第一篇：關于學習是一種選擇國旗下講話

關于學習是一種選擇國旗下講話

學習是一種選擇

很久以前有這樣一個古老的傳說，在沙漠上有個游牧部落，他們喜歡遷徙的生活，從來沒有停止過他們居無定所的生活，而且堅持不懈。在遷徙的過程中，他們有這樣一個習慣，每走兩天就停下來休息一天，長此不變。有一天，有一個人他非常的好奇，就去問首領：“首領，為什么你們每走兩天還要休息一天呢？”首領非常耐心的回答他：“因為我們的腳步走得太快了，我們的靈魂走得太慢了，我們每走兩天還要休息一天目的就是為了讓我們的靈魂跟上。”在現在這個飛速發展的社會，到處充滿了競爭和壓力，我們變得越來越繁忙。我們的內心就像一個波濤洶涌的大海，就是投下一塊大石頭也難以察覺。如果能夠慢慢靜下心來給自己一個學習的機會，讓自己的內心像平靜的湖水一樣，即便是投入一塊小石子也會激起一片漣漪。

知識就是一種力量，這話的確不假。我們可以不要很高的學歷，但是我們需要學習的能力。我們獲取的知識信息是有限的，但是透過知識信息的運用獲得的能力是無限的。沒有人在乎你的過去，而是在乎你現在和將來怎么做。我認識的許多優秀的人都是愛學習的人。讀大學時的一位老師，每天堅持看一個小時的書，堅持了十年。培訓時遇到的一位教授當天早上看了一個小時的書，然后才乘車過來給我們演講，他說這是他的習慣。有人說，你讀的書和你結交的朋友決定你的命運。一個人要改變，首先要改變觀念。好的書都是不同的人從不同的角度闡述的好的觀念。一個人受時間和空間的限制，經歷有限。當我們把別人的經驗和智慧拿來運用到自己的生活當中時，也就相當于打破了這種局限。

我剛剛開始工作的時候遇到過這樣一件事：我走進教室，在教室巡視了兩圈，發現學生在做英語作業，然后我不假思索的對學生說：“我記得上初中我的英語成績很好，你們有什么問題可以盡管問我，應付初中英語，我相信我還是可以的。”我心中想：雖然我是教政治的，憑借以前的底子，初中英語對我來說非常簡單。過了一會兒，有一個學生問了我一個英語成語，我一下子懵了，因為我以前沒學過也沒接觸過這個知識點。我看的出來當時班上幾個調皮的學生臉上露出了異樣的笑容。一種自責和羞愧涌上了我的心頭。這件事過后，我才明白我是多么的自以為是，越是成功的人、越是有能力的人越發謙虛。只有把好的觀點拿來運用到實踐當中，通過自己的親身體驗和感悟才算是真正的學會這個觀點。每一天我們都需要學習，從書本上學習，從他人身上學習，從生活當中學習。學習好的觀點，好的思想，然后每一天都要進步。初為人師

辭別我們的“象牙塔”，我們換了行頭，把腳伸進社會這個大圈，開始新的人生之旅。

懷揣著對教師的無限敬仰，銘記“學高為師，身正為范”的訓導，幻想著與學生打成一片，并肩作戰的激情場景，我架著眼鏡，夾著書本，站上了那神圣的三尺講臺。與數雙純凈透亮的眸子對視，難以抑制的激動，使我的心跳失衡，此刻的我清楚我想要帶給孩子們什么，但對于教育之途卻不甚明了，內心有些許的彷徨。

懵懂的，年輕的，沖動的，任性的，在我——一個年輕的教師，表現得淋漓盡致。

我相信良好的師生關系，是提高教學效果的捷徑。我決心以一個真誠的朋友的身份與學生相處，以無限的忍耐和博大的胸襟“容納”學生的一切過失。

學生們總會有這樣那樣的狀況：因為忘記或懶惰沒做作業，為了逃避責罵撒謊，為了爭寵搗亂或打小報告……總之，一切的你料想得到意料之外的都可以領略。我相信“精誠所至金石為開”，也堅信“教育是可以感化人的心靈的”，只要我足夠寬容足夠耐心，終會建立良師益友的關系，教學也會一帆風順。于是內心又變得強大了，鼓起干勁。我耐心地開導給他們細細地講道理。但健忘是孩子的特權，剛剛才訓導完，痛哭流涕，信誓旦旦要改過自新，重新做人，一轉眼，又闖禍了，甚至比先前有過之而無不及，大有大鬧天宮之勢。相反的，發現那些嚴厲的老師所帶的班級，學生都乖乖的。我開始捫心自問：春風化雨真的可以嗎？

軟的不吃來硬的，我決定改變教學方式，我要成為這個班的王。于是，一輪法西斯式的嚴厲的管理開始施行：上課要端坐，吃飯要排隊，下樓梯靠右……經過嚴格的訓練，果然規矩了很多。上課公公正正的坐著，作業認認真真的完成了，就連下課教室里都安安靜靜的，我說東絕對沒有人敢向西，我說站絕對沒人敢坐，我的每句話都成了“圣旨”，我果真成了這個班的王。奇怪的，我并沒有成就感，更別談什么幸福感了。我再次陷入困惑。

教育真的是一門深不可測的藝術，初為人師的我們，有太多的未知，有太多的懵懂，我們需要不斷汲取不斷探究不斷完善。

第二篇：國旗下的講話——“學習”是一種幸福

“學習”是一種幸福

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人類自誕生以來，每天都在學習，“學習”這個話題或許太老了。毛澤東同志的名言“好好學習，天天向上”誰都會說。但有的同學覺得學習很累，甚至覺得厭煩。曾經有一段時間社會上還流行“學習無用論”的思想。那么，學習到底為了什么？為什么要“活到老，學到老”呢？

我認為，學習不但是追求幸福的必由之路，而且學習本身就是一種幸福。我十分欣賞國歌里的一句：“中華民族到了最危險的時候！”是啊！這句話時刻提醒著我們，不要忘記沉痛的歷史。洋人用我們發明的火藥造成槍炮，打開了我們的大門，而在此之前，我們還為自己地大物博、人杰地靈而沾沾自喜，還以為中華民族是世界上最強大、最聰明的民族。不學習就會落后，就會挨打，不學習能幸福嗎？從國歌中，我又得到啟示：我們不但要把我們的血肉筑成新的長城，而且要用我們的知識使新的長城更牢固。

通過學習會獲取知識，知識會促進成科技的發展，科技會轉化成生產力，會發展經濟，會使我們強大，會極大豐富物質文明和精神文明，使我們無論在物質上還是在精神上都會幸福。

懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪，這是古人苦讀的典范。既然是苦讀，難道還覺得幸福嗎？其實，學習或者讀書雖不能直接跟金錢掛鉤，但每多讀一本書，就多一分收獲，就多一分把握，就多一分成功的機會。縱觀上下五千年，古今中外，哪個國家、哪個時期的發展不跟教育、科技息息相關？日本在二戰結束后，經濟環境、綜合國力比不上我國，但為什么短短的幾十年內發展這么迅猛呢？就是學習、學習再學習，學習別人的體制、學習別人的科技、學習別人的知識。目前，為了擺脫經濟停滯不前的現狀，發達國家之間的競爭日趨白熱化，歸根到底，這一競爭的實質是創造力的競爭，是人才的競爭，是高科技的競爭。

就學習的過程而言，就是一種幸福。孔子曰：學而時習之，不亦樂乎？我忘不了在電影《花季雨季》中的一個鏡頭：山區的一個小姑娘由于家庭貧困而不能上學，但她十分渴望學習，每天都要抽空站在課室的窗外偷聽。可以想像，這個小姑娘在這么艱難的條件下學習，肯定覺得沉浸在知識的海洋里很幸福。相比之下，我們現在的學習的條件好多了，我們應該更加幸福。為什么不努力學習呢？

“前人栽樹，后人乘涼。”對后人來說，乘涼確實是一種幸福。要知道，前人栽下了許多知識大樹，而且結滿了甜甜的果實，等著我們去乘涼、采摘。我們享受幸福的同時，有責任把這些大樹繼續培育好，讓它們更大、更高，結出更多的果實，而且要讓更多人分享這種幸福，這是一種更大的幸福。我們何不用心去欣賞這些知識之樹，仔細品嘗這些知識果實？這就是學習過程的幸福所在。

我們的今天取決于我們的昨天，我們的明天取決于我們的今天。我們無法改變昨天，但是，我們可以把握今天。

努力學習吧！你將會永遠幸福！

第三篇：國旗下講話 文明，是一種傳承

文明，是一種傳承

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天，我講話的主題是《文明，是一種傳承》。在進入主題之前我想和你們分享兩則故事：

第一則是發生在福建莆田，車主蔡先生駕車時遠遠看見一位老人站在路邊，于是減速停車禮讓這位老人先行，讓蔡先生非常意外的是，老人行至正對車頭的位置時，停下腳步，轉身、脫帽向他鞠躬致謝后方才走過馬路。車主蔡先生說禮讓行人的事他經常做，但第一次看到行人“禮尚往來”，向他致謝，他非常感動，這堅定了他以后繼續禮讓行人的信心。

還有一則發生在美國汽車公司的巨頭——福特公司，它的總裁福特大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他一同應聘的三個人學歷都比他高，當前幾個人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進門，他發現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。”福特就這樣進了這家公司，并成為了總裁，而且使美國汽車產業在世界占居鰲頭。

同學們，這兩則故事中禮讓行人、彎腰撿廢紙在我們的日常生活中也可以看到，這些生活中隨處可見的細節，放大來看，就是一個人的文明修養。

杰佛萊斯曾經說過：我們播下一個動作，便收獲一個習慣；我們播下一個習慣，便收獲一種品格。文明，并不需要我們做什么驚天動地的大事，每一件小事的背后，都滲透著文明的本質。文明的言行總是令人感動，帶來正能量，文明的力量會產生巨大的效應。這個效應是：使文明的人受人尊敬，有時甚至能改變命運，另外它也能使不文明的人走向文明。第一則新聞當中的蔡先生的禮讓會使行人感受到文明的溫暖，提醒和喚起更多行人文明行走，老者的脫帽鞠躬會反過來促使蔡先生愈加執著于自己對文明行車的堅守，并繼續提高自己的整體文明素質。同樣不用懷疑，當時看到上述情景的司機和行人，以及看到這兩段情景的人們，在感動、贊賞情景中主人公的同時，心中會涌起做令人尊敬的文明人的沖動，沖動又會變成行動。而第二則故事中的福特，則直接因自身的文明行為贏得了工作機會，最終為社會創造了巨大的價值。

這給我們這樣的啟示：身為文明學校的學生，我們人人都是創造文明的原動力，人人都可以釋放使身邊人的文明素質進一步提高的力量，我們應成為文明規范的堅定執行者，做實實在在的高度文明的人，在以后的求學、工作中文明的修養會帶給你們許多看不見的福利，比如你會受人尊敬、你會因此在工作中贏得上司的青睞，能夠在生意場上獲得合作伙伴的信任等等。

正因為今天在場的每一位同學都是比較優秀的，所以我們要更加嚴格要求自己。我們不僅要贏在學業上，而且要贏在文明程度上。作為立人學子，我們該怎么做呢？

第一在外貌上，誰更端莊、清爽、衣著得體，反對男生留長發、女生染發、燙發，留海太長；第二在語言上，“請、你好、謝謝、對不起”等這些禮貌用語，誰用得更多，反對滿口臟話；第三在行為上，誰更加講禮貌、有修養、守紀律，反對舉止粗俗。注意這三點之后，我們就大致可以看出每個人的文明程度了。

而更高級的文明修養，不止體現在公共場合下的行為，還體現在無人關注的情況下，你能否堅守同樣的價值觀和品德操守。

同學們，人們常說：儀表是心靈的寫照。今天我們是中學生，我們是立人學子，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師、同學的一種尊重。注意正確穿著之后，便要注意我們每天在學校的姿態。遇到老師要鞠躬并有禮貌地說一聲“老師好”，從進入教室開始，便是我們每天投入學習的開始，不隨便在教室走動，影響老師、同學。因此要保持情緒高昂、奮發進取的精神狀態，而絕不能萎靡不振、垂頭喪氣。

今天，在莊嚴的國旗下，我向全校同學發出倡議，倡議同學們要做到“四個五”：第一、“五無”：地面無痰跡；室內無紙屑；桌凳無刻劃；墻壁無腳印；出言無臟語。第二、“五節約”：節約一度電、一滴水、一粒米、一張紙、一分錢。第三、“五帶”：把禮儀帶進學校；把微笑帶進校園；把孝敬帶回家里；把謙讓帶入社會；把仁愛帶給別人。第四、“五提倡”：說話輕聲；走路慢行、待人禮貌、講究衛生、團結進取。做到這四點，我們就是一個有著高度文明修養的人，老師會喜歡你，同學會信任你，未來會青睞你，連不認識你的人都會尊敬你。

同學們，讓我們從現在就行動起來，讓文明不再是純粹的理念，而是每個同學的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律！

最后，讓我們全體師生記住這句話：人因文明而美麗、因文明而受人尊敬、因文明而前途璀璨。祝老師們身體健康、工作順利、闔家幸福；祝同學們身心健康、美德養成、學業有成。

謝謝大家！

第四篇：國旗下講話優秀是一種習慣

古希臘哲學家亞里士多德曾經說過：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的。因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。”下面我們來聽聽這樣一個小故事 美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但來了，總得去試試吧。他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發現這是一張帶有污漬的紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用了你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經濟狀況，使美國的汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？我不得不說：“優秀是一種習慣，是優秀的習慣，使福特獲得了成功 亞亞里士多德曾經說過：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的。因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。”這后一句話的意思是說，“優秀”并不是用來描述人們行為而是用來描述人們習慣的詞。初讀這句話，頗有些迷惑不解。然而，只要你能夠聯想起一個耳熟能詳的故事，那么這句話的深刻內涵也就像花朵那樣向我們綻放開來。在伊索“兔子和烏龜”的寓言中，兔子天生腳快，其奔跑的速度遠勝于烏龜，然而，它跑了沒多久，卻躺在路邊睡起大覺來了。平心而論，兔子在奔跑這一行為上不可謂不優秀，但它最終還是做了烏龜的手下敗將。烏龜究竟擁有什么取勝的法寶呢？伊索的描述是“一往直前，毫不停歇”，如果我們把它概括得更抽象一點，也即烏龜擁有堅韌不拔的優秀品質，而堅韌不拔的優秀品質在具體的行為過程中自然而然地外化成一往直前的優秀習慣。這個故事告訴我們的又何嘗不是：一兩個哪怕是頂尖的優秀行為終究敵不過優秀的行為習慣。一兩個優秀的行為可能是孤立的、偶然的，缺乏后繼性的，而優秀的行為習慣才是優秀行為層出不窮的制度性保證，它甚至有可能使一系列指向明確的平凡的行為產生不平凡的整體效應。

第五篇：熱愛勞動是一種美德++國旗下講話（模版）

《熱愛勞動是一種美德》

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天，我國旗下講話的題目是《熱愛勞動是一種美德》。

同學們，每年的五月一日是國際勞動節。這里我要說，勞動教育是人生必修課，良好的勞動習慣對于我們少年兒童的成長具有非常重要的意義。

首先，如果一個孩子，如果不愛勞動，自然就缺乏勞動的體驗。說實話，同學們之中誰能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵義？你們能體會到爸爸媽媽賺錢的不容易嗎？要知道我們每天吃的、穿 的、用的都是爸爸和媽媽用勞動換來的呀！其次，勞動的過程也是實踐的過程。學習的主要目的是為了應用和創造。如果我們沒有好的勞動習慣，我們學到的知識就難以運用到生活中去。更談不上應用和創造了。第三，勞動對于培養每個人的健康人格也具有很重要的作用。

研究發現：第一、兒童勞動時間越長，獨立性越強；第二，兒童從事勞動的時間 越長，越有利于形成勤勞節儉的好品德。專家們分析說，讓孩子從小干家 務，可以培養我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等 品質，我們長大以后自然比那些“衣來伸手、飯來張口”的孩子更有出息。這一調查結果證實了，家務勞動與孩子成才有著極其密切的關系。

我們要熱愛勞動，就需要把勞動變成一種習慣，如果養成了這種好習慣，勞動就成了一個愉快而自然的過程。經過老師們的了解與調查，不少同學經常在家幫助父母干家務，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、買東西、打掃衛生、整理房間等一些這些力所能及的事情。但是，也不排除有 些同學吃飯用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走現象，不排除晚上讓父母鋪床，早晨讓父母疊被現象，不排除父母偶爾支使點活、馬上小嘴撅起老高現象。

同學們，上帝為我們創造大腦，是要我們靠自己的本事生存；上帝賦予我們雙手，是要我們靠自己的雙手勞動。勞動增長見識，勞動是快樂的。我們要時刻牢記“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”。我們要持之以恒，真正從內心把勞動當做自己生活中必須要做的一件事情來看待。

相信，只要大家愿意去做，一定能從勞動中獲得許多快樂，同時也獲 得許多做人的道理。請同學們記住：熱愛勞動是一種美德。讓我們都來熱愛勞動，熱愛生活吧！我的講話到此結束，謝謝大家!