第一篇：演講稿(恐龍)改

各位老師、同學(xué)們：

大家好！我是綠影小學(xué)一三班的羅欣雨，今天很高興能和大家一起在這里分享有關(guān)恐龍的知識和故事。

在很久很久以前，大約距離今天有2億到7千萬年的時(shí)候，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋、陸地和天空，其他一切動物都無法和它們對抗，這就是恐龍。

在那個(gè)時(shí)候，地球的氣候溫暖濕潤，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論是吃植物還是吃動物的恐龍，都有享受不盡的美食。因?yàn)橛辛诉@么好的環(huán)境，恐龍們一般都長得巨大無比。據(jù)推測，最大的恐龍有30米長，體重達(dá)40到50噸。當(dāng)然，也有小一些的恐龍，像細(xì)腭龍全長才60厘米，重3公斤，跟我們見到的雞差不多。

可是，這樣一個(gè)龐大的家族，卻突然很快地從地球上消失了。恐龍為什么會一下子就消失得如此干凈呢？這是一個(gè)科學(xué)之謎，對它的研究是很有意義的，它不僅能幫我們認(rèn)識地球生物進(jìn)化的過程，還可以使我們了解地球氣候的變遷、地質(zhì)活動的狀況、我們?nèi)祟愖约号c環(huán)境的關(guān)系等等。

而如今我們?nèi)祟惖纳婵臻g日益侵占自然界的領(lǐng)地，造成動植物的生存空間日益縮小，很多動植物瀕臨滅絕。難道我們?nèi)祟愐惨貜?fù)昨天恐龍的故事嗎？絕不！我們只有一個(gè)地球，我們必須去維護(hù)、愛護(hù)他。

我的演講完了，謝謝大家!

第二篇：恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)改新

《恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

樺甸市向陽小學(xué) 王孝婷

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

3、初步了解一般的說明方法。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

2、初步了解一般的幾種說明方法。

三、教具準(zhǔn)備

恐龍電影片段、圖片、資料

四、教學(xué)過程

（一）輔助

1、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動物所主宰，它們就是（恐龍），這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《恐龍》(板書課題)師：本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）有感情朗讀課文

（2）了解恐龍的樣子和生活習(xí)性。

（3）初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這三種說明方法。

師：同學(xué)們有沒有信心完成，為了幫助同學(xué)們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師帶來的學(xué)習(xí)小幫手

（二）先學(xué)

1、設(shè)置指導(dǎo)，引導(dǎo)自學(xué)

出示學(xué)習(xí)小幫手：請同學(xué)們默讀2-4自然段，（1）思考：課文中介紹了哪些恐龍？它們分別有什么特點(diǎn)？(2)小組合作完成表格。（3）和小組同學(xué)根據(jù)表格，用以下的句式完成練習(xí)：

我最喜歡……它最大的特點(diǎn)是……書中是這樣介紹的……

6分鐘后,看誰匯報(bào)的好

（課件出示指導(dǎo)要求：并進(jìn)行指導(dǎo)，明確內(nèi)容和要求）師：同學(xué)們聽清了嗎，首先要求我們（默讀2—4自然段）找到（課文中介紹了哪些恐龍？它們分別有什么特點(diǎn)？）然后（小組合作完成表格。）最后（和小組同學(xué)根據(jù)表格，用以下的句式完成練習(xí)：我最喜歡……它最大的特點(diǎn)是……書中是這樣介紹的……）時(shí)間是(6分鐘)師：同學(xué)們明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求了嗎？好，開始

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視（學(xué)生小組交流，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)）

（三）后教

1、自學(xué)反饋，精講點(diǎn)撥（請學(xué)生站起來和大家交流討論結(jié)果）

師：在小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能根據(jù)自己的喜好完成表格，真棒！誰想告訴老師課文中介 紹了哪些恐龍？

生：課文中介紹魚龍、雷龍、梁龍、翼龍、霸王龍。（2）預(yù)設(shè)

師：回答的非常完整，可見閱讀得多仔細(xì)呀！誰來說說你最喜歡哪種恐龍？它最大的特點(diǎn)是什么？書中又是如何介紹的呀？

①魚龍：大家好，我最喜歡魚龍，它最大的特點(diǎn)是可以在水里捕食。書上是這樣介紹的：“魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀）

師：誰來讀一讀，（指名女生讀）老師聽出來了你對魚龍的喜愛，同學(xué)們你又喜歡哪種恐龍吶？快來和大家分享一下吧！

②翼龍：我最喜歡翼龍，它最大的特點(diǎn)是可以在天上飛。書上是這樣介紹的：“翼龍身體兩側(cè)長著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架輕型飛機(jī)在天空中飛翔。”

師：這句話把翼龍比作了（一架輕型飛機(jī)在天空中飛翔）在說明文中這種說明方法叫打比方。（板書：打比方）是把誰比作了誰呢？

師：那誰能讀出翼龍高高飛起的感覺來？

師：誰想當(dāng)小演員，為大家表演一下翼龍飛翔的樣子，請同學(xué)們伴著他的表演齊讀這句話。

師：原來有的恐龍可以潛入水中，有的恐龍可以翱翔天際，真是讓我大開眼界，還有哪種恐龍最吸引你呢？

③雷龍：我最喜歡雷龍，它最大的特點(diǎn)是大。書中是這樣介紹的：“雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重呢?！?/p>

師：誰能用一個(gè)詞來形容它？（龐然大物）什么叫龐然大物？從哪些地方能看出它是個(gè)龐然大物？（“比六頭大象還要重”）

師：比六頭大象還要重是多重？老師告訴你們（課件出示：一頭大象約重5噸，那么一只恐龍大約重30噸，我班最重的同學(xué)體重約50千克，那么一只恐龍就相當(dāng)于600名同學(xué)的體重加起來）可見它真是個(gè)（龐然大物）！文中通過雷龍和大象的比較以及我們通過雷龍和同學(xué)的比較，更清楚的知道了雷龍的大，這也是我們今天學(xué)習(xí)的一種說明方法——作比較。（板書：作比較）

師：那誰能通過朗讀讓大家感受到雷龍是個(gè)龐然大物嗎？

師：你讀的聲音非常洪亮，如果能再流利一些會更棒，試一試，老師相信你一定能行！師：誰覺得自己可以比他讀得更好。

師：雷龍是個(gè)龐然大物，其他恐龍又有什么特點(diǎn)呢？快來說一說吧！

④梁龍：我最喜歡梁龍，它最大的特點(diǎn)是我的身體很長。書上是這樣介紹的：“梁龍的身體很長，從頭到尾有二十多米，其中蛇一樣的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。梁龍走起路來，好像是一架吊橋在移動?！?/p>

師：誰知道20多米有多長？一間教室大約有7米長，那20多米大約有3、4個(gè)教室那么長，如果不寫20多米，只寫很長，好不好？課文列舉了這樣一個(gè)數(shù)字，讓我們一下子就明白了梁龍有多長，這又是一種說明方法——列數(shù)字。（板書：列數(shù)字），這句話中還用了哪些說明方法？

師：誰能通過朗讀，讓大家感受到它很長呢？

師：老師眼前仿佛真的看到了一架移動的吊橋，讀得真棒！師：XXX，你最喜歡哪種恐龍？

⑤霸王龍：我最喜歡霸王龍，它最大的特點(diǎn)是十分兇猛。課文上是這樣說的：“霸王龍就是陸地上非常兇猛的食肉恐龍。它的樣子很像蜥蜴，大腦袋，短身子，牙齒十分鋒利。”

師：從哪里可以看出霸王龍十分兇猛，鋒利是什么意思？能用這個(gè)詞造句嗎？ 師：誰能讀出霸王龍的兇猛？

師：看這就是霸王龍，誰能帶著動作或者表情再讀一讀。師：下面請我們班的男子漢們一起讀一下。師：我們班的小小男子漢們讀得真有氣勢。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了五種恐龍，你記住了嗎？老師來考考你？

師：同學(xué)們真棒都可以成為恐龍專家了，各位恐龍專家們你還知道哪些恐龍的名字？誰能向大家介紹一種書中未提及的恐龍吶！老師先給大家2分鐘時(shí)間和同桌說一說，要用到我們剛學(xué)過的說明方法。使用一種說明方法得一星，使用兩種說明方法得二星，使用三種說明方法得三星。（兩、三個(gè)人介紹就可以）

師：同學(xué)們的課外知識真是豐富呀！原來有這么多種恐龍?。ò鍟悍N類：多）（3）了解恐龍的生活習(xí)性 ①食物：

師：當(dāng)海、陸、空到處都成了恐龍的天下，那場面真是壯觀極了，可這么多的恐龍吃什么？

（有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉）（板書：食物：肉、植物）

師：你是從哪個(gè)句話看出來的？我們把這句話讀一下 師：出示句子“大多以吃植物為生”，把這句話中的“大多”去掉，行不行，為什么？（主要吃植物，也吃肉。霸王龍——專吃肉）

師：說得真好，可見用詞準(zhǔn)確是多么重要，請同學(xué)們再讀這句話，感受一下用詞準(zhǔn)確，我們以后寫作文也一定要努力做到用詞準(zhǔn)確？

②繁殖方法

師：那么它們又如何繁衍后代呢？（它們是下蛋來繁殖后代）（板書：繁殖：蛋）像這樣通過下蛋來繁殖后代的方式就叫做卵生。誰能為大家舉一個(gè)例子（出示恐龍蛋）書中哪個(gè)自然段介紹了恐龍繁殖后代的方式呀？請你來為大家讀一下（生讀該小節(jié)）。其他同學(xué)邊聽表思考：通過讀這段話，你還知道了什么？那你能讀出濃濃的母愛嗎？

（3）學(xué)習(xí)第五自然段。

師：從剛才的交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都非常喜歡恐龍。可是今天，我們還能見到真的恐龍的身影嗎？在2億年前曾是地球主人的動物到哪里去了呢？請同學(xué)們齊讀第五自然段。

師：讀了這一段，你想知道什么？（恐龍消失之謎）讓我們一起來猜測一下。師：這只是我們的猜測，恐龍消失到底是什么原因，至今仍是一個(gè)謎。

（四）總結(jié)延伸

師：同學(xué)們《恐龍》這篇課文通過使用作比較、打比方、列數(shù)字三種說明方法介紹了恐龍，像這樣的文章叫做說明文。

師：同學(xué)們在這篇說明文中，你都學(xué)到了哪些知識呀？

師：看到你們通過一節(jié)課就可以學(xué)到這么多知識，老師真高興，可是老師又有個(gè)小小的遺憾，遺憾的是我們至今都不知道恐龍滅絕的原因？現(xiàn)在我們來看看專家們的猜測吧。（播放視頻）

師：是呀憑借著我們?nèi)祟惖闹腔?，這些秘密終會揭開，而解開它們，要靠今天的你們今后的探索。老師想問，孩子們有沒有信心成為揭開恐龍滅絕原因的專家，老師期待你們的成長！

（五）布置作業(yè)

1、把你所知道的恐龍知識介紹給你的家人和朋友。

2、課后收集有關(guān)恐龍的圖片、模型及文字資料，在班里開個(gè)“恐龍展覽會”。

3、建議閱讀《恐龍大陸》

（六）板書設(shè)計(jì)：

恐 龍（說明文）說明方法：打比方 種類 多 列數(shù)字 食物 植物 肉 作比較 繁殖 蛋（卵生）

第三篇：演講稿(改)

揚(yáng)起青春的臂膀 為黨奉獻(xiàn)紅會人赤誠的力量

市紅十字會 張棟

七一”的腳步已徐徐走來，我們即將迎來建黨90周年華誕。走在新世紀(jì)的征途上，沐浴著晨曦的陽光，唱著春天的故事，我心情是那樣激蕩。然而，回首眺望走過去的歷程，卻是那樣的曲折，你看那灑滿鮮血的路上，一個(gè)個(gè)腳印記載著多少風(fēng)雨與滄桑。侵略者的鐵蹄踐踏著這片古老的土地，仿佛用罪惡的皮鞭鞭笞著中華民族的脊梁，戰(zhàn)火與硝煙彌漫、屈辱辱與悲憤交織，將這個(gè)擁有5000千年?duì)N爛文明的大國拖進(jìn)了無盡的黑夜。終于，當(dāng)1921年7月1日中國共產(chǎn)黨成立時(shí)，在煙雨朦朧的嘉興南湖、在秋收起義會師的井岡，在紅都瑞金的根據(jù)地，無數(shù)星星之火在中華大地上燃起，火光照亮了中華民族復(fù)興的征途，也點(diǎn)燃了中華兒女同仇敵愾的革命激情，中國共產(chǎn)黨的誕生，仿佛一道紅色的朝霞劃破夜空，在東方閃爍，中國革命史從此翻開了嶄新的一頁。偉大的中國共產(chǎn)黨，就像一粒火種，點(diǎn)燃了這片沉睡的土地；就像一盞明燈，指引了人民前進(jìn)的方向，就像一面旗幟，飄揚(yáng)著走過風(fēng)風(fēng)雨雨。正是這面旗幟，指引著中國擺脫了屈辱與貧窮，從新中國的成立到吹響改革開放的號角，新中國邁進(jìn)了一個(gè)嶄新的時(shí)代，香港澳門的回歸，奧運(yùn)圣火的燃起，向世界證明的新中國的飛速發(fā)展；搶險(xiǎn)救災(zāi)中的英明決斷，金融風(fēng)暴里的傲然挺立，鑒證了偉大的中國共產(chǎn)黨將帶領(lǐng)這中國由大國走

2011年6月24日

第四篇：演講稿改

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、可愛的同事們：

下午好！

我很欣賞一句話，那就是：工作的目的是為了生活的快樂，快樂的工作才能更快樂的生活。

人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很大的名望，也可以沒有很多的財(cái)富，但不可以沒有工作的樂趣。

經(jīng)常和朋友聊天，聊得最多的莫過于工作和生活。無論你是否喜歡工作，工作酬勞都是你支配生活的主要來源，對于生活而言在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程，卻是獲得快樂的源泉。

生命是一個(gè)括號，左括號是出生，右括號是死亡，我們要做的事情就是填括號，要爭取用精彩的生活，良好的心情把括號填滿。

生命的意義不在美麗的言辭中，不在璀璨的成功里。而在于實(shí)實(shí)在在的追求中。即使跌倒了，也要懷著堅(jiān)定的信念站立于天地之間。當(dāng)你面對生活中許許多多如意、不如意時(shí)，告誡自己，提醒自己，笑看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒，生命中總交織著這樣那樣的悲喜?！瓣柟庑膽B(tài)”并不只是一個(gè)微笑也不是一個(gè)享受的過程，還有自我信任、學(xué)習(xí)欣賞別人、懂得在工作中發(fā)現(xiàn)樂趣、如何在競爭中保持心境平和、怎樣有一個(gè)知足的心態(tài)等等。把陽光心態(tài)送給親人、朋友、同事，讓他們獲得好的心情，生活、工作的更開心。

道德經(jīng)里有這樣一句話，“致虛極，守靜篤”。一個(gè)人的心境只有在虛靜的情況下，才能領(lǐng)悟出一些人生的真諦。在項(xiàng)目部的這段時(shí)間里讓我有了新的生活體驗(yàn)，這種“與世隔絕”的生活剛開始著實(shí)有些不適，但慢慢的，心境沉靜了許多，由原來對熱鬧生活的追求轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在對內(nèi)在精神的探索，以前一些熟視無睹的事情，現(xiàn)在卻能靜下心來品味一番，偶爾會不由自主地長舒一口氣。

當(dāng)人們還在溫暖的被窩里睡覺時(shí)，在工地已經(jīng)不少人已經(jīng)開始工作了，在工地可以看到年邁的叔叔，阿姨在寒風(fēng)中辛苦的工作著；當(dāng)大家下班后在溫馨的家里吃著團(tuán)圓飯時(shí)，在工地可以看到大家為了工作依舊在奔波；在大雨臨盆，天寒地冷，大家紛紛往家里跑的時(shí)候，施工員，技術(shù)員們卻積極主動的去工地?fù)岆U(xiǎn)、抗戰(zhàn)。我在感激自己有一份穩(wěn)定的工作之余，腦子中突然出現(xiàn)了這樣一個(gè)問題，人活著究竟為了什么？

這讓我想起了大學(xué)期間做兼職的生活，為了生活那時(shí)候每天起早貪黑，沒有周末，只在月末有兩天的休息時(shí)間，這種“為了生活費(fèi)，為了旅費(fèi)”的生活是多么的辛苦阿！

螳螂捕蟬，黃雀在后，當(dāng)我們這樣看待這些人的工作時(shí)，社會上的高收入人群是不是也在以同樣的方式看待我們呢？現(xiàn)在的很多白領(lǐng)，將工作當(dāng)成是一種折磨、一種賺錢的手段。上班時(shí)，很不情愿的離開自己的家；還沒等下班，心已經(jīng)飛回了那個(gè)快樂的港灣。8個(gè)小時(shí)的煎熬換取4個(gè)小時(shí)的自由，5天的折磨換取兩天的快樂，這種生活姿態(tài)確實(shí)是得不償失。其實(shí)生活中到處充滿了快樂。早上起床的時(shí)候，想想今天要做哪些事情，如何去做，“有事可做”便是快樂；到了單位，碰到熟人、同事，打個(gè)招呼，問聲好，一天有個(gè)好心情，這也是快樂；工作時(shí)，遇到了陌生的事情，或查閱資料，或與師父交流討論，最后把事情解決了，每天都在收獲、進(jìn)步，這也是快樂；當(dāng)同事向我們請教問題時(shí)，將自己的所學(xué)甚至是學(xué)習(xí)方法分享給他們，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，這也是快樂；工作閑暇之余，同事們開開玩笑，聊聊生活，這也是快樂；當(dāng)下班時(shí)間到了，從辦公室出來，看著南方蔚藍(lán)的天，清風(fēng)拂面，迎合著今天工作的成就感，身心享受更是一種快樂。所以，對于當(dāng)下的我們年輕人，除了享受生活之外，還應(yīng)該善于從工作中尋找快樂。對于我們現(xiàn)代人來說，就是應(yīng)該“快樂的工作，快樂的生活”。一個(gè)好的心情，才能造就我們努力的工作并且享受生活。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看見了這樣一篇文章，里面的一段話使我對快樂的理解變的簡單了，同時(shí)也讓我受益匪淺，它說到：活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。逆境是成長必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。一個(gè)人工作不僅僅是為了滿足生活生存的需要，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的需要。一個(gè)人活著總不能無所事事地終老一生，應(yīng)該試著將自己的愛好與所從事的工作結(jié)合起來，無論做什么，都要樂在其中，而且要真心的熱愛自己所做的事。人常說，感情是培養(yǎng)出來的，快樂也是自己創(chuàng)造出來的，無論如何，這世界上不會每一件事情都能順應(yīng)自己的意愿，也不是每一份工作一開始就會適合你，無論你是為了物質(zhì)追求，還是為了讓工作開展的更為順利一些，請讓自己快樂一點(diǎn)，把工作當(dāng)作一種享受，至少你的人生會開心不少！

我用普希金先生的一首小詩來結(jié)束今天的演講：假如生活欺騙了你，不要憤慨，也不要憤慨！不順心時(shí)暫且克制自己，相信吧，快樂之日就會到來。我們的心兒憧憬著未來，現(xiàn)今總是令人悲傷。一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯郏?/p>

第五篇：演講稿(改)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好。今天我很榮幸能夠作為新聞與傳播學(xué)院學(xué)生代表在這里發(fā)言。誰不曾有過美麗的夢? 誰不曾有過歡樂的童年？當(dāng)你在明亮的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你不覺得是一種幸福嗎？然而，這看似普通的幸福生活，卻飽含著一段段悲壯的歷史。今天，請?jiān)试S我捧出心中那珍藏已久的中國結(jié)……

曾幾何時(shí)，我們的祖國飽經(jīng)滄桑，歷盡磨難。無數(shù)的戰(zhàn)爭讓她曾遍體鱗傷，千瘡百孔。山河在嗚咽，松濤在哀泣，烏云籠罩下的中國在艱難的行進(jìn)。祖國的路在何方？民族的希望何在？此時(shí)此刻，在這母親生死存忘的危難關(guān)頭，無數(shù)仁人志士用他們的無限豪情，發(fā)出了一聲聲震蕩環(huán)宇的吶喊，抒寫了一首首大?；夭ǖ膲迅琛?/p>

一木舟，一烏篷，江河浩淼。1921年，一個(gè)巨人誕生了，他就是中國共產(chǎn)黨。在這樣一個(gè)脆弱而飄搖的時(shí)代，為挽救我沉淪的中華民族，他們求索奮斗、折戟沉沙、浴血奮戰(zhàn)。。用他有力的臂膀承托起了民族的重量，用他筆直的腰桿挺起了民族的脊梁。

回顧這90年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民前仆后繼，自強(qiáng)不息，建立了新中國的光輝歷程。這無數(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)都告訴了我們只有艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，才能取得最后的勝利。的確，少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為新一代的大學(xué)生，我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志變成報(bào)國之行。

同學(xué)們!回顧過去，我們雄心激揚(yáng)；盛世年華，我們信心百倍；展望未

來，我們豪情滿懷。滄桑的歲月已留痕，繁榮的祖國正興盛。那就讓我們行動起來，點(diǎn)燃心中那團(tuán)火焰，為實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興而努力！再鑄我們的民族之魂！

謝謝大家！