父母，怎么做到這一點，我的第四次覺醒：

滿足一種需求。

行這個字為什么能，有那么大的魅力？國為它滿足了所有孩子無形生命中最強烈的需求，想過沒有？什么？賞識啊，賞識不僅是對孩子，賞識甚至是人性中最本質的需求，所以我們提出賞識教育，沒想到，萬萬沒想到產生那么大的轟動，不僅在中國東南亞更轟動，所有孩子只要聽到賞識教育，哇，春天來了，終于看到他們爸爸媽媽回家真的要搞，賞識教育的架式出來了，他們感到新時代來了，可是做父母的又喜又高興又擔憂，擔憂什么？驕傲怎么辦？

中國家長擔心孩子驕傲擔心了幾千年，從來不擔心孩子自卑，是不是？孩子為什么驕傲？你表揚都不會表揚。我說我們孩子好都說別的孩子不好，懂不懂，他是不是讓他驕傲飄飄然？好了，講別的孩子好又講他不好，他當然不服氣，就感到驕傲，知道吧？教孩子學說話在學走路為什么不驕傲呢？是看得起，他不好的時候也看得起他，他不好的時候也看得起他，他就沒有驕傲。就你好我好大家好，不存在驕傲。

再一個，擔心賞識教育的孩子將來經不起挫折，有沒有哪位農民擔心莊稼長大后要經歷暴風雨干脆剛發芽***刺激考驗他？神經有毛病了是不是？對不對？對于挫折甚至不是怎么跟他抗爭，你把挫折給戰勝了你也痛苦一輩子了，而是用智慧化解它。我等會講。

再一個，賞識孩子呢，我們好多家長說能不能批評，賞識絕對不是不批評，而是可以更大膽的批評，因為你這樣的批評，孩子才進得去，因為賞識的本質含義用老百姓的話，三個字，看得起。士可殺，不可辱，士為知己者死。這兩句話是千年呼喚啊，渴望賞識啊，渴望看得起，難道不是

嗎？

還有的家長問得更離奇，我的孩子不如人家，我怎么賞識他？我的孩子倒數第一，怎么常識他？我說這句話問絕了！賞識教育就是這樣，我講的夠朋友，夠到什么程度？哪怕天下人看不起他，也要為他驕傲，對嗎？也要為他驕傲，對嗎？因為賞識教育不僅是錦上添花，還是雪中送炭，患難見知己。這樣的孩子才安。人一安心就靜。我們現在好就賞識不好就不賞識，你說孩子有沒有安全感？而且我們最后一名都成了活靶子，往死里打。所有孩子都怕最后一名，第一名都害怕。好了，全部成了怕死鬼。

就每個孩子無形生命而言，仿佛都是為了得到賞識來到人世間，講我，我小時候，子妹四人，姐姐獨生女兒，哥哥長子，弟弟老巴子，他們稱呼含金量都挺高的吧，怎么把我夾在中間，把我叫什么？次子，我從小就感到自己不被重視，甚至懷疑自己是不是一個次要的兒子，為什么叫次子？小時候跟別的小孩玩，開玩笑說他們是在馬路上撿來的，誰都不信，跟我開這個玩笑，我就有點半信半疑，小時候馬路上哪位婦女多看我兩眼，我馬上會懷疑她是不是我媽媽，長期得不到賞識會形成一種賞識饑餓，實在熬不住，孩子會為自己創造各種賞識的機會，什么惡作劇人來瘋都出來了，我小時候有個絕熱，實在憋不住，夜里悄悄起床到院子里把衣服解開，苦肉講，讓寒風吹半個小時，第二要一發燒溫度計三十八度以上，賞識馬上來了。

就每個成年人的無形生命而言，仿佛也是為了得到賞識活在這個世界上的，信嗎？美國精神病專家研究結果得出一個驚人的結論，百分之五十的精神病人都是在現實生活中得不到賞識精神崩潰的。有沒有發現所有人只要一發精神病馬上就找到一處重要人物的感覺？發現沒有，平時一句話不敢說的人，只要一發精神病，他往往當眾演說，口若懸河啊滔滔不絕，像我一樣。平時膽小如鼠，不敢出家門的人有沒有發現，站在馬路中間指揮交通？感覺找到了！美國精神病專家講我們多么希望把他們治好，往往又不忍心讓他們重新這么冷漠沒有一個人欣賞的世界。所以說，家長的目光像陽

光，照到哪里哪里壯。

每上孩子的無形生命多么像一棵棵果樹，一種是果枝，一種是風枝，不結果的。我們家長目光總盯孩子優點長處的果枝上，不斷的正強化，說你行你就行，滿樹桃李。如果我們家長總是把目光盯在孩子的缺點短處的風枝上，整天負強化，說你不行，你就不行，結果呢？風枝瘋長，果枝缺

氧，顆粒無收啊！

中國父母啊，幾千年好像犯一個相同的錯誤，有沒有發現，孩子剛生下來，什么癩痢頭的孩子自己家的好，孩子一般長到十幾歲，都是別人家的孩子好了，是不是啊？好多家長這個時候叫他找孩子一條優點，找不出來的大有人在，信不信？這些家長你讓他談自家孩子的缺點都像介紹品，滔滔不絕，到底是孩子出了問題？還是家長眼光出了問題？

沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民，沒有問題孩子，只有問題家長，問題教師，怎么辦？怎么改變我們幾千年的這種負面思維呢？再講兩給三字經：白見黑，黑

見白。

聯合國秘書長安南早在十幾年前有一次美國和伊拉克即將發生戰爭的前夜，安南提出要和薩達姆會談，全世界認為不可能了是吧，萬萬沒想到，那次談判的結果和平實現了。記者好奇，你怎么帶來和平呢？他說我的想法跟一般人不一樣，就是因為我們上中學時有一位充滿智慧的老師給全班同學上了一課，改變了全班同學的思維習慣和注意力。教師的上課太簡單了，只拿兩張紙，老師先拿一張白紙，上面只有一個黑點，同學們，仔細看啊，你們在老師手上看到的是什么？同學們一看，太簡單了，異口同聲：一個黑點！老師說完了完了，全完了，孩子們，這么大一張白紙，你們有眼無珠，怎么就看見一個黑點？看來還是黑暗最有吸引力，好多人一生不幸的原因就是造物主給他的九十九個光明，得到的全忘記了，一個不稱心鉆進牛角尖，整個世界黑掉了，苦難人生啊！孩子們一聽，有點開竅，老師就手拿出一張黑紙，上面只有一個白點，同學們，又看見什么？在座的看了了什么？同學們異口同聲：一個白點！ok，限美好的未來向你們招喚！伊拉克戰爭，全世界看到戰爭，烏云密布，我看到和平，一線曙光，終于帶來了和平。我講這個白見黑黑見白的故事，想說明什么？說明一個最簡單也是一個最深刻的道理就是，一個人的命其實沒有好壞，而一個人的思維有好有壞，好思維好人生，壞思維壞人生。信不信？最近出了一本書，名字叫《我叫謝坤山》，開頭是這樣寫的，假如你瞎了一只眼睛，請問你會不會哭泣，假如你斷了一條腿，會不會很悲傷？假如你失去了兩只腳膀子，會不會痛不欲生？假如三種災難同時降臨在你一個人身上，你該怎么活下去？謝坤山，十六歲，一場高壓電，全沒了，只有一只眼一條腿，所有人認為他完了，全完了，萬萬沒想到不到二十年，謝坤山成了***一位著名的畫家，有了一個美滿家庭，有兩個可愛的孩子，而且列重要他每天陶醉在歡樂與幸福之中。多少***人不理解，我們都快樂不起來，你憑什么快樂？他說我的想法與你們不一樣啊！我從來不想我失去什么，因為我失去得太多，我只想我還擁有一點什么，我生活在我的擁有和

快樂之中。

我和謝坤山成了好朋友，我把他的書看了一遍，寫出兩組三字經：水半杯，樂與悲。假如我們每個人身上只有半杯水，你對你的快樂和悲哀取決于什么？你對這半杯水的態度，看有樂，你老看到你擁有的一半，你一輩子在擁有和快樂之中。望無悲，你老望著你沒有的那半杯，你一輩子只能生活在失落和痛苦之中。

第二篇：周宏講座：賞識教育演講稿(三)（最終版）

周宏講座：賞識教育演講稿

（三）想一想，謝坤山人生的茶杯有沒有半杯？滑了吧，也許只有幾滴水，他的命是不是不好，但是人家有好思維，什么叫好思維？凡事發生往好處想，即使在黑暗中他也非要鉆光明的牛角尖。謝坤山還真的給他鉆進去了，鉆進去什么結果啊，謝坤山的口頭禪，高興還不及呢，哪有時間憂愁啊。

我們在座，假如拿我們和謝坤山想比，我們人生這杯水是不是快滿了？也許還差幾滴水吧。但是為什么許多人會生活得不快樂？我告訴你們，這就是一種負面不好的思維。什么叫壞思維？凡事發生他非要往壞處想，即使在一片光明中，有的人也要鉆黑暗的牛角尖，有的人真鉆進去了，信不信？你看有許多巨星跳樓，大企業家跳樓的故事多吧，大家問，憑什么跳樓?他鉆牛角尖沒辦法。一旦鉆進黑暗的牛角尖，他憂愁還來不及，哪有時間高興。是不是好思維好人生？還思維壞人生？

我們教孩子學說話學走路為什么能夠那么成功？奧秘就是好思維，黑見白。想一想，你的孩子剛生下來有什么優點？整天在你身上撒屎，拉尿，攪得你整夜睡不著覺，我們所有父母想到一個孝敬我們的寶寶正在茁壯成長，請問，是不是黑見白？我們的孩子剛學說話都含糊不清，所有父母想到未來肯定會有清晰的口語，又是黑見白吧，所有孩子鍘學走路歪歪倒倒，我們所有家長想到未來有矯健步伐，還是黑見白，為什么？我們教孩子說話有這么好的思維？心態，三字經：一泡屎，一尊佛。

大文學家蘇東坡年輕的時候，喜歡和一個和尚開玩笑。有一天見了這個和尚，出言不遜，老和尚啊，我看穿了一身黃伽沙，在我眼里怎么看你怎么像一泡屎，哪知道這和尚非但不憤怒，反而誠懇地對他說，小伙子啊，你在我眼里是越看越像一尊佛。蘇東坡以為斗嘴占了大便宜了，回家興高采烈告訴他妹妹，她妹妹一聽肚子都笑痛了，哥哥，你上當陽，人家為什么看你是佛？你知道嗎？人家心中有佛。看的當然是佛，人家滿眼是佛，你呢？你心中有屎，你看到的當然全是屎，滿目是屎啊，恍然大悟。

家長教孩子學說話學走路，為什么百分之百成功奧秘不就是心中有佛？為什么心中有佛？佛是什么？行！賞識！看得起！曾幾何進，在座想一想，你們心中的佛到哪里去了？變成什么了？不好說啊，以免難過，反正我們現在的家長都犯一個毛病，希望孩子快，整天說他慢，希望他細心，老嘮叨他粗心，希望孩子勤奮，老罵孩子懶惰。整天都是說你不行你就不行，結果風枝越長越壯是不是？越打越堅強，就像劉胡蘭。果枝萎縮，缺點越來越嚴重，怎么辦？想一想，反過來，三字經：說你行，你就行。

我的女兒動作慢，說你快，你就快，不快也快，慢中生快。我的女兒上三年級打算盤，全班倒數第一，有個活動叫打百子，知道嗎？一加到一百，我女兒肯定一到打百子感到世界末日，跑到我身邊我跟她講，我說孩子啊，你動作慢是正常的，為什么？你小時候，爸爸帶著你到處治病，別的孩子都在上手工課，他們的手指比較靈巧還有一個最重要的原因，爸爸小時候動作比你還慢，有點遺傳性啊，心情是不是好多了？孩子啊，慢有什么關系啊，孩子啊，不在于慢，而在于對慢的態度。古往今來，好多干大事的人他們怎么成功的？我們曾經都很貧窮，有的人不甘于貧窮，走出貧窮。我們曾經都很自卑，有的人不甘自卑走出自卑，我們曾經都很脆弱，有的人不甘脆弱，走出脆弱。現在我們慢，只要我們不甘它，孩子，慢就變成了快的種子快的幼苗，女兒信不信，你在爸爸身邊你的動作很快，說不定全班最快！真的嗎？試一試，我怎么試呢？我反一加到一百每十位的作案寫在墻上大大的，把親朋好友組成啦啦隊，一起在旁邊喝采，她每打對十位，一陣歡呼，打對一百位，歡呼十次，心情是不是為之一變？我采取的是什么？高目標，低要求，跳一跳夠得著么。好啦，女兒問我多少時間，我說二十八分鐘。女兒問我爸爸像我小學時候有沒有這么慢？我說爸爸四五十分鐘都沒打對一次，差點把算盤砸掉，你看結果什么？第二天一放學，爸爸，我就想在你面前打算盤，感覺好級了，安嘛，人一安心就靜嘛。她在我身邊心安靜能成慧，是不是越打越快？想一想前進的道路是不是一帆風順？不可能吧，偶爾慢怎么辦？手表在我手上我報時嘛，善意的謊言，我的女兒有一次慢了，爸爸肯定完了，沒完，早著呢，打到最后她估計肯定完了，就等著我宣判死刑，上次是十分鐘，這次慢了兩分鐘，你猜我報什么？九分五十秒，女兒一聽傻了，爸爸，我以為這次肯定完蛋了，想不到還快十秒！孩子，你感覺不好還快十秒，說明你的潛力還很大，你感覺一好，不知能快多少！第二天果然快了。就是這樣，一個多月，一分三十秒，全班第一名，這就叫說你快你就快，不快也快，慢中生快，我的女兒粗心，我就反過來說你細心，你就細心，粗心是未來的細心。我的女兒現在比我細心。她是嘗細心的甜頭長大的，而不像我吃粗心的苦頭長大的。

我的女兒膽小，說你膽大你就膽大，膽小是未來的膽大。我女兒小時候來人躲在桌下，現在幾千人的場合跟我一樣侃侃而談。我從來不講孩子的弱點，我是反過來講。就跟孩子學說話學走路勻們從嚴不指責，都是反赤來講，我們想一想，有沒有哪位孩子臉上有幾顆麻子，他家長整天喊，兒子過來，我們談談麻子問題。神經肯定有毛病了吧，哪壺不開提哪壺。是不是，我就講這個嘛，你不要揭短嘛。我們的教育是揭短教育，知道吧。

還有千萬不要講孩子笨哦，知道吧，好朋友，一個笨，一刀兩斷，士可殺不可辱，你罵孩子笨是心靈施暴。現在孩子是高智商高自尊高脆弱。是不是，怎么能罵孩子笨呢?中國家長罵孩子笨是專利，罵了幾千年了。現在的孩子不靈了。我今天發現我們學校的省重點學校，家長素質都很高哦，我估計你們罵孩子笨恐怕沒有什么吧。有的老師跟我講，我們懂教育，從不講孩子一個笨，我們的孩子為什么越來越相信自己笨呢？你們知道原因在哪兒，它是一種態度，其實我們這些老師我們這些家長，是用一種啟發式的播種，你看有一位當老師的父親回家，兒子一道應用題不會做啦，老爸，這道題我不會，他爸爸一看，兒子，你連這么簡單的題都不會了！潛臺詞是什么，他再一想他懂教育的，好吧，爸爸做一遍吧，你做就做吧，愁眉苦臉那個表情，兒子一看這張臉，多少痛苦的往事涌上心頭，心里面有點慌，做完兒子你看，心一慌眼就花，爸爸，我還不會，這時爸爸牙齒咬得咯吱咯吱，好，再來一遍，還不會，走著瞧。他在想完了，逃了都沒地方逃了，第二遍做完，兒子你再看。眼睛徹底花了，爸爸我實在不會。你看這位父親憤怒地把草稿紙撕成碎片擰在手上，多少孩子脆弱的自尊，就在爸爸這個左右手上擰碎啦。更令人痛心的是這位父親還要宜將剩勇追窮寇，兒子，爸爸看來今天不得不跟你講幾句心里話，過來坐下，你說這個題目簡單不簡單？太簡單了，爸爸講了，你說你爸爸懂不懂教育？有沒有耐心？爸爸太有耐心了，做兩遍了，有話講了，這么簡單的題目你老爸做兩遍，你還不會，為什么？孩子，到底為什么？你還不會，為什么？孩子，到底為什么？你好好想一想，然后用無限捻的表情看著兒子，兒子想了半天，突然開竅了，說爸爸我是不是真的很笨啊，他沒講他孩子一個笨，孩子自己相信自己笨了。

任何人只要相信自己笨的一瞬間，眼神暗淡無光，言行舉止都舉了，老師出個題目本來很喜歡，只要老師講師句，同學們啊，這個題目比較復雜，大家要動腦筋好好想一想，他條件反射，這個題目我肯定不會了，我笨啦。

種瓜得瓜，種豆得豆，播種笨種結出傻瓜，誰之過？ 我現在講我第五次覺醒，達到一個目標。

賞識教育最注重目標，因為你目標錯了，用力越大，損失越大，叫不會，愛是害。好多家長以為聽我一場報告，搞了半天學說話在學走路太容易了。回家干嗎？就出笑話。昆明一位母親回家，一看兒子，怎么看怎么順眼。聽我報告一般回家看孩子都順眼。她忍不住喊起來了，兒子你心情好不好？兒子沖上來摸摸她的頭，媽媽你今天是不是發燒了。

還有好多家長就是以為回去就是表揚鼓勵，夸夸孩子，但剛夸幾天效果不錯，夸一段時間就不靈了，特別是中學生很快就識破你們的鬼把戲，皮笑肉不笑，換湯沒換藥，有的孩子直接對爸爸媽媽說，爸爸媽媽，求求你們不要再賞識了，我們寧愿回到解放前。過去打也打過了，罵也罵過了，我們考試沒有心理負擔，考不好剛好可以氣氣你們，誰也不欠誰的了。現好，你們夸獎越多，我們考試越緊張，就怕考不好，新帳老帳一壚虎，肯定秋后要算帳，還有的孩子講得更好，說我的爸爸媽媽聽賞識教育報告前一個個都兇巴巴的像惡眼狼，聽完賞識報告回來，一下子全成了笑面虎。笑里藏刀，那個刀還是一個字分。知道吧，還是分，換湯沒換藥。

目標還是分，你們就完了，肯定不行。不是賞識教育不行，好多人看了我《賞識你的孩子》，也不行，他把它變成一種換分的手段，一種方法，而不知道是一種思維方式的變化。

賞識教育的目標也是一個字，不是分，是什么？通，生命的溝通。

也就是說我們所有父母，一定要走進孩子心靈，夠朋友，孩子王，走出教育誤區。一通百通，什么叫通，通是一種生命狀態。農民種莊稼，看莊稼綠油油，通。家長教育孩子要看孩子心靈是否和諧舒展，大家看看我的手就明白什么叫和諧舒展了，如果我做報告從頭到尾都是一個姿勢，肯定你們下面要嘀咕，周校長的手恐怕有點殘廢。我從頭到尾就這么一個手勢，也殘廢了，是吧。你看我的手勢，多么的和諧舒展，在座一樣吧。

有沒想過孩子的心靈是否和舒展？不是的，因為所有家長都希望孩子做人上人。第一名只有一個，注意，前十名只有十個，大多數孩子已經淪為人下人，人下人的特點，太壓抑了，你好我不好，活得太無聊，好多孩子小小就對未來已經沒有夢想了，沒有希望了，少數孩子成績好了，走向另一個極端，又膨脹，人上人，我好你不好，未來也不妙。這種孩子早晚眾叛親離。還有些孩子一會人上人，一會人下人，在家里面人上人的，在學校是人下人，在學校是人上人，在家里面是人下人。他是反過來的。玻璃杯，一會零上四十度，一會零下四十度，爆炸。孩子幼小心靈這樣折騰，是不是要扭曲變態，人外人的心里有點變態，他們的特征是什么？這些孩子的攻擊性特別強，我不好你也別好，整個世界亂糟糟，差生為什么要鬧事？一顆老鼠屢為什么破壞一鍋粥？東方人的紅眼病從這開始。

賞識教育讓我們孩子都做人中人。是什么？你好我好大家好，這個世界多美好，人中人的特點就是和諧舒展。怎么讓孩子心靈和諧舒展？奧秘在于什么？回到開頭我講的，懂孩子。

我對女兒到現在為止第一句話，就是心情好不好？感覺怎么樣？知道吧。

因為成長就會有煩惱，心有千千結。我們做父母的就應該化解千千結，對嗎？我在化解女兒心結上的感悟太多太多。

現在孩子為什么經不起挫折？原因在哪？缺智慧。因為我們的教育遠離生命不談人生，知道吧，現在的孩子為什么經不起挫折？稱心的事都能面對，一不稱心的事就要崩潰。發現沒有？

我跟婷婷小小年紀講兩句話解決這個問題。生命如水賞識人生。我讓婷婷明白，我說婷婷，我們每個人的生命多么像滾滾長江東流水，都想流進大海，快樂老家。對嗎？我生命的一切只為找到他，哪怕付出憂傷代價。可是孩子，水流向大海有起有伏，也就是說我們人生有稱心就有不稱心的，有成功就有失敗，有歡樂就有痛苦，順利就有挫折，婷婷你看，哪一段不好？哪一段你能拒絕？婷婷一看傻了，爸爸這樣看，每一段都不能拒絕，否則流不動了，是嗎？ 所以你必須學會賞識人生，就是賞識生命的全過程。你用賞識人生的觀點，看你所有不稱心的事，哇，原來都是未來的稱心。失敗你不要放棄，原來是未來的成功。痛苦，你不要絕望，原來是未來的歡樂。挫折你繼續堅持，原來是未來的順利。也就是黑夜原來是未來的黎明。

我們為什么每個夜晚都那么歡樂？是我們想到是未來的黎明。我們應該享受一切不稱心的事，就像享受黑夜是未來的黎明一樣。所以我叫婷婷要學著享受苦難，享受失落，享受孤獨，享受委屈，享受煩惱，享受一切不稱心。因為這是生命中不可避免的。所以婷婷化苦難為寶藏，把壓抑當動力，把挫折當存折。

我的女兒只要碰到不稱心，我的第一句話就是，孩子，生命如水。馬上心情好多了，是不是用智慧化解？對挫折不抖也不要斗，而是要用智慧化解。

很多孩子學習不好你們知道原因在哪里？浪費的精力太多，好多孩子氣都要氣死了，哪有時間精力學習？為什么？人比人，氣死人。家長在比，老師在比，比得孩子是不是。我說婷婷啊，人比人，氣死人是幾千年一種愚昧的負面的思維。若用賞識教育的思維。反過來，人比人，應該是什么？樂死人。婷婷奇怪啊，我說孩子告訴你。人往高處走，水往低處流。爸爸剛才講到生命如水，現在爸爸再講講生命如山。

諸位，我們每個人的人生像不像爬山？我們為什么人比人氣死？就是我們幾千年的習慣，眼朝上看，心境黯淡，是不是？我們總是看到別人有的自己沒有的。總感到委屈，感到失落產生抱怨，最后心情很沉重。你越沉重，你是不是渾身越沒力？結果是腳往下滑，不能自撥。

有的人臨終前還耿耿于懷，認為造物主不公，他還不知道自己的思維不好。我說婷婷啊，反過來，人比人，樂死人。爸爸已經做了，什么呢？眼朝下看，獲取能量，每個人一定要記住，你再不幸，這個世界總有比你不幸的人，他們也找到了快樂，我們有什么理由不快樂？是嗎？

大家想一想謝坤山，現在我們在座的各位是不是太幸運了？婷婷也是小時候與海倫凱勒比，發現造物主多給了她一雙眼睛找到了幸運感覺，任何人只要找到幸運，馬上就會有一種感恩情結。感恩一輩子，抱怨也是一輩子，一個學會感恩的人，必然快樂終身，信不信？這時候他的腳往上行，未來光明。已經不是為了自己出人頭地，而是干嘛？幫助那些不幸的人。

全放下，為天下。這時候他沒有負擔，他特別輕松，他的目標是直奔幸福，直奔歡樂。與幸福有約的人，必然與成功有緣。是不是人比人，樂死人？

有一次做報告，一位父親中場休息，他說周校長啊，我知道好心情好孩子，怎么讓好孩子好心情呢？怎么讓好孩子好心情？我說要喚醒好孩子的奧秘是反過來：好心情好孩子。孩子心情始終好，笑瞇瞇的，好孩子就當家了。孩子整天愁眉苦臉的，壞孩子出來做主了，執政了，他說怎么讓孩子好心情呢？關鍵是你要好心情。你整天愁眉苦臉，孩子哪有好心情？我們冷漠，孩子怎么熱情？我們消極，孩子怎么積極？我們悲觀，孩子怎么樂觀？搞了半天，是這么回事。在座的聽到這明白了吧。你們好多人都想來跟我學兩招對付孩子，對付誰啊，你自己啊。你要讓孩子快樂，你要快樂！誰愿意跟快樂過不去呢？

我就是十幾年前已經開竅了。我自己發現，我要找到快樂，我的女兒就有希望了。我是怎么找到快樂老家的呢？又有太多感受，今天講一點點呢，三字經，由自愛，到自嘲。我發現我們現代成年人不快樂的根本原因就是說白了，不能好好愛自己，為什么，祖祖輩輩都望子成龍，用神的標準來要求我們，好了，在這種環境下，一個人往往形成一種負面思維。絕對追求完美。

一個絕對追求完美的人對自己就很苛刻，成功了也不幸福，為什么？容不得一點缺陷弱點，人格分裂。而一個真正學會自愛的人，奧秘是學會了自嘲。因為他們知道任何人再完美沒可能沒有一點缺陷。關鍵是你對缺陷的態度。

大家注意一下看看我，有沒有缺陷啊，從上往下，不必客氣。在笑，很明顯，頭頂就是問題了吧，不瞞你說，我是20歲出頭我的頭發就像秋風掃落葉往下掉。想一想，這對一個充滿夢想的年輕人，是不是一場滅頂之災？恐懼啊，和別人聊天慷慨陳詞，對方哪怕無意之中往我頭頂看兩眼，眼神暗淡，思維混亂，為了讓頭頂上長頭發，我是剃光頭，洗冷水澡，擦生姜，十八般武藝就是不長毛。好不容易盼啊盼，文化大革命結束了，假發出現了，想一想，這對一個禿頂的中年人，是不是生命的曙光？我那時在工廠，我第一個勇敢地戴上假發，效果太好了，一下子年輕一二十歲，麻煩也大了，全廠職工沒有一個人認識我。

我見到誰都要向誰介紹我是誰，好不容易堅持到半年，全廠職工認可了我嶄新美好年輕的形象，我以為美好平靜的人生終于啟航了，哪知道好景不長，兩件小事讓我頓悟，假的就是假的，偽裝應該剝去。有一天，北京來了兩位朋友，聊天聊到凌晨三點，他們倆是笑得前仰后合，喘不過氣來，我以為我的口才爐火純青，回家趕緊照照鏡子，看看自己的光輝形象，誰知一照嚇一跳，我的假發早反了，人家憋了幾小時！還有一次我騎自行車，被南京一種電動三輪車撞了。他在逃跑，我的假發掉在那邊，周圍人笑得死去活來。這時我終于發現，一個人你越恨你的缺陷，你的缺陷對你傷害越重，承認不承認？中國有句古話說什么？死要面子活受罪。

我們不講缺陷，我們就講我們剛學會自行車有沒有體會？那么大一個場地，一塊石頭，閉著眼睛不容易撞上，才學自行車的人就怕這個石頭，見鬼，你越它越大，滿腦子石頭，百發百中，又倒下了。

壓抑怎么往往變成強化？注意沒有？禁止往往變成引誘。我們對孩子是不是出現這種情況？一個人對自己的缺陷最好的方法是什么？六個字：先接納，后升華。

我們必須無條件接愛自己啊，而不是改掉這種缺陷，那個弱點，改不完的。我們一定要從今天此時此該無條件地接納自己。你只有對自己寬容你才對孩子寬容，知道嗎？你只有好好愛自己，你才能好好愛孩子。你只有看自己看得順眼，你才能看孩子看得順眼。

古往今來，找到和諧的人，他們怎么對待他們的缺陷？絕了，我很丑，但是很溫柔，溫柔的目光把丑淡化，我很胖，但是我很柔軟。我很瘦，但是很精干，我很黑，但是我很健康，我很矮，濃縮人生精華，鄧小平拿破輪個子不高。你把這個道理一旦想通，你會有一種柳暗花明豁然開朗之感。你看婷婷雙耳全聾，她早就想通了，耳聾肯定有好處，睡得多香啊，別人再吵，不影響學習，安靜，靜能生慧。她感到生命在智慧狀態，叫她怎么不自豪。我光禿禿的腦袋肯定有他的優越性，我發現成年人看不出來，好孩子一眼就看出來，周伯伯的頭皮屑一定很少。肯定了，頭發都沒有，哪有頭皮屑，還有，你們洗把臉，我把頭都洗好了。方便！我完全找到感覺是有一天，我突然頓悟，光禿禿的腦袋不正是好在上面沒有頭發擋住陽光和空氣？它可以更加自由的呼吸空氣。享受著明媚的陽光，想一想，一個不缺空氣和陽光的腦袋，想不聰明都很難，難道不對嗎？

我接受我的缺陷后我漸漸發現我的長相變了，真的，過去不敢照鏡子，頂多照一半，上面慘不忍睹，我現在變得越來越喜歡照鏡子了，越照鏡子怎么發現自己長得這么漂亮，相隨心長，以至于很多人聽我報告，說周校長遠看你啊，有點像列寧，像不像？近看怎么有點像普京，感覺找到了，我對我的缺陷就是由滅頂之災成長升華最后面覺得自己聰明絕頂！

一念之差，我快樂了，是不是？我是不是變成了一個快樂的人？我周圍的人也已起爆，你們聽我報告，你們聽我報告，聽到現在有沒有感到一種快樂的感覺？

有的人很富有但不快樂，說明他的心靈還在貧困的牢籠，有的人很成功，不快樂，他的那個成功到底有多少價值？有的人很幸福不快樂，也許幸福是一個門面，快樂是什么？快樂是一種智慧，是一種追求，是一種意境，是一種人生態度，說到底，快樂是什么？

好思維，好人生。

第三篇：周弘賞識教育講座

周弘賞識教育講座

賞識教育是人民教育家陶行知教育思想的繼承和發揚，在中國陶行知研究會和中央教科所的支持和重視下，在著名教育專家方明、朱小曼、著名教育活動家歐陽維健及當代教育家楊瑞清等一批仁人智士直接參與和幫助下，周弘老師全身心致力于賞識教育的理論科研和普及推廣。

賞識教育的基本理念 ：

沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民；沒有教不好的孩子，只有不會教的父母！農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子學習不行時，家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯！

賞識教育的本質 ：

是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不是好孩子需要賞識，而賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來越壞。賞識教育的奧秘：

是讓家長和孩子覺醒，讓孩子的生命狀態得以舒展！每一位孩子覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的！賞識教育是承認差異、允許失敗的教育！賞識教育是讓家長成為教育家、使孩子舒展心靈、發展潛能的教育！賞識教育是讓家長、孩子生命和諧、成為朋友、共同成長的教育！賞識教育是讓孩子天天快樂、家長日日贊嘆的教育！

賞識教育的方法：

賞識教育歸納出信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則和簡單易學的三字經操作方法，從而對教育規律把握達到了理論化、系統化、操作性、特色性的高度。賞識教育的特色：

賞識教育從誕生來源方面看，是生命的體驗；從教育角度看，是思想的繼承；從教育者的角度看，是心態的回歸；從受教育者的角度看，是心靈的解放；從思維方式看，是觀念的更新；從表達方式看，是語言的突破。

賞識教育是人性化、人文化的家庭素質教育好理念，賞識教育的推廣有益于保護孩子成長的天賦，激發孩子內心的潛力，把成長的快樂還給孩子，是讓天下父母和孩子共同成長的思想和方法。

蒙臺梭利教育特征

蒙臺梭利教育法是以科學的方法為根本的教育 ,是對幼兒實施素質教育及潛能開發的優秀教育模式，主要特點如下：、以兒童為中心

反對以成人為本位的教學觀點，視兒童有別于成人的獨立個體。、“不教的教育”

蒙臺梭利反對以教師為中心的填鴨教學，主張由日常生活訓練著手 ,配合良好的學習環境、豐富的教育，讓兒童自發的主動學習，自己建構完善的人格。、把握兒童的敏感期

0-6 歲的幼兒在特定的時期會出現特定的喜好傾向，若順著敏感期學習該特性即可獲得最大的學習效果。、教師扮演導師的角色

一般稱蒙氏教師為啟導員，他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識 與了解，對于孩子發展狀況了如指掌；才能提供孩子適時、適性地協助與指導。、完全人格的培養

蒙氏教育的最終目的是協助孩子正常化。透過環境的設計、教具的操作，,使孩子一步步建構完善的人格。、尊重孩子的成長步調

蒙氏教育要求教師根據兒童發展的進程，對不同特點的兒童進行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。、混齡教育

讓不同年齡的孩子在一起，可使較小的孩子有不同年齡層的模仿對象,而較大的孩子則可以從幫助年幼的兒童中增強自己的知識和能力。、豐富的教材與教具

蒙臺梭利教具非常豐富，但這些教具并非是教師用來教學的工具,而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。、屏除單一獎懲制度

蒙氏教學尊重兒童，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。、爆發式的教學成果

蒙氏教育尊重孩子內在需求，讓孩子適時、適性的成長,短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的形式，彰顯出孩子內在的心智發展水平。

第四篇：聽周弘的賞識教育講座

聽周弘的賞識教育講座,受益非淺.今天網上學習無意中看到周弘老師的賞識教育講座被吸引到屏幕前.周弘的女兒小時候致聾,從帶女兒針炙到幫助女兒學說話,騎車從南京城南到城北,看到燈喊”燈!燈!燈!”看到樹喊” 樹!樹!樹”,幾千遍的高喊呀!還發明了觸摸教育,有一次送媽媽上火車,婷婷哭的淚如雨下,周弘馬上拿出筆在女兒手上寫道”依依不舍”, 女兒一邊記住了這個詞,一邊喊著依依不舍的送走媽媽.一路艱辛使女兒成長為一名正在國外讀博士的正常孩子,以及怎樣賞識孩子的教育演講會,感動的我整整站著聽了二個多小時,受益非淺.第一次覺醒——找到一種做合格父親的感周弘想女兒雖失去了聽力，可他珍惜女兒的生命，生命是最可貴的，最美好的，世上還有比生命和愛更寶貴的嗎？曾經對他最要好的朋友說：“哪怕一把火把我家燒得精光，只要女兒能喊我一聲‘爸爸’，我就心滿意足了.本來對命運周弘是屈服的，在婷婷三歲的時候，一部日本電視連續劇《血凝》喚醒了周弘沸騰的父愛，幫他找到了一個做合格父親的感覺，給了他無窮的力量，幸子雖患不治之癥但卻含笑離開了人世！她的父親大島茂堅強而勇敢地面對現實，對女兒付出了無盡的父愛。周弘發誓要用自己沸騰的父愛和百分之百的努力，為婷婷打開有聲世界的路！為婷婷探索一條快樂成長之路！即使不能成功，女兒長大后也不會抱怨他——這個為她歷經磨難的老爸。

（二）第二次覺醒——發現一個寶藏奇跡產生了，婷婷用三年時間學完了小學六年的課程，而且品學兼優，成了全國十佳少年，接著他把這種方法在其它聾童和健全孩子身上實驗，結果證明這種教孩子學說話、學走路的教育方法太靈了。一批周婷婷式早慧聾童應運而生，媒體稱這為“周婷婷現象”。周弘把女兒作為第一塊試驗田，從此，女兒做任何事他都以教她學說話、學走路的心態對待她。讓她找感覺、嘗甜頭——找到“神童”的感覺，嘗到成功的喜悅。有一天周弘看《海倫·凱勒傳》，無意中發現海倫的生日是1880年6月27日，他女兒的生日是1980年6月29日，于是周弘興奮地對女兒說：“婷婷，太好了，天大的好消息被老爸發現了，我一直在納悶，你為什么這么聰明，這么有靈性，原來你百分之百是海倫·凱勒轉世！不信你看，為什么你的生日跟他是同一天呢！”周弘把書送給婷婷，婷婷一看，有點失望。“她是6月27日，我是6 月29日相差兩天”。周弘不慌不忙地解釋道：“據我了解，一天不差，海倫媽媽生她時是順產，你媽媽生你時難產，剛好耽誤了兩天。”許多年后，婷婷自己講，海倫給了她無窮的力量，小時候做事遇到了困難，她就會想到自己是海倫·凱勒，海倫·凱勒一直激勵著她勇往直前。

（三）第三次覺醒——悟出一個原理：行 健全孩子在爸爸媽媽教育下，最后幾乎百分之百學會說話、走路，這中間的奧妙是什么?在家長教育孩子的歷程中，有一種方法成功率最高，就是教孩子學說話、學走路的方法。健全孩子在爸爸媽媽教育下，最后幾乎百分之百學會說話、走路，這中間的奧妙是什么？家長教孩子學說話、學走路之所以成功的奧秘在于所有家長心靈深處都是絕對地相信自己孩子“行”這一個字上。在孩子學說話、學走路時，家長是天生的教育家，家長本能地擁有兩個寶藏，承認差異，允許失敗。

（四）第四次覺醒——滿足一種需求:賞識賞識導致成功,抱怨導致失敗.賞識是每個孩子生命成長不可或缺的氧氣。所有孩子無形生命最強烈的需求是什么？周弘發現所有孩子心靈深處最強烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質的渴求——渴望得到別人的賞識。當孩子小時候不知道什么是賞識時我們卻給了無盡的賞識，而隨著孩子的年齡越來越大最渴望賞識的時候，卻發現賞識離他們越來越遠，所以我們搞賞識教育的全體同事，用生命發出一種呼喚，歸來吧，賞識！做家長的是不是應該反省，我們是否應該讓賞識重新回到每個孩子的身邊。

賞識教育的三部曲

有一位心理學家說過：“人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識。”

一、抓往關鍵，掌握賞識教育藝術 :賞識孩子要有一定的藝術性。實踐證明，發現孩子的閃光點是賞識教育的關鍵。

二、多方引導，培養孩子自賞能力:自信是健康心理的重要標志。悅納自我，對自己賞識是自信的基礎，是幫助孩子形成自信心、培養自孩子賞能力的重要手段。而針對孩子性格特點，因材施教、多方引導，則是培養孩子自賞能力、樹立自尊自信的有效途徑。

三、營造氛圍，創設群體賞識情境:每個孩子都需要得到賞識，而性格內向、孤僻、自卑的孩子更是渴望受到賞識。他們很容易被他人忽視，得不到應有的關心和賞識。

四、家園同步，父母參與賞識教育.家庭教育必須與幼兒園教育形成一股合力。家園同步開展賞識教育，能使教育效果事半功倍。現實生活中，我們常常發現，父母們聚在一起，總愛把彼此的孩子進行比較，并會因自己的孩子在某些方面不如別人家的孩子，覺得自己“不會教孩子“而感到愧疚。

第五篇：聽《賞識教育》講座

聽《賞識教育》講座有感

152班4號肖奕順

今天，我參加了桃花江小學的家長會，聽取了《賞識教育》講座。

我是帶著疑問在聽，因為在之前，我對賞識兩個字的理解僅在于詞面上的理解：賞識同于表揚、贊賞。而聽完這場講座后，覺得心中的感覺只能用一句話來概括最為恰當了：聽君一席話，勝讀十年書。

我不得不把以前的教育方式，或者應該說不積極總是擺著一幅順其自然的心態的教育方式，撤底要翻過去，從今天開始，我要把賞識這兩個字重重的鉻記在我的日程課上，孩子，往后你的生活會多了一些媽媽對你的贊賞哦。

我聽完講座之后，總結了對賞識教育的一些理解，對孩子的賞識方法想到自己的幾個想法。

第一，為孩子設定“小目標”。

“望梅止渴”的經典故事，我們不妨再借用。比如給孩子立下比較容易實現的目標，如，每天能準時上學；遇到熟悉的人要禮貌叫人；每次考試能在95分以上等等。我是給孩子立下規紀，每次考試最少要98分，給他兩分的空隙，允許不懂的扣分，但是下次不能重復此類問題。當然啦，不能光罰不賞了，這樣換了誰也不高興，如果達到了目標一定要記得給予表揚，或多或少，或大或小記得一定要給予。

第二，在孩子猶豫遲疑的時候給予支持和鼓勵。

膽心怕事，這本來就是孩子的天性，有時遇到一只小蟲子或許都會哭半天。在適當的時候給予鼓勵，或許孩子的表現會出其不意呢。所以適當的時候給予支持和鼓勵是應該的，孩子需要大人們強有力的精神之柱。

第三，在孩子失敗的時候加以賞識

失敗的時候也要賞識嗎？有些父母可能不解。其實，孩子失敗的時候可能更需要這件武器。如果這時不“賞識”孩子，孩子可能得到的不僅是失敗，而且還有因失敗留給他的沮喪心情，這可比失敗本身可怕多了。而有了這件武器，孩子就能從失敗中得到一些可貴的東西。

當孩子遇到失敗的時候，適當的給予鼓勵，吃一塹長一智,從失敗中吸取經驗,告之“失敗乃成功之母”，世間所有事情都不可能諸事如愿的，遇到了困難只會讓你更強壯，你不會給困難打倒的。

同時要記得調節孩子的情緒。讓孩子放松心情，方式當然多種多樣，聽音樂看電影打球散步等等。總之，讓孩子從沮喪中擺脫出來。

這是我在賞識講座里面總結的幾條想法，希望和家長們共勉，更希望得到大家的建議。