第一篇：字母復(fù)習(xí)課
字母復(fù)習(xí)課教案
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）、能正確地聽、說、讀、寫26個(gè)英語字母。（2）、知道五個(gè)元音字母
2、能力目標(biāo)：
（1）、能夠找出5個(gè)元音字母。
（2）、知道26個(gè)英語字母的大小寫在四線三格中的具體位置及筆畫。（3）、能分辨一些容易混淆的字母。
3、情感目標(biāo)：
（1）、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主——合作——探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn)：知道26個(gè)英語字母的大小寫在四線三格中的具體位置及筆畫。
2、難點(diǎn)：能夠找出5個(gè)元音字母 教學(xué)過程: Step1.Warming up
1、To greet.2、Sing a song : <
1、課件出示自學(xué)提示，讓學(xué)生自學(xué) Listen and guess a、1-1像什么？(H)b、哪個(gè)字母像小貓的釣魚鉤？(j)c、哪個(gè)字母像閃電？(N)d、哪個(gè)字母像一把椅子？(h)（設(shè)計(jì)意圖：由猜謎入手，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對枯噪的字母教學(xué)有了更濃的興趣，又符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，引起學(xué)生有意注意，為掌握下面的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。另一方面，又使學(xué)生注意比較字母的大小寫。）2．找出五個(gè)元音字母： Step3.Learning 1．Look and say(1)觀察剛才已寫好在四線三格中的26個(gè)字母，從字母所占的位置來看，哪些字母占上兩格？哪些字母占下兩格？哪些字母占中間一個(gè)格？哪些字母占三格？
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)并檢查學(xué)生的觀察能力。）(2)交流觀察結(jié)果：
所有的大寫字母都占上兩格。
小寫字母中，占上兩格的有：b , d , f , h , i , k , l , t , l 占中間一格的有：a , c, e , m , n, o , r ,s , u , v , w , x , z.占下兩格的有：g , p , q , y.小寫j是唯一一個(gè)占三格的英語字母。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道每個(gè)英語字母在四線三格中都占有固定的位置，由字母組成的單詞也并不是在一條直線上就能寫出來的，書寫英語單詞要注意“高低起伏”。另外，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)字母Kk的大小寫，雖然他們均占上兩格，但他們的第二筆所占的位置不同。）2．Look and write(1)再次觀察26個(gè)字母，從筆畫上進(jìn)行復(fù)習(xí)，哪些字母由一筆完成？哪些字母由兩筆完成？哪些字母由三筆完成？
（設(shè)計(jì)意圖：一是考查學(xué)生的觀察力，二是檢查學(xué)生對字母書寫的熟練程度。）(2)交流結(jié)果
由一筆完成的大寫字母有：C , J , L , O , S , U , V , W , Z.由一筆完成的小寫字母有：a , b , c , d , e , g , h , l , m , n , o , q , r , s , u , v , w , y , z.由兩筆完成的大寫字母有：B , D , K , M , N , P , Q , R , T , X , Y.由兩筆完成的小寫字母有：f , i，j ,k , p , t ,x.由三筆完成的大寫字母有：A , E , F , G , H , I ,（設(shè)計(jì)意圖：從筆畫上進(jìn)行區(qū)分，關(guān)鍵是讓學(xué)生區(qū)分漢語拼音與英語字母，因?yàn)闈h語拼音中的字母順序和英語字母順序一模一樣，但筆畫不同，從以前的教學(xué)來看，最易出錯(cuò)的就是學(xué)生把單詞中字母的筆畫亂寫。通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生更加明確漢語拼音與英語字母的區(qū)別。）
3.教師啟發(fā)學(xué)生：同學(xué)們已經(jīng)知道，英語（26）個(gè)字母都有（大寫和小寫）兩種形式，而且還有（兩種）字體（即印刷體和書寫體）。老師教了同學(xué)們用書寫體寫26個(gè) 英語字母，還記得嗎？那英語字母是寫在（四線三）格，它們在四線三格中的位置你們還記得嗎？那大寫字母都占（上面兩）格，小寫字母很調(diào)皮，有的占中間一格，有的占上面兩格，有的占下面兩格，有的占兩格半，還有的占三格等，你們都分得清嗎？好，老師在這教給大家一個(gè)字母書寫歌，以便大家更好的書寫英語字母。我們一塊來讀一讀，好不好？（播放幻燈片九：字母書寫歌）4.找出五個(gè)元音字母
多找?guī)孜煌瑢W(xué)回答，最后由老師小結(jié)為：Aa , Ee , Ii , Oo , Uu（設(shè)計(jì)意圖：既對學(xué)生平時(shí)上課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行檢查，又為以后的學(xué)習(xí)打好伏筆。同時(shí)讓學(xué)生牢記26個(gè)英語字母中有五個(gè)元音字母。）5，play a game 傳遞字母
每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生四張字母卡片，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生?這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝 Step4.Practising
1、左鄰右舍訓(xùn)練 ：
（設(shè)計(jì)意圖：主要考察學(xué)生對字母順序的掌握及審題情況。）1.（）B（）2.（）E（）3.（）J（）4.（）P（）
5.（）H（）6.（）X（）7.（）I（）8.（）N（）
2、Listen and choose 1 s x z 2 C D B 3 V P T 4 J I Y 5 N W M 6 l a d 7 q b p 8 o c q 9 h n i 10 b d p(設(shè)計(jì)意圖：英語字母中，有許多易混的，本題的目的，一是考查學(xué)生對字母的熟練程度，二是考查學(xué)生細(xì)心做題的認(rèn)真程度，三是考查學(xué)生分析比較的能力。)3.把下面的字母按順序排列好：
a c f d e g h I b l o m j y v a _______________________________________________________ Step5.Summary up 表揚(yáng)在本次活動(dòng)中性格內(nèi)向或平時(shí)一向有困難，但表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的信心。Step6 Homework：
1.Copy the letters three times.2.復(fù)習(xí)、鞏固上課內(nèi)容。
六、板書設(shè)計(jì):
第二篇：英語26個(gè)字母復(fù)習(xí)課
英語26個(gè)字母復(fù)習(xí)課
設(shè)計(jì)者：潘平平
step 1 熱身
組織教學(xué)：1）教師說上課，班長說起立，全班跟老師打招呼并問候身體。
2）宣布獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：分成五組，do you want your group fly highest?come on,boys and girls!
3）做“i say ,you do”的游戲。（意圖：檢查學(xué)生是否從思想上和行動(dòng)上做好了上課的準(zhǔn)備。）第一次獎(jiǎng)勵(lì)：全體起飛。t :good job.let us begin to fly.step 2 小對話表演
聽錄音復(fù)習(xí)日常用語。t：first,let’s watch a video,then tell me what’s it about.老師要考考大家的聽力和記性，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢！）那看完后要告訴老師視頻中的人物都說了些什么?好不好？（播放幻燈片三：一段對話視頻）
看完后幫助學(xué)生總結(jié)視頻中出現(xiàn)的日常用語：打招呼的三種方式，自我介紹，詢問對方姓名，介紹朋友，初次見面問候及問候?qū)Ψ缴眢w等，盡可能用英語說（you can speak english as much as possible）。自編對話。t: can you greet your classmates like this?(yes)老師假設(shè)幾個(gè)情景，你們能編出對話嗎？（能）情景一：開學(xué)第一天新同學(xué)見面，互致問候，自我介紹，詢問對方姓名，初次見面問候，問候身體。情景二：你在學(xué)習(xí)字母時(shí)遇到一點(diǎn)困難，分不清字母b和d，g和j等的讀音，去請教你的同學(xué)，注意禮貌用語。
（意圖：復(fù)習(xí)一些最常用的日常套語）
大家表揚(yáng)上臺(tái)做表演的同學(xué)：good,good,very good!good,good,very good!
第二次獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)好的組飛一格：this time groupcan fly.step 3 復(fù)習(xí)字母的分類
復(fù)習(xí)（播放幻燈片四：老字母歌）t: we have just finished learning 26 english letters.can you recite them?(yes)ok, let’s sing abc song together.請全班站起來，一邊拍手一邊跟著音樂唱字母歌。（意圖：復(fù)習(xí)字母的讀音，活躍課堂氣氛）
第三次獎(jiǎng)勵(lì)：全體飛一格。t:good job, boys and girls!let’s fly together!
表演童話劇（播放幻燈片五：where are you?）
步驟一：按名稱給字母分類
t：oh,（豎起拇指說）well done!but i want to know if you really learn 26 english letters.出示五個(gè)元音字母的卡片，問：what’s this ? what color is /are aa/??指出這五個(gè)紅色的字母為元音字母，并把它們發(fā)給每組一張，再指出老師手中黑色的字母為輔音字母。強(qiáng)調(diào)元音字母的重要性：構(gòu)成單詞必不可少的。一個(gè)單詞可以沒有輔音字母，如：單詞a（個(gè)，件?）,單詞i（我）,但不能沒有元音字母。步驟二：按讀音給字母分類
1）t：剛才我們把26個(gè)英語字母按它們的名稱分成了兩類，即元音字母（指著五個(gè)學(xué)生說）和輔音字母（指著自己手中的字母）。現(xiàn)在我們要按另一種方法來給字母分類，同學(xué)們是不是還記得老師教大家寫字母時(shí)，黑板上的字母沒有按字母順序來排列，是按字母的什么來排列的？（讀音）oh,you’re so clever!（豎起拇指）do you remember?你們還記得是怎么排列的嗎？下面我們一起來演一個(gè)童話劇，同學(xué)們來當(dāng)演員，好不好？（好！）這個(gè)童話的題目叫《where are you》（投影幻燈片六：where are you）。
劇情介紹：在“字母王國”里住著七個(gè)家族，有一天，這七個(gè)家族的字母在森林里迷路了，請你來
幫助它們找到自己的“家人”。這七個(gè)家族都有各自的“姓”，也就是說每個(gè)家族里的字母都含有一個(gè)相同的音素。比如family a，a家族，它的成員都含有aa 的讀音。are you clear?
2）t：下面咱們先來找出各家族的“家長”，where is a/e/i/o/u ?(教i’m here.)并請扮演該字母的同學(xué)到前面來。再請各組來四個(gè)同學(xué)扮演其余21個(gè)輔音字母，并找到自己的“家人”站到它的后面，找不到“家長”的就自己另成一家。看看哪個(gè)組的演員找的又快又準(zhǔn)（點(diǎn)擊喇叭：播放找朋友的音樂）
3）點(diǎn)擊暫停播放。t：哦，沒關(guān)系，別動(dòng)了。下面我們來檢查一下我們的同學(xué)是否幫助那些迷路的字母找到了“家人”呢？let’s watch another video.（播放幻燈片六：七個(gè)家族）找錯(cuò)了的你可以重新找（if you are wrong,you can find again.）一定要仔細(xì)看，認(rèn)真記噢！我們底下的這些同學(xué)也要幫助本組的演員最終找到他們的“家人”。
4）核對七個(gè)家族的成員并逐一取個(gè)有趣的綽號(hào)幫助記憶。（播放幻燈片七：我會(huì)背）
t：下面我們來看看這些演員的表演有沒有到位哦。教師與各家族的“家長”打招呼并清點(diǎn)人數(shù)再取個(gè)綽號(hào)：四大金鋼，八仙過海，七個(gè)小矮人等。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己演繹喜歡的童話，形象有趣地幫助學(xué)生記住枯燥的字母分類知識(shí)）第四次獎(jiǎng)勵(lì)：全體飛一格，沒出錯(cuò)的小組再飛一格。
step 4 復(fù)習(xí)字母的書寫（播放幻燈片八、九：字母書寫知識(shí)）
教師啟發(fā)學(xué)生：同學(xué)們已經(jīng)知道，英語（26）個(gè)字母都有（大寫和小寫）兩種形式，而且還有（兩種）字體（即印刷體和書寫體）。老師教了同學(xué)們用書寫體寫26個(gè) 英語字母，還記得嗎？那英語字母是寫在（四線三）格，它們在四線三格中的位置你們還記得嗎？那大寫字母都占（上面兩）格，小寫字母很調(diào)皮，有的占中間一格，有的占上面兩格，有的占下面兩格，有的占兩格半，還有的占三格等，你們都分得清嗎？好，老師在這教給大家一個(gè)字母書寫歌，以便大家更好的書寫英語字母。我們一塊來讀一讀，好不好？（播放幻燈片九：字母書寫歌）
step 5 鞏固練習(xí)（幻燈片十、十一，十二待定）
接著說：同學(xué)們是不是真的掌握了26個(gè)英語字母的書寫呢？老師想考考大家。（播放幻燈片十：我會(huì)做）請看大屏幕第一道：“我會(huì)做”，請大家做在當(dāng)堂練習(xí)本上，再請一位同學(xué)到黑板上做。第五次獎(jiǎng)勵(lì)：全體飛一格，表現(xiàn)好的組再飛一格。
第二道口頭完成（播放幻燈片十一：小法官）：有時(shí)間則橫傳話筒請學(xué)生逐個(gè)回答，時(shí)間不夠就集體回答。
第六次獎(jiǎng)勵(lì)：表現(xiàn)好的組飛一格。
step 6 結(jié)課&家庭作業(yè)
1）總結(jié)本節(jié)課。
t：這節(jié)課我們講了什么？你們有收獲嗎？（啟發(fā)學(xué)生自己說，這節(jié)課復(fù)習(xí)了26 個(gè)英語字母，主要講了字母的分類和書寫。字母的分類有兩種方法，一種根據(jù)名稱分為元音字母和輔音字母，另一種根據(jù)讀音分成七個(gè)“家族”。）
2）欣賞課本上的一首新的字母歌。（幻燈片十三：新字母歌）
t：oh,good.you all did a good job in class.let’s see which group did best.大家一起表揚(yáng)表現(xiàn)最好的那個(gè)組：good,good,very good!good,good, very good!
教師接著說：we have finished learning 26 english letters, and we can sing abc song now.but today let’s listen to another new abc song.it’s very nice.放完一遍后問：is it nice?(yes.)do you want to learn it ?(yes.)oh, good.that is our today’s homework..let’s learn the song by listening to your tape by yourselves at home, ok ?(yes.)time is up.you did a good job in the class.i’m so glad to give you this class.and are you happy in my class?(yes.)oh,good.i’m very very glad to hear that.thank you ,my kids!stand up,please!(示
意學(xué)生站起來)goodbye!see you next class!（揮手再見）播放幻燈片十四：封底及音樂）
附一：英語字母書寫基本知識(shí)
1.形式。每個(gè)英語字母都有大寫和小寫兩種書寫形式。
2.字體。英語書法常見的字體是印刷體和書寫體。
3.英語字母書寫歌
字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫一律上兩格，上不頂線是原則。小寫字母怎么辦，請你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格，b,d,h, k,l有“尾”下面兩格拖，g,q,y無“辮”無“尾”中間格，a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對照課本仔細(xì)看，養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。
附二：練習(xí)
1．請你當(dāng)小法官，判斷發(fā)音。相同的畫v，不同的畫x。
（1）uu vv()(2)ss xx()(3)qq pp()(4)ww uu()
(5)yy ii()(6)hh ll()(7)tt bb()(8)jj xx()
2.按字母表的順序?qū)懗鱿铝邢噜彽淖帜福遗c所給字母的大小寫一致。
1)i jk2)m no3)k l m4)b c d5)p q r
3．火眼金睛，找出一個(gè)在讀音、書寫規(guī)格、屬類等方面與其它三個(gè)不同的選項(xiàng)。
1.()a.ffb.llc.hhd.mm
2.()a.aab.jjc.eed.kk
3.()a.ccb.iic.ddd.hh
4.()a.mb.ac.td.e
第三篇：字母表示數(shù)說課
《字母表示數(shù)》說課稿
尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好：
我是冀州市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張海影。今天，我說課的內(nèi)容是：四年級(jí)數(shù)學(xué)《字母表示數(shù)》。首先我對教材進(jìn)行簡單的分析：
一、說教材 【教學(xué)內(nèi)容】
本節(jié)課的內(nèi)容是，北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識(shí)方程》的第一課時(shí)：字母表示數(shù)。
【教材簡析】
這節(jié)課是小學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的啟蒙課，是后續(xù)學(xué)習(xí)簡易方程以及中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的前提和基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)知識(shí)整體結(jié)構(gòu)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中有著至關(guān)重要的地位和作用。由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是由個(gè)別到一般的抽象化過程，是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。這對于小學(xué)生來說，初學(xué)時(shí)存在一定的難度。為此，教材在編寫時(shí)注重創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生在運(yùn)用字母表示具體數(shù)量的活動(dòng)中，體會(huì)字母表示數(shù)的意義。體現(xiàn)了由具體到抽象、由淺入深層層推進(jìn)的設(shè)計(jì)意圖與特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，以及兒童的心理特征，我確定一下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
結(jié)合具體情境，體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題。
2、過程方法目標(biāo)：
經(jīng)歷由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)的探究過程，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，培養(yǎng)符號(hào)化思想，發(fā)展抽象概括能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系以及悠久燦爛的數(shù)學(xué)文化，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解字母表示數(shù)的意義。
難點(diǎn)是會(huì)正確地用含有字母的式子表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。
二、說教法、學(xué)法
接下來說說本節(jié)課的教法與學(xué)法。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、和合作者。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是單純依賴模仿與記憶，而是一個(gè)有目的的，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程，根據(jù)這一理念，在教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)上我努力做到三個(gè)“注重”：一是注重創(chuàng)設(shè)豐富的情境；二是注重引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中自主探究，；三是注重開展小組合作和討論交流，具體采用情境體驗(yàn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、活動(dòng)探究法、討論交流法、講練結(jié)合法等教學(xué)方法，來組織學(xué)生開展探索性的學(xué)習(xí)活 動(dòng)，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知、經(jīng)歷探索、獲得知識(shí)。
三、教學(xué)程序 以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)——游戲激趣，導(dǎo)入新課。
我先出示一個(gè)翻牌游戲，讓學(xué)生初步感知字母表示數(shù)。J、Q、K都是字母，在撲克中它們分別表示一個(gè)特定的數(shù)。今天這節(jié)課，我們就一起來探究數(shù)學(xué)知識(shí)中的《字母表示數(shù)》
意圖：通過設(shè)置翻牌游戲，自然的導(dǎo)入新課，一方面可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探究知識(shí)的積極性，另一方面使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，達(dá)到課始趣生的效果。
第二個(gè)環(huán)節(jié)——自主探究，感悟新知。
探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我大膽放手，讓學(xué)生在具體的情境中通過小組合作、自主探究理解字母表示數(shù)的意義，把探索的時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。
活動(dòng)一：說一說。
首先，我出示兒歌，我們一起來說一說吧，當(dāng)學(xué)生自動(dòng)停下來時(shí)，我故作疑問：“怎么不說了？”當(dāng)學(xué)生回答：“因?yàn)榍嗤苡泻芏嗪芏啵肋h(yuǎn)都說不完。”時(shí)，我提出：你能用一句話表示這首兒歌嗎？從而引發(fā)學(xué)生思考，尋求一種簡潔的表達(dá)方法。如果有學(xué)生想到用字母表示，我會(huì)對學(xué)生的回答及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們嘗到成功的喜悅。我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考： n只青蛙多少張嘴？能不能說成‘n只青蛙m張嘴’？”這一問，激起學(xué)生更深層次的思考。從而使學(xué)生理解：青蛙只數(shù)與嘴的張數(shù)是相同的，用同一個(gè)字母才能表示出這兩者之間的對應(yīng)關(guān)系。
意圖：這一活動(dòng)的目的是通過學(xué)生說兒歌，從“永遠(yuǎn)都說不完”的體驗(yàn)中感受到用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用。讓學(xué)生在在輕松的氛圍中，學(xué)的樂此不疲。
活動(dòng)二：猜一猜。
為了更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，拉近學(xué)生與老師的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將教材中的猜母子年齡的情境改為了猜師生的年齡。
活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)，穿越時(shí)空隧道，分別計(jì)算出當(dāng)學(xué)生10歲、1歲、5歲、18、歲80歲以及他x歲時(shí)比他大25的老師的年齡。
再讓學(xué)生分組觀察、討論、交流、合作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)生年齡在變，老師年齡也在變，但老師與學(xué)生的年齡關(guān)系卻始終不變。由此得出：含有字母的式子既可以表示數(shù)，又可以表示出數(shù)量間的關(guān)系。
接著，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生變換角度思考問題。
意圖：猜一猜這一活動(dòng)，應(yīng)用學(xué)生身邊的事例，使學(xué)生置身于情境之中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，使他們真正成為課堂的主人，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，列出含有字母的加減法式子。活動(dòng)三：擺一擺。
擺1個(gè)三角形需要3根小棒，擺2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)呢？如果一直擺下去，擺出a個(gè)三角形，分別需要多少根小棒，怎樣計(jì)算呢？接著，我出示表格，讓學(xué)生分組交流、合作、嘗試填寫，再匯報(bào)填寫的情況。我根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義，學(xué)會(huì)列含有字母的乘法式子。
意圖：這個(gè)活動(dòng)我采取半扶半放的教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生交流、合作、總結(jié)、歸納，經(jīng)歷探索規(guī)律并用含有字母的式子表示規(guī)律的過程。
在擺三角形活動(dòng)的最后，我讓學(xué)生自學(xué)教材86頁上乘法的簡便寫法。接著，安排有關(guān)應(yīng)用乘法簡寫規(guī)則的小練習(xí)。
意圖：這一活動(dòng)，有機(jī)地將自學(xué)簡寫知識(shí)融入其中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的能力和習(xí)慣。同時(shí)，安排有針對性的練習(xí)，以達(dá)到及時(shí)反饋、鞏固的目的，從而避免混淆，有效化解難點(diǎn)，正確進(jìn)行簡寫。
活動(dòng)四 試一試
有了前面活動(dòng)的基礎(chǔ)，試一試的教學(xué)我完全放手讓學(xué)生自己去探究，體現(xiàn)由扶到放的思想。
對學(xué)生的回答，我會(huì)及時(shí)給予贊許，讓學(xué)生體會(huì)成功，建立自信。第三個(gè)環(huán)節(jié)——鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知。
練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本著趣味性、思考性、綜合性相結(jié)合的原則。我設(shè)計(jì)以下幾組練習(xí)題，請看：
（一）、基本練習(xí)：填一填。
我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)淘氣、笑笑逛超市購物的情境，將加、減、乘、除四種運(yùn)算的練習(xí)題融合在一起，綜合檢查所學(xué)知識(shí)的情況。
（二）開放練習(xí)：通過這樣的開放式習(xí)題使學(xué)生思維得到升華。
（三）拓展練習(xí)：再續(xù)游戲。
意圖：這個(gè)游戲，與開課時(shí)的兒歌相呼應(yīng)，既深化、鞏固了新知，也讓學(xué)生真切地感受到：生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)并不是想象中地那么枯燥乏味，而是充滿情趣，富有意義的。
第四個(gè)環(huán)節(jié)——介紹資料，拓展延伸。你知道嗎？介紹“代數(shù)學(xué)之父”――韋達(dá)。
這一環(huán)節(jié)適時(shí)滲透數(shù)學(xué)文化，使學(xué)生了解相關(guān)數(shù)學(xué)史知識(shí)的同時(shí)，受到思想教育和情感熏陶，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
最后是第五個(gè)環(huán)節(jié)——全課小結(jié)，交流評(píng)價(jià)。
課堂總結(jié)是對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。因此，我設(shè)計(jì)了一張?jiān)u價(jià)表——課堂閃亮星。要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這既是對學(xué)生本節(jié)課所掌握知識(shí)進(jìn)行了解，也是對學(xué)生的情感、態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
第四篇：a字母
18個(gè)以A字母開頭的MCS-51系列單片機(jī)的指令解讀
1、ACALL addr11 指令名稱：絕對調(diào)用指令 指令代碼：
指令功能：構(gòu)造目的地址，進(jìn)行子程序調(diào)用。其方法是以指令提供的11位地址(al0～a0)，取代PC的低11位，PC的高5位不變。操作內(nèi)容： PC←(PC)+2 SP←(SP)+1(SP)←(PC)7～0 SP←(SP)+1(SP)←(PC)15～8 PC10～0←addrl0～0 字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：2 使用說明：由于指令只給出子程序入口地址的低11位，因此調(diào)用范圍是2KB。
2、ADD A，Rn 指令名稱：寄存器加法指令 指令代碼：28H～2FH 指令功能：累加器內(nèi)容與寄存器內(nèi)容相加 操作內(nèi)容：A←(A)+(Rn)，n＝0～7 字節(jié)數(shù)： 1 機(jī)器周期；1 影響標(biāo)志位：C，AC，OV
3、ADD A，direct 指令名稱：直接尋址加法指令 指令代碼：25H 指令功能：累加器內(nèi)容與內(nèi)部RAM單元或?qū)Ｓ眉拇嫫鲀?nèi)容相加 操作內(nèi)容：A←(A)+(direct)字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：1 影響標(biāo)志位：C，AC，OV
4、ADD A，＠Ri ’
指令名稱：間接尋址加法指令 指令代碼：26H～27H 指令功能：累加器內(nèi)容與內(nèi)部RAM低128單元內(nèi)容相加 操作內(nèi)容：A←(A)+((Ri))，i＝0，1 字節(jié)數(shù)： 1 機(jī)器周期：1 影響標(biāo)志位：C，AC，OV
5、ADD A，#data 指令名稱：立即數(shù)加法指令 指令代碼：24H 指令功能：累加器內(nèi)容與立即數(shù)相加 操作內(nèi)容：A←(A)+data 字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：1 影響標(biāo)志位：C，AC，OV
6、ADDC A，Rn 指令名稱：寄存器帶進(jìn)位加法指令 指令代碼：38H～3FH 指令功能：累加器內(nèi)容、寄存器內(nèi)容和進(jìn)位位相加 操作內(nèi)容：A←(A)+(Rn)+(C)，n＝0～7 字節(jié)數(shù)： 1 機(jī)器周期：1 影響標(biāo)志位：C，AC，OV
7、ADDC A，direct 指令名稱：直接尋址帶進(jìn)位加法指令 指令代碼：35H 指令功能：累加器內(nèi)容、內(nèi)部RAM低128單元或?qū)Ｓ眉拇嫫鲀?nèi)容與進(jìn)位位加 操作內(nèi)容：A←(A)+(direct)+(C)字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：1 影響標(biāo)志位：C，AC，OV
8、ADDC A，＠Ri 指令名稱：間接尋址帶進(jìn)位加法指令 指令代碼：36H～37H 指令功能：累加器內(nèi)容、內(nèi)部RAM低128單元內(nèi)容及進(jìn)位位相加 操作內(nèi)容：A←(A)+((Ri))+(C)，i＝0，1 字節(jié)數(shù)： 1 機(jī)器周期：1 影響標(biāo)志位：C，AC，OV
9、ADDC A，#data 指令名稱：立即數(shù)帶進(jìn)位加法指令 指令代碼：34H 指令功能：累加器內(nèi)容、立即數(shù)及進(jìn)位位相加 操作內(nèi)容：A←(A)+data+(C)字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：1 影響標(biāo)志位：C，AC，OV
10、AJMP addr11 指令名稱：絕對轉(zhuǎn)移指令 指令代碼：
指令功能：構(gòu)造目的地址，實(shí)現(xiàn)程序轉(zhuǎn)移。其方法是以指令提供的11位地址，取代PC的低11位，．而PC的高5位保持不變。操作內(nèi)容：PC←(PC)+2 PCl0～0←addrll 字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：2 使用說明：由于addrll的最小值是000H，最大值是7FFH，因此地址轉(zhuǎn)移范圍是2KB。
11、ANL A，Rn 指令名稱：寄存器邏輯與指令 指令代碼：58H～5FH 指令功能：累加器內(nèi)容邏輯與寄存器內(nèi)容 操作內(nèi)容：A←(A)∧(Rn)，n＝0～7 字節(jié)數(shù)： 1 機(jī)器周期：1
12、ANL A，direct 指令名稱：直接尋址邏輯與指令 指令代碼：55H 指令功能：累加器內(nèi)容邏輯與內(nèi)部RAM低128單元或?qū)Ｓ眉拇嫫鲀?nèi)容 操作內(nèi)容：A←(A)∧(diret)字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：1
13、ANL A，＠Ri 指令名稱：間接尋址邏輯與指令 指令代碼：56H～57H 指令功能：累加器內(nèi)容邏輯與內(nèi)部RAM低128單元內(nèi)容 操作內(nèi)容：A←(A)∧((Ri))i＝0，1 字節(jié)數(shù)： 1 機(jī)器周期：1
14、ANL A，#data 指令名稱：立即數(shù)邏輯與指令 指令代碼：54H 指令功能：累加器內(nèi)容邏輯與立即數(shù) 操作內(nèi)容：A←(A)∧data 字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：1
15、ANL direct，A 指令名稱：累加器邏輯與指令 指令代碼：52H 指令功能：內(nèi)部RAM低128單元或?qū)Ｓ眉拇嫫鲀?nèi)容邏輯與累加器內(nèi)容 操作內(nèi)容：direct←(A)∧(direct)字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：1
16、ANL direct，#data 指令名稱：邏輯與指令 指令代碼：53H 指令功能：內(nèi)部RAM低128單元或?qū)Ｓ眉拇嫫鲀?nèi)容邏輯與立即數(shù) 操作內(nèi)容：direct←(direct)∧data 字節(jié)數(shù)： 3 機(jī)器周期：2
17、ANL C，bit 指令名稱：位邏輯與指令 指令代碼：82H 指令功能：進(jìn)位標(biāo)志邏輯與直接尋址位 操作內(nèi)容：C←(C)∧(bit)字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：2
18、ANL C，／bit 指令名稱：位邏輯與指令 指令代碼：B0H 指令功能：進(jìn)位標(biāo)志邏輯與直接尋址位的反 操作內(nèi)容：C←(C)∧(bit)字節(jié)數(shù)： 2 機(jī)器周期：2
第五篇：關(guān)于英語字母教學(xué)的說課教案
一、關(guān)于教材與學(xué)生
1、預(yù)備課程把英語字母的教學(xué)安排在第一、二兩個(gè)單元中，先進(jìn)行簡單對話的學(xué)習(xí)，然后再逐漸過渡到英語字母的學(xué)習(xí)。不過我認(rèn)為現(xiàn)在完全可以把所有字母一起教完，然后再不斷鞏固。
2、大家都知道，現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)都開了英語課，小學(xué)生對英語字母并不陌生，至于來自未開英語的村小的學(xué)生，數(shù)量并不算多，又被分散到各個(gè)班，這樣每個(gè)班中未學(xué)過英語的學(xué)生就更少了。還有，即使未學(xué)過英語，學(xué)生能讀上英語字母的人數(shù)一定也不少，因?yàn)樵谄渌麑W(xué)科里，我們也經(jīng)常見到用英語字母表示的各種單位和符號(hào)等。例如 ：我們用a、b表示長方形的長和寬；用a、b、c表示三角形的三條邊；用h表示三角形的高；用Kg表示千克；用Km表示千米；用ml表示毫升；用S表示路程；用V表示速度；用t表示時(shí)間；用O表示圓心；用R和D表示圓的半徑和直徑；用x、y、z表示未知數(shù)等。英語中的26個(gè)字母幾乎在生活中都能見到。至于寫法，大家都知道，現(xiàn)在的英語字母的寫法與漢語拼音的寫法基本上一樣，所以，現(xiàn)在的字母教學(xué)比以前要容易得多。以上就是我為什么把26字母一起教的理由。
二、字母教學(xué)的重點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)每一個(gè)字母
盡管大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)不少英語字母，但在字母的讀音上存在不小的問題。
2、正確書寫英語字母
漢語拼音差不多學(xué)生都會(huì)寫，但能規(guī)范地書寫又不多了，況且英語字母的書寫與漢語還是有一些差別的。
3、把英語字母按讀音歸類
三、字母教學(xué)的難點(diǎn)
A、個(gè)別字母的讀音
1、字母Aa和Ee的讀法
有個(gè)別學(xué)生會(huì)把它讀成。
2、g與j不分
3、Ee 和Ii不分
4、Mm 和Nn不分
B、的書寫
有幾個(gè)字母在書寫時(shí)筆畫與筆順都與漢語拼音不同。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為：
1、知識(shí)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道什么是英語；學(xué)習(xí)英語有什么重要意義；知道英語字母表中有哪些字母
2、能力目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀和書寫26個(gè)英語字母；了解常見的英語縮略詞的意思。學(xué)會(huì)唱英文字母歌。
3、情感目標(biāo)
通過回憶小學(xué)階段各學(xué)科已學(xué)的字母，體驗(yàn)成功的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。
第 1 頁
共 4 頁
五、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)
磁帶
字母卡片
讓學(xué)生在課前回憶小學(xué)階段各學(xué)科中用到的字母及讀音
六、教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)法
以舊帶新法
講練結(jié)合法
游戲法
復(fù)習(xí)法
讀寫結(jié)合法
歸納法
游戲法
七、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們好！我相信大家都知道英語，請問大家知道英語和漢語有什么不同嗎？我們?yōu)槭裁匆x學(xué)英語呢？ A、英語與漢語的區(qū)別
B、英語的重要性
1、人們使用語言的幾種情況
2、全世界現(xiàn)在在學(xué)英語的人數(shù)比在學(xué)漢語的人數(shù)多
3、英語還是聯(lián)合國五種常用語言之一。
4、全世界的報(bào)紙和廣播等媒體75%以上用的是英語…… C、學(xué)說幾句日常用語
Good morning/afternoon
Stand up
Sit down，please.Thank you.Goodbye!
（二）復(fù)習(xí)已知道的字母
A：聽英語字母歌2遍
B：復(fù)習(xí)已知道的字母
1、在數(shù)學(xué)中三角形的三條邊是用a、b、c來表示的；三角形的周長用來表示；三角形的高用h來表示；三角形的面積用s來表示；
2、在數(shù)學(xué)中我們用O來表示圓；圓的直徑用D來表示；半徑用R來表示；
3、在計(jì)算體積時(shí)，我們用來V表示體積；
4、Kg表示質(zhì)量千克；Km表示千米；ml表示容積毫升；
5、在地圖上，我們用E、W、S和N表示東西南北；
6、X、Y和Z常被用來表示未知數(shù)
（三）認(rèn)讀英語字母
1、出示英語字母表
2、按順序領(lǐng)讀英語字母并說明英語26個(gè)字母中，Aa、Ee、Ii、Oo、Uu五個(gè)是元音字母，其他21個(gè)是輔音字母（Yy有時(shí)也用著元音，如my、study等）
3、分組讀、連珠炮式單個(gè)讀
（四）學(xué)寫英語字母
1、教師先在黑板上畫出四線三格，然后說明漢語拼音與英語字母的寫法大多是相同的。
第 2 頁
共 4 頁
2、選三個(gè)學(xué)生（好、中、差各一個(gè)）到黑板上按規(guī)范寫出漢語拼音
3、翻開課本比較英語字母的筆畫、與漢語拼音的筆畫、筆順有什么不同之處。
（漢語拼音 E、F都是先寫上面的橫，英語字母E、F都是先寫豎；漢語拼音 E是三畫，英語字母E是四畫……
4、把英語26個(gè)字母按其所含不同元音進(jìn)行分類
（五）學(xué)習(xí)常用的英語縮略詞
1、引入
在生活中，我們經(jīng)常看到不少地方用英語表示這樣、那樣的東西。如，中國中央電視臺(tái)是CCTV；WTO是世界衛(wèi)生組織；CD是光盤；MTV是音樂電視……
2、介紹課本里的英語縮略詞
（六）復(fù)習(xí)鞏固
1、再唱一遍英語字母歌
2、用卡片檢查26個(gè)字母的發(fā)音（讓學(xué)生按照英語字母的發(fā)音來拼讀中國的人名和地名，并且說明人名和地名的開頭字母必須大寫。）
3、用卡片檢查容易混淆的一些字母 如，I/J M/N E/O g/j n/h a/r b/d
/p/q等。（它們在外型上或在讀音上有相似之處，有的因漢語拼音的關(guān)系而讀錯(cuò)。）
4、卡片上的字母按照字母表排列起來，看哪組排得又快又準(zhǔn)。
5、找鄰居
為所給的字母找出左右鄰居
6、總結(jié)熟記表的意義
字典、文獻(xiàn)等是按照字母表里的字母順序編寫的。
（七）游戲：用身體組成英語字母
利用最后幾分鐘的時(shí)間來做這個(gè)游戲，看誰做得又快又準(zhǔn)。讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中結(jié)束這節(jié)棵。
（八）課后作業(yè)
1、繼續(xù)練習(xí)英語字母歌
2、按照課本上的筆畫、筆順認(rèn)真書寫英語字母，每個(gè)字母最少5遍。
3、認(rèn)真閱讀下面的英語字母聯(lián)想詩
1、日本的ABC歌
(它形象生動(dòng),聯(lián)想豐富,有的象形、有的諧音、有的會(huì)意，通俗的讓
第 3 頁
共 4 頁 聽眾記住英文字母。)A,三腳兩腳伸出來A;
N，上臺(tái)下臺(tái)又上臺(tái)N； B,葫蘆半邊來切開B;
O，身邊分文也沒有O； C,新月彎彎維生素C;
P，小小圓旗插土臺(tái)P； D,半圓肚子突出來D;
Q，西瓜連藤一起采Q； E,青山橫看心情好E;
R，像是老鼠拖了尾R； F,牙齒漏風(fēng)偏要吹F；
S，8字缺東又缺西S； G,貍貓剝皮刀插腹G;
T，郵局屋頂被掀開T； H,撮嘴吹毛往天飛H;
U，故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)I Love U； I,數(shù)字之1就是I;
V，U字扎成尖底邊V； J,無餌釣鉤往下垂J;
W，男V女V來約會(huì)W； K,金剛鉆石閃光亮K；
X，兩V上下來親嘴X； L,三點(diǎn)一到點(diǎn)心來L；
Y，沒有橡筋的彈皮弓Y； M,飯桌臺(tái)面塌下去M；
Z，末了N來安睡Z（歌中F是缺牙漏氣之聲；日本人習(xí)慣于下午三時(shí)吃點(diǎn)心、咖啡，L 正象時(shí)針?biāo)傅娜c(diǎn)鐘；至于日本郵局標(biāo)志亍，掀去了屋頂
（一），豈非就是T了嗎？其構(gòu)思之巧妙，語言之幽默，令人對26個(gè)字母一曲難忘。）2、26個(gè)字母聯(lián)想的聯(lián)想詩
A無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰
N臣心一片磁針石
B孤帆一片日邊來
O長河落日圓 C月兒彎彎照九洲
P風(fēng)卷紅旗過大江 D只識(shí)彎弓射大雕
Q春色滿園關(guān)不住 E欲窮千里目，更上一層樓
R而今邁步從頭越 F頭重腳輕根底淺
S黃河遠(yuǎn)上白云間
G長安一片月，萬戶揭衣聲
T天欲墜，賴以柱其間 H一橋飛架南北，天塹變通途
U桃花潭水深千尺 I金猴奮起千鈞棒
V巴東三峽巫峽長 J閑來垂釣碧溪上
W三山半落青天外 K我自橫刀向天笑
X二月春風(fēng)似剪刀 L兒郎種麥荷鋤倦
Y葡萄美酒夜光杯 M橫看成嶺側(cè)成峰
Z山重水復(fù)疑無路
第 4 頁
共 4 頁 4
點(diǎn)擊咨詢 