第一篇：教育故事演講 平凡中的平凡

平凡中的“平凡”

——教育故事演講稿

回首從教的光陰，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是職業。教書育人，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土，當黃金潮掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下愿望——既然無法走出平凡，就讓我把平凡當成一種事業，去奮力耕耘吧!于是，在平凡的工作中，我體味著平凡，也努力的踐行著平凡，才發現——平凡是做好自己的本職工作。

做好本職工作就是以身作則。我要求孩子們按時到校，我總是提前一步，在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業認真，我們總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛生，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細細一想，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我平凡。

平凡是寬容。寬容學生在走廊上的一次無意沖撞，童年嘛，演繹的是不規則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界仍有距離，所以我平凡。

平凡是尊重。尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望，于是，我們要讓每顆種子都有他們生根、發芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優劣，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子;尊重是處事公平，就事論事，于是，在我的班上，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優秀的學生也常受到老師的批評指正。然而，每當我為自己能做到這些而洋洋自得時，卻又發現，像咱這樣處事公平、尊重學生的同仁比比皆是，我還是很平凡。

平凡是耐心。耐心地矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心地等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期，卻仍舊一無所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作;耐心地與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴油鹽不進。耐心對待一切，其實是由教師這個特定的職業決定的，由此看來，我的職業平凡。

總之，平凡是寬容、平凡是尊重、平凡是耐心，但更是教師的一顆愛心。孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一道嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業，愛心也是世界上最平凡的一種情感，雖然我的事業很平凡，但是我相信縱是平凡也動人，我愿作這樣平凡的人！

第二篇：教育故事愛在平凡中

愛在平凡中

李招弟

蘇聯教育家贊科夫曾經說過：“沒有愛，就沒有教育?！睂W生來說，老師的表揚就是天籟之音，它會刺激學生思維的熱情，引發學生對自己潛能的肯定。

朱可鼎是班上年齡較小的一個小男孩，活潑淘氣，上課的時候能集中5分鐘時間認真聽課就不錯了。但這孩子天資不錯，聰明伶俐，課上特別愛表現自己。最頭疼的事就是做作業，每次作業總要少寫那么一丁點兒或忘加拼音，而且字寫得又大又黑。一次班會課上，我和幾個孩子聊天：表現好老師就滿足你們一個合理的愿望。而且我把孩子們最近的優點夸了一通，并重點表揚了朱可鼎上課特別愛發言，讓其他同學都向他請教課上怎么那么能說會道。在同學們的一片驚嘆聲中，朱可鼎臉上露出了調皮的笑容而且舉手說他要競聘班長。我說只要他的表現有進步而且同學們評價高，就可以滿足他的愿望。

以后的作業，他不僅按時一字不少地交了上來，而且聽了我的建議把鉛筆削的尖尖的字寫得也工整多了。我在語文課上也及時表揚了他說：“今天是個值得紀念的日子，我們班的一位同學在作業完成上有了明顯的進步……”當我宣布了朱可鼎的名字時，分明看到了他眼神中流露出的驚喜。在同學們熱烈的掌聲中，他的身影從來沒有像今天這么挺拔。

雖然，他有時還是“大錯不犯，小錯不斷”，但他上課專心的時間長了，作業的速度快了，再也沒有出現少交作業或遲交作業的現象。而且經常幫助同桌周冉，看到周冉不會讀他都特別著急。期中的語文成績也不錯。

我慶幸的是我沒有因為他的調皮搗蛋、不認真而去指責他，沒有澆滅他心中的那份熱情，我想我應該對每個孩子的閃光點加以肯定與鼓勵，這樣用心中的愛來糾正孩子，要比批評更有效。

愛護學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的具體表現。只有對學生報有強烈真摯的愛，才會得到學生的愛戴與信任。在點滴平凡的小事中傳遞你細微的愛。

第三篇：平凡中的偉大(演講)

平凡中的偉大

各位領導，老師，同學們：

大家好！我今天演講的題目是《平凡中的偉大》。

“最美教師張麗莉”的名字早已傳遍全中國，她應當成為影響一代教師的楷模。她在關鍵時刻舍生忘死救學生的壯舉是一種正義沖動，源于平時的情感積累，形成于長年累月的行為習慣。這一壯舉感動了她的學生們，感動了廣大學生家長，感動了社會，也感動了在座的你和我。隨著媒體的介入，一位可敬、可信的優秀青年教師的形象清晰地展現于公眾視野。

張麗莉是一位好老師。雖然她很年輕，但走上講臺后很快得到了學生的愛戴、同事的認可與家長的尊敬。她的這些好品質、好作風有些是與生俱來，有些則得益于長期以來所受的教育，更多的則來源于她對于教育事業的熱愛，來源于對于教師職業的追求。她，工作出色，卻收入不高，但還是謝絕了改行轉業的建議；她，虛心學習，誠信求教，從不懈怠，自備輕便小凳子擠時間去聽課，每次聽課都有心得體會以資改進教案；不曾做母親的她，卻像對待子女那樣，愛自己的每一個學生；誰有了進步，都會得到她的鼓勵和小禮物；她舍不得自己教過的每個學生群體，耿耿于“從最初的陌生到用心相處”，“期間夾雜的小沖突，穿插的大幸福”。

一個個細節，一個個故事，讓我們更深地理解了教師的內涵：作為一個教師，她和中國其他千千萬萬名教師一樣，熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，教書育人，為人師表，默默無聞地履行自己的工作職責，恪守自己的職業道德，這就是她的平凡。當然，我們的每一位教師都可能是這樣去做的，但反觀自己，也許就是看似平凡的言行，我們都做得夠嗎？

老子說，上善若水；莊子說，大愛無言，大象無形。愛其實是平凡的，也是自然的，她像水一樣包容萬物，現于無形。這種愛發于本性，養于后天。你只有在日常生活和工作中去敬畏生命、敬畏真理、敬畏職責，這種像水一樣的大愛才會充涌你的心間，才會自然的流露，才會在像張麗莉老師一樣在危機瞬間用自然的行為碰撞出大愛的生命之花，成就了讓世人敬仰、震撼的偉大。

親愛的同志們，新的時代、新的教育理念為我們提出了新的課題，“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，讓我們立師志，修師德，練師功，追求至美，從平凡開始。

謝謝大家！

第四篇：我的教育故事——平凡中的感動

我的教育故事

——平凡中的感動

感動是一種發現，感動是一種感激，感動更是一種動力。我們的生命少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味此刻，憧憬未來。當我幸運的成為一名小學老師時，我的這種感動就越發強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了快樂的人生。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什么，但我敢說我14 年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。當然，這里還有一個小故事呢！

每當我在課上提出一個問題時，總有很多同學舉起小手來回答問題，然而機會有限，我常提問自己喜歡的得意門生，優秀的同學享受著我無意間給予的更多的關愛，得到了更多的鍛煉機會，不斷提升，從一個成功走向另一個成功，猶如陽光雨露下滋潤的小花愈加美麗芬芳，與此同時，有很多的背景中的無人注意的小草卻呆在無人問津的角落里慢慢枯萎、凋謝。其中一小女生總愛用怯怯的眼神看著我，于是我總是在課堂上給予她回答問題的機會。一天下午下課后，這個女孩匆忙的從人群中擠出，她悄悄地對我說：“老師你等一會好嗎？”看到她可愛的樣子我笑了，問道“有事嗎”？只見她回到座位上從書包里掏出一個小紙盒，兩手捧著輕輕地對我說“老師，請你打開看一看”。當我看到被文字和圖畫裝飾的這么精致的小盒子時，我頓感一陣驚喜和欣慰，她那誠懇的笑容迫使我暫時收下?；氐睫k公室后，我先是欣賞了這獨具匠心的精心包裝，然后打開了這個盒子，一個漂亮的音樂盒展現在面前，里面還有一封信件，更讓我沒想到的是看似平凡的孩子卻寫出了六百字的內心話語，從她的文字中我讀出了她的成長，讀出了她的進步，讀出了她對老師的那份特別感激之情。事后我問她“你為什么這么感激老師？”她竟然說了一句“老師，只有你能看見我”。說完就哭了，過了一會兒她又說“一直以來，我舉手時很少，有時我想發言，可是老師就好像看不見我，在您的課上，您總是能夠看到我舉手，我永遠不會忘記?！碑斔f到這里，我心里不由一震，恍然大悟，是啊，我真應該少一些錦上添花，多一些雪中送炭。從此，我更加愛我的學生們了。

感動，不僅僅是心中一片溫暖，也不僅僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅僅是從內心頓生的沖動;它是如春風般無聲的輕柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動，不僅僅要用眼睛去發現，還要用心去體味。選取教師，我就選取了感動與快樂。南崴子街道中心校長興小學校 嵇 娜

第五篇：護士節演講—平凡

護士節演講—平凡

時光荏苒，斗轉星移，轉眼間我踏入護理工作已經兩年多了。類風濕科是我從象牙塔走向臨床工作的第一站。我在這里學到了很多東西，不管是技術上的還是心理意識上的。類風濕屬于自身免疫性疾病，被人稱為“治不好的腫瘤，死不了的癌癥”我們每天面對的是始終站在生死邊緣的人，是飽受疾病折磨與摧殘的人。每當看到他們那一個個痛苦而又無奈的表情，我的

內心充滿了自責，感到自己是那樣的渺小與無能為力。心有余而力不足！所以當時我就想，我雖治不好他們的病，但是我一定要盡心竭力幫助他們減輕痛苦。于是我對自己提出了更高的要求：

靜脈穿刺，抽血盡可能的做到一針見血，肌肉注射盡量做到無痛注射，可是當注射器針頭刺入肌肉的時候又怎會不疼呢？于是我就開始琢磨，比如進針的手法，轉移病人的注意力等等。在主任及護士長的帶領下，我們又開始了心理護理，多與病人交流，讓他們不在寂寞，不在壓抑。

一年的時間過的好快，2005年8月22日我又被調到了產房工作。產房是一個危險科室，也是一個技術性科室，工作極富有挑戰性。我們面對的是即將要成為母親的人，我們必須嚴密觀察產程，確保新生兒順利安全的到來。工作的特殊性要求我們必須具有很強的責任心。因為你手上我的是兩個人的生命，容不得半點疏忽。由于分娩的時間無法自行控制，遇上個二胎的，一扭頭的時間或許就有可能漏產。說的一點都不夸張，所以經常弄的我們心理很緊張。另外也很危險，因為我們經常接觸血液，稍不小心就有可能感染傳染病。盡管我們的

工作很臟很累，但是當我們聽到新生兒來到世上那第一聲有力的啼哭，我們會很欣慰，我們的工作是迎接新生命的到來，是拉開人生帷幕的人。兩年的工作體驗讓我感覺到護士的工作不像別人說的那樣偉大，很平凡。但可貴的是，我們都在堅守著這種平凡，都在平凡中默默奉獻。馬克思說過：如果我們選擇最能為人類服務的職業，我們就不會為任何沉重負擔所壓倒，因為這是為全人類作出的犧牲，那時我們得到的將不是可憐的、有限的、自私自利的歡樂，我們的幸福將屬于億萬人。我們的事業雖然并不能顯赫一時，但將永遠發揮作用。這句話難道不是很好的映射了我們選擇的職業了嗎？

在平凡中我們奉獻，在奉獻中我們更有義務將護理工作提升一個更高的起點。很早以前，就有人提出了“三分治療，七分護理’，這很鮮明的指出了護理工作的重要性。南丁格爾說過，“護理工作是一門藝術，護士要有一顆同情的心和一

雙愿意工作的手”。我們應該努力學習塑造新形象的護士。轉變觀念，善于學習，不斷完善自己，充實自己，實踐護理模式的轉變，不能再像以前那樣單純的執行醫囑，頭痛醫頭，腳痛醫腳，而是應該能動的執行醫囑，將病人看作一個整體的人來進行護理，讓病人得到更全面、更整體、更系統化的服務。我們一定要盡自己最大的能力和愛心幫助他們減輕痛苦，為他們支撐起無力的生命。醫院的搬遷，為我們帶來了更大更好的發展前景，我做為一名新時代的年輕護士，我一定會順應時代護理發展的要求，順應醫院發展的需要，堅持不懈地學習，為我們偉大的護理事業努力奮斗！最后，祝大家節日快樂，祝我們邢臺縣醫院有更加輝煌的明天！我的演講完畢，謝謝大家。