第一篇：復習課發(fā)言稿

小學數(shù)學六年級總復習做法點滴

各位領導、老師： 大家好！

今天我在這兒做經(jīng)驗介紹，說實話，心中很忐忑。因為今年由于自身身體原因，耽擱好些課。所以說，今天我還是抱著學習的態(tài)度來的，如果講得不對的，請大家一笑置之，如果覺得有點道理，你就也偷偷地借鑒一下吧，當學生的都爭當“三好”，我認為，在六年級的總復習階段教師也要爭“三好”，“三好”就是“上好復習課、做好訓練、管好學生”，下面我從這三個方面來談談我在數(shù)學畢業(yè)總復習的一些策略和方法：

一、上好復習課

作為一名教師，上課容易，上好課難，上好畢業(yè)復習課難上加難。那么如何完成這難上加難的功課呢？我采用的方法是：分類教學、分層教學、對比復習、精講多練。

㈠分類復習

按照知識的特點，我把復習課進行分類教學,一般分為：系統(tǒng)性復習課和專題性復習課.系統(tǒng)性復習課就是把知識分類整理復習，對每一部分的知識進行系統(tǒng)化、條理化，使學生明確每部分的知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系。掌握各個知識點的性質(zhì)，并從不同的性質(zhì)中找出共同的一部分，加以綜合運用。

比如“數(shù)的意義整理和復習”一課中，開始可以請同學們回憶一下小學階段我們學過哪些數(shù)，然后根據(jù)學生的回憶逐一出示知識點，接著 請同學們根據(jù)這類知識點和它們之間的聯(lián)系進行整理(用列表、圖的方法)，要求整理出來的內(nèi)容一定要簡潔清晰，一目了然。

專題性復習課就是針對某個專題知識進行整理復習.我們可以根據(jù)一點的引入，使學生切入更深層次的研究，從而對不同的問題可用一種思維來分析，同一個問題用不同的方法來解決。即一題多問(訓練學生思維的多向性),一題多解(訓練學生思維的變通性)。

如我們常說的分數(shù)應用題、相遇問題等

例如這樣一道應用題：新華中心小舉行春季運動會，五、六年級共120名同學參加比賽，六年級參加的人數(shù)是五年級的4倍，五、六年級各多少人參加運動會?這道題可以用方程、比例、按比例分配、比、算術式子五種方法解答，一道題同時綜合復習了很多內(nèi)容，不僅節(jié)約了復習時間，還滲透了各種知識之間具有聯(lián)系性的教育思想。

總之，我覺得：無論是系統(tǒng)性復習課還是專題性復習課都是先見森林后見樹木。即先對知識進行系統(tǒng)化、條理化，使學生明確每部分的知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系。掌握各個知識點的性質(zhì)，并從不同的性質(zhì)中找出共同的一部分,再加以綜合運用。

（二）精講多練、對比復習、歸納復習、抓住重點、突出難點

我對課堂有特別的鐘愛，一向推崇“成功在課堂”，對于復習課，我覺得備課比新課更為重要，只要備好課，才能做到精講多練。

精講，就要求我們要抓住重點、突出難點。

小學所學數(shù)學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。在簡算中，我綜合歸納出簡算的幾種特殊類型，并指導學生靈活運用。

應用題則要歸類復習，數(shù)量關系是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。要讓學生多寫多畫多算，應用線段圖、假設法等等教給學生解答應用題的方法和技巧，要把重點放在一般和中等應用題的解答上，有一定難度的題，我的經(jīng)驗是可講可不講，幾何知識是復習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。要讓學生會平手畫幾何形體，記求周長、面積、體積等相關公式，遇到這樣的題，解題時要畫出圖形，標注已知量和未知量，根據(jù)公式，找出未量，再利用公式靈活計算。

平時我還注意注意歸納方法，交給學生一些巧妙的方法，對常考易錯題需多講多練。常考易錯題多是教學內(nèi)容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，復習時，我通過一些真題卷的對比分析，找出常考題和易錯題，有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。

二、做好練習

反復練習是形成技能的基礎，小學生記憶能力雖好但遺忘更快在復習階段，所以我們在要多訓練、巧訓練才成技能.我在復習課中的訓練注意到以下幾點：（1）重視基礎性。復習中要抓住重點和關鍵，進行基本練習。特別是在量的計量和幾何初步知識上，我盡量利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，聯(lián)系實際學習量的計量及幾何知識。（2）注意系統(tǒng)性。為了幫助學生在復習中理清知識系統(tǒng)和解題思路，要根據(jù)復習內(nèi)容的要求，設計典型的習題，達到系統(tǒng)整理的目的。（3）突出針對性。復習中對學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應設計針對性練習，讓學生從比較中區(qū)分掌握知識。如，“數(shù)的整除”中的一些易混概念，數(shù)的改寫與省略，周長和面積，時間和時刻，體積和容積，比和比例，正反比例的意義等。（4）加強變式、逆向訓練，強調(diào)綜合性。復習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解決問題的能力，是復習的最終目的，因此，既要有一定數(shù)量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發(fā)展的需要。

數(shù)學訓練最忌諱的是大量的題目集中在一起，不但是題海，而且海上還有海嘯，這樣的訓練會把學生的興趣沖走，會把學生壓死。我的練習量不算少，但是我采用各種方法，不讓孩子產(chǎn)生疲勞，三、管好學生

學生是學習的主體，最后考試能否成功，學生才是真正的“主角”，雖然我們不是班主任，但是如果你協(xié)助班主任做好學生的管理，會達到事半功倍的作用，這正是俗話所說的，幫人就是幫已，吃虧才是福，在工作中，我是這樣來落實對學生的管理：

㈠、落實對學情的分析：成功在課堂，而潛力在學生，只有學情的分析，對學生了如掌，才能進行有針對性的分層教學。為了對學生進行更為細致的分析，對每一次的測試進行試卷分析，落實試卷的講評課，雖然每次的試卷分析成績分析很辛苦，但讓我們少走彎路，看準了方向。

㈡對學生學習狀態(tài)的管理：對學生學習狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難，怎樣使每位學生的備考狀態(tài)和學校的期望值保持一致，這一直是我努力的方向。

㈡對學生學習狀態(tài)的管理，我和班主任一起采用全程跟蹤。對每位學生的紀律、學習、心理、情感等進行全過程的追蹤，常關注各個時段學生的情緒波動，以保證每個學生都有良好的備考狀態(tài)。在這個過程中，我們通過和班主任協(xié)同做好學生個體的心理疏導工作，使學生能全身心投入，能輕裝上陣。

㈢培養(yǎng)習慣，使復習達到高效

①、培養(yǎng)學生預習習慣

學生養(yǎng)成主動預習，主動復習的好習慣，為課堂四十分鐘的復習打好堅實的基礎的一種方法。要學生預習也不是單純地讓學生看一看，練一練，預習時要有新東西，要有讓學生思考的東西，比如預習時，教師提幾個問題讓學生思考，出幾個難題難難好學生，使好中差的學生都有事做。這樣才能達到一定的效果。

②、在復習課中培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的習慣。

我們知道，提出一個問題比解決一個問題更為重要，我復習中，我鼓勵學生質(zhì)疑問難，營造一個研討的氛圍，讓學生在討論中學習總結，將復習課上出新意，讓學生們在解決自己提出的各種問題中不斷地整理復習。

③、培養(yǎng)學生自我反思與評價的習慣.考試之后，數(shù)學教師要讓學生對自己進行正確且全面的評估與反思，主動的查漏補缺，理清整體的知識脈絡，抓住知識規(guī)律，總結出自己的解題經(jīng)驗，避免再次出錯。

④、課后復習。著名數(shù)學家華羅庚先生認為，學習數(shù)學有兩個過程，一個是書由薄到厚的過程，第二個過程，就是書由厚到薄的過程。所謂書由厚到薄，就是建立知識之間的縱橫聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化，便于儲存，便于記憶，便于提取，便于應用，而課后復習就是書由厚到薄的重要途徑。學生學會課后復習，才能使知識更為系統(tǒng)化、條理化，應用與就更為嫻熟。

㈣、注重學法指導，努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作

根據(jù)這屆學生成績相對較差各層次懸殊較大的實際，我們要求各科教師不僅要將學法指導融入課堂，而且要分階段、分題型上好專題學法指導課，從而使學生在學習上少走彎路，達到事半功倍的效果。

同時，我把培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作放在了重要的復習進程中，我是這樣做這方面的工作的：

①、為了培養(yǎng)學習上的領頭人物，我們加強了對尖子生的培養(yǎng)。選出班里的科代表、競賽小組組長，盡可能多的讓學生感覺到在數(shù)學上他是優(yōu)秀的，是有成熟感的，獲得這樣的關注與肯定，往往是孩子們學習的動力之一，我還積極倡導滿分作業(yè)、滿分試卷，在學生中形成一種分分必爭的意識。

②、做好臨界生工作。每一次考試，我都要認真分析，找出總分的臨界生、本學科的 臨界生，幫他們分析成績不理想的原因，對癥下藥，進行有目的的談心交流、學法指導、學習輔導等，③、建立成績檔案、掌握學生成績變化情況，加強激勵工作和學習指導的針對性和有效性，確保其成績穩(wěn)中有升。

④、集中與分散：我們培優(yōu)補弱的工作思路是集中與分散相結合，以分散輔導為主。集中就是各班組將培優(yōu)補弱學生集中起來，由進行講座式的學法指導；分散就是對個別學生進行個別輔導。其中我覺得最為有效的方法在每個單元測試后，爭取發(fā)現(xiàn)學生缺漏的知識，及時進行分散指導，轉(zhuǎn)差工作就能取得顯著的效果。

以上是我的一些不成熟的做法，僅供研討。謝謝大家！

第二篇：中考英語復習課交流發(fā)言稿

中考英語復習課交流發(fā)言稿

——酒泉市第二中學茹嘉悅

尊敬的各位領導，同行們；

大家上午好！

我非常榮幸地能在這里和各位同仁一起探討關于中考英語復習的方法。中考在即，如何在這有限的時間里提高中考英語復習質(zhì)量，更有效地提高學生成績，是擺在我們九年級一線英語老師面前的一個值得研討的問題。在九年級短短的幾個月時間里，既要上完九年級教材的內(nèi)容，還要對七年級至九年級六冊課本進行全面系統(tǒng)的復習。要復習的詞匯、語法、句型很多，更重要的是要通過三輪的復習提高讀寫能力，以便在中考中能取得較為理想的成績。

首先,對我校本次模擬考試的答題情況做一簡要分析:

綜觀此次模擬考試的英語試卷，一個突出特征是難易適中,考察全面。題型與中考高度契合。試卷基本概括了初中英語教材的語言要點，客觀、準確地反映了現(xiàn)階段學生英語備考的真實現(xiàn)狀。就我校情況來說,起到了診斷學情,指導下階段復習的目的。具體到學生的答卷情況，問題比較多的有：

一、聽力考察：聽力題得分率最低，尤其是第II題，反映出學生對句子在具體語境下的運用能力很弱，有待加強。

二、筆試部分：單詞拼寫是學生的一大軟肋，第二部分試題，根據(jù)句意和首字母提示寫單詞得分情況最差。最突出的表現(xiàn)為很多考生答卷空白。其次是單詞記憶不牢，拼寫錯誤百出。

單項選擇：考查點較為均衡地涉及語法、詞匯、常見表達法、語用等方面。將基本語法知識的考核有機地融入語境中，考查學生語用能力。失分集中在10、14、16和17小題。反映學生對反意疑問句的回答、賓語從句的時態(tài)以及同義詞的辨析能力不夠。完形填空和閱讀理解： 完型填空題設空以考查文意為主，實詞比重很大，充分體現(xiàn)語言知識運用的特征。對學生來說，主要存在問題是：1學生的詞匯量對短文的理解很有影響。2抓住句子間的內(nèi)在聯(lián)系，把意思連貫起來，理解上下文間的邏輯關系是學生最大的難點。

書面表達：由于復習時間的安排，寫作訓練還未進入強化訓練階段，學生對于寫作短文普遍存在畏難心理，而此次的話題由于離學習的時間較長，學生對相關詞匯和句型較陌生，因此得分情況很差。需要在今后的復習中逐步加以解決。

其次,我從四個方面談談我們學校的做法。

一、雙基復習，夯實基礎是提高能力的保證。

進入九年級以后，首先要處理的是九年級課本的內(nèi)容。新授內(nèi)容很多,因為眾所周知的原因，我校直到三月底才結束新課.四月初才進入正式的復習階段。這階段要用一個月的時間將初中課本系統(tǒng)地復習一遍，通過這一輪的復習，重在打好學生的雙基。在平時的考試中，學生普遍反映很多題目一看就會，但一做就錯，原因在于基礎不牢固。只有扎扎實實地抓好基礎，才能做到考場得心應手。基礎知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，按照新課標要求，初中學生參加中考時，應掌握2000個左右的單詞和短語。詞匯量的多少直接關系到學生運用語言能力的強弱。因此，在復習過程中，對于每單元的重要詞匯以及由此引出的短語，特別是在書面表達中有可能用到的詞匯，學生必須會默寫并能正確運用。對于中考中重點考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要求學生記憶、理解并能正確使用外，還要注意對常見詞的詞義等進行辨析，要掌握常見的構詞法，如，un-，dis-，-tion，im-，等。這樣可有效擴大詞匯量。對于在活動手冊以及課后練習中出現(xiàn)的新詞匯，也要求學生大概記憶，認識模樣。這樣,在閱讀理解

中才不會因為生詞量過多而影響閱讀速度和對文章的正確理解。在語法方面，近兩年純粹考語法的題目越來越少，教師應盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，提高運用語言的能力。另外在最近的復習當中，一定要以教材為依托，以<<中考說明>>為準繩，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規(guī)律。

二，專項訓練，突出重點，經(jīng)過雙基環(huán)節(jié)的復習之后，從而發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都在以下知識點上產(chǎn)生障礙；聽力，動詞的時態(tài)，句型，拼寫，詞義，閱讀理解，書面表達等，鑒于這樣的情況，我們九年級全體英語老師分專人，專項，要求突出重點，精選習題，對癥下藥，逐項突破，達到學生牢固掌握之目的，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復習，所以學生在對基礎知識掌握的基礎上，相應地提高語言能力的要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。這輪復習直接關系到中考的效果。學生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題技巧，又要幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“選擇填空”時，就要采用排除法或篩選法等，做“對全對話”時，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞形變換”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解），同時又針對歷年中考題型及考點進行強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。這輪復習著重點是專項練習。從中考題型來看，近年來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數(shù)高達20分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽力的訓練。這一點我們主要是利用平時的早晚讀時間及課堂進行訓練。另外，從這幾年的試題來看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從綜合填空、完形填空、閱讀理解（增加到四篇）都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。另一方面也要對單項選擇、詞形變換、情景交際作專項的訓練。同樣做到“講——練——評”。例如詞匯部分，由于詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，又是英語學習的基礎，那么在進行詞匯復習時，不可記“單”詞，也不可“單”記詞，要重視詞匯在語篇和情境中的運用，要把詞匯學習與語音，語法，文化內(nèi)涵等有機的結合起來，因此我們就分專人把一些高頻率，四會單詞一一編成試題，放在一定的語言情境中讓學生掌握，因此在后期復習中，采用專項訓練，重點突破的復習方法是行之有效的。

三，綜合模擬，查漏補缺。

通過講練結合，以練為主的復習方式，查找知識盲點，補缺拾遺。這個時候，我們一線英語老師要做的工作是，從往屆的中考題中整理出一些信度好，指向性清晰的試題，對學生進行再次的考察，更進一步落實知識點，讓學生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習，而不是毫無選擇的隨便拿份試卷讓學生做答，這樣既達不到訓練的效果，也浪費了學生寶貴的時間。在這輪復習中，落實知識點的同時，還要提高學生的寫作能力，因此，我們?nèi)w英語老師坐在一起，對以往的中考書面表達試題進行研究討論，并分析今年中考書面表達可能會涉及的內(nèi)容。書面表達的考查給學生提供了用英語表達自己的觀點和愿望的空間。既考查學生的語言基本功，又考查學生綜合運用語言的能力。在平時的課堂教學中，對寫的訓練要從入門時期抓起，按照“詞－句－段－篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進，通過采用抄寫、默寫、聽寫、仿寫、漢譯英、看圖寫話、給材料作文等不同形式，訓練學生的寫作。在復習階段，還應就一些中學生熟悉的話題（特別是“中考說明”上提到的話題）或者親身參與過的活動作為素材進行寫作練習，書信、電子郵件、求職信函等應用文體也不容忽視。材料作文要給學生創(chuàng)設語境，題材應屬于“有話可說，有話想說，有話能說”。我認為對書面表達的練習應該通過“話題—討論—寫作—講評”４個環(huán)節(jié)展開：先選擇一個學生感興趣、貼近學生學習和生活的話題或當前的熱門話題（熱門話題也要切合實際，不能太大，如：吸毒，祖國統(tǒng)一、世界和平等，題目太大，學生無從下筆，也就達不到考查學生運用語言解決實際問題的能力。）然后引導學生討論話題，在提出具體要求后引導學生從話題的主要信息著手進行寫作。讓學生在課堂上獨立完成書面表達，同時請兩個學生直接將自己的作文寫在黑板上供講評時使用。講評時首先判斷作文的信息是否完整，然后再讓學生尋找作文存在的錯誤并加以改正，也要尋找值得學習的好詞句。另外，老師可向?qū)W生推薦優(yōu)秀文章，用聽寫的方式記下來，可以加深印象。多背誦一些優(yōu)秀篇章和段落對寫作也大有好處。當然，在復習階段，老師還應對學生加強應試技巧的輔導，鼓勵學生增強寫作的信心，從而提高寫作水平。

四、建立信息反饋渠道，確保有效導控

進入總復習，教師就是導演，從復習階段安排到授課內(nèi)容，以及學生的學習狀態(tài)，都需要我們導控，要做到導控自如，就必須及時掌握準確，可靠的信息，因此在復習階段應建立一些反饋渠道，以便獲取各種信息。

1.英語課代表渠道，把課代表訓練成老師的替身，與學生保持密切聯(lián)系，隨時向老師反饋學生英語學習狀況。

2.“ 三結合”渠道，即定時與優(yōu)秀，中等及學困生進行交流，掌握學習動態(tài)。課堂渠道，借助課堂提問和課堂練習，了解其學習情況。

3.作業(yè)測試渠道，用作業(yè)檢查課堂效果，用測試檢查階段效果。

生活渠道，與學生交朋友，關心，感化學生，從而讓他們對英語保持濃厚的興趣。最后把從各種渠道獲取的信息進行加工，處理并及時反饋給學生，以幫助學生調(diào)整自我，確保對付息的有效導控。

總之, 復習的方法、策略是多種多樣的，因人而異，因地制宜。我覺得我們的教學、復習方法還有待完善、效率有待提高,不斷積極探索高效的復習模式是我們不懈的追求。我堅信, 隨著課改步伐的深入, 教師教學觀念的更新, 我們的教學水平、復習方法和效果會更好, 我相信在我校全體英語老師的共同努力下, 我們今年的中考會再上一個臺階!有不到之處，敬請原諒，謝謝大家！

第三篇：中考英語復習課交流發(fā)言稿

中考英語復習交流

尊敬的各位領導，同仁們：

大家好！

能在此和各位一起共同探討中考英語復習的策略方法，我倍感榮幸。中考在即，如何在有限的二十幾天時間里有效地提高復習質(zhì)量，是我們迫在眉睫的問題。，本人代表我校九年級英語組向各位同仁談談我組對本次考試以及中考英語復習的一些設想和做法，請各位領導和同仁們批評指教。

通過這次朝天區(qū)的適應性考試，我們看到學生的成績不是很理想，還存在許多急待解決的問題。我們要針對這次考試情況，盡快制定出切實可行的計劃。

首先,對我校這次適應性考試的情況做一簡要分析:

我校九年級共790人，優(yōu)生229人，占29%，及格345人，占43.7%。最高分118分最低分20分。

綜觀此次考試的英語試卷，一個突出特征是難易適中,考察全面系統(tǒng)。題型與中考高度契合。試卷基本概括了初中英語教材的語言要點、考點，客觀、準確地反映了目前我們的學生英語學習的真實現(xiàn)狀,起到了診斷學情,指導后一階段復習的目的。下面我具體分析一下學生的答卷情況：

一、單項選擇：考查點較為全面地涉及語法、詞匯、句法、日常用語和慣用法等方面。將基本語法知識的考核有機地融入語境中，考查學生語用能力。我就優(yōu)生段和及格段失分情況作了個統(tǒng)計：

優(yōu)生段:

2、3題9%，6題15.4%，11題6%，13題12.3%，18題4%

及格段：2、3、11、13題30%，6題40%，18題25%。

失分集中在2、3、11、13、6、18題，反映學生對短語的運用、賓語從句的結構以及數(shù)詞、代詞以及反意疑問句的用法掌握不夠。

二、完形填空：完型填空題以考查語境為主，考查學生閱讀、邏輯推理及分析歸納、綜合判斷的能力，尤其考查文章理解能力。也考查了短語和詞匯的用法，實詞比重很大，完形填空第二篇較難，學生失分較多。

優(yōu)生段:25題17.5%，24、26、34、40題6%，37題13.8%，及格段：24、26、27、29、33、37題30%，38、40題25%。

反映學生對短文整體理解不夠，不能在適當?shù)恼Z境中正確地選擇。沒有熟練掌握介詞、形容詞的比較等級以及連詞的用法。

三、閱讀理解：考查學生的語篇閱讀能力、分析和判斷能力。題目設置上有梯度、有層次。有考查細節(jié)的、推斷的、歸納概括的題。失分情況如下：

優(yōu)生段:

49、50題41%，55題17.5%，58、59題2%，60題2.3%。

及格段：42、47、54、59題35%，49、50題50%。60題20%。

閱讀理解B和D兩篇較難。主要存在的問題是：

1、學生的詞匯量小對短文的理解有很大影響。

2、抓住句子間的內(nèi)在聯(lián)系，把意思連貫起來，理解上下文間的邏輯關系并進行整體概括和深層推理是學生最大的難點。

四、寫：

1、單詞拼寫和用所給單詞的適當形式填空是學生的一大弱點，考查名詞、動詞、形容詞等詞類，動詞是重點，非謂語動詞，時態(tài)以及語態(tài)。第一節(jié)和第二節(jié)A的試題，根據(jù)句意用所給單詞的適當形式填空，大部分學生作的較差，失分情況如下： 優(yōu)生段:73題56%，74、75、78、79題12.5%，及格段：72-75題30%，78、79題30%。

最突出的表現(xiàn)為很多學生不理解句意，不能使用正確的形式，其次是不能正確拼寫出單

詞。

2、書面表達：考查學生綜合運用語言的能力。學生對于寫作短文普遍存在畏難心理，此次的話題作文，由于學生對相關詞匯和句型儲存較少，因此得分情況很差。特別是普通班，幾乎沒幾個人能寫出幾句，存在很大問題。

因此，就這次考試中存在的諸多問題，下面我談談自己的想法：

一、反復研究課標，抓準考點。我們老師要再一次研讀《課程標準》，以“課標”為依據(jù)，以教材為藍本，切合中考，切合學生實際，重視雙基的落實，注重能力的提升。

對課標中所規(guī)定掌握的詞、詞匯及句型，進行進一步的梳理和歸納，對語法進行進一步的鞏固，這樣讓學生對教材知識的掌握更系統(tǒng)化、條理化。

二、面對現(xiàn)實，查漏補缺。加強基礎知識訓練的同時，加強對學生閱讀能力的綜合培養(yǎng)。學生在綜合填空、完形填空、閱讀理解方面都比較薄弱，這說明試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此這幾類題型有必要再一次著重進行專項訓練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題技巧。做到“講——練——評”，“評--練--講”。同時要重視詞匯在語篇和情境中的運用，重點強調(diào)一些高頻率，四會單詞，在練習過程中讓學生掌握。

三、目前我們正進行第三輪復習，主要是進行綜合模擬訓練。這一階段的重點是訓練學生的解題策略，強化他們的綜合解題能力、應試能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。培養(yǎng)學生審題解題能力，在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，針對訓練中出現(xiàn)的失分點，通過考評結合，講練結合，查找知識盲點，不斷的查漏補缺，從而不斷的完善學生所學的知識。所以要求我們作到：

1、對學生認真復習指導，進行有效的適應性操練，有待放矢，難點各個擊破，提高學生的答題技巧。

2、對以前易錯的題，再次在套題中訓練，讓學生反復練習，不斷提高準確率和熟練程度。

3、集訓寫作，力求全面提升寫作水平。幫助學生增強寫作的信心，強化書面表達訓練，對以往的中考書面表達試題進行認真研究，并分析今年中考書面表達的命題走向，對可能會涉及的話題作文命題10篇左右，進行訓練和批改，學生互改與教師抽改相結合，并做好講評與指導，提高學生的寫作能力。

總之，我們九年級全體英語老師會精誠團結，群策群力，不畏艱辛，爭取在中考中讓學生考出優(yōu)異的成績。

以上是一些不成熟的建議，旨在拋磚引玉，向大家學習。不妥之處，望各位領導和老師批評指正，以便能幫助我們盡快改進復習方法，提高學生的成績。

謝謝大家！

第四篇：復習課學案格式

望直港中心初中2014年中考英語一輪復習案 編寫人： 審核人：

牛津英語 復習案

姓名________ 班級_________ 學號________ 成績_________ 【復習導航】

一、診斷練習：（收集易錯題 ：可以是詞組翻譯，詞匯，語法專練等）例如：詞組翻譯 1．參加閱讀俱樂部 2.如何照看電子狗 3．去跑步半小時 4.遛狗 5.彼此聊天 6.戴眼鏡 7.看太多電視 8.和我的朋友練習做某事 9．教我們英語 10．為……做好準備

二、詞匯運用 用所給詞的適當形式填空（每空一詞）。1.She is in the Swimming Club.She is a very good s___________.2.He walks into one of the big r to enjoy his favourite food.3.Everyone except the twins _________(like)reading.4.We are looking forward to ___________(win)the match.5.My(朋友)names are Sandy and Jill..三、語法專練(一般現(xiàn)在時和代詞練習)1.He_______________(not play)tennis on Sunday.2.Jim（enjoy）_________(run)in the morning.3.Millie with her pa rents(live)in Beijing.4.This pair of glasses is quite cool.Can I try on.5.Shall ________（我們）go and join ________（她們）? 6.Who is at the door ? must be Jim..本單元話題：_______ ___ 請用英語寫出與本單元話題有關的5-6個句子： S1______________________________________________________ S2_______________________________________________________ S3_______________________________________________________ S4_______________________________________________________ S5_______________________________________________________ 【當堂鞏固】

一.詞匯運用：在空白處填入適當?shù)膯卧~。10題 1.Frank loves playing basketball and practises _(兩次)a week.【11南通】 2..Susan plays the piano very ______________(好).【11徐州】 3.Jim was good at ___(draw)pictures when he was a little child.【08鎮(zhèn)江中考】 4.I haven't seen my grandma for a long time.I' m looking forward to(visit)her soon.【12淮安】 5.If you(not be)careful enough in the exam, you will not get a good grade.【2012泰州】 6．—Bob, may I ________ your MP4? —Sure.But you’d better not ________(借)it to others.【07福州市】 7．She always spends too much time(聊天)with his friends.8．He__（花費）every Sunday volunteering in an old people’s home.【06沈陽】 9．May I borrow your dictionary? Oh,sorry ,It’s not.【09安順】 10．Tom, with his friends（play）football every Sunday.【05自貢】.二.單項選擇：10題（）1.Kate didn’t go to the movie last night because she had to ________ her 望直港中心初中2014年中考英語一輪復習案 編寫人： 審核人：

sick dog at home.(07陜西省)A.look at B.look up C.look for D.look after（）2.—Thanks for listening to my problem and giving me your advise, Amy.—.That’s what friends are for.【12江蘇泰州】 A.My pleasure B.With pleasure C.Never mind D.It’s nice of you（）3.Your MP4 is quite cheap.Where did you buy ?I want to buy ,too.A one one B it it C it one D one it 【08湖北】（）4.—Excuse me, is this _______ new camera? 【10宿遷】 —Yes, it’s _______.A.your;my B.your;mine C.yours;my D.yours;mine（）5.—_______ should we clean the library? 【10宿遷中考】 —Twice a week.A.How many B.How much C.How long D.How often（）6.Han Han is very popular among the teenagers.We all like __ A.him B.he C.his D.himself 【12淮安中考】（）7.John likes playing soccer very much and he _____ about one hour playing it every day.【11湖北·武漢】 A.spent B.will spend C.has spent D.spends（）8.Now my father _ his bike to work every day instead of driving.A.ride B.rode C.rides D.will ride【11上海】（）9.Can I borrow money from you? Sorry ,I don’t have.A some, some B any, any C some , any D any ,some（）

10、If you can’t decide which of the two novels to borrow, why don’t you take _______? 【09無錫】 A.both B.all C.any D.either 三.完成句子：5句 1．我出生在上海，但是現(xiàn)在和父母親住在北京 2．我每天花大約兩個小時做家庭作業(yè)。3．你覺得你的新學校怎么樣？ 4．做早操對我們有好處。5.Amy擅長游泳。【11鹽城中考】 【話題寫作】 題目： My best friend(注意：80詞左右)短文須不要逐詞翻譯，可發(fā)揮，加上連詞，使連貫通順： 1．Daniel, 13歲，陽光中學七（1）班，生在英國，和家人住在北京。2．短發(fā)，戴著眼鏡，個子不高，但是看起來很干練。3．經(jīng)常運功，善于畫畫，但沒有很多時間玩電腦游戲。4．我的朋友和老師說我既有禮貌又樂于助人，他們都喜歡我。望直港中心初中2014年中考英語一輪復習案 編寫人： 審核人：

【能力訓練】

A 閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。There are four parts in IELTS: listening, speaking, reading and writing.Listening is very important.Are you confident? Have you made good preparation? The book IELTS Listening is helpful for your preparation for IELTS.Car and Driver is the world's most popular automotive magazine.It provides information and entertainment for people who like cars.It offers the best vehicle tests in the business.The magazine also covers the latest developments in car technology.Once you own the book, you will become a good speaker.Susan Weinschenk’s excellent ideas on how to make a perfect speech are very helpful to you.With the help of the book, you will be confident to know how to give your speech.Also, you will learn how to attract your audience during the speech.The book offers healthy and delicious food.These dishes can all be completed in less than half an hour, and in many cases, in just a few minutes.Sisson and Meier show you how to delight your family or guests every time with quick, delicious meals using local materials, meats, healthy fats(yes, and real butter)and common herbs and spices.1.Which of the following will help to improve your speech? A.IELTS Listening.B.Car and Driver.C.Quick & Easy Meals.D.Designing Effective Speech Interfaces.2.Who will probably be interested in Quick & Easy Meals? A.Car fans.B.English speakers.C.Housewives.D.Businessmen.3.How many of the four short passages are introductions of magazines? A.One.B.Two.C.Three.D.Four.B AA

SSiimmppllee

SScciieennttiiffiicc

EExxppeerriimmeenntt

Below is a description of a single scientific experiment.It shows us how iron reacts(反應)with air and with water.Aim : To find out if iron rusts(生銹)(a)in dry air;(b)in water that has no air in it(air-free water);(c)in ordinary water.望直港中心初中2014年中考英語一輪復習案 編寫人： 審核人：

Materials : 3 clean iron nails(鐵釘);test tubes;test tube holder;cotton wool;oil;Bunsen burner.Iron in dry air21世紀教育網(wǎng)(4)Add some oil to the water.(This will Method keep air out of the water.)(1)Put some iron nails at the bottom(5)Leave the tube for one week.of a test tube.Result(2)Push some cotton wool down the The nails do not rust in the tube with tube.air-free water.(3)Leave the tube for one week.Conclusion Result Iron does not rust in air-free water.After one week, the nails have not Iron in ordinary water rusted.Method Conclusion(1)Half –fill a test tube with water and Iron does not rust in dry air.add two or three clean nails.21世紀Iron in air-free water 教育網(wǎng) Method(2)Leave the tube for one week.(1)Half-fill a test tube with water.Result(2)Boil the water for three The nails rust in the tube with ordinary minutes.(This makes sure there is water.no air in the water.Conclusion(3)Put two or three clean nails in the Iron rusts in ordinary water.water.(238 words)4.In the first part of the experiment the cotton wool is most probably used to ______________.A.keep the air dry B.keep the tube wet C.make the nails rust D.keep the tube clean 5.What are necessary steps to make sure the water in the tube is air free? ①Leave half a tube of water in it ②Boil the water for some time ③Put some clean iron nails in the tube ④Add some oil to the water A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 6.We can conclude from the experiment that only ____________ makes iron rusty.A.dry air B.cotton wool C.ordinary water D.air-free water 望直港中心初中2014年中考英語一輪復習案 編寫人： 審核人：

備注：1.板塊完整：

【復習導航】： 診斷練習：（收集易錯題 ：可以是詞組翻譯，詞匯，語法專練等）

本單元話題：_______）

【當堂鞏固（一.詞匯運用：10題二.單項選擇：10題三.完成句子：5句）【話題寫作】（以上內(nèi)容16K 正反）

【能力訓練】（，7A配閱讀理解，完型填空，任務型閱讀，7B配 缺詞填空，閱讀理解，完型填空 8A配任務型閱讀，完型填空，缺詞填空 8B配閱讀理解, 完型填空, 任務型閱讀 9A 配完型填空，缺詞填空，任務型閱讀 9B配閱讀理解，完型填空，任務型閱讀）

（以上內(nèi)容16K 正反）

2.，16K 中文：宋體五號5號 英文：Times New Roman 5號

第五篇：成語復習課

復習“讀讀背背” 豐利小學 潘建紅

一、教學目標：

1、復習練習1---練習4中出現(xiàn)的成語，提高學生對成語的理解和運用能力。

2、復習練習1---練習4中出現(xiàn)的古詩、名言、歇后語，提高學生理解運用能力。

3、培養(yǎng)學生整理復習的能力和良好的學習習慣。

二、教學重點和難點：

提高學生對成語的理解和運用能力。

三、教學準備： 多媒體課件

四、教學過程：

（一）導入

今天我們來復習4個練習中的讀讀背背部分，你知道讀讀背背上都有哪些內(nèi)容嗎?下面我們先來復習成語

在我們的漢語中有許多成語。

（二）學生歸類 交流成語

1、老師也帶來了一些成語,誰愿意來讀一讀的？（PPT）鳥語花香 姹紫嫣紅 桃紅柳綠 百花盛開 草長鶯飛 驕陽似火 汗流浹背 烈日炎炎 揮汗如雨 鑠石流金 秋高氣爽 天高云淡 丹桂飄香 五谷豐登 一葉知秋 鵝毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妝玉砌 銀裝素裹

剛剛兩位同學都讀正確了，而且聲音非常響亮，你們也來讀一讀吧，邊讀邊想這些成語有什么特點？（都是描寫季節(jié)的，春夏秋冬）

2、討論分類

把成語按一定的特點分類，不僅便于我們記住它，還能讓我們更好地運用到平時的說話和寫作中。下面請同學們把書打開，去讀一讀我們四個練習中的成語，想想他們都有什么特點？給他們歸歸類。可以跟同桌討論討論

（PPT）（4個練習中的成語）

3、交流：

（1）指名回答怎么歸類的

（2）（PPT）看。老師也根據(jù)他們的規(guī)律進行了歸類，我們一起來讀一讀吧。

描寫老師的詞語：青出于藍 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人

形容人聰明、優(yōu)秀的詞語：文思敏捷 聰明過人 一鳴驚人 描寫愛國的成語：以身許國 碧血丹心 疾惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國憂民 橫眉冷對 浩氣長存

描寫景色的詞語：湖光山色 人間天堂 明月清風 桂子飄香 水光接天 相得益彰 江山如畫 魚米之鄉(xiāng) 描寫盤古開天辟地的成語：混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地

4、小結：

成語蘊含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強。我們光積累很多成語還不夠,在說話或?qū)懳恼聲r還要能恰當?shù)剡\用成語，你們會嗎?老師這里準備了一些闖關練習，你們敢闖嗎？（發(fā)練習題）

三、成語闖關 我們先來闖第一關 [一] 第一關：你會寫嗎？

1、把下列成語補充完整。

以身()國()惡如仇 敢()敢()()氣長存()光()色 桂子()()()月()風()()如畫 相得益()混()不分 大刀()斧 與日()增()天()地()天()地()天()地

２、根據(jù)意思寫成語。

（1）比喻平時沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績。（）（2）為了維護正義，對犯罪的親屬不徇私情，使其受到法律的制裁。（）

（3）兩者相互配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。（）（4）比喻像使大刀、用闊斧那樣，辦事果斷而有魄力。（）３、“開天辟地”講的是盤古以他的神力開辟天地的神話故事，請你再寫出幾個出自神話故事的成語： ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

[二] 第二關：你會用嗎？

剛才同學們都能順利地通過了第一關，那你會把這些成語運用到具體的情境中去嗎？下面我們進入第二關： １、把下列詞語補充完整，再選擇填空。

文思敏（）（）（）過人 青出于（）

桃李爭（）后（）有人

一（）驚人

十年（）（）

百年（）（）

班會課上，班主任徐老師自豪地說：“我們班人才濟濟，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計算機較量??我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設祖國（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學能（一鳴驚人），也讓同學們刮目相看。”聽了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍）而勝于藍。

在我們頭腦除了這些成語，另外肯定還積累了很多成語。

2、請你們運用你所知道的一個恰當?shù)某烧Z，評價課文中的人和物。徐悲鴻：＿有志竟成＿＿＿林則徐：＿＿憂國憂民＿＿＿＿ 宙斯：＿＿＿心狠手辣＿＿＿普羅米修斯 :＿＿堅強不屈＿＿ 天安門廣場:＿萬眾矚目＿ 泉城：＿＿舉世聞名＿＿＿＿ 九寨溝：＿風景如畫＿＿＿＿＿荷蘭：＿詩情畫意＿＿＿＿＿

四、復習《風》、名言、歇后語

1、通過剛才的復習,我們發(fā)現(xiàn)同學們成語都掌握得很好。在我們的四個練習的“讀讀背背”部分，除了有成語，還有什么？有一首詩《風》，有兩句名言，還有五個歇后語。下面請同學們和同桌一起去背背這幾個部分。

2、檢查背誦情況：

指名背《風》 名言分男女生背 在我們練習三上還有兩句關于讀書的名言，還記得嗎？齊背。你還知道哪些關于讀書的名言嗎？ 歇后語師說前半句，生接下半句 你還知道哪些歇后語嗎？

3這些都會背了，理解嗎？下面我來檢查一下。（PPT）（1）（）的《風》這首詩中，（），（）使人感受到風很大。

（2）、文天祥鼓舞后人不怕犧牲、奮斗終生的詩句是（）（）

（3）．姐姐是個書呆子，平時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我想用對聯(lián)：“（風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。）”來勸她。（4）、劉向說：“書猶，善讀之可以 ______。” 這句話把 比作（5）、高爾基說：“我撲在書上，就像 ______。”這句話用 來比喻。

（6）、一天，嘎子在賣西瓜，突然看到掃蕩的敵人，心里就像（）。要知道，后方機關，醫(yī)院可都在這里啊！嘎子故作鎮(zhèn)靜，和鬼子說著話。鬼子還拿出糖果給他吃，嘎子知道他們是（），便記上心頭，暗下決心——要讓敵人的掃蕩計劃（）。（填歇后語）四，總結

通過本堂課的復習，我們又理解鞏固了部分成語、名言和歇后語，希望同學們在今后的學習中多積累多運用。

五、作業(yè)