第一篇：2012九上綜合性學習

九年級語文綜合性學習〈〈微笑面對生活〉〉《青春綜合性學》

一、〈微笑面對生活〉〉

訓練一：初三學生壓力比較大，面對學習成績的不理想，灰心喪氣，為此班里開展了一系列的活動：

1、活動主題： 笑對生活（2分）

2、設計主題語（同宣傳標語）笑對生活，收獲快樂（也可以當座右銘用）（2分）

3、面對初三生活的壓力，你作為小記者，采訪了心理咨詢老師，請你設計兩個問題：（4分）

（1）老師你好，你覺得心理壓力過大，會有什么危害？

（2）老師你好，我是某班的小記者某某，我們初三學生心理壓力很大，如何走出困境，笑對初三？

4、你作為本次演講比賽的主持人，請你為“微笑面對生活“這個演講比三設計一個開場白，要求要運用至少一種修辭手法（4分）

大家好，微笑是溝通心靈的橋梁，是融化堅冰的陽光，微笑是傳達友善的信鴿，讓我們一起傾聽微笑面對生活的演講比賽。

訓練二：“微笑面對生活”是我們剛經歷的一次語文綜合性學習，我校初三（1）班學生對“笑對失敗”這一話題很感興趣，有如下活動請你參與。

1、你的一位同學在多次考試中，雖然經過不斷的努力，但成績還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。圍繞本次活動主題，你打算該怎樣勸說他？

示例：同學，我很理解你現在的心情。但請別灰心，俗話說：“誰笑到最后，誰才是勝利者”，再勇敢一點，樂觀一點吧！請相信自己，你一定會從失敗中站起來！

2、在這次活動中，初三（1）班將開展以“微笑面對失敗”為主題的專題演講比賽，作為參賽者，你將在你的演講中舉出名人笑對失敗的事例作為事實論據。請簡述其中一個事例：

示例：愛迪生笑對千次失敗，終于為人類發明了經久耐用的電燈泡。

3、你認為這堂課上圍繞“微笑面對生活”，除了開展演講比賽以外，還可以開展什么的活動？

示例：①以“微笑面對生活”為話題的作文競賽。②朗誦比賽③開主題班會等

訓練三：九年級（1）班的同學正在舉辦“面對困難，我們依舊微笑”的討論會。假如也邀請你參加。你一定能完成下面的任務！

1、請你為本次活動擬一個主題語。

答案示例：（1）困難中我們走向堅強（2）微笑改變生活（3）微笑伴我成長。、如果本次活動語文教師讓你設計活動步驟，你打算怎樣設計，請把你的設計簡要地寫下來。

示例：a.收集關于“笑對人生”的資料。（準備演講稿）b.結合名人事例談體會。c.講述自己生活或學習中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的。d.每個人的桌面上貼一條“勇于面對挫折，笑對人生”的座右銘。

3、請你圍繞活動主題談談參加完本次活動后的感悟或收獲。

答案示例：通過本次活動。我明白了困難并不可怕，關鍵的是我們應該有戰勝困難的勇氣，用樂觀的心態，微笑著迎接一切挑戰，這樣我們才能樹立信心、戰勝困難、迎接成功。

4、面對困難，我們該怎么做呢？如果班會上安排你發言，那么你的主要觀點是什么？請用兩三句話表達出來。答案：面對困難。我門要想辦法克服它。要善于把大困難分解成一個個小困難，然后各個擊破。

5、下面是有關“微笑”的名言。請你從中選擇一則作為你的座右銘，并說說選擇這則名言的原因。

A、當你微笑時，世界愛了他；當他大笑時，世界便怕了他。（泰戈爾）

我選擇（A），理由是 因為這則名言讓我明白到了微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，得到的則是整個世界。

二、《青春隨想》

六歲是我們生命中最燦爛的時光，初三的我們馬上要面臨畢業，書寫我們青春史上輝煌的一筆，學校為此開展了一系列《2007青春隨想》的活動，請你幫助完成以下任務：

1、記一則青春的格言：

〃青春須早為，豈能長少年。（孟郊）〃青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪——蕭伯納 〃青春是人類的春天。——郭沫若

2、請你為該活動擬一則宣傳標語。

歌唱無悔的青春，贊頌如詩的年華

3、學校將舉行一個青春儀式的活動，請為我們即將參加中考的同學們寫一段宣言，表達你的青春感悟。要求用上兩種修辭手法。

青春是一首美麗的詩，我們是創作者；青春是一曲動聽的歌，我們是演唱者；青春是一支迷人的舞，我們是舞蹈者；面對中考，我們將竭盡全力，奮力拼搏，用實際行動書寫我們的青春。

4、請你自己擬一條青春的座右銘（格言）。

（1）握緊青春之妙手，奏出人生最強音（2）人生和拼搏攜手，青春與奮斗同行

5、如果讓你策劃這個活動，你有什么方式？

（1）舉辦“聲情并茂頌青春”演講比賽（2）舉辦“我的青春我做主”朗誦比賽（3）開展“青春之歌”班會

6、班里要開展“青春隨想”綜合性學習活動，請你和你的組員一起合作，積極參與本次活動。

（1）如果你是本次活動主持人，請你擬寫一段開場白，至少用上一種修辭。

同學們，大家好！仰首是人生，俯首是青春。在人生的花季中，讓我們攜手風雨兼程。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，總是向往著遠處的風景。不論前面是布滿鮮花的幽徑，還是險山惡水，我們已準備好既享受歡樂，也承受痛苦。只要青春還在，我們就不會悲哀。今天，讓我們一起搭乘青春的列車，踏上美麗的人生之旅。（2）、活動委員會請你就如何開展這次活動提三點建議。

可以是關于活動主題，也可以是活動形式。注意稱呼，語言要得體，主題明確。（3）、你知道哪些名人的青春勵志故事，請寫出一個。用腳打敗命運（克里斯蒂布朗專注于文學創作，頑強的毅力使他征服了全身癱瘓的攔路虎，最終驚人地獲得成功。）啟示：我們學習也應該全身心地投入，不怕困難，把握好衡量決心的尺度——毅力，用汗水換來優秀的成績。

霍金青年時代患上不治之癥，但他頑強拼搏，最終戰勝了命運，成為偉大的物理學家。啟示：身體的殘疾并不可怕，只要有堅定的信念，頑強的意志，我們可以挑戰命運。如張海迪、海倫凱勒等都向我們證明了這一點。所以我們要做堅強的人。

7、青少年的心理健康標志有哪些，請打開課本102頁讀一讀。

8、青春是美好的，我們有許多關于青春的歌、青春的詩、青春的書，請你為大家推薦一本關于青春的書。

大家好，我推薦《花季雨季》，這部作品真實反映了當代中學生的生活，切合中學生的心理，值得一看

9、在“青春我來唱”這一環節中，全班合唱”讓我們蕩起雙槳”之后是小明獨唱”我的未來不是夢”,請你為連接這兩個節目寫幾句串臺詞.。

一曲“讓我們蕩起雙槳”，大家已經揚帆起航，朝著夢想前進了，只要我們用力揮動雙槳，我們的未來就不是夢，下面請欣賞小明獨唱“我的未來不是夢”。

10、在“青春我來秀“才藝比拼中，請你根據下面的句式特點,從26個字母中任選兩個字母仿寫兩句話.。

青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。青春是Ａ，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。青春是Ｂ，是心與心結合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，是攜手走過人生中的道道坎坷。青春是 E，是書架，是智慧，沒有書的青春是不開的花，青春如果不與書結緣，就失去了和世界上無數優秀的人交流的機會。青春是 N，像一道閃電，充滿激情，沒有激情的青春是乏味的，有激情才有創造力，激情像一道閃電，它使青春之光更加燦爛。

11、.綜合性活動后,你感到收獲很大.第二天上學路上,鄰班一位同學問你:”學習這么緊張,花這么多時間搞活動,劃得來嗎?”請你用一兩句話得體地回答他的提問,表明你的看法

我認為搞這樣的活動很有價值，因為這不僅可以豐富同學們的生活，緩解學習的壓力，更重的是它鍛煉了同學們聽說讀寫各方面的能力，增強了我們對語文的學習興趣。（言之成理即可）

第二篇：九上綜合性學習

人教版九年級上冊綜合性學習專題訓練

一、雨的訴說

1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細語”的，如杜甫筆下的“隨風潛入夜。”般親柔溫和，甚至連“風也不擁擠”，真是“

，吹面不寒楊柳風。”

2、寫出兩個含“雨”的成語：

3、寫出與雨有關的諺語或俗語一個：

寫出與雨有關的詩文一句：

4、雨說“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請你談談雨給人類，給社會帶來了一些什么？

5、班上要編輯一本“雨的訴說”的文學作品集，需要一段優美流暢的導入語，下面的這段導入語不夠完整，請在橫線上填入恰當的詩句或詞語。

提起雨，我們心中無不涌起一份感動。春天的雨“。”；夏天的雨“風聲撼山翻怒濤，雨點飛空射強弩。”；江南的雨多情，塞北的雨

；詩中的雨充滿靈氣，畫中的雨

。雨有時

，有時暴怒如猛獅。

6、補寫下句：

（1）王母娘娘伸手————

（2）屋漏偏逢 ————

（3）雨澆泥菩薩————

（4）蜘蛛收網天將雨，————

7、雨是一種自然現象。久雨不晴，人們管它叫“

”；久旱而雨，人們管它叫“

”。它或為絲且小雨，溫柔連綿；或為滂沱大雨。“兩三點雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“

”描繪了雨的溫柔潤澤；“清明時節雨紛紛”，；“白雨跳珠亂入船”，表現了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽風吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無情……

翻開詩文卷著，處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩嗎？

1、完成“雨的訴說”這次綜合性學習，你一定留下了深刻的印象，請結合這次綜合性學習所開展的活動，完成下列各題。

（1）活動一：猜一猜 猜下列謎語。①千條線萬條線，落入水中皆不見。（打一自然現象）②久雨不晴。（打一省會城市名）

③杜甫《白帝》中有詩云“白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆”。（打一成語）（2）活動二：賞一賞“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。”

我不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出現在各類文學作品中。請你展示兩句寫雨景、抒雨情的古詩名句（要注明作者和題目），并選一句作簡要賞析。

名句：

賞析：

（3）活動三：聽一聽你聽到的雨聲其實就是我用生命敲擊世界的聲音，我滴落在屋檐瓦欏之間，花草樹木之中，江河湖海之上。不同的敲擊聲混合在一起，便組成了一首最有情味的詩。請你靜下心來，閉上眼睛，在夏日的午后，在涼涼的秋夜，在茂密幽靜的竹林，在悠長寂寥的小巷，聽我纖細的足音，聽我深深地呼吸……然后，把你聽到的獲記憶中的最動人的雨聲描繪給別人聽，告訴他們你是在怎樣的一種環境和心境下聽到的我。（100字以上）我的描述：

2、親愛的同學們，在“雨的訴說”的綜合性學習中，你們一定熟悉了那靈動的聲音，奇異的形體和清透的心靈，那么，請完成下列題目，讓大家都能讀懂雨的心曲。

【活動一：導入雨的訴說】假如你是“雨的訴說”這次綜合性學習的主持人，請你寫一段生動的話語，用擬人的手法，以“雨”的身份，導入“雨的訴說”這一話題。

【活動二：收集雨的詞匯】自古以來，雨因為它常見，所以在文字中均能見到它的身影。請摘錄含“雨”的成語兩個，俗語一個，寫在下面：

成語：

俗語：

【活動三：尋找雨的蹤跡】對于我們中國人來說，雨也許是比較常見的，但是就整個地球而言，情況就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方則一連幾年可能不下雨，你知道這些趣聞嗎？不妨查一下相關的資料，寫出來與大家共同享受。

【活動四：傾聽雨的聲音】我們聽到的雨聲是雨用生命敲擊世界的聲音，那可是一首最有情味的詩，假如你是“聽聽我的聲音”活動小組的負責人，你準備和你的組員一起，怎樣開展這次活動，寫出你的活動計劃。

【活動五：說說雨的功過】任何事情都有其兩面性，利與弊總是密切關聯。自然界的雨也是如此，它有時溫柔多情，有時狂暴肆虐；有時文靜如女孩，有時剽悍如野馬。有了雨我們的世界才變得瑰麗多彩，有了雨我們的生活才變得滋潤甘甜。某班同學針對雨的利與弊展開辯論，你贊成哪一方觀點？請寫出理由。正方觀點：雨的利大于弊。

理由：

反方觀點：雨的害大于利。

理由：

【活動六：解讀雨的精神】平凡的雨卻蘊含著一種偉大，無生命的雨卻蘊含著深邃的內質與精神，請你談談你從雨的身上讀出了哪些可貴的品質？

答案：

1、（1）①雨②貴陽③大雨傾盆（2）春潮帶雨晚來急（韋應物《滁州西澗》）好雨知時節（杜甫《春夜喜雨》）“春潮帶雨晚來急”這句詩描繪出了一幅春水突漲的畫面：晚春時節，滁州西澗，草木茂盛，黃鸝時鳴，一場大雨突然而來，澗中水位猛漲。一個“急”字既寫出了雨來的快而大，又借“潮”字暗示環境的偏僻幽深。（3）春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，掛在群山上。你聽！雨掉在屋面上“滴答滴答”，就像奏著打擊樂。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起來，水面上還濺起一朵朵小水花，又似水花姑娘在輕盈的跳舞……雨點像斷了線的珠子，一滴一串的掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，染綠了水，染綠了石板小路。

2、活動一：我是快樂而沉靜的雨。我從天空中飄落，伴著我快樂的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意：我和著自然清新的空氣，將溫柔的臉輕輕的貼近土地，在泥土中消融。我用靈動的聲音，奇異的形體和清透的心靈向你訴說，不知道你是否讀懂了我。

活動二：示例：風調雨順、風雨交加、血雨腥風、未雨綢繆

天要下雨，娘要嫁人。/雷聲大，雨點小/聽風就是雨。/屋漏偏遭連夜雨，船行又遇打頭風。/春雨貴如油。

活動三：世界多雨的地方在威爾里爾和乞拉朋齊。夏威夷群島的威爾里爾，年平均降水量達11680毫米；印度的乞拉朋齊，1861年曾出現年降水量20447毫米的記錄。而非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽光妁照，空氣干燥，被稱為沙漠中的沙漠。活動四：提示：計劃要周密，而且要有可行性。

活動五：示例：選正方。世上萬物的生長離不開水，認的生存更離不開水。盡管雨有時會給人帶來災難，但隨著科技的進步，人類戰勝自然的能力不斷增強，人類會把雨造成的災難降到最低限度。活動六：示例：（1）雨，犧牲自己，滋潤他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要擁抱大地，擁抱大海。

二、微笑著面對生活

1、假如你是這次演講活動的主持人，請設計一段開場白。

2、請寫出與“失敗”有關的名言或警句、俗語、詩句。

3、寫出有關“寬容”的名言、詩句、警句或俗語。

4、寫出有關“合作”的名言、警句、詩句或俗語。

5、班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學習活動。請根據提示，完成下面問題：(1)小軍是這次活動的主持人，活動開始時，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。善于生活的人，總會以微笑面對。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；__________________，_______________________。

請你仿照上面畫線的句子，在橫線處續寫一個詮釋“微笑”的生動的句子。

(2)在這次活動中，九年級(2)班將開展以“微笑面對失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對失敗的事例作為事實論據。請你列舉一例。

(3)你認為除了進行演講比賽外，還可以開展哪些活動?

部分答案：(1)示例：它像雨露，滋潤枯萎受傷的心靈，讓人重新煥發青春光彩；它像利劍，斬斷密密麻麻的荊棘，讓人擁有一路向前的勇氣。(2)示例：林肯是美國最偉大的總統之一，但他更是一個從種種不幸、失敗中走出來的偉人。如果不是具有那種面對苦難堅強以對的精神，他就不會在經歷了如此多的打擊之后，還能進駐白宮。(3)示例：講故事、詩文朗誦比賽等。

三、青春隨想

青春是一個永不老去的話題它永遠都會讓人浮想聯翩；少年閏土青春的憧憬，杜小康青春的苦澀，李京京在公開課上的青春壯舉……青春是人生最美好的一段時光，值得大書特書，讓我們一起暢想青春吧!

1、青春是美好的，我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，請你仿照例子仿寫句子。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有

；擁有。

2、青春是美好的，然而有又是苦澀的。《孤獨之旅》中的杜小康因家庭變故而失學，不得不隨父親去放鴨。在你們學校有沒有由于家庭困難打算輟學的學生，除了物質上的幫助，你打算如何勸說他們重新樹立起生活的信心，安心在校園讀書呢？

3、放鴨的經歷，讓杜小康覺得自己“突然地長大了，堅強了”，在人生旅途中我們每個人都要長大。目前，九年級一班準備召開“十四歲，我們邁開青春第一步”的主題班會，請你以主持人的身份設計一段開場白。

4、步入青春，我們會品嘗到人生的酸甜苦辣。青春，也會遭遇挫折。假如你的一位朋友給你發來短信說，最近生活中遇到了一些挫折，對前途感到迷茫，對生活失去了希望，對人生失去了方向，很是苦惱。請你給他回復一條短信，鼓勵他戰勝自我，勇敢面對生活中的困難，走出人生的低谷。

5、展望青春，我們滿懷理想，渴望實現人生的價值。假如你們班準備開展有關“理想”的主題班會，請你完成下面的任務。

（1）請你推薦一則名人名言來渲染活動氣氛。

（2）九年級是初中學習沖刺的一年，有的同學奮起直追，準備考入理想的高中，而有的同學悲觀失望，自暴自棄，請你寫幾句話鼓勵悲觀失望的同學。

6、青春需要揮灑汗水，青春需要奮起拼搏，銳意進取。在已經結束的北京奧運會上，中國的奧運健兒們用他們的汗水和淚水奏響了青春之歌，他們的奧運精神將激勵我們大家勤奮學習，為了發揚奧運精神，班級開展了“話說中國奧運人物”綜合性學習活動，要求你在活動中介紹一位奧運金牌獲得者，為了完成任務，你將采訪有關人士。備選人物：張娟娟

林丹

杜麗

（1）你打算采訪的人物是誰？采訪的理由是什么？

（2）你準備給采訪對象打電話，應該怎么說？要求說明目的，語言得體。

（3）請你根據采訪需要，擬定三個在采訪中提出的問題。

答案：

1、友情，就擁有了一份理解和支持

友情，就擁有了一份快樂和溫馨

2、提示：勸說時，應注意與他們進行心與心的交流，言辭一定要懇切，切忌傷害了他們的自尊心。

3、十四歲，我們踏著青春的旋律，翩翩起舞！十四歲，我唱著快樂的音符，姍姍而來！十四歲，我們站在新的起點上，意氣風發；十四歲，我們眺望美好的未來，躍躍欲試！十四歲，我們邁出青春的第一步，用自信的微笑面對燦爛的明天！青春的歲月里有無限夢想，就讓我們為自己的夢想追尋，為我們的個性張揚！

4、示例：沒有風流，就顯示不出帆的威力；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣；丟掉那些不必要的哀嘆，帶上一顆男子漢的心，踏實而穩健的走這段坎坷多變的歲月，你會發現風雨之后的彩虹更迷人。

5、（1）示例：理想如晨星——我們不可觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。（2）同學們，我們現在正處在學習的沖刺階段，無論沖刺后的結果如何，我們都要努力學習，因為只有努力去學習才不會給人生留下遺憾，才會無悔于青春。

6、（1）示例：張娟娟。因為她是中國第一個奧運會射擊冠軍。

（2）娟娟姐，祝賀你！我是某某中學的學生某某。我們班正在開展“話說中國奧運人物”活動，我想了解你平時訓練的有關情況。您可以在百忙之中接受我的采訪嗎？（3）A、你奪得金牌的那一刻，最想說的一句話是什么？ B、你奪得金牌后最大的感受是什么？

C、你今后有什么打算？

1、青春是美好的，展望青春，憧憬未來，你會滿懷理想，渴望實現人生的價值。如果你有一個美麗的心愿，請把你的心愿寫下來。

2、全班將舉行一次青春的儀式，請寫一篇青春宣言。暢談未來，互相激勵。

3、為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個青春的座右銘吧！

4、寫出與青春有關的格言、詩文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱。格言：

詩文：

歌曲：

名著：

影視作品：

4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母音都能激起我無窮的想象。

青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，使攜手走過人生的道道坎坷。

青春是 ：___________________________________________________________________

青春是：___________________________________________________________________

5、材料一：大文豪莎士比亞說，青春時代是一個短暫的美夢，當你再醒來時，它早已消失得無影無蹤了。事實確是如此。

材料二：馮小剛在《童夢奇緣》里邊說，生命是一個過程，可悲的是它不能夠重來，而可喜的是它根本就不需要重來。

材料三：古詩漢樂府《長歌行》里寫到:“百川到東海,何日復西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲。”明徐有貞有“花有重開日，人無再少年”這些說的全都是怎樣發憤，怎樣圖強。但是，我們也同樣聽說過：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”

根據以上材料概括“青春”的特點：

四、好讀書 讀好書

1、【看名人怎樣讀書】

名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學而不思則罔，思而不學則殆。”孟子提倡：“盡信書，則不如無書。”陶淵明主張“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”朱熹倡導：“循序而漸進，熟讀而精思。”等等。然而有一點是相通的：那就是讀書時不管周圍的環境如何喧嚷，都要做到心無旁務。要有自己的思考，不能斷章取意，養成習慣，才能在學習中獨領風騷。

⑴欄目中有兩個字容易讀錯，請你給它注音。風騷（）

喧嚷（）⑵由于粗心，欄目中劃線的兩處各寫錯了一個字，請你改正。心無旁務

斷章取意

【你說我說說讀書】

在討論怎樣處理流行作品與讀經典名著的關系問題時，同學們形成了兩種觀點：

有人認為，應該多讀流行作品。流行作品用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。

也有人認為，應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當十的價值。

兩種觀點，你更傾向于哪種，請說說你的依據并作簡要分析。

___________________________________________________________________

【文化長廊——名著大家讀】

這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚，喝道……

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。”

這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個

的人（性格特點）。

2、某班級舉行了一次“走進文學世界”的綜合性學習活動。同學們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請按照提示完成①—③題。①.活動中，有同學犯了一些讀音和書寫的錯誤，請你幫助改正。（1）某同學的開場白是《致文學》，他讀錯了兩個字：(2分)你（指文學）是廣袤（máo）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。……

“袤”應該讀成“泊”應該讀成（2）某同學摘抄了一段名言，他寫錯了兩個字：（2分）人最保貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞虧……（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

字應該改成字

字應該改成 字 ②.某同學被名著中的人物感動，寫了一副對聯。請你寫出對聯涉及的人物名字。上聯：搏命運風浪，巨人譜寫英雄樂曲。（人名：）下聯：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經。（人名：）③.某同學閱讀一首古詞，出了兩道習題，請你完成。

漁

家

傲

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。（1）下面對這首詞的理解，不恰當的一項是：

（）A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉之情。

D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發征夫淚”抒發了將士們怎樣的情懷？

3、請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整后面的句子。

我來到法蘭西，聽到了羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；

我來到

，聽到了；

我來到

，聽到了。

答案：

1、（1）sāo

rǎng（2）騖

義。

3、明確觀點（1分），給出理由（2分）。理由合理即可。如（1）應該多讀經典名著，因為名著畢竟經過了時間的考驗，所反映的都是對人性的贊美、對真理的追求，所以贊成多讀經典名著。（2）多讀流行作品，因為流行作品反映了現代的流行趨勢，富有現在的生活氣息。但有些價值不高的或膚淺的讀物，我們沒有必要去讀。

魯智深

俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中有細。

2、①.(1)“袤”讀mào

“泊”讀pō）(2)“保”字改為“寶” “虧”字改為“愧”（每個1分，共4分）②.貝多芬

孫悟空 ③.（1）D（2）抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷。

3、英國 ；笛福在敘述著魯賓遜的非凡荒島生活蘇聯；奧斯特洛夫斯基在講述著保爾的成長經歷

五、金錢，共同面對的

一、知識積累：

1、名言：

黃金是最重的枷鎖。——巴爾扎克

如果你把金錢當成上帝，它便會像魔鬼一樣折磨你。—— 英國 菲爾丁

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻

——馬克思

沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則是更加悲哀——列夫 ?托爾斯泰

①有錢能使鬼推磨。

②君子愛財，取之有道。

③ 時間就是金錢。

④瞎子見錢眼睛開

⑤人為財死，鳥為食亡

⑥金錢如糞土 ⑦錢財乃身外之物

2、俗語：

3、與錢有關的成語及詩句。

腰纏萬貫、富甲一方、囊中羞澀、捉襟見肘、揮金如土、開源節流、紙醉金迷、愛財如命、財大氣粗、惟利是圖、貪得無厭

天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白《將qiāng進酒》 人皆嫌命窘，誰不見錢親？——張可久《正宮·醉太平》

二、相關練習：

1、辯論題：請為下面的辯題寫出辯論詞，要做到觀點鮮明，有理有據。

辯題：金錢是不是萬能的？

正方觀點是：

___________________________________________________________

理由是： ___________________________________________________________

反方觀點是 ：___________________________________________________________

理由是：___________________________________________________________

2、某校九年級學生在組織“金錢，共同面對的話題這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行和中國農業銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢“外圓內方”取義“天圓地方“之意，它在錢幣發展史上具有重要意義。請繼續探究其余各徽標的含義。完成下面的題。

（1）你能探究出中國工商銀行、中國銀行和中國農業銀行的徽標流露出的共同信息嗎？

（2）對待金錢，人們眾說紛紜，你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。

3、（據新華社上海19日電）農歷大年初一，鄭菲菲一覺醒來，發現枕邊多了一抹紅色——一個折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學，如日出之陽。學問藏之身，身在則有余。勉之。”蒼勁而有力書法，菲菲看出是爺爺的字。她激動的說：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了。” 新春的上海，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風，在一些家庭悄然流行。大學一年級的吳雪虹今年是第一次以大學生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實自己，知識永遠是最可靠的資本。”（1）請給上面的一則新聞擬一個小標題。（不要超過10個字）。

（2）讀六年級的表弟到你家拜年，父母想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？

（3）有關“春節壓歲錢”的問題，九一班學生曾進行了一番辯論，甲乙雙方的觀點各不相同，請寫出你的見解（或觀點）。

甲方：在春節的喜慶氛圍里，長輩們發給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對小輩們的關心和愛護，表達了歡度佳節，喜慶熱鬧的意思。

乙方：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀升，產生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對孩子的健康成長是不利的。我認為：

（4）新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請你改正。

4、學校要組織一次“學生消費情況”調查活動，假如你被指定為這次活動的策劃人，請你為這次調查活動作一個策劃方案，請把你的設想寫在下面。（1）你打算從哪些方面進行調查?（2）請你設計兩種具體的調查方案。

（3）通過調查，你發現許多學生存在不良的消費習慣，請寫一條標語，呼吁同學們樹立正確的消費觀念。

5、通過這次活動，你知道應該如何正確看待金錢了嗎？結合實際談談。

6、按提示答題：

（1）越來越多的同學坦言將來要做公司老板、“大款”、甚至干脆說讀書就是為了長大后“掙大錢，住豪宅，過闊氣日子”。你是怎樣看待這一問題的？（2）假如你來擔任這次綜合性學習的主持人，請仿照下面的示例，運用比喻手法寫兩個句子作為本次綜合性學習活動的結束語。

示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。

仿寫：金錢

（3）財富論壇采用采訪錄的形式，通過各行各業人士對財富的不同看法表現出身份職業等對思想認識的影響。試根據例句進行仿寫。

例句：政治家：人民安居樂業是我最大的財富。

受希望工程資助的大學生：財富是貧窮中的努力，是有愛心。仿句：下崗工人：對生活的信念是我的財富。

財經專家：

病人：

孤獨老人：

7、讀下列材料，答題。

A、B兩個國家不合，于是A國宣布，100元B幣只能兌換90元A幣。而B國也針鋒相對，宣布：50元A幣只能兌換40元B幣。有個聰明的家伙根據兩國的規定積累了一大筆財富，他是怎樣辦到的？

8、我國古代貨幣是歷史上留存至今數量最多、內容最豐富的實物資料。幣制的沿革和形制的變化直接反映了各個歷史時期政治、經濟的狀況，鑄造技術的進步及文字書法藝術的發展態勢。了解這些，可以增長知識，擴大視野，從而從一個側面理解歷史進程和當代經濟生活的本質和規律。你了解這些嗎？試回答下列問題。

（1）你知道最早的錢是什么樣子嗎？

（2）在漫長的經濟發展史中，錢發生了哪些變化？（3）未來社會中，錢的變化趨勢又會是怎樣的？

1、正方觀點是金錢是萬能的。

理由是：俗話說“有錢能使鬼推磨 ”，在現代這個日益物質化的社會，有了錢就有了一切，老百姓說：“金錢是飯，是衣，是車，是房……”所以說金錢是萬能的。

反方觀點是“金錢不是萬能的”。

理由是：金錢能買到補藥，卻買不到健康。金錢能買到鐘表，卻買不到時間。金錢能買到書籍，卻買不到知識。俗話說“黃金是最重的枷鎖”。孟子有富貴不能淫的精神；陶淵明有不為五斗米而折腰的品質；朱自清有寧愿餓死不領美國救濟糧的氣節。所以說金錢并不是萬能的。

2、（1）都是外圓內方，沿用了秦半兩錢的寓意；中間方形部分都用獨特的圖案表明該銀行的特點。

（2）錢財乃身外之物，我們不要成為金錢的奴隸。人生中最重要的是親情、友情、愛情、事業等。

3、（1）壓歲言代替壓歲錢或壓歲言風悄然流行。

（2）少壯不努力，老大徒傷悲。一年之計在于春，一生之計在于勤。千里學海志士渡，萬仞書山勤者攀。

（3）我認為：壓歲錢不能變味，一是不能再錢數上攀比，二是可以變變方式，比如可以給孩子們挑選一些增長知識的書籍、光盤之類的“壓歲錢”，總之讓他們學會感恩，得到收獲！（4）改為:她沒有要紅包，只收了爺爺的一句囑咐。

4、（1）學習用品、正餐零食、服裝鞋子、娛樂通訊、交通旅游。（2）①采取問卷調查，了解同學們的消費習慣； ②實地觀察，了解學生消費狀況；③隨機采訪，了解學生消費觀念。

（3）

提倡適度消費，反對鋪張浪費。

發揚節儉精神，提倡科學消費。

5、（金錢本身是沒有善惡、好壞之分的，關鍵要看人怎么操作。因為運用金錢既可為善，也可作惡；既可維護和平，也可引發戰爭；既能發展慈善事業，也能制造罪惡事端。所以我們要正確看待金錢，以免陷進“拜金主義”的泥潭，到頭來害人害己。）俗話說得好“君子愛財，取之有道，用之有度”，我們應該樹立的正確的人生觀和金錢觀，讓金錢發揮它積極的作用。

6、（1）追求物質生活和精神生活，其中精神生活更重要。（2）仿寫：金錢像一把標尺，丈量著你的貪欲。

像一根魔棒，使貪欲更加瘋狂。（3）財經專家：財富是金錢，更是致富的方法和經驗。病人：身體健康是人生最大的一筆財富。

孤獨老人：一家人團團圓圓或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的財富。

7、（1）無論哪個國家，都可以用本國貨幣獲得更多的另一個國家的貨幣，那么在A國以A幣換的更多的B幣，然后用換得的B幣到B國換取更多的A幣，如此往復，財富就會像雪球越滾越大。（2）貪欲——人生的陷阱。

8、（1）最早的錢是獸皮，是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，就在上一個千年之交的北宋，中國社會的經濟交易中已經大量使用紙張印刷的貨幣“交子”。（2）從獸皮到紙幣，從紙幣到電子符號。（3）人類社會最終進化到不需要錢的階段，貨幣最終消失。

六、話說千古風流人物

1、閱讀下面這個語文活動方案，回答后面問題。（6分）活動主題：話說千古風流人物 活動準備：

①

②評委制訂評比方法和評分標準。活動步驟：

①主持人宣布活動開始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并說說其中蘊含的情懷。③向大家推薦一位我國當代的風流人物。④評比總結。（1）、從“活動步驟”看，“活動準備”部分有明顯的遺漏內容，請你補上一條。

（2）、寫出你最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并寫出其中蘊含的情懷。

詩文名句：

蘊含的情懷：

（3）、“數風流人物，還看今朝。”請你向大家推薦一位我國當代的風流人物，并說說你推薦的理由。

2、在我國古代歷史長河中，曾經出現過無數風流人物。在語文教材中出現過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉……現在請協助出一期以“話說千古風流人物”為主題的黑板報，相信你一定表現很出色。

（1）黑板報共有三個版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結構、字數都相同。第一版：品讀古名人名言

第二版：評述古名人功過

第三版：_______________________（2）第一版中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。（友情提示：批注可從語言特色、表現手法、思想內容、得到啟發等方面入手）

[示例]

名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細小的事情，語重心長。

名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對古名人得失的評價，請你以“我眼中的___________”為題，寫一段評論性的話，在黑板報上刊出。要求有觀點有分析，不超過80字（4分）

答案：

1、課外搜集我國古今風流人物的有關資料。

⑵（略）

⑶（略）

2、推薦古名人名篇（建立古名人檔案，領略古名人風采等。）

實戰演練：

1、班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。(1)你所在的小組討論后認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標題。你擬的標題是什么?(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現象，并提供一句關于不可輕視小事的名言。

你列舉的生活現象是：_____________

_____

你提供的名言是:_________________

(3)李明準備先談小事與大事成敗的關系，再談小事與人品修養高下的關系，這兩部分內容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。

(4)演講過程中有幾個同學在下面說笑打鬧，班會結束前，你作為主持人作小結，想結合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么?(80字左右)

2、閱讀下列三則材料，寫出你的探究結果。

材料一：大哲學家黑格爾讀書時養成了一個獨特的習慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月的廣泛讀書，細水長流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。

材料二：毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的 積累，為他的創作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。

探究結果：

3、4月23日，是“世界讀書日”，班里準備在今天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參加了這次活動，請你按要求完成以下任務。

（1）.為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關讀書的名人名言。

（2）.4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。

（3）.“小演說家” 明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發生“這是不是技巧”的問號，那他絕學不到什么技巧。

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味，那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋友的。對此想象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。（4）、為配合這次活動，班里還準備一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。（欄目名稱為4個字）

[示例]欄目名稱：書海泛舟

欄目內容簡介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱：

欄目內容簡介：

答案：

1、(1)(示例：①小事不小

②誰說小事小

③切勿小看小事 ④小中見大

⑤滴水見太陽(符合要求即可)

(2)現象示例：①隨地吐痰

②亂扔垃圾

③講臟話

④隨便橫穿馬路

名言示例：①勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

②千里之堤，潰于蟻穴。③差之毫厘，謬以千里。

④小不忍則亂大謀。(各占2分。符合要求即可)

(3)示例：①小事對大事有影響，對做人有沒有影響呢?②小事不僅對大事的成敗有影響，而且往往能反映出人品修養的高下。③剛才我們討論了小事對大事的影響，下面我們再來看看小事對做人的影響。(符合要求，且語句通順，即可得滿分)

(4)(3分)示例：剛才演講時，有的同學說笑打鬧，這看似小事，其實不是小事，因為這既影響了本次活動，也是不尊重他人的表現，給大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。(要求能指出現象，結合班會主題作出評析，提出希望，并做到語言連貫得體)

2、探究結果：無論是哲學家還是政治家乃至一個普通人，要想將點滴的閱讀積累成為浩瀚的知識，就必須注重良好的閱讀習慣和持之以恒的閱讀信念。② 良好的閱讀習慣對于一個人的成功具有非常重要的作用。

3、（1）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光（莎士比亞）；讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

（2）第三則，因為第三則是對社會上讀書浮華風氣的批評，與演講的主題無關。（3）王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導。（4）名人讀書——介紹名人怎樣讀書的故事，激勵學生讀書； 讀書方法——介紹一些有效的讀書方法，以指導同學們更好地讀書。

第三篇：九上綜合性學習檢測題

九上綜合性學習檢測題

姓名：成績：

1、語文綜合性學習。（8分）

一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。開展“光盤行動”，拒絕“舌尖上的浪費”，已經成為一種時尚。某中學也開展了校園“光盤行動”的活動，請你來參與。（“光盤”：吃光盤子里的食物）

【活動一】學校刊出以“光盤行動”為主題的校報，其中“社會聚焦”欄目刊登了以下三則材料，請仔細閱讀，概括出這三則材料的主要內容。（不超過30個字）（2分）

材料一：新華網有關數據顯示，我國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。材料二：開州在線訊縣城一位街道工作人員發出了“光盤行動”倡議，立即得到了社區居民的大力支持。社區的廖女士說：“生活好了，聚餐的機會多了起來，我們都應該珍惜糧食，杜絕浪費，社區發起在餐桌上節約的號召，我們一百個支持。”

材料三：開州日報記者了解到，目前開免費打包”等服務項目，引導消費者做“光盤一族”。

【活動二】學校在餐廳內張貼了下面三句宣傳語，你最喜歡哪一句？請說明理由。（3分）A．“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧!B．做“光盤一族”，成“節約達人”。C．拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡（）句，理由是【活動三】學校“光盤行動宣講組”走出校園宣傳，市民積極響應，一位黃先生這樣感慨：“請人吃飯，寧愿剩下也不能不夠啊，如果餐桌上都是吃得干干凈凈的盤子，總感覺不好看，怕客人覺得自己小氣。”針對這種感慨，作為宣講組一員的你，想對黃先生說些什么呢？（3分）

2、在閱讀方法交流活動中，小朵向同學們介紹了三位名人的閱讀方法，請你選擇其中的一種方法進行評價。（3分）

【莫言“耳朵”閱讀法】作家莫言從小就喜歡聽村里的老人講故事，他還經常去聽充滿濃郁生活氣息的民間戲曲，還仔細聆聽大自然的聲音，諸如植物生長、動物鳴叫??

【華羅庚“默想”閱讀法】數學家華羅庚拿到一篇數學論文時，往往先看題目，然后默想自己來寫這篇文章，應該先寫什么，再寫什么，最后怎樣收尾，想清楚后再讀文章。當看到文章的內容和自己的想法一致時，每每發出會心的微笑，然后瀏覽而過；當看到新穎的見解時，便細細閱讀。

【毛澤東“四多”閱讀法】偉人毛澤東讀書主張“四多”——多讀、多寫、多想、多問。多讀指讀書的面要廣，重要的書要多讀幾遍；多寫就是摘抄妙語佳句，圈點眉批，寫讀書筆記；多想即反復思考書本知識在生活中如何應用；多問就是有了問題就要問。

我的評價：

3、語文實踐活動。(10分)

今年8、9月份，CNTV中國公開課：【中國漢字聽寫大會】越來越多的人使用鍵盤書寫,用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機,央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》,”在游戲中學習知識、領略漢字之美“。節目一開播，收視率超過好聲音，漢字書寫的問題越來越受到人們的關注，某校九年級1班也準備搞一個“愛我漢字，護我文明”的主題活動。同學們已搜集了以下材料，特邀你參與活動。

材料一來自央視網復興論壇：在中國漢字聽寫大會中，成年人同步聽寫時，卻頻頻出錯，提筆忘字，連初中生都不如！有網友調侃：“我的語文一定是數學老師在體育課上教的！”用慣了鍵盤而不再動筆的人們，已經不知不覺集體患上了失寫癥。學的時候是用筆寫的，用的時候是用鍵盤敲的，機器的智慧代替了我們的腦袋。光明網曾做過調查：44.25%的成人覺得自己的字不好看；41.52%的成人經常提筆忘字。

材料二 漢字書法起源于我國夏、商時代。2009年9月30日，中國書法被列為聯合國教科文衛組織“人類非物質文化遺產代表作名錄”。教育部2012年出臺文件，要求中小學生開展書法教育，書法正式納入義務教育階段課程表，每周一課。

材料三 來自《青海日報》消息：《中國漢字聽寫大會》熱播后，有網站推出了應用軟件APP，一些年輕人下載該軟件，一邊寫字一邊沖關。在網絡上還出現了自稱為“鋼筆族”的年輕人，把漢字書法作為一種時尚，把寫一手漂亮字作為展現自己修養的方式。（1）請問材料一中提到了漢字書寫有哪些問題?是怎樣形成的？（4分）

答：（2）九年級還要開書法課，班里有的同學認為這沒必要，因為生活中電腦輸入已代替了手寫。請你結合材料提供的信息，向這些同學說說你的認識。（3分）

答：

（3）學校藝術節準備組織漢字書寫大賽，請你為這次大賽寫一幅宣傳標語。（3分）答：（4）漢字中有一類字叫做“會意字”，清代學者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成一字之意。”請從給定的會意字當中選擇一個，仿照示例對其字義進行解析。（4分）會意字：從、吠、休、炙、苗。

示例：晶，由三個“日”字構成，“日”為發光體，三個“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。選字：（）

解析：

4、閱讀下面兩段文字，分點概括“文明出游，入鄉隨俗”的三條小建議，每條不超過8個字。（3分）

在境外的旅游大巴上，如果需要喝水，就喝瓶裝水，并且不要吃漢堡、薯片等有味道和容易發出聲響的食物。其實，除了在大巴上要注意這類問題外，在境外地鐵、公車等公共交通工具上一般也規定不能飲食，有些還設置了懲罰規定，一旦違規被發現可能會被處以罰款，最好主動遵守。

公共場所的環境是靠每個人自覺維護的，一個人不注意就會給整個環境造成不和諧的音符，不少中國人走到哪里都是未見其人，先聞其聲，不僅破壞了環境，也惹來別人的厭惡。還有境外媒體曝光中國人排隊喜歡習慣性地挨著。其實，在國外，這會讓前后挨著的人覺得不舒服，會被認為是侵犯了隱私。

5、閱讀下列三則材料，問答問題。（共8分）

材料一央視2012年10月14日在《新聞直播間》節目播出“中國式過馬路”：湊夠一撮人就可以走，跟紅綠燈時沒有關系的，只看人不看燈。

材料二右圖為漫畫《一步到“位”》。

材料三數據顯示，2009年，全國共發生道路交通事故造成67759人死亡、27.5萬人受傷，直接財產損失9.1億元；2010年和2011年，交通事故造成死亡人數分別是65225和62387人，已經連續十余年居世界第一。引發事故的主要原因有無證違章駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、違章占道行駛、行人及非機動車違規過馬路等。

（1）請用一句話概括出以上三則材料共有的信息。（3分）

（2）材料二漫畫反映了社會中的一些不良風氣，請仔細觀察，是說出其的寓意。（3分）（3）針對材料三中提到的引發事故的主要原因中的任意方面，請你寫一條不超過15字的宣傳標語。（2分）

6、學校論壇開展了“我的中國夢”的大討論，師生們紛紛發帖，發表自己的看法.請你跟帖，闡述你的“中國夢”。（2分）

教師桃李滿天下：我國的語文教育改革更深入一點，我國民眾語文素養再提高一點，這就是我的中國夢。

我的跟帖：

7、閱讀下列材料，寫出你探究后的發現。（4分）

某網站上發了個帖子：“假如你有100斤黃豆要賣出去，可現在市場上黃豆滯銷，請問你有什么辦法把豆子賣出去？”

跟帖的網友紛紛支招兒，現列舉三種如下：

第一種：把豆煮熟。如果賣不出去，就做成豆豉；還是賣不出去，就加水發酵，改賣醬油。第二種：做豆腐。如果做硬了，就賣豆腐干；做稀了，就賣豆腐花；實在太稀了，就賣豆漿；如果豆腐賣不出去，就放幾天，改賣臭豆腐；還是賣不出去，就讓它長毛，改賣腐乳。第三種：讓豆子發芽。如果豆芽滯銷，就讓它長大點，改賣豆苗；如果還賣不動，就讓它再長大點，賣盆栽，命名為“豆蔻年華”，這次賣的文化而非食品，如果還賣不出去，建議拿到適當的鬧市區進行一次行為藝術創作，主題就是“豆蔻年華的枯萎”，以此完成另一種意義上的成本回收；如果行為藝術沒人看，那就趕緊找塊地，把豆苗移栽入土，灌溉施肥，除草培育，幾個月后，再去市場賣豆子??（選自《莫愁》）我的探究發現：

8、班級舉辦內容為格言寫作的語文活動。請你仿照下面示例，從“棉花、帆、釘子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等選項中任選兩個，各寫一句含有生活哲理的格言。（3分）示例①根：蓬勃向上的生命，以及默默無聞的奉獻，全部屬于大地母親；如果離開大地的懷抱，一切的成就，都會成為泡影。

示例②藕：無論是生活在水中，還是生活在淤泥里，都能夠保持一個純潔的靈魂。格言①：格言②：

9、閱讀下面這個語文活動方案，回答后面問題。（6分）話說千古風流人物 ●活動目的：（略）●活動準備：

①②評委制訂評比方法和評分標準。●活動步驟：

①主持人宣布活動開始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并說說其中蘊含的情懷。③向大家推薦一位我國當代的風流人物。④評比總結。⑴從“活動步驟”看，“活動準備”部分有明顯的遺漏內容，請你補上一條。（2分）⑵寫出你最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并寫出其中蘊含的情懷。（選用本卷詩文不給分）（2分）

詩文名句：蘊含的情懷：⑶“數風流人物，還看今朝。”請你向大家推薦一位我國當代的風流人物，并說說你推薦的理由。（2分）

10、某班開展了“青春隨想”綜合性學習活動，請你按照要求，回答10-----11題。

【材料一】24歲的無臂鋼琴師劉偉，憑借頑強的毅力，苦練琴藝，最終登上了維也納金色大廳的舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。

【材料二】北京大學的保安甘相偉，來自湖北農村，他通過艱苦努力考上了北大中文系，并出版了個人專著《站著上北大》。

【材料三】佳木斯市第十九中學青年女教師張麗莉，在客車失控沖向學生的瞬間，奮不顧身去救學生，自己卻被卷入輪下。

【材料四】“分人”劉翔走出北京奧運會因傷退賽的低谷，不斷創造佳績。在2012年國際田聯鉆石聯賽尤金站的比賽中，以12秒87的成績強勢奪冠，再回巔峰。

【材料五】山西師范大學學生孟佩杰，七八歲時就擔當起照料養母的重任，后來又帶著母親去上學，這個“久病床前無孝女”的故事感動了無數人。

1）.上面是某同學為“用青春譜寫愛的贊歌”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的三則材料是、、。（3分）

2）.下面是一段青春勵志宣言，請你仿照加點部分，將后面的句子補充完整。（4分）青春的歲月不會一帆風順。或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開拓自己的人生之

路；或許青春的天空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天；或許青春的，但我們。

11、綜合性學習活動。（10分）

沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦！從盤古開天辟地到如今，泱泱大國，在上下五千年的歷史進程中，風流人物輩出，燦若群星，浩如煙海：陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；李白“斗酒詩百篇”，范仲淹“先天下之憂而憂”??了解這些曾經在歷史上建功立業、對中華文明產生巨大影響的風流人物，將使你找到前進的動力。面對千古風流人物，你總會有所思，有所感。鑒于此，班主任組織了以“走近千古風流人物”為主題的綜合性學習活動，作為班級的一員，請你參與并完成下列任務。

（1）請你為這次活動設計一個開場白，使大家從中了解本次活動的內容及意義。（60字左右）（2）辯論臺推出“蘇軾與辛棄疾你更推崇誰”的專題辯論會，請就此論題發表自己的看法。（6分）

12、“你幸福嗎”是今年央視國慶節期間作的一個社會調查。雖然出現了諸如“我姓曾”、“你啥意思嘛”等“神回答”，但仍然引起了人們對“幸福”的拷問。現在重慶104中準備開展“幸福班級”的建設活動，請你積極參加。

⑴研讀下面三則材料，概括說說哪些因素能使人感到幸福。（4分）

材料一：究竟什么是幸福呢?網絡上流傳經典的段子說，“幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸”。話雖戲謔，卻道出了幸福是一種主觀感受的特點。人月兩圓是一種幸福，春華秋實是一種幸福，健康快樂是一種幸福，業績進步是一種幸福。你擁有了你所期望的，能不幸福嗎？（騰訊網）

材料二：莫言在自己的博客上說：“人類的欲望是填不滿的黑洞，窮人有窮人的欲望，富人有富人的欲望。漁夫的老婆起初的欲望只是想要一只新木盆，但得到了新木盆后，她馬上就要木房子??最后她又要當海上的女霸王。這就越過了界限，凡事總有限度，一旦過度，必受懲罰。”（新浪博客）

材料三：一位作家在接受采訪時說道：可能相比于我們的房貸，孩子的學費，還有我們的醫藥費，還有每一個人工作中的那些夢想，我們都會不輕松。但是我想，如果我們真的愿意相

信生命中還有很多美好，愿意看到生活中陽光的一面，我 們也許真的就可以過得幸福且詩意盎然。（鳳凰網）

⑵你所在的班級制作了一本名叫《幸福花園》的宣傳小冊子來記錄班級里的幸福小故事。班委會將這本小冊子分為三個欄目并取了相應的欄目名，但其中有兩個欄目名不是很恰當。請將這兩個欄目名找出來并分析其不恰當的原因。（4分）欄目一：《話說天下》（記錄國內外近期發生的大事趣事）欄目二：《蠟炬成灰》（記錄同學間相互幫助的溫馨瞬間）欄目三：《春芽成長》（記錄同學們戰勝困難后的收獲與快樂）不恰當的是和

原因：⑶小明同學剛上初中，最近總是郁郁寡歡。他覺得以前的朋友現在不常見面了，學習壓力越來越大了，幸福指數越來越低了。如果你是小明的同桌，請針對他的苦惱，結合“材料三”所告訴我們的道理勸勸他。（4分）

。”

13、班級開展“青春隨想”的語文綜合性學習活動，請你完成下列任務。（7分）

【“青春”趣解】趣解漢字是語文學習的一大妙趣。請參照示例，從“青、春、夢、想”四字中任選一字，進行趣解。（2分）

示例：趣----走過了一段旅程，才能取得成果，獲得樂趣。

【青春頌歌】仿造畫線句，再寫一句歌頌青春的句子，構成排比句。（2分）青春是流動的小溪，彈奏出動人的樂章；青春是盛開的花朵，散發著迷人的芳香。青春無限好，讓我們珍惜青春吧！

【青春感想】邁進“青春的門檻”，我們會嘗到人生的酸甜苦辣。閱讀下面的材料，寫出自己的感想。（30字左右）（3分）

時間老人給了每個人一名叫“青春”的盒子，誰對這個盒子特別珍惜，誰擁有青春的時間就會越長。一天，時間老人來到人間，看到一個16歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個60歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時間老人覺得非常奇怪，好奇地先打開了老人的“青春”盒子，發現里面裝的是寬容、愛心、樂觀、自信、勇敢??，而打開小伙子的“青春”盒子，發現里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑??。

我的感想：

14、閱讀下面的廣告語，回答后面的問題。（5分）

你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水；你有你的規則，我有我的選擇；你否定我的現在，我決定我的未來；你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待；你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。夢想，是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但，那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是陳歐，我為自己代言。

（1）“哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮”，請簡要談談你對這句話的理解。（2分）

（2）請你根據自己的實際，模仿這條廣告語，也擬寫一段話，為自己代言。（句式和結構大致相同即可，結尾已確定，3分）

15、某班同學在“好讀書，讀好書”的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。活動一：領略書的魅力——熱愛讀書。書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事。請寫出一條關于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(2分)我的座右銘：

活動二：探尋讀書方法——怎樣讀書。讀書還得講究方法，下面向你介紹兩位名人的讀書方法。你還有另外的讀書方法嗎？請介紹一種并說明使用這種讀書方法的理由。（4分）華羅庚“猜書”

我國著名數學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先對著書思考一會兒，然后再打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自已猜想的一致，就不再讀了。他這種猜想的方法不僅節省了時間，而且培養了自己的思維能力和想像能力。茅盾“背書”

文學巨匠茅盾，能熟練背誦120回的《 紅樓夢 》。他的朋友將信將疑，一次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地背了出來。可見，茅盾在長篇小說創作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。

我的讀書方法：我的理由：

參考答案

1、【活動一】我國浪費糧食現象嚴重，我市社區及餐飲單位開展“光盤行動”。【活動二】示例：A．文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，既打動人心又引人深思。B．用詞新穎，同學喜聞樂見，易懂易記。說明“光盤行動”的本質是提倡節約。

C．“剩”與“盛”諧音，意為因為“豐盛”所以“剩余”，同時也強調了開展“光盤行動”是提倡文明的行為。

【活動三】示例：黃先生：你好！糧食來之不易，請客夠吃就行。愛惜糧食，厲行節約是傳統美德，吃光盤中餐并不失面子。若能用多余糧食去拯救饑餓人群，那才是最好的面子。希望你愛惜糧食，加入我們的“光盤行動”。

2、示例：我欣賞莫言“耳朵”閱讀法。他聽故事、聽戲曲、聽大自然的聲音，養成了留心觀察自然、觀察生活的習慣。用這種方法可以豐富想象力，獲得寫作靈感，可以從生活中積累大量的寫作素材，為寫作奠定堅實的基礎。

3、（1）漢字書寫的問題有：成年人掌握的漢字不如初中學生（漢字書寫頻頻出錯）；成年人常常提筆忘字。（2分）造成的原因主要是隨著信息化時代、智能時代的到來，國人對智能手機、電腦漢字輸入尤其是對拼音輸入的依賴，造成了國人手寫漢字的能力迅速下降。（1分）（2）中國漢字是歷史悠久，是一筆寶貴的歷史文化遺產；聯合國、我國教育部高度重視漢字的書寫；寫一首漂亮字，也是一個人文明有修養的體現。因此請同學們重視漢字書寫吧。（3）示例：寫好硬筆字，為人生添色彩。硬筆精雕細刻出精品,書法千錘百煉鐵成金。中國書法，字里千秋。寫漂亮字，做文明人。

（4）選擇文字1分，解析3分（其中拆字2分，釋義1分）示例：從，兩個“人”構成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。吠，由“口”和“犬”構成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”構成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物。

4、①公共交通上不飲食②公共場所不喧嘩③排隊與人別挨太近。

5、（1）交通安全意識差是造成交通安全事故的主要原因。（2）寓意：一些人不遵守交通規則和公共秩序，隨意橫穿馬路去翻越護欄，結果很可能會因此送了性命。（3）如針對超速行駛擬寫“禮讓三分平安在，搶行一秒后悔遲”；針對不遵守交通規則現象擬寫“亂穿馬路最危險，文明行路保安全”；針對酒駕擬寫“若要親人勿牽掛，酒后不要把車駕”等。

6、只要肯動腦，總能找到恰當的方法；從不同的 角度思考會有不同的方法；沒有賣不出的豆子，只有想不到的方法。

7、棉花：是花，我卻不與百花爭芳斗艷；不是花，我卻用花絮溫暖人間。帆：離開船桅，我是一塊普通的布；只有走進江海湖泊，才能大展宏圖，才能高歌奮進。釘子：在壓力和困難面前，挺直腰桿，不斷進取，絕不彎腰低頭，受人歧視。谷穗：低頭，是向農人致謝；鞠躬，是向土地感恩。竹子：氣節和謙虛的完美結合，使你生機勃勃。

9、例句：或許青春的航船歷經風浪，但我們有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。（每空2分

10、（1）示例：陳涉的“鴻鵠之志”，唐雎的凜然不可侵犯，諸葛亮《出師表》的言辭懇切??都激勵我們從他們身上汲取前進的動力！讓我們一起走近風流人物！

（2）示例：我崇拜蘇軾。因為他跟辛棄疾都是處于有志難酬的境遇，但是在《江城子·密州出獵》中，蘇軾不屈服于當時的境遇，“聊發少年狂”，以一種積極的心態，抒發建功立業的豪情壯志。而辛棄疾只是在醉中、在夢里才能想起當年沙場征戰的壯闊的場面，“可憐白發生”，把雄壯變為悲壯，充滿壯志難遂的抑郁憤慨之情。（1）寫開場白，一要緊扣主題，緊扣本次活動的主題“走近千古風流人物”，圍繞主題，內容集中，有針對性。語言力求簡明，符合規定字數。二要有現場感，要起到渲染氣氛、調節情緒、引人入勝的作用，能給觀（聽）眾以強烈的聽覺沖擊力。三要語言生動。要盡量使用簡短的句子、大眾化的語言，可適當運用一些修辭手法。

12、【趣解】示例1：春：春天時間寶貴，一家三口都要日出而起，才能感受美好春光。例2：夢：林間有夕陽，如畫一樣美麗，如夢一般詩意。（語句通順，解字合理即可）

【頌歌】例1：青春是浩瀚的大海，洶涌著磅礴的力量。例2：青春是緋紅的朝陽，噴射出耀人的光芒。

【感想】例1：我們要用自己的熱情、自信與勇敢邁入青春的門檻，活出人生的精彩。例2：真正的青春應該學會掌握人生的方向，積極進取，這樣我們的生命才能煥發迷人的光彩。

13、（1）不管遇到何種程度的挫折和傷害，都要生活得有自己的風采。（2）例1：你只看到我的體重，卻沒看到我的努力；你有你的肌肉，我有我的肚腩；你嘲笑我腿不夠細手不夠壯不配吃喝，我可憐你缺乏減肥的樂趣；你可以輕視我們的身材，我們會證明這是誰的時代。減肥是注定痛苦的旅行，路上充滿了反彈與身材走樣，但那又怎樣？哪怕餓暈，也要暈的有型。我是XX，我為自己代言。例2：你只看到我的分數，卻沒看到我的努力；你有你的試卷，我有我的作答；你嘲笑我分不夠高不配玩樂，我可憐你總想名校；你可以輕視我們的成績，我們會證明這是誰的時代。讀書是注定痛苦的旅行，路上總少不了挫敗和低分；但那又怎樣？哪怕掛科，也要掛得平靜。我是XX，我為自己代言。

23、活動一：示例：書籍是人類進步的階梯（高爾基）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）活動二：讀書方法：示例：精讀法，略讀法或網上閱讀法，圖書室閱覽法等；理由：示例：精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精讀法；網上閱讀法：網上有著豐富的資源，網上閱讀可以大大拓寬自己的視野，因此可用網上閱讀法。

第四篇：九上綜合性學習《話說千古風流人物》教學設計范文

課題：綜合性學習《話說千古風流人物》

【課標與教材分析】：

1、《語文課程標準》指出：“能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。”“掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。”

2、九年級語文上冊第六單元是反映古代人物的文言文，所選的幾篇文章體現了歷史名人的風采，如陳涉、唐睢、孔明等。綜合性學習“話說千古風流人物”是在學習這幾篇文章的基礎上，由課內向課外延伸，探尋偉人古跡，學習偉人精神，讓學生經歷一次頭腦的洗禮，喚醒他們心中對成功的渴盼。

【學情分析】：1、2、3、學生已經知道的：通過多年的學習，知道歷史上很多偉大的人物 學生想知道的：探尋偉人古跡，學習偉人精神。學生能自己解決的：通過查閱資料，了解認識偉人

【教學目標】：

知識與能力目標：積累風流人物詩文，通過朗誦和練筆，不斷提高口語表達能力和寫作能力。

過程與方法目標： 學會搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評論風流人物，開闊視野、增長風識。

情感、態度、價值觀目標：

思考什么是真正的“風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀；激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培養理想主義信念和遠大目標。

【教學重點】：通過學生對偉人求學經歷、創業經歷、精神品格等的了解，培養學生堅韌不拔的性格和樹立目標后拼搏進取的精神。【教學難點】：搜集資料，篩選、整理材料，展示交流。

【教學方法】： 第一階段：準備階段，提前布置任務，按要求完成作業。第二階段：交流展示活動，請作業優秀的同學進行展示，包括自己心目中的十大風流人物、人物生動故事、詩文朗誦等。第三階段：寫作、評價。在前面活動的基礎上，以“風流人物”為話題進行寫作。【教學媒體】：幻燈片課件 【教學過程】：

一、導入新課：

前幾天，我安排了一個綜合性學習探究作業，主題是《話說千古風流人物》，我要求同學們通過搜集、調查資料等方式，完成作業。這節課我們就進行一個匯報交流課，將你的作業成果展示一下，互相學習交流。下面有請主持人 同學。

二、作業成果展示交流（主持詞由主持人自己設計）

1、第一板塊：風流人物誰與爭鋒

請幾位同學先說出你心目中的十大風流人物，再介紹其中的一位。

2、第二板塊： 豐功偉績到處揚

選出一位你喜愛敬佩的歷史人物，講講他們生動感人的故事

3、第三板塊 ：豪情滿懷吟誦華章 請幾位同學朗誦自己喜歡的詩文。

三、老師進行評價并交流自己的看法：

1、點評以上交流展示同學的表現。

2、作業中存在的問題：

（1）有些同學對風流人物的理解有失偏頗。如過于集中于一個方面，如軍事將領、明星等。什么是風流人物？（師生進行探討）

明確：風流人物是指在某一方面做出了突出的貢獻、能對一個時代或后世有很大影響的人物。

（2）有的同學作業內容過于簡單。有應付的現象。（3）很多同學的詩文大多是課本上的，沒有課外補充。

3、與同學交流我自己心目中的風流人物。

（1）周恩來——小時候喊出了“為中華之崛起而讀書”的時代強音，為了人民，鞠躬盡瘁，死而后已，是我們永遠的好總理。

（2）孔子——他的儒家思想影響中國幾千年，如今在世界上廣泛傳播。（3）諸葛亮——“足智多謀，神機妙算”“鞠躬盡瘁，死而后已”“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”

（4）愛迪生——發明上千，改善了我們的生活（5）羅貫中——一部《三國演義》，演繹了無數英雄傳奇，當然他是一個代表，還有施耐庵、吳承恩、曹雪芹所給予我們的精神營養。（6）林則徐——一位偉大的禁煙英雄，捍衛國人的身體健康

（7）毛澤東——偉大的革命先驅，沒有他，有人說，新中國的解放可能要晚幾年。

（8）鄧小平——改革開放的總設計師，沒有他，我們的生活沒有這么好（9）岳飛——精忠報國的民族英雄，激勵我們面對外族入侵要堅決抵抗（10）姚明——他是中國的驕傲，我選他還因為我也喜歡打籃球。

四、指導寫作：

布置作文，以“風流人物”為話題寫一篇文章。作文提示及要求：

（1）可以從某個偉人的名言中提煉出觀點，寫成一篇議論文。要求：論點鮮明，論據有力。

（2）可以評價某個偉人，結合其主要經歷和作品來談。要求：言之有據，觀點鮮明。

（3）可以根據搜集到的材料，通過自己想象，編寫偉人某個時期的生活故事。要求：想象大膽，情節合理。

（4）如果要你選擇一位偉人和他對話，你會選擇誰，想說什么。要求：內容充實，寫出自己的真情實感。

另外，鼓勵學生從新的角度挖掘素材，寫出有新意的作文。可以引用搜集到的材料，但不能完全抄襲，文章要有創新精神，字數要求不低于600字。【板書設計】：

話說千古風流人物 風流人物誰與爭鋒 豐功偉績到處揚 豪情滿懷吟誦華章

第五篇：八上綜合性學習

綜合性學習·寫作·口語交際

1.世界何時鑄劍為犁

1、我們熱愛和平，我們反對戰爭，但在這個世界上，槍炮聲、爆炸聲遠多于鞭

炮聲。21世紀的今天，我們更加熱愛和平。讓我們走進?世界何時鑄劍為犁?的綜合性學習活動，一起捍衛和平吧。

（1）如果你作為“世界何時鑄劍為犁”的綜合性學習活動的組長，要帶領全班同學進行這

次活動，你計劃怎樣完成這次任務？請你寫出你們小組的主要活動過程，并自擬一個新穎、恰當的主題。

主題：

活動形式：

①

②

③

（2）伴隨著戰爭，產生了豐富的戰爭文化。了解它們，可以豐富我們的文化積累，請你展

示：

A.古今描寫戰爭的詩詞：

①

②

③

B.有關戰爭的古今名言：

①

②

③

C.文學作品中塑造的英雄人物：

①；②；③；

D.關于戰爭的成語故事有、2、請以“要和平不要戰爭”為主題擬兩條宣傳標語：

（1）

（2）

2.蓮文化的魅力

蓮是一種深受人們喜愛的水生植物：它有裊娜可愛的莖葉，有嬌嫩雅致的花

朵，有沁人心脾的清香；它的果實（蓮子）和根（藕）都是食物中的佳品。

從遙遠的古代，蓮在我國各地就被廣泛種植，給祖國大地增添了清麗柔和的色調。

這次綜合性學習，就讓我們來揭開蓮文化之一隅吧！

1、蓮是一種深受人們喜愛的水生植物。我們的家鄉襄陽就盛產蓮藕，素有“蓮之鄉”之美譽。現在家鄉要舉辦“蓮花節”，請你參與。

（1）請你為“蓮花節”寫一句宣傳標語。

（2）請你為襄陽蓮藕寫一句宣傳口號。

（3）請你為“蓮花節”設計四個活動欄目。

A.品嘗蓮的美味B.C.D.演繹蓮的魅力

（4）中國人民喜歡荷花，很多人喜歡用周敦頤《愛蓮說》中一名句“

2.在本次綜合性學習中，你一定收集了不少與蓮有關的資料吧，請你寫出與蓮有關的成語、歇后語、民歌、古詩、俗語。

（1）與蓮有關的成語：

（2）與蓮有關的歇后語：

（3）與蓮有關的民歌：

（4）與蓮有關的詩句：

（5）與蓮有關的俗語：

3.對于蓮的“出淤泥而不染”自古以來受到人們的贊美，但今天有人認為，如果對此強調的過分，就不能適應今天的時代，你的意見呢？

4.與蓮有關的知識：

（1）蓮的別名有：

（2）在中國文化中，蓮有哪些象征意義？

（3）請講一則與蓮有關的故事。

（4）我國著名的賞蓮勝地有哪些？列舉三處。

3.讓世界充滿愛

（一）班級舉辦“讓世界充滿愛”綜合性學習活動。

1、主題語：

2、班長張華已設計好了本次活動的兩個板塊，請幫他再設計兩個。

板塊一：

板塊二：

3、活動中，你的小組負責第二板塊，請你用一句話寫出一個故事。

（二）“關愛小伙伴”語言實踐活動。

4、主題語：

5、活動中，老師設計了討論環節，請寫出討論的具體內容。

（1）

（2）

6、你覺得應該怎樣用行動表達對小伙伴的關愛？寫兩條建議。

（1）

（2）

7、活動感受：

（三）發生在4月14日的青海玉樹里氏7.1級地震使該地的孤兒猛增。為了“讓世界充滿愛”，讓玉樹孤兒不孤單，班上特舉行向玉樹孤兒獻愛心活動。

8、（1）獻愛心活動前，為了營造氛圍，老師要求同學們每人寫一條獻愛心標語。你的愛心宣傳標語是

（2）以下是獻愛心活動的大致過程，請你將活動過程補充完整。

A.主持人宣布獻愛心活動開始。

C.全班同學在老師的帶動下紛紛捐款捐物。

（3）獻愛心活動結束后，老師讓你為本次活動設計一個結束語。你的結束語（50字內）是 ：

（4）活動結束了，請你對玉樹災區的孤兒說一句勉勵的話（可自創亦可引用）。

4.說不盡的橋

橋是一條放大的板凳，這是科學家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學家表述的哲理。橋是歷史的見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進橋的世界，去拉欣賞多姿多彩的橋之美，去領略意蘊豐富的橋文化。

1、請用簡潔的語言說一個與橋有關的故事。

2、請結合你和積累，說說盧溝橋的歷史意義。

3、請仿照示例，架設兩座無形的“橋”。

（1）

（2）

4、寫出有關橋的詩句、俗語、成語、諺語。

語句：俗語：成語：歇后語：

5、“北京的橋啊千姿百態，北京的橋啊瑰麗多彩，金鱉玉棟望北海，十七孔橋邊玉帶……”每當聽到這首歌，你一定有不少暢想。為使你所在班級舉行的“說不盡的橋”綜合性學習活動更加成功，請你完成如下任務：

（1）請你為本次活動擬一條宣傳標語。

（2）班長張璇已設計好了本次活動的兩個板塊，請你再幫她設計三個。

板塊一：橋的由來大全板塊二：橋的故事傳說

板塊三：板塊四：

板塊五：

（3）橋的世界是豐富多彩的，橋的故事是神奇美妙的。請寫出兩條你搜集到的有關橋的故事。故事一：故事二：

（4）學習了“說不盡的橋”綜合性學習活動，你有什么收獲？或者針對家鄉有些橋梁年久失修出現殘缺的現狀，請你向水利部門提些合理化的建議。

綜合性學習

5.走上辯論臺

1、很多同學認為當代社會只有數理化才重要，語文、歷史等學科學不學無關緊要。針對這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以?有‘理’（數理化）走遍天下?為論點展開論述。

（1）假如你是反方主辯，你確立的觀點應該是：

（2）請你圍繞你的觀點寫出兩條理由。

2、班上舉行一次辯論活動，是關于“上網利弊”的問題，如果正方的意見是：“上網利大于弊”，那反方的觀點是：“”。

（1）你怎樣看待“上網利大于弊”，請寫出你的觀點：

（2）若同學們最后一致達成協定，認為上網有利也有弊，但最主要是每個人正確看待上網，通過這些，你得到了什么啟發，請寫出來。

3、一些人在一起猜題，說：“1=1+1”，你可以通過什么方法證明這個觀點是正確的呢？若不能，請說明理由。

回答下面問題：

（1）把你想到的辦法寫在下面。

（2）若上題你說出了理由，從這件事中，你得到了什么啟發？

4、為了啟發大家養成好習慣，班上準備開展一次辯論賽，論題為“養成好習慣是否需要靠自我約束”。你是正方代表，你的觀點應是；對方的觀點則是。在準備的過程中，你收集到了以下材料，比賽中能用上的材料有，對方可能用上的材料是。（只土填序號）

①頭懸梁錐刺骨②孫悟空頭戴緊箍咒③祖逖聞雞起舞④齊白石“不教一日閑過”

5、9月22日，是世界無車日。班級組織了一些活動，請你參加：

活動一：擬標語。

活動要求每人設計一條宣傳標語。注意：簡明扼要，朗朗上口。

活動二：辯論賽。

辯論中，正方同學認為不必設立“無車日”，理由是：使用車子能使單位時間內的活動大幅度拓寬，提高了生活的效率。反方同學認為應該設立“無車日”，但一下子卻說不出理由，請你幫他擬出兩條理由。

理由1：

理由2：

6.怎樣搜集資料

1、在學習活動中中，我們經常要收集資料。請根據你的積累完成下面的題目。

（1）在進行資料收集前，一般需要進行怎樣的準備活動？

（2）說說收集資料的方式一般有哪些？

（3）資料收集好后，需要做哪些工作？請簡要說說。

2、趙天等五名同學組成了研究“名人名言”的小組，他們收集了很多名人名言，進行了分析整理。假如你是這個小組的成員，請完成下面的工作。

（1）下列名人名言應該分別歸類到哪一個部分里？

①孔子：言必行，行必果。（）

②雨果：大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。（）

③莎士比亞：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒

沒有翅膀。

（）

④狄德羅：人生是海洋，希望是舵手的軟盤，使人們在暴風雨中不致迷失方向。（）

A、理想信念B、品德修養C、自然環保D、讀書求知

（2）下列名言分別出自哪位名人之口？

①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

②書是人類進步的階梯。（）

③勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（）

④位卑未敢忘憂國。（）

3、就下面兩則材料進行探究。

材料一：據新華社電奧地利作家、劇作家埃爾費里德〃耶利內克女士摘得2004年諾貝爾文學獎桂冠，成為諾貝爾文學獎史上第十位女性。諾貝爾文學獎給耶利內克帶來的不僅是無上的榮譽，還有超過100萬歐元的巨額獎金。在被問及獲獎后的計劃時，耶利內克說她不打算去旅游，一個人所擁有的最有價值的東西就是時間，我的樂趣不需要花錢。

材料二：據《青年時報》 英國劍橋大學已決定授予小說家金庸先生榮譽文學博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽文學博士學位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學，而非為求學位。

（1）請你從這兩則材料中提出一個有價值的問題。

（2）請寫出你對這個問題的探究結果或解決的辦法。

（3）假如你是這兩則材料其中的一位主人公，你將會怎么做？

4、活動主題：我也作點詩詞研究。

研究積累千古傳誦的詩詞佳句，可以提升我們的文化品位。古人曾說：“腹有讀書氣自華。”

那么，在“唐詩宋詞”的綜合性學習中，你確定的研究專題是什么？你制定了怎樣的研究步驟？你收集積累了哪些感興趣的詩詞佳句呢？你的研究結果如何呢？下邊請你展示一下吧！

（1）你確定的研究專題是什么？

（2）請按步驟寫出你的研究方案（寫出最主要的步驟，不少于三步）。要求：步驟具體，思路清晰，具有操作的連續性和可行性，語言通順、簡明。

第一步：第二步：第三步：

（3）請寫出四句你收集到的與研究專題相對應的詩詞佳句。