第一篇：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作專題講座(十二)范文

領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作專題講座(十二)[作者：樊鴻武 來源:jihua918 點擊數(shù)：2166 更新時間：2008-05-29 09:46:32 文章錄入：jihua918]

（《應(yīng)用寫作》2001年第4期）

問：研究語言問題，就不能不涉及到修辭格的運用，您能談一談領(lǐng)導(dǎo)講話修辭格問題嗎？

答：好的。先談一談修辭格的來歷。

人們在交際活動中，總要想出一些方法來盡量地利用漢語所具備的功能，使語言更加準(zhǔn)確、鮮明、生動。久而久之，這些方法成了固定的表達方式，稱為修辭方式，也叫修辭格。漢語的修辭格是多種多樣的，常見的就有三十多種。不同的辭格有不同的表達功能、不同的適應(yīng)范圍。一般來說，不同的語體在辭格的選用上也有所不同。選用得恰當(dāng)不恰當(dāng)，直接關(guān)系到語體風(fēng)格是不是協(xié)調(diào)，表達是不是貼切。

問：那領(lǐng)導(dǎo)講話中常用的辭格有哪些呢？

答：我覺得主要有七種：

一是比喻 有些領(lǐng)導(dǎo)講話，為了增強語言的具體性、實感性、鮮明性，以便更好地表達對事物的愛憎感情和褒貶態(tài)度，或者把深奧的事理、抽象的問題說得簡潔明快、深入淺出，使人們?nèi)菀捉邮埽统３Ｊ褂帽扔鞯氖址āＨ缑珴蓶|同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》這篇講話中，把正確的東西比作“香花”，把錯誤的東西比作“毒草”，把同錯誤思想作斗爭比作“種牛痘”，把反對鋪張浪費比作“洗臉”，即鮮明地顯示出毛澤東同志的愛與憎，又把抽象的問題表述得形象具體、淺顯易懂，給人留下了深刻的印象。

二是對偶 有些領(lǐng)導(dǎo)講話，為了鮮明突出地表達某方面的內(nèi)容和情感，提高語言的概括力，增強語言的整齊美，就常常使用對偶句。還以毛澤東同志《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》為例，其中就多處使用對偶句。例如：“民主是對集中而言，自由是對紀(jì)律而言”；“不可以沒有自由，也不可以沒有紀(jì)律；不可以沒有民主，也不可以沒有集中”；“殘酷斗爭，無情打擊”；“懲前毖后，治病救人”；“有反必肅，有錯必糾”；“百花齊放，百家爭鳴”；“壞的東西可以引出好的結(jié)果，好的東西可以引出壞的結(jié)果”等等。

三是對比 有些領(lǐng)導(dǎo)講話，為了把事情說得清楚，更有道理，往往從同一事物的正反兩方面來說明，或把兩個不同的事物拿來對比，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，從而把所表達的意思突出出來，給人留下強烈、鮮明、深刻的印象。例如，毛澤東同志《在晉綏干部會議上的講話》中有這樣一段：“你們可以清楚地看見，我們所實行的具有偉大歷史意義的整黨、整軍和土地改革工作，我們的敵人國民黨是一樣也不能實行的。在我們方面，是如此認(rèn)真地糾正自己的缺點，把我們的全黨全軍團結(jié)得差不多象一個人一樣，使全黨全軍和人民群眾密切地結(jié)合起來，有效地執(zhí)行著我黨中央所規(guī)定的一切政策和策略，勝利地進行著人民的解放戰(zhàn)爭。在我們的敵人方面，則一切相反。他們是那樣腐化，那樣充滿日益增多的無法解決的內(nèi)部爭吵，那樣被人民唾棄而陷于完全的孤立，打了那樣多的敗仗，因此他們就必不可免地走向滅亡。這就是中國革命和反革命的互相對比的全部形勢。”這段話對當(dāng)時的敵我雙方形勢作了概括并對比，準(zhǔn)確地推斷出國民黨反動派必然滅亡的命運，揭示出革命必勝的原因。

四是排比 領(lǐng)導(dǎo)講話要達到宣傳群眾、教育群眾、指導(dǎo)工作的目的，就必須鼓動起群眾的熱情，于是，排比就常常被派上用場。因為排比句結(jié)構(gòu)整齊、節(jié)奏鮮明，最具吸引人的力量；排比句邏輯嚴(yán)密、說理透徹，最具說服人的力量；排比句感情強烈、豪情奔放，最具感染人的力量。例如，毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》中指出：“我們的文藝工作者不熟悉工人，不熟悉農(nóng)民，不熟悉士兵，也不熟悉他們的干部。”在《組織起來》這篇講話中提出：“我希望你們回到關(guān)中去，回到隴東去，回到三邊去，回到綏德去，回到延屬各縣去，回到機關(guān)學(xué)校部隊工廠去……”這是兩排比句。如果把第一句話改成“我們的文藝工作者不熟悉工人、農(nóng)民、士兵和他們的干部”，把第二句話改成“我希望你們回到關(guān)中、隴東、三邊、綏德、延屬各縣和機關(guān)學(xué)校部隊工廠去，”簡單倒是簡單了，卻顯然沒有了原來那種強勁的氣勢和強烈的感情，在表達效果上也就必然遜色許多。

五是設(shè)問和反問 領(lǐng)導(dǎo)講話要取得好的宣傳效果，就必須緊緊抓住聽眾或讀者的思緒，為此，就常常通過設(shè)問的方法來引起聽眾的注意與興趣，有時還具有承上啟下、造成波瀾、顯現(xiàn)思路、嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)的作用。同時，為了加強語氣，表達強烈的感情，增強鼓動性和感染力，也常常使用反問。如毛澤東同志《在省市自治區(qū)黨委書記會議上的講話》，使用問句60多個；《在延安文藝座談會上的講話》，使用問句50個。這其中既有設(shè)問，也有反問。

六是引用 有些領(lǐng)導(dǎo)講話，特別是一些闡釋性較強的講話，為了增強可信性、說服力和感召力，常常引用革命領(lǐng)袖的語錄、名人名言、格言、警句、俗語、典故、史實、數(shù)據(jù)等等材料，作為自己的論據(jù)，說明自己的觀點。

七是數(shù)概 有些領(lǐng)導(dǎo)講話，為了語言簡練或便于記憶，常把幾種相關(guān)的事物或問題歸納概括起來，省略概括的對象，保留共同的語詞，而后在前邊冠之以數(shù)詞，形成“數(shù)詞＋共詞”的格式，我們稱之為數(shù)概。如鄧小平同志《在軍委座談會上的講話》中，就曾使用了“五講四美”和“四有、三講、兩不怕”等數(shù)概語言。

問：那領(lǐng)導(dǎo)講話在辭格的運用上有沒有局限性呢？

答：有的。任何語體，在辭格的選用上都有一定的局限性。領(lǐng)導(dǎo)講話也是如此。有些辭格一般說來不太適用于領(lǐng)導(dǎo)講話，在講話中運用也就比較少，比如摹擬。由于領(lǐng)導(dǎo)講話的主要功能在于研究實際問題，推動工作發(fā)展，所以，它只要求把問題表述得清楚、明白，不過多地講究形象性。表現(xiàn)在語言上，較多使用的是陳述性、祈使性的語言，較少使用描寫性的語言。即使引述事實材料，也不過多地注重繪色、仿聲、狀形。所以，領(lǐng)導(dǎo)講話較少使用摹擬的修辭手法。比如：黃澄澄、綠油油、唰啦啦、咕咚咚、一團團、一簇簇，這類詞在領(lǐng)導(dǎo)講話中都比較少見。再比如夸張。領(lǐng)導(dǎo)講話出于指導(dǎo)工作的需要，它的語言必須格外準(zhǔn)確、如實地反映客觀事物的形象、數(shù)量、程度、作用等方面的特征，不能夸大，也不能縮小，所以較少使用“言過其實”的夸張手法。“燕山雪花大如席”，“白發(fā)三千丈”一類的夸張語言，在領(lǐng)導(dǎo)講話中出現(xiàn)得不多。至于移就、呼告、雙關(guān)、婉曲、反語、拆詞、飛白、跳脫等修辭格，在領(lǐng)導(dǎo)講話中就更為少見。

問：領(lǐng)導(dǎo)講話對修辭格的運用既然有較強的選擇性，那您能不能概括地談一談講話修辭的基本原則？

答：好的。我以為主要有四條：

第一條是適應(yīng)語體 不同語體的語言具有不同的特點，修辭只有和語體相適應(yīng)，才有助于準(zhǔn)確貼切地表達，才能保持語言風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致。所以，領(lǐng)導(dǎo)講話的修辭首先要考慮是不是同它的語體特點相吻合。一方面，領(lǐng)導(dǎo)講話對修辭格的運用，特別是對同一修辭格的運用不能過于密集和頻繁。例如，一首詩歌可以句句運用比喻，領(lǐng)導(dǎo)講話就不能。另一方面，具體的某一辭格的選用也要適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)講話的特點，雖然常用辭格和不常用辭格不是絕對的，但大體規(guī)律還是有的。可以設(shè)想，如果一篇講話過多地使用雙關(guān)、婉曲、拆詞、飛白、跳脫這類修辭手法，聽眾理解起來還能容易嗎？

第二條是適應(yīng)內(nèi)容 不同的辭格具有不同的功用。每一辭格的適應(yīng)性，既表現(xiàn)在與一定的語體相協(xié)調(diào)，又表現(xiàn)在與一定的內(nèi)容相吻合。也就是說，不僅不同的語體對辭格有一定的選擇性，而且同一語體的不同內(nèi)容也對辭格有一定的選擇性。例如，論述問題時常用比喻和引用，目的是把道理闡釋得淺顯明白，增強說服力；批駁錯誤觀點時常用反問，目的是加強批判的力量；布置具體工作時就較少使用辭格。這就要求寫作領(lǐng)導(dǎo)講話時，必須根據(jù)不同的內(nèi)容選用相應(yīng)的辭格，做到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。如果在布置具體工作時用了許多反問，那不就弄巧成拙了嗎？

第三條是適應(yīng)對象 領(lǐng)導(dǎo)講話是講給別人聽的。講話者總是希望聽眾明白自己的意思，接受自己的觀點，在思想感情上與自己產(chǎn)生共鳴。但是聽眾的文化修養(yǎng)、思維水平和所處環(huán)境不同，對修辭的接受能力也不一樣，這就要求領(lǐng)導(dǎo)講話的修辭必須和講話對象相適應(yīng)。一般來說，給文人講話可以適當(dāng)多一點辭格，給工人農(nóng)民講話最好少一點辭格；給文人講可以用些文辭格，給工人農(nóng)民講話最好用些“土”辭格。就是同一辭格，有時也應(yīng)該有所區(qū)別。例如同是比喻，給工人農(nóng)民講時所選用的喻體應(yīng)該比給文人講話時所選用的喻體更“土氣”，更常見。

第四條是適應(yīng)講話人的語言風(fēng)格 每一個領(lǐng)導(dǎo)者，由于文化修養(yǎng)、思維特點、性格特點、美學(xué)追求的不同，講起話來語言風(fēng)格也有所不同：有的氣勢磅礴，富于感召力和鼓動性；有的條分縷析，富于理性的色彩和邏輯的力量；有的樸實無華，使人覺得親近；有的生動文雅，讓人感到動情；有的風(fēng)趣幽默，令人在輕松中受到感染；有的莊嚴(yán)穩(wěn)重，叫人從嚴(yán)肅中提起重視。比如毛澤東和鄧小平同志，作為全國人民的領(lǐng)袖，一生中都發(fā)表了很多講話，但兩位偉人的語言風(fēng)格明顯不同。毛澤東同志的講話，活潑生動，富于文氣，辭格較多；鄧小平同志的講話，言簡意賅，干脆有力，較少修飾。這就要求我們，為領(lǐng)導(dǎo)起草講稿時，選用辭格必須注意講話人的語言風(fēng)格，因人而宜，投其所好，做到文如其人，話如其人，使領(lǐng)導(dǎo)真正感到講的是“自己”的話，不是在念別人的講稿。

（《應(yīng)用寫作》2001年第4期）

作者單位：河北省廊坊市政府

責(zé)任編輯：王竹潔

為使讀者更直接、便捷地了解本刊，本站每期特從《應(yīng)用寫作》摘錄3篇文章供讀者參考。如您喜歡，可直接到所在地郵局訂閱《應(yīng)用寫作》。（郵發(fā)代號：12－59 垂詢電話：0431-85384664）

第二篇：法律講座領(lǐng)導(dǎo)講話稿

法律講座領(lǐng)導(dǎo)講話稿

各位同學(xué)們、各位老師：

今天，我們學(xué)校犧牲緊張的教學(xué)時間召開這樣一個會議，是十分必要十分及時的，是一次有意義的探索，同學(xué)們，上周大家通過觀看多媒體接收的信息資料，了解了幾個典型案例，大家也許不敢相信，但這都是確實存在的。簡直讓人扼腕嘆息，你們正處于花季，本是天真無邪的，如此駭人聽聞、喪失人性的案例說明了什么呢?在我們身邊，有沒有過類似的事情呢，如果沒有，那么有沒有這樣的苗頭呢?我記得有一位母親曾說過這樣一句話：孩子，我什么都能給你，但生命只能給你一次。同學(xué)們，你們的父母、老師包括你自己，沒有一個人希望自己的將來遭受牢獄之災(zāi)吧!

一、要不斷學(xué)法、守法、用法，增強法制觀念。

通過電視、報刊、課堂等途徑，廣泛涉獵各種法律，認(rèn)識什么是合法什么是違法，懂得什么是善美、什么是廉恥，什么是倫理道德，不斷規(guī)范自己言行，不侵權(quán)、不違法，不當(dāng)法盲，人不犯我，我不犯人，人若犯我，用法反擊，學(xué)會用法律維護自己合法權(quán)益。

二、要自覺抵制不良文化和犯罪行為。

大家知道，一打開窗子，進來的不只是陽光和空氣，還有灰塵，一些腐朽落后的思想垃圾卻經(jīng)常滲入到我們的腦子里，不知不覺影響著某些同學(xué)的行為，盜竊、搶劫、傷害、敲詐、勒索等本不該出現(xiàn)在青少年身上的犯罪行為發(fā)生了。所以，我要提醒并要求大家不要看一些武打、及其書刊作品，這些作品，往往賦予犯罪以英雄色彩，場面血腥，格調(diào)粗俗，是誘導(dǎo)我們犯罪的罪魁禍?zhǔn)字唬硗猓谖覀冎車灿幸恍┎蝗凰摹⒂问趾瞄e的社會渣滓，他們總是以我們身上的某種東西為目標(biāo)，或獵取錢財、或打架取樂，希望同學(xué)們有一雙“火眼金睛”，分清香花毒草，明辨是非黑白，自覺抵制不良文化，對社會上的閑人避而遠(yuǎn)之，防止它們毒害你的心靈，使你誤入歧途，終生遺憾。目前在我們學(xué)生中間還存在一些不良行為習(xí)慣，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，個別學(xué)生惰性思想嚴(yán)重，不善學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)在“怕”上。課前怕預(yù)習(xí)，上課怕思考，怕回答問題，課后怕作業(yè)，怕讀書，怕問老師同學(xué)，更不復(fù)習(xí)功課。學(xué)習(xí)上聽之任之馬虎了了，作業(yè)時沒有筆，沒有應(yīng)備的作業(yè)本，不能按時完成作業(yè)或不交作業(yè)。少數(shù)學(xué)生從來不做家庭作業(yè)。由于課后從不讀書復(fù)習(xí)，知識無法鞏固掌握，學(xué)習(xí)成績不理想。

2、學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣差。男生留長發(fā)，不剪指甲，不常洗澡，不換衣服的同學(xué)較多。各年級學(xué)生中都有幾個戴“黑項圈”的學(xué)生。中低年級不洗臉，不洗手者常見，這些不良行為影響了學(xué)生精神風(fēng)貌，影響了校風(fēng)校貌。

3、部分學(xué)生上學(xué)途中亂買東西，吃后包裝袋、果皮、食物殼亂扔。

4、絕大部分學(xué)生懶惰，在校參加衛(wèi)生掃除拖沓、馬虎乃至不完成。在家很少參加家務(wù)勞動，一些學(xué)生從未做過家務(wù)，不知勞動的艱辛。

5、學(xué)生不守紀(jì)律，不講文明，不懂禮貌的行為時有發(fā)生。如個別學(xué)生好幾次到老師辦公室偷班主任及其他老師的筆、財物等，有的學(xué)生晚上電視看得太遲，早上上課就打瞌睡，家庭作業(yè)不做;個別學(xué)生不愛惜公共財物，拿著刀子在樹木課桌上亂刻亂畫;還有個別學(xué)生出口臟話連篇，在校園內(nèi)追逐打鬧。這些都是不講文明，不懂禮貌的表現(xiàn)。

三、遵紀(jì)守法，理智行事。

同學(xué)們，法律和紀(jì)律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長能到達預(yù)定站點的軌道，如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設(shè)想。所以，大家務(wù)必要自覺、嚴(yán)格遵守法律和和學(xué)校各條紀(jì)律，在一些火冒三丈或者心里極不平衡的'時候，要調(diào)整心態(tài)，求助于學(xué)校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。春節(jié)晚會小品當(dāng)中一句話大家可以記住：“沖動是魔鬼”，同學(xué)們，有時候，你的一拳頭，就是你的一生罪，就是親人兩行淚呀。越是危險時刻，越能體現(xiàn)一個人的理智行事的能力。同學(xué)們，希望大家從現(xiàn)在開始，就爭做守法小公民，切莫一失足成千古恨。另外，我還想就同學(xué)們維權(quán)當(dāng)中的一些不夠正常的現(xiàn)象談點看法。我們有個別同學(xué)，因為犯了錯誤，受到老師的批評教育，就動輒讓家長到學(xué)校找麻煩，甚至到處告狀，而在校外受到敲詐、毆打，卻忍氣吞聲。我想問問，這些同學(xué)維護的什么權(quán)?告老師學(xué)校的狀，就是在剝奪自己的受教育和健康成長的權(quán)力，被壞人敲詐毆打而忍氣吞聲，是放棄自己的健康權(quán)和生命安全權(quán)，希望同學(xué)們認(rèn)真思考分析，我們應(yīng)當(dāng)在什么時候、什么地方，對什么對象維護自己的合法權(quán)益，千萬不要太過幼稚。四、要樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

要從小專心致志學(xué)習(xí)，形成“比學(xué)趕幫超”的良好競爭氛圍，拋除所有雜念，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣、創(chuàng)造樂趣，為實現(xiàn)心中遠(yuǎn)大目標(biāo)而不懈努力。

同學(xué)們，希望大家今后認(rèn)真反思自己過去的思想和行為，徹底革除不良習(xí)氣，做懂法、守法的新時代文明小公民，我的講話完了，謝謝大家!

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作要領(lǐng).

領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作要領(lǐng)

領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作要領(lǐng)

一、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的類別

領(lǐng)導(dǎo)講話稿依據(jù)不同的場合、對象和用途，可以分為 3 類 22 種。

（一）會議類講話稿

這是領(lǐng)導(dǎo)講話稿中數(shù)量最多、占比重最大的一“族”。我們平時所說

領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作要領(lǐng)

一、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的類別

領(lǐng)導(dǎo)講話稿依據(jù)不一樣的場合、對象和用途，可以分為 3 類 22 種。

（一）會議類講話稿

這是領(lǐng)導(dǎo)講話稿中數(shù)量最多、占比重最大的一“族”。我們平時所說的“領(lǐng)導(dǎo)講話稿”，主要是指這一類。

1.黨代會、人代會等代表大會的報告。內(nèi)容一般是對上一屆或上一次會議以來工作情況的回顧總結(jié)和對今后工作的部署。規(guī)定內(nèi)容全面，表述嚴(yán)謹(jǐn)、莊重。

2.會議開幕詞。一般在比較隆重的大型會議上使用。內(nèi)容主要是講明會議的目的、意思及用法，要富有啟示性、鼓舞性。

3.會議閉幕詞或會議總結(jié)講話稿。主要是總結(jié)會議的收獲，規(guī)定貫徹落實會議精神，要富有號召性。

4.工作會議講話稿。根據(jù)既定的會議內(nèi)容講對某一項或幾項工作的規(guī)定。要講得鮮明、透徹、實在。

5.動員會議講話稿。主要講開展某項工作的意思和辦法。要講得入情入理，振奮人心，鼓舞斗志。

6.慶功會、表彰會講話稿。主要是概括、總結(jié)、肯定受表彰企業(yè)或個人的成績和經(jīng)驗，對其開展表彰、鼓勵，對面上提出學(xué)習(xí)、推廣的規(guī)定。要富有激情和感召力。

7.慶祝會、紀(jì)念會講話稿。根據(jù)慶祝、紀(jì)念的主題，立足現(xiàn)實，回顧歷史，展望未來。要講得客觀、準(zhǔn)確、現(xiàn)實。

8.專題報告會的報告。如學(xué)習(xí)理論心得報告，外出考察報告等。內(nèi)容要有厚度、深度，給人以啟示和借鑒。

9.碰頭會、匯報會講話稿。根據(jù)碰頭、匯報的情況，肯定成績，針對存在的問題或薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地強調(diào)一地方或幾地方的工作。要有具體規(guī)定，有力度。

10.現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流會講話稿。充分運用與會人員看到和聽到的先進事跡和經(jīng)驗，開展深入分析和總結(jié)，規(guī)定學(xué)習(xí)、推廣，促進工作。要有較強的說服力、號召力。

11.研討會、座談會總結(jié)講話稿。根據(jù)與會人員發(fā)言情況開展總結(jié)，并提出改進工作或進一步研討的意見、規(guī)定。要有較強的概括力和條理性。

12.綜合性會議上的專題發(fā)言稿。主要是分管某一條戰(zhàn)線、某一地方工作的領(lǐng)導(dǎo)同志在綜合性會議上就自己分管的戰(zhàn)線或工作講情況和意見。要主題突出，富有資料性、參考性，并注意不過分強調(diào)自己分管工作的重要。要講“實”，不要講“虛”；要講“適”，不要講“過”。

13.在新舊領(lǐng)導(dǎo)工作交接會議上的講話稿。這是一種很特殊的會議講話稿。在這種會議上往往有三個講話，一是卸任領(lǐng)導(dǎo)的講話，一是接任領(lǐng)導(dǎo)的講話，一是上級領(lǐng)導(dǎo)的講話。卸任和接任領(lǐng)導(dǎo)的講話，都要講得謙虛、誠懇，并有表態(tài)的意思。上級領(lǐng)導(dǎo)講話，則要對雙方都給予肯定，并對該級領(lǐng)導(dǎo)班子及下屬提出一些規(guī)定和希望。

14.在各種邀請會、協(xié)作會、聯(lián)席會上的講話稿。這也是一種比較特殊的會議，這種會議面對的不是下級，而是外地、外部門的客人。作為東道主發(fā)表講話，要對客人表示歡迎，對本地、本部門的情況作一簡介，還要講會議的目的和議程。要講得誠摯、熱情、實在。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? trong> 相關(guān)文章: 履歷表的寫作與送發(fā) 標(biāo)準(zhǔn)文體格式說明 獨生子女證怎么辦理 創(chuàng)先爭優(yōu)主題和載體 政審綜合材料 指示的寫作辦法 電子公文的寫法

工作計劃特征和寫作特點 查看更多>> 寫作指導(dǎo)

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作規(guī)范...

篇一：領(lǐng)導(dǎo)講話寫作規(guī)則及技巧講座 領(lǐng)導(dǎo)講話寫作規(guī)則及技巧講座

說起講話稿，要從會議談起，會議是社會生活、政治生活的一種經(jīng)常的、廣泛的活動形式。聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)干部一年大約有1/5的時間在會議上。開會就要有人講話，講話就要寫稿，講話稿的質(zhì)量往往決定會議的質(zhì)量，傳達會議的精神主要是傳達領(lǐng)導(dǎo)的講話。領(lǐng)導(dǎo)講話在傳達政令、布臵任務(wù)、指導(dǎo)工作和交流經(jīng)驗中，發(fā)揮著不可替代的作用。

為了提高講話稿的寫作質(zhì)量，文秘工作者迫切需要系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和成功經(jīng)驗的借鑒。講話稿同公文是近親，同屬于公用文書，但它不是法定公文，兩者有明顯區(qū)別，不能用寫公文的辦法寫講話稿，也不能用寫講話稿的辦法寫公文。講話稿在格式上比較自由和靈活，不象公文的格式那樣統(tǒng)一和嚴(yán)格。在內(nèi)容上，講話稿側(cè)重于寫形勢、認(rèn)識和工作思路，以及對工作的部署和工作經(jīng)驗的介紹，而公文側(cè)重于法規(guī)性和政策性的內(nèi)容，更具有權(quán)威性。在語言使用上，講話稿強調(diào)口語化，符合講話的習(xí)慣。

今天和大家研究兩個問題，第一個問題，講話稿寫作應(yīng)遵循的基本原則，第二個問題，講話稿的寫作技巧。

一、撰寫講話稿的基本原則 講話稿不同于法定公文，沒有統(tǒng)一的格式，在寫法上因人而異，因事而異，可以說五花八門，琳瑯滿目。但也不是一團亂麻，無章可循。只要認(rèn)真研究和疏理，還是可以找出規(guī)律性的東西，供大家共同遵循的。這里，我把撰寫講話稿，概括為五個符合。

（一）要符合黨的政策和國家的法律、法規(guī)

領(lǐng)導(dǎo)的講話以貫徹黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)為出發(fā)點和落腳點。講話內(nèi)容必須同黨中央保持一致，絕不能發(fā)表與其相悖的言論，這是一條政治紀(jì)律。有的人缺乏全局觀念，從本地區(qū)、本部門、本行業(yè)的利益出發(fā)，對黨的政策和國家的法律斷章取義，各取所需，搞“上有政策、下有對策” 的小動作，這是不允許的。

在多數(shù)情況下，領(lǐng)導(dǎo)講話對黨的政策和上級指示貫徹不好，不是有意抵制，而是由于學(xué)習(xí)不夠、理解不深造成的。因此，在動筆之前，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)吃透有關(guān)文件精神。學(xué)不好就寫不好，寫出來也是牛頭不對馬嘴，也不能用。為了撰寫好講話稿，撰稿人應(yīng)對有關(guān)文件先學(xué)一步，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)允許他們閱讀密級較高、按規(guī)定閱讀不到的文件，并讓他們列席有關(guān)重要會議，以領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，加深對有關(guān)文件的理解。這不是特殊化，而是工作的需要。

（二）要符合本地區(qū)、本系統(tǒng)的實際

強調(diào)寫講話稿要符合黨的政策和國家的法律、法規(guī)，不是讓大家照抄照轉(zhuǎn)，搞上下一般粗，那不是真正貫徹黨的政策，而是對黨的政策的消極怠工。黨的政策是管全局的，而各地的情況千差萬別，而且在不斷發(fā)展變化，只有從實際出發(fā)，因地制宜地貫徹黨的政策，才能取得好的效果。有的同志寫講話稿不注意聯(lián)系實際，只會在文件和報紙上抄，文章寫的不短，自己的東西不多，通篇大話、空話、套話。這樣的講話被稱為“通用牌”，這里講也行，那里講也行，放之四海而皆準(zhǔn)，講的話都沒錯，都能找到根據(jù)，沒有什么風(fēng)險，也不會犯錯誤，但與本單位、本部門的工作不沾邊，也不解決什么問題，說了等于白說。說什么“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”。毛澤東同志說過，我寫文章，不大引馬克思、列寧怎么說，報紙老引我的話，引來引去，我就不舒服，應(yīng)該學(xué)會用自己的話來寫文章。有人寫文章滿篇的毛主席語錄，送到毛主席那里，毛主席說，都是我的話，我不看了。現(xiàn)在這種遺風(fēng)在某些單位還比較突出，寫文章自己不動腦子，缺乏創(chuàng)新精神，習(xí)慣抄人家的。抄來抄去，還是那碗飯，沒有新鮮感，羅嗦了半天，沒接觸主題，使人聽了厭煩。

要把問題抓準(zhǔn)、抓好，閉門造車不行，也不能憑一知半解就動筆，必須深入調(diào)查研究，摸清情況。通過調(diào)研，摸清底數(shù)，主要是把工作成績、經(jīng)驗、存在問題和解決辦法搞清楚，然后再動筆去寫。

（三）要符合講話者的意圖和身份

首先要摸清領(lǐng)導(dǎo)意圖，為領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿不同于自己寫文章，自己滿意就行。領(lǐng)導(dǎo)講話要反映領(lǐng)導(dǎo)意圖，即反映領(lǐng)導(dǎo)對上級精神的理解，及結(jié)合本地實際貫徹上級精神的想法和思路。必須讓領(lǐng)導(dǎo)滿意和認(rèn)可，稿子才可通過，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，就要翻工。了解領(lǐng)導(dǎo)意圖一靠當(dāng)面談，就是在寫稿之前請領(lǐng)導(dǎo)談觀點，談思路，談意見。領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識也在不斷的深化，有時談一次不行，可以多談幾次。領(lǐng)導(dǎo)講話雖然由一個人去講，但代表的是黨委、政府，有些重要講話需要整個領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究。二靠平時接觸、觀察，揣摸領(lǐng)導(dǎo)的意圖，秘書與領(lǐng)導(dǎo)朝夕相處，時間長了，對領(lǐng)導(dǎo)的觀點思路，要講什么話，摸得比較清楚，寫起稿子就比較得心應(yīng)手。三是通過研究會議的主題、內(nèi)容和出席會議人員的身份，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。有經(jīng)驗的秘書，看一看開的什么會，研究解決什么問題，就知道領(lǐng)導(dǎo)要講什么話。

寫講話稿，應(yīng)先搞清楚講話者的身份，是分管領(lǐng)導(dǎo)還是業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)，是主要領(lǐng)導(dǎo)還是副職領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)的身份不同，講話稿的內(nèi)容、角度、口氣應(yīng)有所不同。因此，為領(lǐng)導(dǎo)起草講話稿，就要進入“領(lǐng)導(dǎo)角色”，暫時把秘書的角色放在一邊，時時想到我要是某某領(lǐng)導(dǎo)，要講什么、怎么講、講到什么程度。只有站在領(lǐng)導(dǎo)的角度，才能寫出符合領(lǐng)導(dǎo)意圖，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的講話稿。如果一個會議既有領(lǐng)導(dǎo)講話，又有業(yè)務(wù)部門同志講話，講話內(nèi)容要有明確分工。領(lǐng)導(dǎo)是管宏觀的，應(yīng)站在全局的高度，側(cè)重于講形勢、講認(rèn)識、講大政方針。業(yè)務(wù)部門是管微觀的，應(yīng)多講業(yè)務(wù)問題和具體的方式、方法問題。

講話稿還要與講話人在會議上扮演的角色相適應(yīng)。演一臺戲，有唱主角的，有唱配角的，也有跑龍?zhí)椎模麄兊膭幼骱统粦?yīng)和他們所扮演的角色相適應(yīng)。開會也是一樣，有的會議，特別是比較大型的會議，有做工作報告的，有大會發(fā)言的，有介紹經(jīng)驗的，也有領(lǐng)導(dǎo)作指示的，這些講話從內(nèi)容到形式各具特色。工作報告要對過去的工作進行全面總結(jié)，對今后一段時間的工作進行具體部署，篇幅相對較長；大會發(fā)言多是介紹某一方面的情況并提出意見和建議，篇幅一般較短；經(jīng)驗介紹，應(yīng)用匯報的口氣，介紹本單位、本系統(tǒng)某一方面的工作經(jīng)驗；領(lǐng)導(dǎo)作指示的講話，主要是從宏觀上提要求、作指示。

有些大型的會議，主報告可以長一些，講得全面一些，充分一些，其他人可以少講或不講，如果要講，角度要新，文字要精煉。現(xiàn)在的情況是，有些人習(xí)慣講長話，動則幾十頁，洋洋數(shù)萬言。有時開會，張主任講了，李主任講，趙主任還講，一樣的內(nèi)容，一樣的角度，一樣的面孔；有長度、沒力度，有厚度，沒深度，就像毛主席說的“懶婆娘的裹腳，又臭又長。”下面?zhèn)鬟_，一天都讀不完，而且把有用的東西淹沒在無用的東西之中，實在是浪費時間和精力。

（四）要符合與會者的職業(yè)特點和接受能力

工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量怎么樣，要拿到市場上檢驗，讓消費篇二：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作要求[1] 秘乢事室“一周一篇” 推薦學(xué)習(xí)文章乊事十五（2008年9月22日）

領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的要求

一、切實吃透上級精神

領(lǐng)導(dǎo)講話一般都是傳達落實上級文件或會議精神的，本單位開展的工作也必須和上級精神保持一致。所以，一定要明確上級精神，弄清楚總體上講的是什么，重點是什么，當(dāng)前做什么，應(yīng)注意什么問題等，都要反復(fù)學(xué)習(xí)、緊緊把握。只有這樣，才能為寫出高質(zhì)量的講話稿打下基礎(chǔ)。如何吃透上級精神呢?要注意準(zhǔn)確歸納。因為上級文件、會議精神往往単大精深，要善于抓住中心、把握主題、突出重點。否則就會覺得句句都重要，難以取舍，不得要領(lǐng)。一方面不能照搬照抄。但同時對基本精神、關(guān)鍵論述等也必須適當(dāng)學(xué)用，關(guān)鍵是要掌握好一個“度”。我們可以從兩方面人手：一是在起草講話稿時，著力研究上級精神。深刻理解精神實質(zhì)，把握政策要準(zhǔn)確全面，引用政策要原汁原味，落實政策要不折不扣，確保上級精神在講話稿中得到切實體現(xiàn)。事是在審讀、核對講話稿時，看其內(nèi)容是否符合上級精神，所提措施、辦法是否與現(xiàn)行政策相悖，是否具有可操作性，做到貫徹上級精神全面不變形，體現(xiàn)上級政策觃定具體不走樣。

二、準(zhǔn)確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖

撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿的最大特點就是“要我寫”，而不是“我要寫”，屬于一種被動型寫作。要想以己乊筆寫出領(lǐng)導(dǎo)心中所想、變被動為主動，就必須把領(lǐng)導(dǎo)的意圖吃透、弄準(zhǔn)。常言道，“定位不準(zhǔn)，累死三軍”，“理定而辭暢”，“領(lǐng)會上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭”，能否領(lǐng)會好領(lǐng)導(dǎo)意圖，是決定講話稿寫作成功與否的一個重要方面。我們必須把握領(lǐng)導(dǎo)思想，表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)主張，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)思路去打磨講話稿，做到領(lǐng)導(dǎo)的思耂深入到什么層次，講話稿就準(zhǔn)確表達到什么層次；領(lǐng)導(dǎo)的指向觸及什么方位，講話稿就準(zhǔn)確跟到什么方位；領(lǐng)導(dǎo)的要求具體到什么程度，講話稿就準(zhǔn)確反映到什么程度。1．要迚一步明確講話稿寫作與領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)系 講話稿一般是授命寫作，也就是“命題作文”。講話稿成功與否，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可程度和滿意程度。常言說：“三分匠人，七分主人。”受命于誰，文章思維和特征就服從于誰。這是授命寫作的一個重要原則。在這個基礎(chǔ)上融會有關(guān)政策、精神和理論，在領(lǐng)導(dǎo)的意圖上迚行闡述發(fā)揮，這樣的授命寫作才能行得通。絕不能固執(zhí)己見，把自己的觀點強加于領(lǐng)導(dǎo)，寫迚講話稿乊中。

2．明白領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖的主要途徑 明白、領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖的主要途徑有：（1）學(xué)習(xí)好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要觃定，了解每個時期突出強調(diào)的方針政策。這是因為領(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是黨、國家和人民意志的具體體現(xiàn)，因此，只要把握住這方面就能把握住領(lǐng)導(dǎo)意圖的總體。（2）主動捕捉機會，參加一些會議，了解一個時期上級領(lǐng)導(dǎo)擬安排的工作重點、原則、要求、措施，掌握領(lǐng)導(dǎo)層的活動意向和動態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)的行政活動是領(lǐng)導(dǎo)意圖的具體體現(xiàn)形式，了解領(lǐng)導(dǎo)活動動態(tài)，有助于加深對領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解，同時有利于把領(lǐng)導(dǎo)意圖具體化。

（3）積極參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動，留意領(lǐng)導(dǎo)常談?wù)摰囊恍﹩栴}，了解領(lǐng)導(dǎo)思耂的熱點問題。要掌握領(lǐng)導(dǎo)日常談?wù)摰闹匾悸泛陀^點，幵對其迚行連貫思耂，這樣，對領(lǐng)導(dǎo)的思想情況就會有系統(tǒng)、整體的了解。

（4）直接具體地領(lǐng)受領(lǐng)導(dǎo)指示，最好是當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)對一些熱點、難點、疑點問題的有關(guān)解決措施。對一些模糊問題要及時予以澄清。與其他文章寫作相比，領(lǐng)導(dǎo)對自己將要作的講話，有時會提出比較成熟的見解和構(gòu)思，但更多的時候是只有要點，甚至連要點都沒有。領(lǐng)導(dǎo)已有成熟見解和構(gòu)思的，比較容易處理，只需毫不遺漏地將其記彔下來幵轉(zhuǎn)化成順暢的文字就可以了；對領(lǐng)導(dǎo)的要點式意圖則要敢于將自己耂慮到的、在擬稿中可能遇到的各種問題一次性提出來，請領(lǐng)導(dǎo)明確指示處理意見和辦法，切忌在動筆乊后再三番五次找領(lǐng)導(dǎo)問這問那；對連要點都沒有的擬稿仸務(wù)，文秘人員則要全面思耂、深刻分析，及時請示領(lǐng)導(dǎo)，征求各方意見。切忌唯唯諾諾，不懂裝懂，白白浪費了深入了解領(lǐng)導(dǎo)意圖的良機。否則，寫出的講話稿就會作大的改動，甚至須推倒重來。3．要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣

領(lǐng)會好領(lǐng)導(dǎo)意圖，還應(yīng)熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思維方式、常用工作方法和講話習(xí)慣。這里所講的幵不是習(xí)慣的好壞問題，而是講話者自身一些特有的東西。講話和報告類的文字材料，由于是由領(lǐng)導(dǎo)親自講，因而要根據(jù)個人的思維習(xí)慣、講話習(xí)慣來寫作。使講話稿與講話者的特征基本吻合，以求達到更好的敁果。要通過聽、談、議、讀等渠道，從領(lǐng)導(dǎo)者的講話中了解其個人的特點，然后再將這些特點反映到講話稿中去。否則，文與人的習(xí)慣特征不統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)和聽眾都會產(chǎn)生一種陌生感或不習(xí)慣的感覺，不會達到預(yù)期的敁果。從另一個方面來講，講話稿的特征與領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣相差太進而不被領(lǐng)導(dǎo)看中和接受的話，也很難完成仸務(wù)，對撰寫者的影響也不好。熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思維和講話習(xí)慣幵不難，只要留心親耳細(xì)聽幾次領(lǐng)導(dǎo)脫稿講話，就會熟悉其基本特征了，再琢磨分析一下，一般都會適應(yīng)，其過程是可以縮短的。

總乊，講話稿是表達領(lǐng)導(dǎo)思想、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個性、展示領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采的重要載體，領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖對寫好講話稿至關(guān)重要。撰稿人要不斷了解領(lǐng)導(dǎo)、適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)。了解領(lǐng)導(dǎo)就要了解其理論素養(yǎng)、思想內(nèi)涵、決策取向。適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)就要適應(yīng)其思維特征、性栺特點、語言習(xí)慣。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)就要學(xué)習(xí)其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、道德品質(zhì)、人栺魅力，在講話稿中充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)特點，與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)栺充分對接。要把握好9個字：知意圖，看對象，分輕重。知意圖就是把領(lǐng)導(dǎo)提出的重要觀點、想法及近期在其他場合的講話精神領(lǐng)會好，把領(lǐng)導(dǎo)還未想清楚、說明白的問題弄清楚，明確表述出來，幵順藤摸瓜，完善領(lǐng)導(dǎo)意圖，把領(lǐng)導(dǎo)尚未談到且又比較重要的問題補充到講話稿中來。看對象就是根據(jù)特定的場合和特定的對象來設(shè)計講話內(nèi)容，使講話緊扣會議的中心議題。分輕重就是對一篇講話稿的各個部分作深入分析，把應(yīng)當(dāng)突出的重點找出來，下大力氣寫深寫透。

三、大量搜集寫作素材 常言道：“巧婦難為無米乊炊。”素材，是寫作的基礎(chǔ)，如同搞建筑必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料一樣。撰寫講話稿絕不可憑主觀想象，而是要建立在掌握充分的素材的基礎(chǔ)上，這實際上是對素材的歸納、消化、加工和升華的過程。搜集素材有兩個含義，一個是要有足夠的文本材料，另一個就是平時要多注意思耂，迚而形成有獨特見解的觀點群。1．平時注意搜集分析材料

搜集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生動亊例及重要思想觀點。“備料”一定要充裕。有人覺得搜集材料幵不重要，不把它當(dāng)一回亊，但在寫作運用時卻常篇三：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的方法步驟和要求 領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的方法步驟和要求

（一）要“吃透兩頭”，“把握中間”。即領(lǐng)會上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭。1.所謂“吃透兩頭”，即熟悉中央的路線、方針、政策、改革的重大舉措以及上級的有關(guān)精神；掌握本系統(tǒng)、本地區(qū)、本單位的實際情況。寫講話稿必須掌握以下幾個方面的材料： 一是基礎(chǔ)性材料。二是主體材料。三是相關(guān)材料。四是輔助性材料。

如何獲取材料？總的要求做到“四勤”：腦勤、眼勤、口勤、手勤。獲取資料的主要途徑有：

一是上級的文件，包括各種改革性文件和中央領(lǐng)導(dǎo)、上級領(lǐng)導(dǎo)的重要報告、講話。二是下級基層的匯報材料。

三是綜合部門和業(yè)務(wù)部門的簡報或內(nèi)部資料。如統(tǒng)計月報、季報等。四是一些專業(yè)會議的材料。五是報刊雜志刊載的有關(guān)資料。

六是自己進行實地調(diào)查得來的第一手材料。2.所謂“把握中間”，就是要準(zhǔn)確地理解和領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)本次講話的意圖和重要觀點。第一，明白領(lǐng)導(dǎo)意圖的主要途徑。

（1）學(xué)習(xí)好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規(guī)定，了解每個時期突出強調(diào)的方針政策。（2）主動捕捉機會，參加一些會議，了解一個時期上級領(lǐng)導(dǎo)擬安排的工作重點、原則、要求、措施，掌握領(lǐng)導(dǎo)層活動的意向和動態(tài)。

（3）積極參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動，留意領(lǐng)導(dǎo)常談?wù)摰囊恍﹩栴}，并對其進行連貫思考，這樣，對領(lǐng)導(dǎo)的思想情況就會有系統(tǒng)、具體的了解。

（4）直接具體地領(lǐng)受領(lǐng)導(dǎo)指示，最好是當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)對一些熱點、難點、疑點問題的有關(guān)解決措施，對一些模糊問題要及時予以澄清。

第二，把握領(lǐng)導(dǎo)觀點要從深處開發(fā)。對領(lǐng)導(dǎo)提出的比較原則、抽象、零碎的思路要進一步深化、拓展、提煉。

第三，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖要先“進入角色”。第四，要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的特點。

（二）要確立主旨，搭好框架。第一，重點要突出，詳略要得當(dāng)。第二，層次要清晰，邏輯性要強。第三，要避免開“中藥鋪”。

（三）要精心選材，用好典型。第一，要圍繞講話的主旨、觀點選擇材料。第二，要選典型的材料。

第三，要選擇真實、準(zhǔn)確的材料。第四，要選擇生動、新穎的材料。

（四）要認(rèn)真修改，規(guī)范制作。

第一，要看講話稿的主旨是否鮮明、深刻，是否體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的意圖。第二，要優(yōu)化結(jié)構(gòu)和層次。第三，要把好政策關(guān)。第四，要核實情況和數(shù)字。第五，刪繁就簡，校正標(biāo)點。

（五）撰寫講話稿應(yīng)注意的幾個問題。1.講話稿的內(nèi)容要符合領(lǐng)導(dǎo)者的身份。2.講話稿要力求適合領(lǐng)導(dǎo)者的“口味”。（1）朱镕基鮮明的演講風(fēng)格。（2）溫家寶的“溫式講話風(fēng)格”。（3）自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話風(fēng)格。

3．講話稿的內(nèi)容要適合聽眾的需要。4．講話稿的語言要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)特色。（1）準(zhǔn)確。（2）生動。（3）簡短。（4）用典。

（5）幽默。（6）通俗。（7）講“詩”話。5．講話稿要善于運用群眾語言。6．講話稿要注意運用修辭方法增強語言的表現(xiàn)力。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的謀篇布局

（一）標(biāo)題的寫法。1．大標(biāo)題的寫法。（1）簡式標(biāo)題。（2）復(fù)式標(biāo)題。2．小標(biāo)題的寫法。3．標(biāo)題寫作的要求。（1）題文一致。（2）立意要高。（3）準(zhǔn)確恰當(dāng)。（4）具體明確。（5）簡潔精練。（6）符合規(guī)范。（7）新穎別致。（8）注意標(biāo)點符號的使用。

（二）稱謂的寫法。

稱謂寫法要求：一是合乎常規(guī)。二是照顧被稱呼者個人習(xí)慣。三是入鄉(xiāng)隨俗。在政務(wù)交往中除上述稱呼外，還有兩種方法：一是稱職務(wù)。二是地位較高者稱“閣下”。

（三）正文的寫法。1.開頭的寫法。2.主體的寫法。主體的結(jié)構(gòu)形式：（1）板塊式。（2）自然式。（3）提綱式。主體部分的寫法：（1）主旨鮮明法。（2）內(nèi)容概括法。（3）入情入理法。（4）層次清晰法。（5）結(jié)構(gòu)嚴(yán)密法。3.結(jié)尾的寫法。結(jié)尾的寫法：

①將講過的內(nèi)容要點作一個簡單的總結(jié)，以加深聽眾的印象。②用激動的情感號召人們采取行動，鼓勵人們努力奮斗。③設(shè)計一個含蓄意味深長的結(jié)尾方式，令聽眾回味無窮。結(jié)尾的寫作要求：（1）實在。（2）新穎。（3）針對性。（4）富有動感和節(jié)奏感。（5）簡潔、有力。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作淺談

領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作淺談 在單位承擔(dān)文字工作，免不了要為領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿；自己做領(lǐng)導(dǎo)的話，布置工作要講話、總結(jié)工作要講話，參加各類活動也要講話，也需要一個講話稿做準(zhǔn)繩，不能想說什么說什么。如何使講話吸引人，讓人聽了鼓士氣，長精神，是個綜合性的問題。在我的多年機關(guān)工作中，感到領(lǐng)導(dǎo)講話稿是比較難寫的一項工作。主要是每個領(lǐng)導(dǎo)個性不同，特點也不一樣。有的愛引經(jīng)據(jù)典，有的愛用詩詞歌賦，有的喜歡長短句，有的喜歡排比句等。所以學(xué)習(xí)講話稿的寫作，對提高自己的文字能力有很大的幫助。我看過不少關(guān)于公文寫作的書，但是涉及講話稿寫作的論述較少，據(jù)說不少大學(xué)里有這一科，有專著，我受工作局限，未能涉獵，采取的是笨辦法。訂閱《演講與口才》雜志，收集各級領(lǐng)導(dǎo)講話，自己分析；我甚至還購買了《美國歷屆總統(tǒng)的就職演說》一書。經(jīng)過多年的積累，有了一些心得。淺談如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)講話的類型

領(lǐng)導(dǎo)的講話，有多種場合，多種對象，但據(jù)我分析，除了各種代表大會的報告以外，大體可以分為三類：

一是即席講話。比如接見各種會議代表合影時的講話；參加本級或下級組織的重要活動所作的講話；都屬于即席講話。

二是布置工作的講話。如年初的工作動員，或者開展某項重要工作，搞某個政治教育或開展某個重要活動的講話，都是這一類。三是總結(jié)工作的講話。某項重要工作、某個政治教育或某個重要活動結(jié)束后，一般要進行總結(jié)講評，年終總結(jié)也如此。

二、寫作提要

1、（戲說）即席講話寫作

這類講話要把握幾個要點：一是要寫好“拜年的話”。比如表示祝賀、表示歡迎、表示感謝、表示慰問、表示敬意等等一類的話，這段話通常寫在開頭。二是要寫好“肯定的話”。就是對這項活動的意義、對下級單位的做法要給予肯定和鼓勵。如果你前面還有其他領(lǐng)導(dǎo)講話，也要有所肯定，不論是上級也好、平級或下級也好，對人家的講話要有個態(tài)度。一般是表示“贊成”、“同意”或者說講得“很好”、“很重要”、“要貫徹”等等。三是要寫好“希望的話”。作為領(lǐng)導(dǎo)，你可以提希望、提要求，根據(jù)實際也可以說些預(yù)祝成功、預(yù)祝取得好成績一類的話。

即席講話不能長篇大論，一般掌握在500至1000字，最長也別超過1500字。這樣可以在時間上控制在5到8分鐘，講者、聽者都不累。

2、布置工作的講話

布置工作的講話實質(zhì)是該項工作的動員報告加工作計劃。一般是在年初或舉行重大活動、進行重點工作、布置新的任務(wù)時采用。這類講話通常有以下幾個部分組成：

一是依據(jù)和目的部分。也就是根據(jù)什么開展這項工作，要達到什么目的。通常的依據(jù)是上級的部署、文件的要求或領(lǐng)導(dǎo)的指示、年初的計劃。目的則是要達到的目標(biāo)和效果。這部分在講話中占的比重較小，但要求質(zhì)量高，概括要有高度，要準(zhǔn)確精煉。二是背景和意義部分。這是布置工作講話的核心部分，也是展示作者和領(lǐng)導(dǎo)理論功底的部分。這部分的觀點要有高度，論述要有深度。入情入理，結(jié)合實際。這部分可以取巧的地方時可以利用上級領(lǐng)導(dǎo)的講話和文件以及報刊上相近的觀點，但也不能照抄照搬，也有提煉加工的必要。

三是方法步驟部分。這部分實際是計劃的解說。要把這項工作的全程列出來，可以按任務(wù)進程劃分階段，也可以按時間劃分階段。要把每個階段做什么、做到什么程度，要采取什么措施寫明白，要有全局意識。

四是要求部分。完成這項工作，上級有什么要求，本級有什么要求，采取哪些措施達到這些要求，都要寫清楚。比如，要加強領(lǐng)導(dǎo)，成立專門工作班子，思想要重視，安排要科學(xué)等等，有的還要提出完成的時間，達到的標(biāo)準(zhǔn)。

以上四部分是常用的套路，也不是一定要這樣，結(jié)構(gòu)可以變化，但內(nèi)容不能少。

3、總結(jié)工作的講話

總結(jié)工作的講話與布置工作的講話有著較大的區(qū)別。主要是方法步驟部分簡略了，要求部分變?yōu)閷嶋H成果了。大體結(jié)構(gòu)是三部分：

一是概況和成績部分。也就是把整個工作進展情況、取得的成果概括出來。比如：在什么時間、為了什么目的、開展了什么工作、采取了哪些做法取得了什么成績，一高度概括的語言，提綱挈領(lǐng)的簡要概述出來。有500到800字足夠了。

二是做法、經(jīng)驗部分。也可以叫評價或講評部分。這項工作具體是怎么做的，哪些做法是成功的，哪些方面取得了什么成果，哪些單位或個人有什么突出表現(xiàn)，都可以以經(jīng)驗或特點寫出來。通常的提法有：領(lǐng)導(dǎo)重視，突出了重點，狠抓了難點，責(zé)任明確、制度健全，措施有力，安排科學(xué)等等。也有按體會寫的，如提高認(rèn)識是關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)重視是保證，學(xué)好文件是基礎(chǔ)等等。

三是存在問題及下一步打算。這項工作還有哪些不足，準(zhǔn)備如何解決，是必須寫的內(nèi)容，也是傳統(tǒng)的寫法。關(guān)鍵是問題概括要準(zhǔn)確，措施要明確。分寸要掌握好也不易，寫的重了領(lǐng)導(dǎo)不好說，寫的輕了不合實際也不行。有一個原則：非不得已，問題不能責(zé)任到單位，更不能到具體人。