第一篇：文科班發言稿

從頭再來！

首先歡迎大家走進十四班教室，走進文科的殿堂，走進知識的海洋！從今天開始，我將負責大家的班主任工作和語文教學。請大家多配合多理解。我也是學文科的，因為我們共同的選擇，所以我和在座各位有更多的共同語言，今天就讓我和大家談一談文科和文科學習。

剛剛過去的一周，你們經歷了人生中的一次艱難抉擇——文理分科，畢竟現在的文理分科很大程度上影響著你們將來的職業選擇。但毋庸諱言，很多同學認為文科是無奈的選擇。為什么？今天的社會氛圍以及我們身邊的環境都普遍認為學不好理科才選擇文科，文科是“失敗”的選擇。我想告訴大家的是，相比外國，我們的理科教學是小學上了國外初中的內容，初中上了人家高中內容，這樣偏難而又缺乏動手實驗的教學造就了大批學習上的“失敗者”。而科學研究也表明，人的學習心理也是不同的，有的人擅長分析，有的人擅長研究，有的人擅長記憶，有的人擅長語言。我們為什么要用同一個標準來考核所有的人呢？所以喜歡文科、選擇文科，我給你們的第一個要求與建議就是——自信，自信我能學好文科，自信今天的我一定能勝過昨天的我！同時送大家三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自己，一定成功！”

既來之、則安之，選擇文科當然有廣闊前景。50多年前，著名經濟學家馬寅初研究發現，國民經濟的協調發展與人口有重大聯系，提出控制人口的建議，但由于政治原因，他的建議沒有被認真研究和采納，而多年后我國的經濟建設也由此背上沉重的人口包袱。可以說，自然科學不發達，我們落后一個時期，而人文社會科學不發展，我們將落后一個時代。今天，我們選擇文科，不僅內容精彩，而且天地廣闊。在這里，文學會使生活富于詩意、法律是社會平穩運行的保障、學史可以明智，更多的專業如會計、管理等文理兼收，所以，選擇文科你同樣有廣闊天地、有美好前程。

當然，美好前程必須靠腳踏實地獲得。我們應如何順利、成功度過高中階段的文科學習呢？我送大家四點意見：

一、勤奮

勤奮才有為，輝煌的前程要靠大家辛勤勞動換來。有人認為文科輕松，其實不然，從近三年高校招生看，文科的錄取率一直低于理科，唯有實干才能闖出一條路來。所以，大家要更勤奮。

二、文理兼重

大家選擇了文科，理科知識也不能完全放棄。現在，不斷有教育家呼吁放棄文理分科，原因讓理科學生不再學習歷史、地理，不再閱讀經典，從而知識面變窄，人文精神薄弱；文科學生則遠離物理、化學，不熟悉基本的自然科學知識，科學思維與科學精神的訓練不夠。我們在座各位最終是要走上社會，接受社會的檢閱，看看我們今天社會的職業、專業，有哪一個只單純局限在一個學科的？史學研究方面著名的年鑒學派就是把統計學原理引入歷史學研究，從而開創一個全新的研究領域。所以，我們應全面發展，不應過早荒廢數、理、化知識的學習，剛好趁著本學期所剩余不到半個月的時間，再兼顧一下曾經讓我們既氣又恨的理、化、生吧。

三、廣聞博記

“上曉天文，下知地理”是過去對讀書人的形容，今天文科特點決定了我們必須通曉古今中外，電視新聞、報刊、影視信息等都有我們學習的素材；

四、“敏感多疑”當然不是要大家在處理同學關系方面敏感多疑，相反，我要求大家在處理同學關系時要“君子坦蕩蕩”。在學習上要“敏感多疑”就是要敏感體驗、捕捉到文科學習的相關知識點，多問幾個“為什么”，就是要有質疑精神。比如，伊朗的核危機，我就要問，伊朗在哪里？為什么要反對發展核技術？美國為什么要反對？核危機對世界對我們中國有什么影響？等。然后想辦法找到答案。只有隨時體驗、多問多想，你才能做到融會貫通、不斷長進，將書本知識活學活用。

同學們，新學期我們每一位老師都懷著企盼期待著你們,希望你們文明有序、自覺自律；處處嚴格要求自己，時時認真刻苦學習。真正做到行動軍事化、生活快節奏、學習高效率！我相信你們一定會用自己的言行，讓老師們由衷地感到你們懂事了、成熟了。

播種信念，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。或許上學期分科前的自己有這樣那樣的不太好，但是“看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來！”讓我們從分科后開始、從今天開始，相信我行，勤奮拼搏，全力以赴，做最好的自己！

同學們，好好播種，好好把握吧！

最后，預祝大家在高中文科階段收獲自信與成功！

第二篇：高三文科班家長會發言稿

齊心協力謀高考 克難奮進創輝煌

——高三（4）班家長會班主任發言稿

各位家長：

首先，我謹代表高三(4)班全體師生向所有到會的學生家長表示熱烈的歡迎，感謝大家能來參加這次家長會!

古人云：凡事預則立，不預則廢。此次邀請各位家長朋友，是因為孩子們已經步入高三，學校和家庭在孩子們復習備考的緊要關頭更需要進一步攜手，加強交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們托進大學之門，圓孩子們的大學之夢。

各位家長，時間過得很快，轉眼開學已快三個月了，高三對我們每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，他們明年6月7號、8號就要參加高考了，今天距離2017年高考整整僅有200天，除去星期天、寒假等假期，也只有100天左右!回首過去，這屆學生一路走來，學生的身心健康發展，知識水平、學習能力、思想素質穩步提高。高一學年是“老師扶著走”，高二學年是“老師領著走”，面對當今現實，素質教育和新課改的背景之下，高考制度巋然不動。因而，高三學年就需要“老師引著學生走”了。

為了使同學們在明年的高考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是：《齊心協力謀高考 克難奮進創輝煌》，下面我圍繞這個主題講以下幾個問題。

一、班級總體情況

1、班級構成：

我們高三(4)班共有學生64人,文科特色，女多男少。男生14人，女50生名。其中有1名補習生。

2、任課老師：

我們學校老師中教學能力強，經驗豐富的老師基本上都集中在高三實驗班。語文楊老師，年級部主任，帶過多屆畢業班，教學經驗豐富，認真負責； 數學張老師，年輕有為，深得同學們喜歡；英語黃老師，成績優秀，責任心強;地理銀老師，從事高三地理課教學幾十年，教學經驗豐富，認真負責;歷史馬老師，武威七中辦公室主任，從事高三歷史課教學幾十年，教學經驗豐富；上課很有自己的思想。分析問題很有見地。本人教政治，從高一開始就擔任高三(4)班班主任和政治科教學。

3、班級學習氛圍、總體特點：

(1)目標明確，刻苦努力，學習成績優秀的同學增多。女生學習尤其刻苦。他們從早晨6點起床到晚上11點10分下自習，基本上是除了學習還是學習，學習都是非常刻苦的。他們中有些人晚上還要加班加點，大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績較高一高二有了明顯的進步上升。

(2)有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學仍然不少。他們雖然有目標，學習也刻苦，成績也即將達到優秀，但效果就是不太明顯。對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己。

(3)滿足于現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足于現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者！

(4)有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生或許由于學習基礎薄弱，上進心不強，不愿吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不愿學習，出現遲到、睡覺的現象。這類學生在家家長經常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。

4、三次月考成績狀況分布、總體成績通報。

見家長手中的三次質檢成績分析表

二、班級目前存在的問題。

歸納起來班級目前存在的主要問題是：壓力比較大、學習干擾多、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。

1、和去年高考成績和學生的學習狀況相比差距大。

去年文科實驗班重點上線4人，本科上線12人。我們今年的目標是高考上線至少達到去年的人數。實現這個目標目前還是有難度的，但我還是很有信心的。只要學生積極配合我，按我和其他代課老師的要求不折不扣的去完成，加上各位家長的通力合作。我想在明年的高考中，高三(4)班一定會再創輝煌，完成滿意的高考答卷。

2、作風散漫拖拉，時間觀念差。

個別同學上課打盹睡覺、玩手機、說閑話，作業書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。

3、缺乏學習的主動性。

有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。

4、意志品質需提高。

其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網;生活習慣不科學。另外不能根據所定計劃堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃，有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。有些事，比如聽講時不要寫字看書，至少提醒過近百次，不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結那些成績好的在共同特征時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優異。

5、其他方面

(1)學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語、歷史。

(2)部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食，習慣有關。

(3)部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。

(4)很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。

(5)不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。

(6)不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。

三、幾點希望

家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

1、當好勤務兵。多關心孩子的飲食起居，多加強他們的營養，使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復習備考任務。讓孩子們還能更感受到家長的關愛。這種關愛在孩子感受到以后，會迅速的轉化為巨大的學習動力，何須父母再督促和嘮叨?這樣平凡而偉大的父愛、母愛往往比批評責罵來得更有效。

2、指點迷津，避免誤區。

誤區一：過分保護。家長高考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內正常發揮。

誤區二：過分干涉。有許多家長認為，這段時間太重要了，孩子要一門心思復習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。

誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。

誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的復習。

誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。

3、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多)等等都應該成為我們關注的問題。

4、關注學生飲食。有部分學生時常以垃圾食品和方便面為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。

5、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。

6、要督促他學習。孩子回家后少看一些與學習、高考無關的閑書，少玩一些電腦，少看一些電視，一般每回去每周不超過3小時，晚上不超過11點。

7、加強與老師的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，上好每一堂課，批改號每一次作業，認真輔導、解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生問問題，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因為這樣會害了孩子。

8、高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三!

9、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。

各位家長，我這次講話的其實可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。最后讓我們一起來考慮這樣一個問題：我對孩子教育的根本目的到底是什么?是為了他能考上名牌大學，為了讓他替自己圓未實現的夢想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有成功快樂的人生?

我的帶班理念是：不求個個都成才，但愿人人有出息!

我的高考目標是：一個都不能少!

最后我想說：我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。

最后謹祝大家：身體健康!工作順利!家庭滿美!萬事如意!

祝愿我們的孩子都能夠快樂的成長!

謝 謝!

第三篇：高二文科班家長會發言稿

二四班家長會發言稿

由于家長時間有比較緊張，所以今天本次家長會主要包括以下七部分。每一部分我都簡單介紹，希望可以一個小時結束本次家長會。

一：對家長的到來表示感謝。

首先對各位家長能趕來看家長會表示感謝，這在一定程度上，反映出家長對孩子教育的重視，也可以體現出家長望子成龍，望女成鳳的心愿。這為我們攜手教育好孩子打下了堅實的基礎。孩子的教育，光靠學校，老師的教育是不全面。家庭教育在孩子的成長過程中發揮著不可替代的作用。我舉兩個例子。一個學生曾經對我是說，我一直渴望家長對我的表揚和夸耀，可是我的爸爸至今沒表揚過我一次。還有一個學生曾經對我的說，我不想上學，可是父母非得讓我上，為了不讓父母傷心，我就來上高中。可見孩子對我們父母的表揚和感受多么在乎，這就是我們家庭教育甚至是學校教育很重要的著力點。從這兩個小小的例子中，我們可以看出父母對孩子學習和成長的重要作用。

二：教育理念。

我的教育理念主要有：賞識教育、自主教育、全面教育等。現在我就賞識教育給大家介紹一下。簡單點說就是多夸孩子，少批評孩子。賞識教育有句比較經典的話，我現在與大家分享：好孩子是夸出來的，壞孩子是批出來的。如果哪位家長經常夸自己的孩子，孩子學習、成長一定不差。如果那個家長經常批評孩子，孩子學習和成長一定不會太好。大家也可以想想你是夸孩子的多還是批評孩子的多呢，這和學生學習的成績有很大的關系。現在給大家分析一下原因：

（一）因為表揚會激起學生的自信心和興趣。而信心是成功的基礎。但凡厭學的孩子往往都是對自己沒有信心的孩子。而批評會打擊孩子的信心和自尊心，沒有信心是成功的最大的敵人。

（二）人在心靈深處都希望別人對自己的肯定和賞識。歷史上不少皇帝都希望拍馬屁的人，從某種角度上不正揭示出，別人的賞識對自己的成功很大的意義。古語云：士為知己者死！這就話的意思就是說愿意為了解自己賞識自己的人去死。可見賞識多么重要。如果我們也能賞識孩子的進步和優點，孩子不進步，不成功是不可能。

有些人可能說，當孩子犯錯的時候，我不知道怎么表揚孩子。我給大家舉個魏書生的實例供大家分享：魏書生在當教師6年后，給評為特級教師，就有個不認識他的老師就造謠誹謗他。魏書生一點也不著急，也不見解。最后同事為魏書生著急問他，魏書生說：因為是陌生人，人家肯浪費腦細胞為咱造謠多不容易啊，如果他能用這些腦細胞來學習，工作，那肯定進步不小，看人家損失大多啊。而且人家冒著降低自己人格的風險給咱造謠，人家容易嘛！從這件小事中，我們可以看出，即使是對魏書生的誹謗，他都能樂觀的對待，看到里面的合理之處，實在不簡單啊。我們很大同志，就是缺少發現美的眼睛的。多發現孩子的進步和優點，你會發現孩子會越變越好，越來越棒。同時你也會發現你的生活中充滿了幸福和快樂。

三：班級管理的介紹。

（一）二四班管理班級有一些原則可以告訴家長，我也給學生說過。由于時間關系，我將里面很重要的原則之一告訴家長：不主動叫家長的原則。學生來二四班已經有一個多月了，至今我沒有主動叫過任何一個家長，大家對此應該是有體會的。為什么要制定這個原則呢。有以下原因：一家長平時都比較忙，叫家長會影響家長的工作。

二、家長把孩子交個了我，我有責任和義務教育每一個孩子。如果叫家長,等于向家長展現出我教育某個孩子上黔驢技窮了，通俗的講就是我沒有招了。我在這里可以向家長承諾，在二四班的每一個孩子，我都可以讓他實現身心的全面發展和進步，這點大家放心。

三、學生害怕叫家長。學生出于對家長的考慮，不愿意麻煩家長，也不讓家長看到或者關注自己的不足、錯誤。但是這不等于家長在孩子成長中的作用可以忽視，同樣也不是說我就不需要和家長的聯系啦。畢竟孩子的成長是學生和家庭共同教育和作用的結果。為了對更好的教育孩子，我還是希望家長能主動和我聯系，可以來學生面談，也可以打電話，還可以上qq聊天都行。全面的了解學生的心靈世界，是因材施教的關鍵。能真正走入孩子的心靈世界，很多時候需要家長的幫助。

（二）班級管理。二四班主用通過制度管理、文化管理、自主管理等三個等方式進行管理。還是考慮到時間關系，只給介紹三大管理方式中的之一：文化管理。“教”可以拆分為“孝”和“文”。“孝”揭示教育應該教育孩子孝順父母尊重他人，學會做人。“文”揭示教育應該交給學生文化，運用文化進行教學。所以我將文化管理作為二四班管理學生的重要方式。班級中的文化管理活動有：早上五點半，全體學生能夠喊班級口號，喊班級兩風目標振奮學生的精神面貌；早上預備和中午預備唱積極向上的歌曲，讓學生在娛樂放松中培養學生的勇氣和信心。晚自習預備每一個學生進行演講，可以是書上的內容，也可以是自己的親生經歷。這樣主要是培養學生的勇氣和語言表達能力；每天由學生出一份班級日報，鍛煉學生的動手能力，也給學生展示自己的才藝提高了舞臺。每天寫讀書筆記，并且要求同桌互改，讓學生在閱讀中，培養學習的興趣，提升自學生的讀寫的能力。每周一片周記，并選出優秀周記，并找人打印出來，編輯成二四班文摘。每兩周出一期墻體文化，讓學生在協作中成長自己等等措施。這樣做的目的就是發揮優秀文化對學生潛移默化的影響。四：班級現狀。

班級紀律和學習都受到各科老師的表揚。有些老師直接給我表揚某某學生進步很大。比如說段丹亞、王珂、薛姣姣等學生學習積極主動受到各科老師的表揚。周旭、龔銀河、王楠楠、逯化、李洋、李燕杰、鄧奧柯、姚延杰等人都受到任課老師的賞識。前些天，給我們班代課的老師李萍老師，對二四班的學風大加贊揚，說比實驗班的學生學習都積極主動。可見，學生升入高二，在紀律和學習上都有了很大的改觀和進步。我堅信只要我們齊心協力學生，一定可以取得更大的進步，最近考上理想的學府。五：對家長的建議。

建議之一：多賞識孩子，少批評孩子。多夸孩子的進步，少點孩子的不足，培養孩子的信心。（推薦一本書：周宏《賞識你的孩子》）建議之二：讓孩子堅持每次回家做勞動。實踐出真知。勞動會培養孩子的責任感和孝心，讓孩子學會從小就為父母，為家庭考慮。同時也讓孩子體會勞動的樂趣。不愛勞動的孩子是沒有責任心和擔當意識的 建議之三：多讓孩子讀積極向上的書籍。看書可以提升一個的智力；同時有利于塑造孩子積極善良的性格。不看書的人，是很難有大的成就的。

建議之四：禁止孩子拿手機。學生拿手機，有些孩子晚上兩點還在上網、聊天，第二天上課睡覺沒精神；還有的孩子拿手機為了談戀愛，和戀人聯系方便；還有的孩子拿手機上不良的網站，腐蝕學生的心靈。建議之五：建議家長和我多溝通。孩子的性格和習慣的養成很多是家庭的因素造成的。家校互動，有助于使教育形成合力，促進孩子行為習慣的養成或轉變。六：家長對班級管理的建議。七：單獨個別聊天。

第四篇：高三文科班家長會發言稿

高三文科班家長會發言稿

在現在社會，發言稿使用的情況越來越多，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編整理的高三文科班家長會發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位家長、你們好：

感謝您在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

現在高三年級全體同學已經進入高考備考的重要階段，在這最關鍵的時刻把家長請來想和大家一起討論孩子的考前教育、學習、生活等問題。這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。為他們在來年高考出好成績做最有效的努力。

現在我就我班的教育教學工作向各位家長作一下匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。

班上基本情況

高三（10）班是文科平行班，現有人數58人，是一個大家庭。我們的班級是一個充滿新鮮血液的班級，我們的班級是一個團結向上的班級。現在高考的號角已經吹響，我們正在奮發，朝著明年的高考前進······

在這里我首先要感謝李杭杭、謝榮磊、杜一銘、陳思等同學的家長，在你們的精心培養下這些學生積極上進，責任心強，擔任我班的班干部工作為班級作出了極大貢獻，我更為能結識你們這些優秀的家長而高興！我經常在想他們：“我們的家長不管是領導還是百姓，不管在城里還是在農村，他們都有著很高的素質，都有著肯于吃苦的頑強的品質，在你們的熏陶和教育下，我有足夠的理由相信、他們也一定會成為一批高素質的優秀人才！”在學生中學習拔尖的`少，學習較吃力的學生有一部分。行為習慣不好的學生有幾人，他們幾個盡職盡責，群策群力，班級比以往任何時候都穩定，各方面表現都還比較好。謝謝他們！

各位家長我們的學生學習是很苦、很累的，早上一睜眼就開始學習一直學到晚上熄燈，早飯時間、晚飯時間只有一個小時，學習非常緊張。盡管時間短暫，但我們很多學生傍晚不回家就去外面隨便吃點就來教室學習，有的同學吃個面包，有的同學就叫同學打包，我經常去教室，大多數學生都在吃飯，有部分同學卻在埋頭做題，我問怎么不吃飯啊，他們說等晚上放學回家再吃，把時間省出來學習。像這樣的學生我們班還是有的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。如果說廢寢忘食的學習是吃苦的話，那么勇于面對挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，像我班的黃增雄、吳君君、陳琳琦、楊萍等同學，在平常的學習中表現出頑強的品質和堅忍不拔的精神。看著他們勇往直前、攻堅克險、決不放棄，我被深深的感動了。還有很多學生，像鄭成達、張秉坤等同學雖然成績不夠理想、學習中會經常遇到困難，但是從來不放棄學習，一直不錯，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什么事都很認真，帶動了學習氣氛，給同學們樹立了榜樣。負重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無聞的苦干換來自己巨大的進步，這樣的學生是值得敬佩的，他們面對落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長這就是我的學生，看著他們如此的用功，看著他們頑強的拼搏，我為有這樣的學生而感到幸運，也為有這樣的學生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學生考上大學。

這邊要補充一下班級管理中，不可避免地要面對那些學習成績和道德品質雙差的學生，他們無視紀律，不服從管理，屢教不改，已經成為班級的害群之馬，對于他們，我們絕對不心慈手軟，必須加以嚴厲處罰。高三不同于高一，高二，老師們沒有過多的時間和精力，用在那些視紀律如兒戲，拿違紀當飯吃的學生身上，對于他們，假如不能夠安心學習，不能夠做到服從管理，就請他們乖乖地離開學校。高三，不是幼兒園，高三班主任，也不是給人看孩子的保姆。在這點上，希望我放心大膽地抓管理，學校將全力支持班主任的工作。

給家長的一些建議

“九不要”

1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。

2、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

3、不要嘮叨不休，要多開導。

4、不要過分體貼，照顧要適當。送飯要適當，愛護要看能力。不要請假在家照顧孩子：這樣的會給孩子造成太大的心理壓力。

5、不要過分干涉，要給他們以自由的空間。

6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。

7、不要把自己的意愿強加給孩子。

8、不要盲目給孩子買輔導材料。

9、不要規定孩子考上什么大學。

“五要”

1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。

2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。

3、要經常和老師交流：家長要和老師多交流，多發現問題，配合學校做好工作。

4、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備。

5、要重新認識孩子。

尊敬的各位家長還有200多天就要高考了。面對高考我們和學生一樣緊張，說實在的做老師是很辛苦的，但我們清醒的認識到自己肩上的責任，我們深深的知道我們面對的不僅僅是一個學生更是一個個家庭。我們的所做所為可能會影響一個孩子的一生。孩子是一個家庭的幸福，承載著一代人甚至是幾代人的希望。

教師當然是我們謀生的職業，但是每當我們想到自己的責任時，我們哪里只是把它當職業來對待，我們是把它當事業來經營。我們早已把自己的喜怒哀樂與學生連接在一起，所以請廣大家長相信我們，相信我們一定會盡最大的努力，把您的孩子培養成人！

最后再一次感謝各位家長的到來，祝各位家長身體健康、工作順利！

第五篇：2011年高二文科班家長會發言稿

家長會發言稿

各位家長，你們好：

我是本班班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材今天的會議有四項議程：

一、由校長向大家介紹一下我校的一些情況.二、由我介紹一下我們班級的基本情況，并針對班級存在的一些問題，談談家庭教育的方法及其重要性。

三、由科任老師談談本班的一些情況。

四、家長自由發言交流。

下面由我介紹一下我們班級的基本情況

1．高中新課程的開設、文、理科及將來的高考。

高中課程總共九門：語，數，英，政，史，地，理，化，生。還有音，體，美，電等，推行高中新課程改革，實行新課標的第二屆學生。采用學分制，分必修和選修課，修滿144學分才可以畢業。二年后的高考怎樣考，雖然還沒有定論，但從高考保持連續性來看，變化不會太大。

一：對家長的到來表示感謝。

首先對各位家長能趕來看家長會表示感謝，這在一定程度上，反映出家長對孩子教育的重視，也可以體現出家長望子成龍，望女成鳳的心愿。這為我們攜手教育好孩子打下了堅實的基礎。孩子的教育，光靠學校，老師的教育是不全面。家庭教育在孩子的成長過程中發揮著不可替代的作用。我舉兩個例子。一個學生曾經對我是說，我一直渴望家長對我的表揚和夸耀，可是我的爸爸至今沒表揚過我一次。還有一個學生曾經對我的說，我不想上學，可是父母非得讓我上，為了不讓父母傷心，我就來上高中。可見孩子對我們父母的表揚和感受多么在乎，這就是我們家庭教育甚至是學校教育很重要的著力點。從這兩個小小的例子中，我們可以看出父母對孩子學習和成長的重要作用。

二：教育理念。

我的教育理念主要有：賞識教育、自主教育、全面教育等。現在我就賞識教育給大家介紹一下。簡單點說就是多夸孩子，少批評孩子。賞識教育有句比較經典的話，我現在與大家分享：好孩子是夸出來的，壞孩子是批出來的。如果哪位家長經常夸自己的孩子，孩子學習、成長一定不差。如果那個家長經常批評孩子，孩子學習和成長一定不會太好。大家也可以想想你是夸孩子的多還是批評孩子的多呢，這和學生學習的成績有很大的關系。現在給大家分析一下原因：

（一）因為表揚會激起學生的自信心和興趣。而信心是成功的基礎。但凡厭學的孩子往往都是對自己沒有信心的孩子。而批評會打擊孩子的信心和自尊心，沒有信心是成功的最大的敵人。

（二）人在心靈深處都希望別人對自己的肯定和賞識。歷史上不少皇帝都希望拍馬屁的人，從某種角度上不正揭示出，別人的賞識對自己的成功很大的意義。古語云：士為知己者死！這就話的意思就是說愿意為了解自己賞識自己的人去死。可見賞識多么重要。如果我們也能賞識孩子的進步和優點，孩子不進步，不成功是不可能。

有些人可能說，當孩子犯錯的時候，我不知道怎么表揚孩子。

我給大家舉個魏書生的實例供大家分享：魏書生在當教師6年后，給評為特級教師，就有個不認識他的老師就造謠誹謗他。魏書生一點也不著急，也不見解。最后同事為魏書生著急問他，魏書生說：因為是陌生人，人家肯浪費腦細胞為咱造謠多不容易啊，如果他能用這些腦細胞來學習，工作，那肯定進步不小，看人家損失大多啊。而且人家冒著降低自己人格的風險給咱造謠，人家容易嘛！從這件小事中，我們可以看出，即使是對魏書生的誹謗，他都能樂觀的對待，看到里面的合理之處，實在不簡單啊。我們很大同志，就是缺少發現美的眼睛的。多發現孩子的進步和優點，你會發現孩子會越變越好，越來越棒。同時你也會發現你的生活中充滿了幸福和快樂。

三：班級管理的介紹。

（一）二（1）班管理班級有一些原則可以告訴家長，我也給學生說過。由于時間關系，我將里面很重要的原則之一告訴家長：不主動叫家長的原則。學生來二（1）班已經有一個多月了，至今我沒有主動叫過任何一個家長，大家對此應該是有體會的。為什么要制定這個原則呢。有以下原因：一家長平時都比較忙，叫家長會影響家長的工作。

二、家長把孩子交個了我，我有責任和義務教育每一個孩子。如果叫家長,等于向家長展現出我教育某個孩子上黔驢技窮了，通俗的講就是我沒有招了。我在這里可以向家長承諾，在二（1）班的每一個孩子，我都可以讓他實現身心的全面發展和進步，這點大家放心。

三、學生害怕叫家長。學生出于對家長的考慮，不愿意麻煩家長，也不讓家長看到或者關注自己的不足、錯誤。但是這不等于家長在孩子成長中的作用可以忽視，同樣也不是說我就不需要和家長的聯系啦。畢竟孩子的成長是學生和家庭共同教育和作用的結果。為了對更好的教育孩子，我還是希望家長能主動和我聯系，可以來學生面談，也可以打電話，還可以上qq聊天都行。全面的了解學生的心靈世界，是因材施教的關鍵。能真正走入孩子的心靈世界，很多時候需要家長的幫助。

（二）班級管理。二（1）班主用通過制度管理、文化管理、自主管理等三個等方式進行管理。還是考慮到時間關系，只給介紹三大管理方式中的之一：文化管理。“教”可以拆分為“孝”和“文”。“孝”揭示教育應該教育孩子孝順父母尊重他人，學會做人。“文”揭示教育應該交給學生文化，運用文化進行教學。所以我將文化管理作為二（1）班管理學生的重要方式。班級中的文化管理活動有：早上五點半，全體學生能夠喊班級口號，喊班級兩風目標振奮學生的精神面貌；早上預備和中午預備唱積極向上的歌曲，讓學生在娛樂放松中培養學生的勇氣和信心。晚自習預備每一個學生進行演講，可以是書上的內容，也可以是自己的親生經歷。這樣主要是培養學生的勇氣和語言表達能力；每天由學生出一份班級日報，鍛煉學生的動手能力，也給學生展示自己的才藝提高了舞臺。每天寫讀書筆記，并且要求同桌互改，讓學生在閱讀中，培養學習的興趣，提升自學生的讀寫的能力。每周一片周記，并選出優秀周記，并找人打印出來，編輯成二（1）班文摘。每兩周出一期墻體文化，讓學生在協作中成長自己等等措施。這樣做的目的就是發揮優秀文化對學生潛移默化的影響。

四：班級現狀。

班級紀律和學習都受到各科老師的表揚。有些老師直接給我表揚某某學生進步很大。比如說等學生學習積極主動受到各科老師的表揚。

等人都受到任課老師的賞識。前些天，給我們班代課的老師李萍老師，對二（1）班的學風大加贊揚，說比實驗班的學生學習都積極主動。可見，學生升入高二，在紀律和學習上都有了很大的改觀和進步。我堅信只要我們齊心協力學生，一定可以取得更大的進步，最近考上理想的學府。五：對家長的建議。

建議之一：多賞識孩子，少批評孩子。多夸孩子的進步，少點孩子的不足，培養孩子的信心。（推薦一本書：周宏《賞識你的孩子》）

建議之二：讓孩子堅持每次回家做勞動。實踐出真知。勞動會培養孩子的責任感和孝心，讓孩子學會從小就為父母，為家庭考慮。同時也讓孩子體會勞動的樂趣。不愛勞動的孩子是沒有責任心和擔當意識的 建議之三：多讓孩子讀積極向上的書籍。看書可以提升一個的智力；同時有利于塑造孩子積極善良的性格。不看書的人，是很難有大的成就的。

建議之四：禁止孩子拿手機。學生拿手機，有些孩子晚上兩點還在上網、聊天，第二天上課睡覺沒精神；還有的孩子拿手機為了談戀愛，和戀人聯系方便；還有的孩子拿手機上不良的網站，腐蝕學生的心靈。建議之五：建議家長和我多溝通。孩子的性格和習慣的養成很多是家庭的因素造成的。家校互動，有助于使教育形成合力，促進孩子行為習慣的養成或轉變。

六：家長對班級管理的建議。

七：單獨個別聊天。幾個問題：