第一篇：愛的種子終成林 孫家來演講稿

愛的種子終成林

孫加來

尊敬的各位領導，老師，同學們，大家好！

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的禮儀之邦。五千年的文化積淀造就了我華夏兒女特有的優秀素質。

我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，讓學生們在對人對事方面拿出真誠之心，而學生的學習也應該首先學做人，做真誠人，做文明人，只有這樣我們才能做到真正的“落落大方”。

在現實生活中，我們也無不遺憾的發現，在物質文明高度發展的今天，我們公民的道德素質出現了一些問題。一些不和諧的聲音不絕于耳，有時我們自己會問自己，中國人真的喪失了我們的根本嗎？不，我們要堅守著我們民族的根本。

少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則國雄于地球。作為一名人民教師，培養著我們下一代祖國的建設者，我們必須以身作則。面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭異常激烈的知識經濟時代。我們要把“德”“才”一并的投入到我們的教育事業，讓我們的學生真正的成為棟梁之才。

夏一凡同學的事情不但感染著同學們，也深深觸動了我，她堅韌不屈，對知識的熱切渴望，讓我看到林區人骨子里的精神。一棵大樹無論受到多大的狂風暴雨摧殘它的身體，但心內最強的品質卻永遠不滅，泰山壓頂不彎腰的精神值得所有人學習。

老師們，歲月蹉跎，時不我待，讓我們借著學習道德模范的春風用我們自身的行動去奏響創建文明學校的樂章，用我們的生命和汗水為創造高尚的情操而努力，愛的種子在我們的細心呵護下，必會成材。

謝謝大家！

第二篇：有愛就是家演講稿

有愛就是家

我是今年新轉來的學生，到這里的第一天我幾乎奔潰，看看我住的房間，沒有電視，沒有空調，沒有網絡，甚至衛生間也是公用的，而且一個房間兩張床,居然要和爺爺奶奶同一個房間。我哭泣我反抗：“我不要住這里，我要回家，這里不是我的家”

爸爸聽說我要回家，哈哈大笑了，其實這就是回家。爸爸說十年前，我剛出生，為了更好的照顧我，年邁的爺爺奶奶離開自己家跟著媽媽到了這里照顧我，我們覺得拖累了,虧欠了爺爺奶奶，這么大年紀還離家，不過他們樂呵呵地說：“有孫子地方就是家。”十年后，我有了弟弟妹妹，三口之家變成了五口之家，媽媽不想放棄任何一個孩子，更年邁的爺爺奶奶又離開了自己的家跟著我到了這里照顧弟弟妹妹，滿臉皺紋，兩鬢斑白的爺爺奶奶都沒有任何怨言，何況是我呢！有爸爸媽媽爺爺奶奶弟弟妹妹的地方就是家啊。

所以今天我要講的好家風是《有愛就是家》。

聽 “臨行密密縫，意恐遲遲歸”“ 愛子心無盡，歸家喜及辰”“ 母別子，子別母，白日無光哭聲苦。”一首首古詩都詮釋著父母對子女的思念和關愛，這些古詩似乎告訴我父母在哪？愛就在哪？家就在哪？

是啊！從嬰兒的“呱呱”墜地起，我的父母，和父母的父母就用他最博大最無私的關愛撐起這個家，十年里，爸爸媽媽爺爺奶奶為了我忙前忙后，從無怨言，給了我一個溫馨的家。特別是爺爺奶奶，他們養大了自己的孩子，又幫著養育孩子的孩子，他們用一生的勞累告訴告訴我有愛就是家，就算再苦再累，也是快樂的。

也正是爺爺奶奶的言傳身教，我的姑姑伯伯哥哥姐姐們也傳承了這條不成文的家風，一家人和睦相處，相親相愛的。

謝謝你爸爸媽媽，謝謝你爺爺奶奶，也謝謝你弟弟妹妹，我明白了有你們的地方就是我的家。

那么，同學們，他們愛著我，我也要愛著他們。你們說對嗎？ 我們要孝敬父母，作為小學生,我們雖然不能為家中帶來多少經濟收入,但我們可以在家中幫父母分擔家務,做些力所能及的事,可以通過勤奮學習獲取好成績來回報他們,不做讓父母長輩生氣煩心的事.最重要的是我要保護我的弟弟妹妹，以前我一直是被保護的對象，現在我也有能力保護別人了，因為我不是最弱小了。

我也想用實際行動告訴弟弟妹妹，這就是我們家的好家風，有愛就是家。沒有愛的家，再豪華也覺得荒涼；充滿愛的家，再窄小也覺得溫暖。家承載著家里每個人的夢想，在風雨中結伴同行，我們用信念構成屋頂，用堅強構成外壁，用愛構成家具。

我不再哭泣，不再反抗，有你們的地方，就是我的家，讓愛天天住我家。

第三篇：播下愛的種子師德演講稿

播下愛的種子，做一名幸福的教師

夾皮溝鎮中心校 王忠愛

記得一位教育家說過：“孩子的心是一塊奇怪的土地，播下思想的種子，就能獲得行為的收獲；播下行為的種子，就能獲得品德的收獲；播下品德的種子，就能獲得命運的收獲。”誠然，如果你播下愛的種子，也就一定能收獲愛的幸福。

記得我教過的一個叫芳的女孩，她是個很聰明的孩子，但父母不負責任的把她拋棄，不知音信，只有姥姥供著她上學，家里很困難，有好幾次中途輟學，為了讓她來上學，我三番五次的做家里的工作，學校也為她免了許多費用，我還為她買了新鋼筆和本子，看到她來了，全班的孩子一個都不少，我高興極了。在一個寒冷的冬天，芳第一個來到學校，手捧著用了好幾個袋子包裹著的熱乎乎的地瓜放到了我的辦公桌上，我偷偷地流出了淚。紅是個“泥孩子”，話語不多，只有一個年歲已高的父親，家里很困難，衣服天天都是臟的，每到周六，我都把她的衣服拿回家洗干凈。頭發臟了，我抽課下時間給她洗頭發??每當看到她的臉時，她總是對我甜甜的微笑著，我知道，這“笑”是她心靈深處的快樂，是一個懂事的孩子送給“母親”最好的禮物，我感到了做教師的幸福。

師愛是無選擇的，只有像疼愛自己的孩子一樣去關心、愛護學生，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能換來學生的愛戴與信賴。

記得我接的一個差亂班，開學第一天，教室里由于假期維修暖氣，一片狼藉，幾個男孩圍坐在桌子上,嘴里不干不凈的交談著,盡管屋內滿目狼藉,可是這些孩子卻一個也沒有想收拾的意思,我微笑著走過去說“我們把教室打掃一下？”其中一個看起來是他們的頭兒，只見他手捂著肚子皺著眉頭裝模作樣地說：“知道今天開學，早上5點就來上學了，沒吃早飯，哪有力氣打掃呀！”說著就要帶頭走，我假裝沒識破他，大聲喊道：“別走啊，外面冰天雪地的，開學第一天早上5點就到校，看得出你學習的積極性很高啊，值得表揚，但今后一定記得吃早飯，因為早飯對人體最重要，老師這里有5元錢，拿去買點早飯吃吧。”他的臉紅了，說：“老師真夠意思！不過我現在好多了。”旁邊的兩個男孩兒在笑，其中的一個說：“要打掃教室，也得有掃帚和托布呀！”我笑著說：“老師覺得憑你的人際交往能力，要借點東西一定不會是個問題！”這個男孩兒吐了吐舌頭跑出去了，一會兒的功夫就手里拿著掃帚和托布跑回來了，我趁機說：“老師的眼光真不錯！咱們齊動手，趕緊把教室掃出來。”這時有幾名男生圍了過來，掃地的掃地，擦桌子的擦桌子......看到他們七手八腳，忙得不亦樂乎的樣子，我別過頭去偷偷地笑了。雖然開學前我在腦海里想像了無數個與這群孩子第一次會面的情景，可這個場面我卻萬萬沒想到。正當我想著應該怎樣和這些孩子盡快融合在一起時，兩個女孩兒走過來對她說：“老師，讓我們來干吧！”我笑著說：“我們一起干！”慢慢的加入勞動隊伍的孩子越來越多，終于，孩子們坐在自己動手打掃的整潔的教室里，開始迎接開學初的第一節課......轉眼間,這批孩子已經畢業了,雖然我和他們僅僅相處了一學期,但每逢節假日孩子都會給我發短信,有些孩子還特意到我家看望我,中考前報志愿時他們也打電話征求我的意見,中考成績出來了,他們第一時間向我匯報自己的成績，與我分享成功的喜悅......像大海一樣的胸懷去接納每一個學生和學生的錯誤，你的世界也會像大海一樣的湛藍而深遠。所以我幸福的做著一名教師。

今年的“三八”婦女節，學生們竟然偷偷地把我的辦公桌上插滿了鮮花。愛的雙向交流，使我越來越深地愛上了教育這一行。愛的力量是神奇的，愛的回報是幸福的。

一想起那些可愛的學生，就覺得所有的辛勞都是那么的微不足道；一想起一顆顆純真的童心，就覺得再付出十倍的辛苦也心甘情愿；一想起學生對我的愛戴與信賴，就覺得自己是世界是最幸福的人。

難以忘記的事情都很簡單，帶給我的，卻是不簡單的快樂，是一種心靈平靜的幸福。如果你播下的是一顆愛的種子，收獲的卻是整個幸福的人生。這也許才是天長地久的幸福吧！愿我們都能做一名幸福的教師！

播下愛的種子，做一名幸福的教師

夾皮溝鎮中心校

王忠愛篇二：2015年最新師德師風演講稿范文集錦 2015年最新師德師風演講稿范文集錦

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終于結出了果實——我也成了一位老師。當我還懷著期望看老師時，在他的周圍總圍著一圈光環，春蠶，紅燭，靈魂的工程師。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環，走進了它的內核時，也漸漸地理解了它的內涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。

當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校，請求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結出希望的果實.篇三：師德演講稿

教師師德師風演講稿

尊敬的各位領導、同仁：

大家好!我今天演講的題目是<<愛--師德關鍵詞>> 當我們敲擊電腦鍵盤，想要搜索最新的國際事件，我們會在搜索引擎中輸入幾個關鍵詞，這樣我們會更便捷的找到我們所想要的。

作為教師，我們想要什么？是某些人得之欣喜若狂的金錢？不是。是某些人失之捶胸頓足的地位？不是。我們所要的，僅僅是學生的一個淺淺的微笑、一次小小的進步，一聲輕輕的祝福。這些看似簡單的事物，有時得來十分艱難。而一旦得到，教師，就成了這世界上最幸福的人。

怎樣獲得它們而讓自己變得幸福？打開師德搜索引擎，輸入關鍵詞——愛。

冰心老人說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們在座的今天選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的責任。

教師的愛是怎樣的一種愛呢？教師的愛與眾不同，它高于母愛，母愛容易出現溺寵，大于友愛，友愛重在禮尚往來，勝于情愛,情愛少了幾多嚴謹。師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。

回首往昔，我在教育戰線上已度過了數個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是愛，是一顆愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發。我有責任和義務教弟子知識，更要培養他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂;當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉止里，嵌在他們的微笑里，灑在他們的心窩里。

身為教師，也許大家都有這樣的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的心不在焉、敷衍了事;當我們認真投入對他們曉之以理，動

之以情，卻發現這些調皮個性的孩子置若罔聞、我行我素;曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前。。。

也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，就是“師德”中的關鍵字——愛。

如今有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業吧!讓教師這一天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生書寫精彩,鑄就輝煌。

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發了芽，長大了。今天，它終于結出果實——我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去??當我穿過它面前的這些光環，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的大孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有不做筆記的，平時也有上課遲到的，不交作業的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一本不差。可是我同時也發現，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。以后，班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽??班級、學校舉辦的大小活動成為我與學生交流溝通的主陣地。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇（轉載自本網，請保留此標記。）。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網吧，不思學習，經常逃課，經過我耐心地說服教育，他返回了課堂。現在他的成績大幅度提高，任課教師也對他的表現嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻，不善于同同學往，由于家庭貧困，一度有退學念頭。去年秋季，我拿出自己的工資替他報了名，幫助他樹立起戰勝困難的信心，同時任

命他為班干部，激勵他不斷進步。共2頁,當前第1頁12 您可以訪問本網（）查看更多與本文《播下愛的種子(師德演講)》相關的文章。

面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓（轉載自本網，請保留此標記。）清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

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用愛心打開學生心靈的窗戶

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。

第四篇：讓愛溫暖校園演講稿終

《讓愛溫暖校園》

題記:五月——溫和而不疏淡，熱烈但不拘束;我們在細雨中期待，期待草木欣然;我們在微風中搖曳，搖出希望溫馨!尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好！

我演講的題目是《讓愛溫暖校園》！教育其實就是一種愛的藝術。就像綿綿細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

時光如梭，進入靈武職中任教已一年有余，而初入校園的情景仍歷歷在目。濃厚的校園文化，優雅的校園環境，讓我進入一個新天地，我知道職業教育將成為我人生重要的經歷。三尺講臺上，面對似曾相識而又全新的面孔，油然而生的緊張感讓我忐忑不安。漸漸的我發現來到靈武職中的莘莘學子，心中都承載著一個夢想，有的人承載并延續著父母的夢，有的人承載著個人的就業、創業之夢??漸漸的我也發現，不少同學也時不時發出一些不和諧的聲音，抱怨老師嚴，埋怨制度狠，總覺得學校管理過分的細。可是，如果細細留意，你一定不難發現，靈武職中精心打造的優美環境，濃厚文化以及嚴格而細致的管理無不聚焦在一個中心點上:一切為了學生的發展。這一切的背后到處寫滿一個字，那就是——愛。冰心說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育的先機。”

同學們，關于校園文化、校園環境、校園管理所蘊含的愛,你真的懂嗎？ 印度詩人泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。葉總是謙遜的垂著她的綠蔭的”。職中的全體教職工干的就是葉的事業，他們要用愛讓花的事業更加甜蜜，讓每一個年輕的生命在這里享受青春與快樂；他們要用愛，讓果的事業更加珍貴，讓每一位靈職學子成就自己的職業夢想，結出豐碩的創業之果。

當你漫步校園，綠樹成蔭，百花盛開，一排排休閑石桌櫈，以及那送來陣陣清涼的音樂噴泉定會讓你躁動的心情舒緩了許多；嶙峋的奇石鐫刻著“忍與善”、“誠實守信”、“厚德載物”，這不僅僅是為了讓這些高尚的人生信念永駐校園，而是要潛移默化地把它深深烙在每個靈職人心里；教學樓里的國學文化長廊，是在召喚大家繼承民族優秀文化；實訓樓里的企業文化長廊，是要讓我們未出校門就具有優秀企業員工所具備的素養；宿舍樓里的生活文化長廊，引導我們養成良好的生活和行為習慣；凈水機、洗澡堂的使用，更是讓我們享受了其他學校無法想象的待遇??當你享受這一切的時候，請不要簡單認為這是學校應該做的，這一切不僅僅是投入大量金錢就能實現的！一草一木，一章一句，處處凝聚著學校領導、老師的心血。這一切就是愛，是學校為了同學們的健康成長，為了同學們的美好未來所奉獻的愛。

同學們，不要再抱怨學校制度太嚴厲，管理太嚴格，當你知道現代企業里激烈的競爭比比皆是，企業的制度更是讓人感到近乎苛刻！你就會理解，學校嚴厲的制度正是要讓大家學會適應制度，接納制度，唯有如此，你才能在企業中進得去、留得住。不要再為不能帶手機進校園而怨聲載道，更不要再為不能過分張揚個性、過度裝扮而糾結郁悶。學校嚴格的管理，是對你高度的負責任，更是對你的愛。讓我們靜下心來，少一些外界的干擾誘惑，多一些對校園美景的欣賞，多一份對校園文化的吸納，多一層對校規校紀的認同，讓我們在這充滿愛的校園里，修德精技，礪志成才！

憑著這份愛，我們讓兩千多靈職學子進駐這并不廣闊的校園；憑著這份愛，我們讓靈職學子到上海、進中銀實習修煉；憑著這份愛，我們由國家重點跨進國家示范；憑著這份愛，我們讓學生終身受益，讓家長特別滿意，讓社會廣泛贊譽。愛就在校園的每一個角落，你讀懂了嗎？！

不要說我們一無所有，我們擁有同一顆炙熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在這一片天空下，我們都用愛播撒希望！有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們懂得這份愛，只要我們心中充滿愛，就一定會實現心中的中國夢!愛心鑄造師魂，讓愛溫暖校園！

第五篇：在龍家,播撒愛與希望的種子

在龍家，播撒愛與希望的種子-關于百年老校龍家小學的考察報告

吉林農業大學第三屆研究生支教團李永嬌

告別家鄉，告別親人和朋友，在畢業的這一年選擇來到需要我的地方，來到龍家小學，開始了我作為一名老師的新的生活，初識這里，便深深地愛上了這里，愛上這里的文化、歷史、風景和熱情的人們。

七月末，結束了省級和縣級的西部計劃培訓后，我們滿懷著激動的心情來到了未來一年的“家”-余慶縣龍家鎮龍家小學。到達這里時已經是傍晚九點左右，車停在了鎮口，下車后看到梁校長帶著六七個學校的學生干部來迎接我們，看到這些孩子們，我們都非常的感動，感謝校長如此用心。之后，來到宿舍，首先映入眼簾的是一個大大的條幅，上面寫著“熱烈歡迎吉林農業大學第三屆研究生支教團來我校實踐”，雖然是簡單的一句話，卻深深地印在我們每個人的心里，也更加堅定了我留在這里的決心，頓時有種回家的幸福感！

2015年8月中旬，吉林農業大學第三屆研究生支教團全體成員，對遵義市余慶縣龍家小學進行了參觀考察。梁中凱校長帶領我們支教團全體成員先后參觀了童心向黨展覽館、龍家小學百年老校簡易陳列室、吉林農業大學研究生支教團余慶縣龍家小學實踐基地接待樓、吉林農業大學研究生實踐基地陳列室、銀杏園、操場、養鴿場等等。通過梁校長細致的介紹，使我們更加了解了這所百年老校獨有的歷史底蘊與豐富的文化背景，加深了我們對這所學校的喜愛。

一、歷史底蘊，文化背景：

據梁中凱校長介紹，余慶縣龍家小學，是貴州高原上的一所鄉村百年老校。由當時貢生、有名的詩人李光斗先生創辦于清朝宣統年間。創始人李光斗先生曾任命于四川某地官員，但不滿當時清政府的腐敗統治，毅然決定返回故鄉余慶縣龍家鎮。在故鄉龍家鎮，李光斗先生利用自身家產修建了一所大橋以造福故鄉人民，并于1911年修建了龍家小學。梁中凱校長對我們說，李光斗先生是一個無私奉獻、清廉端正的人，從李光斗先生的身上，我們能學習到很多優秀的品質，以此來激勵我們作為當代的大學生，要樂于奉獻、愛家愛國，做對國家有益的事。李光斗先生是一個無私奉獻、愛鄉、愛國的好同志，作為創始人，他也將這種精神在龍家小學這所學校中傳播開來，現任校長梁中凱校長也將這一精神非常好的傳承了下去。

梁校長介紹，龍家小學位于貴州高原東南面，烏江北岸。百年風雨兼程、師生志同道合，現有教師37名，有高級教師21名，中國共產黨黨員15名，中國共產主義青年團團員7名，其中有全國著名特級教師，有榮獲中華人民共和國教育科學研究成果獎的教師，有全國勞動模范，有貴州省委省人民政府授予的“貴州省省管專家”稱號的教師、香港柏寧頓第三屆亞洲（中國）“孺子牛”金球獎榮獲者，受國家表彰的師生5人次，受省市表彰的師生39余人次。2000年被國家教育部評為“全國中小學德育工作先進集體”，2003年獲共青團中央與國家林業局主辦的“青春在綠色中閃光知識競賽”活動組織獎，獲遵義市教育局、環保局“遵義市綠色學校”表彰，2006年被貴州省教育廳、環保廳評為“貴州省綠色學校”。學生近800人，校園占地面積20畝。

二、綠色校園、多彩生活

梁校長帶我們參觀了整個校園，其中包括運動場、教學樓、老年門球場、還有銀杏園、養花園、林場園、養鴿園、晨讀園等。校長說學校建有紅領巾林場300余畝，花卉園藝場一個，師生每年養花2000余盆，師生在校園里創辦了養鴿場，年養鴿子200余只。校園里種植銀杏樹300余棵，這些樹有的是全國各地各級院校種下的友誼之樹，有的是各級單位領導扶起的希望之樹，有的是各地支教學生寄托的祝愿之樹，還有的是新婚的老師播種的愛情之樹。其中，讓我印象最深的是“草原英雄小姐妹的紀念樹”，他們是感動中國人物龍梅和玉榮兩姐妹，他們在這里栽下的同根姐妹銀杏樹，昭示了集體主義精神在學校發展中具有生命無限的價值。期待明天春天，我們第三屆研究生支教團也可以有機會在這里栽下屬于我們的紀念樹，待十年、二十年后帶著自己的家人重回這里，還能夠借樹憶情，找回這一年在這里的點點滴滴！

學校除了壯麗的自然景觀外，人文建設也可以媲美城市的小學，甚至于比其更好。學校的運動場是塑膠跑場，紅顏色的跑道在綠樹的映襯下顯得格外耀眼，操場中間還設有籃球架和乒乓球臺，能夠供師生們最大程度的進行體育活動，鍛煉身體，增強體質。在這里，孩子們可以盡情的玩耍，揮灑汗水，你可以無時無刻都聽到孩子們的歡笑聲，感受他們的快樂和純真，就像是自己回到了小時候一樣，回到了那個可以肆無忌憚的大笑、哭鬧的時間。龍家小學的魅力我想不止于此，期待未來一年能夠帶給我更多的驚喜。

三、歷史悠久、文化傳承

之后，梁校長帶領我們第三屆研究生支教團所有人參觀了最主要的參觀點——百年校史陳列館。遵義市余慶縣龍家小學是一所擁有悠久歷史文化的百年老校，并且在校長和師生的共同努力下，學校的各種文化得到了很好的保存。龍家小學百年校史陳列館中，保存著龍家小學近百年的文化物品，包括各種照片、信件、學生作業手稿、老教材、老教學器物、百年校史冊等等。通過這些鮮活的展現，能夠讓我們切身體會到每個階段學校所呈現的狀態，了解那個時候學校的發展狀況和學生們的學習情況。參觀龍家小學百年校史館，能夠切實感受到這所百年老校悠久的歷史文化傳承，由衷地敬佩這種傳承，希望有一天自己也可以融入進去，與龍家小學一同成長，發展。

從清朝末年到如今的公元2015年，一百多年里，學校老師堅持手抄謄寫學校紀事，大到學校歷史性決策，小到學生與外界的往來書信，事無巨細。一萬多封往來書信，四千多冊學生作業本合集，擁有兩項吉尼斯世界紀錄，泛黃的紙頁，褪色的筆跡，濃厚的歷史感撲面而來。沒有任何一所小學能像龍家一樣，百年來無一落下，堅持傳承，這是民族精神的堅持、是優良品質的體現、是一代又一代龍家人如大山般剛毅精神的展現。

最后，梁校長還帶我們參觀了吉林農業大學和華中農業大學在龍家小學支教和實踐過程中所學、所做、所感而留下的展覽室，在這里可以通過這些文字的留存，生動的感受到學長學姐們在這里工作奮斗的景象，為了孩子們，我們研究生支教團一定會像龍家小學的歷史傳承一樣，一屆又一屆的接力下去，不讓校長和孩子們失望，努力工作，做一名合格的老師。

教育是祖國的根本，教育要從娃娃抓起，教育不只是智的培養，更是性格、能力和道德的培養。龍家小學做到了這一點。羽毛球比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、手抄報大賽、書法比賽都豐富了學生們的業余生活；學校的銀杏園、養鴿園都使學生們感受到了大自然和生活的美好；袖珍黨校，童心向黨的發展方向更是有利于學生們從小樹立遠大抱負，擁有正確的人生觀和價值觀。

“用一年不長的時間，做一件終生難忘的事” 這句話一直深深地影響著我，也深深地銘記在我們每個志愿者的心里。未來一年時間，我將扎根在龍家小學，與這里的老師和學生們共同度過，我很慶幸自己在一生中能有機會來到這所百年老校，為學校貢獻自己的一份力量，祝福龍家小學世代傳承，不斷發展，越來越好！